1Eva_IT2019_T2 Consumo de datos por Aplicación

1ra Evaluación I Término 2019-2020, Julio 5, 2019
(Editado para tarea, se mantiene el objetivo de aprendizaje)

Tema 2. (20 puntos)  Asuma que tiene una lista con el consumo de datos de las aplicaciones en su celular durante un mes, semejante a lo mostrado en el siguiente ejemplo:

junio = ['Facebook-10Megas', 'Spotify-55Megas', 'Spotify-112Megas', 'Whatsapp-12Megas',...]

Observe que las aplicaciones en la lista se pueden repetir.

Muestre por pantalla la cantidad de “Megas” que ha utilizado durante el mes por cada aplicación.

1Eva_IT2018_T2 Desempeño de jugadores mundial futbol

1ra Evaluación I Término 2018-2019, Junio 29, 2018. CCPG001
(Editado para tarea, se mantiene el objetivo de aprendizaje)

Tema 2. (50 puntos) Dispone de una tabla con el desempeño histórico (estadística) de los jugadores equipos (país) que participan en el Mundial de Futbol:

Los jugadores se encuentran ordenados por equipos siguiendo el orden del listado de países siguiente:

paises = ['Portugal', 'Brasil', … , 'Argentina']

Dispone de otra tabla con los equipos (país) y jugadores, conformada como una lista que contiene como elementos otras listas (lista de listas):

pais_jugadores = [prtgl, 
                  brsl,
                   …, 
                  argntn]

Cada elemento de la tabla pais_jugadores  contiene los nombres de los jugadores registrados en cada equipo:

 prtgl = ['Cristiano Ronaldo', …]
  brsl = ['Neymar Jr.', … ]
   …
argntn = [ …, 'Lionel Messi']

con los datos disponibles en las tablas y usando instruciones de Python, se requiere:

a. Determinar el país con el promedio de goles más alto.

\text{promedio de goles} =\frac{\text{goles anotados del país}}{\text{numero de jugadores del país}}

b. Contar cuántos jugadores españoles tienen una efectividad mayor que la efectividad promedio de España.

\text{efectividad} = \frac{\text{goles anotados}}{\text{Tiros directo al arco}}

c. Mostrar la lista con los nombres de los jugadores que tienen más del 76% de posesión del balón .

d. Mostrar el jugador con mayor porcentaje de pases acertados, indicando nombre y país al que pertenece.

e. Calcular el promedio mundial por cada una de las características.
( “Goles anotados», «…», «% posesión del balón», «% de pases acertados», «Tiros directos al arco» ).

f. Determine si cada una las características para el jugador «Lionel Messi» están por encima del correspondiente promedio mundial. Muestre el mensaje de respuesta correspondiente:

“Lionel Messi está/no está por encima del promedio mundial”

Sugerencia: Separe el trabajo de ubicar los jugadores de la tabla, del procesamiento de los datos de desempeño.
Para ubicar los jugadores realice una tabla siguiendo las siguientes instrucciones:

1. A partir de los datos pais_jugadores y las listas de jugadores, bosqueje la tabla que se forma como referencia.

2. Unifique en un vector jugadores a todos los de cada país.

3. Realice una tabla en cuyas filas ubique cada pais  con el índice [desde, hasta, cuantos] que indica las posiciones desde/hasta dónde se cuentan los jugadores para cada pais, además de la cantidad de jugadores.

Ésta última tabla permitirá ubicar a los jugadores por países.

Para probar los algoritmos, puede usar los datos de las tablas simplificadas para prueba:

desempeno = np.array([[ 32, 24, 45],
                      [ 90, 84, 91],
                      [ 54, 60, 78],
                      [187,239,112]])
paises = ['Portugal', 'Brasil', 'Argentina']
prtgl =  ['Cristiano Ronaldo']
brsl =   ['Neymar Jr.' ]
argntn = ['Lionel Messi']

pais_jugadores = [prtgl, brsl, argntn]

Referencia: Archivo original 1raEvaI_Term2018.pdf

1Eva_IIT2017_T2 Examen de sangre

1ra Evaluación II Término 2017-2018, Diciembre 1, 2017. CCPG001 – FIEC

Tema 2. (30 puntos) Un asistente de médico tiene la tarea de generar un informe de indicadores a partir del resultado de un examen de sangre  que lo recibe como una cadena de texto.

