{"id":149,"date":"2010-11-30T02:57:46","date_gmt":"2010-11-30T02:57:46","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espol.edu.ec\/paoqueza\/?p=149"},"modified":"2010-11-30T03:08:26","modified_gmt":"2010-11-30T03:08:26","slug":"acoso-escolar-o-bullying","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/paoqueza\/2010\/11\/30\/acoso-escolar-o-bullying\/","title":{"rendered":"Acoso escolar o Bullying"},"content":{"rendered":"

Acoso escolar o Bullying<\/strong><\/p>\n

El aula de clases es esencialmente un espacio de convivencia en el que se establecen las m\u00e1s diversas relaciones interpersonales. Dentro de este universo, las actitudes que conllevan cualquier tipo de agresi\u00f3n por parte de uno o m\u00e1s estudiantes a un compa\u00f1ero se designa con el nombre de \u2018bullying\u2019.<\/span><\/div>\n
Este t\u00e9rmino, que en espa\u00f1ol significa intimidaci\u00f3n, fue adoptado por Dan Olweus, psic\u00f3logo noruego, en la d\u00e9cada de los ochenta para designar a la situaci\u00f3n en la que un estudiante es acosado o victimizado de manera repetitiva con acciones negativas por uno o m\u00e1s compa\u00f1eros. En pa\u00edses como Noruega, se considera que el 15% de la poblaci\u00f3n estudiantil est\u00e1 relacionada con este fen\u00f3meno sea como v\u00edctima, agresora o testigo se consideraba v\u00edctimas de bullying.<\/span><\/div>\n
El \u2018bullying\u2019 no se produce cuando estudiantes que comparten similares caracter\u00edsticas f\u00edsicas o psicol\u00f3gicas se enfrentan para solucionar sus dificultades y divergencias, ya sea a trav\u00e9s de discusiones o peleas. Esos no son m\u00e1s que mecanismos que utilizan personas en igualdad de condiciones f\u00edsicas y psicol\u00f3gicas para dirimir diferencias y que terminan sin consecuencias al solucionarse el conflicto.<\/span><\/div>\n
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El fen\u00f3meno de la intimidaci\u00f3n o \u2018bullying\u2019 aparece cuando existe un desequilibrio de condiciones en el que una de las partes ejerce dominio o poder y la otra parte se considera incapaz de encontrar las formas adecuadas para defenderse. Hay que determinar cu\u00e1l es el l\u00edmite entre las bromas que son manifestaciones de una relaci\u00f3n cordial de compa\u00f1eros con las burlas o acciones que denigran la integridad de alguno de los miembros del grupo.<\/span><\/div>\n

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El \u2018bullying\u2019 se constituye en una forma negativa de socializaci\u00f3n en la que se entabla una relaci\u00f3n de v\u00edctima - agresor. La \u2018v\u00edctima\u2019 tiene dificultad para reaccionar y presenta alg\u00fan rasgo en su temperamento o car\u00e1cter que puede ser interpretado como un indicio de vulnerabilidad. La ansiedad, la inseguridad o la tristeza hacen que el agresor perciba a la v\u00edctima como alguien incapaz de defenderse.<\/p>\n

El agresor expresa el deseo de dominar para satisfacer una necesidad de control que, a su vez, es una manifestaci\u00f3n de situaciones m\u00e1s complejas como problemas familiares o frustraciones. En ocasiones, no se da cuenta del da\u00f1o que est\u00e1 infligiendo, ya que no ha desarrollado la habilidad de ponerse en lugar de otro y puede llegar a considerar que act\u00faa correctamente. Generalmente, el agresor cuenta con el respaldo de un grupo y es producto de ambientes muy r\u00edgidos o muy permisivos. Ha desarrollado un modelo de agresividad que no le permite resolver asertivamente los conflictos que se le presentan.<\/p>\n

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La intimidaci\u00f3n escolar repercute en todo el sistema educativo. Los estudiantes que son testigos de casos de maltrato pueden generar actitudes de indiferencia o insensibilidad, o asumir la violencia como una reacci\u00f3n normal, llegando a ser c\u00f3mplices del rechazo y la marginaci\u00f3n.<\/p>\n

SOLUCIONES<\/p>\n

Si se produce maltrato es porque el sistema lo permite. Son los adultos los responsables de desarrollar estrategias que propicien un ambiente positivo en el que sea menos factible el aparecimiento de actitudes hostiles. En primera instancia, hay que crear pautas de comportamiento social y establecer normas de convivencia. Es en la cotidianidad donde se corrigen las situaciones que se consideran perniciosas y donde se establecen los l\u00edmites para que dichas conductas no se produzcan.<\/p>\n

Se debe determinar los comportamientos concretos de agresi\u00f3n para establecer las formas de intervenci\u00f3n. El adulto no puede tolerar ni pasar por alto ning\u00fan acto de burla, desprecio o violencia en el espacio que tiene a su cargo.<\/p>\n

Es posible establecer objetivos consensuados a nivel grupal para conseguir relaciones \u00f3ptimas entre compa\u00f1eros y generar las condiciones que permitan el normal desenvolvimiento del grupo. De esta manera se puede dar pasos efectivos con respecto al control y la correcci\u00f3n de actitudes inadecuadas tanto por parte de los agresores como de las v\u00edctimas. Es fundamental enfrentar la situaci\u00f3n a trav\u00e9s del di\u00e1logo y el trabajo constante.<\/p>\n

As\u00ed como el C\u00f3digo de la ni\u00f1ez y la adolescencia establece, entre los derechos, que se \u201cdebe adoptar las medidas necesarias para eliminar toda forma de discriminaci\u00f3n y garantizar la igualdad ante la ley, de ni\u00f1os y adolescentes sin distinci\u00f3n de nacimiento, nacionalidad, edad, sexo, etnia, color, origen social, idioma, religi\u00f3n, filiaci\u00f3n, opini\u00f3n pol\u00edtica, situaci\u00f3n econ\u00f3mica, orientaci\u00f3n sexual, estado de salud, discapacidad, diversidad cultural o cualquier otra condici\u00f3n propia o de sus progenitores\u201d, se debe recordar que estipula, entre otros, que \u201cson deberes de los ni\u00f1os y adolescentes respetar los derechos y garant\u00edas individuales\u00a0 y colectivas de los dem\u00e1s y cultivar los valores de respeto, solidaridad, tolerancia, paz, justicia, equidad y democracia\u201d.<\/p>\n

Lo fundamental es crear la conciencia de que el bienestar de las personas que est\u00e1n a mi alrededor es, en gran medida, mi responsabilidad y, adem\u00e1s, que tengo el deber de crear un ambiente de cordialidad y respeto para lograr que la vida de los dem\u00e1s transcurra en forma m\u00e1s placentera. Simplemente porque, a la larga, cada acto de generosidad que realiza un ser humano redunda en su beneficio y en la construcci\u00f3n de su verdadera felicidad.<\/p>\n

Las formas en que se manifiesta el \u2018bullying\u2019 han sido agrupadas por el Dr. Olweus en ofensas verbales, intimidaci\u00f3n psicol\u00f3gica, agresividad f\u00edsica, aislamiento social.<\/p>\n

La ofensa verbal va desde insultar, aplicar apodos y ridiculizar hasta esparcir rumores. La intimidaci\u00f3n psicol\u00f3gica implica amenazas para conseguir algo a cambio que, en ocasiones, puede llegar al acoso sexual. Las agresiones f\u00edsicas van desde da\u00f1os a la propiedad hasta golpes corporales. El aislamiento social consiste en el impedimento para que el individuo logre integrarse en el grupo.<\/p>\n

FUENTE: http:\/\/www.planamanecer.com\/recursos\/docente\/bachillerato\/articulos_pedagogicos\/diciembre\/bullying.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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