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CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT), CPG I, ICQA, ESPOL, 2009.08.25

martes, agosto 25th, 2009

ESPOLICQA

CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

(CSECT)

COMPONENTE PRÁCTICO DE QUÍMICA GENERAL I (CPQG I)

2009.08.25

El Instituto de Ciencias Química y Ambientales (ICQA), implementa a la fecha la realización de la 3era edición del Concurso Semestral de emprendimiento, ciencias, tecnología (CSECT) durante el primer término académico 2009 – 2010, dedicado a la elaboración de productos y servicios con sus respectivas muestras, tomando en cuenta las medidas pertinentes para servir a la sociedad, preservar la salud en general y el medio ambiente, por parte de todos los estudiantes que cursan la materia de química general I en su componente práctico.

En la composición apreciamos a los estudiantes y profesores exhibiendo sus productos y servicios el 2009.08.25:

Nuestra Reina e Invitados al CSECT 2009.08.24

Nuestra Reina e Invitados al CSECT 2009.08.24

En la siguiente imagen para el 2009.08.25 apreciamos a nuestros invitados extranjeros y profesores de la ESPOL haciendo un recorrido:

Invitados al CSECT 2009.08.24
Invitados al CSECT 2009.08.24

Ahora, podemos apreciar la variedad de productos presentados en CSECT al 2009.08.25:

Entusiasmo en las exposiciones

Entusiasmo en las exposiciones

Una composición con los proyectitos retrasados, pero excelentes en ideas y realizaciones:

El CSECT abarco temas de Energía

El CSECT abarco temas de Energía

En el siguiente enlace se puede apreciar, en photopeach.com, un video sobre todas las exposiciones del día de hoy (2009.08.25):

http://photopeach.com/album/erbycq

En canal del profesor se pueden apreciar distintos momentos de las presentaciones estudiantiles:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Queremos destacar de entre los 27 vídeos el siguiente que presenta una visión general del evento CSECT al 2009.08.25:

http://www.youtube.com/watch?v=DiUAb6uighI

Los interesados pueden retomar las recomendaciones formativas en la entrada del 2009.08.24

Presentamos un enlace en el que se explica las REGLAS PARA QUE UN EMPRENDIMIENTO SEA EXITOSO, de Miguel Carrillo:

http://palulo.ec/blog/video-reglas-para-que-un-emprendimiento-sea-exitoso/

Este enlace proviene del foro «De Líderes a Líderes», organizado por la Revista Líderes (Grupo El Comercio) y la UTPL.

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CONCURSO SEMENSTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT), CPQG I, ICQA, ESPOL, 2009.08.24

martes, agosto 25th, 2009

ESPOLICQA

CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

(CSECT)

COMPONENTE PRÁCTICO DE QUÍMICA GENERAL I (CPQG I)

2009.08.24

El Instituto de Ciencias Química y Ambientales (ICQA), implementa a la fecha la realización de la 3era edición del Concurso Semestral de emprendimiento, ciencias, tecnología (CSECT) durante el primer término académico 2009 – 2010, dedicado a la elaboración de productos y servicios con sus respectivas muestras, tomando en cuenta las medidas pertinentes para servir a la sociedad, preservar la salud en general y el medio ambiente, por parte de todos los estudiantes que cursan la materia de química general I en su componente práctico.

En la composición apreciamos a los estudiantes y profesores exhibiendo sus productos y servicios el 2009.08.24:

Momentos de la exhibición de productos dentro del CSECT 2009.08.24

Momentos de la exhibición de productos dentro del CSECT 2009.08.24

En el siguiente enlace se puede apreciar, en photopeach.com, un video sobre las exposiciones del día de hoy (2009.08.24):

http://photopeach.com/album/pa7ub7

En canal del profesor se pueden apreciar distintos momentos de las presentaciones estudiantiles:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Como puntos de acceso adicionales hacemos llegar a ustedes los siguientes enlaces:

http://www.youtube.com/watch?v=VQRkQqE-Zpk

http://www.youtube.com/watch?v=BFx0WNOwISs

http://www.youtube.com/watch?v=c0hramw50gM

http://www.youtube.com/watch?v=YtYi7nojfDE

http://www.youtube.com/watch?v=X6gfi1LXzhw

Para las subsiguientes presentaciones recomendamos a los estudiantes consultar a los profesores sobre sus productos y servicios, apoyar en el trabajo a los compiladores y asistir a las ayudantías para que de esta manera ustedes puedan elevar la calidad de sus productos, servicios y mejorar sus reportes.

EXHORTA TENER EN CUENTA LA SIGUIENTE CHARLA PÚBLICA:

STANFORD / ENTREPRENEURSHIP (ESPÍRITU EMPRESARIAL)

FIVE CRITICAL SKILLS THAT ENTREPRENEURS NEED / LAS CINCO HABILIDADES CRÍTICAS QUE LOS EMPRESARIOS REQUIEREN

Por JERRY KAPLAN

http://academicearth.org/lectures/five-critical-skills-that-entrepreneurs-need

Aquí un resumen de los componentes descriptivos de la charla:

Jerry Kaplan relata y explica, cinco habilidades críticas que los empresarios requieren:

#1. Liderazgo: capacidad de construir consenso frente a la incertidumbre

#2. Comunicación: ser capaz de llevar un mensaje claro y coherente

#3. Tomar decisiones: saber cuándo tomar una decisión

#4. Ser un buen jugador de equipo: determinar cuándo confiar y cuándo delegar

#5. Capacidad para ver con telescopio: centrarse en los detalles y, a continuación, volver a la imagen mayor.

