Archive for enero, 2009

FIESTA ARTÍSTICA CULTURAL EN HONOR DEL PROFESOR DE NACIONALIDAD CUBANA, Ph. D. ROLANDO SANTANA MACHADO (CUJAE) 23 DE ENERO DE 2009

domingo, enero 25th, 2009

FIESTA ARTÍSTICO CULTURAL EN HONOR DEL PROFESOR DE NACIONALIDAD CUBANA, Ph. D. ROLANDO SANTANA MACHADO (CUJAE), 23 DE ENERO DE 2009, SALA DE SESIONES ICQA.

FUE ESPECTACULAR

GRACIAS A TODOS: FUE ESPECTACULAR

ESPECTACULAR LAS PRESENTACIONES DE LOS ESTUDIANTES DEL ICQA, ICM Y DE LA ESPOL.

REALMENTE FUE UNA VELADA INOLVIDABLE.

APORTES, PREGUNTAS, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO AL PROFESOR COMO A LOS ORGANIZADORES DE LA VELADA HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

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Reunión de Trabajo de la Presidenta de la APESPOL con los profesores del ICQA / 23 de Enero de 2009

domingo, enero 25th, 2009
Reunión de Trabajo de la Presidenta de la APESPOL con los profesores del ICQA - 23 de Enero de 2009

Reunión de Trabajo de la Presidenta de la APESPOL con los profesores del ICQA - 23 de Enero de 2009

Se informo a los profesores las últimas actividades de la APESPOL y se invito a ingresar a las filas de la Asociación.

Gracias a todos los participantes por sugerencias y aportes a la APESPOL

Presidenta, Bienvenida y la esperamos otra vez.

NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS PROFESORES DEL ICQA y a los Directivos de la APESPOL sobre las nuevas reglamentaciones.

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CONCURSO SEMENSTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA -CSECT- Enero 2009

domingo, enero 25th, 2009

En respaldo y soporte al

CONCURSO SEMENSTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CSECT

SE RECOMIENDA TENER EN CUENTA LA SIGUIENTE CHARLA PÚBLICA:

STANFORD / ENTREPRENEURSHIP (ESPÍRITU EMPRESARIAL)

FIVE CRITICAL SKILLS THAT ENTREPRENEURS NEED / LAS CINCO HABILIDADES CRÍTICAS QUE LOS EMPRESARIOS REQUIEREN

Por JERRY KAPLAN

http://academicearth.org/lectures/five-critical-skills-that-entrepreneurs-need

COMPONENTES DESCRIPTIVOS DE LA CHARLA:

Jerry Kaplan relata y explica las cinco habilidades críticas que los empresarios requieren:

#1. Liderazgo: capacidad de construir consenso frente a la incertidumbre

#2. Comunicación: ser capaz de llevar un mensaje claro y coherente

#3. Tomar decisiones: saber cuándo tomar una decisión

#4. Ser un buen jugador de equipo: determinar cuándo confiar y cuándo delegar

#5. Capacidad para ver con telescopio: centrarse en los detalles y, a continuación, volver a la imagen mayor.

Por más charlas:

VISITAR:

http://academicearth.org/lectures/five-critical-skills-that-entrepreneurs-need

http://fora.tv/

http://www.ted.com/

STANFORD / ENTREPRENEURSHIP (ESPÍRITU EMPRESARIAL) / LAS CINCO HABILIDADES CRÍTICAS QUE LOS EMPRESARIOS REQUIEREN

STANFORD / ENTREPRENEURSHIP (ESPÍRITU EMPRESARIAL) / LAS CINCO HABILIDADES CRÍTICAS QUE LOS EMPRESARIOS REQUIEREN

¿QUE ES EL CSECT?

El Instituto de Ciencias Química y Ambientales (ICQA), en conmemoración y en honor al 50mo aniversario de la ESPOL, implementa la realización de la 2da edición del concurso semestral de emprendimiento, ciencias, tecnología (CSECT) durante el segundo término académico 2008 – 2009, dedicado a la elaboración de productos y servicios con sus respectivas muestras, tomando en cuenta las medidas pertinentes para servir a la sociedad, preservar la salud en general y el medio ambiente, por parte de todos los estudiantes que cursan la materia de química general i en su componente práctico.

Los equipos compiladores de todos los grupos del CSECT tienen a su disposición a los especialistas de la ESPOL para mejorar sus reportes e informes tanto en contenidos como en presentación, entre estos a:

Q. F. María Isabel Manrique C. / tania_27_03@hotmail.com

+59342269568 / +59392282977

Ms. Sc. Clara Elena Segarra Vera / csegarra@espol.edu.ec

+5934 2269762

Adm. Edu. Ada Pattini R. de Dager / a.pattini@espol.edu.ec

Ms. Sc. Elena Isabel Fernández Ronquillo / elena@cti.espol.edu.ec

NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS PROFESORES DEL ICQA Y DE LA ESPOL EN GENERAL, A LOS COMPILADORES Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS.

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RESPONSABLES QUÍMICA GENERAL I P001 23 de ENERO de 2009

viernes, enero 23rd, 2009

RESPONSABLE POR CLASE VIERNES 23 DE ENERO 2009

RESPONSABLE POR CLASE VIERNES 23 DE ENERO 2009

COMPAÑERO RESPONSABLE:

Mitchell Morán

mjmoran@espol.edu.ec

+59390708467

10 febrero

DESCRIPTORES DE LA CLASE DEL VIERNES 23 DE ENERO DE 2009:

CREATIVA; APLICATIVA; EDUCATIVA; ESPECIFICA; PARTICIPATIVA;

OBJETIVA; GRÁFICA

TEMAS TRATADOS

(CIMIENTOS APUNTALADOS)

REPASO DE SOLIDO (ClNa)

pH + pOH = 14

EQUILIBRIO IÓNICO

EFECTO IÓN COMÚN

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NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS RESPONSABLES DE CADA CLASE Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS.

RESPONSABLES QUÍMICA GENERAL I P006 23 de ENERO de 2009

viernes, enero 23rd, 2009

RESPONSABLE POR CLASE DEL VIERNES 23 DE ENERO 2009

RESPONSABLE POR CLASE DEL VIERNES 23 DE ENERO 2009

COMPAÑERA RESPONSABLE VIERNES 29 DE ENERO:

Samantha Prendes

sprendes@espol.edu.ec

+593955871712

10 septiembre

DESCRIPTORES DE LA CLASE DEL VIERNES 29 DE ENERO 2009:

ANALÍTICA;GRÁFICA;TALENTOSA;EXPOSITIVA;TEÓRICA;ALEGRE;INTERACTIVA

TEMAS TRATADOS

(CIMIENTOS APUNTALADOS)

REPASO DE SOLIDOD (ClNa)

pH + pOH = 14

EQUILIBRIO IÓNICO

EFECTO IÓN COMÚN

ECUACIÓN DE BRAGS

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NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS RESPONSABLES DE CADA CLASE Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS.

INVITACIÓN A LA SANTA MISA VIERNES 23 DE ENERO DE 2009

jueves, enero 22nd, 2009
INVITACIÓN A SANTA MISA 23 DE ENERO DE 2009

INVITACIÓN A SANTA MISA 23 DE ENERO DE 2009

SUGERENCIAS, APORTES, CONTRIBUCIONES Y DEMÁS HACER LLEGAR ESCRITAS EN COMMENTS A ESTA ENTRADA.

DESCRIPCIÓN CON SIETE PALABRAS de los VALORES Y PRINCIPIOS CON QUE SE HA REGIDO EN SU VIDA nuestro amigo y maestro ENRIQUE BAYOT ARAÚZ.

jueves, enero 22nd, 2009

Descripción con siete palabras los valores y principios con que se ha  regido en su vida nuestro amigo y maestro Enrique Bayot Aráuz.

22 de enero de 2009

Me sumo con una modesta propuesta al siguiente mensaje del Gaudencio para el amigo Enrique.

«Hola amigos:

Recogiendo sugerencias de colegas profesores me permito hacerles llegar la siguiente propuesta:

Un  homenaje a Enrique Bayot Aráuz por su trayectoria como profesor y fundamentalmente como persona.

La idea es que el reconocimiento a mas de los tradicionales discursos, condecoraciones y ágape , se  incluya   un acto en el que participemos  de manera activa sus amigos ,sean estos compañeros de aula del colegio, de la ESPOL, sus  alumnos, familiares , y nosotros sus compañeros profesores del ICM- ESPOL.

Habría también música, de un coro por ejemplo, proyecciones y relatos sobre la vida del homenajeado, etc. Se pretende  que haya alegría, verdadera  celebración, aun que puede que también se escape una lágrima.

