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viernes, enero 15th, 2010
LUIS NOBOA NARANJO
PERFIL DE UN TRIUNFADOR
difusión: 2010.01.15
LUIS NOBOA NARANJO
POR ISABEL NOBOA PONTÓN
LA EMOCIÓN DE CREAR
Os invitamos a conocer un poco más de la vida de quien fue Luis Noboa Naranjo, un gran líder y empresario, desde el punto de vista de su hija Isabel Noboa Pontón quien con gran admiración y cariño plasmo en un libro el perfil de un triunfador como fue su padre.
PORTADA DEL LIBRO: PERFIL DE UN TRIUNFADOR
Este libro consta de 5 capítulos que están distribuidos de la siguiente manera:
Prologo
La imagen que guardo de mi padre.
Capítulo I:
Sus primeros años; Sus padres; Soledad y desamparo; Niñez y adolescencia; El Guayaquil de los años veinte; El ejemplo de una madre; El Hombre que no tuvo infancia; Vendedor precoz; Un episodio memorable; Empresario en ciernes.
Capítulo II:
El inicio de su labor; Exportador; Matrimonio y familia; El amor conquista una pareja; La casa propia; Exportador de banano; Un remolcador y una dotación de lanchones; El primer embarque; El boom bananero; Bonita banana; Trabajador incansable; En el mundo de la técnica y las comunicaciones; Paréntesis familiar; La visita de un sabio; La separación; El éxito está en diversificar; De exportador de banano a naviero; Agricultura e industria; La dulce tentación de la caña de azúcar.
Capítulo III:
Primero el Ecuador; Embajador Plenipotenciario; Sus años en el exterior; Merecido galardón.
Capítulo IV:
Los proyectos que no pudo emprender; Lo que no quiso ser; Lo que mi padre quiso ser.
Capítulo V:
El legado de Luis Noboa; Ética empresarial y eficiencia competitiva; Últimos años; Luchador hasta el final; Epílogo; Hasta siempre padre mío.
ISABEL NOBOA PONTÓN
A continuación algunas frases expresadas por Luis Noboa Naranjo
FRASES DE LUIS NOBOA NARANJO
«Si he triunfado es por ella. Mi triunfo es el triunfo de mi trabajo. Ella me enseño a trabajar duro, franco a fondo.»
«No intentes caminar en la vida sin un sueño, sin una esperanza, sin una meta para alcanzar el éxito.»
«Que cada cual encamine sus pasos hacia el campo de las actividades que son de su atracción y que una vez en él ponga esfuerzo, constancia y buen fe.»
«No importa qué tipo de trabajo sea, lo importante es trabajar. Es la única manera de salir adelante. La cosa más vil en este mundo, lo que más degrada, es la dádiva fácil.»
«Cuando todos tengan trabajo, cuando todos trabajemos más, nos olvidaremos de la política y habremos creado bienestar. Cuando se tiene bienestar nadie piensa en matar, en fusilar ni en conspirar.»
«Base fundamental para el hombre es tener trabajo, abundante y honorable. El hombre sin trabajo no cree en la justicia social.»
«La dignidad de un hombre es el respeto que él tiene de sí mismo, el decoro que busca para sí. La dignidad constituye la suma de distinción y honor que hacen del ser humano una excelencia.»
«El éxito de una empresa no es el edificio que posee, sino la organización que la opera.»
«La vida no es magnánima y hay que luchar a fondo, hay que arrancarle lo mejor que tiene, pues al cabo de la esquina está la muerte.»
«La muerte es una abstracción. La vida es lo importante.»
¿DÓNDE PUEDO ADQUIRIR EL LIBRO?
El libro puede adquirirse en la Fundación Nobis en Guayaquil.
Dirección: Av. Joaquín Orrantia y av. Juan Tanca Marengo, mezanine.
Teléfono: +953 4 2158444
El libro en su edición en español y de bolsillo tiene un costo de USA $2.50.
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Posted in 1 MISCELANEAS, QUÍMICA GENERAL I P001 MAYO 2009 | 4 Comments »
martes, enero 12th, 2010
ANÉCDOTA (# 2)
DE LA SATISFACCIÓN A LA PREOCUPACIÓN
POR: M. Sc. MIGUEL YAPUR AUAD
(Profesor Titular de la Facultad De Ingeniería En Electricidad Y Computación)
Invitamos a todos los profesores, administrativos y estudiantes para que compartan sus anécdotas y de esa manera fortalecer la familia politécnica.
Nuestro segundo anécdota es del M. Sc. Miguel Yapur Auad, la cual ha sido denominada por su autor como el «DE LA SATISFACCIÓN A LA PREOCUPACIÓN», a saber:
«Estaba yo cursando mi segundo semestre en la ESPOL, era el primer término de 1976. Recuerdo que en ese semestre yo tenía 2 grupos de estudio: el primero lo conformaban Aquiles Guerrero, Luis Aguirre, Eduardo Spandre, Juan Rodríguez y Kléber Franco; todos ellos se graduaron de Ingenieros Eléctricos de Potencia. El segundo grupo en cambio, lo conformaban Susana Aizaga, la primera Ingeniera graduada de petróleos; Susana Toro, Ingeniera Mecánica, recientemente fallecida; Carlos Castañeda, actualmente es productor de noticias de Teleamazonas; Sergio Hincapié y Colón Mayorga, también Ingenieros Eléctricos de Potencia. A la postre, yo era el único que iba a seguir Electrónica.
Todos veníamos de aprobar el primer semestre, por lo cual nos registramos en las materias pertinentes: Cálculo II, Física II, Física Experimental II, Dibujo Técnico, Inglés II y Química General II.
De esta última materia guardo recuerdos gratos que son el motivo de esta anécdota. Antes de narrarla, es necesario conocer la modalidad de calificaciones de la ESPOL en esa época.
El semestre se dividía en 3 partes: el primer aporte, el cual se calificaba sobre 2.00; el segundo aporte, que también se calificaba sobre 2.00; y el tercer aporte, que era el final y acumulativo, el cual se calificaba sobre 6.00. También había un examen de recuperación, el cual podía ser sobre 6.00, sobre 8.00 ó sobre 10.00. Dependía de lo que el alumno quisiera mejorar.
Nuestra profesora era la Dra. Cecilia Sancho. El primer examen fue relativamente sencillo; todos mis compañeros obtuvimos notas arriba de 1.40. A mitad del segundo aporte la Dra. Sancho tuvo que viajar a un curso al Japón y el Dr. Monsalve la reemplazó por 2 semanas. El segundo examen fue difícil porque tuvimos el cambio de profesor y el material del examen fue diferente del material de estudio. Recuerdo que hubo notas por debajo de 1.00.
En el tercer aporte llegó el nuevo profesor, el Dr. Ananías Aguilar. Sus clases eran buenas. Pero, la forma en que explicaba difería de lo que habíamos visto con los 2 profesores anteriores. Le daba otro enfoque a la materia.
Recuerdo lo pesado que fue estudiar para el examen final de Química II.
Con los 2 grupos de estudio pasamos verdaderas malas noches. ¡Qué difícil se nos hizo!
Y llegó el día del examen final, el cual fue tomado en una de las aulas hexagonales.
El profesor nos repartió los exámenes en hojas mimeografiadas, alumno por alumno. Teníamos las 2 horas reglamentarias para resolver el examen.
Cuando recibí mi hoja, el examen me pareció sencillo; tal es así que lo terminé en menos de 40 minutos. Lo revisé, esperando que algún otro compañero se me adelantara y lo entregara antes que yo. No fue así. Yo fui el primero en entregar el examen.
¡Qué satisfacción! ¡Qué fácil! ¡Ningún otro compañero lo había terminado todavía!
Recuerdo que le agradecí al profesor por ponernos un examen tan fácil, pero me extrañó ver rostros de preocupación en mis compañeros. Cuando salía del aula, mis amigos me miraban como diciendo «es un genio» y yo los miraba mostrándoles cara de suficiencia.
Me preguntaba ¿por qué se demoran si estudiamos lo mismo? Pues bueno, estuve afuera del aula hasta que se completaron las 2 horas y en todo ese tiempo, nadie más salió. Me comencé a preocupar.
Cuando salieron mis compañeros, corrieron a preguntarme por las respuestas de los problemas. Yo les respondía: ¿qué problemas? Pues la hoja mimeografiada tenía 2 caras. Mi examen tuvo sólo una cara impresa. En ese momento pasé de la satisfacción a la preocupación.
Recuerdo que visité al profesor en su oficina y le manifesté que sólo había una cara impresa en mi examen. Luego de revisarlo me dijo que había sido una falla del mimeógrafo y que lo visitara en la semana entrante para ver que decisión tomaba.