Por más charlas:

Adicionalmente os invitamos a visitar:

http://academicearth.org/lectures/five-critical-skills-that-entrepreneurs-need

http://fora.tv/

http://www.ted.com/

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Taller sobre DISEÑO DE PROPUESTAS para el CSECT / APOYO DEL CICYT AL CSECT AÑO 2009 (1ER TÉRMINO) TERCERA EDICIÓN 2009.06.18

jueves, junio 18th, 2009

Taller sobre DISEÑO DE PROPUESTAS para el CSECT / APOYO DEL CICYT AL CSECT AÑO 2009 (1ER TÉRMINO) TERCERA EDICIÓN 2009.06.18

En el auditorio del Instituto de Matemáticas, el jueves 18 de junio de 2009 según programación se llevo a cabo el primer taller «Diseño de Propuestas» para los estudiantes del Ciclo Básico inmersos en el programa de apoyo del Centro de Investigación Científica y Tecnológica de la ESPOL (CICYT) al Concurso semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT), el mismo que se lleva a cabo con los estudiantes que cursan el Componente Práctico de Química General.

El evento se dio inicio con puntualidad (13H 30) y se extendió hasta la 13H 45.

La capacitadora Dra. Elena Fernández R. conto con el apoyo logístico de la Ms. Sc. Clarita Segarra, funcionaria del CICYT.

Se explico a los asistentes todo lo relacionado a lo que significa una propuesta dentro del proyecto CSECT. Se detallaron y analizaron los siguientes puntos: Análisis de la estructura de una propuesta  y cómo escribir una propuesta. Esto en las formas aceptables para un taller, permitiendo la opinión de los participantes y dentro del compromiso de entrega de la misma en concordancia a los cronogramas pertinentes que fueron entregados oportunamente a los alumnos en documentos impresos.

Ver: APOYO CICYT AL CSCET MAYO 25 09  PARA PUBLICAR PDF

apoyo-cicyt-al-cscet-mayo-25-09-para-publicar-pdf

En la imagen se ilustra los componentes estructurales del tópico del Taller:

Estructura de una propuesta

Estructura de una propuesta

Los asistentes al taller son:

Sr. Boris Mario Vizuete Burgos,  boris15_15@spam@hotmail.com

Sr. Freddy Rafael Sañay Díaz, fsanay@spam@espol.edu.ec

Sr. Carlos Daniel Pacheco Veintimilla, carlitox_360@spam@hotmail.com

Srta. Diana Stephany Hurtado Bustos, dianita_tofy@spam@hotmail.com

Srta. Diana Elizabeth Sandoval Correa, diana_eli_112@spam@hotmail.com

Dr. V. A. Riofrío T., Coordinador Química General I.

El documento «Guía para el diseño de proyectos, propuestas e informes de investigación 2009.06 (adaptación EFR)» puede ser aquí tomado.

guaa-para-el-diseao-de-proyectos-propuestas-e-informes-de-investigacian-200906-adaptacion-efr

En la imagen se registran momentos del taller:

Momentos del 1er Taller "Diseño de una propuesta"

Momentos del 1er Taller "Diseño de una propuesta"

Destacamos que cada componente de la estructura de la propuesta fue debidamente explicado y los alumnos demostraron su satisfacción por el evento de capacitación.

Bien, El personal del CICYT expreso que se encuentra disponible para cualquier consulta sobre los temas tratados, tanto a los asistentes como a aquellos estudiantes y servidores que no pudieron asistir el día de hoy.

\@/|@#€¬[{………………. LEARN BY DOING……………..}]¬€#@|\@/

«We need to dream big dreams, propose grandiose means if we are to recapture the excitement, the vibrancy, and pride, we once had.»

– Coleman Young

«A great leader’s courage to fulfill his vision comes from passion, not position.»

– John Maxwell

«People only see what they are prepared to see.»

– Ralph Waldo Emerson

\@/|@#€¬[{………………. LEARN BY DOING……………..}]¬€#@|\@/

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APOYO DEL CICYT AL CSECT AÑO 2009 1ER TÉRMINO TERCERA EDICIÓN / ANEXO #20 para el CSECT, 2009.05.25

lunes, mayo 25th, 2009

APOYO DEL CICYT AL CSECT AÑO 2009 (1ER TÉRMINO) TERCERA EDICIÓN / ANEXO #20 para el CSECT, 2009.05.25

BAJAR PDF «TUTORÍAS EN DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y HERRAMIENTAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA»

apoyo-cicyt-al-cscet-mayo-25-09-para-publicar-pdf

-/CORRESPONDE AL ANEXO #20 DEL CSECT\-

EN LA IMAGEN SE ILUSTRA EL CIERRE DE LA VISITA, LOS ESTUDIANTES COMPLACIDOS CON EL DESAFÍO DE VIAJAR A BOGOTA / COLOMBIA, EN CASO DE GANAR CONCURSO  CSECT / CICYT.

