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Miércoles, agosto 25th, 2010 | Author:

La Educación Iberoamericana a Distancia

Miércoles, agosto 25th, 2010 | Author:

Durante este último tiempo, la Educacióna distancia ha ido abriéndose un espacio legítimo dentro del concierto educacional mundial.. Desde capacitación laboral hasta post-grados universitarios figuran en la oferta de las más diversas instituciones educativas.

El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e InvestigacionesPedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación, universidades, institutos profesionales, centros de capacitación a empresas, organizacionesreligiosas son, por nombrar algunas, las entidades que hacen uso en nuestro país de este sistema. Con el avance de la Informática y el acceso cada vez más masivo a redes de comunicación, la instrucción y capacitación a distancia se hace cada vez más eficaz y solicitada. Desde hace ya varios años, Internet, la redcomputacional más grande del mundo, contribuye eficaz y eficientemente en este proceso educativo.

Si a todo esto se suman las universidades abiertas y a distancia que existen en el mundo, esta modalidad alcanza una presencia relevante en el desarrolloeducativo mundial. Sin embargo, todavía existe un cierto rechazo a esta forma de aprendizaje. Muchos no conocen sus principios, ni sus métodos, ni el desarrollo alcanzado en el mundo, respaldado por organismos internacionales como la UNESCO y la OEA y avalado por los resultados obtenidos en el mundo.

En esta breve monografíapretendo analizar el sistema de aprendizaje denominado “Educación a Distancia”, entregando elementos teóricos que permitan caracterizar este proceso educativo para responder a una de las preguntas que se formula el Currículum: cómo enseñar.
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Miércoles, agosto 25th, 2010 | Author:

En cuanto a la novedad y actualidad de la educación a distancia a nivel superior, se afirma que la educación a distancia es una modalidad que implica nuevas estrategias con respecto a la conformación racional de recursos, medios, formas de trabajo académico y formas de dirección y organización.  En el ámbito superior significa más ofertas sobre educación de acuerdo a las necesidades e intereses de una colectividad para preparar, actualizar, formar el capital humano idóneo que estimule el desarrollo armónico de una sociedad.

                                                                                       

Estudiar una profesión superior a distancia facilita y optimiza el tiempo de una persona, porque puede trabajar y estudiar sin ningún problema, por cuanto, convierte su  hogar en una aula universitaria, planificando en sus horas libres su autoaprendizaje, con lo cual puede atender las necesidades familiares y laborables sin complicar sus tareas diarias y estudiar.

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Miércoles, agosto 25th, 2010 | Author:

Al pensar en educación a distancia, y al no tener conocimiento del tema, lo primero que se nos ocurre es dar un paso atrás sin tratar de introducirnos en esto por ser nuevo y desconocido. Pero si nos asomamos un poco, veremos que no es diferente a lo que hemos vivido hasta ahora. Podemos partir desde el punto de que si hablamos de educación, hablamos de aprender y enseñar, hablamos de maestro y alumno, hablamos de intercambio de conocimiento y todo eso existe en la educación a distancia.

El mayor inconveniente es que para muchos es algo nuevo y por ende es necesario adquirir un comportamiento diferente, modificar un comportamiento existente (desaprender para aprender) para alcanzar un nuevo punto de equilibrio.

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Miércoles, agosto 25th, 2010 | Author:

¿Quién estudia a distancia?

La respuesta a esta pregunta ha variado con el correr de los años. Antes, la educación a distancia se presentaba como una posibilidad de estudio para aquellas personas que, por razones geográficas o por su trabajo no podían asistir a las clases presenciales. También, era característico de esta modalidad que se inscribieran en ella personas que habían dejado de estudiar por mucho tiempo y que decidían retomar sus estudios. Por eso el alumno al que se llegaba tenía características bien determinadas. En general era una persona adulta, con poca experiencia en el estudio y con poco tiempo disponible ya que en la mayoría de los casos trabajaba y atendía su familia.

