{"id":12421,"date":"2010-11-27T12:45:59","date_gmt":"2010-11-27T17:45:59","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/?p=12421"},"modified":"2010-11-27T12:45:59","modified_gmt":"2010-11-27T17:45:59","slug":"ensenar-para-america-x-thomas-friedman-csect-icqa-espol-2010-11-27","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/2010\/11\/27\/ensenar-para-america-x-thomas-friedman-csect-icqa-espol-2010-11-27\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1ar para Am\u00e9rica x Thomas Friedman, CSECT, ICQA, ESPOL, 2010.11.27."},"content":{"rendered":"

ESPOL<\/strong><\/a> ICQA<\/strong><\/a><\/p>\n

Difusi\u00f3n 2010.11.23<\/strong><\/p>\n

Los problemas educativos ata\u00f1en a todos. Los \u00e9xitos educativos del tercer mundo siempre favorecen al primer mundo (os invito a cambiar la situaci\u00f3n a un estado de reversibilidad afirmativa), nuestros fracasos educativos nos meten a todos en un gran hoyo donde nos encontraremos con m\u00e1s pobreza, desocupaci\u00f3n y sus temas asociados a la miseria humana.<\/p>\n

Lo anterior solo pretende resaltar que en la educaci\u00f3n en general se dan los efectos de interpolar y extrapolar los problemas y soluciones, especialmente en los ejes de la educaci\u00f3n, sus efectos y consecuencia (l\u00e9ase impactos).<\/p>\n

Grandes avances educativos, para todos, se han dado en Corea del Sur, Singapur, Finlandia, Dinamarca, y la lista no puede ser completada con facilidad. Los ciudadanos de nuestro gran vecino anglosaj\u00f3n del norte se quejan de las bondades globales de su propio sistema educativo.<\/p>\n

Cuando tratamos las letras de la educaci\u00f3n nos viene a la mente la afirmaci\u00f3n de Oscar Wilde, al expresar: \u201cEstar alerta, he ah\u00ed la vida; yace en la tranquilidad, he ah\u00ed la muerte\u201d.<\/p>\n

En los asuntos educativos tenemos que estar alerta, esto si queremos sobrevivir. La tranquilidad es acostarse con la muerte, nos abrazar\u00e1.<\/p>\n

La educaci\u00f3n, sus logros y deficiencias son de todos y aqu\u00ed la responsabilidad es compartida por todos y en todos los lugares, destacando a los padres de familia, a los mismos estudiantes, sus maestros y directivos y no excluir a nadie, hasta los m\u00e1s altos mando del sistema nacional. La educaci\u00f3n de responsabilidad de todos. L\u00e9ase m\u00e1s participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n

Sin educaci\u00f3n de calidad en nuestro pa\u00eds y no habr\u00e1 sociedad del conocimiento, ni ciencia ni tecnolog\u00eda de acuerdo a nuestra identidad nacional y nuestros intereses nacionales.<\/p>\n

Para nuestros novatos resalto un concepto (tres habilidades) que tratamos de cumplirlo mediante nuestro esfuerzo en el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnolog\u00eda (CSECT) y que tiene que ver con los aspectos expuestos por Tony Wagner, cuando habla de prosperar en la sociedad del conocimiento, a saber:<\/p>\n

\u201cExisten tres habilidades b\u00e1sicas que necesitan los estudiantes si quieren prosperar en una econom\u00eda del conocimiento: la habilidad para pensar cr\u00edticamente y resolver problemas; la habilidad para comunicarse con efectividad, y la habilidad para colaborar.\u201d \u2013 T. Wagner.<\/p>\n

Lo de Wagner en el caso de nuestro CSECT: producto o servicio (la habilidad para pensar cr\u00edticamente y resolver problemas), Gigantograf\u00eda, tr\u00edpticos, exposiciones (habilidad para comunicarse con efectividad) y la feria m\u00e1s el evento en general (la habilidad para colaborar y servir a la comunidad). Tratamos en nuestro CSECT educar en valores, incluyendo los relacionados al emprendimiento.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

No podemos correr en los planos educativos, nos queda partir a tiempo. Lo expresa magistralmente Jean de la Fontaine, al afirmar: \u201cDe nada sirve correr; lo que conviene es partir a tiempo\u201d.<\/p>\n

Columnistas de opini\u00f3n retoman el problema de no \u201cquedarse atr\u00e1s\u201d en los asuntos educativos nacionales y nos complace ahora \u00a0hacer llegar a ustedes en idioma espa\u00f1ol y su original en ingl\u00e9s el trabajo de opini\u00f3n de Thomas Friedman, quien trata un par de aspectos del actual estado educativo en los EE. UU. , al 20 de noviembre de 2010.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El trabajo referido fue publicado en la edici\u00f3n digital del New York Times en sus p\u00e1ginas de opini\u00f3n, ver:<\/p>\n

http:\/\/www.nytimes.com\/2010\/11\/21\/opinion\/21friedman.html?_r=1&partner=rssnyt&emc=rss<\/a><\/p>\n

