![\"TRADUCCI\u00d3N](\"http:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/files\/2009\/02\/ary-nice-girl-grande-12cm-n2.jpg\")
<\/a>TRADUCCI\u00d3N Y ADAPTACI\u00d3N SE\u00d1ORITA ARIANIS RIOFR\u00cdO D\u00cdAZ<\/p><\/div>\n
(kittycatyyo_ario@hotmail.com)
\n<\/strong><\/p>\nLISTADO DE RECOMENDACIONES<\/strong><\/strong><\/p>\n\"#1 Usted debe primeramente aceptar su desaf\u00edo acad\u00e9mico de aprender qu\u00edmica. <\/strong>Para algunos estudiar Qu\u00edmica es divertido y para otros es un trabajo duro, pero sea como sea, toma tiempo. Requiere persistencia, concentraci\u00f3n, disciplina, paciencia y mucha, mucha practica.<\/p>\n#2 Ent\u00e9rese \u00a0como su Curso de Qu\u00edmica est\u00e1 estructurado. <\/strong>Su curso puede incluir cualquiera de estas cinco ramas tradicionales de la qu\u00edmica, o una combinaci\u00f3n de dos o m\u00e1s campos de la qu\u00edmica, a saber:<\/strong><\/p>\n- La Qu\u00edmica Inorg\u00e1nica<\/em> estudia la estructura y las reacciones qu\u00edmicas de las sustancias compuestas de cualquiera de los elementos conocidos, excepto sustancias que contengan carbono.<\/p>\n- La QU\u00cdMICA ORG\u00c1NICA<\/em> estudia los compuestos con carb\u00f3n.<\/p>\n-La F\u00cdSICA QU\u00cdMICA O QU\u00cdMICA TE\u00d3RICA<\/em> aplica las teor\u00edas y los m\u00e9todos matem\u00e1ticos para solucionar problemas qu\u00edmicos.<\/p>\n-La QU\u00cdMICA ANAL\u00cdTICA<\/em> se basa en dos \u00e1reas: an\u00e1lisis cualitativo (calidad), \"\u00bfQue est\u00e1 all\u00ed?\" y\u00a0 el an\u00e1lisis cuantitativo (cantidad), \"\u00bfQue tanto hay ah\u00ed?\"<\/p>\n-La BIOQU\u00cdMICA <\/em>estudia la estructura qu\u00edmica de los seres vivos y las reacciones qu\u00edmicas en las c\u00e9lulas. Por ejemplo, la qu\u00edmica general te da una imagen general de cada una de las cinco ramas de la qu\u00edmica.<\/p>\nEmp\u00e1pese de como su instructor ha estructurado el curso.<\/strong><\/p>\nCada instructor es diferente. Dese cuenta si usa el mucho el texto de trabajo o no.<\/p>\n
\u00bfDe qu\u00e9 depende el instructor? \u00bfMaterial de Biblioteca? \u00bfNotas de Clases? \u00bfMateriales Adicionales? Ahorra tiempo el conocer c\u00f3mo se organiza el profesor sus pensamientos para as\u00ed comprenderlo mejor.<\/p>\n
#3 Tenga una idea de c\u00f3mo va a ser el curso de qu\u00edmica desde el principio.<\/strong><\/p>\nBusque:<\/p>\n
#3a Los temas sobre el propuesto plan de estudios<\/p>\n
#3b Las tablas de contenido en su libro de trabajo<\/p>\n
#3c El prefacio de su libro de texto para saber c\u00f3mo est\u00e1n organizadas las ideas<\/p>\n
#3d Los objetivos a aprender y dominar, tablas, gr\u00e1ficos, notas marginales, listados de palabras, terminolog\u00eda, res\u00famenes y problemas de ejemplo a trav\u00e9s de su libro<\/p>\n
#4 Las matem\u00e1ticas son esenciales en la qu\u00edmica. <\/strong>Estudie matem\u00e1tica b\u00e1sica y algebra introductoria antes y durante su curso de qu\u00edmica. Revise y practique: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, fracciones, porcentajes, n\u00fameros exponenciales, algebra simple y logaritmos.<\/p>\n#5 La qu\u00edmica progresa de lo simple a lo complejo, <\/strong>bas\u00e1ndose en los conocimientos previos cada vez. Acost\u00fambrese a la acumulativa naturaleza de la qu\u00edmica. Comprende la continuidad de la materia. La informaci\u00f3n nueva solo puede ser entendida despu\u00e9s de que la informaci\u00f3n anterior haya sido bien asimilada. Mant\u00e9ngase con el trabajo y no se atrase. Trate de no perder informaci\u00f3n importante durante el camino.<\/p>\n#6 Aprenda lo b\u00e1sico.<\/strong> Practique y repita lo b\u00e1sico seguido para que sea ya parte de usted. Una gran parte de lo que aprende en qu\u00edmica es fundamental y es usualmente usado repetidamente durante el resto del curso. Ejemplos de esos b\u00e1sicos son:<\/p>\nAlgebra simple