Actualmente, las características del que estudia a distancia son más amplias. Ya no es sólo el estudiante adulto, trabajador, padre o madre de familia, que vive a remotas distancias. Ahora la educación a distancia se presenta como una opción más. La persona que desea estudiar tiene la posibilidad de elegir la modalidad de estudio. Claro que no se da en todas las carreras o cursos, pero las ofertas académicas a distancia aparecen cada vez más. Es por eso que ya no podemos hablar del estudiante adulto, sino del estudiante en general, cada uno con características propias, pero con el mismo objetivo: aprender.

Martes, agosto 24th, 2010 | Author:

Analisis Sobre Estudiar a Distancia

Martes, agosto 24th, 2010 | Author:

   

 Democratizar el acceso a la educación.

   
 Tomando en cuenta el criterio de García Aretio (2002), la educación a distancia democratiza el acceso a la educación porque pretende:   

  • Aumentar considerablemente el número de plazas escolares ofertadas.
  • Atender a una población estudiantil dispersa geográficamente y, en particular, aquella que se encuentra en zonas alejadas de las instituciones convencionales.
  • Ofrecer una segunda oportunidad a quienes no pudieron iniciar o concluir sus estudios, aportando un elemento primordial para la igualación de oportunidades educativas.
  • Permitir a los alumnos seguir sus estudios sin los requisitos de espacio, asistencia y tiempo, propios de la enseñanza tradicional, extendiendo de esta manera los beneficios de la educación.
  • Garantizar la permanencia del estudiante en su propio medio cultural y natural con lo que se evitan éxodos que podrían incidir negativamente en el desarrollo regional.

  

   Propiciar un aprendizaje autónomo y ligado a la experiencia.

 

    

 Los sistemas de educación a distancia buscan capacitar y entrenar al estudiante en aprender a aprender y aprender a tecnificarse, forjando su autonomía en cuanto a tiempo, estilo, ritmo y método de aprendizaje, al permitir la toma de conciencia de sus propias capacidades y posibilidades para su autoformación.  

     

     En definitiva, según Cirigliano (1983), se pretende:   

  •  Que el estudiante adquiera actitudes, intereses, valores que le faciliten los mecanismos precisos para regirse a sí mismo, lo que le llevará a responsabilizarse en un aprendizaje permanente. 

  

  • Convertirlo en sujeto activo de su formación y al profesor en guía y orientador, tratando de superar las deficiencias del sistema presencial tradicional.

  

  • Posibilitar un aprendizaje que está ligado fundamentalmente a la experiencia y en contacto inmediato con la vida laboral y social.  Comprende a una población de adultos, en buena parte activa laboralmente, que desean perfeccionarse, al disponer de un tiempo, aunque sea escaso, para el estudio, rompiendo así los clásicos moldes de educación formal institucionalizada.

  

   Impartir una enseñanza innovadora y de calidad.  

 

   

Según García Aretio (2002) “se ha probado que los estudiantes a distancia obtienen resultados tan buenos como los que estudian por medios tradicionales y en algunos casos aun mejores”.    

 Para Sarramona (1981) sus principales características son las siguientes:  

