{"id":151,"date":"2009-09-11T23:17:01","date_gmt":"2009-09-12T03:17:01","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espol.edu.ec\/dianuska\/?p=151"},"modified":"2009-09-11T23:17:01","modified_gmt":"2009-09-12T03:17:01","slug":"motivacion-academica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/dianuska\/2009\/09\/11\/motivacion-academica\/","title":{"rendered":"Motivaci\u00f3n Acad\u00e9mica"},"content":{"rendered":"<table class=\"contentpaneopen\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td class=\"contentheading\" width=\"100%\">Problemas de motivaci\u00f3n acad\u00e9mica<\/td>\n<td class=\"buttonheading\" width=\"100%\" align=\"right\"><a title=\"Imprimir\" href=\"http:\/\/volmae.es\/index2.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=372&amp;pop=1&amp;page=0&amp;Itemid=61\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/volmae.es\/images\/M_images\/printButton.png\" border=\"0\" alt=\"Imprimir\" align=\"middle\" \/><\/a><\/td>\n<td class=\"buttonheading\" width=\"100%\" align=\"right\"><a title=\"E-Mail\" href=\"http:\/\/volmae.es\/index2.php?option=com_content&amp;task=emailform&amp;id=372&amp;itemid=61\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/volmae.es\/images\/M_images\/emailButton.png\" border=\"0\" alt=\"E-Mail\" align=\"middle\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table class=\"contentpaneopen\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" valign=\"top\">\n<p align=\"left\"><em><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"float: left\" src=\"http:\/\/volmae.es\/images\/stories\/Infantil\/ninopiratalibro.jpg\" border=\"0\" alt=\"Image\" hspace=\"6\" width=\"64\" height=\"75\" \/>\"Mi hijo no vale para estudiar<\/em>\", <em>\"Es un estudiante capaz, pero no quiere estudiar<\/em>\", todo esto es lo que comentan los padres ante un caso de fracaso escolar. Fracaso que ha sobrevenido porque el estudiante en cuesti\u00f3n no se ha exigido un alto nivel de esfuerzo, no se ha planificado sus sesiones de estudio y no ha sido persistente entre otras causas.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #7c7658\">\u00bfQu\u00e9 es la motivaci\u00f3n acad\u00e9mica?<\/span><\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\">Se define como la actitud del estudiante hacia la escuela, de una forma generalizada, y hacia las tareas que en ellas se desarrollan, de una forma m\u00e1s espec\u00edfica.<\/p>\n<p align=\"justify\">El concepto de motivaci\u00f3n\u00a0acad\u00e9mica incluye varias variable que se detallan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<div><em>Autoconcepto:<\/em> Conjunto de creencias o percepciones, derivadas de la experiencia que el alumno tiene sobre s\u00ed mismo.<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div><em>Autoestima:(<\/em>C\u00f3mo me valoro). es una medida en la que la persona se siente satisfecha consigo misma.<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div><em>Atribuciones:<\/em> Son creencias que tiene su origen en la b\u00fasqueda de las causas (su capacidad, esfuerzo, suerte, el profesor o la dificultad de la tarea.<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div><em>Las metas:<\/em> Son el proposito del estudiante ante la meta. Inician actividades o tareas con alg\u00fan prop\u00f3sito, generando dicho prop\u00f3sito diferentes formas de aproximarse a ellas.<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div><em>El inter\u00e9s y el valor de la tarea:<\/em> Hacen referencia a distintos aspectos relacionados con la tarea entre los que se encuentran su contenido, sus consecuencias o utilidad, el coste que supone para el\u00a0estudiante la realizaci\u00f3n e implicaci\u00f3n. Todo ello pueden incidir en que el alumno tenga una actitud de rechazo, acercamiento o indiferencia hacia la tarea.<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #7c7658\">\u00bfC\u00f3mo trabajamos?<\/span><\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\">Partimos de la idea de\u00a0Beltr\u00e1n (1993) de\u00a0que si <em>\"no existe motivaci\u00f3n, hay qe crearla y si existe una motivaci\u00f3n negativa hay que cambiarla\".<\/em> Trabajamos con el alumno que comprenda la importancia del papel que juegan las variables\u00a0afectivas y motivacionales en\u00a0el estudio, que conozca las estrategias que utiliza al\u00a0estudiar y desarrollar en \u00e9l\u00a0un tipo de aprendizaje progresivamente m\u00e1s\u00a0aut\u00f3nomo e independiente adoptando un papel m\u00e1s activo.\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span class=\"article_seperator\">\u00a0<\/p>\n<table class=\"contentpaneopen\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td class=\"contentheading\" width=\"100%\"><strong><em>Fracaso escolar<\/em><\/strong><\/td>\n<td class=\"buttonheading\" width=\"100%\" align=\"right\"><a title=\"Imprimir\" href=\"http:\/\/volmae.es\/index2.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=371&amp;pop=1&amp;page=0&amp;Itemid=61\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/volmae.es\/images\/M_images\/printButton.png\" border=\"0\" alt=\"Imprimir\" align=\"middle\" \/><\/a><\/td>\n<td class=\"buttonheading\" width=\"100%\" align=\"right\"><a title=\"E-Mail\" href=\"http:\/\/volmae.es\/index2.php?option=com_content&amp;task=emailform&amp;id=371&amp;itemid=61\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/volmae.es\/images\/M_images\/emailButton.png\" border=\"0\" alt=\"E-Mail\" align=\"middle\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table class=\"contentpaneopen\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" valign=\"top\">\n<p align=\"left\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"float: left\" src=\"http:\/\/volmae.es\/images\/stories\/Infantil\/ninofilalibros.jpg\" border=\"0\" alt=\"Image\" hspace=\"6\" width=\"74\" height=\"75\" \/>El fracaso escolar se entiende cuando un alumno, con un nivel de inteligencia normal o superior a la media, no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento esperado para su edad y su nivel pedag\u00f3gico. Por lo tanto los problemas de rendimiento son objeto de problemas para gran n\u00famero de padres y alumnos, siendo el foco que produce la mayor parte de los conflictos en los hogares.<\/p>\n<p><span style=\"color: #7c7658;font-family: Verdana\"><strong>Factores que protegen del fracaso escolar<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Seg\u00fan Fullana(1996) los factores que protegen alumno del riesgo del fracaso escolar son:<\/p>\n<ul>\n<li>La autoestima positiva.<\/li>\n<li>Un alto grado de autonom\u00eda personal.<\/li>\n<li>La capacidad para resolver problemas y tomar decisiones.<\/li>\n<li>La autorresponsabilidad en el aprendizaje, teniendo una alta motivaci\u00f3n por conseguir los logros.<\/li>\n<li>el tener un objetivo, o meta en para viendose los estudios una herramienta \u00fatil para conseguirla.<\/li>\n<li>la estabilidad emocional.<\/li>\n<li>El autocontrol .<\/li>\n<li>Tener unas habilidades sociales que le permitan unas relaciones interpersonales satisfactorias.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<span style=\"color: #7c7658;font-family: Verdana\"><strong>\u00bfC\u00f3mo lo trabajamos?<\/strong><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">Partimos inicialmente de un evaluaci\u00f3n descartando que el alumno careciese de alguna habilidad o aptitud que le dificultase la comprensi\u00f3n y realizaci\u00f3n de las tareas. Si as\u00ed fuese se llevamos a cabo un programa de mejora de la inteligencia trabajando la atenci\u00f3n, comprensi\u00f3n verbal y lectora,\u00a0razonamiento, lenguajes, etc.<\/p>\n<p align=\"justify\">Si el fracaso est\u00e1 motivado por problemas en el seno familiar se trabaja conjuntamente con los padres modificando aquellos aspectos o pautas que interfieren en el rendimiento del menor.<\/p>\n<p align=\"justify\">Si existen problemas en la motivaci\u00f3n o la cognici\u00f3n se utilizan t\u00e9cnicas de soluci\u00f3n de problemas, en autoinstrucciones y mejora de autoconcepto, etc.<\/p>\n<p align=\"justify\">Por supuesto no hay que olvidar de dotar al alumno de las estrategias que le ense\u00f1en a estudiar trabajando lo siguiente: organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n, lectura comprensiva, subrayado, realizaci\u00f3n de esquemas y res\u00fames, preparaci\u00f3n de los ex\u00e1menes, control de la ansiedad, etc.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Problemas de motivaci\u00f3n acad\u00e9mica \"Mi hijo no vale para estudiar\", \"Es un estudiante capaz, pero no quiere estudiar\", todo esto es lo que comentan los padres ante un caso de fracaso escolar. 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