APOYO DEL CICYT AL CSECT AÑO 2009 (1ER TÉRMINO) TERCERA EDICIÓN / ANEXO #20 para el CSECT, 2009.05.25

APOYO DEL CICYT AL CSECT AÑO 2009 (1ER TÉRMINO) TERCERA EDICIÓN / ANEXO #20 para el CSECT, 2009.05.25

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CONCURSO SEMENSTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA -CSECT- Enero 2009

domingo, enero 25th, 2009

En respaldo y soporte al

CONCURSO SEMENSTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CSECT

SE RECOMIENDA TENER EN CUENTA LA SIGUIENTE CHARLA PÚBLICA:

STANFORD / ENTREPRENEURSHIP (ESPÍRITU EMPRESARIAL)

FIVE CRITICAL SKILLS THAT ENTREPRENEURS NEED / LAS CINCO HABILIDADES CRÍTICAS QUE LOS EMPRESARIOS REQUIEREN

Por JERRY KAPLAN

http://academicearth.org/lectures/five-critical-skills-that-entrepreneurs-need

COMPONENTES DESCRIPTIVOS DE LA CHARLA:

Jerry Kaplan relata y explica las cinco habilidades críticas que los empresarios requieren:

#1. Liderazgo: capacidad de construir consenso frente a la incertidumbre

#2. Comunicación: ser capaz de llevar un mensaje claro y coherente

#3. Tomar decisiones: saber cuándo tomar una decisión

#4. Ser un buen jugador de equipo: determinar cuándo confiar y cuándo delegar

#5. Capacidad para ver con telescopio: centrarse en los detalles y, a continuación, volver a la imagen mayor.

Por más charlas:

VISITAR:

http://academicearth.org/lectures/five-critical-skills-that-entrepreneurs-need

http://fora.tv/

http://www.ted.com/

STANFORD / ENTREPRENEURSHIP (ESPÍRITU EMPRESARIAL) / LAS CINCO HABILIDADES CRÍTICAS QUE LOS EMPRESARIOS REQUIEREN

STANFORD / ENTREPRENEURSHIP (ESPÍRITU EMPRESARIAL) / LAS CINCO HABILIDADES CRÍTICAS QUE LOS EMPRESARIOS REQUIEREN

¿QUE ES EL CSECT?

El Instituto de Ciencias Química y Ambientales (ICQA), en conmemoración y en honor al 50mo aniversario de la ESPOL, implementa la realización de la 2da edición del concurso semestral de emprendimiento, ciencias, tecnología (CSECT) durante el segundo término académico 2008 – 2009, dedicado a la elaboración de productos y servicios con sus respectivas muestras, tomando en cuenta las medidas pertinentes para servir a la sociedad, preservar la salud en general y el medio ambiente, por parte de todos los estudiantes que cursan la materia de química general i en su componente práctico.

Los equipos compiladores de todos los grupos del CSECT tienen a su disposición a los especialistas de la ESPOL para mejorar sus reportes e informes tanto en contenidos como en presentación, entre estos a:

Q. F. María Isabel Manrique C. / tania_27_03@hotmail.com

+59342269568 / +59392282977

Ms. Sc. Clara Elena Segarra Vera / csegarra@espol.edu.ec

+5934 2269762

Adm. Edu. Ada Pattini R. de Dager / a.pattini@espol.edu.ec

Ms. Sc. Elena Isabel Fernández Ronquillo / elena@cti.espol.edu.ec

NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS PROFESORES DEL ICQA Y DE LA ESPOL EN GENERAL, A LOS COMPILADORES Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS.

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ENTREVISTA AL DR. GOTTFRIED STROBL, PROFESOR HONORARIO DE LA ESPOL / DIRECTOR ACADÉMICO DEL OBERSTUFEN-KOLLEG / UNIVERSIDAD DE BIELEFELD, ALEMANIA / Enero de 2009.

jueves, enero 15th, 2009

ENTREVISTA AL DR. GOTTFRIED STROBL (GS)

PROFESOR HONORARIO DE LA ESPOL

DIRECTOR ACADÉMICO DEL OBERSTUFEN-KOLLEG

UNIVERSIDAD DE BIELEFELD, ALEMANIA

El Oberstufen-Kolleg es un colegio experimental estatal y al mismo tiempo un instituto de la Universidad Bielefeld, cuya tarea está orientada a la investigación, innovación y desarrollo en el sector de la didáctica y metodología, de nuevas temas y formas de enseñanza – aprendizaje en el nivel secundario y en la primera fase universitaria.

ENTREVISTADOR: Ph. D. V. A. RIOFRÍO T. (E)

AGRADEZCO A GOTTFRIED (GS) POR EL TIEMPO DEDICADO A ESTA ENTREVISTA:

E: Gottfried, ante usted un conjunto de preguntas sobre las cuales la comunidad politécnica desea respuestas por parte de quienes conocen muy cerca los asuntos de Colaboración Internacional y la esencia del mejoramiento de la calidad de la enseñanza, especialmente en Ciencias.

GS: Con mucho gusto voy a dar respuestas a las preguntas de esta entrevista.

E: ¿Todavía existen espacios para colaborar sobre  nuevas propuestas para el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje en Ciencias Naturales, Ambientales  y Matemática, esto con el esfuerzo de las universidades de Viña del Mar, ESPOL y Bielefeld?

GS: Desde mi perspectiva de Bielefeld: Si – existen!

Yo veo nuestro proyecto anterior como una fase inicial. Hemos probado algo y aprendido algo, algunos aspectos mejor, en otros con puntos débiles – todavía queda más a hacer. Sería bueno construir un nuevo escalón utilizando la base del paso anterior.

