{"id":123,"date":"2011-01-16T07:12:32","date_gmt":"2011-01-16T07:12:32","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/?p=123"},"modified":"2011-01-16T07:16:20","modified_gmt":"2011-01-16T07:16:20","slug":"funciones-psicologicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/2011\/01\/16\/funciones-psicologicas\/","title":{"rendered":"Funciones psicol\u00f3gicas"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000080\"><!--more--><!--more--><\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/files\/2011\/01\/imageshfg.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-126\" src=\"http:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/files\/2011\/01\/imageshfg.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/files\/2011\/01\/imageshfg.jpg 225w, https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/files\/2011\/01\/imageshfg-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #000080\">Tradicionalmente, estas funciones han sido estudiadas por la Psicolog\u00eda cognitiva,  y se han planteado para cada uno diferentes modelos que explican sus  mecanismos a la base. Pero, al menos en su definici\u00f3n, se puede  describir lo siguiente:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000080\">Atenci\u00f3n: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos de su mente por encima de otros, que se mantienen a  un nivel de consciencia menor. El estudio de la atenci\u00f3n ha desarrollado  modelos para explicar c\u00f3mo un organismo dirige este proceso de  focalizaci\u00f3n consciente de varios objetos en forma simult\u00e1nea o  secuencial. Una de las principales preguntas en el estudio de la  atenci\u00f3n es sobre la utilidad de este mecanismo (no es necesario para  aprender la mayor\u00eda de las cosas que aprendemos) y su relaci\u00f3n con el  estudio de la conciencia.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000080\">Percepci\u00f3n:  entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para  establecer la conciencia de un mundo externo. Algunas de las preguntas  en el estudio de la percepci\u00f3n son: \u00bfcu\u00e1l es la estructura mental que  determina la naturaleza de nuestra experiencia?, \u00bfc\u00f3mo se logran  determinar las relaciones entre los elementos percibidos?, \u00bfc\u00f3mo  discriminamos entre los distintos elementos para nombrarlos o  clasificarlos?, \u00bfc\u00f3mo se desarrolla durante el ciclo vital esta  capacidad?, etc.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000080\">Memoria:  proceso mediante el que un individuo retiene y almacena informaci\u00f3n,  para que luego pueda ser utilizada. Permite independizar al organismo  del entorno inmediato (es decir, de la informaci\u00f3n existente en el  momento) y relacionar distintos contenidos. El estudio de la memoria ha  intentado comprender la forma en que se codifica la informaci\u00f3n, en que  se almacena, y la manera en que se recupera para ser usada.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000080\">Pensamiento:  puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que permiten  al organismo elaborar la informaci\u00f3n percibida o almacenada en la  memoria. Este \u00e1mbito ha implicado cl\u00e1sicamente el estudio del  razonamiento y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000080\">Lenguaje:  se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para  su combinaci\u00f3n, que constituye una forma simb\u00f3lica de comunicaci\u00f3n  espec\u00edfica entre los seres humanos. En relaci\u00f3n a este tema, la  investigaci\u00f3n ha girado en torno a preguntas como: qu\u00e9 tipo de reglas se  establecen para el manejo del lenguaje, c\u00f3mo se desarrolla el lenguaje  en el transcurso del ciclo vital, qu\u00e9 diferencias hay entre el lenguaje  humano y la comunicaci\u00f3n en otras especies, qu\u00e9 relaci\u00f3n existe entre  lenguaje y pensamiento.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000080\">Aprendizaje:  El aprendizaje ha sido definido por la psicolog\u00eda como un cambio en el  comportamiento, no atribuible al efecto de sustancias o estados  temporales internos o contextuales. La capacidad de \"aprender\" permite  al organismo ampliar su repertorio de respuestas b\u00e1sicas, siendo el  sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad  notable para generar cambios y aprender nuevos comportamientos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000080\">El aprendizaje es un metaproceso psicol\u00f3gico en el que se ven  implicados el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la atenci\u00f3n, etc. Es  para la psicolog\u00eda una de las principales \u00e1reas de estudio y  aplicaci\u00f3n, al responder a uno de los llamados conceptos centrales de la  disciplina: la generaci\u00f3n de cambio en los sistemas individuales y  colectivos. \u00c9sta define procesos de aprendizaje conductual y procesos de  aprendizaje cognitivo, seg\u00fan impliquen un cambio en la conducta o un  cambio en el pensamiento.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":5445,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2314],"tags":[29033],"class_list":["post-123","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-psicologia","tag-funciones-psicologicas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/123","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5445"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=123"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/123\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":125,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/123\/revisions\/125"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=123"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=123"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/olmapare\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=123"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}