Yo pasé 5 días de sufrimiento, pensando que me anularía el examen o que me tomaría otro con igual grado de dificultad. Me pasé estudiando Química II todo el fin de semana.
Al final, el día que entregó notas, en forma muy justa me dijo que me calificaba lo que había en el examen. Saqué 5.90 sobre 6.00. Fue la mejor nota del curso. Sin embargo, varios de mis compañeros de estudio tuvieron que rendir el examen de recuperación para poder aprobar la materia.
Como moraleja de esta anécdota, en los casi 24 años que tengo de ser profesor de la ESPOL, cada vez que elaboro mis exámenes, los reviso uno por uno para verificar que ambas caras estén impresas y que no ocurra lo mismo que en aquella ocasión con el examen de Química General II.» – Miguel Yapur
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jueves, enero 7th, 2010
ANÉCDOTA (# 1)
CASO DE LA PIZARRA PINTADA
Msc. Miguel Yapur Auad
POR: MSc. MIGUEL YAPUR AUAD
(Profesor Titular de la Facultad De Ingeniería En Electricidad Y Computación)
El día de hoy 2010.01.07 creamos el espacio anécdotas
Invitamos a todos los profesores, administrativos y estudiantes para que compartan sus anécdotas que fortalezcan la familia politécnica.
Nuestro primer anécdota es del Msc. Miguel Yapur, la cual ha sido denomida por su autor como el «Caso de la Pizarra Pintada», a saber:
«Corría el año 1984, en aquella época nuestro Campus era «Las Peñas» y dictábamos las clases utilizando tiza. No había como ahora pizarras blancas y marcador de tinta borrable. Recuerdo que por muchos años el malestar era continuo por el polvo que se producía al borrar las pizarras ya que usábamos tizas nacionales de mala calidad. En aquel año, durante el primer término la ESPOL importó una remesa de tizas que no producían polvo y además eran suaves al escribir en la pizarra. Recuerdo que el comentario entre los profesores era generalizado: ¡qué buenas son estas tizas!
Sin embargo, en el segundo término, por el mes de noviembre, se había agotado el stock de las tizas importadas y tuvimos que volver a utilizar las tizas nacionales. Un sábado mientras recorría con mis hijas el «Policentro», encontré en un almacén una caja de tizas que decía «tiza pastel». Entré y pedí me las dejaran ver.
Eran suaves como las importadas y entusiasmado, me limité a comprar una caja sin leer bien la información. Me bastó con leer la palabra «tiza».
Mi único reparo fue que no había cajas de tizas blancas, sino de varios colores. Pensé entonces que era mejor dar mis clases a colores pero no usaría tizas que producían polvo.
El lunes, durante mi clase de materia Digitales I, de 9h00 a 11h00, procedí a estrenar la caja de «tiza pastel».
Recuerdo que en el Campus «Las Peñas» las aulas de la FIEC ocupaban el ala sur de la planta alta del edificio ubicado al pie del Malecón. Mi aula era la primera en el pasillo que se diría a los laboratorios.
Comencé el dictado de mi clase y utilice una tiza color blanco, combiné con otra color naranja y otra de color verde.
¡Qué suavidad al escribir!
Llené la pizarra con circuitos digitales. Mientras seguía explicando tomé el borrador y comencé a borrar. ¡Sorpresa! No pude borrar nada. Me desconcerté y disimuladamente me dirigí hacia el escritorio y tomé la caja para ver si se requería algún borrador especial. Leyendo detenidamente me enteré que era «pintura al óleo». ¡Había acabado de pintar la pizarra con circuitos digitales utilizando pintura al óleo!
La clase duraba dos horas. Esto ocurrió antes de la primera hora. En ese momento, procurando que los alumnos no se dieran cuenta, dije que tenía una reunión urgente con el Decano y que debía suspender la clase. Salimos todos del aula y me dirigí al laboratorio de Electrónica. Al cabo de una hora pasé por el aula y lo encontré al Ing. Pedro Vargas echando chispas porque su clase era a continuación de la mía. Le pregunté en tono de ingenuidad el por qué de su disgusto, a lo que me respondió textualmente: «los alumnos hacen lo que les da la gana. Ya no respetan ni las aulas.
Te imaginas, acaban de pintarme la pizarra y no puedo dictar mi clase! ¡Esto no lo tolero!».