Los indicadores, por ejemplo: INR, WBC, RBC, TA, etc.,  se pueden identificar por estar siempre en mayúsculas. Todo indicador va seguido de un espacio, un número con decimales, otro espacio y las unidades de medida. Al final del reporte se encuentra el nombre del médico responsable.

Ejemplos:

resultado = "Resultado de Laboratorio 'Su Salud' Nombre del paciente: José Aimas E-mail del paciente: jose.aimas@gmail.com Resultados del laboratorio: INR 1.25 segundos BGT 180.12 mmol/dL HGB 13 g/dL ESR 3.2 mm/hora RBC 4000024.2 cel/ul TA 1.5 ng/dL WBC 123233.23 cel/uL. Los valores de éste informe no representan un diagnóstico. Firma médico responsable: Dr. Juan Pozo"

resultado = "Resultado de Laboratorio 'Sana' Nombre del paciente: Ginger Irene Cruz Jurado Edad: 25 años E-mail: giircrju@espol.edu.ec Resultados: Azucar BGT 180.12 mmol/dL Hemoglobina HGB 13 g/dL Hormonal TA 1.5 ng/dL Médico responsable Dr. Karina Elizabeth Plaza"

Nota: La cantidad de indicadores puede variar. Los puntos no solo aparecen en los decimales, sino también para separar párrafos o en otras ocasiones como las direcciones de e-mail.

Escriba un programa que muestre la información desglosada, el nombre del médico, una recomendación mostrada como doble asterisco en el indicador y descrita al final

Se recomienda al paciente ir al endocrinólogo si su nivel de azúcar (BGT), está por encima de los 150 mmol/dL.

Ejemplo:

INFORME DE LABORATORIO
**********************
INR	     1.25 	segundos
BGT 	   180.12 	mmol/dL
HGB	    13		g/dL
ESR	     3.2 	mm/hora
RBC	4000024.2 	cel/ul
TA 	     1.5 	ng/dL
WBC 	123233.23 	cel/uL
Médico: Juan Pozo

** Su nivel de azúcar es alto, se recomienda ir al endocrinólogo .

Rúbrica: Descomponer y recorrer texto (4 puntos), revisar mayúsculas (5 puntos), valor indicador (4 puntos), unidad indicador (4 puntos), nombre de médico (5 puntos), recomendación (3 puntos), salida (5).

No es necesario presentar el informe en el formato descrito, pero si lo hace, obtendrá 2 puntos extras en el examen.

Referencia: Archivo original 1Eva_IIT2017.pdf

1Eva_IIT2017_T1 Taller de juguetes en polo norte

1ra Evaluación II Término 2017-2018, Diciembre 1, 2017. CCPG001 – FIEC
(Editado para tarea, se mantiene el objetivo de aprendizaje)

Tema 1 (20 puntos)
Para una época muy agitada en el taller de «Papá Noél» del Polo Norte, se contrata un nuevo administrador.

Se deben realizar varias tareas, cuyos  tiempos de inicio y duración se registran en minutos.

tareas = ['pintar soldados',
          'hornear galletas',
          'armar muñecos',
          'cortar papel de regalo',
           ..., ]
inicio   = [678, 200, 240, 423, ...]
duracion = [300, 800, 456, 112, ...]

Por ejemplo, la tarea 'pintar soldados' empieza en el minuto 678 del día, y tiene duración de 300 minutos.

Se debe planificar la mayor cantidad de tareas que se pueden realizar en un día de 1440 minutos, considerando los tiempos de finalización y con preferencia por las tareas que terminan más temprano en el día.

El tiempo de finalización de tarea se calcula como el minuto de inicio+ los minutos de duración.

Ejemplo: la tarea 'pintar soldados' termina en el minuto 978 = (678+300) del día.

Escriba un programa que dada la información de tareas, inicio y duración, permita planificar y mostrar el orden de ejecución de las tareas:

+--------------+
|Tareas del día|
+--------------+
1. Cortar papel de regalos
2. Vestir muñecas
3. ...

Nota: asuma que:

  • no existen tareas que finalizan en el mismo minuto
  • en el taller trabajan muchos duendes, no es problema planificar tareas simultáneas.
  • no es necesario que se planifiquen todas las tareas en un mismo dia.

Rúbrica: vector finalización (3 puntos), ordenar (4 puntos) y seleccionar tarea (5 puntos),  verificar limite dia (2 puntos), buscar nombres de tarea (4 puntos), salida (4 puntos),

Referencia: Archivo original 1Eva_IIT2017.pdf

1Eva_IIT2016_T3 Total de ventas por tienda

1ra Evaluación II Término 2016-2017. Diciembre 6, 2016. CCPG001 – FIEC
(Editado para tarea, se manteniene el objetivo de aprendizaje)

TEMA 3. (24 PUNTOS) Se dispone del registro total por dia de las transacciones de las tiendas deportivas, Marathon Sports en Guayaquil. Cada registro comprende un texto que representa los valores de:

sector|tienda|categoria|producto|totalVentas|dia-mes-año
Ejemplo:
transacciones = [ 
'centro|Bahia|futbol|zapatos-Adidas|290.78|25-03-2013', 
'centro|Malecon2000|natacion|chaleco-Fins|110.92|01-02-2014', 
'sur|MallDelSur|natacion|gafasPiscina-Swingo|90.07|13-05-2014', 
'centro|Bahia|natacion|zapatos-Nike|315.72|13-12-2015',
'norte|CityMall|natacion|gafasPiscina-Adidas|310.19|31-05-2016', 
'...', 
 ]

Escriba un programa que usando los datos de transacciones encuentre:

  1. Los nombres de las tiendas que pertenecen a cada sector (sur, centro, norte). Considere usar una lista por cada sector con nombres de tiendas no repetidos.
  2. El total de ventas de los productos ‘Adidas’ en el mes de mayo (’05’) del año que el usuario requiera.

Nota: Considere desarrollar el tema de forma independiente del anterior.

Referencia: Archivo original 1raEvaIIT2016.pdf

1Eva_IIT2016_T2 Ventas por tienda deportiva

1ra Evaluación II Término 2016-2017. Diciembre 6, 2016. CCPG001 – FIEC
(Editado para tarea, se manteniene el objetivo de aprendizaje)

TEMA 2. (42 PUNTOS) Una cadena de tiendas deportivas, Marathon Sports,  ofrece una amplia gama de productos cuyo detalle de ventas[tienda,productos] se registran en una matriz.

Ejemplo:
ventas=numpy.array(
       [[1,2,3,4,5,6],
        [7,8,9,1,2,3],
        [4,5,6,7,8,9],
        [1,2,3,4,5,6],
        [7,8,9,1,2,3],
        [4,5,6,7,8,9],
        [1,2,3,4,5,6],
        [7,8,9,1,2,3],
        [4,5,6,7,8,9]])

Las tiendas, representadas en las filas de la matriz, se agrupan en tres sectores de la ciudad de Guayaquil: sur, centro y norte. Los nombres de las tiendas se guardan en el siguiente orden:

sur = ['LosEsteros', 'Pradera', 'RiocentroSur', '...']
centro = ['Bahia', 'Malecon2000', 'MaleconSalado', '...']
norte = ['MallDelSol', 'CityMall', 'RiocentroNorte', '...']

Los productos representados en las columnas de la matriz pertenecen a dos principales categorías: Fútbol y Natación. Cada tipo y marca de producto se encuentran separados por un guión(-)

futbol = ['zapatos-Adidas', 'zapatos-Nike', 'rodilleras-Reebok', '...']
natacion = ['short-Nike', 'gafasPiscina-Swingo', 'aletas-Speedo', '...']

Si dispone de la matriz con datos, realice un programa para encontrar las respuestas a las siguientes preguntas:

a. La categoría que tiene mayor cantidad de ventas y su valor.

Ejemplo:
a. Si ambas tuvieran la misma cantidad de ventas, muestre:
'Iguales: 12348.37'
b. Si fútbol tiene más ventas muestre: 
'Fútbol tiene más ventas: 15000.95' 

b. La tienda que más ha vendido.

Ejemplo: 'Bahía, con un monto de 8238.93'

c. La tienda que más ha vendido en el norte.

Ejemplo: 'CityMall con 1345.90'

d. El artículo más vendido en el sur.

Ejemplo: 'zapatos-Nike'

e. El número de productos distintos que se han vendido en una tienda dada por el usuario y cuáles son esos productos. Si la tienda no existiera, debe darle un mensaje al usuario: “Tienda no existente”.

Por ejemplo: 
Tienda: Malecon Salado 
Productos distintos vendidos:3 
Productos: zapatos-Adidas, zapatos-Nike, gafasPiscina-Swingo

f. El porcentaje de tiendas en el cual se han vendido productos de natación.
Ayuda: Busque el número de tiendas en el cual se han vendido productos de natación y divida esa cantidad para el total de tiendas, esa división le dará el porcentaje. Porcentaje: 54%

g. El promedio de ventas de los productos de Fútbol.

Por ejemplo:
Promedio de ventas de productos de fútbol: 18218.21

Referencia: Archivo original 1raEvaIIT2016.pdf

1Eva_IIT2016_T1 Analiza una frase por vocales y consonantes

1ra Evaluación II Término 2016-2017. Diciembre 6, 2016. CCPG001 – FIEC
(Editado para tarea, se mantiene el objetivo de aprendizaje)

Tema 1 (24 puntos) Las aplicaciones para análisis de texto en internet (robots) siempre están trabajando para mejorar la eficacia del reconocimiento lingüístico. Para esta misión, los robots investigan el alfabeto teniendo como referencia:

vocales = 'AEIOU'
consonantes = 'BCDFGHJKLMNPQRSTVWXYZ'

Escriba un programa que dado un bloque de texto con palabras separadas por un espacio (‘ ‘) o un punto (‘.’), encuentre el número de palabras que tienen la misma cantidad de vocales y consonantes.

Ejemplos:

Texto: Resultado
Mi nombre eS 2
Hola mundo 1
H0la mundo 0
Algunas Palabras pArA contar en un programa con algo de Python 5
Perro.gato.raton.pajaro.Humano 3

Considere que el texto:
– No contiene vocales con tildes.
– NO se encuentran dos o más espacios seguidos o combinaciones de espacios y puntos.
– Las mayúsculas y minúsculas no afectarán el resultado
– Una palabra que contenga números no se la analiza.

Referencia: Archivo original 1raEvaIIT2016.pdf


Rúbrica como tarea: (sobre 10 puntos)

  • analizar una letra, determinar si es  vocal o consonante (2 punto)
  • contar vocales, contar consonantes (2 puntos)
  • unificar mayúsculas-minúsculas para comparar ( 1 punto)
  • separar palabras de frase usando «espacio» o «punto» (1 punto)
  • seleccionar palabras para analizar (2 puntos)
  • contar palabras con igual número de vocales y consonantes (2 puntos)
  • algoritmo estructurado: Inicio, ingreso, procedimiento, salida, fin. Si no es estructurado, PUNTOS = PUNTOS/5

 

1Eva_IT2016_T2 historial de visitas web

1ra Evaluación I Término 2016-2017. Junio 28, 2016 /CCPG001 – FIEC

TEMA 2. (30 PUNTOS) Una empresa registra los sitios de internet visitados por sus empleados y los minutos de navegación en una lista de tamaño t semejante a la mostrada.
Cada registro se almacena usando una cadena con el formato:

visitados = [ 'maria2|www.facebook.com|160',
  'xavi7|www.eluniverso.com|50',
  'jose15|www.sri.gob.ec|30',
  'maria2|www.twitter.com|30',
  'xavi7|www.inec.gob.ec|10',
  'maria2|www.espol.edu.ec|50',
  'jose15|www.sri.gob.ec|120',
  'xavi7|www.sri.gob.ec|20', 
  'maria2|www.twitter.com|20',
  '...' ]

Para analizar los datos, la empresa dispone de las listas para n empleados p sitios de trabajo:

empleados = ['maria2', 'jose15', 'xavi7', '...']
trabajo = [ 
  'www.espol.edu.ec',
  'www.inec.gob.ec', 
  'www.sri.gob.ec', 
   '...']

