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UNOS COLEGIOS NO SABEN TRATAR AL NIÑO AUTISTA, tomado del DIARIO EL UNIVERSO, carta de MARIUXI BERMÚDEZ DE DELGADILLO, GUAYAQUIL, ECUADOR, 2009.09.18

miércoles, abril 28th, 2010

“UNOS COLEGIOS NO SABEN TRATAR AL NIÑO AUTISTA”

Tomado del DIARIO EL UNIVERSO, carta de MARIUXI BERMÚDEZ DE DELGADILLO

Difusión 2010.04.09

2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El viernes 18 de septiembre del 2009, se publico en el diario El Universo en la columna “Cartas al Director” un artículo sobre como “UNOS COLEGIOS NO SABEN TRATAR AL NIÑO AUTISTA” enviado por Mariuxi Bermúdez, ver:

http://www.eluniverso.com/2009/09/18/1/1366/unos-colegios-saben-tratar-nino-autista.html

La misma que presentamos a continuación, a saber:

“Hace unos días leí una carta de una madre de una niña con espectro autista (Asperger) que le pedía ayuda al Vicepresidente del país para que hayan verdaderas escuelas, planteles, con maestros preparados para educar a estos chicos.

Así como ella, yo también tengo un maravilloso hijo con autismo y el mismo problema de que la inclusión educativa para estos niños en ciertas escuelas es deficiente porque se piensa erróneamente en el solo hecho de acogerlos en sus instalaciones, y basta, pero no se preocupan de capacitarse para darles la debida atención. ¿De qué inclusión educativa hablamos en el país? No es un favor o una caridad lo que hacen unos planteles; los padres pagamos por la educación de nuestros niños. Yo he visitado muchos lugares buscando una verdadera inclusión educativa para mi hijo de 7 años, y es en realidad escasa. Hay que esperar un largo cupo en algunas escuelas donde sí se ha visto un cambio positivo con los autistas.

Los autistas son extremadamente inteligentes y hay que buscar su potencial para poder sacarlos adelante. En la Constitución Política del 2008 se habla mucho de las discapacidades; el artículo 47, inciso 7, señala: “…una educación que desarrolle sus potencialidades y habilidades para su integración y participación en igualdad de condiciones. Se garantizará su educación dentro de la educación regular. Los planteles regulares incorporarán trato diferenciado, y los de atención especial, la educación especializada. Los establecimientos educativos cumplirán normas de accesibilidad para personas con discapacidad e implementarán un sistema de becas que responda a las condiciones económicas de este grupo”. Y en el inciso 8 dice más sobre “la educación especializada para las personas con discapacidad intelectual, y el fomento de sus capacidades mediante la creación de centros educativos y programas de enseñanza específicos”.

Todo eso lastimosamente no se cumple porque algunos profesores no tienen idea de lo que significa el autismo y no se interesan en capacitarse. Muchos padres nos hemos auto capacitado; sabemos  tanto como los profesionales.

Entonces, ¿por qué esos maestros que tienen vocación no demuestran ese deseo de querer comprender a estos niños? Las terapias son escasas y costosas. Yo, gracias a Dios, por el momento puedo pagarlas, pero la situación en el país es cada vez más difícil y el dinero ya casi no alcanza; ¿qué será de mi hijo?, ¿y qué pasa con los padres que ganan salario mínimo que solo les alcanza para pagar la escuela de sus hijos, pero no las terapias? Los padres nos hemos reunido intercambiando opiniones entre nosotros, buscamos especialistas, aprendemos nuevas técnicas, nos damos apoyo, nos hemos convertido en hermanos de causa y estamos unidos porque sabemos que el autismo no es el fin del mundo; es una condición especial que cada día afecta a más chicos. Pero es hora de crear conciencia en el país porque mientras más temprano se obtenga un diagnóstico y una ayuda especializada, se los podrá rescatar e integrarlos a la sociedad. Las universidades deberían capacitar a los futuros profesionales para que ayuden a estos niños y a sus padres.” -Mariuxi Bermúdez de Delgadillo,

*-*-*-*-*-*-*-*-*

En la ciudad de Guayaquil, el 2010.04.02, decenas de Padres de Familia, familiares, amigos y niños autistas se dieron cita en el centro comercial «Albán Borja» para enrumbarse en una marcha motorizada por el puerto para combatir el autismo y hacer conciencia ciudadana sobre el flagelo a nivel mundial, ver sobre la marcha:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2010/04/05/marcha-motorizada-por-celebracion-del-dia-mundial-de-concienciacion-sobre-el-autismo-guayaquil-%E2%80%93-ecuador-20100402/

Esta estrada es para hacer conciencia de que nuestros niños con autismo pueden ser integrados a la sociedad con la ayuda de todos, maestros, doctores, padres y comunidad en general.

Algo muy importante que debemos tener presente es que estos niños no “SON AUTISTAS”, sino mas bien niños “CON AUTISMO”

A continuación presentamos 4 vídeos que a nuestro parecer de gran ayuda, a saber:

Vídeo no1

Vídeo no2

Vídeo no3

Vídeo no4

Hacemos llegar a todos un documento pdf con ayuda para quienes en su entorno tienen la bella y dura lucha de llevar a un niño con autismo hacia la inserción social y vida productiva.

MANUAL AUTISMO DE FCO. JAVIER GARZA FERNÁNDEZ

Si necesita conversar con otras madres de niños con autismo, contactar en Guayaquil a:

Mariuxi Bermúdez 5934 6035414 5934 97541600

Vanessa Andrade  5934 2282190 5934 99281046

También existen centros en Guayaquil de ayuda para niños especiales tales como:

FUNDACIÓN COMUNICAR

FUNDACIÓN COMUNICAR

KINDERZENTRUM

KINDERZENTRUM

En Quito:

Fundación de Apoyo al autismo.

Erica Ramsay 5932 3343214

www.apoyoalautismo.org

Para los jóvenes que llegaron hasta aquí, os recomiendo invertir unos segundos haciendo click en:

Por qué tomar QG II (Marzo 3 de 2010), ver:

http://www.youtube.com/watch?v=FAB5PiOc-mo

No pierdas a Ática de vista (Febrero 14 de 2010), para novatos, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=rzkMSYduPXk

Y aterrizando en el  planeta FUTURO y para llegar al mundo de sus ideas, innovación, juicios críticos y productivos quedan todos invitamos a tomar juicios y datos de primera mano en:

http://www.ted.com

Por más vídeos sobre asuntos educativos, acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

En vart12345 se encuentran más de 1180 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores:

http://www.youtube.com/user/vart12345

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THINK ASPERGER, THINK CURE. PIENSE EN ASPERGER, PIENSE EN LA CURA. 2009.09.30

miércoles, septiembre 30th, 2009

THINK ASPERGER, THINK CURE.

PIENSE EN ASPERGER, PIENSE EN LA CURA.

2009.09.30

En la comunidad politécnica, no es aventurado decir que contamos con miembros que padecen un trastorno denominado  Síndrome de Asperger, ¿Lo conoce usted?

¿Cómo podemos ayudar a quienes padecen del síndrome referido?

En nuestros círculos familiares, al no reconocer a un niño con el Síndrome de Asperger, por falta de conocimiento  solemos maltrata a quien sufre esta carga.

¿Tiene cura este trastorno? Esperemos que Sí.

A continuación presentamos a la comunidad detalles de ayuda sobre el Síndrome de Asperger y los lugares donde conseguir ayuda.

THINK ASPERGER - THINK CURE

THINK ASPERGER - THINK CURE

El término «Síndrome de Asperger (SA)» fue utilizado por primera vez por Lorna Wing en 1981 en un periódico médico, bautizándolo en honor a Hans Asperger, un psiquiatra y pediatra austríaco cuyo trabajo no fue  reconocido internacionalmente hasta la década de 1990.

LORNA WING Y HANS ASPERGER

LORNA WING Y HANS ASPERGER

El SA afecta de 3 a 7 por cada 1.000 personas, y se manifiesta con mayor frecuencia en los niños que en las niñas. La problemática adquiere mayor significación durante la niñez y la adolescencia por cuanto, con las diferentes estrategias de tratamiento, los adultos pueden encarar estudios superiores, formar una familia, e insertarse en el mundo laboral.

RESPETO

RESPETO

Según la información proporcionada por Wikipedia el «Síndrome o trastorno de Asperger se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo. El referido trastorno es bien conocido por ser una parte del espectro de trastornos autísticos.

El año 2006 fue declarado el «Año Internacional del Síndrome de Asperger», por cumplirse en ese año el centenario del nacimiento de Hans Asperger y el vigesimoquinto aniversario de que Wing diera a conocer internacionalmente el trastorno.

A partir del año 2007 el día 18 de febrero ha sido declarado Día Internacional Asperger.

Ahora, para conocer en buenas letras qué es el Síndrome de Asperger nos complacemos en citar del diario EL UNIVERSO (2009.09.28) el articulo ¿Nerd? No, Asperger escrito por José Sábat el mismo que reseña el trastorno de Asperger en términos de fácil comprensión:

«Le ofrezco un premio a quien me diga qué tienen en común todas estas personas: Woody Allen, Bill Gates, Steven Spielberg, Al Gore, Keanu Reeves,

Woody Allen, Bill Gates, Steven Spielberg, Al Gore, Keanu Reeves

Woody Allen, Bill Gates, Steven Spielberg, Al Gore, Keanu Reeves

Ludwig van Beethoven, Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Isaac Newton, Vincent Van Gogh.»

Ludwig van Beethoven, Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Isaac Newton, Vincent Van Gogh

Ludwig van Beethoven, Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Isaac Newton, Vincent Van Gogh

¿Se rinden? Todos fueron diagnosticados o se sospecha que eran Asperger.

El lector seguramente conoce a alguno. Son más bien callados, descuidados en su forma de vestir, algo torpes en sus gestos, demasiado francos. Le pueden decir a una persona que acaban de conocer que huele mal y ni siquiera se darán cuenta de que la han ofendido.

Su nivel de inteligencia suele estar por encima del promedio. Nos aburren siempre con su tema de conversación favorito, que no son el fútbol, ni la moda, ni los famosos, sino dinosaurios, filosofía o historia de la música.

Los chicos los llaman «nerds», un poco por envidia y un poco porque no los entienden.

Los científicos no se ponen de acuerdo en qué consiste ser Asperger. Algunos creen que es simplemente una forma distinta de ver el mundo, un tipo especial de personalidad. Otros consideran que es un trastorno del desarrollo. Y no falta quien los compare con los autistas. Pero casi todos los que conocen del tema coinciden en que su aporte a la sociedad será incalculable, como lo demuestra la lista que transcribí al inicio.

Pero existe un problema. La sociedad los discrimina. No por odio sino por desconocimiento.

De niños, los maestros se desesperan porque no actúan como ellos quisieran, piden muchas explicaciones, no atienden cuando la clase es aburrida y hasta pueden corregir al profesor cuando se equivoca.

De adolescentes, pueden ser objeto de burlas de sus compañeros porque no acatan las reglas del grupo ni entienden los códigos de los jóvenes.

De adultos, chocan con sus colegas porque son demasiado francos y sin inmutarse le dirán a usted en la cara que lo que ha dicho es una tontería (y muy posiblemente tendrán la razón).

Lo terrible es que la discriminación social puede transformar lo que no es sino  una forma distinta de ser en fuente de verdaderas enfermedades: depresión, ansiedad, agresividad exagerada, introspección.

De allí que sea muy importante que padres y maestros sepan descubrir los primeros síntomas en el niño Asperger, para que su proceso educativo se adapte a su particular forma de ser. Cuando eso ocurre, el niño Asperger se transforma en un adulto exitoso. Por eso en Europa y Estados Unidos las escuelas ya han comenzado a reconocer la importancia de aprender todo lo que se relacione con ellos.

En días pasados, pude leer en este Diario varias cartas de madres de familia que reclaman que el Estado y las instituciones educativas del país, mayoritariamente, revelan una absoluta ignorancia sobre la condición Asperger. Eso implica que seguramente hay decenas de Einstein, Bill Gates y Steven Spielberg ecuatorianos a los que nunca descubriremos. Son niños que sufrirán mucho. Sus padres también. Pero sobre todo perderá el país porque no aprovechará sus talentos.»

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

Un detalle bastante pormenorizado de las características de quienes padecen los efectos del Trastorno de Asperger lo pueden apreciar en el enlace que plantea la interrogante ¿QUÉ ES EL SINDROME DE ASPERGER?:

http://fundacionintegrar.blogspot.com/2009/01/qu-es-el-sndrome-de-asperger.html

Pueden apreciar unos videos informativos sobre el Síndrome de Asperger  y autismo en los siguientes enlaces

Un enlace a un vídeo sobre Síndrome de Asperger:

http://www.youtube.com/watch?v=TM6PIWxDLc4

Tres enlaces a vídeos sobre el Autismo:

http://www.youtube.com/watch?v=WPji7WxdwJQ

http://www.youtube.com/watch?v=J-idXpWyR30

http://www.youtube.com/watch?v=EzS9TTFJ8BQ

Bien, el lector que nos ha visitado puede preguntarse donde recibir ayuda las personas que padecen el  Síndrome de Asperger.

El Kinderzentrum ayuda a los niños con Síndrome de Down, retraso motor leve, hidrocefalia con retraso psicomotor grave y retraso de lenguaje, SINDROME DE ASPERBERG.

La ayuda para niños y adolescentes menores puede ser recibida en el centro de pediatría social y rehabilitación, KINDERZENTRUM, regentado por la fundación Herta Seebass y que está ubicado en la ciudad de Guayaquil el Albocentro 5 B bloque D-2.

El teléfono del KINDERZENTRUM para atención, de lunes a viernes de 9H 00 – 13H 30 y 15H 00 – 18H 00 es: 593 4 2278229.

Correo electrónico: kinderzentrum_fuhese@span@yahoo.com

En la imagen se indica cómo llegar al Kinderzentrum ubicado en la ciudadela Alborada de la ciudad de Guayaquil.

UBICACIÓN DEL KINDERZENTRUM

UBICACIÓN DEL KINDERZENTRUM

Otro centro que brinda ayudas a personas con el SINDROME DE ASPERBERG es:

FUNDACIÓN COMUNICAR; Dirección: Álamos 4to callejón 11 a N-E y 3er pasaje 1 NE atrás del BOLOCENTRO; Guayaquil; Teléfono: 593 4 2692420.

Correo electrónico Fundación Comunicar:

fundacioncomunicar_autismo@span@hotmail.com

UBICACIÓN DE LA FUNDACIÓN COMUNICAR

UBICACIÓN DE LA FUNDACIÓN COMUNICAR

En la página web de «El Autismo…entrando en mi propio mundo»  actualizada a 2009.04.01 se encuentra abundante información para personas con impedimentos, ver:

http://bibliotecapersonasconimpedimentos.wordpress.com/2009/04/01/el-autismoentrando-en-mi-propio-mundo/

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