Archive for abril, 2009

¿Qué es BarcamGuayaquil09? ¿Qué se ha hecho? ¿Qué haremos? 2009.06.27

miércoles, abril 29th, 2009

¿Qué es BarcamGuayaquil09? 2009.06.27

CONFERENCIAS ABIERTAS Y PARTICIPATIVAS SOBRE TECNOLOGÍA, REDES SOCIALES Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

CONFERENCIAS ABIERTAS Y PARTICIPATIVAS SOBRE TECNOLOGÍA, REDES SOCIALES Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

¿Qué se ha hecho?

En Quito 2009

COMUNICACION A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

COMUNICACION A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

UN DURANTE, UNA DESPEDIDA Y UN COMPROMISO PARA EL ECUADOR

UN DURANTE, UNA DESPEDIDA Y UN COMPROMISO PARA EL ECUADOR

UN DURANTE, UNA DESPEDIDA Y UN COMPROMISO PARA EL ECUADOR

En Bogotá 2009

LA JUVENTUD PARTICIPA ACTIVAMENTE

LA JUVENTUD PARTICIPA ACTIVAMENTE

CAPACITACIÓN A TODOS LOS NIVELES

CAPACITACIÓN

CAPACITACIÓN

PRESENCIA FEMENINA

PRESENCIA FEMENINA

PRESENCIA FEMENINA

PIZARRAS Y MÁS PIZARRAS

PIZARRAS Y MÁS PIZARRAS

En EDMONTON CANANDA 2008

ESTRUCTRACIÓN DEL TRABAJO DEL DÍA

ESTRUCTRACIÓN DEL TRABAJO DEL DÍA

¿Qué haremos?

MUCHAS COSAS, UNA DE ELLAS:

Buscar caminos para disminuir el analfabetismo digital en el País

LA BRECHA DIGITAL PERJUDICA AL 74 POR CIENTO DE LOS ECUATORIANOS

LA BRECHA DIGITAL PERJUDICA AL 74 POR CIENTO DE LOS ECUATORIANOS

OS ESPERAMOS a todos el 2009.06.27 -SÁBADO-

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«La plática que no incita a la acción, más que soportarla, resulta un tormento escucharla.»

– Thomas Carlyle

«Para hacerse comprender lo primero que hay que hacer con la gente es hablarle a los ojos.»

– Napoleón

«Pon tu corazón, tu mente, tu intelecto y tu alma incluso en tus más pequeños actos. En esto reside el secreto del éxito.»

– Swami Sivananda

«Recuerde que no basta con decir una cosa correcta en el lugar correcto, es mejor todavía pensar en no decir algo incorrecto en un momento tentador.»

– Benjamin Franklin

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¿Cómo llego a BarCampGuayaquil09? 2009.06.27

lunes, abril 27th, 2009

¿Cómo llegar a BarCampGuayaquil? 2009.06.27

¿Cómo llegar a BarCampGuayaquil? 2009.06.27

El evento BarCampGuayaquil09 tendrá lugar el sábado 27 de junio de 2009, será de 9H 00 a 17H 00 y sobre la pregunta ¿En qué mismo consiste el evento?, rogamos tomar la siguiente nota:

El evento BarCampGuayaquil09 se desarrollará como «CONFERENCIAS ABIERTAS Y PARTICIPATIVAS SOBRE TECNOLOGÍA, REDES SOCIALES Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.»

¿Qué es un BarCamp? Nos vemos allí 2009.06.29

¿Qué es un BarCamp? Nos vemos allí 2009.06.29

En similares eventos hemos escuchado la siguiente respuesta:

«Un BarCamp es una no-conferencia generada por los usuarios, no tiene nada muy formal y los errores/fallos/problemas son siempre bien recibidos.

El fenómeno BarCamp (sin invitación) por su buena onda se empezó a imitar en otros países y llegamos a lo que tenemos hoy, con BarCamp alrededor de todo el mundo.

RED SIN FRONTERAS un paso a BARCAMPGUAYAQUIL09

RED SIN FRONTERAS un paso a BARCAMPGUAYAQUIL09

Un asistente o Barcamper debe estar preparado para: Participar / Discutir / Llevar una buena actitud para ir practicando y haciendo cosas en el momento necesario.»

Ahora, al extender a usted esta invitación nos deleitaríamos con su asistencia. Por favor confirmarla por cualquier medio. En caso de desear contar con una camiseta digital, escribir un comentario sobre su participación en BarCampGuayaquil:

Escribir sus nombre, apellido e institución (de haberla)

Escribir sus nombre, apellido e institución (de haberla)

Agradecemos de antemano su participación vía COMMENTS:

xf: UN COMENTARIO AL FINAL DE LA ENTRADA

xf: UN COMENTARIO AL FINAL DE LA ENTRADA

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R. W. EMERSON

R. W. EMERSON

There is no «I» in «TEAMWORK.»

– Unknown

«The achievements of an organization are the results of the combined effort of each individual.»