Habría dos partes sucesivas, una formal en un salón  de actos y otra informal en una sala de recepciones con bailes y comida incluida. La FIEC tiene un local que es perfecto para esto. Se incluiría también a las autoridades de la ESPOL, a la APESPOL y a cuanta persona de la institución o fuera de ella quisiera incluirse.

Espero comentarios y sugerencias. De existir acogida para la propuesta, se deberá formar un Comité Organizador que afine detalles del evento.

Saludos. «

– Gaudencio Zurita

ING. ENRIQUE BAYOT ARAÚZ

ING. ENRIQUE BAYOT ARAÚZ

Aquí  mi sugerencia:

Os invito  en  el COMMENTS a  esta entrada dejar registradas siete (7)  palabras que describan a su criterio los principios y valores  que ha regido a  Enrique Bayot A. (ingreso a la ESPOL en el año 1959)


Nuestro colega Robert Toledo ha dado la primera descripción con las siguientes:

Enrique Bayot A. es:

PREOCUPADO,  CONSTANTE, RESPONSABLE, AMIGO, PADRE EJEMPLAR, ENTREGADO, PUNTUAL.


QUEDA CON USTEDES LA GRATA DE TAREA DE DESCRIBIR (EN COMMENTS) A NUESTRO AMIGO y MAESTRO ENRIQUE CON OTRO CONJUNTO DE PALABRAS,  ESTO PARA LA NUEVA GENERACIÓN DE POLITÉCNICOS  RECUERDE LOS VALORES Y PRINCIPIOS QUE HAN REGIDO LA VIDA DE  NUESTRO AMIGO.

ESTAN INVITADOS TODOS, CON SUS TALENTOS

jueves, enero 22nd, 2009
INVITACIÓN ARTISTICO CULTURAL 23 DE ENERO DE 2009

INVITACIÓN ARTISTICO CULTURAL 23 DE ENERO DE 2009

NO FALTAR, TRAER SUS TALENTOS.

VER PROGRAMACIÓN POR CORREO ELECTRÓNICO

SUGERENCIAS, APORTES, CONTRIBUCIONES, CRÍTICAS Y DEMÁS HACER LLEGAR ESCRITAS EN COMMENTS A ESTA ENTRADA.

CIENCIA E INVESTIGACIÓN, P001, RESPONSABLES POR MIERCOLES 21 de Enero de 2009

jueves, enero 22nd, 2009
RESPONSABLES TODOS

RESPONSABLES TODOS

COMPAÑERA RESPONSABLE MAYOR POR CLASE 21-01-09:

Srta. Lucía Mendieta C.

CUMPLEAÑOS: 13 Octubre

SEGUIR A LUCIA en: http://twitter.com/lucerito13

summer_lucita@hotmail.com

+59390054036


DESCRIPTORES DE LA CLASE (21 de enero de 2008):

CREATIVA, DIDÁCTICA, INNOVADORA, EJEMPLAR, PLANIFICATIVA, REFLEXIVA, FORMATIVA, EDUCATIVA.

TEMAS TRATADOS (CIMIENTOS APUNTALADOS):

MARCOS DE LA INVESTIGACIÓN: FILOSÓFICO, TEÓRICO Y CONCEPTUAL, EJERCICIOS

APORTES, PREGUNTAS, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO A LOS RESPONSABLES COMO AL PROFESOR HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.


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ENTREVISTA a JULIO JOFFRE BARZOLA MONTESES / Ex – Coordinador de Ayudantes Académicos del Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales / 22 de Enero de 2009.

miércoles, enero 21st, 2009

ENTREVISTA a

JULIO JOFFRE BARZOLA MONTESES (JJBM)

Ex – Coordinador de Ayudantes Académicos del Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales (ICQA)

22 de Enero de 2009

e-mail: jbarzola@gmail.com / jjbarzol@espol.edu.ec

Fecha de nacimiento: 26 de febrero de 1983

+59342661792; +59399493575

Educación Superior: ESPOL / Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones

Año de ingreso a la ESPOL: 2001

Año de Egreso de la ESPOL: 2007

Tema  de Tesis de Grado: «Métodos de scattering inverso electromagnético para  pruebas y evaluaciones no destructivas».

Director de Tesis: Ing. Pedro Vargas (ESPOL, Ecuador) y  Prof. Matteo Pastorino (DIBE, Italia)

Colegio: Colegio Nacional Vicente Rocafuerte

Escuela: Alicia Riofrío Quiroz

Actividades: Docencia, escritor de libros en el área de ciencias exactas y proyectos de Telecomunicaciones

Hobbies:    Viajar y visitar a mis amigos.

Intereses: Ciencias exactas, antenas y propagación, networking, comunicaciones inalámbricas, problemas inversos, procesamiento  de señales digitales.

Libros favoritos: La Biblia, El Barbero de Einstein.

ENTREVISTADOR: Ph. D. V. A. Riofrío T. (E)

E: Julio ante usted un conjunto de preguntas sobre las cuales la comunidad politécnica desea respuestas por parte de quienes conocen muy cerca los asuntos relacionados a como estudiar QUÍMICA y la esencia de sentir el dimensionamiento del mundo real. Sí bien cada uno estudia con sus hábitos, las vivencias de quien es un apasionado de la QUÍMICA y de cómo enseñarla para que se aprenda, creo yo, caerían muy bien a los estudiantes novatos y de nivel cero (Pre politécnico).

JJBM: Un agrado contestar a sus preguntas y un saludos a los lectores de su blog.

E: ¿Quién o qué le «empujó» a usted a estudiar Química?

JJBM: La curiosidad por saber cómo está estructurada internamente las cosas que vemos.

E: ¿Cómo nació en usted la pasión y el amor por la Química?

JJBM: Al comprender que en conjunto con la Física y las Matemáticas tendría una mejor asimilación del funcionamiento de los dispositivos y circuitos eléctricos en el área de mi especialización de las telecomunicaciones. De ahí que, en el estudio de los transistores, resistencias, transductores, de la famosa radiación y del espectro electromagnético, entre otros, es ineludible la Química.

E: ¿Por qué estudiar a conciencia en los cursos de Química en la ESPOL?

JJBM: Porque serán cimientos fundamentales e integrales para nuestra formación académica y profesional.

E: ¿Qué similitudes y  diferencias existen entre estudiar los cursos de Química y Matemáticas?

JJBM: Desde mi óptica, siempre ambas se complementan. Para resolver un problema de Química se requieren a las Matemáticas como herramientas. Por ejemplo, si quisiéramos deducir termodinámicamente la Ecuación de Nernst (para calcular cuantitativamente la fuerza electromotriz de una pila) necesitaríamos como herramientas a las derivadas y logaritmos.

Mediante los cursos de Química y Física podemos notar la importancia de las matemáticas. Quizás estudiar solamente matemáticas a algunos nos parecerá un poco aburrido, pero al aplicarlas a nuestro mundo real mediante los fenómenos físicos y químicos resultan interesantes.

E: ¿Qué podríamos hacer para que los estudiantes politécnicos cuenten con actitud mental apropiada para estudiar y sacar el mayor provecho de la Química?

JJBM: Que en el laboratorio los estudiantes sean más críticos con las observaciones que realizan e infieran a nuevas hipótesis y que ellos mismos estén en la libertad de comprobar si dichas hipótesis son válidas. Paralelamente, enfatizar en el método científico en sus respectivas fases, pues éste no solo les servirá para uno o dos semestres, sino para toda su vida profesional.

E: ¿Cree usted que es realmente difícil estudiar Química?

JJBM: No lo es. Lo que sucede es que no se le da el tiempo apropiado para estudiarla.

E: Sí existieren ¿cuáles son las debilidades generales que presenta el estudiante en el curso Pre Politécnico al estudiar Química?

JJBM: El problema en el Pre-Politécnico converge a la endeble formación a nivel colegial que presentan un alto porcentaje de estudiantes, muchos de los cuales recién están aprendiendo conceptos, que tuvieron que haberlo estudiado desde cuarto año de colegio. Por ejemplo, configuración electrónica.

E: ¿Cómo estudiar Química en el curso Pre – Politécnico?

JJBM: Bueno, Yo, Julio Barzola, en el Colegio no me gradué en la especialización FIMA, sin embargo, me impartieron desde cuarto año Química, pero solamente Nomenclatura Química, ajuste de ecuaciones químicas y algo de gases.

En el Pre-politécnico fue necesario tener una disciplina de estudio para las tres materias. En el caso de Química prestaba mucha atención al profesor, asistía a las ayudantías y realizaba a conciencia los deberes.

E: ¿Con qué herramientas  cuenta el estudiante recién graduado para enfrentar los retos del curso Pre – Politécnico en relación a la materia de Química?

JJBM: Creo que las herramientas dependen de su formación académica del colegio. No obstante, durante mi tiempo de ayudante académico me di cuenta que las mejores herramientas que se pueden tener son la predisposición, ser responsable, ser organizado y tener una actitud de querer aprender.

E: ¿Cómo estudiar Química en los cursos regulares de Ingeniería en la ESPOL?

JJBM: Dentro de los cursos de ingeniería, la clave está en organizar el tiempo y darle también su prioridad a la materia.

E: ¿Se debe disponer y manejar de un libro de Química?

JJBM: Por supuesto, sobretodo que sea muy pedagógico, como los que se están utilizando actualmente.

E: ¿Cómo el estudiante debe sacar mayor provecho del ayudante académico?

JJBM: Asistiendo a sus ayudantía y hacerle preguntas de alguna inquietud de la materia. Si no se puede asistir, se puede utilizar los correos electrónicos o algún foro. Con su experiencia puede dar buenos consejos de cómo estudiar la materia.

E: ¿Qué hay que hacer antes de la clase de Química?

JJBM: Tener predisposición a recibir la clase y concentrarse en la misma. Aunque a la próxima hora se tenga una lección o presentar un deber de otra materia.

E: ¿Qué hay que hacer durante una la clase de Química?

JJBM: Realizar preguntas y tener un pensamiento crítico.

E: ¿Recomienda usted hacer  anotaciones durante la clase de Química?

JJBM: Si, sobretodo de lo que el profesor mayormente enfatiza.

E: ¿Qué hay que hacer después de la clase de Química?

JJBM: Reforzar lo estudiado en clase mediante algún problema o deber planteado.

E: ¿Con qué herramientas mentales  se pueden resolver los problemas en Química?

JJBM: Visualización, hablarse a uno mismo, pensamiento positivo y la espiritualidad.

E: ¿Considera usted que exista un esquema general para resolver problemas de Química?

JJBM: Creo que sí, aunque lo mejor que se puede hacer es razonar y no mecanizar un proceso de solución.

E: ¿Cómo saber que estamos efectivamente preparados para los exámenes de Química?

JJBM: Cuando se tienen bien claro los conceptos estudiados y se han realizado a conciencia los deberes.

E: Para los cursos de Química ¿tiene alguna ventaja estudiar en grupos de alumnos?

JJBM: Si. Se puede profundizar un tema en particular, discutir algún concepto e interiorizarlo. Aunque recomiendo que el grupo no debe ser mayor a cinco integrantes.

E: ¿Es válida la afirmación del que enseña lo que sabe de Química aprende por diez?

JJBM: No necesariamente.

E: ¿Cuáles son algunas pautas para rendir al máximo durante un examen de Química?

JJBM: Realizar de manera correcta el marco referencial del problema a tratar. Estar seguro de sí mismo. Tener concentración y analizar los datos que da el problema.

E: En relación a la investigación, ¿con cuanto ayuda estudiar a conciencia un curso de Física?

JJBM: Implica de bastante utilidad, tal es el caso que para realizar el tema de investigación de mi tesis de grado fueron necesarios conceptos de física en el área de óptica, electromagnetismo y por ende de los vectores.

E: ¿Cree usted que nos sirve la Química para pensar seriamente sobre los problemas que debemos enfrentar en la vida diaria?

JJBM: Si. Por ejemplo en nuestra alimentación, en las bebidas que ingerimos, en los materiales que utilizamos y la posible contaminación que conlleva. Creo que saber Química nos ayuda a no ser un factor contaminante de nuestro planeta.

E: ¿Desearía agregar algo más sobre como estudiar Química en general?

JJBM: No tener prejuicios de la materia de Química.

E: ¿Nos podría sugerir una frase célebre sobre la Química o de algún Químico notable?

JJBM: Con gusto:

«Sorprendernos por algo es el primer paso de la mente hacia el descubrimiento.» Louis Pasteur

E: JULIO, expreso mis agradecimientos a usted por sus reflexiones y esperamos que en una próxima sesión de Mesas de Diálogo Sobre el tema ¿Como aprender Química y ser feliz al mismo tiempo? Y así disponer de más detalles sobre la inmensa tarea de trabajar a gusto y a su vez planificar su navegación por el inmenso universo de la Química. Lo esperamos lo más pronto.

When one teaches, two learn.

Robert Half

«Better living through chemistry»

– Friedrich Nietzsche

«To think is to practice brain chemistry.»

Deepak Chopra

«It’s what you learn after you know it all that counts.»

–  Harry S. Truman

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