{"id":23,"date":"2009-06-12T12:22:44","date_gmt":"2009-06-12T16:22:44","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/?page_id=23"},"modified":"2009-07-29T10:26:51","modified_gmt":"2009-07-29T14:26:51","slug":"chistes-y-examenes-politecnicos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/chistes-y-examenes-politecnicos\/","title":{"rendered":"\\\u00ba\\Chistes\/\u00ba\/"},"content":{"rendered":"

ERA HACE UN TIEMPO ATRAS EL CUAL DICE LA LEYENDA QUE ESTO SI SUCEDIO DE VERDAD.... MIREN...<\/span><\/h2>\n

\n
\"\u20acn<\/a>

\u20acn un Examen...<\/p><\/div>\n

\"BusK...<\/a>

La unica forma jeje<\/p><\/div><\/h2>\n

\n

CHISTES MATEM\u00c1TICOS
\n<\/span> <\/span><\/span><\/span><\/h1>\n


\n<\/span><\/span><\/p>\n

    \n
  1. \n

    \u00bfQu\u00e9 es un hijo complejo?
    \nEl resultado de una madre real y un padre imaginario.<\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n
  2. \n

    \u00bfQu\u00e9 le dijo un vector a otro?
    \n\u00bfTienes un momento? <\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n
  3. \n

    \u00bfQu\u00e9 es un oso polar?
    \nUn oso rectangular, despu\u00e9s de un cambio de coordenadas. <\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n
  4. \n

    Dios es real, a menos que sea declarado entero. <\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n
  5. \n

    \u00bfCu\u00e1nto son 2+2?
    \nIngeniero: 3.9999989
    \nF\u00edsico: 4.0004 +\/- 0.0006
    \nMatem\u00e1tico: espere s\u00f3lo unos minutos mas, ya he probado que la soluci\u00f3n existe y es \u00fanica, ahora la estoy acotando.
    \nFil\u00f3sofo: \u00bfQue quiere decir cuando dice \"2+2\"?
    \nInform\u00e1tico: defina las caracter\u00edsticas de la operaci\u00f3n \"+\" y le responder\u00e9.
    \nContable: cierra puertas y ventanas y pregunta en voz baja \"\u00bfcu\u00e1nto quiere que sea el resultado?\". <\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n
  6. \n

    Un f\u00edsico, un ingeniero y un matem\u00e1tico van en un tren por el sur de Chile, al observar por la ventana ven una oveja negra.
    \n- Ahh, dice el f\u00edsico, \"veo que las ovejas chilenas son negras\".
    \n- Mmm..., dice el ingeniero, \"querr\u00e1s decir que algunas ovejas chilenas son negras\".
    \n- No, dice el matem\u00e1tico, \"todo lo que sabemos es que existe al menos una oveja en Chile, y que por lo menos uno de sus lados es negro\".<\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n
  7. \n

    Sucedi\u00f3 que un d\u00eda estaban muy aburridos los n\u00fameros y las funciones, as\u00ed que para matar el aburrimiento, se les ocurri\u00f3 hacer una fiesta. Dicho y hecho arrendaron un local y comenzaron el cachondeo.
    \nLo estaban pasando de miedo, el 69 para que les cuento, entre la funci\u00f3n seno y el n\u00famero pi se iniciaba un romance, etc., en fin el desmadre era m\u00e1ximo.
    \nResult\u00f3 que la derivada muy envidiosa decide ir y aguar la fiesta. Cuando llega, horror total, salen todos los n\u00fameros y funciones apretando cachete, un verdadero desastre, todos muy urgidos con la derivada, est\u00e1 muy orgullosa de su poder, ve que alguien ni se inmuta con su presencia, as\u00ed que se dirige hacia \u00e9l y lo increpa:<\/p>\n

    - Oye t\u00fa, acaso no me tienes miedo.
    \n- No.
    \n- Sabes quien soy.
    \n- S\u00ed.
    \n- Y entonces porque no arrancas como todos los otros.
    \n- Porque no quiero.
    \n- \u00bfQui\u00e9n eres t\u00fa que te atreves a hablarme as\u00ed?
    \n- Soy ex<\/sup><\/p>\n