  •   Diversificar y ampliar las ofertas de estudios y cursos reglados así como los de formación profesional y de actualización.
  •   Implantar un sistema educativo innovador.  Es sabido que esta modalidad de enseñanza surgió en muchos países como instrumento válido para estimular la innovación educativa  y se está siendo necesario, cada vez más, reexaminar todas nuestras presunciones convencionales sobre educación.
  •   Impartir la enseñanza fuera de las aulas, en casa, en el lugar de trabajo o en los centros locales adecuados.  Así podría compaginarse la limitación de acceso a la enseñanza convencional con la oferta de otras alternativas.
  •   Suplir e incluso superar, la educación presencial, mediante la utilización de los medios de comunicación audiovisual e informáticos integrados dentro de una acción multimedia.  Los avances tecnológicos en el campo de la comunicación y de la informática han enriquecido los instrumentos de la tecnología educativa con la incorporación de los equipos de grabación, reproducción y transmisión de texto, sonido e imagen.
  •   Mantener una comunicación bidireccional frecuente como garantía de un aprendizaje dinámico e innovador.  La separación entre profesor y estudiante se simplifica mediante el uso de las más adecuadas tecnologías de información y comunicación (Tics), aprovechando la distancia como elemento positivo en el desarrollo de la independencia en el aprendizaje.  Con la guía del profesor, el estudiante descubrirá, interpretará y analizará sus propios objetivos, dado que se trata de motivar al alumno, no de suplir aquello que por sí mismo puede realizar.
  •   Combinar adecuadamente la centralización de la producción y dirección de la enseñanza con la descentralización a través de los centros de apoyo, asociados o regionales en aquellas instituciones con multitud de alumnos.
  •   Favorecer la posibilidad de mejorar la calidad de la instrucción al asignar la elaboración de los materiales – impresos, audivisuales e hipermedia- a destacados especialistas en cada materia.
  •   Recurrir a frecuentes evaluaciones del propio sistema para diagnosticar y analizar en qué medida se han logrado los objetivos propios de la institución.

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Martes, agosto 24th, 2010 | Author:

Caracterización del tema

Definimos a la educación a distancia como “un conjunto de medios didácticos, que permiten prescindir de la asistencia a clases regulares y en la que el individuo se responsabiliza de su propio aprendizaje”.

La educación a distancia es por lo tanto una modalidad que implica nuevas estrategias con respecto a la conformación racional de recursos, medios, formas de trabajo académico y formas de dirección y organización.

Estratégicamente la educación a distancia, está basada en la aplicación de una tecnología de aprendizaje sin limitaciones de lugar, tiempo de ocupación o edad del usuario.  Establece nuevos roles para los estudiantes y para los profesores, nuevas actitudes y nuevos enfoques metodológicos.

De acuerdo a su estructura, la educación superior a distancia comprende:

  • Universidad
  • Centro universitario
  • Medios de autointrucción de información y formación
  • Tutor (Hodegogo)
  • Alumno (Adulto)
  • Hogar convertido en aula
  • Ambiente de trabajo
  • Entorno educativo.

 

La educación a distancia en el ámbito superior significa más ofertas sobre educación de acuerdo a las necesidades e intereses de una colectividad para preparar, actualizar, formar el capital humano idóneo que estimule el desarrollo armónico de una sociedad.

En cuanto a la importancia de la educación a distancia a nivel superior, se puede afirmar que es una oportunidad para lograr una excelente formación académica de manera científica y pedagógica, desarrollando en el educando el autoestudio, autodisciplina, autoaprendizaje, autonomía, independencia, responsabilidad y éxito, bajo los controles académicos institucionales.

Los costos de la Educación del Sistema de Educación Superior a Distancia son menores que los presénciales; existe un ahorro en transporte, vestuario, útiles para educarse, tiempo, etc.  El estudiante se dedica por el interés y necesidad de mejorar su calidad de vida.

La educación a distancia puede llegar a todos los lugares del país y en ella se utilizan los medios de información y autoinstrucción, generalmente el material impreso es el módulo o texto didáctico, separatas, revistas; también utiliza medios electrónicos en la comunicación entre el tutor y el alumno.  Estos instrumentos abren el camino hacia la luz del saber, robustecer sus conocimientos con el carácter de innovador, creativo, sencillo y claro, reemplaza al maestro cuando se estudia a solas.

El módulo autoinstruccional compendia todo el proceso sistemático de educación a distancia y sobre todo existe una comunicación horizontal entre el tutor y el dicente, cada uno aporta con su experiencia la labor de orientación y asesoría en el mundo del proceso tutorial.

Martes, agosto 24th, 2010 | Author:

Sábado, agosto 21st, 2010 | Author: