Primero fue el Plan Nacional de Conectividad y luego dentro de la Estrategia Ecuador Digital (http://www.mintel.gob.ec/estrategiaecdigital/index.html) se encuadran un grupo de políticas en el área de comunicación definidas ahora por el Ministerio Coordinador de Sectores Estratégicos (http://www.sectoresestrategicos.gob.ec/portal/web/micse/ejes-estrategicos).
Según un estudio de IDC la conectividad de alta velocidad durante los próximos cinco años seguirá creciendo en la región, más del 30% de los hogares de América Latina tendrá banda ancha en 2012, lo que representa más de 50 millones de conexiones. No obstante, el acceso a Internet de alta velocidad sólo será posible para el 8% de la población latinoamericana.
Existen tres mecanismos de conectividad para Ecuador: Cable Submarino, cable panamericano, y Transnexa de Transelectric.
Desde noviembre de 2007 esta puesto en operación el CABLE SUBMARINO (tiene una extensión de 797 kilómetros y está a una profundidad de 1200 metros bajo el nivel del mar), instalado en Punta Carnero por la empresa TELEFONICA INTERNATIONAL WHOLESALE SERVICES ECUADOR S.A. – TIWS, que nos une con el sistema Sudaemrica-1, con una capacidad de 10 Gigas. Pero recién en agosto del 2010 se amplió el cable AMERICAS II, incrementando la capacidad de CNT.
En el 2009 Movistar invirtió 35 millones para conectar a Ecuador con Estados unidos por cable submarino.
Con el Mandato 9 en el 2008 el FS asigno 21 millones para el Plan Nacional de Conectividad y 10 millones para la ampliación del cable CABLE PANAMERICANO, ya que solo teníamos otras conexiones indirectas o lo a través de salidas en Colombia o Perú, por lo cual se deben pagar peajes que encarecían el valor del acceso.
Todo esto permitiría a los usuarios reducción de costos en un 30% y nivel alto de contingencia.
Considerando que TIWS ECUADOR S.A. se obliga a entregar 200 Mbps IP, con acceso al Internet, desde la fecha que inicie sus operaciones, para proveer acceso al Internet para uso de proyectos de desarrollo social y educativo.
Pocas compañías en el mundo, como por ejemplo Cable&Wireless Global Marine y Alcatel, son capaces de hacer la instalación de cable submarino (fibra optica), a costos muy elevados.
Las estadísticas de Telefonía actualizadas las puedes observar en el Conatel (
http://www.conatel.gob.ec/site_conatel/index.php?option=com_content&view=section&id=31&Itemid=453)
El INEC presentó recién un informe muy completo sobre “Tecnologías de la Información y Comunicaciones TICs”. Lo recomiendo.http://www.inec.gob.ec/web/guest/enc_tec)
El único conflicto existente del que conozco es sobre que en el INCOP (Art 2. Regimen Especial, literal 8)existe una disposicón de que empresas publicas pueden hacer contratación por régimen especial con otras empresas públicas de sectores estratégicos (como CNT), porque se considera que esta afectando la libre competencia de las empresas privadas de telecomunicaciones.
Galo Valverde
27 de marzo 2011, Fernando Astudillo, La Revista.
Aplasto Enter y luego pienso. Se podría decir que estamos en una época en que la rapidez de la comunicación nos puede hacer escribir cosas muy fácilmente frente a la pantalla de la computadora o de un celular. Cosas que tal vez no se dirían en vivo y en directo.
Esa es una realidad mucho más intensa para los niños y adolescentes. Ellos, ciudadanos digitales que pueden estrenar un correo electrónico o un celular a los 7 años y una cuenta de Facebook a los 8, están bastante expuestos.
Expuestos a lo bueno, pero también a lo malo de la era digital. A esa capacidad extraordinaria de informarnos y de aprender por internet, pero también de su lado oscuro.
La Agencia de Comunicación de Niñas, Niños y Adolescentes (Acnna), un proyecto de la Fundación Yupana, de Ecuador, con apoyo de Unicef, alerta sobre el actual momento: las redes sociales son el escenario de una nueva forma de interacción social, claro, pero además son plataforma para nuevos formas de acercamientos eróticos.
“Los adolescentes empiezan su vida sexual no necesariamente con actividad física sino que tienen la capacidad de compartir y decir sin necesidad de ver, es decir, lo que las nuevas tecnologías permiten: estar presente sin estarlo. El coqueteo es más directo, los mensajes a Facebook, Twitter y al teléfono móvil tienen contenido erótico, y es común que la webcam sirva como un recurso también erótico debido a que se ven pero no se tocan”, asegura un reporte de Acnna, que busca promover un periodismo con responsabilidad al tratar asuntos en los que se involucra a niños y adolescentes.
Acnna topa este tema a propósito de un interesante y necesario estudio que realiza el Ministerio de Telecomunicaciones de Ecuador con la Fundación Telefónica y que busca saber cómo interactúan con cuatro pantallas los jóvenes de 6 a 18 años del Ecuador: televisión, internet, teléfono celular y videojuegos.
Son las pantallas de su mundo. Pantallas con las que conviven y con las que se relacionan y hasta se enamoran. Una realidad que, sin radicalismos, debe ser analizada por los padres de familia y las escuelas y colegios. (Una pregunta para los directores de los planteles: ¿ya tienen en sus pénsums material para reflexionar sobre lo bueno y lo malo de las redes sociales y aprovechar sus ángulos positivos?)
En otros países, las autoridades educativas ya están involucradas de lleno en cómo aprovecharlas en el aula.
En Costa Rica, el Ministerio de Educación Pública ejecuta programas en los que se potencia el uso de estas redes. Según un reporte del diario La Nación, ya hay estudiantes de 17 escuelas que hacen proyectos comunales y los suben a la web, donde reciben comentarios.
El tema está en boga. En Venezuela, la academia está interesada en el aprovechamiento pedagógico de las nuevas tecnologías. Así, en julio, se desarrollará el evento Eduweb 2011 (3) en la Universidad de Carabobo con tres preguntas básicas como semillas de inquietud: ¿Cómo enfrenta la academia el reto de las redes sociales? ¿El uso de las redes sociales, amenaza y riesgo? ¿Qué y cómo enseñar a los nativos digitales?
Tengo dos preguntas más: ¿Los maestros ecuatorianos están pensando en capacitarse en esta temática? ¿Cómo enfrentan esta nueva realidad sin que algunos prejuicios se conviertan en obstáculos para el aprendizaje de los menores? Vale para reflexionar en el aula
Todo esto permitiría a los usuarios reducción de costos en un 30% y nivel alto de contingencia.