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lunes, septiembre 13th, 2010 | Author:

Comentarios de la experiencia vivida:   

Gustavo Londa.- Nuestra exposición fue muy divertida ya que la pasamos bien, le dimos a conocer los niños de la escuela donde fuimos los consejos que tienen que aprender para tener un mejor planeta,despues nos despedismos cordialmente.    

Kevin Intriago.- Compartir los 100 consejos para cuidar el medio ambiente, fue una experiecia muy buena, aunque al principio me sentí nervioso porque no me gusta hablar en público, además estaba mi hermanita q me veía, pero después todo pasOOO..,. Me sirviOO  de mucho porq aprendí nuevas cosas, y adquirII un compromiso con la naturaleza……
                                                                                                                                                           Cuidarla, Amarla y Respetarla!!! 
   

Alex Zambrano.- Para mí fue muy bueno que nos propusiera la profesora ofrecer nuestros consejos de ecología al trascurso de la materia xq ayudamos a la juventud (los dueños del planeta) a cuidar lo q tienen y tendrán las futuras generaciones.   

Samantha Samaniego Andrade.- Desde el principio me agradó la idea de dar una charla en una escuela, porque me pareció la mejor manera de compartir algo de los conocimientos aprendidos en clase para que poco a poco la informacion se difunda al mayor número de personas, y así seamos cada vez más los que nos preocupemos y trabajemos en favor del medio ambiente; además son los más chiquitos quienes siempre están dispuestos a aprender y poner en práctica los consejos que reciben con alegría y amor.   

Desirée Seti.- Me pareció una gran responsabilidad el dictar una clase en una escuela, pero al mismo tiempo  creo que fue una de las experiencias mas gratificantes de mi vida universitaria, ya que al ver a los chicos listos para recibirnos y dispuestos a aprender todo nos tranquilizamos y pudimos realizar la exposicion de la mejor manera. 

Diego Pezo.- Bueno puedo decir sobre la experiencia que tuvimos en la escuela donde fuimos a dar las charlas sobre como preservar el medio ambiente que fue muy gratificante ver como en dicha escuela se pusieron a disposición los directivos del plantel y nuestro grupo de trabajo tuvo una actuación muy buena, y la participación de los estudiantes fue excelente al momento de dar la charla, para mi quede satisfecho con el trabajo que hicimos con mis compañeros.

   

    

    

sábado, septiembre 11th, 2010 | Author:

Holaaa a todos…!

Hoy les quiero mostrar una presentacion que preparamos con algunos consejos sencillos para cuidar nuestro planeta; con ella dictamos una charla en la escuela Jose Marti de la ciudad de Guayaquil, con la finalidad de que los mas pequeños se familizaricen con el tema, y ellos desde sus casas tambien puedan colaborar en esta gran mision… Sepan que todos podemos hacer algo por la Tierra si tan solo nos interesamos por ella y empezamos a actuar en su favor; cualquier ayuda es importante y los esfuerzos jamas son suficientes.

Entonces animense, revisen las diapositivas y poco a poco pongamos en practica cualquier accion que pueda reducir la contaminacion, y mejorar el estilo de vida de las personas en general y su convivencia con la naturaleza, que generosamente nos da todo sin pedir nada a cambio, solo un poco de respeto….

Muchas gracias y espero les guste… 🙂

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miércoles, septiembre 08th, 2010 | Author:

Hola chicos…! hoy les quiero publicar algo sobre la capa de ozono y como se ve afectada por la contaminación. Espero les interese y nos ayude a cambiar nuestros hábitos… Gracias por leerlo… 🙂

Para empezar debo explicar  que es el Ozono.

El Ozono es una molécula (átomos unidos químicamente) compuesta únicamente por Oxígeno pero, a diferencia del que respiramos (O2), en el ozono se encuentran unidos 3 átomos formando O3. Puede parecer que, como están compuestos por los mismos átomos, el O2 y el O3 (ozono) se parecen, pero la verdad es que son muy distintos.

El O2 no tiene olor ni color. El O3, en cambio, tiene color azul, un olor muy intenso e incluso es perjudicial para la salud, excepto cuando cuando está en la estratosfera, allí es fundamental para la vida en la Tierra. Sumado a esto, el O3 es mucho más escaso; la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos ha calculado que por cada 10 millones de moléculas de aire, cerca de 2 millones son de O2 (que necesitamos para respirar) y tan sólo 3 moléculas corresponden al O3.

La atmósfera está dividida en varias capas. Desde los 10 Km. hasta aproximadamente 50 Km. se encuentra la capa conocida con el nombre de estratosfera. Allí, entre los 15 y los 30 Km., es donde se encuentra lo que conocemos como capa de ozono.

Se llama así a una gran cantidad de moléculas de ozono que se acumulan en la atmósfera y juntas actúan como una especie de escudo para algunos rayos solares. Por esto es que es tan importante para nosotros.

Así es como funciona: El sol emite rayos ultravioletas (UV) que se suelen dividir en tres grupos: UV-A, UV-B y UV-C. El ozono permite el paso de los UV-A e impide el de los UV-C, pero lo más importante es que limita la entrada de gran parte de los rayos UV-B, que son perjudiciales para la vida.