    <\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n

  8. \n

    Jes\u00fas a sus disc\u00edpulos:
    \n- En verdad os digo, y=x2<\/sup>
    \nLos disc\u00edpulos comentan entre s\u00ed, y Pedro dice:
    \n- Maestro, no entendemos...
    \nA lo que Jes\u00fas responde<\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    - \u00a1Es una par\u00e1bola bruto! <\/span><\/span><\/h2>\n

    <\/span><\/span><\/h2>\n

    9<\/span>.\u00bfC\u00f3mo puedes saber si tu novia es buena con las matem\u00e1ticas?
    \n- Exam\u00ednala. Sustr\u00e1ele su ropa, s\u00famala a tu dormitorio, divide sus piernas y dale uno entero. <\/span><\/span><\/h2>\n

    10.TEOREMA: \"Todos los n\u00fameros enteros son interesantes\"
    \nDEMOSTRACI\u00d3N: Supongamos que no es as\u00ed, por lo tanto existe como m\u00ednimo un n\u00famero entero no interesante. Entonces, uno se pregunta \u201c\u00bfcu\u00e1l ser\u00e1 ese n\u00famero?\u201d por lo que este n\u00famero es, obviamente interesante, lo cual contradice la hip\u00f3tesis de partida de que no es interesante. Por contradicci\u00f3n, la suposici\u00f3n de que existen n\u00fameros enteros no interesantes es falsa. <\/span><\/span><\/h2>\n

    11.<\/span>Se abre el tel\u00f3n y se ven tres vectores linealmente independientes.
    \n\u00bfC\u00f3mo se llama la obra?
    \nRango 3. <\/span><\/span><\/h2>\n

    12. \u00bfPor qu\u00e9 se suicid\u00f3 el libro de matem\u00e1ticas? Porque ten\u00eda muchos problemas.<\/span><\/span><\/h2>\n

    13.Me di cuenta de que iba a suspender matem\u00e1ticas cuando un d\u00eda el profesor dijo en clase \"Sea un epsilon menor que 37\", y de repente todo el mundo menos yo se ech\u00f3 a re\u00edr.<\/span><\/span><\/h2>\n
      \n
    1. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      <\/span><\/span><\/p>\n

      \n\n\n\n
      \n

      DESCRIPCI\u00d3N NO-MATEM\u00c1TICA DE ALGUNOS T\u00c9RMINOS UTILIZADOS EN MATEM\u00c1TICAS
      \no lo <\/span>QUE dicen los profesores, y lo que REALMENTE quieren decir<\/span> <\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

      <\/span><\/span><\/p>\n

      \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      \n

      <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Claramente:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      No quiero pasar por todos los pasos intermedios. <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Trivialmente:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Si tengo que mostrarte porque, te equivocaste de clase.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Obviamente: <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Si estabas dormido cuando lo explique, la cagaste, porque me niego a repetir la explicaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Les doy una Pista:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      La forma mas dif\u00edcil de hacerlo. <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Podemos asumir que:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Hay muchos casos, pero se como hacer este. <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Usando el teorema \"___\":<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      no s\u00e9 QU\u00c9 es lo que dice, pero S\u00c9 que se resuelve por ah\u00ed. <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      El resto es \u00e1lgebra:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Esta es la parte aburrida; si no me creen, \u00a1h\u00e1ganlo! <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Demostraci\u00f3n hablada:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Si la escribo, pueden encontrar los errores. <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Brevemente: <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Ya esta que se acaba la clase, as\u00ed que escribir\u00e9 y hablare r\u00e1pido (no breve).<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      La dejo como ejercicio:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Estoy cansado.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Demostraci\u00f3n breve:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Ocupa la mitad de la hoja y CUATRO veces el tiempo en entenderla.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      Demostraci\u00f3n formal:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Yo tampoco la entiendo.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      F\u00e1cilmente Demostrable:<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      Hasta ustedes, con sus conocimientos infinitesimales, pueden demostrarlo sin mi ayuda. <\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

