Entre los días 15 y 23 de junio de 2012 se realizó la Cumbre de los Pueblos Río+20 por Justicia Social y Ambiental en el Aterro do Flamengo, en Rio de Janeiro.
El evento, que ocurrió paralelamente a la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Desarrollo Sostenible (UNCSD) – Río +20, fue organizado por la sociedad civil global y contó con la presencia de miembros de organizaciones e personas de todo el mundo para discutir sobre los desafíos de la crisis sistemática del planeta.
En la Cumbre de los Pueblos Río+20 por Justicia Social y Ambiental, José Pepe Mujica (cariñosamente) hizo la siguiente presentación, al mundo. Queda a vuestra consideración:
Una verdadera exposición de arte urbano de Quito (Jardín de Quindes).
Por coordinación entre ediles de las muy ilustres municipalidades de Quito y Guayaquil se brinda a nuestros pueblos en Guayaquil dignos espacios de sana diversión y de educación, con alegría.
Son 65 colibríes en la ciudad Guayaquil, así llegaron los colibríes del Jardín del Quinde.
La exposición ‘Quito, jardín de quindes’ puede visitarse hasta el 29 de abril en el Hemiciclo de la Rotonda, en el malecón Simón Bolívar, desde las 7H 00 hasta las 24H 00.
Casualmente, el 30 de marzo de 2012, pasadas las 20H 30 captamos en imágenes de vídeos en 12 momentos, donde chicos y grandes, solteros y viudos, solitarios o emparejados se congregaron a visitar el Jardín de Quinde. Ver:
#1 Colibríes Jardín de Quinde en visita a Guayaquil, ESPOL, 2012.03.30.
Corazón salvaje nutrido, Vuelo del Sucre, La sexta piel, El milagro de la vida, El portador de sueños y Lenguas de libertad son algunos de los nombres de las 65 esculturas de colibríes que se exhiben desde hoy alrededor del Hemiciclo de la Rotonda, en el malecón Simón Bolívar, frente a la av. 9 de Octubre.
Esta exposición surgió en el Municipio capitalino en noviembre pasado. Luego de mostrarse en Quito y Ambato, ahora visita el Puerto Principal, por gestión de las vicealcaldesas María Sol Corral (Quito) y Doménica Tabacchi (Guayaquil).
Nixon Córdova esculpió las obras y las pintaron grafiteros, escultores, pintores y otros artistas, así como grupos sociales y miembros de otras entidades. También intervinieron las vicealcaldesas de Quito y Guayaquil, así como Gloria Vidal, ministra de Educación.
El número de trabajos artísticos, 65, responde a la cantidad de parroquias rurales y urbanas que posee Quito. Y la palabra “quinde” fue escogida como parte del título de la muestra, porque así se dice colibrí en quichua.
Tabacchi indicó que con esta muestra el Municipio local no solo apoya la cultura urbana o el arte masivo en esta ciudad, sino también fomenta “la protección al medio ambiente”.
Afirmó que Ecuador es el cuarto país a nivel mundial con mayor cantidad de aves y ahora “se encuentran en peligro de extinción, particularmente, la especie de los quindes”.
Tabacchi agregó que Quito, jardín de quindes surgió del proyecto de arte urbano Caballos de colores, que efectuó el año pasado la empresa privada en Guayaquil. Aseguró que los colibríes no serán subastados, como sí sucedió con los equinos, porque los primeros son patrimonio del Municipio capitalino.
“Con una lija, el artista Nixón Córdova terminaba de pulir una de las 65 esculturas del quinde, que serán utilizadas para embellecer la ciudad como parte del proyecto Quito jardín de quindes. Las primeras 20 figuras fueron entregadas el pasado miércoles a las autoridades municipales. El artista trabaja desde hace más de dos meses en la elaboración de las esculturas. Hasta el 26 de noviembre debe entregar todas las réplicas en fibra de vidrio del ave emblema de la ciudad. Las imágenes serán colocadas en los sitios turísticos. Una de ellas ya se exhibe en el hall del Palacio Municipal.
En su taller, ubicado en las calles General Miller y Leónidas Batalla, en el sur, los quintales de arcilla están arrumados en una esquina. Sobre las repisas de madera hay esculturas religiosas, bustos de personajes históricos, como Eloy Alfaro, moldes de figuras en arcilla y bocetos de algunas de las obras de este escultor esmeraldeño. Él viste un overol azul y antes de iniciar su trabajo coloca cinta de embalaje blanca en cada uno de sus dedos, para protegerlos de la lija. Con la ayuda de una pequeña silla de plástico alcanza a pulir el pico del colibrí, de 0,70 metros de alto. La escultura tiene las alas extendidas y descansa sobre una planta de chuquiragua, que mide 1,10 metros. La creación de las imágenes sigue un riguroso proceso.
El diseño (un dibujo dimensional) fue el primer paso, luego Córdova realizó dos maquetas. Una pequeña y otra, a escala real, ambas en arcilla. Con un molde de yeso fundió una primera copia del colibrí, en resina y fibra de vidrio, que la corrige y pule a mano. A sus 45 años, Córdova ha realizado varias obras de arte en el país. Una de ellas es el retablo de la Virgen de La Merced (2001-2002), que mide 12 metros de altura.
Los novatos de la ESPOL del curso de Química General I (ICQA / ESPOL) asistieron a la Charla Magistral de Domingo Acosta González (Ph. D.) sobre “Arquitectura y Construcción Sostenible: Conceptos, Problemas y Estrategias”, en el Salón Las Cámaras de la ciudad de Guayaquil, esto el día jueves 02 de diciembre de 2010, desde las 18H 30 hasta la 21H 00.
El reto de los novatos fue “tomar” el evento para capturar ideas emprendedoras e innovadoras para el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) que semestralmente corre a cuenta del ICQA en la ESPOL.
Nos permitimos recordar a los novatos, antes de la charla, que los arquitectos ven todo el paisaje y todos los planos y dimensiones de su entorno. Y mucho más. Ahora, nos “toco” ir a la charla a intercambiar ideas y salir robustecidos con los planteamientos de quienes piensan en el desarrollo integral, sostenible y sustentable.
La charla magistral de Domingo Acosta González fue auspiciada por la UCSG, el Instituto de Planificación Urbana y Regional (IPUR), Holcim y otros centros de avanzada del Ecuador.
Domingo Acosta aprovecho el evento para difundir entre los participantes el premio Holcim Awards y resalto 5 variables cuyo manejo se premian a nivel internacional, a saber: Cambios Transferibles (PROGRESO); Ética y Equidad Social (GENTE); Calidad Ecológica y Ahorro de Energía (PLANETA); Compatibilidad y Resultados Económicos (PROSPERIDAD); Impacto Estético y Contextual (HABILIDAD).
Los politécnicos tomaron a serio las posibilidades que brindan los premios Holcim Awards. Ver imágenes:
Los asistentes reconocieron con aplausos al expositor y su charla magistral, por el buen local y los suvenires Holcim
Agradecemos a DOMINGO por su excelente presentación para todos los niveles y de manera muy especial a las Arquitectas Ivette Arroyo (Directora IPUR) y Arq. Rosa Edith Rada Alprecht (Decana de la Escuela de Arquitectura de la UCSG).
Los novatos reportaron muchas fotografías entre ellos, con la autoridades de Holcim y UCSG y de manera especial con el experto del evento, es decir con Domingo Acosta, algunas de ella se aprecian en sus perfiles en FACEBOOK.
El evento y sus vivencias están plasmados en 12 vídeos de hasta 12 minutos de duración, se los puede apreciar a continuación, a saber:
Arquitectura Sostenible x Domingo Acosta González, IPUR, Holcim, 2010.12.02, no1/12.
En el más amplio sentido de las palabras puedo asegurar que la Arquitectura Sostenible no es concebida como un regalo, debe ser alcanzada con el esfuerzo tenaz y creativo de todos. Aquí, inclúyase a los novatos de todas las carreras del mundo.
Los estudiantes que cursan la materia Química General I en la ESPOL tienen como tarea, para el resto del semestre, un trabajo de investigación basado en los temas directos y colaterales que emanan de la documentación existente en el universo digital sobre las 10 ciudades mas contaminadas del Planeta TIERRA.
Su trabajo INVESTIGATIVO les servirá para registrar de por vida las respuestas a las siguiente interrogantes:
¿Qué es el Blacksmith Institute?
¿Cuales son las 10 ciudades más contaminadas del Planeta?
¿Cual es la problemática ambiental de la ciudad La Oro (Perú) y sus dimensiones?
¿Cuales son detalles técnicos de seis elementos ambientales y sus derivados oxigenados?
¿Criterios personales sobre la situación actual de La Oroya?
¿Cómo resolver problemas similares a los referidos?
En la imagen se pueden apreciar 10 ciudades muy contaminadas del mundo.
La guía con los referentes de la investigación puede ser alcanzada por los interesados de esta problematica y esto haciendo click en el siguiente enlace:
La caratula de la tarea obligatoria para todos los novatos de la ESPOL reza así:
Ahora nos queda un soporte adicional para los alumnos de Química General:
En los ámbitos universitarios sucede que algunos novatos encuentran dificultades para resolver problemas. Por otro lado, los expertos en resolver problemas dominan tecnologías de bajo costo que se encaminan a tener soluciones significativas en forma reflexiva y correcta.
A nuestros novatos les entregamos más adelante, en esta misma entrada, una versión sobre como resolver problema que ha sido traducida y adaptada a nuestra realidad lingüística (idioma español, Ecuador) por el coordinador del CSECT, enfatizamos que su contenido en idioma inglés fue diseñado y publicado por el profesor Dr. W. R. Nutt del Departamento de Química del Davidson College, EE. UU.
Aprovechamos para agradecer al Dr. Nutt por el documento que se encuentra como PDF en la red bajo el titulo: A General Problem-Solving Strategy For Chemistry. El registro referido (PDF) reporta el 1997.07/29 como fecha de su creación en texto. El documento será válido por varias décadas más. Este escrito puede ser bajado haciendo click en el siguiente enlace:
En la imagen pueden apreciar la portada del impreso que reciben durante toda está semana en el ICQA:
Los pisos (pasos) que hay que subir para resolver un problema son planteados por W. R. Nutt en este orden:
Piso no1. DEFINIR EL PROBLEMA
Piso no2. ELABORAR UN PLAN PARA RESOLVER EL PROBLEMA
Piso no3. LLEVAR A CABO EL PLAN
Piso no4. MIRANDO HACIA ATRÁS (REVISAR EL TRABAJO REALIZADO).
Cada paso (piso) tiene sus componente bien detallados y conllevan a tomar las acciones pertinentes, esto dentro los propósitos y finalidad del desafío planteado.
Deseamos suerte y mucho empeño a los alumnos universitarios que quieren disponer de una tecnología digital para navegar sin estorbos en sus centros de formación.
Las dos tareas propuestas a nuestros estudiantes tienden a que la comunidad, mediante nuestros profesionales, tenga resultados concretos y practico sobre los criterios de desempeño para los outcomes f, h, j (ABET), a saber:
f) Comprensión de la responsabilidad ética y profesional.
h) Una amplia educación necesaria para entender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto social, medioambiental, económico y global.
j) Conocimiento de los temas contemporáneos.
Me permito resaltar que el trabajo diseñado para los novatos, en esta entrada, se encamina a dar pasos concretos para que nuestros alumnos manifiesten en su accionar un comportamiento ético y con rumbo a cumplir las aristas de la Responsabilidad Social Individual y Empresarial.
Con más recursos educativos quedan con ustedes en los siguientes enlaces:
