{"id":2353,"date":"2009-04-01T09:54:20","date_gmt":"2009-04-01T14:54:20","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/?p=2353"},"modified":"2009-04-01T09:54:20","modified_gmt":"2009-04-01T14:54:20","slug":"%c2%bfcomo-estudiar-matematicas-por-diana-mary-devol-bevilacqua-departamento-de-matematicas-de-universidad-de-ohio-20060808","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/2009\/04\/01\/%c2%bfcomo-estudiar-matematicas-por-diana-mary-devol-bevilacqua-departamento-de-matematicas-de-universidad-de-ohio-20060808\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00d3MO ESTUDIAR MATEM\u00c1TICAS? POR DIANA MARY DEVOL BEVILACQUA DEPARTAMENTO DE MATEM\u00c1TICAS DE UNIVERSIDAD DE OHIO 2006.08.08"},"content":{"rendered":"

\u00bfC\u00d3MO ESTUDIAR MATEM\u00c1TICAS?<\/strong> POR<\/strong> DIANA MARY DEVOL BEVILACQUA <\/strong>DEPARTAMENTO DE MATEM\u00c1TICAS DE UNIVERSIDAD DE OHIO (2006.08.08)<\/strong><\/p>\n

http:\/\/www.math.ohio-state.edu\/students\/how_to_study.html<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

\"@Diana<\/a>

@Diana<\/a> Mary DeVol Bevilacqua@<\/p><\/div>\n

Sobre el autor:<\/p>\n

Diana Mary DeVol Bevilacqua trabaja en la Facultad de CIENCIAS F\u00cdSICAS y MATEM\u00c1TICA y tambi\u00e9n se desempe\u00f1a como COORDINADORA de los CONSEJEROS ACAD\u00c9MICOS.<\/p>\n

El material referido ha sido traducido y adaptado a nuestro medio ling\u00fc\u00edstico por la Srta. Arianis Riofr\u00edo D\u00edaz, estudiante del COPOL (5to a\u00f1o) ubicado en la ciudad de Guayaquil, Ecuador.<\/p>\n

\n

\"Srta.<\/a>

Srta. Arianis Riofr\u00edo D\u00edaz, estudiante del COPOL (5to a\u00f1o)<\/p><\/div>\n

CONTENIDO<\/p>\n

\"INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 no est\u00e1 usted obteniendo mejores calificaciones en sus cursos de MATEM\u00c1TICAS?<\/p>\n

\u00bfSiente usted que s\u00ed dedica todo el tiempo a su disposici\u00f3n y que a pesar de ello no obtiene buenos resultados?<\/p>\n

\u00bfO simplemente le da pereza? Si la vagancia influye, este material no es el indicado para usted.<\/p>\n

S\u00ed lo ha estado intentando y sus notas no reflejan sus habilidades, o s\u00ed est\u00e1 sacando buenas calificaciones pero todav\u00eda no siente que las matem\u00e1ticas signifiquen mucho para usted, es muy probable que usted no est\u00e9 estudiando de una manera efectiva.<\/p>\n

Este material tiene el prop\u00f3sito de ayudarlo a estudiar MATEM\u00c1TICAS de la mejor manera.<\/p>\n

Algunos de ustedes pueden sentir que tienen sus propios exitosos m\u00e9todos de estudio, diferentes de los que se describir\u00e1n aqu\u00ed. En ese caso, no es necesario que cambie sus m\u00e9todos, aunque se puede beneficiar al comparar sus m\u00e9todos con los que presentaremos.<\/p>\n

En la otra mano del juego, muchos sentir\u00e1n que las sugerencias a continuaci\u00f3n son sobre ambiciosas, que requerir\u00edan m\u00e1s tiempo y esfuerzo que el que usted est\u00e1 dispuesto para dar. Probablemente usted est\u00e1 en lo correcto.<\/p>\n

No podemos esperar que haga todo a la perfecci\u00f3n, pero siempre se puede dar lo mejor de uno mismo.<\/p>\n

De las sugerencias ofrecidas, usted puede elegir aquellas que crea que m\u00e1s le ayudar\u00e1n. A medida que sienta que su trabajo y notas mejoran, usted podr\u00e1 ser capaz de \"probar\" las ideas restantes. Entonces revise estas ambiciosas sugerencias, luego p\u00f3ngalas en pr\u00e1ctica, y eval\u00fae los resultados.<\/p>\n

\n

\"TEAMWORK\"<\/a>

TEAMWORK<\/p><\/div>\n

SUGERENCIAS SOBRE LAS TAREAS<\/strong><\/p>\n

Hay un malentendido muy com\u00fan y es acerca de que las tareas son principalmente \"algo\" para entregarle al profesor. En realidad, las tareas (deberes) son \"en primera\" una manera de aprender las ideas fundamentales y los procesos en MATEM\u00c1TICAS. Las tareas ayudan a desarrollar en usted LOS h\u00e1bitos de pulcritud y precisi\u00f3n. El material f\u00edsico que se le entrega al maestro es solo un sub-producto del \u00a0proceso de aprendizaje en que USTED est\u00e1 sumergido.<\/p>\n

\"TEAMWORK\"<\/a>

TEAMWORKLa siguiente rutina de cuatro pasos es una sugerencia para tener en su "casa" un estudio efectivo:<\/p><\/div>\n

1. ORI\u00c9NTESE. T\u00f3mese unos minutos para recordar, revisar y darle una repasada al libro y apuntes para ver \"claramente\" las ideas sobre las que ha estado trabajando.<\/p>\n

2. ORDENE SUS IDEAS. Piense sobre las ideas, leyes, principios y m\u00e9todos que se \"usaron\" en clase. No olvide familiarizarse con las nuevas palabras en su \"vocabulario\" de MATEM\u00c1TICAS. Trate de recordar a s\u00ed mismo aquellas precauciones para evitar errores que el profesor haya mencionado. Revise ejemplos dados para que usted este seguro que entendi\u00f3 los conceptos ilustrados.<\/p>\n

3. CUMPLA EL TRABAJO. Piense sobre las ideas que los ejercicios ilustran. Su entendimiento deber\u00eda de aumentar a medida que obtiene las respuestas. Los siguientes literales puntos le ayudaran a tener un mejor desempe\u00f1o:<\/p>\n

\"ESCRIBA<\/a>

ESCRIBA CORRECTAMENTE LO REGISTRADO<\/p><\/div>\n

a.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 COPIE LA TAREA CORRECTAMENTE DEL PIZARR\u00d3N. Tenga un lugar definido en su cuaderno donde escribir los deberes y lecciones. Si no comprende el trabajo, no dude en preguntar.<\/p>\n

b.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SIGA LAS INSTRUCCIONES.<\/p>\n

c.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 TRABAJE DE MANERA PULCRA Y PRECISA.<\/p>\n

d.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 MUESTRE EL TRABAJO COMPLETO, NO SOLO LAS RESPUESTAS. Esto le ayudara a usted y al profesor cuando est\u00e9n revisando los errores.<\/p>\n

e.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SIEMPRE REVISE para asegurarse de que ha realizado toda la aritm\u00e9tica simple en forma correcta.<\/p>\n

f.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 HAGA LA TAREA LO M\u00c1S PRONTO, antes de que se le olviden las instrucciones.<\/p>\n

g.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SI SE QUEDA ATASCADO, NO ABANDONE EL TRABAJO. Vuelva a revisar el libro y sus notas para tener ideas relacionadas al problema y que lo ayuden a resolverlo. Si trabaja en un problema en el que usted est\u00e1 completamente confundido, generalmente es una buena acci\u00f3n el desechar la hoja de papel \"entera\" que contiene el atasco y comenzar todo de nuevo. Si aun no puede aclarar su pensamiento, preg\u00fantele (consulte) al profesor acerca del \"problema suscitado\" lo antes posible.<\/p>\n

4. AYUDE A ALGUIEN M\u00c1S, SI PUEDE. No hay mejor manera de aprender un tema dado que tratando de ense\u00f1arlo a alguien. Tambi\u00e9n, es de gran ayuda llamar a un compa\u00f1ero cuando no entienda un problema. La mayor\u00eda de veces sus pares pueden explicar a usted el concepto tan bien, o incluso mejor, que el profesor.<\/p>\n

\u00bfC\u00d3MO HACER QUE SUS ERRORES LE AYUDEN A APRENDER?<\/strong><\/p>\n

\"APRENDER<\/a>

APRENDER DE ERRORES<\/p><\/div>\n

\u00bfQu\u00e9 hace usted cuando en un deber o EVALUACI\u00d3N una respuesta est\u00e1 mal (es incorrecta)? \u00bfUsted tira sus fallas y se olvida del asunto para cometer el mismo error otra vez?<\/p>\n

Sea m\u00e1s sabio y aprenda de esos errores. Observe lo que puede hacer:<\/p>\n

1. Analice el error para ver si encuentra que hizo \"mal\".<\/p>\n

2. Si es un peque\u00f1o error y usted realmente sabe c\u00f3mo hacer el trabajo correctamente, tome notas y si descubre que tiene frecuentemente peque\u00f1as fallas empiece a trabajar m\u00e1s cuidadosamente.<\/p>\n

3. Si no puede encontrar donde est\u00e1 su error, preg\u00fantele al profesor o a un compa\u00f1ero para que le ayuden.<\/p>\n

4. Tenga una p\u00e1gina en su cuaderno titulada, \"CUIDADO: ERRORES QUE EVITAR\". En la misma p\u00e1gina escriba una descripci\u00f3n de la manera correcta de hacer cada ejercicio, aseg\u00farese de enfatizar la idea importante detr\u00e1s del ejercicio.<\/p>\n

EL TRABAJO EN CLASE: \u00bfCOMO SACAR EL MAYOR PROVECHO DE LA CLASE?<\/strong><\/p>\n

1. ESTE SIEMPRE LISTO PARA CLASE. Un minuto o dos antes que la clase emprenda, piense juiciosamente sobre lo que han venido tratando \u00faltimamente.<\/p>\n

2. TENGA A LA MANO TODO SU \"EQUIPO\" NECESARIO: libros, l\u00e1pices, bol\u00edgrafos, cuadernos, tareas por entregar.<\/p>\n

3. REGISTRE R\u00c1PIDAMENTE Y EN FORMA ACUCIOSA LAS NUEVAS TAREAS.<\/p>\n

4. CONC\u00c9NTRESE. Esto toma esfuerzos adicionales si usted es de aquellas personas que se distraen.<\/p>\n

5. SI ALGO NO ENTIENDE: PREGUNTE EN CLASE AL PROFESOR.<\/p>\n

6. ESCUCHE LAS PREGUNTAS Y LAS RESPUESTAS QUE SUS PARES PRESENTAN DURANTE LA CLASE. Cuando otro alumno responde a una pregunta tome conciencia de como usted mismo la responder\u00eda.<\/p>\n

7. TOME PARTE POSITIVA DE LAS DISCUSIONES QUE SE DAN EN LA CLASE.<\/p>\n

8. NO ESCRIBA EN EL MOMENTO EQUIVOCADO. Cuando usted tome notas, este seguro que no pierda algo importante de lo que se est\u00e1 diciendo en clase mientras usted escribe. Cuando toma notas, hay dos conflictos. El uno es tomar las anotaciones precisas para\u00a0 que las mismas sean lo suficientemente integras y que tengan valor m\u00e1s tarde. El otro es elaborar sus notas lo suficientemente breves de tal manera que pueda seguir escuchando lo que se dice en el desarrollo de la clase.<\/p>\n

\u00bfC\u00d3MO USAR EL LIBRO DE TEXTO?<\/strong><\/p>\n

\"OBSERVAR<\/a><\/strong><\/strong>

OBSERVAR CON ATENCI\u00d3N<\/p><\/div>\n

<\/strong><\/p>\n

1. Use el \u00edndice y el glosario del libro (est\u00e1n al inicio y final del texto), especialmente cuando usted ha olvidado el significado de una palabra o concepto.<\/p>\n

2. Cuando el libro le presente a usted un ejemplo para ilustrar una idea, analice el ejemplo cuidadosamente para encontrar las ideas subyacentes detr\u00e1s de \u00e9l, esto en vez de tratar de hacer sus ejercicios muy parecidos al ejemplo presentado.<\/p>\n

3. Si usted no puede hacer un ejercicio en particular, relea cuidadosamente el material pertinente del libro y\/o sus notas de clase.<\/p>\n

4. Resuelva la mayor\u00eda de ayudas de estudio al final de cada capitulo<\/p>\n

\u00bfC\u00d3MO REPASAR PARA LAS EVALUACIONES?<\/strong><\/p>\n

1. Comience revisando con suficiente tiempo para poder hacer un TRABAJO cuidadoso y sin apuros. Y ser a\u00fan capaz de ir temprano a dormir la noche antes de la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

2. Aseg\u00farese de revisar todas sus notas y ejemplos que disponga. Si no les encuentra sentido en el proceso, usted no ha tomado suficientes anotaciones.<\/p>\n

3. Si hay formulas que usted deba aprender, haga una lista de ellas y pract\u00edquelas dici\u00e9ndolas en voz alta, o escribi\u00e9ndolas. Trate de evocarlas.<\/p>\n

4. Trabaje sobre los materiales de repaso que se presentan al final de cada cap\u00edtulo. Si tiene problemas en resolver un ejercicio, regrese a la secci\u00f3n determinada del libro y vuelva a trabajar con los ejercicios all\u00ed presentados.<\/p>\n

5. Si usted fuera el profesor, \u00bfQU\u00c9 PREGUNTAS PONDR\u00cdA EN EL EXAMEN? Prep\u00e1rese para aquellas preguntas.<\/p>\n

6. Como \"LA PRACTICA HACE AL MAESTRO\", una de las mejores maneras de estudiar para una evaluaci\u00f3n es hacer varios ejercicios previamente asignados para usted. Revise sus deberes y aseg\u00farese que entiende el procedimiento usado en cada secci\u00f3n.<\/p>\n

7. \u00a1Tenga una buena noche de descanso el d\u00eda anterior a la evaluaci\u00f3n!<\/p>\n

8. \u00a1NO SE PREOCUPE de las lecciones y evaluaciones!<\/strong><\/p>\n

\u00bfCOMO RENDIR LAS EVALUACIONES?<\/strong><\/p>\n

\"EVALUACIONES\"<\/a>

EVALUACIONES<\/p><\/div>\n

1. Cuando est\u00e9 rindiendo una evaluaci\u00f3n, disponga de una buena actitud: este seguro de que har\u00e1 lo mejor que pueda. No intente \"pasar\" haciendo lo menos posible. Tenga confianza de sus propias habilidades.<\/p>\n

2. Sea serio y lo suficientemente preocupado acerca de la evaluaci\u00f3n para que dar lo mejor de usted, no se inquiete al punto de la ansiedad. El temor y el miedo pueden hacer que una persona no haga bien una evaluaci\u00f3n, independientemente de su habilidad y conocimientos.<\/p>\n

3. Tenga a su lado todo el equipo necesario.<\/p>\n

4. \u00a1SIGA LAS INSTRUCCIONES! Lea cuidadosamente y escuche con atenci\u00f3n cualquier instrucci\u00f3n especial, tales como donde tienen que escribirse las respuestas, los cambios o las correcciones, etc.<\/p>\n

5. D\u00e9 una ojeada r\u00e1pida a toda la prueba al iniciar la evaluaci\u00f3n. A menos que se le pida resolver las preguntas en un orden dado, haga primero aquellas con que se siente seguro.<\/p>\n

6. Si no es capaz de responder una pregunta, s\u00e1ltela y prosiga con otra. Luego, regrese a la \"complicada\". Generalmente con un nuevo intento, repentinamente vera m\u00e1s claramente que debe usted hacer.<\/p>\n

7. Sea cuidadoso de mostrar claramente lo que est\u00e1 haciendo. Recuerde que el profesor no es un adivino y que su calificaci\u00f3n depender\u00e1 mucho de cuanto el profesor \"vea\" que usted entiende lo que est\u00e1 haciendo.<\/p>\n

8. Trabaje pulcramente. \u00a1Eso le da una buena impresi\u00f3n al profesor!<\/p>\n

9. REVISE a medida que avanza para asegurarse de que todo est\u00e1 bien. Los errores peque\u00f1os y que parecen sin importancia pueden hacer una gran diferencia en su calificaci\u00f3n.<\/p>\n

\"NO<\/a>

NO SIENTA PANICO<\/p><\/div>\n

10. Con la actitud correcta y la cuidadosa preparaci\u00f3n para la evaluaci\u00f3n seguramente usted har\u00e1 bien la prueba que afronta.<\/p>\n

11. Recuerde: Son una hora o dos que tendr\u00e1 usted para completar la evaluaci\u00f3n y esto es apenas breves momentos de su vida, entonces \u00a1NO SIENTA PANICO! \"<\/strong><\/p>\n


\n<\/strong><\/p>\n

- Diana Mary DeVol Bevilacqua<\/em><\/p>\n

<\/em><\/p>\n

\"TRABAJO<\/a><\/em><\/em>

TRABAJO EN EQUIPO DE PARES<\/p><\/div>\n

<\/em><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0<\/strong><\/p>\n

POR FAVOR, SEGUIRME EN<\/a>:<\/strong> http:\/\/twitter.com\/vriofriodoc<\/a><\/p>\n

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS \u00a0LLEGAR V\u00cdA COMMENTS A ESTA ENTRADA.<\/strong><\/p>\n

@Diana<\/a> Mary DeVol Bevilacqua@"][\/caption]\nSobre el autor:\nDiana Mary DeVol Bevilacqua trabaja en la Facultad de CIENCIAS F\u00cdSICAS y MATEM\u00c1TICA y tambi\u00e9n se desempe\u00f1a como COORDINADORA de los CONSEJEROS ACAD\u00c9MICOS.\nEl material referido ha sido traducido y adaptado a nuestro medio ling\u00fc\u00edstico por la Srta. Arianis Riofr\u00edo D\u00edaz, estudiante del COPOL (5to a\u00f1o) ubicado en la ciudad de Guayaquil, Ecuador.\n\n\nCONTENIDO\n"INTRODUCCI\u00d3N\n\u00bfPor qu\u00e9 no est\u00e1 usted obteniendo mejores calificaciones en sus cursos de MATEM\u00c1TICAS?\n\u00bfSiente usted que s\u00ed dedica todo el tiempo a su disposici\u00f3n y que a pesar de ello no obtiene buenos resultados?\n\u00bfO simplemente le da pereza? Si la vagancia influye, este material no es el indicado para usted.\nS\u00ed lo ha estado intentando y sus notas no reflejan sus habilidades, o s\u00ed est\u00e1 sacando buenas calificaciones pero todav\u00eda no siente que las matem\u00e1ticas signifiquen mucho para usted, es muy probable que usted no est\u00e9 estudiando de una manera efectiva.\nEste material tiene el prop\u00f3sito de ayudarlo a estudiar MATEM\u00c1TICAS de la mejor manera.\nAlgunos de ustedes pueden sentir que tienen sus propios exitosos m\u00e9todos de estudio, diferentes de los que se describir\u00e1n aqu\u00ed. En ese caso, no es necesario que cambie sus m\u00e9todos, aunque se puede beneficiar al comparar sus m\u00e9todos con los que presentaremos.\nEn la otra mano del juego, muchos sentir\u00e1n que las sugerencias a continuaci\u00f3n son sobre ambiciosas, que requerir\u00edan m\u00e1s tiempo y esfuerzo que el que usted est\u00e1 dispuesto para dar. Probablemente usted est\u00e1 en lo correcto.\nNo podemos esperar que haga todo a la perfecci\u00f3n, pero siempre se puede dar lo mejor de uno mismo.\nDe las sugerencias ofrecidas, usted puede elegir aquellas que crea que m\u00e1s le ayudar\u00e1n. A medida que sienta que su trabajo y notas mejoran, usted podr\u00e1 ser capaz de "probar" las ideas restantes. Entonces revise estas ambiciosas sugerencias, luego p\u00f3ngalas en pr\u00e1ctica, y eval\u00fae los resultados.\n\n\nSUGERENCIAS SOBRE LAS TAREAS\nHay un malentendido muy com\u00fan y es acerca de que las tareas son principalmente "algo" para entregarle al profesor. En realidad, las tareas (deberes) son "en primera" una manera de aprender las ideas fundamentales y los procesos en MATEM\u00c1TICAS. Las tareas ayudan a desarrollar en usted LOS h\u00e1bitos de pulcritud y precisi\u00f3n. El material f\u00edsico que se le entrega al maestro es solo un sub-producto del \u00a0proceso de aprendizaje en que USTED est\u00e1 sumergido.\n\n1. ORI\u00c9NTESE. T\u00f3mese unos minutos para recordar, revisar y darle una repasada al libro y apuntes para ver "claramente" las ideas sobre las que ha estado trabajando.\n2. ORDENE SUS IDEAS. Piense sobre las ideas, leyes, principios y m\u00e9todos que se "usaron" en clase. No olvide familiarizarse con las nuevas palabras en su "vocabulario" de MATEM\u00c1TICAS. Trate de recordar a s\u00ed mismo aquellas precauciones para evitar errores que el profesor haya mencionado. Revise ejemplos dados para que usted este seguro que entendi\u00f3 los conceptos ilustrados.\n3. CUMPLA EL TRABAJO. Piense sobre las ideas que los ejercicios ilustran. Su entendimiento deber\u00eda de aumentar a medida que obtiene las respuestas. Los siguientes literales puntos le ayudaran a tener un mejor desempe\u00f1o:\n\na.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 COPIE LA TAREA CORRECTAMENTE DEL PIZARR\u00d3N. Tenga un lugar definido en su cuaderno donde escribir los deberes y lecciones. Si no comprende el trabajo, no dude en preguntar.\nb.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SIGA LAS INSTRUCCIONES.\nc.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 TRABAJE DE MANERA PULCRA Y PRECISA.\nd.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 MUESTRE EL TRABAJO COMPLETO, NO SOLO LAS RESPUESTAS. Esto le ayudara a usted y al profesor cuando est\u00e9n revisando los errores.\ne.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SIEMPRE REVISE para asegurarse de que ha realizado toda la aritm\u00e9tica simple en forma correcta.\nf.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 HAGA LA TAREA LO M\u00c1S PRONTO, antes de que se le olviden las instrucciones.\ng.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SI SE QUEDA ATASCADO, NO ABANDONE EL TRABAJO. Vuelva a revisar el libro y sus notas para tener ideas relacionadas al problema y que lo ayuden a resolverlo. Si trabaja en un problema en el que usted est\u00e1 completamente confundido, generalmente es una buena acci\u00f3n el desechar la hoja de papel "entera" que contiene el atasco y comenzar todo de nuevo. Si aun no puede aclarar su pensamiento, preg\u00fantele (consulte) al profesor acerca del "problema suscitado" lo antes posible.\n4. AYUDE A ALGUIEN M\u00c1S, SI PUEDE. No hay mejor manera de aprender un tema dado que tratando de ense\u00f1arlo a alguien. Tambi\u00e9n, es de gran ayuda llamar a un compa\u00f1ero cuando no entienda un problema. La mayor\u00eda de veces sus pares pueden explicar a usted el concepto tan bien, o incluso mejor, que el profesor.\n\u00bfC\u00d3MO HACER QUE SUS ERRORES LE AYUDEN A APRENDER?\n\n\u00bfQu\u00e9 hace usted cuando en un deber o EVALUACI\u00d3N una respuesta est\u00e1 mal (es incorrecta)? \u00bfUsted tira sus fallas y se olvida del asunto para cometer el mismo error otra vez?\nSea m\u00e1s sabio y aprenda de esos errores. Observe lo que puede hacer:\n1. Analice el error para ver si encuentra que hizo "mal".\n2. Si es un peque\u00f1o error y usted realmente sabe c\u00f3mo hacer el trabajo correctamente, tome notas y si descubre que tiene frecuentemente peque\u00f1as fallas empiece a trabajar m\u00e1s cuidadosamente.\n3. Si no puede encontrar donde est\u00e1 su error, preg\u00fantele al profesor o a un compa\u00f1ero para que le ayuden.\n4. Tenga una p\u00e1gina en su cuaderno titulada, "CUIDADO: ERRORES QUE EVITAR". En la misma p\u00e1gina escriba una descripci\u00f3n de la manera correcta de hacer cada ejercicio, aseg\u00farese de enfatizar la idea importante detr\u00e1s del ejercicio.\nEL TRABAJO EN CLASE: \u00bfCOMO SACAR EL MAYOR PROVECHO DE LA CLASE?\n1. ESTE SIEMPRE LISTO PARA CLASE. Un minuto o dos antes que la clase emprenda, piense juiciosamente sobre lo que han venido tratando \u00faltimamente.\n2. TENGA A LA MANO TODO SU "EQUIPO" NECESARIO: libros, l\u00e1pices, bol\u00edgrafos, cuadernos, tareas por entregar.\n3. REGISTRE R\u00c1PIDAMENTE Y EN FORMA ACUCIOSA LAS NUEVAS TAREAS.\n4. CONC\u00c9NTRESE. Esto toma esfuerzos adicionales si usted es de aquellas personas que se distraen.\n5. SI ALGO NO ENTIENDE: PREGUNTE EN CLASE AL PROFESOR.\n6. ESCUCHE LAS PREGUNTAS Y LAS RESPUESTAS QUE SUS PARES PRESENTAN DURANTE LA CLASE. Cuando otro alumno responde a una pregunta tome conciencia de como usted mismo la responder\u00eda.\n7. TOME PARTE POSITIVA DE LAS DISCUSIONES QUE SE DAN EN LA CLASE.\n8. NO ESCRIBA EN EL MOMENTO EQUIVOCADO. Cuando usted tome notas, este seguro que no pierda algo importante de lo que se est\u00e1 diciendo en clase mientras usted escribe. Cuando toma notas, hay dos conflictos. El uno es tomar las anotaciones precisas para\u00a0 que las mismas sean lo suficientemente integras y que tengan valor m\u00e1s tarde. El otro es elaborar sus notas lo suficientemente breves de tal manera que pueda seguir escuchando lo que se dice en el desarrollo de la clase.\n\u00bfC\u00d3MO USAR EL LIBRO DE TEXTO?\n\n\n1. Use el \u00edndice y el glosario del libro (est\u00e1n al inicio y final del texto), especialmente cuando usted ha olvidado el significado de una palabra o concepto.\n2. Cuando el libro le presente a usted un ejemplo para ilustrar una idea, analice el ejemplo cuidadosamente para encontrar las ideas subyacentes detr\u00e1s de \u00e9l, esto en vez de tratar de hacer sus ejercicios muy parecidos al ejemplo presentado.\n3. Si usted no puede hacer un ejercicio en particular, relea cuidadosamente el material pertinente del libro y\/o sus notas de clase.\n4. Resuelva la mayor\u00eda de ayudas de estudio al final de cada capitulo\n\u00bfC\u00d3MO REPASAR PARA LAS EVALUACIONES?\n1. Comience revisando con suficiente tiempo para poder hacer un TRABAJO cuidadoso y sin apuros. Y ser a\u00fan capaz de ir temprano a dormir la noche antes de la evaluaci\u00f3n.\n2. Aseg\u00farese de revisar todas sus notas y ejemplos que disponga. Si no les encuentra sentido en el proceso, usted no ha tomado suficientes anotaciones.\n3. Si hay formulas que usted deba aprender, haga una lista de ellas y pract\u00edquelas dici\u00e9ndolas en voz alta, o escribi\u00e9ndolas. Trate de evocarlas.\n4. Trabaje sobre los materiales de repaso que se presentan al final de cada cap\u00edtulo. Si tiene problemas en resolver un ejercicio, regrese a la secci\u00f3n determinada del libro y vuelva a trabajar con los ejercicios all\u00ed presentados.\n5. Si usted fuera el profesor, \u00bfQU\u00c9 PREGUNTAS PONDR\u00cdA EN EL EXAMEN? Prep\u00e1rese para aquellas preguntas.\n6. Como "LA PRACTICA HACE AL MAESTRO", una de las mejores maneras de estudiar para una evaluaci\u00f3n es hacer varios ejercicios previamente asignados para usted. Revise sus deberes y aseg\u00farese que entiende el procedimiento usado en cada secci\u00f3n.\n7. \u00a1Tenga una buena noche de descanso el d\u00eda anterior a la evaluaci\u00f3n!\n8. \u00a1NO SE PREOCUPE de las lecciones y evaluaciones!\n\u00bfCOMO RENDIR LAS EVALUACIONES?\n\n1. Cuando est\u00e9 rindiendo una evaluaci\u00f3n, disponga de una buena actitud: este seguro de que har\u00e1 lo mejor que pueda. No intente "pasar" haciendo lo menos posible. Tenga confianza de sus propias habilidades.\n2. Sea serio y lo suficientemente preocupado acerca de la evaluaci\u00f3n para que dar lo mejor de usted, no se inquiete al punto de la ansiedad. El temor y el miedo pueden hacer que una persona no haga bien una evaluaci\u00f3n, independientemente de su habilidad y conocimientos.\n3. Tenga a su lado todo el equipo necesario.\n4. \u00a1SIGA LAS INSTRUCCIONES! Lea cuidadosamente y escuche con atenci\u00f3n cualquier instrucci\u00f3n especial, tales como donde tienen que escribirse las respuestas, los cambios o las correcciones, etc.\n5. D\u00e9 una ojeada r\u00e1pida a toda la prueba al iniciar la evaluaci\u00f3n. A menos que se le pida resolver las preguntas en un orden dado, haga primero aquellas con que se siente seguro.\n6. Si no es capaz de responder una pregunta, s\u00e1ltela y prosiga con otra. Luego, regrese a la "complicada". Generalmente con un nuevo intento, repentinamente vera m\u00e1s claramente que debe usted hacer.\n7. Sea cuidadoso de mostrar claramente lo que est\u00e1 haciendo. Recuerde que el profesor no es un adivino y que su calificaci\u00f3n depender\u00e1 mucho de cuanto el profesor "vea" que usted entiende lo que est\u00e1 haciendo.\n8. Trabaje pulcramente. \u00a1Eso le da una buena impresi\u00f3n al profesor!\n9. REVISE a medida que avanza para asegurarse de que todo est\u00e1 bien. Los errores peque\u00f1os y que parecen sin importancia pueden hacer una gran diferencia en su calificaci\u00f3n.\n\n10. Con la actitud correcta y la cuidadosa preparaci\u00f3n para la evaluaci\u00f3n seguramente usted har\u00e1 bien la prueba que afronta.\n11. Recuerde: Son una hora o dos que tendr\u00e1 usted para completar la evaluaci\u00f3n y esto es apenas breves momentos de su vida, entonces \u00a1NO SIENTA PANICO! "\n\n\n- Diana Mary DeVol Bevilacqua\n\n\n\n \n0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0\nPOR FAVOR, SEGUIRME EN: http:\/\/twitter.com\/vriofriodoc\nPREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS \u00a0LLEGAR V\u00cdA COMMENTS A ESTA ENTRADA.\n\" \/>\n\t\t\t
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\u00bfC\u00d3MO ESTUDIAR MATEM\u00c1TICAS? POR DIANA MARY DEVOL BEVILACQUA DEPARTAMENTO DE MATEM\u00c1TICAS DE UNIVERSIDAD DE OHIO (2006.08.08) http:\/\/www.math.ohio-state.edu\/students\/how_to_study.html Sobre el autor: Diana Mary DeVol Bevilacqua trabaja en la Facultad de CIENCIAS F\u00cdSICAS y MATEM\u00c1TICA y tambi\u00e9n se desempe\u00f1a como COORDINADORA de los CONSEJEROS ACAD\u00c9MICOS. El material referido ha sido traducido y adaptado a nuestro medio ling\u00fc\u00edstico […]<\/p>\n","protected":false},"author":194,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3238,4107],"tags":[5578,5582,5585,5584,5583,981,3731,4751,5586,281,4115,5587,977,1008,1044,4769,5580,5579,4131,1913,1220732,1059,1724,1058,6,4764,4745,3809,4767,980,4761,4765,4025,976,4760,272,1471,1465,3769,4019,3042,4264,5588,1859,4755,5128,5589,1686,4759,4748,4756,237,1840,5590,4750,5581,2612,5592,5591],"class_list":["post-2353","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-1-miscelaneas","category-1-tecnicas-de-estudio","tag-como-estudiar-matematicas","tag-como-hacer-que-sus-errores-le-ayuden-a-aprender","tag-como-rendir-las-evaluaciones","tag-como-repasar-para-las-evaluaciones","tag-como-usar-el-libro-de-texto","tag-aprender-ensenando","tag-arianis-riofrio-diaz","tag-auto-examen","tag-ciencias-fisicas","tag-conceptos","tag-conclusion","tag-consejeros-academicos","tag-consultas","tag-copol","tag-creatividad","tag-criterio-para-la-evaluacion","tag-departamento-de-matematicas-de-universidad-de-ohio","tag-diana-mary-devol-bevilacqua","tag-ejemplos","tag-el-trabajo-en-clase-como-sacar-el-mayor-provecho-de-la-clase","tag-emprendimiento","tag-emprendimiento-para-aprender","tag-ensayo","tag-ensenando-a-aprender","tag-espol","tag-evaluese","tag-exam-preparation","tag-examenes","tag-exito","tag-formacion-lideres","tag-formula","tag-generalizaciones","tag-horario-de-estudio","tag-icqa","tag-idea-basica","tag-informacion","tag-introduccion","tag-investigacion","tag-leer","tag-mapas-mentales","tag-matematica","tag-objetivos","tag-organizar","tag-ph-d-v-a-riofrio-t","tag-pistas","tag-practicar","tag-predecir","tag-preguntas","tag-problema","tag-puntos-principales","tag-resolucion-de-problemas","tag-respuestas","tag-resumir","tag-revissar","tag-sesion-de-estudios","tag-sugerencias-sobre-las-tareas","tag-trabajo-independiente","tag-universidad-de-ohio","tag-visualizar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2353","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/194"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2353"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2353\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2375,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2353\/revisions\/2375"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2353"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2353"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.espol.edu.ec\/vicenteriofrio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2353"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}