      <\/p>\n

      <\/p>\n

      <\/p>\n

      15.<\/span><\/p>\n

      Le preguntan a un matem\u00e1tico:
      \n- Tu que har\u00edas si vieras una casa ardiendo y justo enfrente una
      \nmanguera sin conectar a una boca de incendios ?
      \n- La conectar\u00eda, obviamente.
      \n- Y si la casa no estuviese ardiendo, pero la manguera estuviese conectada ?
      \n- Quemar\u00eda la casa, desconectar\u00eda la manguera y luego usar\u00eda el m\u00e9todo
      \nanterior.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      16<\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      \u00bfQui\u00e9n invent\u00f3 las fracciones ?
      \n- Enrique octavo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      17<\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      Un matem\u00e1tico es una maquina que transforma caf\u00e9 en teoremas. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      18<\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      En un examen oral, un profesor pregunta :
      \n- \u00bfPor qu\u00e9 toma usted el valor absoluto de esa exponencial ?
      \nEl estudiante se da cuenta de su error, e intenta \"arreglarlo\":
      \n- Para que sea mas positivo todav\u00eda.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      <\/span>19<\/span>.- \u00bfDe qu\u00e9 curso de matem\u00e1ticas se habla siempre en voz baja, y solo
      \nentre amigos o personas de la mayor confianza ?
      \n- matem\u00e1ticas discretas.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      <\/span>20<\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      Se abre el tel\u00f3n y se ven dos sistemas lineales incompatibles.
      \n\u00bfC\u00f3mo se llama la pel\u00edcula ?
      \nKramer contra Kramer.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      21<\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      - \u00bfCu\u00e1ntos lados tiene un circulo ?
      \n- Dos, el de dentro y el de fuera.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      22<\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      Aqu\u00ed el chiste tiene mil variantes:
      \nEsta era una fiesta de 0 (ceros)...
      \na) Llega el 10, y lo atajan en la puerta, y el 10 les dice : Oye, que onda,
      \n\u00bfacaso no puedo andar con bast\u00f3n?.
      \nb) Llega el 101, y cuando lo atajan dice: Oye, loco, no ves que ando
      \ncon muletas...
      \nc) Llega el 7, y cuando lo atajan dice: \u00a1Bah, es que pens\u00e9 que era
      \nuna fiesta de disfraces...!
      \nd) Llega el infinito, y le dicen: ah, no, usted si que no entra.
      \nY el infinito dice: Desgraciado, nos discriminas por ser siameses...
      \ne) Llega el 1 y le dicen: \u00bfY usted?.Responde: Es que me puse a dieta.
      \nf) Llega el 8, y le dicen: Usted si que no entra, y no me diga que viene
      \ndisfrazado, y el 8 dice: No, yo soy un 0, pero vine con cintur\u00f3n...
      \ng) Llega el 6 y antes que lo atajen dice: \u00bfQu\u00e9 pasa? No te gustan los \"PUNK\"?
      \nh) Llega el 40 y dice: Yo pens\u00e9 que pod\u00eda traer a mi novia...
      \ni) Llega el 9 y le dicen: Se\u00f1or, si quiere entrar, s\u00fabase la cremallera
      \ndel pantal\u00f3n!<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      <\/span><\/p>\n