\nSistema m\u00e9trico (largo, masa, volumen)
\nN\u00fameros significativos
\nTemperatura (Fahrenheit, Celsius, Kelvin)
\nN\u00fameros exponenciales
\nM\u00e9todo factoriales (o an\u00e1lisis dimensional)
\nS\u00edmbolos qu\u00edmicos y nombres de cerca de 40 elementos usados com\u00fanmente
\nS\u00edmbolos (formulas) y nombres de iones simples y poli at\u00f3micos com\u00fanmente usados\u00a0 Escribir y nombrar formulas qu\u00edmicas de iones y sustancias moleculares<\/p>\n
Como en cualquier material, busque los conceptos m\u00e1s obvios que le permitan comprender el material. Por ejemplo, la mayor\u00eda de los temas complejos en la qu\u00edmica giran en torno a temas como enlaces qu\u00edmicos, nomenclaturas y estructuras at\u00f3micas. Es dif\u00edcil imaginar que est\u00e1 pasando con el Acido N\u00edtrico si no sabe que es HNO3<\/sub>. Es dif\u00edcil imaginar c\u00f3mo los iones est\u00e1n formados, si no sabe las estructuras at\u00f3micas b\u00e1sicas. Usa bastante tiempo en estos temas para hacer que el resto de la qu\u00edmica vayas m\u00e1s suave.<\/p>\n#7 Aprenda y practique la terminolog\u00eda y los s\u00edmbolos empleados en la QU\u00cdMICA.<\/strong> Este es uno de las cosas m\u00e1s importantes por hacer, dominar la terminolog\u00eda.<\/p>\n-Escriba todas las definiciones en sus propias palabras y de uno o dos ejemplos cuando sea apropiado. Recite las definiciones. Haga lo mismo con los s\u00edmbolos. P\u00f3ngalos en tarjetas de 3\" por 5\" pulgadas. Rev\u00edsalas frecuentemente. Est\u00fadielas antes de ir a dormir y otra vez al despertarse. Pru\u00e9bese a si mismo bajo toda clase de condiciones. Haga que sean una parte natural de usted<\/p>\n
-En cada oportunidad mientras estudia capitulo por capitulo en su texto aprenda a nombrar las sustancias qu\u00edmicas cuando se le dan s\u00edmbolos o formulas qu\u00edmicas. Tambi\u00e9n aprenda a escribir los s\u00edmbolos o las formulas cuando le dan un nombre qu\u00edmico.<\/p>\n
# 8 Memorice material selectivamente. Por ejemplo, memorice s\u00edmbolos qu\u00edmicos y nombre de los 40 elementos m\u00e1s usados. Tambi\u00e9n memorice los s\u00edmbolos qu\u00edmicos de las mol\u00e9culas diat\u00f3micas de la tabla peri\u00f3dica como hidr\u00f3geno molecular (H2<\/sub>), Ox\u00edgeno molecular (O2<\/sub>), Nitr\u00f3geno molecular (N2<\/sub>), Cloro molecular (Cl2<\/sub>), Fl\u00faor molecular (F2<\/sub>), Bromo molecular (Br2<\/sub>), Yodo molecular (I2<\/sub>) y \u00c1stato molecular (At2<\/sub>)<\/p>\n#9 Haga la soluci\u00f3n de problemas parte de su rutina de estudio.<\/strong> Trabaje en al menos 10 problemas por cada sesi\u00f3n de estudio y revise el menos cinco problemas previamente resueltos en otras sesiones de estudio. Su eficacia en resolver problemas aumenta con la pr\u00e1ctica. Tapa las soluciones en su texto de trabajo y realice los ejercicios usted mismo.<\/p>\n#10 Estudie qu\u00edmica cada d\u00eda si es posible,<\/strong> o al menos 5 d\u00edas a la semana. Mientras m\u00e1s revise y trabaje en problemas, usted ser\u00e1 mayormente capaz de unir toda la informaci\u00f3n.<\/p>\n#11 Aprenda a usar la calculadora.