La pizarra tuvo que ser pintada nuevamente y el aula estuvo cerrada por dos semanas.
Solamente uno de mis alumnos se dio cuenta de lo que yo había hecho: El ahora Ing. Giovanni Gando. Cada vez que nos encontramos me hace referencia a dicho suceso en tono de broma.» – Miguel Yapur
Complementación al 2010.01.15:
«Soy Giovanni Gando, el ex-estudiante al que hace referencia Miguel Yapur en su anécdota. Una de la razones por las que noté el uso de las tizas es que desde pequeño me ha gustado la pintura, y una de mis técnicas favoritas era la tiza pastel, pero también solía pintar en óleo pastel. Al iniciar la clase de Digitales I, noté que Miguel traía la caja de tizas de óleo pastel que se fijan más fuertemente a la superficie, y que era exactamente la misma que yo tenía, marca Grumbacher, alemanas de excelente calidad. Efectivamente lo que quedó pintado en la pizarra era una obra de arte surrealista muy colorida, digna de exponerse en el MoMA* de Nueva York (lástima que nuestro querido Pedro Vargas necesitaba la pizarra), pero la anécdota nos queda en la memoria como muchas otras de nuestra feliz experiencia en la comunidad politécnica.»
ggando@spam@geocon.ec
* The Museum of Modern Art
En la imagen se aprecia a nuestros colegas Pedro Vargas y Giovanni Gando.
Pedro Vargas y Giovanni Gando
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jueves, enero 7th, 2010
APRENDER HACIENDO
Columna de Opinión, invitados (#4):
La noticia «no verificada» más grande del mundo
Autor: PEDRO FABRICIO ZANZZI DIAZ
2010.01.04
«La noticia «no verificada» más grande del mundo. El gobierno la negó, decía que los periodistas eran mentirosos. Nunca un gobierno ha aceptado sus crímenes de Estado.
Ya que se suspendió Teleamazonas tres días por transmitir una noticia basada en «supuestos» que pudieron haber causado una conmoción social (Art.58 lit. e, LRT), yo le acerco a la comunidad politécnica -para reflexionar- la conmoción social más grande de la historia mundial causada por un reportero dada una noticia basada en «supuestos». Aquí el cuento:
Sucede que, después de la Segunda Guerra Mundial, Alemania quedó dividida en dos países: la Alemania occidental (libre) y la Alemania oriental (socialista). En el lado occidental era notorio un mayor desarrollo económico, pero en el lado oriental se decía que ellos eran más desarrollados, humanamente hablando, porque allí dizque todos eran iguales (comían la misma comida, usaban los mismos buses, recibían la misma educación y cultura, que el Estado les distribuía, etc.).
De pronto, los ciudadanos del resto del mundo empezaron a fijarse que los habitantes de la Alemania oriental no podían cruzar hasta el lado occidental de Berlín (la Capital del país), que su Gobierno no se los permitía, y que a quien intentaba «fugarse» le disparaban a matar en el trayecto. Incluso, la Alemania oriental construyó una pared para evitar el contagio con ese sistema de la Alemania occidental dizque «demasiado desorganizado» en el que cada persona compraba, comía, producía, vendía y hacía lo que le daba la gana y no lo que el Estado le decía que debía hacer sin contradecirlo. Se le llamó «Muro de Berlín». Allí, intentando recuperar su libertad murieron casi 250 personas (Se reseñan algunas muertes en www.youtube.com).
Pasaba el tiempo y la humanidad se enteraba de los asesinatos. El gobierno los negó, decía que los periodistas eran mentirosos. Así, eso de los acribillamientos siempre fue una leyenda urbana para los del lado oriental, un chisme desagradable, una noticia «nunca verificada» obviamente, una noticia «basada en supuestos», pues un gobierno nunca acepta sus crímenes de Estado.
¿Cuándo cayó la mentira, formalmente? Cuando, Riccardo Ehrman, el corresponsal de la Agencia Italiana de Noticias (ANSA) en rueda de prensa internacional tomó desprevenido con una pregunta y arrancó de la lengua a Günter Schabowski, Secretario General de la Alemania oriental, la declaración de que sus habitantes podrían cruzar al lado occidental desde ese momento sin permisos especiales… y PUM! se vino la conmoción social, miles -incluyendo los guardias del muro- escaparon hacia el lado occidental. El resto es historia conocida: se derribó el muro, Alemania se reunificó y volvió a ser potencia económica mundial.
¿Fue crucial el rol del periodista que insistió en una noticia que el gobierno nunca estuvo dispuesto a aceptar como verdadera? Sí. ¿Debiéramos tener una prensa libre sin censura? Sí. Cuando haya atentados contra la honra de las personas que los periodistas paguen indemnizaciones a los afectados, pero que nunca se clausure un medio de comunicación.» – Fabricio Zanzzi
PEDRO FABRICIO ZANZZI DIAZ
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miércoles, enero 6th, 2010
Columna de Opinión, invitados (#3):
ESCUCHAR A LOS DEMÁS ES UN HÁBITO
Autora: Luz Gabriela Rodríguez Muñoz
(CENTRO DE DIFUSIÓN Y PUBLICACIONES ESPOL)
2010.011.05
APRENDER A ESCUCHAR
«Hay quienes llaman don, el saber escuchar.
En lo personal, creo que el escuchar no es un don, porque un don es algo que traes contigo y en cambio, el saber escuchar es nada más, ni nada menos que un buen hábito.
Este buen hábito, sirve para mantener una buena comunicación y conexión con el entorno, sobre todo con amigos, en la oficina, con nuestras parejas, con nuestros padres, con nuestros hijos, con nuestras familias.
Para escuchar hay que tener interés en la persona que actúa como interlocutor, así de fácil. Al no escuchar, sencillamente se está mostrando falta de interés en las personas que no queremos escuchar y que procedemos a ignorar, situación que es captada por ellos, causando incomodidad.
Nos agrada ser escuchados, que nos presten la debida atención, pero si deseamos ser sugestivos en nuestro entorno, empecemos a interesarnos por los demás, a escuchar a todos, en especial a los individuos que nos rodean y a aquellos seres especiales que son nuestra familia.
Hay personas que acostumbran a hablar en voz alta para escucharse a sí mismo y reflexionar, conozco el caso de personas que dialogan con sus mascotas y que aseguran que ellas les entienden y les responden.
¿Será que actúas con egoísmo y no te interesa nada, ni nadie, solamente tú?
Te sugiero que analices tu forma de ser, concientices el por qué no escuchas y busques los motivos de tu comportamiento indiferente.
Practica escuchar con atención manteniendo una conversación amena por más de un minuto, sin interrumpir, sin aburrirte, sin terminar cada frase que otro pronuncie, haciendo preguntas breves por alguna duda al respecto, no importa si el tema te resulte banal, lo importante es permitir que confíen en ti y te muestren su alma.
Te aseguro el ciento uno por ciento, que recibirás muchos beneficios; te percibirán como una persona educada y afectiva, crecerás como ser humano y de igual forma que la ley de la causa y el efecto, encontrarás en tu camino, personas que te atiendan en el momento preciso en que necesites aligerar tu alma.
Cordialmente,» – Luz Gabriela Rodríguez Muñoz
Luz Gabriela Rodríguez Muñoz
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aprender escuchando
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lunes, enero 4th, 2010
Columna de Opinión, Profesores invitados (#2):
LOS VIDEOJUEGOS: ¿UN NUEVO PARADIGMA?
Autor: David Enrique Matamoros Camposano (PROFESOR ICQA), 2010.011.03
LOS VIDEOJUEGOS: ¿UN NUEVO PARADIGMA?
«Bueno, primero que nada habría que definir ¿qué es un paradigma? De acuerdo a WIKIPEDIA, la actual fuente de consulta universal de las personas, paradigma es sinónimo de modelo o patrón. Esto quiere decir que es el conjunto de cosas que de algún modo definen el curso de nuestras vidas. Desde ese punto de vista, ¿los videojuegos definirán el curso de las vidas de las nuevas generaciones?
Hay muchos que opinan que sí. Al ritmo como han evolucionado los videojuegos desde que aparecieron en la palestra de la humanidad. Aparecieron con las primeras computadoras. Y es que el ser humano siempre ha sentido la necesidad de jugar. El deseo lúdico siempre ha estado con nosotros desde que existimos. La única diferencia de los juegos del ser humano de las cavernas con los juegos actuales, es la tecnología.
Por otro lado, muchas personas opinan que los videojuegos es la causa de tanta perdición entre los más jóvenes de la sociedad. Dicen que los videojuegos tienen mucha violencia, mucho sexo, muchas cosas malas. Sin embargo, esos videojuegos no se diferencian de los juegos violentos que muchos niños de las generaciones anteriores a los videojuegos jugaban. Por ejemplo, el «juego de la guerra» siempre existió. Los niños antes usaban palos de escoba como rifles o como espadas. Bastaba que un niño se tirara al suelo para simular que había sido herido. En ese entonces, solamente la imaginación ponía un poco más de realismo a ese «juego violento». En la actualidad, los jugadores talvez ya no ponen la imaginación. Las resoluciones audiovisuales de las computadores simulan la sangre, los golpes, las balas, etc. El principio sigue siendo el mismo, lo que cambia es como se lo muestra.
Los juegos siempre han sido herramientas que de manera disimulada o intencional preparan al jugador para situaciones que pueda vivir en el futuro. Sin embargo, ¿lo prepara o le lava el cerebro? David Perry, un famoso diseñador de videojuegos, hace un estupendo análisis sobre lo que nos depara el futuro de los videojuegos en una conferencia que dio para TED en el año 2006 (http://www.ted.com/talks/lang/eng/david_perry_on_videogames.html).
En la actualidad, muchos videojuegos incluyen herramientas de simulación desarrolladas para otros propósitos, como es el caso del Modelamiento Matemático de Dinámica Poblacional. Esta herramienta fue desarrollada para predecir comportamiento de grupos poblacionales y fue utilizada en juegos como SIMCITY. A propósito, Will Wright fue el creador de este videojuego adictivo, y dio una conferencia en TED en el año 2007 en donde expone también sobre el futuro de los videojuegos, juguetes, filosofía y la tecnología. Toda esa explicación mostrada a través de un nuevo videojuego en el que usa simulación de universos y especies virtuales: SPORE, ver:
(http://www.ted.com/talks/will_wright_makes_toys_that_make_worlds.html)
Hay mucha gente que se asusta con los videojuegos actuales y quiere convertirlos en «el chivo expiatorio» de lo que ocurre a la sociedad en la actualidad. Toda esa actitud me hace pensar en la tristemente célebre SANTA INQUISICIÓN. En mi opinión, y como también lo dice David Perry, los videojuegos no ocasionan que la sociedad se vuelva mala, sino que los videojuegos son el reflejo de como la sociedad es en realidad. Sino queremos videojuegos violentos, entonces cambiemos a la sociedad primero. Porque en sentido contrario no funciona.» – David E. Matamoros C.
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domingo, enero 3rd, 2010
ESPOL – ICQA
LEARN BY DOING, APRENDER HACIENDO
APRENDER HACIENDO, LEARN BY DOING
YOU LOOK NICER TODAY, José
José, YOU LOOK NICER TODAY
Algunas frases sobre decir, hacer y relacionados:
«La manera de hacer es ser.»
– Lao-tsé
«Uno tiene que ser algo para poder hacer algo.»
– Johann Wolfgang Goethe
«Unos gustan decir lo que saben; otros lo que piensan.»
– Joseph Joubert
«Haz lo que puedas, con lo que tengas, estés donde estés.»
– Theodore Roosevelt
«No hagas hoy lo que puedas dejar de hacer también mañana.»
– Fernando Pessoa
«Si encomiendas a un hombre más de lo que puede hacer, lo hará.
Si solamente le encomiendas lo que puede hacer, no hará nada.»
– Rudyard Kipling
«¡Arriba, haragán! ¡No desperdicies la vida! Ya dormirás bastante en la sepultura.»
– Benjamin Franklin
«Decir lo que sentimos, sentir lo que decimos, concordar las palabras con la mente.»
– Lucio Anneo Séneca
Las imágenes y el video pueden ser bajados (download) en sus sitios de forma gratuita (free).
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sábado, enero 2nd, 2010
ESPOL – ICQA
¿CÓMO ELABORAR UN POSTER CIENTÍFICO?