      2<\/span>3. 2sen(p<\/span>P)=2<\/span>qmgordas<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      2<\/span>4. Los s\u00edmbolos algebraicos se usan cuando no sabes de qu\u00e9 est\u00e1s hablando (Philippe Schnoebelen).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      25<\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -T\u00fa que eres matem\u00e1tico, \u00bfcrees en Dios?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      - S\u00ed, salvo endomorfismos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      26<\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -\u00bfQu\u00e9 es una regi\u00f3n compacta?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -Aquella que puede ser vigilada por un n\u00famero finito de polic\u00edas miopes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      27<\/span>. Era un matem\u00e1tico con una personalidad tan negativa, que cuando entraba en una fiesta todo el mundo se preguntaba \u00bfqui\u00e9n se ha ido?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      28<\/span>.Dos leperos se encuentran y uno le pregunta al otro:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -Oye, \u00bfd\u00f3nde has ganado esa copa?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -En un concurso de matem\u00e1ticas, de la forma m\u00e1s f\u00e1cil. Preguntaron cu\u00e1nto era 7+7, yo dije 12 y qued\u00e9 tercero.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      29<\/span>.Un ingeniero, un matem\u00e1tico y un f\u00edsico se van a cazar ciervos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      Cuando ven uno, el f\u00edsico dispara y el tiro sale desviado a la izquierda. Dispara a continuaci\u00f3n el ingeniero y su disparo se desv\u00eda a la derecha. Entonces le pregunta al matem\u00e1tico si va a disparar y este dice: \"Para qu\u00e9, prefiero interpolar\".<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      30<\/span>. Un matem\u00e1tico despistado llega a la fiesta de su departamento y al entrar su mujer le dice: \"Brindemos por Superman\". El t\u00edo todo sorprendido pregunta: \"A qu\u00e9 viene eso de Superman\" y la mujer responde. \"Pues por t\u00ed, \u00bfo es que todav\u00eda no te has dado cuenta de que\u00a0 llevas los calzoncillos por encima de los pantalones?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      31<\/span>. \u00bfC\u00f3mo saber si has cazado un ciervo?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -El f\u00edsico observa\u00a0 su tama\u00f1o, color, olor y comportamiento, etc y como son los propios de un ciervo, concluye afirmando que ha cazado un ciervo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      - El matem\u00e1tico le pregunta al f\u00edsico, con lo cual reduce el problema al anterior.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -El ingeniero fue a cazar ciervos, por lo tanto ha cazado un ciervo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      32<\/span>. El profesor en clase de matem\u00e1ticas intentando explicarle a los ni\u00f1os los tri\u00e1ngulos, pero estos no parecen enterarse muy bien as\u00ed que saca uno a la pizarra y le dice que dibuje un punto. El ni\u00f1o lo dibuja y se queda esperando a que el profesor le diga algo m\u00e1s. Pero no, el t\u00edo se queda pensando y dice: \"Vaya, con la cantidad de puntos que hay en la pizarra y has ido a dibujar uno que no me sirve\".<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      33<\/span>. Un matem\u00e1tico y un f\u00edsico van a una conferencia sobre f\u00edsica te\u00f3rica, las teor\u00edas de Kulza-Klein involucrando espacios de dimensi\u00f3n 9. Al cabo de un rato, el f\u00edsico, echo polvo le pregunta al matem\u00e1tico: <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -\"No est\u00e1s ya un poco harto\". <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -\"\u00a1Qu\u00e9 va, es muy interesante!\", replica este<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      -\"\u00bfC\u00f3mo puedes aguantar este rollo?\"<\/span><\/span><\/p>\n

      -\"Es f\u00e1cil, s\u00f3lo es cuesti\u00f3n de visualizar\"<\/span><\/span><\/p>\n

      -\"\u00bfY c\u00f3mo haces para visualizar espacios de dimensi\u00f3n 9?\"<\/span><\/span><\/p>\n

      - \"Pues imagino un espacio de dimensi\u00f3n N y despu\u00e9s hago N=9\".<\/span><\/span><\/p>\n


      \n<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      Algunas diapositivas... pa entretenimiento de uds...<\/p>\n

      <\/span><\/span><\/h3>\n

      <\/span><\/span><\/h3>\n

      <\/p>\n

      <\/span><\/span><\/h3>\n

      <\/p>\n

      <\/span><\/span><\/h3>\n

      Las mas grandes curiosidades<\/a><\/span><\/h2>\n

      <\/object><\/p>\n

      ALGO DE CALCULO DIFERENCIAL<\/span><\/h2>\n


      \n<\/span><\/h1>\n

      Coordenadas polares<\/a><\/span><\/span><\/h1>\n

      <\/a><\/span><\/span> <\/object><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      ERA HACE UN TIEMPO ATRAS EL CUAL DICE LA LEYENDA QUE ESTO SI SUCEDIO DE VERDAD.... MIREN... CHISTES MATEM\u00c1TICOS \u00bfQu\u00e9 es un hijo complejo? El resultado de una madre real y un padre imaginario. \u00bfQu\u00e9 le dijo un vector a otro? \u00bfTienes un momento? \u00bfQu\u00e9 es un oso polar? Un oso rectangular, despu\u00e9s de un […]<\/p>\n","protected":false},"author":2109,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-23","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2109"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23\/revisions\/28"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/rguichay\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}