– Vincent Lombardi

«Trust men and they will be true to you; treat them greatly, and they will show themselves great.»

– Ralph Waldo Emerson

«Coming together is a beginning.
Keeping together is progress.
Working together is success.»

– Henry Ford

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3era Reunión Preparatoria BarCampGuayaquil09 2009.04.23 en el McDonald’s Coffee de la Av. Fco. Orellana diagonal a San Marino Guayaquil Ecuador

sábado, abril 25th, 2009

3era Reunión Preparatoria BarCampGuayaquil09 2009.04.23 en el McDonald’s Coffee de la Av. Fco. Orellana diagonal a San Marino Guayaquil Ecuador

De acuerdo a la convocatoria del líder de las reuniones preparatorias para el BarCampGuayaquil09, a las 6H 00 del 2009.04.23, en el McDonald’s Coffee de la Av. Fco. Orellana diagonal a San Marino se congregaron las personas naturales interesadas en dar vida y apoyar al evento BarCampGuayaquil09 para el sábado 27 de junio de 2009.

Momentos de la 3ra Reunión Preparatoria BarCampGuayaquil09 2009.04.23

Momentos de la 3ra Reunión Preparatoria BarCampGuayaquil09 2009.04.23

Eduardo Bejar puso paulatinamente los siguientes temas para ser considerados y discutidos, buscando aportes en esta reunión preparatoria para BarCampGuayaquil09:

@1        Local: Se reportó que los trámites en la ESPOL están en marcha, se espera la confirmación por escrito para la semana del 2009.04.27. Leo se comprometió a entregar la solicitud para la confirmación del local a las autoridades FIEC (por escrito) el 2009.04.24. Se discutió sobre la geografía de los espacios a ocupar.

@2        Capacidad de la audiencia: Se espera la afluencia de 600 asistentes al evento. Los antecedentes de    FLISOL hace 2 años fueron de 800 asistentes y este año fue de 500 personas en Quito.

@3        Transportes al sitio de BarCampGuayaquil09:

En caso que el evento se dé en la FIEC/ESPOL se harán las gestiones para garantizar el servicio de transporte dentro de la ESPOL con un «Bus Interno» (recorrido: garita-FIEC /horario: 8H 00 -13H 30). Así mismo, se negociará que 2 busetas para 30 personas garanticen la salida de los asistentes (horarios por determinar entre 16H 00 y 17H 30).

La entrada al Campus Gustavo Galindo en la mañana del evento será con busetas con recorridos: Piscina Olímpica (Calles Hurtado y José Mascote) – Campus Gustavo Galindo FIEC ESPOL, con intervalos de salida cada media hora y un costo de 25¢ por persona. Estas buseta también pasan por el Centro Comercial Albán Borja y el McDonald’s  de Los Ceibos.

Se recomendó que personal autorizado con camisetas BarCamGuayaquil2009 orienten a los asistentes en el paradero de la piscina olímpica.

@5        Servicios Alimentación: Se planteó la idea de gestionar con los administradores de los comedores y bares del Campus (La Delicia y los Snack´s Bars del Básico y la FIEC) para que ellos mismos provean la alimentación a los asistentes con una excelente atención, esmerada calidad y precios módicos. Además se estableció entregar a los asistentes dos refrigerios pero los participantes asumirán los costos por sus los almuerzos.

@6        Servicios Hospedaje: Se sugirió publicar a través de la WEB las alternativas de hospedaje, ubicación y costos esto a fin que los asistentes no residentes puedan alojarse con seguridad y comodidad para el evento. Aquí se sugiere que se busque hoteles que garanticen lo anterior, pongan precios módicos y puedan beneficiarse como sponsor del evento

@7        Publicidad del evento.  En términos de letras gruesas como guindolas, posters y señalización se estableció utilizar estos recursos para la difusión del evento dentro y fuera de la ESPOL, llegando a los centros de educación superior y secundaria, empresas, colegios profesionales (para los colegios se recomendó contactar a los responsables y estudiantes del área de Informática).

@8        Vistitas a universidades y colegios. La Directiva del Club de Cultura Digital se comprometió a difundir el evento en términos de 20 visitas a diferentes colegios de la localidad.

Durante y después de la 3ra Reunión Preparatoria BarCampGuayaquil09 2009.04.23

Durante y después de la 3ra Reunión Preparatoria BarCampGuayaquil09 2009.04.23

@9        Difusión a los medios de comunicación colectiva: Se sugirió la elaboración de boletines de prensa.

@10     Comunicación mediante slogan: Se trabajó en la elaboración de un slogan para el evento, el mismo que se acordó en:

«CONFERENCIAS ABIERTAS Y PARTICIPATIVAS SOBRE TECNOLOGÍA, REDES SOCIALES Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.»

Se estableció que ante la interrogante ¿Qué es BarCampGuayaquil09? se presente una respuesta con el slogan antes referido.

Ante la inquietud ¿Qué es un BarCamp? me permito presentar una adaptación a respuestas ya generadas en similares eventos.

«Un BarCamp es una no-conferencia generada por los usuarios, no tiene nada muy formal y los errores/fallos/problemas son siempre bien recibidos.

El fenómeno BarCamp (sin invitación) por su buena onda se empezó a imitar en otros países y llegamos a lo que tenemos hoy, con BarCamp alrededor de todo el mundo.

Un asistente o Barcamper debe estar preparado para: Participar / Discutir / Llevar una buena actitud para ir practicando y haciendo cosas en el momento necesario.»

Lo entre comillas ha sido adaptado de http://www.inconcientecolectivo.cl/noticias/1926.

Eduardo Bejar nos recordó que el BarCamp tiene su origen en las conferencias Foo Camp, organizadas por Tim O’Reilly (solo con invitación).

Sobre que es un BarCamp existe un sinnúmero de respuestas, nos complace presentar la imagen parodia de Tony Gigov:

¿Qué mismo es un BarCamp?

¿Qué mismo es un BarCamp?

@11     Presupuesto: Se pidió que se definan por parte de los responsables los montos de sus presupuestos por transporte, alimentación, guindola, impresión, posters, señalización, medios de comunicación y otros

@12     Logos: Incluir en el sitio la información de todos los colaboradores como auspiciantes.

@13    Lista BarCampGuayaquil09: Se recomendó seguir con la lista del grupo para afinar los detalles comunicativos:

@14    Dominio: Se propuso el dominio barcampguayaquil.org para facilidad de comunicación. El tema tiene que afinarse.

Todos sentimos la ausencia creativa de Andrés Eduardo Prado Sánchez, de quien conocemos por su mensaje twitter que ya regreso a Guayaquil.

Este borrador de la 3ra sesión está sujeto a las revisiones por parte de los participantes a la reunión referida y a las sugerencias y comentarios de todos quienes lo lean. Recordemos el Éxito de BarCamPGuayaquil09 depende de sus aportaciones de todo tipo, incluyendo aquí sus comentarios.

Al finalizar el evento se captó la imagen que se presenta con textura de flores.

¿Falto alguien en la foto? Hacedme conocer en comments y trabajaré sobre las ediciones.

Mi listado indica que estuvieron presentes:

Eduardo Bejar, Vicente Riofrío, Byron Mayorga, Max Souffriau, María Villavicencio Bourne, Roberto Esteves, Andrés Eduardo Prado Sánchez, Andrea Rodríguez, Ricardo Cedeño, Erika Perugachi B., Leo Gavidia, Mauricio López, ¿Quién se incorpora a la próxima reunión preparatoria?

Los mejores momentos son después de la reunión ¿fiesta?

Los mejores momentos son después de la reunión ¿fiesta?

Personalmente, agradezco a los responsables del McDonald’s Coffee de la Av. Fco. Orellana diagonal a San Marino Guayaquil Ecuador las tres horas de local a nuestra disposición.

Me resta solo hacer notar que la foto de la reunión no fue posible tomarla con insignia de la cadena McDonald’s, por la lluvia que acompañó los cierres de Campaña Electoral en Guayaquil

McDonald's Coffee de la Av. Fco. Orellana diagonal a San Marino Guayaquil Ecuador

McDonald's Coffee de la Av. Fco. Orellana diagonal a San Marino Guayaquil Ecuador

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“The achievements of an organization are the results of the combined effort of each individual.”

– Vincent Lombardi

“The best executive is the one who has sense enough to pick good men to do what he wants done, and self-restraint enough to keep from meddling with them while they do it.”

– Theodore Roosevelt

“Trust men and they will be true to you; treat them greatly, and they will show themselves great.”

– Ralph Waldo Emerson

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Informe sobre la 10ma reunión del Club de Cultural Digital (Club de bloggers) de la ESPOL 2009.04.23

viernes, abril 24th, 2009

Informe sobre la 10ma reunión del Club de Cultural Digital (Club de bloggers) de la ESPOL 2009.04.23

Resumen gráfico de lo elaborado en la 10ma reunión CCD ESPOL

Resumen gráfico de lo elaborado en la 10ma reunión CCD ESPOL

En la siguiente imagen se recoge momentos en que la Directiva del CCD se esfuerza en equipo por lanzar en vivo a la WEB la sesión, particular que se alcanzó de primera y los miembros del Club que por razones de trabajo no pudieron asistir si consiguieron apreciar y participar «en directo» con los asistentes a la 10ma reunión.

La 10ma reunión CCD se difundió en vivo para toda la WEB

La 10ma reunión CCD se difundió en vivo para toda la WEB

En la sala de sesiones del ICQA el 2009.04.23 a las 10H 30, según programación, se dio la 10ma reunión del Club de Cultural Digital (bloggers) en la ESPOL con los siguientes participantes que se enlistan en la pizarra y que se detallan más adelante:

Marisol Villacrés (lvillacr@spam@espol.edu.ec)

Jenny Sánchez

Andrea Rodríguez (YUNIE)

Erika Perugachi

Inés Alarcón

Nathaly Priscilla Coloma Jiménez (naprcolo@spam@espol.edu.ec) (nuevo miembro)

José Andrés López

Alejandro Vasiri

Leonardo Gavidia (leogavidia@spam@gmail.com)

Ricardo Cedeño (rt10runner@spam@hotmail.com)

Vicente Riofrío (vriofrio@spam@espol.edu.ec)

Damos la bienvenida a la Srta. Nathaly Priscilla Coloma Jiménez quien colaboro entusiastamente en el desarrollo de la sesión, ver imagen:

Momentos de trabajo creativo del CCD 10ma reunión

Momentos de trabajo creativo del CCD 10ma reunión

La agenda puesta a discusión por Leo consto de los puntos cuyo análisis y discusión se contemplan en la pizarra siguiente.

Queremos resaltar los considerando puestos como sugerencias para  futuros eventos tipo FLISOL y BARCAMP:

-Proyectar streaming

-Adquisición de proyectores

-Movilización, taxi amigo (disponible)

-Elevar grado de compromiso

-Señalización para no dispersarse

-Centro de información al cliente

-Stand de bienvenida

-Planificar las charlas 1 hora antes

-Servicios de seguridad

-Personal en el paradero

-Incluir hora loca

-Centro de atención médica

-Posters educativos sobre los temas del evento

-Presentar resultados de software libre

-Crear la comisión para entrega de invitaciones

-Garantizar dinero para la comisión (invitaciones)

-Invitación para los nuevos miembros del CCD

-Mesa informativa para estudiantes

-Participar en videos

Pizarra con los puntos importantes de la 10ma reunión CCD ESPOL 2009.04.23

Pizarra con los puntos importantes de la 10ma reunión CCD ESPOL 2009.04.23

La imagen recoge algunos momentos de reflexión por parte de los participantes a la 10ma reunión CCD:

Momentos de reflexión personal durante la 10ma reunión CCD ESPOL

Momentos de reflexión personal durante la 10ma reunión CCD ESPOL

Los demás puntos tratados se reseñan a continuación:

-Agradecimientos a los miembros del CCD por su activa y fructífera participación en FLISOL Guayaquil 2009.04.18.

-Campaña para invitar a los integrantes del CIDIS, en especial a Mónica Villavicencio, Carmita Vaca y otros estamentos de la ESPOL.

-Tareas para el miércoles 2009.04.29: jornada de recaudación de fondos;  entrega de documentos al MIES. Responsables todos.

-Rendición de cuentas por parte de @jalopez.

-Plan de gastos inmediatos

-Difusión a nivel mundial del CCD.

-Conocimiento y análisis del mail cursado por Vicente Ordóñez sobre «-Pulso Social-«.

En las pizarras presentadas se aprecian los responsables para cada tarea diseñada durante la 10ma reunión del CCD.

Ante la constante interrogante presentada a los integrantes del CCD: YO QUIERO PERTENECER AL CLUB DE CULTURA DIGITAL ¿QUÉ HAGO?  Presentamos la imagen con @jalopez

QUIERO SER MIEMBRO Y PARTE DEL CCD ¿QUÉ HAGO?

QUIERO SER MIEMBRO Y PARTE DEL CCD ¿QUÉ HAGO?

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Con relación a los alcances del Club de Cultura Digital detallamos algunas frases célebres pertinentes a nuestro ser:

«Culture is the habit of being pleased with the best and knowing why.»

– Henry Van Dyke

«Culture is the widening of the mind and of the spirit. «

–  Jawaharlal Nehru

«A culture is made — or destroyed — by its articulate voices.»

– Ayn Rand

«Culture is roughly anything we do and the monkeys don’t.»

– Lord Raglan

Jawaharlal Nehru (1889 - 1964)

Jawaharlal Nehru (1889 - 1964)

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¿CÓMO ESTUDIAR FÍSICA? de David R. Hubin y Charles Riddell, revisión Lawrence C. Shepley, Universidad de Texas en Austin

miércoles, abril 22nd, 2009

Universidad de Texas en Austin

Universidad de Texas en Austin

¿CÓMO ESTUDIAR FÍSICA? de David R. Hubin y Charles Riddell, revisión Lawrence C. Shepley,

Universidad de Texas en Austin, traducción y adaptación por las Srtas. Arianis Riofrío Díaz,  estudiante 5to año COPOL y Libertad Inés Alarcón Paredes, estudiante ICM ESPOL

2009.04.22

http://www.physics.tamu.edu/academics/HowToStudyPhysics.htm

El trabajo de D. R. Hubin, Ch. Riddell y L. C. Shepley ha sido adaptado a nuestra realidad lingüística por las Srtas. A. Riofrío Díaz y Libertad Inés Alarcón Paredes, del COPOL y ESPOL, respectivamente.

Arianis Riofrío Díaz 5to año COPOL Guayaquil Ecuador

Arianis Riofrío Díaz 5to año COPOL Guayaquil Ecuador

Sobre los autores y sus trabajos:

El documento «CÓMO ESTUDIAR FÍSICA» de David R. Hubin y Charles Riddell, fue publicado por el Centro de Habilidades del Aprendizaje en la Universidad de Texas en Austin, allá en 1977. Aquí se presenta la revisión realizada por Lawrence C. Shepley, del Departamento de Física.

Lawrence C. Shepley agradece por la consejería de Leslie Dickie del John Abbot College, Quebec; Kal Kallison del Centro de Habilidades del aprendizaje, UT Austin, y; John Trimble del Departamento de Ingles en UT Austin.

Siéntase libre para navegar por el sitio de Larry Shepley y enviarle sus preguntas y comentarios sobre este documento, de acuerdo a la versión 1997.10.07:

http://wwwrel.ph.utexas.edu/Members/larry/index.html

Inés Alarcón Paredes ICM ESPOL Guayaquil Ecuador

Inés Alarcón Paredes ICM ESPOL Guayaquil Ecuador

PREÁMBULO

«Usted, al igual que otros estudiantes, puede ser que sienta que son difíciles los cursos de FÍSICA. Usted, en forma similar a otros pares, es posible que se vea abrumado por los nuevos términos y sus ecuaciones. Puede ser que usted no tenga una «gran» experiencia en la resolución de problemas y que se confunda al tratar de aplicar la información contenida tanto en el libro de texto y las notas de las clases a un problema dado de Física. De ser pertinente a usted la descripción anterior, esperamos que esta guía le sea de ayuda.

La presente guía está diseñada para ayudarlo a salir de las dificultades que surgen generalmente cuando se piensa en «pequeño». Particular que comienza cuando usted se involucra solo en la memorización de formulas y otros detalles específicos sin entender los principios subyacentes.

Aquí, le guiaremos a entender cómo aplicar los conocimientos específicos en los problemas de Física, a ¿cómo empezar?, ¿cómo buscar ayuda?, ¿cómo revisar su respuesta?

La información que planteáremos ante usted le ayudará a desarrollar sus habilidades de estudio, las mismas que son importantes, no solo para Física, sino también para todas las demás materias.

CONTENIDO

@          HACIENDO UN REPASO

@          LA PARTICIPACIÓN EFECTIVA DENTRO DE LA CLASE DE FÍSICA

@          LA LECTURA Y ASIMILACIÓN DE SU LIBRO DE FÍSICA

@          LA SOLUCIÓN de PROBLEMAS de FÍSICA

@          EJEMPLOS DE APLICACIÓN DE PRINCIPIOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

@          PREPARACIÓN EFECTIVA PARA LA EVALUACIÓN

@          CUADRO DE ORGANIGRAMA SEMANAL PARA ESTUDIAR FÍSICA

@          CONSEJOS

HACIENDO UN REPASO

Es importante reconocer que la Física es una disciplina de resolución de problemas.

Su profesor de Física resaltará los temas, tópicos y principios más importantes. Una de las mayores metas es que usted mismo, el estudiante, sea capaz de aplicar esos principios para entender y resolver problemas.

Usted debería centrarse en este hecho particular: En un curso de Física se espera de usted que aprenda a resolver problemas.

Un repaso sistemático de los contendidos de su curso puede ayudarlo a organizar sus esfuerzos e incrementar su eficiencia.

Para entender, evocar y retener los datos y formulas, usted debe ver con claridad  los principios subyacentes e interrelacionar (conectar) los temas. Es casi inevitable que usted se olvide una formula o ecuación, pero si usted entiende el principio «subterráneo», por seguro que puede derivar la formula que enlaza a las variables.

Emplee los siguientes pasos para realizar una revisión preliminar al inicio de su  nuevo término,  de manera tal que todo el material «por aprender» se integre bien al que ya domina:

1.        Examine cuidadosamente el perfil del curso (el folleto del primer día o el programa de estudio) y lea cuidosamente la descripción oficial del mismo en el Catalogo de su Universidad. Busque los temas y los patrones sobre los cuales el curso de desarrollará y como el curso se adapta y relaciona a sus otros materias.

2.        Revise el texto de trabajo

#            Lea la introducción y la tabla de contenidos.

#            Lea cualquier nota dedicada al estudiante (o al profesor) que se incluye en el prefacio del texto.

#            Revise acuciosamente el esquema del libro para cerciorarse sobre los capítulos dedicados a su curso y cuáles no serán parte del mismo. Si los capítulos no han sido asignados en el mismo orden en que constan en la tabla de contenidos, chequee las razones por las cuales el profesor ha cambiado el orden de asimilación del material.

3.        A medida que revisa el curso desde los inicios del término, busque los temas importantes y principales. De un vistazo a algunos de los problemas y responda a la pregunta básica: ¿Cómo ilustran los problemas los temas importantes a estudiarse?

LA PARTICIPACIÓN EFECTIVA DENTRO DE LA CLASE DE FÍSICA

Es importante estar bien preparado para la clase con la finalidad de utilizar plenamente su potencial a  fin de integrar a sus conocimientos el material del curso.

Para estar con las botas puestas en sus clases usted debe cumplir lo siguiente:

ANTES DE CADA CLASE:

1.        Examine la sesión de clase que le corresponda e inspecciónela para ver lo que esta reunión cubrirá. Registre una revisión sobre las secciones del libro de texto que serán  aplicados a los temas que se trataran en clase. Esta revisión previa mejorará su capacidad para seguir activamente la clase, ya que usted ya se «tropezó» con la nueva terminología y reconocerá las señales que le ayudaran a integrar los contenidos de las clases en una visión de conjunto total.

2.        Lea la introducción y el resumen del capítulo correspondiente a la clase y chequee la sección de capítulos y sub-capítulos del libro de texto. Trate de formular en su mente algunas preguntas acerca de los temas a ser cubiertos en clase. La formulación de estas preguntas le ayudarán a tratar en profundidad el material y, por lo tanto, a comprenderlo mejor.

3.        Examine con cuidado los dibujos e imágenes. Trate de determinar qué principios se ilustran en ellas.

4.        Tome notas de las nuevas palabras (terminología), nuevas unidades de medida, las declaraciones de las leyes generales y otros nuevos conceptos.

5.        No subraye o recalque el libro de texto, ya que usted todavía no conoce lo que va a ser  enfatizado por el instructor.

6.        Justo antes de comenzar la clase, revise las notas de su clase anterior. Léalas y prepárese para escuchar la nueva clase de Física como una parte integrante del curso. Este particular le  ayudará a ver ampliamente los temas desarrollados.

DURANTE LA CLASE:

Llegue a tiempo a sus clases y permanezca en las mismas hasta el final. A menudo los profesores dan consejos útiles al principio y al final de la jornada explicativa. Lamentablemente, es ahí cuando muchas de los estudiantes personas no están escuchando.

Tomar buenas notas. Es útil elaborar un conjunto de abreviaturas y usarlas consistentemente en el registro de sus notas. Mantenga una lista de las mismas para consultas posteriores. Deje a un solo lado un margen amplio para poner los comentarios y preguntas o para escribir, de tal modo que usted pueda usar el lado opuesto después de la clase. Más adelante se entenderá el por qué.

Al copiar los dibujos y diagramas tenga presente que la integridad de los mismos constituye un valor como una obra de arte. Usted no sólo debe copiar lo que está en el pizarrón, sino también registrar los puntos importantes que el profesor hace verbalmente sobre los mismos.

Si se retarda en su toma de notas, deje un espacio en sus notas y siga atendiendo. Usted puede completar sus notas más tarde, esto ideal con la ayuda de un compañero de clase o su libro de texto.

Hacer preguntas. No se sienta apenado para interrogar al profesor. Muchos profesores dependen de la retroalimentación de sus alumnos para establecer un ritmo adecuado para la clase. Y, por supuesto, puede suceder que el maestro no explique o se salte en clase un paso lógico que él/ella ha seguido. Incluso puede cometer algún error al escribir algo en el pizarrón.

DESPUÉS DE LA CLASE:

Inmediatamente después de su clase o tan pronto como sea posible, revise y edite sus notas. No es necesario reescribirlas. Por el contrario, lo que usted debe hacer es buscar las ideas importantes y las interrelaciones correspondientes entre los temas principales. Las notas hay que resumirlas en los márgenes o en el lado opuesto, esto si ha tomado notas sólo por un lado. Este es el momento preciso para añadir un esquema en sus notas, si lo desea. Además, es ahora el momento ideal para integrar las notas de su libro de texto en sus apuntes de clase, de tal manera que en lo posterior, usted dispondrá de una serie de notas de estudio consolidadas.

Algunas preguntas pueden venir a su mente al revisar sus notas. Deje espacio para el registro de preguntas y trate de responder a las mismas con su esfuerzo o con la colaboración de sus pares, sin descontar la ayuda del texto. En lo posterior, mejor aún, usted puede incluso pedir ayuda al maestro.

ENTENDER LA BELLEZA DE LA FÍSICA

ENTENDER LA BELLEZA DE LA FÍSICA

LA LECTURA Y ASIMILACIÓN DE SU LIBRO DE FÍSICA

La lectura de su libro de texto de Física y la resolución de problemas es una tarea cíclica: las preguntas dan lugar a respuestas, las mismas que conllevan de nuevo a más preguntas.

A menudo, todo un capítulo se dedica a las consecuencias de un único principio básico. Usted debe buscar este principio básico. Las leyes de la naturaleza ordenan la visión del universo de los Físicos. Además, casi todos los problemas que se enfrentará usted en sus cursos de Física pueden ser analizados por medio de una o más de estas leyes.

En la búsqueda de relaciones entre los tópicos, es posible observar que en muchos casos, un problema específico se analiza por primera vez con gran detalle. A continuación, los planteamientos de los problemas es un asunto más generalizado en resultados abstractos. Cuando se hacen ese tipo de generalizaciones, usted debe referirse a los casos que han sido citados y tomar consciencia (asegúrese) que conoce cómo la Teoría General se aplica a un problema específico. Luego, confirme si usted puede pensar en otros problemas a los que aplicará el principio general tratado en clase.

Algunas sugerencias relativas a las lecturas del curso de Física que está asimilando:

1. Haga uso de las lecturas previas que realizo antes de ir a la clase. Una vez, más lea rápidamente en busca de los puntos principales del capítulo. Recuerde los puntos que su profesor destacó en la clase y cualquier pregunta que usted pueda tener escrita.
2. Lea primero los problemas dejados como tarea. Si aún no se han asignado problemas específicos como tarea, seleccione y explore (investigue) más sobre estos. Evalué críticamente los que parecen ser los principios más importantes de un capítulo determinado. Basándose en su breve reseña de la clase y en su investigación sobre los problemas, trate de generar en su mente las preguntas que desea responder con el contenido del capítulo.
3. Lea activamente con las preguntas antes referidas en mente. Una actitud pasiva a la lectura sobre sus temas de Física es una pérdida de tiempo. Un método más efectivo es leer con un lápiz y papel al lado del libro para registrar preguntas y hacer anotaciones.

Si usted encuentra que no está «inmerso» en una lectura activa, una vez más eche un vistazo a los problemas y los apuntes de clase. LEA PARA APRENDER, no para cubrir el material y pasar de año.


4. Deténgase periódicamente y evoque (recabe) con pulcritud el material que ha leído. Es una buena idea repetir el material en voz alta y sobre todo añadir, el material de sus anotaciones en el libro, a los márgenes de sus apuntes de clase.

5. Durante su lectura usted caerá en cuenta de las secciones, ecuaciones e ideas puntuales que se aplican directa y metódicamente a los problemas asignados.

Después de haber leído una sección (sub capitulo), haga un receso para analizar las aplicaciones de lo asimilado a los problemas establecidos.

La interacción entre la lectura y la resolución de problemas es parte de un ciclo básico:

PREGUNTA -> RESPUESTAS -> PREGUNTA

El enfoque anterior le ayudará en mucho para ganar reflexiones que no son posibles mediante la lectura por sí sola. La lectura será pasiva si simplemente sigue la cadena del pensamiento presentada en el texto. La lectura activa implica también explorar las nuevas posibilidades de lo que usted ha leído.

La combinación activa de su lectura con las preguntas que son inherentes a la solución de problemas le permitirá mejorar tanto su concentración durante las mismas como su capacidad para recordar y aplicar el material.

LA SOLUCIÓN de PROBLEMAS de FÍSICA

Ahora usted puede parecerse a muchos principiantes en el arte de resolver problemas. El objetivo de esta sección es ayudarle a convertirse en un experto en resolver problemas.

El método eficaz de resolver problemas a la manera de los expertos implica responder a estas cinco instancias de preguntas:

¿Sobre qué trata el problema? ¿Qué me han pedido responder?

¿Qué información tendré que usar? ¿Qué principios aplicar?

¿Qué conozco acerca de situaciones similares al problema?

¿Cómo debo aplicar la información para resolver el problema?

¿Tiene sentido «mi» solución?

En caso que usted sea un experto decidirá si lo que tiene a mano es «un problema de energía». Un novato tendrá en mente cosas como estas: «este es un problema de poleas», o, «esto es un problema de basquetbol.»

Los novatos se concentran en las características superficiales de un problema mientras que el experto se concentra en los principios de soporte.

En el caso que usted decida actuar como experto en resolver problemas, usted tendrá que danzar alrededor de  los siguientes pasos:

#            Jugar con el problema

##          Elaborar dibujos, gráficos y esquemas (en su mente o por escrito <esto es lo mejor>)

###        Una vez cumplidos los dos puntos anteriores, recién empiece a escribir las formulas y meter números en ellas.

Un NOVATO en resolver problemas, por otro lado, tratará de escribir las ecuaciones inmediatamente y meter los números a la olla con las formulas apreciadas, esto tan pronto como pueda.

El NOVATO hará muchos más errores que cuando usted actúe en base a sus vivencias como EXPERTO.

Para un curso de Física, es importante recordar un par de cosas acerca de las mentes de  los Físicos y de los profesores de Física:

# Un Físico tratará los problemas que pueden ser modelados o representados por una imagen o un diagrama. Casi cualquier problema que usted encontrará en un curso de Física puede ser descrito con un dibujo. Los dibujos generalmente «guiñan» o sugieren la solución al problema representado.

## Un Físico tratará de encontrar los principios unificadores que se puedan expresar matemáticamente y que además se puedan aplicar a una amplia clase de situaciones físicas.