Con las listas visitados, empleados y trabajo descritas, elabore un programa en Python para obtener los siguientes reportes:

a. Genere una lista con los sitios que no son de trabajo que han sido visitados por los empleados. La lista obtenida debe contener los q los elementos sin repetir.

b. Tabule el tiempo total de visita para cada empleado (n) y cada sitio visitado (m=p+q) en un arreglo de NumPy de dos dimensiones que represente lo mostrado en el ejemplo:

ccpg001_tablatrabajo

Referencia: Archivo original 1raEvaIT2016.pdf

1Eva_IT2016_T1 Buscar sitios web de universidades

1ra Evaluación I Término 2016-2017. Junio 28, 2016 /CCPG001 – FIEC

Tema 1 (20 puntos) La lista mostrrada en el ejemplo contiene los URLs de diferentes sitios Web que han sido visitados.

lista = ["www.espol.edu.ec", 
  "www.google.com", 
  "www.sri.gob.ec", 
  "www.fiec.espol.edu.ec", 
  "www.uess.edu.ec", 
  "www.FIEC.espol.edu.ec", 
  "www.fict.espol.edu.ec", 
  "www.fcnm.Espol.edu.ec", 
  "www.ucsg.edu.ec", 
  "www.Stanford.edu", 
  "www.harvard.edu", 
  "www.stanford.edu", 
  "www.UCSG.edu.ec", 
  "www.google.com.ec", 
  "www.facebook.com", 
  "www.opensource.org", 
  "www.educacionbc.edu.mx",
  "..."]

Los URLs normalmente se repiten y corresponden algunas veces a universidades de Ecuador y otros países.
Note que los URLs no diferencian entre mayúsculas y minúsculas.
Por ejemplo: www.espol.edu.ec y www.ESPOL.edu.ec corresponden al mismo sitio.

Escriba un programa en Python que dada una lista realice lo siguiente:

a. Muestre los nombres o siglas de las universidades que aparecen en la lista (sin repetir).

Del ejemplo mostrado, la salida sería: 
En la lista aparecen 6 universidades:
1. ESPOL
2. UESS
3. UCSG
4. STANFORD
5. HARVARD
6. EDUCACIONBC

b. Muestre la cantidad y los nombres/siglas de universidades de Ecuador que aparecen en la lista.

Del ejemplo mostrado, la salida sería: 
En la lista aparecen 3 universidades de Ecuador:
1. ESPOL
2. UESS
3. UCSG

c. Dado un usuario y el nombre o sigla de la universidad, imprima el correo electrónico asignado. Por ejemplo:

Ingrese el usuario: rafael.bonilla
Ingrese el nombre/sigla de la universidad: UCSG 
El correo electrónico del usuario es: rafael.bonilla@ucsg.edu.ec

Referencia: Archivo original 1raEvaIT2016.pdf

2Eva_IT2016_T3 Funciones búsqueda y suma

2da Evaluación I Término 2016-2017. Agosto 30, 2016 /CCPG001 – FIEC
(Editado para tarea, se manteniene el objetivo de aprendizaje)

TEMA 3 (10 PUNTOS)
a) (2.5 puntos) Implemente una función buscar(listaAnidada, valor) que recibe una lista de listas y retorna verdadero o falso (True o False, 1 o 0) si valor existe en listaAnidada.

b) (2.5 puntos) Utilice la función buscar del literal a para determinar si un valor existe en una lista anidada y mostrar por pantalla ‘Valor si existe’ o ‘Valor no existe’.

c) (5 puntos) Implemente una función que sume o multiplique valores en una lista anidada.
Si se invoca a la función únicamente con la lista como argumento, la función debe retornar la suma de los valores.
Si se invoca a la función con un segundo argumento con valor ‘multiplicar’, la función debe retornar la multiplicación de los valores.
Para cualquier otro valor para el segundo argumento, la función deberá retornar -1.

Referencia: Archivo original 2Eva_IT2016.pdf