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<\/a>\nAlumni se convierte en una comunidad profesional con la que se puede mantener v\u00ednculos profesionales, actividades de desarrollo, difusi\u00f3n de eventos y programas para proyectos que favorezcan a la comunidad ESPOL y a la sociedad en general [1].<\/p>\n
Como ejemplos de objetivos [2] se tiene:<\/p>\n
- Brindar beneficios acad\u00e9micos, personales y profesionales a los graduados.<\/p>\n
- Contribuir con el desarrollo institucional de la universidad.<\/p>\n
- Apoyar a programas de ayuda econ\u00f3mica a estudiantes de bajos.<\/p>\n
Por lo que un modelo de gesti\u00f3n y seguimiento a egresados tiene varios campos de desarrollo como son[4]:<\/p>\n
- Redes de contacto. Actividad que actualmente se desarrolla en Linkedin [5].<\/p>\n
- Red de conocimiento. Para disponer de acceso a especialistas en diferentes \u00e1reas para tratar temas de inter\u00e9s.<\/p>\n
- Red solidaria. Que gestiona recursos hacia diferentes \u00e1reas como el apoyo econ\u00f3mico a estudiantes de grado, como Dona Futuro [6] y espolshop [7].<\/p>\n
- Red de bienestar. Enfocadas en el egresado y familia, que incluye servicios de bienestar, eventos o convenios de beneficio Ejemplo: Alumni Fest [8].<\/p>\n
- Red de enlace y apoyo laboral. Como la gesti\u00f3n de bolsa de empleo, enlace entre empresas o empleadores para reci\u00e9n graduados o sectores de alta demanda.<\/p>\n
A la fecha del ejercicio, la instituci\u00f3n usa diferentes plataformas para las actividades de alumni que podr\u00edan integrarse en un solo portal institucional o ser parte de otros portales del mismo tipo ampliando a\u00fan m\u00e1s las posibilidades de redes de graduados.<\/p>\n
Portales de Gesti\u00f3n para estas actividades aparecen como un punto central de encuentro. Por ejemplo 360alumni.com ofrece los servicios de gesti\u00f3n a las instituciones por suscripci\u00f3n anual y comisi\u00f3n por transacciones.<\/p>\n
Componentes adicionales que se integran son: patrocinadores, vitrina comercial, mentor\u00edas.<\/p>\n
Para la parte te\u00f3rica, realice un an\u00e1lisis sobre considerar mantener los componentes de gesti\u00f3n de alumni separados o proceder a integrarlos, considerando los puntos de vista comerciales, tecnol\u00f3gicos, costos, inversiones, \u00e9ticos, sociales, pol\u00edticos. Para la parte pr\u00e1ctica desarrolle un m\u00f3dulo de alguna de las partes que se requiere gestionar y que se haya centrado su an\u00e1lisis de la parte te\u00f3rica.<\/p>\n
Referencias<\/strong>: [1] Relaciones Externas ESPOL. Agosto 2024. https:\/\/www.relacionesexternas.espol.edu.ec\/es\/alumni 1. Componente sobre el Sistema de Informaci\u00f3n <\/strong><\/p>\n En cada pregunta, desarrolle al menos un p\u00e1rrafo completo, oraciones completas justificando su respuesta<\/em><\/strong> acorde a los conceptos de las unidades revisadas del curso.<\/p>\n 1.1.\u00a0\u00a0 Realice la descripci\u00f3n conceptualizada del caso presentado donde interviene el sistema de informaci\u00f3n y describa un proceso para profundizar el an\u00e1lisis te\u00f3rico y realizar un prototipo en la secci\u00f3n de base de datos.<\/p>\n 1.2\u00a0\u00a0\u00a0 Usando los modelos de cadena de valor y cadena de negocio describa las partes que son relevantes para el tema.<\/p>\n 1.3.\u00a0\u00a0 Analice si lo descrito en el numeral 1.1, lo considerar\u00eda como e-commerce, e-business o e-goverment (B2B, B2C, C2C). \u00bfPodr\u00eda realizar un an\u00e1lisis con las fuerzas competitivas de Porter sobre el caso?<\/p>\n 1.4.\u00a0\u00a0 Establezca las relaciones que se forman y se deben enfatizar en el proceso (numeral 1.1). Considere realizar las relaciones para la verificaci\u00f3n de datos que permita la trazabilidad de los registros, transacciones o participaci\u00f3n en eventos.<\/p>\n 1.5.\u00a0\u00a0 Sobre el sistema de gesti\u00f3n de transacciones, \u00bfQu\u00e9 tipo de pregunta tipo auditoria realizar\u00eda sobre los datos registrados para mejorar el desempe\u00f1o o eficiencia? \u00bfDe qu\u00e9 otros factores depende?<\/p>\n 1.6.\u00a0\u00a0 En el caso presentado, realice un breve an\u00e1lisis de los aspectos \u00e9ticos y responsabilidad que aparecen en la parte comercial al manejar datos de personas relacionadas a una instituci\u00f3n a la que ya no asisten o tienen un registro \u201cactivo.<\/p>\n 1.7\u00a0\u00a0\u00a0 Describa los aspectos sociales y pol\u00edticos presentados al hacer uso de un sistema institucional o de terceros. \u00bfCu\u00e1les ser\u00edan los puntos principales a considerar para beneficiar a los participantes?<\/p>\n 1.8. \u00a0 Presente sus observaciones sobre la aplicabilidad del modelo comercial en un mercado semejante al local. \u00bfEs posible, ser\u00eda disruptivo, innovador, hay otros aspectos que considerar?<\/p>\n 2. Componente sobre base de datos para subir en aulavirtual<\/strong><\/p>\n Desarrolle una base de datos (en Ms Access) que implemente la parte b\u00e1sica del proceso descrito en el componente te\u00f3rico<\/p>\n 2.1\u00a0\u00a0\u00a0 Descargue el archivo del enlace (aulavirtual) como punto de partida para esta secci\u00f3n, importe las tablas con datos de prueba desde el enlace compartido.<\/p>\n
\n[2] ESPOL Alumni. Agosto 2024. https:\/\/alumni.espol.edu.ec\/nosotros
\n[3] \u00bfSAB\u00cdAS? N\u00ba39: \u00bfQU\u00c9 ES RED ALUMNI?. UCSC Concepci\u00f3n. 26 Junio 2018. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=B50-RUoQArM
\n[4] Modelo de Gesti\u00f3n alumni MGA. https:\/\/ucc.edu.co\/egresado\/oido\/Documents\/Modelo%20de%20Gesti\u00f3n%20Alumni%20(MGA)-.pdf
\n[5] https:\/\/ec.linkedin.com\/company\/espol
\n[6] https:\/\/www.donafuturo.org\/
\n[7] espolshop. https:\/\/espolshop.donafuturo.org\/
\n[8] Alumni Fest. https:\/\/eventos.espol.edu.ec\/agenda\/show_event\/103183\/alumni-fest.html#:~:text=Alumni%20Fest%20re%C3%BAne%20a%20los,estudiantes%20vulnerables%20de%20la%20ESPOL.
\n[9] Qu\u00e9 es Alumni Global Search. beWanted. 4 jun 2013. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xyY7ifi2dqY
\n[10] Why should Universities engage with their Graduates? | Nathalie Trott | TEDxQueensUniversityBelfast. 9 Marzo 2021. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=EHChGaFKfYQ<\/p>\n