Archive for marzo, 2010

YOU LOOK NICER TODAY Edward Benjamín Britten, 2010.03.12, #41, ¿QUÉ ES APRENDER?

viernes, marzo 12th, 2010

ESPOL ICQA

YOU LOOK NICER TODAY, Edward Benjamín Britten

1-20100312-you-look-nicer-todad-edward-benjamin-brittenEdward Benjamín Britten, YOU LOOK NICER TODAY

Algunas frases sobre APRENDER y relacionados:

«Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.»

– Benjamín Franklin

«A pesar de que ya soy mayor, sigo aprendiendo de mis discípulos.»

– Marco Tulio Cicerón

«El aprendizaje es un simple apéndice de nosotros mismos; dondequiera que estemos, está también nuestro aprendizaje.»

– William Shakespeare

«Todo hombre que conozco es superior a mí en algún sentido. En ese sentido, aprendo de él.»

– Ralph Waldo Emerson.

«No ha aprendido las lecciones de la vida quien diariamente no ha vencido algún temor.»

– Ralph Waldo Emerson

«Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo.»

– B.B. King

«Los hombres sabios aprenden mucho de sus enemigos.»

– Aristófanes

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

«Aprender sin reflexionar es malgastar la energía.»

– Confucio

«Hay alguien tan inteligente que aprende de la experiencia de los demás.»

– Voltaire

«El colmo de la estupidez es aprender lo que luego hay que olvidar.»

– Erasmo de Rotterdam

«Cuanto más numerosas son las cosas que quedan para aprender, menos tiempo queda para hacerlas.»

– Marcel Prévost.

«Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo que ignoro y no desespero en aprender.»

– René Descartes

LAS IMÁGENES Y EL VÍDEO PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1150 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

LEARN BY DOING, APRENDER HACIENDO, Aprender con nuevas ideas

LEARN BY DOING, APRENDER HACIENDO, Aprender con nuevas ideas

Os recomendamos visitar:

http://www.ted.com

POR FAVOR, SEGUIRnos en:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

PASEO DOMINICAL: POR EL RÍO GUAYAS Y MONUMENTO AL CORAZÓN DE JESÚS, 2010.03.07

martes, marzo 9th, 2010

PASEO DOMINICAL

POR EL RÍO GUAYAS Y MONUMENTO AL CORAZÓN DE JESÚS

Difusión 2010.03.09

ICQAESPOL

El domingo 7 de marzo del 2010 se realizo un paseo por el caudaloso río Guayas en la motonave DISCOVERY FIESTA, ver vídeos:

0001 Desde el muelle Discovery hasta el puerto Santa Ana

0003 Desde la Molinera dirigiéndonos al muelle Discovery

0004 Atracando el muelle Discovery (Tomás Martínez y Malecón)

Luego del «relajante» paseo por el Rio Guayas procedimos a realizar un ascenso hasta el monumento del Corazón de Jesús ubicado en el Cerro del Carmen.

Una vez el mirador del Cerro del Carmen pudimos apreciar a Guayaquil en una perspectiva de 360° y finalmente descender por 150 escalones (18 cm) hasta las instalaciones de ECUAVISA.

Todo esto se puede apreciar en vídeos, ver vídeos:

0005 Mirador desde Monumento al Corazón de Jesús del Cerro del Carmen para aprecia la belleza de la ciudad.

0006 Descenso por escalinata (desde el Mirador) desde el Monumento al Corazón de Jesús del Cerro del Carmen hasta ECUAVISA.

Una de las finalidades adicionales del paseo fue comprobar las bondades del iPOD nano 5G para grabar vídeos (buen comportamiento, salvo mejores criterios).

Los enlaces directos de los vídeos pueden apreciar por el canal del profesor:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente en:

0001 Desde el muelle Discovery hasta el puerto Santa Ana

http://www.youtube.com/watch?v=IukrVcEdS4Q

0003 Desde la molinera dirigiéndonos al muelle Discovery

http://www.youtube.com/watch?v=21tbQomf7v0

0004 Atracando en el muelle Discovery (Tomás Martínez y Malecón)

http://www.youtube.com/watch?v=73BjKdOx60E

0005 Mirador desde Monumento al Corazón de Jesús del Cerro del Carmen para aprecia la belleza de la ciudad.

http://www.youtube.com/watch?v=OlcA2SXfxDg

0006 Descenso por escalinata (desde el Mirador) desde el Monumento al Corazón de Jesús del Cerro del Carmen hasta ECUAVISA.

http://www.youtube.com/watch?v=_V9tEaeVyS8

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

Saludos, os recomiendo gastar unos segundos haciendo click en:

Marzo 3 de 2010, Por qué tomar QG II, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=FAB5PiOc-mo

Febrero 14 de 2010, No pierdas a Ática de vista, para novatos, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=rzkMSYduPXk

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1150 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

Os recomendamos visitar:

http://www.ted.com

POR FAVOR, SEGUIRnos en:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

¿Qué otros lugares de interés serían de su agrado apreciar en vídeos que fomenten la preservación de nuestro legado e identidad?

¿Quiénes son nuestros novatos? ¿Los novatos se reestructuran? ¿Cómo escuchar lo que no nos dicen? Lectura para novatos y sus docentes. ICQA, ESPOL, 2010.03.07.

lunes, marzo 8th, 2010

ICQA ESPOL

2010.03.08

¿Quiénes son nuestros novatos? ¿Cómo se reestructuran los novatos? ¿Cómo escuchar lo que no nos dicen los novatos?

El enlace directo es:

http://www.youtube.com/watch?v=eu4VdLozwDQ

Lectura para novatos y sus docentes.

12

El presente contenido surge tras haber leído, y releído, un artículo publicado por Ángela Marulanda sobre los adolescentes bajo el titulo: «HAY QUE ESCUCHAR LO QUE NO NOS DICEN» que se publicó en  La Revista del diario EL UNIVERSO del día domingo, 28 de febrero de 2010.  El contenido referido nos motivó a escribir la introducción y la conclusión que abajo se detallan.

INTRODUCCIÓN

El desarrollo de todo ser humano comienza en el vientre materno pasando por diferentes etapas durante toda su vida. El tránsito de la niñez  a la adolescencia es un proceso de crecimiento necesario para el desarrollo humano. Éste proceso, sin embargo, puede generar incertidumbre a los involucrados y bien cabe preguntarnos: ¿qué pasa con los adolescentes que están cerrando un ciclo educativo (el secundario) e ingresando a otro, el universitario?

Algunos docentes universitarios «podemos exagerar» y plantear que cualquier adolescente universitario ya está preparado para seguir su formación académica en su nuevo nivel.

¿Quiénes son nuestros novatos en la ESPOL al 2010?

Para ilustrar, los estudiantes que ingresaron a la ESPOL en mayo de 2009 dejan las siguientes estadísticas, el 83.9%  fueron varones y en cuanto la edad existió un 11.7%  menores de 18 años. Hay jóvenes que llegaron apenas cumplidos sus 16 primaveras.

Mis estudiantes novatos oscilan entre 17 – 19 años al ingresar al primer término y  tienen que sobrellevar muchas situaciones estresantes, unos al tener que separarse de su familia y aprender a vivir solos. En algunos casos, se encuentran novatos con extremas dificultades económicas y por ende tienen que trabajar. Creemos que el novato, sin importar su condición, acarrea consigo dudas y  preocupaciones en su formación humana y profesional.

Ahora la opinión de una recién ex novata:

«Los adolescentes que consideran quiénes mismos son y a donde quieren llegar  tienen  ventajas frente a  los adolescentes que les cuesta hallar su razón de ser para el ahora y para el futuro. De hecho, consideramos que los adolescentes que no atraviesan el período de exploración antes referido están más expuestos a tener problemas académicos, laborales y de permanencia y condenados a no encontrar prontas soluciones.»

21

¿Qué más sabemos de los adolescentes?

Para conocer más sobre los adolescentes procedamos a escuchar los criterios de Ángela Marulanda, quien con sencillez digna de un trabajo que debe leerse, expone:

«HAY QUE ESCUCHAR LO QUE NO NOS DICEN

El momento más crítico en la relación con nuestros hijos suele ser la adolescencia, esa etapa en la que parece que nos detestan, que no quieren tener nada que ver con nosotros. Y lo único que entendemos es que no entendemos qué les pasa.

Resulta que la adolescencia es una etapa durante la cual los hijos deben construir su propia identidad y necesitan diferenciarse de nosotros, de lo que creemos, de lo que esperamos de ellos. Es un momento muy difícil para nosotros, pero más para los hijos. Ellos están sufriendo una transformación tan profunda que se sienten ansiosos, inseguros, perdidos y tensos. Es como una mudanza: cambian de cuerpo, de apariencia, de mentalidad, de personalidad, de intereses, de estado de ánimo, de vida.  Pero como no entienden qué les está ocurriendo, expresan su malestar, su fastidio, su angustia.

Tenemos que escuchar lo que no nos dicen los adolescentes. Sus actitudes son máscaras que se ponen para ocultar su incertidumbre, su desconcierto, sus temores. Pretenden que son inmunes, que están tranquilos, que lo saben todo, y que no necesitan a nadie, pero se sienten más solos y perdidos que nunca. Detrás de esa fachada de valentía impenetrable está lo que realmente son: niños insatisfechos, confundidos, atemorizados… pero que simulan todo lo contrario por miedo que sus debilidades queden expuestas. Y por eso viven defendiéndose de ataques que nadie les ha hecho.

Pero no debemos dejarnos engañar por su apariencia, es su máscara. Debemos tenderles una mano, aun cuando sea lo último que aparenten querer. Cuando procuramos comprenderlos aunque no entendamos nada, cuando respetamos sus gustos así nos parezcan horrorosos, cuando los tratamos con cortesía así los queramos «ahorcar», les decimos que los apreciamos, y los ayudamos a valorarse y a confiar en sí mismos. Es más fácil -y menos doloroso- derretir que derribar. La clave está en dejar de tratar de derribar a la fuerza los muros que ellos tienden entre nosotros… para procurar derretirlos con comprensión, con paciencia… con amor.»

Hasta aquí el trabajo de Ángela Marulanda.

3

Ahora, después de haber leído con atención  el artículo arriba referido puedo llegar a entender porque en nuestras aulas contamos con adolescentes novatos que llegan a detestar a su maestro.

Ahora, el trabajo de Ángela me ha permitido contar con una lupa para entender las transformaciones profundas que ocurren en el interior de los adolescentes novatos y comprender porque algunos se sienten ansiosos, inseguros, perdidos y tensos. Ideal para mí resultó la analogía de «la mudanza».

4

Sin querer, veo máscaras en los novatos y estoy más que dispuesto a tenderles una mano, aunque algunos no lo quieran. Gracias Ángela por la llave clave: al conocer y respetar los gustos de los  adolescentes puedo hacer uso de la fórmula mágica de «derretir los muros con comprensión, con paciencia y  con amor.» Y no tratar de derribarlos (tarea casi imposible).

5

¿Qué factores adicionales fomentan las máscaras en los adolescentes?

A los factores  reseñados por Ángela me gustaría anotar algunos adicionales:

Consideramos que los adolescentes al no saber tratar conflictos académicos pasados y de otro tipo necesariamente presentan máscaras en clases y fuera de ella. Entre los «conflictos académicos  pasados» podemos destacar como ejemplo que aún se encuentran  estudiantes politécnicos novatos  que han tenido  muy pocas clases formales de física en su formación secundaria. Paralelamente,  hay algunos que incluso desconocen el uso cabal  del mouse. Otros «que lo saben todo». Podemos matizar  que una  aula y fuera de ella  nadie (novato) se parece a nadie (novato). ¿Estamos exagerando?

Por otro lado, estoy convencido que  cursar materias en la ESPOL es algo  demandante. El hecho que el novato sienta  presiones en sus cursos  origina  perturbaciones por  no saber manejar sus conflictos académicos dentro o fuera de una clase. Resumiendo, el no conocer cómo manejar los conflictos puede  generar máscaras en los adolecentes.

Paralelamente, algunos novatos adolescentes «al creer que lo saben todo, y que no necesitan a nadie» están operando no necesariamente en base a creencias verdaderas. Los expertos destacan que operar en base a creencias falsas crea muchos conflictos en los adolescentes. Aquí otro factor que origina máscaras.

Adicionalmente los novatos  pueden adquirir   dificultades tanto psicológicas  como físicas  por falta de sueño, mala alimentación, conflictos financieros e económicos, etc., en pocas palabras por desequilibrios.  Estos desequilibrios generan en ellos la toma de decisiones trascendentales equivocadas para un buen desempeño universitario.

8

Elaborado con la colaboración de la novata María José Molina (ex NOVATA).

Para un segundo vídeo titulado «MENOS MÁSCARAS» se compila lo siguiente como complementación al primer vídeo titulado MÁSCARAS EN LOS ADOLESCENTES NOVATOS ESPOL 20100308 (trabajo arriba descrito).

Su  enlace directo es:

http://www.youtube.com/watch?v=41vgZ6EZ7wg

9

¿Quiénes de los novatos politécnicos presentan menos máscaras?

En mi experiencia personal, los adolescentes que en clases llegan a demostrar su pasión tienen comportamientos «sin» máscaras. Para ellos, lo importante es su pasión por la ciencia, tecnología, cultura digital, artes, etc. Generalizando, a mayor pasión menos máscaras para ocultar sus transformaciones, tensiones y desequilibrios.

Cito a Séneca expresando:

«Un hombre sin pasiones está tan cerca de la estupidez que sólo le falta abrir la boca para caer en ella.»

Aquellos novatos adolescentes que sacan a flote sus talentos a través de  muchas manifestaciones de aprendizaje propias de un salón de clases, creo yo, presentan menos máscaras.  Considero que el ímpetu al eje de pasión y talentos da vida y permanencia a cualquier estudiante.

Podemos afirmar que los adolescentes que están prestos a concursar en eventos de arte, ciencias, tecnología y emprendimiento presentan menos máscaras en su juego por la inserción en la vida.

Ahora, os invito a todos, a remover algunas de sus máscaras mediante la  demostración dentro y fuera de clases de sus pasiones, talentos, destrezas y habilidades. Eso se puede lograr de «una manera muy fácil» si ponemos nuestra mira frente al mundo lleno de oportunidades que presentan los recintos universitarios, sus contornos y zonas de influencia. Los artesanos expresan: las puertas se traban no por las puertas mismas sino por el entorno que las rodean (marco de la puerta), a veces por la chapa que está oxidada.

La manera de evitar que su chapa mental se contamine  es manteniendo su mente ágil  y presta, su corazón dispuesto a latir con pasión por servir a los demás  y sus piecitos con botas y listos por ir a ayudar a quienes nos necesiten, siempre prestos.

7

Y por qué no participar con ahínco en toda clase de eventos que se dan en la U. De manera muy especial en el Concurso Semestral de Emprendimiento Ciencia y Tecnología (CSECT), que se ejecuta cada término para novatos.

En los eventos como el CSECT se caen algunas máscaras y les aseguramos que se encontrarán con la mano amiga, solidaria, de excelentes pedagogos politécnicos.

Remover máscaras requiere de su buen ánimo, por ahí llega la consolidación de un presente feliz  y futuro lleno de tareas que lo colmen a usted de prosperidad y por ende a los demás.

Como siempre, estamos dispuestos a recibir de adolescentes y no adolescentes sus aportes, comentarios, críticas y sugerencias.

Pretendemos haber puesto toda la bodega en la mesa, falta sus botijas de su menor vino añejo. ¿Por qué no invitar a otros a poner la mesa con sus mejores manjares?

Gracias a Ángela Marulanda por habernos inspirados a escribir esta entrada y muchas  gracias a MJ. Adicionalmente un gran GRACIAS al grupo AMERICA por su ejecución en YOUTUBE:

http://www.youtube.com/watch?v=Y4cVSqVm468

Para motivarse, en caso de requerir, os invitamos a recurrir hasta los sitios:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

POR FAVOR, SEGUIRNOS EN:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

http://www.youtube.com/user/vart12345

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

Las imágenes y vídeos pueden ser descargadas (download) totalmente gratis (free) por este medio para su difusión.

YOU LOOK NICER TODAY Pepe Mujica, 2010.03.07, #40, ¿QUÉ DEBO HACER CON TANTOS DATOS a mí alrededor?

domingo, marzo 7th, 2010

ESPOL ICQA

YOU LOOK NICER TODAY, Pepe Mujica

you-look-nicer-today-pepe-mujica

Pepe Mujica, YOU LOOK NICER TODAY

Algunas frases sobre PENSAR, vivir, hacer y relacionados de varios autores:

«A veces pensamos que lo que hacemos es tan sólo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara esa gota.»

–  Madre Teresa de Calcuta

«Aprender sin pensar es tiempo perdido; pensar sin aprender es peligroso.»

–  Kung FuTse

«Aunque a todos les está permitido pensar, muchos se lo ahorran.»

–  Curts Goetx

«Conocimientos, puede tenerlos cualquiera, pero el arte de pensar es el regalo más escaso de la naturaleza.»

–  Federico II el Grande

«Cuando no se piensa en lo que se dice, es cuando se dice lo que se piensa.»

–  Jacinto Benavente

«Cuando todos piensan de la misma manera, es porque nadie piensa gran cosa.»

–   Walter Junior

«El hombre que nos hace reír tiene más votos para su propósito que el hombre que nos exige pensar.»

–  Malcom de Chazall

«El no y el sí son breves de decir pero piden pensar mucho.»

– Baltasar Gracián y Morales

«El que ríe de ultimo… piensa más lento.»

–  Will Broer

«En la montaña el turista viene a buscar un panorama, el pensador encuentra un libro abierto.»

–  Víctor Hugo

«Es mil veces más fácil no decir lo que pensamos en un momento de ira, que disculparnos después. «

– autor desconocido

«Estudiar sin pensar es tan inútil como pensar sin estudiar.»

–  Kung FuTse

«Hacer preguntas es prueba de que se piensa.»

–  Rabindranah Tagore

«La educación consiste en enseñar a los hombres no lo que deben pensar sino a pensar.»

– Calvin Coolidge

«La mitad de los hombres actúan sin pensar, la otra mitad piensan sin actuar.»

–  V. Foscolo

«Prefiero más que llegar, pensar que ya voy llegando. «

– Alberto Cortés

«Mucha gente piensa que piensa, cuando no hace más que recordar sus prejuicios.»

– William James

«Pensar es el trabajo más difícil que existe. Quizá sea ésta la razón por la que haya pocas personas que lo practiquen.»

–  Henry Ford

«Pensar es fácil. Actuar es difícil. Actuar como se piensa es lo más difícil de todo.»

–  Johann  Wolfgang von Goethe

LAS IMÁGENES Y los VíDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1150 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

LEARN BY DOING, APRENDER HACIENDO, Aprender con nuevas ideas

Os recomendamos visitar:

http://www.ted.com

Aprender con nuevas ideas, APRENDER HACIENDO, LEARN BY DOING, GO CSECT

POR FAVOR, SEGUIRnos en:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

UN AÑO ATRÁS, 2010.03.04

jueves, marzo 4th, 2010

UN AÑO ATRÁS

UN AÑO ATRÁS

ICQA –  ESPOL

Un Día como hoy 4 de Marzo hace un año atrás publicamos la siguiente entrada:

FECHA: 2009.03.04

CON EL AUSPICIO DE APESPOL: AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA DE LOS CONTENIDOS VERTIDOS EN LA 39ma na Mesa de Dialogo: «COMO DAR VIDA A UN BLOG» 20090227

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/04/

Los invitamos a ser parte de nuestro blog y sacar el mayor provecho a la información proporcionada un año atrás la misma que aun tiene validez.

Las entradas del mes de Marzo del 2009, mes en el que con esfuerzo y dedicación fuimos alimentando este espacio, pueden ser visualizadas mediante los siguientes  links.

Nos gustaría conocer su comentario y nos detallen que temas le gustaría que abordemos.

FECHA: 2009.03.01

Niebla o Neblina en la ciudad de Guayaquil 20090227

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/01/

FECHA: 2009.03.02

EL GIMNASIO PARA LOS SERVIDORES DE LA ESPOL al pie de la FIEC (CAMPUS PROSPERINA) / ESPOL AL 20090302

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/02/

FECHA: 2009.03.03

ENTREVISTA a Katherine Viteri / Graduada FIEC – ESPOL / 24 de Febrero de 2009

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/03/

FECHA: 2009.03.06

Informe sobre la 3era reunión del club de bloggers de la ESPOL 20090305

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/06/

SESIÓN DE FITNESS CON SONIA NAVARRO ROMERO EN EL GIMNASIO PARA LOS SERVIDORES DE LA ESPOL al pie de la FIEC (CAMPUS PROSPERINA) / ESPOL AL 20090305

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/06/sesion-de-fitness-con-sonia-navarro-romero-en-el-gimnasio-para-los-servidores-de-la-espol-al-pie-de-la-fiec-campus-prosperina-espol-al-20090305/

FECHA: 2009.03.08

CSECT: CARTA DEL COORDINADOR DE QUÍMICA GENERAL I (QG I) a los nuevos participantes en el CONCURSO SEMESTRAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT) 2009 02 25

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/08/

FELIZ DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 8 de MARZ0 de todos los años

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/08/feliz-dia-internacional-de-la-mujer-8-de-marz0-de-todos-los-anos/

FECHA: 2009.03.11

SESIÓN DE FITNESS EN EL GIMNASIO PARA LOS SERVIDORES DE LA ESPOL al pie de la FIEC (CAMPUS PROSPERINA) / ESPOL AL 20090311

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/11/

FECHA: 2009.03.12

Informe sobre la 4ta reunión del Club de Cultural Digital (club de bloggers) de la ESPOL 20090312

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/12/

FECHA: 2009.03.13

Becoming Self-Taught by Dustin M. Wax (CONVIRTIÉNDOME EN AUTODIDACTA) Traducción y adaptación por Arianis Riofrío D. Estudiante del COPOL, 20090312

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/13/

FECHA: 2009.03.15

PARCHES A LA LECTURA (DESAFÍO #3) ¿COMO DAR VIDA A UN PARRAFO? 2009.03.15

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/15/

EL ODIO, PASIÓN INÚTIL, extractos tomados del diario EL UNIVERSO (2009 03 15) de la columna de opinión de Bernard Fougéres

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/15/el-odio-pasion-inutil-extractos-tomados-del-diario-el-universo-2009-03-15-de-la-columna-de-opinion-de-bernard-fougeres/

FECHA: 2009.03.18

Informe sobre la 5ta reunión del Club de Cultural Digital (club de bloggers) de la ESPOL 2009.03.18

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/18/informe-sobre-la-5ta-reunion-del-club-de-cultural-digital-club-de-bloggers-de-la-espol-20090318/

FECHA: 2009.03.25

120 FORMAS DE IMPULSAR EL PODER DEL CEREBRO por Luciano Passuello 2008 08 26 Traducción y adaptación Arianis Riofrío Díaz COPOL 5to Curso 2009 03 25

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/25/

Rumbo a BARCAMPQUITO: Misión cumplida

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/25/rumbo-a-barcampquito-mision-cumplida/

BARCAMP QUITO 2009: algunos expositores en imágenes

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/25/barcamp-quito-2009-algunos-expositores-en-imagenes/

BARCAMP QUITO 2009: estado del arte sobre temas relacionados a la WEB 2.0

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/25/barcamp-quito-2009-estado-del-arte-sobre-temas-relacionados-a-la-web-20/

BARCAMP QUITO 2009: ¿CÓMO DAR VIDA A UN BLOG? Vicente Riofrío ESPOL

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/25/barcamp-quito-2009-%C2%BFcomo-dar-vida-a-un-blog-vicente-riofrio-espol/

FECHA: 2009.03.29

ARRIBA LA SELECCIÓN – Hoy contra Brasil

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/29/

Gin, Television, and Social Surplus (La Ginebra, la Televisión y el Excedente Social) por Clay Shirky 2008.04.26

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/29/gin-television-and-social-surplus-la-ginebra-la-television-y-el-excedente-social-por-clay-shirky-20080426/

Informe sobre la 6ta reunión del Club de Cultural Digital (club de bloggers) de la ESPOL 2009.03.26

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/29/informe-sobre-la-6ta-reunion-del-club-de-cultural-digital-club-de-bloggers-de-la-espol-20090326/

FECHA: 2009.03.30

HOW TO LEARN (ALMOST) ANYTHING (CÓMO APRENDER -CASI- CUALQUIER COSA) por Glen Allsopp / traducción y adaptación por Srta. Arianis Riofrío Díaz -estudiante COPOL 5to año- Guayaquil – Ecuador

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/30/

Las imágenes y vídeos pueden ser descargadas (download) totalmente gratis (free) por este medio para su difusión:

POR FAVOR, SEGUIRNOS EN:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

http://www.youtube.com/user/vart12345

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://photopeach.com/album/x9io8h

OS ESPERAMOS

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

OS INVITO A REGISTRARSE EN LA MATERIA QUÍMICA GENERAL II EN EL ICQA, ESPOL, GUAYAQUIL, ECUADOR, 2010.03.03

miércoles, marzo 3rd, 2010

OS INVITO A REGISTRARSE EN LA MATERIA

QUÍMICA GENERAL II

(Materia Optativa, pero necesaria para la vida diaria de la Ingeniería)

ICQAESPOL

2010.03.03

OS INVITO A REGISTRARSE EN LA MATERIA QUÍMICA GENERAL II

OS INVITO A REGISTRARSE EN LA MATERIA QUÍMICA GENERAL II

Saludos a todos.

Aparte de la invitación contenida en el título de este trabajo, estoy aquí para presentar un dato que puede dar escalofrío a los interesados, a saber:

El semestre pasado (2009) contamos con 360 estudiantes novatos que tomaron Química General I, siendo solamente 18 estudiantes  que se registraron en el curso de Química General II. Entiéndase que estos 18 alumnos ya habían aprobado el requisito pertinente.

¿Por qué alrededor del 95% de estudiantes dejan de tomar Química General II?

¿Qué nos dejo el curso de Química General I?

En pocas palabras nos quedamos con la capacidad de aplicar los conocimientos de cinética y equilibrio químico a todos los sistemas químicos que tienen lugar en la naturaleza.

Mi entusiasmo por la materia es mayor cuando constato que el contenido de Química General II contempla los siguientes capítulos:

Electroquímica; Termoquímica; Metalúrgica y metales; Química del agua; Hidrocarburos y Química nuclear.

Los resultados de cursar la materia Química General II contemplan que el estudiante será capaz de comprender y aplicar los conceptos fundamentales de la Química, en la resolución de problemas y en la realización de prácticas sobre:

Celdas galvánicas y electrolíticas;

Generación y aplicación de energía;

La correcta utilización de los recursos naturales: hidrósfera, atmósfera litósfera;

Preservación y control del medio ambiente;

Potabilización del agua y tratamiento de aguas residuales;

Generación y aplicación de la energía nuclear, empleo de radioisótopos y riesgos que implican los usos de la energía nuclear.

¿Quién es el profesor de la materia Química General II?

PROFESOR DE QUÍMICA GENERAL II

PROFESOR DE QUÍMICA GENERAL II

Unos pequeños datos de Raúl Paz Chávez: El ingeniero Paz Chávez cuenta con una maestría en Gerencia de Proyectos para el Desarrollo,  cursos de entrenamiento y especialización tanto en Universidad de Karlsruhe como en Instituto de Nutrición de Roma. Italia (1981).

Raúl es ingeniero químico desde 1966 (Universidad de Guayaquil)

¿Qué textos se emplean en el curso?

Los textos que se utilizan en el curso:

QUÍMICA de RAYMOND CHANG, 9na EDICIÓN

QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL de BROWN, THEODORE L., COLS., 11ª EDICIÓN

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE de TYLER MILLER, GRUPO EDITORIAL  IBEROAMERICANA, 8va EDICIÓN

Aquí las ventajas de los textos utilizados:

El texto de Raymond Chang (9na edición) nos facilita sentir como los avances tecnológicos van transformando la manera en que se enseña la química. Cada capítulo contiene  recuadros de «la Química en Acción» donde se analizan aplicaciones de la materia en otras ciencias y en la vida diaria. Las secciones de «misterio químico» brindan a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus destrezas para resolver problemas, pues les permiten integrar conceptos y principios químicos.

Al abrir la edición de Brown (11ª edición) nos encontramos que se ha mejorado el uso de ilustraciones a fin de comunicar a los estudiantes la belleza, la emoción y los conceptos de la química. Aquí  el color y las fotografías sirven para subrayar los puntos importantes, concentrar la atención del estudiante y hacer el texto atractivo e incitante. También los estudiantes encuentran la oportunidad de desarrollar sus destrezas para resolver problemas, pues les permiten integrar conceptos y principios químicos.

Al reflexionar sobre los aportes de Tyler Miller (8va edición) a través de su libro «Ecología y Medio Ambiente» tenemos que destacar el alumno aprende «rápido» los principios teóricos de la materia y el va adquiriendo conciencia de la importancia de su participación individual y de la responsabilidad grupal de preservar el planeta. Miller enfatiza la relación productiva entre los seres humanos favoreciendo a las herramientas humanas para la sostenibilidad

Lo común de los textos utilizados es la exposición detallada de ecuaciones, hechos, conceptos y palabras clave, así como suficientes preguntas y problemas que ayudan al lector a repasar y sintetizar el contenido de cada tópico. Paralelamente poseen actividades para los diferentes estilos de aprendizaje y se extreman por hacer «más fácil» a los estudiantes la visualización de los fenómenos físicos, químicos y ambientales. Se muestran aplicaciones de la Química a la industria, la medicina, la biología, el ambiente, la agricultura y algunas otras disciplinas, entre estas las relacionadas con la Ecología y el medio ambiente.

Buen programa. Buen profesor, buenos textos y ¿qué más?

El curso de Química General II se contempla con 2 componentes que constan de tres horas teóricas y dos horas prácticas.

A continuación de detallan los nombres de las respectivas prácticas con sus objetivos

Práctica no 1: CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA

Sus objetivos:

Determinar la conductancia de soluciones acuosas de distintas concentraciones.

Determinar experimentalmente la constante de ionización del ácido acético por conductimetría

Práctica no 2: CELDAS GALVÁNICAS

Su objetivo:

Demostrar que en la reacción química que se produce en una celda galvánica, la energía química se convierte en energía eléctrica.

Práctica no 3: DETERMINACIÓN DEL FARADAY Y EQUIVALENTE GRAMO DEL COBRE

Sus objetivos:

Comprobar por medio de la electrólisis del agua acidulada, la Ley de Faraday.

Determinar experimentalmente el peso del equivalente gramo del cobre.

Práctica no 4: REFINACIÓN DEL COBRE

Su objetivo:

Determinar mediante electrolisis el porcentaje de impurezas que se encuentra en una placa de cobre de calidad comercial.

Práctica no 5: CALORIMETRÍA

Su objetivo:

Determinar el calor que se desprende al realizar diversas disoluciones de ácido sulfúrico, como también el calor de neutralización de dicho ácido con hidróxido de sodio.

Práctica no 6: CORROSIÓN

Su objetivo:

Demostrar el proceso y efecto de la corrosión en una muestra metálica en contacto con el agua y el aire.

Práctica no 7: ANÁLISIS TERMAL

Su objetivo:

Obtener un diagrama de fases a partir de las curvas de enfriamiento con aleaciones de estaño-plomo en diferentes porcentajes de concentración.

Práctica no 8: MEZCLAS FRIGORÍFICAS

Su objetivo:

Establecer por medio de un gráfico el punto crio-hidratico y el comportamiento de un sistema en equilibrio.

Práctica no 9: DUREZA DEL AGUA

Su objetivo:

Determinar la dureza en diferentes muestras de agua por medio del método complexo métrico.

Práctica no 10 OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE AGUA DESIONIZADA

Su objetivo:

Obtener agua desionizada y efectuar la medida de conductividad y prueba de dureza

Práctica no 11 INSTRUMENTACIÓN REFRACTOMETRO, MEDIDOR DE pH

Su objetivo:

Conocer y utilizar diferentes aparatos en un laboratorio químico.

Bien valdría la preguntarnos, entonces para que aprobé Química General I.

Paralelamente los estudiantes que tomen el curso desarrollaran diversas actividades a continuación se presentan algunas:

El CONCURSO DEL AÑO VIEJO  ECOLÓGICO – «Expresa tu creatividad», depende el  término

MINGA DE  SIEMBRA DE  ÁRBOLES – «Todos a la minga, la ESPOL no quema, la ESPOL siembra», que se ejecutan en los alrededores del Campus  Gustavo Galindo

Y al finalizar el curso todos los estudiantes llevan a cabo el ciclo de conferencias sobre «IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS  Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN» en la Biblioteca Central.

¿Es un excelente contenido para formación profesional de cualquier especialidad en la ESPOL?

¡Verdad que sí!

FORMA PARTE DE LA GRAN ORQUESTA

FORMA PARTE DE LA GRAN ORQUESTA

Queda por escrito y en voz alta la invitación a todos mis ex estudiantes de Química General I del II término 2009 – 2010 a registrarse en Química General II como materia optativa. Les aseguro que no se van a arrepentir.

Bienvenidos a la aventura de encontrar más sentido a los conocimientos ya ganados en Química General I.

En el siguiente vídeo sintetiza el mensaje aquí expuesto:

En el siguiente enlace tenemos más imágenes interesantes que nos ayudarán a decidirnos a registrarnos en Química General II

http://photopeach.com/album/1598lg1

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1100 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

Os recomendamos visitar:

http://www.ted.com

VISITE http://www.ted.com

VISITE http://www.ted.com

POR FAVOR, SEGUIRnos en:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

SEGUNDO ANIVERSARIO ESCUELA DEL PASILLO EN EL MUSEO JULIO JARAMILLO, GUAYAQUIL, ECUADOR, 2010.03.01

miércoles, marzo 3rd, 2010

SEGUNDO ANIVERSARIO

ESCUELA DEL PASILLO EN EL MUSEO JULIO JARAMILLO

GUAYAQUIL – ECUADOR

Difusión 2010.03.03

julio-antonio-vargas-jenny-estrada-y-talentos-jjl

El día 2010.03.01 el Museo de la música popular Julio Jaramillo celebró su segundo aniversario.

En el homenaje por la celebración contamos con la intervención de los estudiantes de la Escuela de Pasillo Nicasio Safadi quienes deleitaron con sus dones a los distinguidos invitados.

Aquí el programa con el que el Museo de la Música Popular Julio Jaramillo loó su segundo aniversario.

1.      Palabras de apertura de Sra.  Jenny Estrada Ruíz.

2.      Jóvenes becados de la Escuela del pasillo Nicasio Safadi interpretan el pasacalle, PLAYITA MÍA del cantautor Guayaquileño CARLOS RUBIRA INFANTE, Intervienen alumnos de guitarra del maestro Naldo Campos y las pequeñas cantantes Ma. Belén Rivadeneira e Ivanna Freire. De este grupo de guitarristas egresan: Damián Zambrano, Miguel Sancán, Miguel Villón, Boris Gallino. Los acompañan en el escenario, nuevos estudiantes de guitarra que son: Carolina Gómez, Carlos Garay, Walter Garay y Carlos Pico.

3.      Julio Antonio Vargas canta el pasillo ROMANCE DE MI DESTINO.

4.      Jennifer Reeves, con su maravillosa voz de contralto, canta el vals CUANDO LLORA MI GUITARRA

5.      Profesor Naldo Campos hace entrega de los diplomas a sus queridos ex-alumnos de la primera promoción.

6.      Los alumnos del profesor Luis Medina Manrique, quienes interpretarán el pasillo de Francisco Paredes Herrera, EL ALMA EN LOS LABIOS.

7.      El pasillo costeño MI QUERIDO GUAYAQUIL compuesto por el Prof. Luis Medina Manrique, donde canta el tenor Ángel Oyola.

8.      El maestro Luis Medina despide a Gilda Yánez, entregándole diploma respectivo.

9.      Lizbeth Nacipucha toca en el piano el pasillo VAMOS LINDA, de Francisco Paredes Herrera.

10.   Miguel Villón toca en el piano el pasillo de Enrique Espín Yépez, PASIONAL.

11.   Lcda. Monserrat Vela hace entrega de los diplomas a sus alumnos de piano.

12.   Bolivia Cuadrado interpreta el pasillo AROMANDO, composición del músico manabita Constantino Mendoza y letra de Ureta Andrade.

13.   Néstor Hidalgo interpreta el pasillo PEQUEÑA CIUDADANA, inspiración del músico lojano Segundo Cueva Celi con letra de Alejandro Carrión.

14.   Las gemelas Lisette y Denisse Cuadrado Ruíz interpretan el pasillo DE CONCHAS Y CORALES, música y letra de Luis Sánchez.

15.   Marcelo Reyes interpreta 3 melodías de Julio Jaramillo: TU Y YO, FATALIDAD, NUESTRO JURAMENTO.

16.   Doña Fresia Saavedra, hace entrega de diploma a sus alumnos de canto.

17.   CARLITOS ALMEIDA expresa un mensaje de agradecimiento a nombre de todos sus compañeros.

18.   Palabras del Arq. Melvin Hoyos, Director de Cultura y Promoción Cívica de la M.I. MUNICIPALIDAD DE GUAYAQUIL.

19.   El coro de la Escuela entona el pasacalle RÍO GUAYAS composición de Carlos Rubira Infante.

20.   Coro interpretan GUAYAQUILEÑO composición de Carlos Rubira Infante.

Presentamos algunos vídeos de la ceremonia:

658 Palabras de apertura de Sra.  Jenny Estrada Ruíz

659 Prelanzamiento de obra de texto «Teoría y Solfeo de Monserrat Vela»

661 Cuando Llora mi Guitarra de la vos de Jennifer Reeves

662 MI QUERIDO GUAYAQUIL por Ángel Oyola

663 Lcda. Monserrat Vela hace entrega de los diplomas a alumnos de piano

665 Marcelo Reyes interpreta NUESTRO JURAMENTO

9765 Entrega de diplomas a alumnos de canto

9766 Palabras del Arq. Melvin Hoyos

9767 Coro de la Escuela de Pasillo interpretan Río Guayas y Guayaquileño

9768  Felicitaciones y agradecimientos

En esta entrada queremos hacer reseña de un artículo publicado el 2010.03.02 en el diario EXPRESO en el tema del día de la sección de EXPRESIONES con el título «ESCUELA DEL PASILLO DA SUS PRIMEROS FRUTOS», escrito por ALEXANDER GARCÍA Y XAVIER MÁRQUEZ. Que indican un poco de historia de los que integran la escuela del pasillo y de lo que fue el evento. A saber:

«Los últimos seis meses han sido los más fructíferos para el cantante Fernando Antonio Vargas. Él es un joven campesino que a sus 27 años ha vivido muchas buenas cosechas, pero ninguna como la que recogió ayer: un CD que incluye tres canciones cantadas por él y un diploma honorífico como egresado de la Escuela del Pasillo Nicasio Safadi.

El último medio año, dos veces a la semana, Fernando ha hecho el viaje de dos horas desde Colimes a Guayaquil. Ha dejado los arrozales para aprender los secretos del canto popular de la mano de la maestra de la Escuela y cantante guayaquileña Fresia Saavedra. Y de paso les ha endulzado la vida a sus compañeros, a los que les traía mangos para chupar y alguna gallareta para sus profesores.

Fernando cuyo nombre artístico es Julio como JJ, su ídolo es uno de los 17 estudiantes de la primera promoción de la Escuela del Pasillo, que se recibieron ayer con un concierto y la presentación de un CD doble en el segundo aniversario del Museo de la Música Popular Julio Jaramillo. Completaron sus estudios 9 cantantes, 6 guitarristas, 2 pianistas y una estudiante especializada en el acordeón.

«En los últimos seis meses han cambiado muchas cosas. Yo no era nadie…», dice Vargas, quien ha ganado en afinación, solfeo, presencia en el escenario y aprendido a leer partituras.
«Sin pensarlo llegué hasta aquí», cuenta y recuerda que se encontró con Fresia Saavedra en Radio Cristal y ella le dijo que fuera a realizar una prueba al Museo. «Me abrieron del todo las puertas». Ahora él quiere «seguir en el arte», aunque sabe que «es difícil, un camino largo», lo impulsan logros como el del CD que lleva su voz, algo que hace seis meses no hubiera imaginado.

CONTRALTO

Historias como las de Fernando, hay a manos llenas entre los egresados. Como la de la cantante Jennifer Reeves, de 19 años, quien ya recibió una beca en el conservatorio Rimsky-Korsakov para estudiar canto académico.

La directora del Museo, la historiadora Jenny Estrada Ruiz, la llevó a una audición y como tiene voz de contralto, una de las más escasas, fue inmediatamente aceptada.

Ahora estudiará canto lírico, «aunque sin dejar de lado la música popular», dice.

«Es tan versátil su voz que puede cantar ópera, jazz y pasillos», afirma Estrada.

Para Reeves, una morena de grandes ojos, lo más difícil al interpretar un pasillo es «captar el sentimiento real del autor, para así poder llegar al público». De eso dio muestra en su interpretación la mañana de ayer, donde su voz fue de las más elogiadas.

Pocos días atrás fue su primera experiencia en un estudio de grabación profesional (Estudio Salem fue el lugar elegido para que los alumnos de la escuela demuestren de lo que son capaces). Grabó la canción Sombras, con la dirección del profesor de guitarra Naldo Campos.
«El objetivo principal de la Escuela es reivindicar y cultivar el amor a los jóvenes hacia la música nacional», indica Jenny Estrada, quien agrega que además de lo propiamente musical a los alumnos se les enseñó desde el vestuario apropiado para un show, hasta detalles como el de la interacción con el público. «Podemos estar seguros que saldrán excelentes profesionales del pasillo y de la música en general».

SEGUNDO ANIVERSARIO DE LA ESCUELA DEL PASILLO
SEGUNDO ANIVERSARIO DE LA ESCUELA DEL PASILLO

Acordeón y guitarra rasta. Entre los que recibieron ayer su diploma en la guitarra, destacaban las trenzas rasta a lo Bob Marley de Adrián Gallino Cardona, de 27 años.

¿Cómo así un rasta tocando pasillo en vez de reggae? «La música nacional siempre me ha gustado, cuando yo vine tenía gustos diversos, pero el pasillo ocupa ahora un lugar más importante», indica el guitarrista.

Gallino es uno de los estudiantes pioneros de la Escuela, en la que estudia desde el 2008. Aunque los ciclos son de seis meses y como no es una entidad tradicional, muchos se han podido quedar hasta dos años, pero ahora deben ceder sus cupos a nuevos estudiantes. Pero las trenzas jamaiquinas no son gratuitas, el guitarrista es parte del conjunto Bosque, en el que fusiona música nacional con reggae y otros géneros.

Con Gallino, también recibió su diploma y participó de la grabación de los discos, pero en el acordeón, Gilda Yánez, de 17 años. Ella toca este instrumento desde los 10 años, tango y música clásica, pero tuvo que ingresar a la Escuela para aprender a interpretar pasillo con el profesor Luis Medina.

«El acordeón es único, puedes tocar cualquier cosa en él. Aunque es complejo, a la izquierda tienes los bajos y a la derecha un teclado, el sonido que emite me llena», dice Yánez, quien cursa segundo año de Medicina.

El acordeón junto al violín fue uno de los instrumentos con los que en sus inicios, el pasillo se extendió por el Ecuador, según estudios del Museo. Y ahora la Escuela del Pasillo Nicasio Safadi le devuelve algo de su protagonismo inicial.

MAÑANA LLENA DE FERVOR MUSICAL

El concierto comenzó puntual, a las 11:00 de ayer, en el auditorio de la Escuela del Pasillo Nicasio Safadi, en el Museo Julio Jaramillo de Puerto Santa Ana.

Entre las interpretaciones destacadas estuvieron las de los cantantes Néstor Hidalgo, quien entonó Pequeña ciudadana, y la de Marcelo Reyes, una especie de híbrido entre las voces de Gardel y JJ, quien fue el que más canciones cantó: tres en total, entre ellas Fatalidad con encendido histrionismo sobre el escenario.

El tenor Ángel Oyola cantó junto a cuatro jóvenes acordeonistas de la escuela, pero antes no dudó en destacar la «bellísima voz de contralto» de Jennifer Reeves. «Un tipo de voz muy difícil de conseguir, del tipo de Patricia González. Gracias a Jenny por conseguirle esa beca en el conservatorio. Nosotros ya estamos de retirada», agregó el tenor.

El coro con los 45 alumnos de la escuela cantó una composición inédita y pegajosa de Carlos Rubira Infante, titulada Río Guayas, aclamada por el público y que se encuentra grabada en uno de los CDs.

La directora del Museo, Jenny Estrada, se quejó de falta de recursos y de espacio físico Cervecería pretende compartir el auditorio y recibió las mejores intenciones de Luis Chiriboga y Melvin Hoyos, director de Cultura y Promoción Cívica. El Municipio de Guayaquil es el gran impulsor del proyecto.» – Alexander García y Xavier Márquez diario EXPRESO.

AGRADECEMOS AL DIARIO EXPRESO POR EL EXCELENTE ARTÍCULO sobre el segundo aniversario de la Escuela del Pasillo en el Museo Julio Jaramillo.

Más vídeos pueden apreciarse en el canal del profesor:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente sobre el homenaje por el segundo aniversario, en:

658 http://www.youtube.com/watch?v=xIt-hNzb0y8

659 http://www.youtube.com/watch?v=-CRucvCBr_0

661 http://www.youtube.com/watch?v=30UGrrDlWlc

662 http://www.youtube.com/watch?v=FmUjFwKwMW8

663 http://www.youtube.com/watch?v=fu9WWEJ8u4k

665 http://www.youtube.com/watch?v=qKMzbnPn6e0

9765 http://www.youtube.com/watch?v=EbFdZVIzp3o

9766 http://www.youtube.com/watch?v=1mye1YezVyo

9767 http://www.youtube.com/watch?v=wL6dgDiYGmk

9768 http://www.youtube.com/watch?v=GsiRLUCmNcg

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1100 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

Os recomendamos visitar:

http://www.ted.com

VISITE http://www.ted.com

VISITE http://www.ted.com

POR FAVOR, SEGUIRnos en:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

TESTIMONIO: Nuestras experiencias formativas luego de haber participado con el proyecto: “Cocina solar parabólica” en CSECT, por Oscar Andrés Loor Sánchez, 2010.03.02

martes, marzo 2nd, 2010

Nuestras experiencias formativas luego de haber participado con el proyecto:

«Cocina solar parabólica» en CSECT

Testimonio de Oscar Andrés Loor Sánchez

2010.03.02

LEARN BY DOING - CSECT - APRENDER HACIENDO
LEARN BY DOING – CSECT – APRENDER HACIENDO

CONTENIDO:

«Queremos contar a mis compañeros y al público en general lo que ha ocurrido conmigo y mi compañero David Bravo en nuestro proceso formativo profesional en la ESPOL luego de presentar un proyecto en calidad de novatos.

Esperamos que la lectura de este testimonio sea de vuestro agrado. Nosotros simplemente queríamos compartir una vivencia formativa.

Al finalizar mi participación en el  Concurso Semestral de  Emprendimiento  Ciencia  y Tecnología (CSECT) del II semestre académico 2009 – 2010, casualmente un viernes 29 de enero del 2010, la cuarta edición,  me encontré con  dificultades para  movilizar a mi domicilio nuestro prototipo denominado «Cocina solar parabólica», presentado con David Bravo en el concurso referido, esto  por razones de las dimensiones que presentó  nuestra muestra tecnológica.

Ver imagen:

PROYECTO CSECT: COCINA SOLAR PARABÓLICA
PROYECTO CSECT: COCINA SOLAR PARABÓLICA

Ante tal dificultad de transportación hasta mi domicilio, mi compañero y yo dialogamos con el Biólogo  Javier Marriott, nuestro asistente de laboratorios del componente práctico de Química General I, para solicitarle permiso para «dejar» encargado  el prototipo dentro  las instalaciones de los Laboratorios de Química, hasta el día lunes 1ero de febrero de 2010. Para el lunes contaríamos con la disponibilidad de transporte propio  para movilizar nuestro  prototipo.

El lunes ante la dificultad  de la «movilización» nos topamos con el coordinador del CSECT, nuestro profesor de Química General I (teoría) Dr. Vicente Riofrío, quien nos  solicitó, amenamente, a exponer nuestro prototipo ante los hijos de los profesores el viernes 5 de febrero de 2010  en el auditorio de la  Biblioteca Central de la ESPOL Campus Gustavo Galindo, para quienes se contaba con una «pizza conversatorio» alrededor del tema «Por qué vamos a estudiar a la ESPOL». Los conferencistas en la «pizza conservatorio» serian profesores muy queridos de la ESPOL. Nosotros seriamos parte de la contraparte juvenil, tal parase ser que entre jóvenes nos creemos más. Ahora éramos parte de un grupo de jóvenes novatos que íbamos a exponer a los hijos de los profesores «por qué estudiar en la ESPOL»  y además comer pizza a gusto.

El biólogo Javier Marriott en los diálogos que mantuvimos, entre los días del 1 al 3 de febrero, nos comentó que un compañero de la ESPOL de apellido Lozada, oriundo de Esmeraldas, había apreciado nuestro prototipo y se recordó que su hermano Samuel Lozada se  encontraba realizando un estudio sobre artefactos solares y sus funcionamientos. El Lozada politécnico se había acercado al Dr. Vicente Riofrío para pedirle autorización para revisar el informe de nuestro proyecto. El biólogo Marriott en conjunto con nuestro coordinador supieron contestarle que lo  mejor es que se contactaran conmigo sobre la autorización para ver la documentación y los componentes tecnológicos del mismo que casualmente estaban en la ESPOL.

Los Lozada,  incluyendo al señor padre Sr. Jefferson Lozada, me localizaron vía celular y acordamos vernos en ICQA,  nos plantearon inquietudes  y  los ayudamos con mucho  entusiasmo, propio de ayudar a los demás al resolver  sus inquietudes que para mí ahora eran de carácter  tecnológico. Nos sentimos con David muy bien al  despejar  dudas sobre nuestro  prototipo a personas dentro de zona de impacto  de la ESPOL.

Llegó el día anhelado por las pizzas, viernes 5 de febrero, expusimos nuestro prototipo ante la audiencia (hijos de profesores de la ESPOL) quienes nos supieron dar merito y aliento por nuestro trabajo en el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología.

Mis palabras sobre «Por qué estudiar en la ESPOL» las pueden tomar del siguiente enlace en Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=sVblxDjHxVE

En mi nombre y en nombre de David, invitamos a los futuros novatos a sacar máximo provecho al CSECT y los invitamos a ponerle mucho ñeque a sus proyectos.»

– Oscar Andrés Loor Sánchez.

Ver enlace del CSECT:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2010/02/01/

Más vídeos con vivencias educativas sírvase encontrar en el canal del profesor:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Quienes hacemos este blog recomendamos a sus visitantes dar una «vueltita» por el sitio:

http://www.ted.com

VISITE http://www.ted.com

VISITE http://www.ted.com

Y de manera muy especial y de manera específica recomendamos a todos los novatos ver al profesor Randy Pausch con la charla a dos meses antes de morir; Really achieving your childhood dreams:

http://www.ted.com/talks/randy_pausch_really_achieving_your_childhood_dreams.html

Para motivarse, en caso de requerir, os invitamos a recurrir hasta los sitios:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

POR FAVOR, SEGUIRNOS en:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

http://www.youtube.com/user/vart12345

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

Las imágenes y vídeos pueden ser descargadas (download) totalmente gratis (free) por este medio para su difusión.

ESPOL, ICQA: DISCOVERY FIESTA, PASEO POR EL CAUDALOSO RÍO GUAYAS, 2010.02.20

lunes, marzo 1st, 2010

DISCOVERY  FIESTA

PASEO POR EL CAUDALOSO RÍO GUAYAS

Difusión 2010.03.01

ICQAESPOL

Los estudiantes de la ESPOL, luego de su visita a la motonave fluvial Bomberil Huancavilca, visitaron el  interior del muelle Tomas Martínez y Malecón para las motonaves Huancavilca y Discovery  Fiesta acodados en el mismo, se enteran de los horarios para el crucero Discovery y pasaron unos momentos agradables al pie del Río Guayas, ver vídeos:

654 Publicación de horarios de Discovery  Fiesta

655 Horarios de Discovery  Fiesta

Los enlaces directos de los vídeos de la visita al crucero Discovery pueden ser vistos por el canal del profesor:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente en:

Publicación de horarios de Discovery  Fiesta

654 http://www.youtube.com/watch?v=4dPfjtbMrVc

Horarios de Discovery  Fiesta

655 http://www.youtube.com/watch?v=6yublIY0TIA

Horarios de salida del Crucero Discovery Fiesta:

Martes, miércoles,  jueves y viernes: 16h00; Sábados y Domingos: 14h 00

Costos: Adultos: $ 5.00; Niños: $3.00

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1100 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

Os recomendamos visitar:

http://www.ted.com

POR FAVOR, SEGUIRnos en:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

VISITA NOVATOS ICQA ESPOL A UNIDAD FLUVIAL BOMBERIL HUANCAVILCA EN RIO GUAYAS, 2010.02.20

lunes, marzo 1st, 2010

UNIDAD FLUVIAL BOMBERIL HUANCAVILCA EN RÍO GUAYAS

VISITA DE NOVATOS

Difusión 2010.03.01

ICQAESPOL

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

El 2010.02.20 un selecto grupo de estudiantes de Química General I de la ESPOL visitaron con fines de observación y estudio el Buque Bomberil Huancavilca del Benemérito Cuerpo de Bomberos de Guayaquil acantonado para emergencias en el río guayas. La unidad 38 esta operativa y participa con personal calificado en emergencias, y bomberos voluntarios.

En los vídeos pueden apreciar momentos de la visita en el Buque Bomberil Huancavilca, ver vídeos:

647 Bienvenida por parte del Tnt. Enrique Javier Guerrero Ramos

648 Ingreso a cuarto de Bombas

649 Subiendo al puente de mando

650 Felicitación al Tnt.  Enrique Guerrero Ramos

651 Bitácora Buque Bomberil Huancavilca

652 Cocina del Buque Bomberil Huancavilca

653 Gracias a quienes conforman el Buque Bomberil Huancavilca

Los enlaces directos de los vídeos de la visita al Buque Bomberil pueden ser vistos por el canal del profesor:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente en:

Bienvenida por parte de Tnt. Enrique Javier Guerrero Ramos

647 http://www.youtube.com/watch?v=hX-fG5QcIs0

Ingreso a cuarto de Bombas

648 http://www.youtube.com/watch?v=pLWADijvfzE

Subiendo al puente de mando

649 http://www.youtube.com/watch?v=pjqhYEX0lA4

Felicitación al Tnt. Enrique Guerrero Ramos

650 http://www.youtube.com/watch?v=Iasd2rMJMVs

Bitácora Buque Bomberil Huancavilca

651 http://www.youtube.com/watch?v=y7x3InX9cKo

Cocina del Buque Bomberil Huancavilca

652 http://www.youtube.com/watch?v=ywKQ1Qr3SY8

Gracias a quienes conforman el Buque Bomberil Huancavilca

653 http://www.youtube.com/watch?v=IVOho6WjtwA

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1100 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

Os recomendamos visitar:

http://www.ted.com

POR FAVOR, SEGUIRnos en:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS