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Ramsey Musallam en entrevista imaginaria basada en los contenidos de la charla TED: 3 reglas para despertar el aprendizaje, Guayaquil al 2013.06.25.

martes, junio 25th, 2013

ESPOL

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Entrevista imaginaria basada en los contenidos de la charla TED: 3 reglas para despertar el aprendizaje de Ramsey Musallam.

 

 

Los contenidos de las respuestas de “Ramsey” se basan en extractos de lo expresado x Ramsey en la charla referida y las preguntas son del autor de esta producción, adaptados al propósito de mejorar la educación en un contexto globalizado y en busca de respuestas a esta desafiante interrogante: ¿Cuál es el verdadero papel del educador en el mundo?

 

ENTREVISTA IMAGINARIA

 

Ramsey, ¿Una enfermedad puso en riesgo su vida?

Sí, y me sacó de 10 años de PSEUDOENSEÑANZA.

 

¿Cómo?

El proceso hacia mi cura me ayudó a darme cuenta que las preguntas de un estudiante son las semillas del aprendizaje real y no un guion del plan de estudios que les da fragmentos de información al azar.

 

¿Qué lo indispuso en su salud? ¿Diagnostico?

Un gran aneurisma en la base de la aorta torácica (en mayo de 2010, a mis 35 años).

 

¿Cómo recupero su salud?

Con una cirugía a corazón abierto.

 

¿Cómo se empapo del diagnostico?

Por medio de un correo electrónico de mi médico.

 

¿Se inquieto al leer el contenido del e-mail?

Cuando leí el mensaje quedé absolutamente asustado.

 

 

¿Se asusto?

Sí, pero encontré una tranquilidad sorprendente encarnada en la confianza de mi cirujano.

 

¿De dónde sacó este profesional aquella confianza, esa audacia?

Me narro que en primero lugar fue su curiosidad lo llevó a cuestionarse el procedimiento, sobre qué funcionaba y qué no.

 

¿Luego?

En segundo lugar, aceptó y no tuvo miedo al proceso desordenado de prueba y error, el proceso inevitable de prueba y error.

 

¿Finalmente?

En tercer lugar, mediante una intensa reflexión, reunió la información que necesitaba para diseñar y revisar el procedimiento, y luego, con mano firme, me salvó la vida.

 

¿Y ahora, qué?

Mi profesor de química interior necesitaba conocer el proceso de diagnostico de médico, antes de continuar en la docencia.

 

 ¿Qué aprendió del proceso llevado por su cirujano?

Aprendí mucho de sus sabias palabras, y antes de volver a las aulas ese otoño, redacté mis propias reglas para planificar mis clases.

 

Ramsey, ¿Cuáles son sus reglas actuales dentro de la planificación de sus clases?

Primero lo primero (regla #1): LA CURIOSIDAD. En otro orden: la curiosidad es lo primero.

 

¿Y la regla # 2?

Aceptar el desastre.

 

¿Desastres?

La regla #2 tiene que ver con lo que todos sabemos: QUE EL APRENDIZAJE ES FEO.

 

¿Una ilustración sobre la regla #2?

La prueba y el error del método puede ser incluso una parte informal de lo que hacemos todos los días en cualquier lugar.

 

¿Y la regla final?

Practicar la reflexión, esta es la regla #3.

 

¿Cómo poner en practicar la regla #3?

A partir de lo que hacemos frente a lo importante, aquello merece nuestra atención dentro del proceso de revisión.

 

 

La curiosidad es formulación de preguntas, ¿Qué papel juegan las preguntas dentro de sus reglas?

Quienes conocen a algún niño de 4 años saben que les encanta preguntar, ¿Por qué? Sí, ¿por qué?

 

¿Qué hacer en los sistemas educativos?

Adoptar un nuevo paradigma como cultivadores de curiosidad e investigación.

 

¿Qué debemos recordar los maestros educadores?

Las preguntas pueden ser directamente fuentes de una gran instrucción, pero no a la inversa.

 

¿Esperanzas?

Con los procesos de curiosidad e investigación puede ser que aportemos un poco más de sentido a la jornada escolar y que despertemos la imaginación, en todos.

 

¿Desafíos gremiales?

El desafío es para los profesores de los niños y se centra en conocer cómo despertar sus curiosidades.

 

En el sistema hay desmotivados, ¿Qué hacer con la deserción escolar?

La deserción escolar se presenta en muchas formas diferentes. A combatirla dejamos atrás aquel simple papel de difusores de contenidos.

 

¿Podemos hacer de cirujanos dentro de nuestras aulas?

Lo que hacemos en clase algún día salvara vidas.

 

¿Salvar estudiantes?

Nuestros estudiantes lo merecen. Y cada caso es diferente.

 

Entonces, ¿Cuál es el verdadero papel del educador?

Muchos ahora recomiendan: cultivar la curiosidad, estimular la imaginación, motivar el aprendizaje y entusiasmar a los estudiantes con el funcionamiento del mundo.

 

 

Gracias Ramsey por acompañarnos mediante las ondas del intelecto humano.

FIN

 

Las respuestas son extractos de la charla TED:

Ramsey Musallam: 3 reglas para despertar el aprendizaje:

http://www.ted.com/talks/ramsey_musallam_3_rules_to_spark_learning.html

http://www.ted.com/playlists/119/ramsey_musallam_6_talks_that.html

 

“No malgaste  su tiempo, pues de ese material está formada la vida”.

– Benjamin Franklin

 

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EXTRACTOS TOMADOS DEL DIARIO EL UNIVERSO COLUMNA DE OPINIÓN “LO QUE NO SE VENDE” de la COLUMNISTA NILA VELÁZQUEZ

sábado, febrero 28th, 2009

COLUMNA DE OPINIÓN NILA VELÁZQUEZ 20090228 DIARIO EL UNIVERSO

COLUMNA DE OPINIÓN NILA VELÁZQUEZ 20090228 DIARIO EL UNIVERSO

EXTRACTOS TOMADOS DEL DIARIO EL UNIVERSO COLUMNA DE OPINIÓN «LO QUE NO SE VENDE» de la COLUMNISTA NILA VELÁZQUEZ 2009 02 28

«La persona frente a mí, me cuenta que ha decidido cerrar su centro educativo, pequeño pero mantenido durante muchos años.


La anécdota ilustra uno de los males contemporáneos, creer que todo se puede comprar y vender, que,  al fin y al cabo, estamos en una sociedad de consumo y todo se puede colocar en el mercado.

Nos olvidamos que solamente lo barato se compra con el dinero, como dice la canción de Facundo Cabral.
Podemos comprar un título, pero no conocimiento, ni sabiduría. Podemos comprar relaciones sociales pero no amigos. Podemos comprar ropa cara pero no elegancia. Podemos comprar al árbitro pero no ganar realmente el partido. Podemos comprar las expresiones del amor pero no el amor mismo.

Podemos comprar adulación y temor pero no respeto. Podemos comprar joyas y maquillaje pero no belleza interior. Podemos comprar fallos judiciales pero no justicia. Podemos comprar reconocimientos públicos pero no paz interior. Podemos comprar aplausos pero no aprobación.

Podemos comprar votos pero no reflexión ciudadana. Podemos comprar expresiones litúrgicas pero no la fe. Por supuesto todo lo que se compra puede ser perecedero. En definitiva se puede comprar todo, menos lo que realmente vale.

Así que, si aceptamos que estamos en un mundo en el que todo se puede comprar y vender, como lo importante no se adquiere en el mercado, debemos aceptar que el mundo que construimos ha perdido importancia y validez.

Si queremos un mundo cualitativamente distinto, debemos poner el énfasis en lo realmente importante y duradero, y eso es tarea de todos.

Quizás una buena manera de empezar a participar en un mundo distinto sea reconocer que no todo lo podemos comprar e identificar aquello muy nuestro que no podemos vender, por ejemplo, libertad, dignidad, honestidad, lealtad y vivir en consecuencia.» – NILA VELÁZQUEZ.

COLUMNISTA DIARIO EL UNIVERSO NILA VELÁZQUEZ

COLUMNISTA DIARIO EL UNIVERSO NILA VELÁZQUEZ

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«Solamente lo barato se compra con el dinero.»

– FACUNDO CABRAL

«Buscar a Dios es encontrase con uno; si tienes fe, moverás al mundo.»

– FACUNDO CABRAL

«Si amas al dinero a lo sumo llegarás a un banco, pero si amas a la vida, seguramente llegarás a DIOS

– FACUNDO CABRAL

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