<\/strong> Hay muchos problemas que requieren un c\u00e1lculo r\u00e1pido de n\u00fameros y sabiendo c\u00f3mo usar la calculadora usted aumentara significativamente la cantidad de problemas en los que puede trabajar.<\/p>\n#12 Conozca la diferencia entre una abreviaci\u00f3n y un s\u00edmbolo.<\/strong> La abreviaci\u00f3n es solo la forma corta de una palabra, pero un s\u00edmbolo puede tener muchos significados. Es importante saber todos los diferentes significados de un s\u00edmbolo qu\u00edmico. Por ejemplo, Cl puede ser usado con la abreviaci\u00f3n de Cloro, o puede significar un \u00e1tomo de Cloro, o por peso 35.5 unidades de masa at\u00f3mica de Cloro, o 35.5 gramos de Cloro, o 6.02 x 1023<\/sup> \u00e1tomos de Cloro.<\/p>\nEs importante entender que una formula o una mol\u00e9cula no es nada m\u00e1s que la combinaci\u00f3n de s\u00edmbolos. Estos s\u00edmbolos retienen su significado individual en la formula; por lo tanto, si sabe el significado de un s\u00edmbolo sabr\u00e1 el significado de la formula. Luego ser\u00e1 usted capaz de hacer problemas estequiom\u00e9tricos.<\/p>\n
#13 \u00a1Haga la tabla peri\u00f3dica su amiga!<\/strong> Aprenda c\u00f3mo usarla. Le ayudara a entender y correlacionar propiedades f\u00edsicas y qu\u00edmicas de los elementos.<\/p>\n#14 Inicialmente usted tendr\u00e1 que aceptar un n\u00famero de cosas sin entender o preguntar un por qu\u00e9. <\/strong>Por ejemplo, al comienzo usted debe tan solo aceptar que el He, N2<\/sub>, O2<\/sub>, F2<\/sub>, Cl2<\/sub>, I2<\/sub> siempre se encontraran en la naturaleza como mol\u00e9culas diat\u00f3micas, pero solo luego se le mostrara el porqu\u00e9.<\/p>\n#15 \u00a1Materias como matem\u00e1ticas son generalmente seguidas en una bonita secuencia l\u00f3gica, pero en qu\u00edmica no! <\/strong>Usted debe aceptar algunas cosas simplemente con fe. No ser\u00e1 capaz de ver todo el proceso, pero puede que le pidan que pruebe que ocurren.<\/p>\n#16 Mantenga su inter\u00e9s en la qu\u00edmica relacion\u00e1ndolo con su vida cotidiana y sucesos.<\/strong> En farmacias y tiendas busque en las botellas nombre de compuestos qu\u00edmicos y vea si puede reconocer su nombre com\u00fan y el formal (I.U.P.A.C.). Por ejemplo, \"TUMS\" es carbonato de calcio, y el alcohol antis\u00e9ptico es alcohol isopropilico.<\/p>\n#17 Aprenda las peque\u00f1as diferencias entre cosas relacionadas, <\/strong>como la distinci\u00f3n entre un electr\u00f3n y un prot\u00f3n. A s\u00ed mismo, aprenda a correlacionar t\u00e9rminos relacionados. Hechos, conceptos y generalizaciones pueden ser m\u00e1s de entender\u00a0 y recordar cuando son asociados o relacionados los unos con los otros como parte de un todo significativo.<\/p>\n#18 Aprenda generalizaciones. <\/strong>Estas le pueden ser \u00fatiles para explicar fen\u00f3menos qu\u00edmicos o predecir nuevas relaciones o nuevos hechos.<\/p>\n#19 Estudie el cap\u00edtulo correspondiente antes de ir y atender la clase correspondiente.<\/strong> H\u00e1galo un h\u00e1bito el ojear el tema o capitulo antes de ir a su clase de QU\u00cdMICA.<\/p>\n#20 Lea el capitulo tres veces.<\/strong> Primero, revise r\u00e1pidamente el capitulo. Lea el p\u00e1rrafo introductorio y la primera oraci\u00f3n de cada p\u00e1rrafo siguiente. Lea todos los res\u00famenes. Anote todos los gr\u00e1ficos, tablas, listados de palabras. En su segunda lectura, lea en detalle. Comprenda todos los conceptos, t\u00e9rminos y formulas antes de continuar. Cubra las soluciones y trabaje en los problemas que le da el texto. Subraye, encierre, escriba notas en los m\u00e1rgenes. Relea secciones que sean dif\u00edciles de asimilar. En la tercera lectura, tome notas. Escriba todos los conceptos importantes, s\u00edmbolos, t\u00e9rminos y formulas.<\/p>\n#21 Utilice al menos dos libros de QU\u00cdMICA diferentes cuando estudie.<\/strong> Cada libro lo explicara con diferentes palabras y ser\u00e1 como tener diferentes profesores explic\u00e1ndole a usted personalmente. \u00a1Si a un libro \u00a0no le encuentra sentido, al otro libro tal vez si!<\/p>\n#22 Escriba y recite las explicaciones para ayudarse a convertir lo no familiar a algo familiar. <\/strong>Mientras m\u00e1s se involucre en el proceso de aprendizaje, mas se acordara y comprender\u00e1. Recuerde \"DECIR\" y \"HACER\".\u00a0 Haga la nueva informaci\u00f3n familiar y p\u00f3ngala en t\u00e9rminos comprensibles para usted. Capture la l\u00ednea de razonamiento usada en la clase y en el texto. Explique lo que ha aprendido a un compa\u00f1ero de estudio o incluso a su mascota.<\/p>\nForme peque\u00f1os grupos de estudio con cuatro a cinco miembros de su CLASE o Laboratorio. Re\u00fananse regularmente, al menos una vez o dos a la semana. Trabajen resolviendo problemas de deber, repasen la clase y las notas de laboratorio, comparen sus \u00a0notas de estudio entre si y ay\u00fadense a prepararse para las evaluaciones.\u00a0 Los grupos de estudio ayudan a \"DECIR\" y \"HACER\". Usted puede hablar sobre lo que est\u00e1 aprendiendo y explicar los conceptos a otros. Pueden resolver problemas juntos. Pueden contestar r\u00e1pidamente sus propias preguntas y aprender a relaci\u00f3n la qu\u00edmica con otras clases y con su vida diaria. Y lo m\u00e1s importante, puede ser muy divertido.<\/p>\n
#23 Aprenda las reacciones generales e ilustre cada una con ejemplos espec\u00edficos. <\/strong>Cuando sea apropiado, escriba la reacci\u00f3n general en correspondencia a la reacci\u00f3n espec\u00edfica estudiada.<\/p>\n#24 En Qu\u00edmica Org\u00e1nica:<\/strong> memorice tipos de compuestos org\u00e1nicos y tipos de reacciones org\u00e1nicas.<\/p>\n#25 La BIOQU\u00cdMICA est\u00fadiela como la Qu\u00edmica Org\u00e1nica<\/strong> y aprenda los caminos metab\u00f3licos.<\/p>\n #26 Tome notas completas y de calidad (que sirvan). Las investigaciones demuestran que <\/strong> Los estudiantes exitosos usualmente escriben cerca del 66% de lo que se dijo en la clase, mientras que los otros estudiantes a penas escribir\u00e1n la mitad.<\/p>\n#27 Recuerde<\/strong> que a pesar de todos los intentos de relacionar el \u00e9xito de un estudiante a algo (como coeficiente intelectual (CI), sexo, raza, etc.) todos han fallado excepto uno: ASISTENCIA REGULAR A CLASES. Aquellos que van a clases frecuentemente tienen el \u00e9xito casi asegurado.<\/p>\nEntonces plant\u00e9elo como una regla: asistir y atender a todas las clases y ser un escuchador activo. Es importante estar alerta y concentrarse en lo que se est\u00e1 diciendo en la clase. Es incluso m\u00e1s importante que estar siempre ah\u00ed el plantear preguntas. No se permita a si mismo faltar a una \u00a0clase y atrasarse o el curso entero ser\u00e1 un problema para usted.<\/p>\n
#28 Revise inmediatamente despu\u00e9s de clase y de nuevo ocho horas despu\u00e9s. <\/strong>Tambi\u00e9n revisar con avidez las notas de la clase. Llene cualquier espacio en blanco que haya dejado y remarque los puntos importantes. Ponga un resumen de los conceptos clave en los m\u00e1rgenes y d\u00e9le a sus notas m\u00e1s fuerza agreg\u00e1ndole hechos y declaraciones del texto. Sus notas de clase y del libro son \"sagradas\". Son para ser estudiadas, re estudiadas y revisadas una y otra vez. Siempre recite y escriba los conceptos importantes en sus propias palabras, si es posible.<\/p>\n#29 Siempre recuerde que tiene el derecho a realizar preguntas<\/strong> antes, durante y despu\u00e9s de la clase. Vea al instructor durante sus horas de oficina para que le ayude en caso de duda. Caiga en cuenta cuando est\u00e1 empezando a tener problemas y busque ayuda inmediatamente.<\/p>\n#30 Si la qu\u00edmica es su materia m\u00e1s dificultosa<\/strong>, entonces siempre est\u00fadiela antes que las dem\u00e1s materias. Usted debe estudiar qu\u00edmica cuando este m\u00e1s alerta y fresco. Aseg\u00farese de tener recesos de 5 a 10 minutos cada 20 a 40 minutos para que despeje y recicle su mente.<\/p>\n#31 Comience revisando los ex\u00e1menes anteriores y cr\u00e9ese los propios con <\/strong>tiempo y evite ofuscarse. Practique y trabaje muchos, muchos, problemas. Confeccione sus propios ex\u00e1menes <\/strong>o tenga copias de ex\u00e1menes pasados. Real\u00edcelos con tiempo l\u00edmite. Pru\u00e9bese a s\u00ed mismo hasta que pueda obtener la m\u00e1s alta calificaci\u00f3n repetidamente en sus propios ex\u00e1menes dif\u00edciles.<\/p>\n#31a<\/strong> Cree pruebas simuladas para s\u00ed mismo y exam\u00ednese regularmente.<\/p>\n#31b <\/strong>Pres\u00e9ntese \u00a0a si mismo pruebas de evaluaci\u00f3n con tiempo l\u00edmite similares a los que espera en la clase. Vea el tiempo que usted demora al resolver la evaluaci\u00f3n, esto usando un cronometro o una alarma. PRACTIQUE, PRACTIQUE Y PRACTIQUE.<\/p>\n#32 Revise los tipos de errores que frecuentemente realiza<\/strong> y los \u00a0tipos de preguntas que le causan mayor dificultad. Practique m\u00e1s en lo que se le hace dif\u00edcil y m\u00e1s problem\u00e1tico.<\/p>\n#33 Mantenga resistencia mental y corporal.<\/strong> Mantenga su mente alerta y feliz, posea actitud positiva.<\/p>\n#34 Cuide de si mismo antes de las evaluaciones (ex\u00e1menes). <\/strong>Procure dormir <\/strong>de 7 a 8 horas en las noches antes de cualquier evaluaci\u00f3n (examen). Digiera almuerzos de altas prote\u00ednas y pocas grasas antes del examen a fin de mantenerse alerta.<\/p>\n#35 <\/strong>Finalmente,<\/strong> aprenda usted las tecnolog\u00eda para mantenerse con calma, confianza, claro, alerta y positivo frente a las evaluaciones parciales y sumativas. \"<\/p>\n\u2190\u2191\u2192\u2193\u2194\u2195\u2196\u2197\u2198\u2199\u2199<\/p>\n
\"A tidy laboratory means a lazy chemist.\"<\/p>\n
- J\u00f6ns Jacob Berzelius (Swedish chemist, 1779-1848)<\/p>\n
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\"Chemistry can be a good and bad thing. Chemistry is good when you make love with it. Chemistry is bad when you make crack with it.\"<\/p>\n
- Adam Sandler (American Actor. b.1965, Brooklyn, New York, USA)<\/p>\n
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\"Better living through chemistry\"<\/p>\n
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- Friedrich Nietzsche quotes (German classical Scholar, Philosopher and Critic of culture, 1844-1900.)<\/p>\n
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LE DESEAMOS SUERTE EN EL ARDUO Y FRONDOSO CAMINO DE APRENDER QU\u00cdMICA<\/strong><\/p>\n\n
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