Contenido en espa\u00f1ol, de acuerdo a nuestra realidad ling\u00fc\u00edstica, ver:<\/p>\n

Ense\u00f1ar para los Estados Unidos de Norteam\u00e9rica<\/strong><\/p>\n

Columnista: Thomas L. Friedman \/ Mi\u00e9rcoles 24 de noviembre del 2010<\/p>\n

\u201cCuando llegu\u00e9 a Washington en 1988, estaba terminando la guerra fr\u00eda y las fuentes de moda eran la Seguridad Nacional y el Departamento de Estado. Si hoy fuera un periodista novato, seguir\u00eda queriendo cubrir el epicentro de la Seguridad Nacional. Pero ese ser\u00eda desde el Departamento de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

\n

El presidente Barack Obama estuvo exactamente en lo cierto cuando dijo que quienquiera que nos supere en educaci\u00f3n hoy nos va a superar en competencia ma\u00f1ana. Las malas noticias son que ya son muchos a\u00f1os en los que nos han superado en Educaci\u00f3n. Las buenas noticias son que los gobiernos municipales, estatales y federales se est\u00e1n defendiendo. Sin embargo, no hay que hacerse ilusiones. Estamos en un hoyo.<\/p>\n

Estos son algunos datos que el secretario de Educaci\u00f3n, Arne Duncan, proporcion\u00f3 en un discurso el 4 de noviembre de 2010: Un cuarto de los estudiantes de secundaria en Estados Unidos deserta de nuestras escuelas para ir a las calles, cada a\u00f1o.<\/p>\n

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Una de las ruedas de prensa m\u00e1s ins\u00f3litas y aleccionadoras en las que particip\u00e9 el a\u00f1o pasado fue en la que un grupo de altos generales y almirantes retirados dio a conocer un informe. Esta es la impresionante conclusi\u00f3n de su informe: \u201c75% de los j\u00f3venes estadounidenses entre 17 y 24 a\u00f1os no puede enlistarse en las Fuerzas Armadas hoy porque no cuenta con certificado de secundaria, tienen antecedentes penales o est\u00e1 incapacitado f\u00edsicamente\u201d. La juventud estadounidense est\u00e1 empatada ahora en el noveno lugar en el mundo en logros universitarios.<\/p>\n

\u201cOtra gente nos han rebasado, y estamos pagando un gran precio por ello econ\u00f3micamente\u201d, agreg\u00f3 Duncan en una entrevista.\u201dEl cambio incremental no nos va a llevar adonde necesitamos estar. Tenemos que ser mucho m\u00e1s ambiciosos. Tenemos que ser rebeldes. No puedes seguir haciendo las mismas cosas y esperar resultados diferentes\u201d.<\/p>\n

Duncan, con apoyo bipartidista, empez\u00f3 varias iniciativas para vigorizar la reforma \u201cparticularmente su carrera hacia la cima, con d\u00f3lares federales para los estados con las reformas m\u00e1s innovadoras a fin de lograr est\u00e1ndares m\u00e1s altos\u201d. Quiz\u00e1 este sea su mayor impulso, no obstante, es necesario elevar el estatus de la docencia (profesi\u00f3n de ense\u00f1ar). \u00bfPor qu\u00e9?<\/p>\n

Tony Wagner, experto en educaci\u00f3n basado en Harvard y autor de The Global Achievement Gap (La brecha mundial en logros educativos), lo explica de esta forma: Existen tres habilidades b\u00e1sicas que necesitan los estudiantes si quieren prosperar en una econom\u00eda del conocimiento: la habilidad para pensar cr\u00edticamente y resolver problemas; la habilidad para comunicarse con efectividad, y la habilidad para colaborar.<\/p>\n

Si observa a los pa\u00edses delanteros de esta corriente educativa en relaci\u00f3n a las pruebas que miden dichas habilidades (como Finlandia y Dinamarca), resalta una cosa: insisten en que sus docentes provengan del tercio con mejores calificaciones de los egresados universitarios. Como lo expres\u00f3 Wagner: \u201cPasaron la ense\u00f1anza de un empleo en la l\u00ednea de ensamblado a uno de un trabajador del conocimiento. Han invertido enormemente en el c\u00f3mo reclutan, capacitan y apoyan a los maestros, esto para atraer y conservar a los mejores\u201d.<\/p>\n

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Duncan cuestiona la noci\u00f3n de que los sindicatos magisteriales se resistir\u00e1n a esos cambios. Se\u00f1ala a los nuevos avance en los contratos, en Washington, D.C., New Haven, Connecticut, y el condado de Hillsborough en Florida, con los que los docentes han adoptado est\u00e1ndares de desempe\u00f1o m\u00e1s altos, a cambio de una paga m\u00e1s elevada para los mejores.<\/p>\n

\u201cTenemos que recompensar la excelencia\u201d, dijo. \u201cHemos temido hablar de excelencia en educaci\u00f3n. Tratamos a todos como trastos intercambiables. Solo metan a un chico en el sal\u00f3n de clases y metan a un maestro en un sal\u00f3n\u201d. Esto ignor\u00f3 la variaci\u00f3n entre profesores que estaban cambiando la vida de los estudiantes, y los que no lo hac\u00edan. \u201cSi est\u00e1s haciendo un gran trabajo con los alumnos\u201d, dijo, \u201cno te podemos pagar suficiente\u201d.<\/p>\n

Por eso Duncan est\u00e1 iniciando una \u201cCampa\u00f1a Nacional Magisterial\u201d para reclutar talento nuevo. \u201cTenemos que crear sistem\u00e1ticamente el entorno y los incentivos con los que la gente quiera ser parte de la profesi\u00f3n de educar. Tres pa\u00edses que sobrepasan en desempe\u00f1o: Singapur, Corea del Sur y Finlandia y ellos no permiten que ense\u00f1e cualquiera que no sea del tercio con mejores notas de su generaci\u00f3n. Y en Corea del Sur se refieren a sus docentes como los \u201cconstructores de la naci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\n

El punto de vista de Duncan es que hay que desafiar a los profesores para subirlos a niveles nuevos \u201cusando los datos de los logros de los alumnos para calcular los salarios, al incrementar la competencia mediante la innovaci\u00f3n y los estatutos\u201d, esto no es estar en contra de ellos. Es tomar a la profesi\u00f3n con mucha mayor seriedad y elevarla adonde deber\u00eda estar.<\/p>\n

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Hay 3,2 millones de maestros en activo en Estados Unidos hoy. En la siguiente d\u00e9cada habr\u00e1 la mitad, se retirar\u00e1n (los de la generaci\u00f3n de la posguerra). C\u00f3mo reclutemos, capacitemos, apoyemos, evaluemos y compensemos a sus sucesores \u201cdar\u00e1 forma a la educaci\u00f3n p\u00fablica los pr\u00f3ximos 30 a\u00f1os\u201d, se\u00f1al\u00f3 Duncan. Esto \u201cTenemos que hacerlo bien\u201d.<\/p>\n

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Wagner piensa que deber\u00edamos crear una West Point para maestros: \u201cNecesitamos una nueva Academia Nacional de Educaci\u00f3n, dise\u00f1ada conforme a nuestras academias militares para elevar el estatus de la profesi\u00f3n, y apoyar la investigaci\u00f3n y el desarrollo que son esenciales para reivindicar a la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la evaluaci\u00f3n en el siglo XXI\u201d.<\/p>\n

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Todas son buena ideas, pero si queremos mejores maestros tambi\u00e9n necesitamos mejores padres, <padres que apaguen la televisi\u00f3n y los videojuegos, se aseguren de que las tareas est\u00e9n terminadas, alienten la lectura y concedan al aprendizaje la categor\u00eda de habilidad m\u00e1s importante para la vida>. Entre m\u00e1s exijamos de los profesores, m\u00e1s tendremos que demandar de los alumnos y padres. Ese es el contrato para Estados Unidos que verdaderamente garantice nuestra seguridad nacional.\u201d \u2013 Thomas Friedman \/\u00a9 2010 The New York Times News Service.<\/p>\n

El texto presentado en idioma espa\u00f1ol puede ser tomado del siguiente enlace:<\/p>\n

2 2010.11.27 ense\u00f1ar por estados unidos Mi\u00e9rcoles 24 de noviembre del 2010<\/a><\/p>\n

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Su original en idioma ingl\u00e9s se encuentra en el siguiente documento:<\/p>\n

2 2010.11.27 Teaching for America Th. Friedman<\/a><\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

Ma\u00f1ana haremos seremos participantes activos en el Censo Nacional de Poblaci\u00f3n y Vivienda 2010. Este es un momento hist\u00f3rico donde conviene internalizar la reflexi\u00f3n, de manera especial en la espiral educativa en que vivimos: \u201cSabemos lo que somos, pero no sabemos en lo que podemos convertirnos\u201d. \u2013 William Shakespeare.<\/p>\n

Con m\u00e1s recursos educativos, en los siguientes enlaces:<\/strong><\/p>\n

(Siempre +) en<\/strong> <\/strong>\u2193<\/strong>:<\/strong><\/p>\n

http:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio<\/strong><\/a><\/p>\n

(x +) en<\/strong> <\/strong>\u2193<\/strong>:<\/strong><\/p>\n

http:\/\/www.youtube.com\/user\/vart12345<\/strong><\/a><\/p>\n

(x im\u00e1genes ESPOL) Rese\u00f1a eventos ESPOL<\/strong> <\/strong>\u2193<\/strong>:<\/strong><\/p>\n

http:\/\/picasaweb.google.com\/tesis1.vicente\/<\/strong><\/a><\/p>\n

\u00bfQui\u00e9nes somos? Ver + en<\/strong> <\/strong>\u2193<\/strong>:<\/strong><\/p>\n

http:\/\/www.facebook.com\/vriofrio<\/strong><\/a><\/p>\n

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Tratamos vincularnos con la colectividad, as\u00ed que si\u00e9ntase libre de tomar (free) los documentos a su disposici\u00f3n en esta entrada.<\/strong><\/p>\n

Gracias por acompa\u00f1arnos.<\/strong><\/p>\n

\u00bfNos escriben?<\/strong><\/p>\n

LAS IM\u00c1GENES y los contenidos PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS en FORMA GRATUITA (FREE).<\/strong><\/p>\n

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PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS\u00a0 LLEGAR V\u00cdA COMMENTS A ESTA<\/strong> <\/strong>ENTRADA.<\/strong><\/p>\n

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ESPOL ICQA Difusi\u00f3n 2010.11.23 Los problemas educativos ata\u00f1en a todos. Los \u00e9xitos educativos del tercer mundo siempre favorecen al primer mundo (os invito a cambiar la situaci\u00f3n a un estado de reversibilidad afirmativa), nuestros fracasos educativos nos meten a todos en un gran hoyo donde nos encontraremos con m\u00e1s pobreza, desocupaci\u00f3n y sus temas asociados […]<\/p>\n","protected":false},"author":194,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[32524,4692,23005,3238],"tags":[27262,27256,27258,27266,27268,350,1396,27259,9182,1180,27253,27237,27243,27250,27240,27247,1220732,27233,27252,6,27238,479,26786,27246,27245,27255,2097,27241,9777,10668,27261,27235,197,3956,12008,27251,24949,27248,27244,27254,27249,27260,27263,27264,27265,16653,27236,5210,27257,27267,27234,27242,27269,12853,27239],"class_list":["post-12421","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-1-csect-2010-2009","category-1-emprendimiento","category-1-icqa-2010","category-1-miscelaneas","tag-academia-nacional-de-educacion","tag-arne-duncan","tag-atraer-a-los-mejores","tag-buena-ideas-educativas","tag-censo-nacional-de-poblacion-y-vivienda-2010","tag-ciencia-y-tecnologia","tag-concurso-semestral-de-emprendimiento","tag-conservar-a-los-mejores","tag-corea-del-sur","tag-csect","tag-departamento-de-educacion","tag-dinamarca","tag-economia-del-conocimiento","tag-edicion-digital-del-new-york-times","tag-educacion-de-calidad","tag-educar-en-valores","tag-emprendimiento","tag-ensenar-para-america","tag-ensenar-para-los-estados-unidos-de-norteamerica","tag-espol","tag-estar-alerta","tag-estudiantes","tag-finlandia","tag-habilidad-para-colaborar","tag-habilidad-para-comunicarse-con-efectividad","tag-hoyo-educativo","tag-identidad-nacional","tag-intereses-nacionales","tag-jean-de-la-fontaine","tag-maestros","tag-miedo-a-la-excelencia-en-educacion","tag-miseria-humana","tag-muerte","tag-oscar-wilde","tag-padres-de-familia","tag-paginas-de-opinion","tag-participacion-ciudadana","tag-partir-a-tiempo","tag-pensar-criticamente","tag-presidente-barack-obama","tag-quedarse-atras","tag-recompensar-la-excelencia","tag-reivindicar-a-la-ensenanza","tag-reivindicar-el-aprendizaje","tag-reivindicar-la-evaluacion","tag-resolver-problemas","tag-singapur","tag-sociedad-del-conocimiento","tag-the-global-achievement","tag-the-new-york-times-news-service","tag-thomas-friedman","tag-tony-wagner","tag-trabajador-del-conocimiento","tag-william-shakespeare","tag-yacer-en-la-tranquilidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12421","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/194"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12421"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12421\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12436,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12421\/revisions\/12436"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12421"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12421"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12421"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}