{"id":12721,"date":"2017-10-06T23:49:00","date_gmt":"2017-10-07T04:49:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/algoritmos101\/?page_id=12721"},"modified":"2025-12-16T07:12:36","modified_gmt":"2025-12-16T12:12:36","slug":"mn-resultado-de-aprendizaje","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/algoritmos101\/mnumericos\/mn-acerca-de\/mn-resultado-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Resultado de aprendizaje MN"},"content":{"rendered":"\n
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Resultado de aprendizaje RA1<\/a><\/p>\n\n\n\n

Materiales de soporte<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Resultado de aprendizaje RA1<\/h2>\n\n\n\n

El resultado de aprendizaje asignado al curso de M\u00e9todos Num\u00e9ricos es RA 1 tiene 3 criterios de desempe\u00f1o<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

RA 1<\/strong>: Habilidad para identificar, formular y resolver problemas complejos de ingenier\u00eda, mediante la aplicaci\u00f3n de principios de ingenier\u00eda, ciencia y matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Criterio de Desempe\u00f1o 1<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Identifica problemas complejos de ingenier\u00eda<\/p>\n\n\n\n

Inicial<\/th>En desarrollo<\/th>Desarrollado<\/th>Excelencia<\/th><\/tr>
El problema no est\u00e1 identificado o no se ha validado con datos<\/td>El problema no est\u00e1 claramente identificado o los datos est\u00e1n incompletos. No se han identificado todas las partes interesadas y disciplinas involucradas. An\u00e1lisis incompleto de impacto<\/td>El problema se identifica utilizando datos validados. El alumno puede identificar todas las partes interesadas y disciplinas involucradas. El estudiante puede medir el impacto del problema.<\/td>El problema se identifica utilizando datos validados, y muestra el punto de referencia dentro de la industria o el tipo de problema. El alumno puede identificar todas las partes interesadas y las disciplinas implicadas y muestra el an\u00e1lisis desde diferentes perspectivas. El alumno es capaz de medir el impacto del problema, incluidos los aspectos sociales, econ\u00f3micos y medioambientales<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Criterio de Desempe\u00f1o 2<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Formula el problema complejo de ingenier\u00eda utilizando herramientas matem\u00e1ticas y de ingenier\u00eda<\/p>\n\n\n\n

Inicial<\/th>En desarrollo<\/th>Desarrollado<\/th>Excelencia<\/th><\/tr>
No aplica los m\u00e9todos y\/o modelos<\/td>Aplica m\u00e9todos y modelos de an\u00e1lisis que no son relevantes para el problema, o aplica modelos con varios errores que comprometen los resultados<\/td>Aplica los m\u00e9todos y modelos de an\u00e1lisis de forma adecuada, evitando algunas restricciones del sistema y\/o con errores<\/td>Aplica los m\u00e9todos\/modelos matem\u00e1ticos y modelos de an\u00e1lisis pertinentes, teniendo en cuenta todas las limitaciones del sistema<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Criterio de Desempe\u00f1o 3<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Propone soluciones basadas en la correcta interpretaci\u00f3n de los resultados<\/p>\n\n\n\n

Inicial<\/th>En desarrollo<\/th>Desarrollado<\/th>Excelencia<\/th><\/tr>
No propone soluciones y no interpreta los resultados del modelo.<\/td>Propone soluciones inconsistentes, o soluciones basadas en una interpretaci\u00f3n incorrecta de los resultados.<\/td>Propone soluciones basadas en la interpretaci\u00f3n correcta de los resultados, sin considerar todas las restricciones del sistema.<\/td>Propone soluciones valoradas, coherentes con el sistema y la interpretaci\u00f3n de los resultados de los modelos. Propone soluciones rentables, coherentes con las limitaciones del sistema y la interpretaci\u00f3n de los resultados de los modelos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

https:\/\/www.fiec.espol.edu.ec\/sites\/fiec.espol.edu.ec\/files\/resultado1_automatizacion_es_2023.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

Las evidencias de los instrumentos usados se presentan en diferentes formatos y archivos, al presentar de forma integral lo desarrollado en l\u00e1piz y papel y lo que se basa en el soporte inform\u00e1tico para los c\u00e1lculos num\u00e9ricos, resultados y gr\u00e1ficas en algoritmos que son archivos tipo .py, .txt, .png. Los entregables digitales fueron entregados en \u201caula virtual\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Materiales de soporte <\/h2>\n\n\n\n

proporcionados a los estudiantes para formar el resultado de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

(El material de apoyo para la formaci\u00f3n del resultado de aprendizaje puede incluir documentos como infograf\u00edas, videos, etc.)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Criterio 1<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Identifica problemas complejos de ingenier\u00eda. Para la formaci\u00f3n del criterio de desempe\u00f1o 1 de la r\u00fabrica, se utiliza como material de soporte:<\/p>\n\n\n\n

M\u00e9todo Polya para solucionar problemas de matem\u00e1ticas. Brenda Palomera. 16 abril.2020.<\/p>\n\n\n\n

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