Yo personalmente acá en Bielefeld he definido mis líneas de investigación y cooperación para los próximos años exactamente en esta área, porque veo como súper importante avanzar en este tema. Y dentro de mí trabajo científico (investigación – cooperación) he decidido seguir como parte de la Universidad de Bielefeld.

Pero: Si existen espacios para colaboraciones o no – eso depende de ambos lados o instituciones.

Ph. D. Gottfried Strobl, PROFESOR HONORARIO DE LA ESPOL, 2008

Ph. D. Gottfried Strobl, PROFESOR HONORARIO DE LA ESPOL, 2008

Mi esperanza, que también estoy seguro es del lado de la ESPOL, es mantener  existente el interés por colaborar en una próxima etapa, hasta ahora no se ha cumplido.

No sé si la ESPOL tiene o pone otras prioridades o ha decidido a acometer esta problemática (mejoramiento de las clases de ciencias) de otra manera. Sea como sea, reitero mis invitaciones a seguir con una nueva etapa de cooperación, lamentablemente hasta ahora no encontraban ningún eco.

Tanto más me alegro que la Universidad de Viña del Mar en Chile se pusiera en camino con vigor y ha armado un proyecto, guiado por las autoridades que respondieron oportunamente. Con el propósito de atacar la problemática de malas notas (calificaciones) de aprobación en muchas cursos de CIENCIAS se decidió – saliendo de resultados del proyecto de cooperación anterior – ensayar nuevos modelos educativos para clases de los cursos de CIENCIAS y evaluar sus éxitos. En este momento estamos en el proceso de tramitar las formas de cooperar entre Bielefeld y Viña del Mar para compartir y mejorar nuestras experiencias para lograr éxito. Es muy probable que el DAAD vaya a subvencionar nuestra cooperación.

E: De la experiencia se podría deducir que: La educación requiere de competencias en la prevención y planificación, estrategias para la sustentabilidad, participación y solidaridad con énfasis en  la interdisciplinariedad y transversalidad. ¿Cómo estima usted la  orientación de los esfuerzos instruccionales globales hacia el futuro? En otras palabras tenga como referencia esta interrogante. Cómo ve el futuro de la educación bien orientada a nivel global?

GS: Los desafíos para la educación de la futura generación consisten, desde mi perspectiva, principalmente en dos orientaciones: La primera, basarse en el método científico en nuestra realidad como la herramienta más poderosa para describir, explicar, cambiar y dominar el mundo real y concreto por principios y estructuras teóricas y abstractas. La segunda orientación es la capacidad de entender y aplicar esta herramienta tan poderosa como objetivo central de todos esfuerzos educativos.

Dentro de la capacidad de utilizar esta herramienta hay que desarrollar actitudes y valores éticos y sociales – mediante un discurso serio como parte de los esfuerzos educativos – sobre preguntas clave: Como (por quien y para quienes) y con que visión de un futuro deseable se emplea esta herramienta de una forma positiva.

Hay que dar fuerza en los procesos educativos a preguntas sobre temas como participación, poder, responsabilidad social, solidaridad  – no de una manera instructiva sino por considerar, comunicar y comparar perspectivas posibles, desarrollar actitudes, valores y alcanzar acuerdos.

La visión de la ESPOL, su imagen institucional, contiene estas metas de forma bien consciente  – pero como siempre depende mucho de los procesos concretos en la práctica para lograrlas.

E: ¿Existen espacios para incluir en proyectos educativos conjuntos al sector empresarial de los países de Chile, Alemania y Ecuador, sin excluir a otros?

GS: En Alemania existen buenas cooperaciones entre las universidades y el mundo empresarial, que tiene un interés en futuros empleados bien educados, porque esta ayudando a universidades con iniciativas para fomentar y mejorar buenas prácticas educativas. Normalmente se paga en fondos que impulsan innovaciones por programas específicos. Especialmente el interés de desarrollar nuevas soluciones para problemas de la producción y para impulsar innovaciones técnicos motiva a nuestra industria  a cooperar con universidades en la investigación.

El DAAD tiene como un objetivo ayudar a programas que impulsen o fortalezcan redes entre universidades y empresarios (también con instituciones sociales como ONGs) en los países respaldados.

E: El 2009 será un año de dificultades económicas, ¿Cómo estima se podría plantear la gestión educativa universitaria, para atender al futuro  grupo de estudiantes (aquellos afectados por la crisis económica contemporánea)?

GS: Alemania – como país casi sin recursos naturales – reconoce de nuevo y con gran claridad que la beneficencia pública del país en el futuro va a depender de la calidad de la educación, de las cabezas y capacidad de jóvenes para desarrollar e inventar nuevas soluciones y nuevos caminos. El paradigma clave es que ahora más que antes hay que tomar en cuenta que vivimos en un mundo de recursos principalmente limitados – esto tiene que guiarnos hacia la busca  de caminos nuevos, sustentables de una perspectiva amplia.

Por eso es lógico que exactamente ahora el estado arma un programa más grande que antes para invertir en escuelas y universidades, como respuesta a las consecuencias futuras de la crisis actual.

Además, las universidades empiezan a pedir dinero de los alumnos, una cosa nueva para nosotros, porque antes la educación fue gratuita. Esta medida está en discusión, pero se espera que con un sistema eficiente de becas (que tenemos que desarrollar, ni tenemos experiencia en eso) se podría lograr que eso no va a amplificar mas la selectividad social de nuestro sistema de educación, una problemática grave!

También se busca soluciones por caminos de cooperación internacional, especialmente dentro de la misma  Europa (Proceso Bolonia), para fortalecer el sistema educativo.

Ph. D. Gottfried Stroble, Ms. Sc. Olga González S. y Ph. D. Moises Tacle G. Rector ESPOL

Ph. D. Gottfried Stroble, Ms. Sc. Olga González S. y Ph. D. Moises Tacle G. Rector ESPOL

E: Para el próximo quinquenio, ¿En qué será posible colaborar con el servicio de intercambio académico alemán?

GS: Hay muchas posibilidades, como se puede ver en la página web del DAAD en español (http://www.daad.de/es/index.html) y la ESPOL por su calidad y dinámica está bien reconocida en esta institución alemana. Hay que tomar en cuenta que el DAAD no es una fuente de ingresos sino tiene el propósito de impulsar innovaciones y procesos de mejoramiento y desarrollo.

Yo personalmente veo (y a que me gustaría contribuir mucho) no una cosa de grandes recursos sino un proyecto pequeño que precisamente se refiere a una etapa siguiente, luego de nuestro proyecto anterior.

Una visión mía consiste en desarrollar adelante algunas experiencias del proyecto anterior para instalar unos modelos educativos en la práctica de clases de CIENCIAS (con el propósito de alcanzar un aumento en las cifras de aprobación) y instala – junto con el CICYT (Centro de Investigaciones Científica y Tecnológica) – un sistema de evaluar factores positivos para el éxito de alumnos en clases de ciencias, para utilizarlos y promoverlos.

También me podría imaginar en colaborar con el ICQA para (contribuir a) reforzar y aumentar su perfil y su programa de estudios por fortalecer dimensiones como energía, recursos naturales y sustentabilidad.

E: Gottfried, expreso mis agradecimientos a usted por sus reflexiones y esperamos que en una próxima sesión de una de nuestras  Mesas de Diálogo podamos disponer de más detalles sobre la inmensa tarea de trabajar a gusto y a su vez planificar la cooperación internacional para mejorar la enseñanza de las ciencias en todas las latitudes. La esperamos lo más pronto.

«In essence, science is a perpetual search for an intelligent and integrated comprehension of the world we live in.»

– Cornelius Bernardus Van Neil (1897–1985).

«The observer listens to nature: the experimenter questions and forces her to reveal herself.»

– Georges Cuvier (1769 – 1832).

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO A LA ENTREVISTADA COMO AL ENTREVISTADOR HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

Charla académica del Dr. Paúl Carrión M. a los alumnos del curso de Ciencia e Investigación / P001/ ICM / 15 Diciembre de 2008

martes, diciembre 16th, 2008

El 15 de Diciembre de 2008, por invitación de los estudiantes del curso de Ciencia e Investigación del ICM (P001), el Dr. Paúl Carrión M. impartió a los estudiantes una interesante charla académica sobre la VIDA INTELECTUAL: REGLAS PARA INVESTIGAR.

El Conferenciante contesto las preguntas de los señores estudiantes y compartió anécdotas de sus vivencias académicas e investigativas.

En las imágenes se recogen los momentos del evento, donde por más de horas,  los alumnos compartieron experiencias con uno de los autores del libro «EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL«.

inicio delppt sobre Vida Intelectual / Reglas para Investigar del  Dr. P. Carrión M.

inicio del ppt sobre Vida Intelectual / Reglas para Investigar del Dr. P. Carrión M.

Un momento especial del evento fue el Epílogo con que concluyo la conferencia.

EPÍLOGO DEL DOCUMENTO PPT Dr. P. CARRIÓN M.

EPÍLOGO DEL DOCUMENTO PPT Dr. P. CARRIÓN M.

EN LA IMAGEN SE RECOGEN MOMENTOS FINALES DEL EVENTO Y LA  COORDINACIÓN PARA UNA PRÓXIMA CHARLA POR PARTE DEL Dr. P. CARRIÓN M.

MOMENTOS FINALES DEL EVENTO Y COORDINACIÓN PARA UNA PRÓXIMA CHARLA

MOMENTOS FINALES DEL EVENTO Y COORDINACIÓN PARA UNA PRÓXIMA CHARLA.

Nos complace citar, el agradecimiento al Dr. P. Carrión M. por parte de una de las alumnas organizadoras del evento:

16 de Diciembre de 2008

“Buenas noches estimado Doctor Carrión:

Antes que nada deseo agradecerle infinitamente el hecho de que se haya tomado el tiempo y la molestia de haber acudido a mi invitación que humildemente realicé.

Reitero mis palabras de enorme agradecimiento y con ellas deseo expresar lo contenta que me
siento luego de haber contado con su valiosa visita, misma que no solo nos sirvió para conocer de cerca a un gestor profundo de la investigación, si no para poder descubrir ciertas técnicas que quizás por desconocidas es que no nos dejan sobresalir y llegar al éxito.

Es muy importante que reconozca que me impresionaron mucho las 7 Reglas de como Estudiar e Investigar, ya que muchas de ellas son reglas de mi vida, aquellas que han regido en mi desde muy corta edad, pero ahora al verlas complementada me siento muy contenta ya que me puedo percatar que no he estado tan errada y que he ido avanzando por un buen camino. Aun así, debo agradecer por compartirlas con nosotros y ayudar a quienes ya las teníamos las fortalezcamos.

