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Entrevista a José Rafael Sánchez Ramírez en GYE, ESPOL, ICQA, CSECT, 2011.08.25.

domingo, agosto 28th, 2011

ESPOLICQA

Para todos, novatos o no, dentro y fuera ESPOL.


«La dicha de la vida consiste en tener siempre algo que hacer, alguien a quien amar y alguna cosa que esperar.»

– Thomas Chalmers

“Una persona no puede directamente escoger sus circunstancias, pero si puede escoger sus pensamientos e indirectamente -y con seguridad- darle forma a sus circunstancias”.

– James Allen

Difusión: 2011.08.28


El 25 de agosto de 2011 mantuvimos una entrevista con Don José Rafael Sánchez Ramírez y descubrimos como en Las Palmas (España) se han aprovechado todas las posibilidades de trabajar mancomunadamente en equipo, esto en aras de satisfacer las necesidades básicas de su población.

Nuestro entrevistado nació en la municipalidad de Las Palmas de Gran Canaria, en las Islas Canarias y es el actual Gerente de la Mancomunidad del Sureste de la Gran Canaria y se formó como ingeniero industrial en la Escuela de Ingeniería de Las Palmas.

Ante la inquietud de como conjugar el concepto de mancomunidad nos expresó que no es otra cosa que una asociación de municipalidades creada para cumplir objetivos comunes bajo las sabanas de trabajar mancomunadamente juntos.

En el caso de la Mancomunidad del Sureste de La Gran Canaria, nuestro invitado tuvo la oportunidad de ver su desarrollo desde los sus primeros pasos y observar cómo los municipios se han aglutinado y apoyado de manera exitosa en la solución de los temas de tratamiento de aguas, luminarias, tratamiento, control de residuos y otros servicios para beneficio de todos los lugareños o no.

Todo esto parte de unos Estatutos que se han conformado de manera muy inteligente, donde todos los acuerdo son tomados por unanimidad y dando a los líderes de ciudades vecinas el beneplácito de obtener soluciones a sus problemas comunes.

Se insistió que la MANCOMUNIDAD apoya el modelo de la igualdad, dando las mismas oportunidades a hombres y mujeres como servidores públicos, lo que ha derivado en que la gran mayoría de cargos sean ocupados por mujeres.

Registro, nuestro entrevistado, su trabajo en la mancomunidad como muy interesante, lo que ha sido tomado como una oportunidad para servir y ayudar.

Resalto que en forma global, una de las mayores preocupaciones y responsabilidades que recae sobre la Mancomunidad tiene que ver con el ciclo del agua.

Se recordó que en la Isla de Gran Canaria se habían agotado los acuíferos de la zona, lo que impulsó la creación de la Mancomunidad actual. Al arreglar el problema de potabilización del agua, se permitió arreglar problemas sociales: educación, formación cultural, infraestructura, etc.

Sumado los beneficios del agua, se destacó que otro es la potenciación de la agricultura, usando sistemas de riego por goteo en varios cultivos y superando a la industria como principal aportador al Producto Interno Bruto. Lo anterior significa el mayor éxito de la Mancomunidad: la unión por el bien común, un ideal que permite trabajar a representantes de ideales políticos distintos en harmonía por el pueblo y para el pueblo.

En el dialogo recibimos la retroalimentación pertinente sobre el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología que se lleva a cabo semestralmente en la ESPOL.

Finalmente, José Rafael apeló a los novatos para mantener la llama de la curiosidad y emprendimiento que naturalmente se da en los estudiantes, ya que el porvenir se basa en lo que la innovación en el presente y ese es el legado colectivo para el futuro.

En los casi minutos de la producción educativa se aprecia un mensaje a nuestros jóvenes en términos de venir de menos a más y saber trabajar en equipo, ver:

Entrevista a José Rafael Sánchez Ramírez en GYE, ESPOL, ICQA, CSECT, 2011.08.25.

Su enlace directo a YOUTUBE, ver:

http://youtu.be/OvdYFTVSEv4


Esperamos a José Rafael para una entrevista más detallada sobre los ejes culturales tratados en la vivencia referida.

Agradecemos a Jaime José Veliz Ibarra (ayudante voluntario, FIEC) por su contribución literaria en la confección de esta entrada.

¿NOS ESCRIBEN?

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

Entrevista a Colón Enrique Peláez Jarrín (Ph. D.), Director CTI, ESPOL, FIEC, ICQA, 2010.12.21.

viernes, diciembre 24th, 2010

ESPOL ICQA

Difusión 2010.12.21

Entrevista a Colón  Enrique Peláez  Jarrín (Ph. D.).

En la sala de profesores  del  ICQA, el martes 21 de diciembre de 20110,  se llevo a cabo una  entrevista con Enrique Peláez  Jarrín  (Ph. D.) Director del CTI de la ESPOL.

Se rememoro que Colón Enrique ingresó  como estudiante a la ESPOL en el 1982, fue ayudante de química. Su labor docente se inicio ya con una Maestría a su haber en el año 1991.

Para el año 1994 obtuvo su doctorado y actualmente labora como Director del Centro de Tecnología de Computación (CTI) y en la Facultad de  Ingeniería en Electricidad y Computación (FIEC).

Enrique matizo vivencias en su formación académica, profesional e investigativa y moteó algunas consideraciones que debe tener un estudiante  novato de la ESPOL con la meta de formarse como un ingeniero  y además, sí lo desea, llegar a ser un investigador.

Como año decisivo para las labores del CTI se determino al año 2004, cuando el CTI dio paso a ser a dejar de ser un Centro de Tecnologías para convertirse además en un Centro de Investigaciones, tomando como partida las experiencias ganadas en el proyecto VLIR.

El entrevistado destaco para los novatos algunos puntos (características): Uno de ellos que toda idea o proyecto en el CTI debe ser innovador. Además, el proceso de publicar los conocimientos generados sin descartar los componentes de emprendimiento que incluyen la comercialización de los resultados o servicios. Como punto crítico se marco que los aprendices deben audaces para crear ideas para la investigación. Estas características  se pueden observar en los más de cincuenta proyectos ejecutados en el CTI.

Uno de los proyectos más destacados es el de dar apoyo a las personas con capacidades distintas o limitadas, desde las perspectivas que el menos es más.

Recomiendo a todos mirar con responsabilidad,  y con valores personales, a tecnología y los hábitos que generan a los aprendices en términos del copy & paste.

A los novatos que tomen las rutas de «ser ayudantes académicos» me permito dejar con ellos el siguiente pensamiento de José Martí, a saber:

«Ayudar al que lo necesita no sólo es parte del deber, sino de la felicidad».

La entrevista subida a YOUTUBE que se presenta a continuación cuenta con una fiel transcripción elaborada por Jaime José Velíz Ibarra, ver documento PDF a continuación:

2 2010.12.21 entrevista enrique peláez jarrín icqa espol

Enrique Peláez Jarrín, entrevista 2012.12.21, ESPOL, ICQA, CTI, Vivencias. 1/1, ver:

Su enlace directo:

Para todos los novatos que deseen pasar para su formación como investigadores en el CTI la  producción arriba presentada es un MUST be WATCHED.

Próximamente, mantendremos otra reunión tipo tertulia de Enrique con los profesores y ayudantes del  ICQA.

Gracias Enrique por vuestra puntualidad, su tiempo y sincero diálogo a favor de los novatos de la ESPOL.

Y en la siguiente producción se puede hallar algunas interrelaciones en la Ciencia y el Arte, ¿Arte y Ciencia? Ver¨:

http://www.youtube.com/watch?v=qkq0IQNSr3s

Finalmente, para todos quienes nos encontramos en la batalla educativa, recordemos que la esperanza de vencer a los aliados de violencia y carencia de educación pasa por nuestro constante nuestro esfuerzo, ver una reflexión de Lu Xun:

“La esperanza no es ni realidad ni quimera. Es como los caminos de la Tierra: sobre la Tierra no había caminos; han sido hechos por el gran número de transeúntes.”

(Siempre +) en ↓:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

(X +) en ↓:

http://www.youtube.com/user/vart12345

(X imágenes ESPOL) Reseña eventos ESPOL ↓:

http://picasaweb.google.com/tesis1.vicente/

¿Quiénes somos? Ver + en ↓:

http://www.facebook.com/vriofrio

Tratamos vincularnos sentidamente con la colectividad,  siéntase libre de tomar (free) los documentos a su disposición en esta entrada.

¿Nos escriben?

¿A quién más entrevistar dentro y fuera de la ESPOL?

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

We are seeking to increase the diversity of our student population for one year EMPA degree at 219 Maxwell Hall, Syracuse University, ICQA, ESPOL, 2010.12.21.

martes, diciembre 21st, 2010

ESPOL ICQA

Difusión 2010.12.21

PEDIDO DE DIFUSIÓN EN LA COMUNIDAD.

Gustosamente difundimos a los politécnicos, de todos los niveles, para los fines pertinentes la solicitud planteada por  ROXANA SILVA (096601297 / abogadasilva@spam@hotmail.com )

Destacamos que Roxana atenderá, con mucho agrado, cualquier inquietud de los interesados en aprovechar la oportunidad abajo descrita:

Estimad@s amig@s reciban un cordial saludo y remito esta información puede ser de interés.

Contenido:

Good afternoon,  Roxana:

“I am writing to you as a member of the Executive Education Program Alumni community to ask for your help.  We are seeking to increase the diversity of our student population, and are working with the Joint Japan/World Bank (JJ/WB) Scholarship program to bring people from countries like yours as a funded student for our one year EMPA degree.  As an alumnus of our program, I am hopeful that you will have recommendations of potential students for the program.

Successful applicants meet the following requirements:

·         A TOEFL score of at least 92-93, or a comparative IELTS score

·         An undergraduate degree from an accredited university

·         7 or more years of managerial or public policy experience

·         A birthdate of no earlier than April 1, 1970

·         The ability to come to Syracuse for a year to complete the degree

If you know potential applicants you would like to receive this opportunity, please send me their names and e-mail addresses so I may send them an e-mail with further details. Once an applicant applies and has been accepted to the EMPA program, the candidate will send a request to the World Bank for funding. The World Bank requires applications by the end of March, so I am hopeful you can send me information as soon as possible, to enable these potential students the ability to be funded by the World Bank and receive the Maxwell School’s Executive MPA degree.

Please be aware that the JJ/WB Scholarship committee makes all decisions related to scholarship awards. If applicants do not receive a scholarship, there is no funding available through the Maxwell School. Therefore, if you recommend an applicant, please be aware that they should also explore regional and professional scholarship opportunities in case they do not receive World Bank funds.

Please let me know if you have any questions. Tammy Salisbury is also available for queries. I hope all is going well with you and look forward to hearing from you at your very earliest convenience.

Information about the EMPA: http://www.maxwell.syr.edu/exed/

Information about the Joint Japan/World Bank Scholarship:

http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/WBI/EXTWBISFP/

EXTJJWBGSP/0,,contentMDK:20276784~menuPK:

551652~pagePK:64168445~piPK:

64168309~theSitePK:551644,00.html

Eligibility Criteria:

http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/WBI/EXTWBISFP/

EXTJJWBGSP/0,,contentMDK:20287115~menuPK:562877~pagePK:

64168445~piPK:64168309~theSitePK:551644,00.html

Sincerely,

Margaret E. Lane (melane02@spam@maxwell.syr.edu )

Assistant Director, Executive Education Programs

Phone:  315-443-3759     /       Fax:  315-443-5330

219 Maxwell Hall / Syracuse University / Syracuse, NY  13244-1090 / USA.

Fin del contenido de la oportunidad.

Volvemos a recalcar que Roxana, con mucho gusto, atenderá cualquier inquietud de los interesados en aprovechar la oportunidad arriba descrita.

Para contactos en busca de resolver detalles de aplicación, acceder a:

ROXANA SILVA (096601297 / abogadasilva@spam@hotmail.com )

Adelante en vuestra tarea de aprovechar las oportunidades formativas en el País.

(Siempre +) en ↓:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

(X +) en ↓:

http://www.youtube.com/user/vart12345

(X imágenes ESPOL) Reseña eventos ESPOL ↓:

http://picasaweb.google.com/tesis1.vicente/

¿Quiénes somos? Ver + en ↓:

http://www.facebook.com/vriofrio

Tratamos vincularnos sentidamente con la colectividad,  siéntase libre de tomar (free) los documentos a su disposición en esta entrada.

¿Nos escriben?

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

PARCHES A LA LECTURA (DESAFÍO #1)

sábado, noviembre 29th, 2008

ENSAYO SOBRE LA LECTURA


LA LECTURA ES UNA ACTIVIDAD QUE SE RECOMIENDA PARA TODOS, EN TODAS LAS EDADES A PARTIR DE LA APRENDIMOS A LEER.  SE PUEDE APRENDER EL SIGNIFICADO DE LAS COSAS POR UNO MISMO, PERO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS REQUIERE LA PRESENCIA DE UN MAESTRO. PARA AMAR, DE POR VIDA, LA ACCIÓN DE LEER SE NECESITA, A MÁS DE UN BUEN MAESTRO, SE REQUIERE CONTAR CON LA MOTIVACIÓN Y EL AMBIENTE APROPIADO.

SOBRE LA MOTIVACIÓN HACIA LA DILIGENCIA PARA LEER SE HA VERTIDO MUCHA TINTA Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS NO SON LOS QUE LOS EDUCADORES ESPERAMOS. TODOS LOS DOCENTES QUEREMOS MÁS LECTORES: VIVIDOS, RESPETUOSOS, DESAFIANTES, INQUISIDORES,  CONSTRUCTIVOS. EN LAS UNIVERSIDADES QUEREMOS MÁS OBREROS DEL CONOCIMIENTO.

APRENDIMOS CASI POR CUENTA PROPIA A HABLAR. PARA PODER ESCRIBIR MÁMA, NOS TOMO UN TIEMPITO HALAGADOR. TODOS RECORDAMOS QUE ENTENDER POR PRIMERA VEZ LAS PALABRAS DE LA INFANCIA ESTÁBAMOS CON UN CAPACITADO EDUCADOR QUE NOS ENTRENO DENTRO DE UN PROCESO PORMENORIZADO QUE INCLUYO EL APRENDER A ESCRIBIR LO MÁS ELEMENTAL DE LAS PALABRAS.

CUANDO APRENDIMOS A LEER, ALGUNOS DE NOSOTROS, NO CAÍMOS EN CUENTA QUE QUIEN NOS ENSEÑABA YA CONOCÍA EL OFICIO (ARTE, TECNOLOGÍA) DE ESCRIBIR. NOS EJERCITAMOS COMO LECTORES Y NO SIEMPRE MANTENEMOS EL HÁBITO ADQUIRIDO EN NUESTRA INFANCIA. ¿QUÉ SUCEDIÓ? ¿POR QUÉ DEJAMOS DE LEER? ¿SIN OPINAR, LEER Y ESCRIBIR, SABEMOS DONDE VAMOS?

APRENDER A HABLAR, LEER Y ESCRIBIR SON PROCESOS DE IMPERIOSA NECESIDAD EN TODA SOCIEDAD. SIN HABLAR NO PUEDE EXISTIR EL JUICIO, SIN LECTURA NO HAY DESARROLLO Y SIN ESCRITURA NO HAY FUTURO.

CUANDO LEEMOS TENEMOS EL PRIVILEGIO DE TENER FRENTE A NOSOTROS, EN CUALQUIER LUGAR, TODA LA RIQUEZA INTELECTUAL DEL AUTOR DE UN ESCRITO, PODEMOS DISFRUTAR O NO DE SUS PENSAMIENTOS, EMOCIONES, CALIDAD ESPIRITUAL. EN CUALESQUIERA DE LOS CASOS TENEMOS UNA COMUNIÓN MUY PARTICULAR PARA CADA CUAL.  EN DEFINITIVA, MEDIANTE LA LECTURA DIALOGAMOS CON LOS QUE HAN TENIDO LA AMABILIDAD DE ESCRIBIR PARA NOSOTROS: SUS LECTORES.


LA LECTURA ABRE PUERTAS Y OPORTUNIDADES. LA ESCRITURA ABRE CAMINOS Y REFINA EL PENSAMIENTO. AMBOS PROCESOS CONSTRUYEN EL PAISAJE EN QUE VAMOS A VIVIR, ESTO EN BASE A LAS PERSPECTIVAS VIVIDAS POR NUESTROS ANTECESORES Y CONTEMPORÁNEOS. SIN EMITIR JUICIOS SOMOS PEONES DE LOS PENSAMIENTOS AJENOS.

LA LECTURA REFLEXIVA NOS PERMITE LA POSIBILIDAD DE VIVIR OTRAS ÉPOCAS, PENSAMIENTOS, LATITUDES, SENTIMIENTOS, PAISAJES INTELECTUALES, ETC. PODEMOS VIVIR LO QUE OTROS HAN VIVIDO Y QUIEREN COMPARTIR.

¿ME PREGUNTO CÓMO APRENDIERON A ESCRIBIR GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ, JORGE MARIO PEDRO VARGAS LLOSA, FRANCISCO JAVIER EUGENIO DE SANTA CRUZ Y ESPEJO Y PEDRO VICENTE MALDONADO? MI RESPUESTA INICIAL ES: PREVIA LECTURA.

¿QUÉ MISMO ES LEER? MILES DE RESPUESTAS, MILES DE ESCRITOS, UNA APROXIMACIÓN: UN VIAJE SIN PARADAS. MÁS AÚN, PODEMOS INVITAR A OTROS VIAJEROS, EN EL CASO QUE LES COMUNIQUEMOS, MEJOR SI ES POR ESCRITO.


ESCRITURA Y LECTURA SON LÍNEAS QUE SE INTERCEPTAN CUANDO USTED DECIDE HACERLO. EN NINGÚN CASO SON LÍNEAS PARALELAS Y LO MARAVILLOSO DE LAS MISMAS ES QUE ACEPTAN “PÁJAROS TARDÍOS”, A LOS MISMOS QUE SE LES DECLARA  COMO BIENVENIDOS.

EL PROPÓSITO DE ESTAS LÍNEAS, EN CASO DE SER LEÍDAS, ES DE INVITAR, A LOS QUE HA LLEGADO HASTA AQUÍ, A LEER LO QUE LES APETEZCA. SU APETITO PUEDE SER HACIA UNA TIRA CÓMICA DE QUINO (MAFALDA), DE NIK (GATURRO), UNA NOVELA, LA REVISTA SELECCIONES, UNA REVISA CIENTÍFICA O TECNOLÓGICA, SU MECÁNICA POPULAR, UN ARTÍCULO CIENTÍFICO O DE DIFUSIÓN, ETC. Y A COMPARTIR LO REFLEXIONADO.

RECUERDE QUE SU APETITO INTELECTUAL POR LEER LO CONDUCE A UNA NUTRICIÓN SÓLIDA EN EL CAMPO INTELECTUAL, EMOCIONAL Y ESPIRITUAL, DANDO PASO A LA FORMACIÓN DE UNA PERSONA ÍNTEGRA. SIN EMBARGO, ESPECIALMENTE AL LEER, HAY QUE REFLEXIONAR SOBRE LA SIGUIENTE MÁXIMA DE ALFRED NOBEL: “DESPUÉS DE LA AGRICULTURA, LA PATRAÑA ES LA MAYOR INDUSTRIA DE NUESTRA ÉPOCA (“SECOND TO AGRICULTURE, HUMBUG IS THE BIGGEST INDUSTRY OF OUR AGE”). ¿SERA APLICABLE AL SIGLO XXI?


¿EXISTE ENTRE LA LECTURA Y LA CULTURA  UNA RELACIÓN DIRECTA: A MÁS CULTURA MÁS LECTURA? (¿SI / NO?). ¿EL HOMBRE CULTO SABE LEER Y LEE BIEN?

ESTE ENSAYO ENCIERRA TAMBIÉN LA INVITACIÓN SOLEMNE PARA CONOCER LOS LEGADOS HISTÓRICOS, LAS INTERPRETACIONES ACTUALES DEL PRESENTE, LOS ESCENARIOS ACTUALES DEL FUTURO QUE SE NOS PROYECTAN. DE LA LECTURA REFLEXIVA A DAR UN PASO MÁS, DE POCO EN POCO, HACIA LA ESCRITURA.

MUCHOS EXCELENTES ESCRITOS SE QUEDAN SIN LEER, ESTO POR FALTA DE NUESTRO APETITO PARA SALIR AL RINCÓN DEL GOURMET DE LAS LECTURAS. UN PATIO DE LECTURAS POR “VIVIR Y DISFRUTAR” SE PRESENTA EN LOS DIARIOS QUE SE PUBLICAN EN TODAS LAS CIUDADES DEL MUNDO. EN NUESTRO CASO EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, EL DÍA SÁBADO 29 DE NOVIEMBRE DEL 2008, EN EL DIARIO EL UNIVERSO, SE ESCRIBIÓ UN EXCELENTE ARTÍCULO DE OPINIÓN: “DEJARLOS IR” DE NILA VELÁSQUEZ (nvelazquez@eluniverso.com), DONDE SE REFIERE A LOS LIBROS QUE HA COMPARTIDO LA AUTORA EN DISTINTOS MOMENTOS DE SU VIDA. Y ASÍ POR EL ESTILO, LA LECTURA DIARIA NOS INVITA A VIVIR EL MUNDO DE LOS DEMÁS.

AHORA ME PERMITO CONVOCARLOS PARA LA PRIMERA SEMANA DE DICIEMBRE DEL 2008 A COMPARTIR CON SUS PARES, SUS LECTURAS Y SUS LIBROS  TÉCNICOS O NO, REVISTAS, DIARIOS, CANCIONEROS, ETC. EN FIN, TODO AQUELLO QUE ESTÉN LEYENDO. SOBRE SUS LECTURAS LES RECUERDO PEDIR OPINIONES, SOLICITAR MÁS FUENTES PARA LEER, Y POR QUÉ NO, DISFRUTAR CON VUESTRO  COMPAÑERO LA LECTURA DE UN SEGMENTO DE VIVENCIA LECTORA DIARIA.  TODO ESTO CON LA FINALIDAD DE PROMOVER A NUESTRO AMBIENTE LA CULTURA DE LEER. TODO ESTO CONLLEVA EL DESAFÍO A “TRAER CONSIGO” AL CAMPUS UN LIBRO, UNA NOVELA, UNA REVISTA QUE USTED ESTÉ ACTUALMENTE LEYENDO Y PRESENTARLA A SUS COLEGAS  PARA PEDIR OPINIONES Y COMENTARIOS, ETC.

DURANTE CADA SEMANA, A PARTIR DE DICIEMBRE,  SE PONDRÁ A CONSIDERACIÓN DE USTEDES UN ENSAYO SOBRE LA LECTURA O ESCRITURA, A FIN DE PROMOVER ACTIVIDADES QUE NOS ENCAMINEN A “SER” LA UNIVERSIDAD QUE REALMENTE LEE PARA PROVECHO DEL PAÍS.

BIENVENIDOS A ESTE DESAFÍO.

SUS VIVENCIAS, COMENTARIOS, SUGERENCIAS  HACERLAS CONOCER VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

GRACIAS!

REUNIONES PARA CIMENTAR LA RESPONSABILIDAD ÉTICA, PROFESIONAL Y SOCIAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESPOL

viernes, noviembre 21st, 2008

REUNION (#1)

ELABORACIÓN DE LAS RUBRICAS PARA DETERMINAR LOS NIVELES DE
DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES EN SU COMPORTAMIENTO ÉTICO DENTRO DE SU FORMACIÓN

JUEVES 20 DE OCTUBRE DE 2008

LUGAR:

HORA: 16H 00 (FINALIZACIÓN 17H 30)

PARTICIPANTES:

ING. MARIO PATIÑO AROCA (DEPARTAMENTO DE CALIDAD ESPOL)
mpatino@espol.edu.ec

ING. RAUL COELLO GOMEZ (DEPARTAMENTO DE CALIDAD ESPOL)
racoello@espol.edu.ec

Dr. VICENTE A. RIOFRÍO T. (INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES)
vriofrio@espol.edu.ec

RESULTADO:

BORRADOR RUBRICA SOBRE COMPRENSIÓN DE LA RESPONSABILIDAD ÉTICA Y PROFESIONAL

COMPRENSIÓN DE LA RESPONSABILIDAD ÉTICA Y PROFESIONAL

COMPRENSIÓN DE LA RESPONSABILIDAD ÉTICA Y PROFESIONAL

CONTRIBUIR CON FRASES CÉLEBRES SOBRE ETHICS AND ATTITUDE.