El Oxígeno en forma de O2 asciende en la estratosfera, pero cuando se encuentra con los rayos UV estos separan la molécula. Cuando tres átomos de Oxígeno que andan sueltos se encuentran se unen para formar Ozono.

Luego viene otro rayo UV y parte esta molécula destruyendo el Ozono y dejando los tres Oxígenos sueltos, listos para formar O2 o O3.

 

Es decir que el O3 está continuamente construyéndose y destruyéndose y esto es perfectamente normal. Los niveles de ozono suben y bajan pero siempre dentro de un rango normal.

Lo bueno de todo esto es que el rayo UV-B que rompió el O2 para formar O3 y luego el O3 para formar O2 ya no llegará a la superficie de la Tierra. Podría decirse que quedó «retenido».

De esta forma puedes ver como es que el O3 nos protege de los UV-B y por eso te decíamos que muchas moléculas juntas actúan como si fueran un escudo.

La cantidad de O3 varía con la radiación solar dependiendo del lugar del mundo en el que uno se encuentre, de la altitud y de la estación del año en la que se mida.

Actualmente existe un problema que se conoce como adelgazamiento de la capa de ozono y que puede tener consecuencias muy graves para nuestro planeta. Los científicos han detectado variaciones en la cantidad de Ozono que van más allá de los cambios naturales y que tienen su origen en la actividad del hombre.

Hace más de 50 años comenzamos a utilizar algunas sustancias químicas que destruyen el ozono y están haciendo que el escudo del que hablábamos se esté debilitando. Estas sustancias se denominan CFCs o CloroFluoroCarbonos, y se utilizan como refrigerantes, solventes, agentes espumantes y algunas cosas más. Otros compuestos que afectan la capa de ozono por contener cloro (Cl) son el Metil cloroformo (solvente) y el Tetracloruro de carbono (químico industrial). Por otro lado hay sustancias que afectan el ozono por contener bromo (Br). Entre estos, los más comunes son los halones, utilizados para extinguir el fuego.

Lo que pasa es que estas sustancias son muy estables por lo que son dispersadas por el viento y llegan a la estratosfera (donde se encuentra la capa de ozono). Mientras que estas moléculas no se rompen no pasa nada, pero cuando se encuentran con los rayos UV se parten… y ahí empieza el problema. Al partirse liberan cloro (Cl) o bromo (Br) atómico -dependiendo de la sustancia- y estos son los que destruyen el ozono.

Existen otras fuentes que contienen cloro y bromo (las piletas de natación, los volcanes, el mar, distintos procesos industriales) pero estas no alcanzan la estratosfera porque se combinan con agua y caen en forma de lluvia.

Algunos organismos marinos y grandes incendios pueden generar cloro que alcance nuestro ozono pero son responsables de tan sólo el 15% del cloro generado. El resto es obra del hombre…

Para los CFCs, halones y demás compuestos no hay mecanismos de limpieza naturales en la troposfera (parte más baja de la atmósfera ) por lo que eventualmente llegan a la capa de ozono.

El cloro y el bromo rompen las moléculas de O3 y, si bien se sigue produciendo ozono naturalmente en la estratosfera, es más la cantidad que se destruye que la que se construye. Y es así como vamos perdiendo este poderoso escudo que nos protege de los rayos UV-B (a menor cantidad de ozono, menor protección).

 

 


¡¡¡ Pueden creer que un átomo de cloro puede destruir cerca de 100.000 moléculas de ozono !!!


Seguro han escuchado sobre el agujero de ozono; pues así e conoce al sector en el que el adelgazamiento de la capa es mayor: la Antártida.

Si bien es muy difícil comprender los procesos químicos y meteorológicos que llevan a que se produzca en el Polo Sur y no en otro lado (aunque el Polo Norte ha comenzado a ser afectado también), lo cierto es que el problema es muy grave. Piensa que se han llegado a registrar disminuciones de hasta el 60% en la cantidad de ozono estratosférico…

Si tenemos en cuenta que por cada 1% menos de ozono hay un 2% más de incidencia de los rayos UV-B sobre la superficie de la tierra, nos damos cuenta que el problema es muy serio.

Si quieren conseguir más información les sugiero visitar la siguiente página….

 http://www.ecopibes.com/problemas/ozono/que.htm

Y una vez más gracias por su visita. 🙂



viernes, agosto 20th, 2010 | Author:

Hola chicos, hoy les traigo algo de información sobre la energía eólica y los proyectos que se iniciaron sobre esto en Ecuador.

Espero les sirva….disfrutenlo.

lunes, agosto 09th, 2010 | Author:

Como ya les mencioné antes esta reserva cuenta con una fauna muy variada y diversa; por lo que está considerada como un refugio natural de animales que en ciertos casos solo se pueden encontrar aquí. Las siguientes imágenes corresponden a algunos de los seres más característicos de la zona, tales como: garza rosada, garceta azul, garceta nívea, tigrillo, guatusa, hornero del pacífico entre otros.

lunes, agosto 09th, 2010 | Author:
jueves, agosto 27th, 2009 | Author:

Inténtenlo es super sencillo y funciona.

viernes, junio 19th, 2009 | Author:

Por si les interesan la clase 10 de Fisica sobre energía potencial elástica y gravitacional.

 

   

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