Una frase que me fascino y que es muy importante que practiquemos fue aquella la cual
recomendó a mi compañero fomentar al momento que le resulte un poco difícil cumplir con las 7 reglas. Dicha frase tratare de hacerla de ahora en adelante el lema de mi vida misma que cita de  la siguiente manera: «Siembra deseo y recoge acción; Siembra acción y recoge costumbre; Siembra costumbre y recoge un hábito; Siembra hábito y recoge un virtud; Siembra virtud y recoge un amor».

Esas fueron las dos partes que mas me llegaron, sin embargo el momento me encanto, estoy
segura fue una clase de muchísimo provecho, no solo por lo que pudimos compartir si no que
también en cierta forma fortalecer nuestro espíritu y poder confiar en nuestro intelecto locual en muchísimos casos dejamos de hacer.

Sin más, por el momento me despido de Ud.  Reiterando mis agradecimientos.”


Srta. Kerly Jazzie Tagle Jiménez / +59385053457 / Estudiante de Ingeniería en Estadística e Informática (ICM) / P001.

Como profesor del curso CIENCIA E INVESTIGACIÓN reitero mis felicitaciones al Dr. P. Carrión M. por compartir su tiempo con los alumnos del ICM de donde saldrán, sin duda, una nueva generación de científicos de la ESPOL.

Agradecemos a los lectores, de antemano, por sus comentarios a esta vivencia que nutre y  fortalece la red de investigadores de la ESPOL.

Dr. V. A. Riofrio T.

OBRA “EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL” AUTORES P. CARRIÓN M. y M. TACLE G. 2008

lunes, diciembre 8th, 2008

EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL

EN ESPOLCIENCIA 2008 (13, 14 y 15 / 11 /08) SE RINDIÓ CUENTA A LA COMUNIDAD DE LAS LABORES Y RESULTADOS OBTENIDOS EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EN LA ESPOL. ADEMÁS FUE UN MOMENTO PARA EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS CON OTRAS INSTITUCIONES QUE REALIZAN INVESTIGACIÓN EN EL PAÍS.

EN EL EVENTO SE LANZO EL LIBRO “EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL” DE LOS AUTORES PAÚL CARRIÓN MERO Y MOISÉS TACLE GALÁRRAGA.

LA OBRA RECOGE EL PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL.


SUS AUTORES COPILAN LOS PRINCIPALES HITOS HISTÓRICOS DEL QUEHACER INVESTIGATIVO EN LA INSTITUCIÓN.

EL CONTENIDO DEL LIBRO ES UN REFERENTE PARA TODAS AUDIENCIAS INTERESADAS EN EL PRODUCTO INVESTIGACIÓN Y CUENTA PARA LOS ESTUDIANTES CON UNA EXCELENTE INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. PROCESO QUE ES UNA HERRAMIENTA VITAL PARA CONSOLIDAR LOS ESFUERZOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DE LOS JÓVENES CIENTÍFICOS.

NOS COMPLACE CITAR UNA REFLEXIÓN A LA OBRA, POR PARTE DE LA Srta. KERLY JAZZIE TAGLE JIMÉNEZ, ESTUDIANTE INGENIERÍA EN ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA (ICM):


“LUEGO DE HABER ANALIZADO ALGUNAS HOJAS EN MI CLASE DE CIENCIA E INVESTIGACIÓN, Y
DESPUÉS DE HABERLO REVISADO CON MÁS CALMA Y TRANQUILIDAD EN CASA, DESEO FELICITAR A LOS AUTORES DEL LIBRO “EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL” PUESTO QUE ES UN TRABAJO MUY INTERESANTE Y SOBRE TODO MUY DINÁMICO. EL LIBRO ROMPE EL TÍPICO ESQUEMA EN EL QUE SE MUESTRAN LAS COSAS QUE HAN PASADO, APARTE SE MUESTRAN EJEMPLOS EVIDENTES CON LOS QUE LOS POLITÉCNICOS PODEMOS SENTIRNOS IDENTIFICADOS.”

“EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL” AUTORES P. CARRIÓN M. y M. TACLE   G. 2008

OBRA RECOMENDADA: “EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL” AUTORES P. CARRIÓN M. y M. TACLE G. 2008

EN “EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL” SE PUEDE VER TANTO LOS ROSTROS DE QUIENES HAN FORJADO EL QUEHACER CIENTÍFICO EN LA ESPOL COMO QUIENES HA RECOGIDO EL ESFUERZO INSTITUCIONAL.

ES UN ORGULLO VER EN LAS PÁGINAS DE LA OBRA A NUESTROS COLEGAS, ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES, TANTO NACIONALES COMO VISITANTES, QUE SE HAN ESFORZADO EN PLASMAR, EN LA ESPOL, A LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DINÁMICO QUE MERECE EL RECONOCIMIENTO  DE TODA NUESTRA SOCIEDAD.

PARA LOS DATOS DE LA PRÓXIMA EDICIÓN REQUERIMOS DE VUESTRO ESFUERZO INVESTIGATIVO.

QUEDAN MUCHOS OTROS CAPÍTULOS POR LLENAR, A PROPÓSITO UNA CITA DE LA OBRA (PÁGINA 235):

“ESTAN DESNUDAS TUS CINCUENTAS PÁGINAS,
TUS CIEN MÍNIMAS PÁGINAS,
DULCES, BLANCAS,

QUE LAS REPASO AL AIRE COMO PÉTALOS
DE UNA FLOR DELICADA
QUE TENGO QUE ESCRIBIR”. – RAFAEL ALBERTI

EL LIBRO “EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL” PUEDE SER CONSULTADO EN CUALQUIER CENTRO BIBLIOTECARIO DE LA ESPOL Y EN EL CICYT (CENTRO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA).

AUTORES DEL LIBRO “EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL” AUTORES P. CARRIÓN M. y M. TACLE   G. 2008

AUTORES DEL LIBRO “EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL” AUTORES P. CARRIÓN M. y M. TACLE G. 2008

AGRADECEMOS A LOS AUTORES CARRIÓN Y TACLE POR LA OBRA ESCRITA A FAVOR DE LA COLECTIVIDAD Y ESPERAMOS CONTAR CON ELLOS EN UNA PRÓXIMA MESA DE DIÁLOGO EN EL ICQA, A FIN DE IMPULSAR EN NUESTRA JUVENTUD EL AFÁN DE INVESTIGAR.

SIN DUDA CONTAMOS CON UNA OBRA QUE MERECE SER RECOMENDADA.

LA ENTREVISTA AL Ph. D. JORGE CALDERÓN VELÁSQUEZ DIRECTOR DEL CICYT / 03 12 08

jueves, diciembre 4th, 2008

LA ENTREVISTA AL Ph. D. JORGE CALDERÓN VELÁSQUEZ

DIRECTOR DEL CICYT


EL CENTRO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DE LA ESPOL (CICYT) FUE CREADO EL 21 DE JUNIO DE 1983 COMO UN CENTRO DE APOYO QUE COORDINA, PROMUEVE Y EVALÚA LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL.

03 DE DICIEMBRE DE 2008

ENTREVISTADOR: Ph. D. V. A. RIOFRÍO T (E)

AGRADEZCO A USTED Dr. CALDERÓN (J.C.V) POR EL TIEMPO DEDICADO A ESTA ENTREVISTA. ANTE USTED PLANTEO 5 PREGUNTAS RELACIONADAS A LOS QUEHACERES DEL CICYT, CONSIDERO QUE SON DE INTERÉS DE NUESTRA COLECTIVIDAD.

E: ¿CREE USTED QUE SE HA CULMINADO EN LA ESPOL EL PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN?

J.C.V:     NO CREO QUE EL PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE  LA INVESTIGACIÓN HAYA CULMINADO EN LA ESPOL. SE HA PROGRESADO SUSTANCIALMENTE, PERO QUEDA MUCHO POR HACER, ESTO TANTO EN EL PLANO ORGANIZATIVO COMO EN EL PLANO DEL PROFESOR Y DEL INVESTIGADOR.

E: ¿QUÉ DESAFÍOS CONSIDERA USTED ESTÁN PRESENTES PARA EL CICYT EN LA SEGUNDA DÉCADA DEL MILENIO?

J.C.V:     MENCIONARE SOLO DOS. EL PRIMER DESAFÍO PASA POR LA COORDINACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y EN
AUMENTAR NUESTRA CAPACIDAD PARA ORIENTAR LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL. PLANTEO VER LA DIFERENCIA ENTRE PROYECTOS Y PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN. UN RETO ANTE NOSOTROS CONSISTE EN LLEVAR ADELANTE PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN COHERENTES Y DE LARGO PLAZO (10 AÑOS). TENEMOS PROYECTOS QUE SIENDO BUENOS CONLLEVAN INCERTIDUMBRE EN SU PERSPECTIVAS A LARGO PLAZO.

NUESTRO SEGUNDO DESAFÍO PASA POR PODER AMPLIAR LA FUENTE DE FINANCIAMIENTO DE PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN, A PARTIR DE BASES DE DATOS, NUEVOS SOCIOS INTERNACIONALES, RECURSOS HUMANOS DEBIDAMENTE PREPARADOS Y MOTIVADOS, EN UNA PALABRA REQUERIMOS CONTAR CON NUESTRA RED DE FINANCIAMIENTO INTERNACIONAL.

LA ENTREVISTA AL Ph. D. JORGE CALDERÓN VELÁSQUEZ POR PARTE Ph. D. V. A. RIOFRÍO T (E)

LA ENTREVISTA AL Ph. D. JORGE CALDERÓN VELÁSQUEZ POR PARTE Ph. D. V. A. RIOFRÍO T.

E: ¿A SU CRITERIO CUÁLES SON LOS PRINCIPALES FRUTOS RECOGIDOS POR NUESTRO TRABAJO INVESTIGATIVO A FAVOR DE LA COMUNIDAD?

J.C.V:     SIN CALIFICAR UNOS Y DEJAR OTROS, DESEO RESALTAR FRUTOS RECOGIDOS EN LOS SIGUIENTES CAMPOS DE NUESTRO QUEHACER INVESTIGATIVO Y TECNOLÓGICO EN LA ESPOL:


A. LA INSERCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EL CAMPO EDUCACIONAL (EN TODO NIVEL)
B. OPTIMIZACIÓN DEL CULTIVO DEL BANANO EN EL ECUADOR Y LA IMPLEMENTACIÓN DE CULTIVOS ORGÁNICOS
C. AGRICULTURA
D. MANEJO DEL MEDIO AMBIENTE
E. DESARROLLO DE SOFTWARE PARA INSTITUCIONES ESTATALES.
F. ENERGÍA: EN ENERGÍAS RENOVABLES Y ALTERNATIVAS (PRIMEROS FRUTOS)
G. MATERIALES(PRIMEROS FRUTOS).