CAPACITACIÓN PARA PROFESORES Y ALUMNOS DEL ICQA EN LA ESPOL
Instructor: David Matamoros (Ph. D)
David Matamoros (Instructor)
Facilitadores:
Javier Marriot (Blgo)
Vicente Riofrío (Ph. D)
Javier Marriot (facilitador)
PRÓXIMO EVENTO: 2010.01.04
Sala de Sesiones del ICQA
Hora: 16H 00
Se hace llegar el contenido de la capacitación sobre ¿CÓMO ELABORAR UN POSTER CIENTÍFICO?, con sus enlaces y sustentos en el siguiente enlace:
capacitacion-para-profesores-y-estudiantes-como-elaborar-un-afiche-cientifico-20091228-dmata
Vivencias de la capacitación del 2009.12.28 se pueden apreciar en vídeos en el canal del facilitador:
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viernes, enero 1st, 2010
ESPOL – ICQA
LEARN BY DOING, APRENDER HACIENDO
APRENDER HACIENDO, PENSANDO, APLICANDO, SIRVIENDO
APRENDER HACIENDO, LEARN BY DOING
YOU LOOK NICER TODAY, Rick
APRENDER HACIENDO, PENSANDO, APLICANDO, SIRVIENDO
Rick, YOU LOOK NICER TODAY
Algunas frases sobre la vida, resultados y relacionados:
«Estar preocupado es ser inteligente, aunque de un modo pasivo. Sólo los tontos carecen de reocupaciones.»
– Johann Wolfgang von Goethe
«Cuando la vida te presente razones para llorar, demuéstrale que tienes mil y una razones para reír.»
Anónimo
«Al final, lo que importa no son los años de vida, sino la vida de los años.»
Abraham Lincoln (1808-1865) Político estadounidense.
«La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se sientan a ver lo que pasa.»
– Albert Einstein
«Vivir no es sólo existir,
sino existir y crear,
saber gozar y sufrir
y no dormir sin soñar.
Descansar, es empezar a morir.»
– Gregorio Marañón
«La vida es aquello que te va sucediendo mientras te empeñas en hacer otros planes.»
– John Lennon
«A veces podemos pasarnos años sin vivir en absoluto, y de pronto toda nuestra vida se concentra en un solo instante.»
– Oscar Wilde
«Estar preparado es importante, saber esperar lo es aún más, pero aprovechar el momento adecuado es la clave de la vida.»
– Arthur Schnitzler
«Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir hacia adelante. La vida, en realidad, es una calle de sentido único.»
– Agatha Christie
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martes, diciembre 29th, 2009
¿CÓMO ELABORAR UN POSTER CIENTÍFICO?
CAPACITACIÓN PARA PROFESORES Y ALUMNOS DEL ICQA EN LA ESPOL
POR DAVID MATAMOROS
DIFUSIÓN 2009.12.29
ESPOL – ICQA
¿CÓMO ELABORAR UN POSTER CIENTÍFICO?
En el ICQA / ESPOL el 2009.12.28, según programación, se llevo a cabo un evento de capacitación para profesores y alumnos de la ESPOL sobre ¿cómo elaborar un poster científico? El evento estuvo a cargo del Dr. David Matamoros y contó con la facilitación del Blgo. Javier Marriott y Dr. Vicente Riofrío.
La capacitación fue novedosa, y de gran ayuda para los estudiantes quienes elaboraran poster en el CSECT.
En la misma se presentaron varios modelos de poster que presentamos a continuación:
POSTER 1
POSTER 2
POSTER 3
POSTER 4
A continuación presentamos en un documento pdf los requerimientos de la ASOCIACIÓN INTERAMERICANA DE INGENIERÍA SANITARIA Y AMBIENTAL – AIDIS para el XXXII CONGRESO INTERAMERICANO DE INGENIERÍA SANITARIA Y AMBIENTAL:
instrucoes_trabalho_completo_poster-en-espanol
Vivencias de la capacitación se pueden apreciar por vídeo en el canal del profesor:
http://www.youtube.com/user/vart12345
Específicamente en:
Introducción.
http://www.youtube.com/watch?v=JNdRWBcoFBk
Invitación a profesores a clases de 4 enero 2010 y presentación de ejemplo.
http://www.youtube.com/watch?v=R1ePOUdSFXw
Despedida invitada.
http://www.youtube.com/watch?v=B72uiwrPvtU
Presentación de afiche de Dr. Manzano por parte del Blgo. Javier Marriott.
http://www.youtube.com/watch?v=Cw8r_2j7pVA
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Nos complace resaltar que participaron los siguientes estudiantes «novatos»: Yorman Figueroa Peña, Kevin Lucas Marcillo, Parrales Sánchez Johnny, Bismark Olmedo Bedón, Elisa Yu-Lee Carreño, John Arellano Riera, Carlos Alberto Dillon Vera, Suntaxi Andrade. Los novatos elaboraran sus afiches para el CSECT.
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