E: ¿QUÉ PASOS CONSIDERA USTED QUE EL CICYT DEBERÍA TOMAR ADICIONALMENTE PARA QUE LA INVESTIGACIÓN SEA VISTA EN FORMA AMIGABLE EN LA COMUNIDAD?

J.C.V:     DEBO RECONOCER QUE NOS “VENDEMOS” MAL.  MI INQUIETUD PARTE DEL HECHO EN QUE ESTOY VÍVIDAMENTE INTERESADO EN MEJORAR NUESTRO “CONDUMIO” Y TEMO CAER EN LA TAREA DE VULGARIZAR. PARA VENDER LO QUE HACEMOS SE REQUIERE DE OTRO TIPO DE ENTRENAMIENTO. ME PREGUNTO ¿CÓMO NOS VENDEMOS? ¿QUIÉN TIENE QUE VENDERNOS?
ES COMPLEJO TRABAJAR EN AMBOS ASPECTOS: EN EL CONDUMIO Y VENDER NUESTRO PRODUCTO. ESTO ME PUEDE GENERAR CRÍTICAS, NO SOY NUEVO EN ESE CAMPO. NUESTRA PRIORIDAD PASA POR TENER PROGRAMAS COHERENTES, ENFRENTAR NUESTROS DESAFÍOS. POR AHORA VENDER LO QUE HACEMOS NO ES NUESTRA PRIORIDAD.

E: ¿CREE USTED QUE LA COMUNIDAD CONOCE AMPLIAMENTE LOS ESFUERZOS QUE REALIZAN LOS PROFESORES Y ALUMNOS DURANTE SUS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN?

J.C.V:     NO CREO QUE LA COMUNIDAD CONOCE LOS ESFUERZOS QUE REALIZAN LOS PROFESORES Y ALUMNOS DURANTE SUS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.

DESEO RESALTAR QUE LA RESPONSABILIDAD DE CONOCER LO QUE ACONTECE RADICA EN EL USUARIO. EL BENEFICIARIO ES QUIEN DEBE BUSCAR LA INFORMACIÓN Y TOMARSE LA TAREA DE CONVERTIRLA EN CONOCIMIENTO.

INSISTO SI LA GENTE NO ESTÁ INTERESADA EN BUSCAR, TODO LO QUE HACEMOS NOSOTROS ES UN ESFUERZO “INÚTIL”.

E: AGRADEZCO A USTED POR SUS REFLEXIONES QUE ESPERO LLEGUEN A TRAVÉS DE ESTA ENTRADA A NUESTRA COMUNIDAD. ESPERO QUE EN UNA PRÓXIMA ENTREVISTA PODAMOS DISPONER DE MÁS DETALLES SOBRE LA INMENSA LABOR DEL CICYT. MUCHAS GRACIAS.

APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

CSECT Y SUS SOPORTES EN RECURSOS HUMANOS

domingo, noviembre 23rd, 2008

TODOS LOS ESTUDIANTES QUE CURSAN EL COMPONENTE PRÁCTICO DE QUÍMICA GENERAL I (QG I / ICQA) PUEDEN ACCEDER POR CONSULTAS VARIAS A LOS SIGUIENTES ESPECIALISTAS DEL INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES (ICQA)  Y DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLOGICA (CICYT):

Q. F. María Isabel Manrique C.
tania_27_03@hotmail.com
+59342269568
+59392282977

Ms. Sc. Clara Elena Segarra Vera
csegarra@espol.edu.ec
+5934 2269762

Adm. Edu. Ada Pattini R. de Dager
a.pattini@espol.edu.ec

Ms. Sc. Elena Isabel Fernández Ronquillo
elena@cti.espol.edu.ec
+5934 2269638

SOPORTE HUMANO AL CSECT NOV 2008

SOPORTE HUMANO AL CSECT NOV 2008

LOS EQUIPOS COMPILADORES DE TODOS LOS GRUPOS DEL CSECT TIENEN A SU DISPOSICIÓN A LOS ESPECIALISTAS DE LA ESPOL PARA MEJORAR SUS REPORTES E INFORMES TANTO EN CONTENIDOS COMO EN PRESENTACIÓN.

¿QUE ES EL CSECT?

EL INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICA Y AMBIENTALES (ICQA), EN CONMEMORACIÓN Y EN HONOR AL 50MO ANIVERSARIO DE LA ESPOL,IMPLEMENTA LA REALIZACIÓN DE LA 2DA EDICIÓN DEL CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIAS, TECNOLOGÍA (CSECT) DURANTE EL SEGUNDO TÉRMINO ACADÉMICO 2008 – 2009, DEDICADO A LA ELABORACIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS CON SUS RESPECTIVAS MUESTRAS, TOMANDO EN CUENTA LAS MEDIDAS PERTINENTES PARA SERVIR A LA SOCIEDAD, PRESERVAR LA SALUD EN GENERAL Y EL MEDIO AMBIENTE, POR PARTE DE TODOS LOS ESTUDIANTES QUE CURSAN LA MATERIA DE QUÍMICA GENERAL I EN SU COMPONENTE PRÁCTICO.