Su libro de texto de Física contiene muchas fórmulas específicas, pero ante todo usted debe comprender las leyes de la naturaleza en su forma más amplia para poder percibir la visión general de la Física. Una amplia profundización es esencial si usted va a resolver los problemas que pueden incluir varios principios y que puedan utilizar diferentes fórmulas.

Prácticamente todas las fórmulas específicas de la Física son combinaciones de leyes básicas.

Ahora, un esquema general sobre ¿Cómo abordar un Problema de Física?

1.           Lea el problema. Busque los significados de los términos que usted no conoce. Respóndase a usted mismo la pregunta, «¿De qué se trata?» Asegúrese de que entiende lo que se pide, lo que la pregunta le indaga. Es muy útil si usted re-expresa (volver a expresar) el problema en sus propias palabras, o si usted le cuenta a un par sobre que se trata el problema.

2.           Elabore un dibujo del problema. Incluso un mal dibujo puede ser útil, pero un verdadero dibujo incluye lo siguiente:

2a.         Exprese un título que identifica la cantidad que usted está buscando en el problema o lo que el problema describe.

2b.         Rotule el dibujo, incluya los parámetros o variables de las que depende la solución y las que se entregan en el problema. Registre los valores dados para estos parámetros en el dibujo.

2c.         Marque cualquiera de los parámetros desconocidos que deba ser calculado a lo largo del camino del problema o ser obtenidos en el texto con el fin de encontrar la solución deseada.

2d.         Presente siempre las unidades de medida para todas las cantidades en el problema. Si el dibujo es un gráfico, asegúrese de presentar tanto las unidades como la escala de los ejes.

2e.         Incluya en el dibujo la información que es asumida y que no se expresa en el problema (tal como g, el valor de la aceleración debido a la gravedad), destaque si no se han tomado en cuenta la resistencia del aire y la fricción.

3.           Establezca cual es el principio general que relaciona los parámetros dados con las cantidades que está usted buscando. Por lo general, una imagen sugiere las técnicas correctas y sus fórmulas. A veces, puede ser necesario obtener más información de su libro de texto o  de sus notas para seleccionar las fórmulas correctas. A menudo puede suceder que más información es necesaria cuando el problema tiene una solución que debe calcularse indirectamente a partir de la información dada. Si se necesita información adicional o si las cantidades intermedias deben ser calculadas, es aquí donde con frecuencia son identificadas.

4.           Dibuje una segunda imagen que identifique tanto el sistema de coordenadas como su origen. Esta imagen será utilizada para relacionar los datos relativos a las ecuaciones. En algunas situaciones esta segunda imagen puede ser un gráfico, un diagrama de cuerpo libre o un diagrama vectorial (en lugar de una imagen de una situación física dada).

5.           Incluso, a menudo, un experto utiliza el «método concreto» de trabajar un problema de Física. En este método para hacer los cálculos se utilizan los valores «dados» desde el principio, de modo tal que el álgebra entregue valores numéricos en cada paso intermedio del camino hacia la solución final.

La desventaja de este «método concreto» es que son probables algunos errores, debido al gran número de cálculos numéricos que intervienen. Aquí, usted debe tener especial cuidado con las cifras significativas. Sin embargo, este método tiene la ventaja de que usted puede apreciar, en cada paso del camino, como el problema avanza hacia la solución. También es un método más directo y con frecuencia permite con más facilidad localizar un error si usted ha cometido uno.

6.           Como un experto, usted cada vez más y más va a utilizar el «método formal» de trabajo sobre un problema. En este método, usted calcula la solución sin utilizar números específicos en la medida de lo posible. En otras palabras, aquí usted utiliza la mayor cantidad de álgebra antes de sustituir los valores referentes a los datos. En largos y complicados problemas usted puede cancelar términos o simplificar expresiones.

NUESTRO CONSEJO:

Sí usted es un novicio en el estudio de la Física primero adquiera experiencia en la solución de problemas mediante la sustitución en las variables por números, pero poco a poco adopte el método formal donde va adquirir más seguridad profesional.

Muchos alumnos adoptan un enfoque de compromiso para sustituir algunos valores, pero otros conservan ciertas variables en forma de símbolos (por ejemplo, «g» para la aceleración de la gravedad).

7.           Critique su solución. Pregúntese así mismo si tiene sentido sus respuestas. Compare su solución con ejemplos disponibles o con problemas anteriores donde usted mismo ha obtenido respuestas.

Frecuentemente usted puede evaluarse a sí mismo haciendo calculaciones aproximadas. Muchas veces un error de cálculo dará como resultado una respuesta que obviamente es equivocada.

Asegúrese de verificar las unidades de la solución propuesta por usted, esto con el fin de comprobar que las mismas son las apropiadas. El proceso de auto evaluación desarrollará su intuición física acerca de las soluciones correctas y esta intuición será muy valiosa para posteriores problemas y evaluaciones.

Un punto importante para implementar al resolver problemas de Física es que usted debe «registrar» todo su trabajo, de esta manera es más fácil localizar y corregir errores. Usted también encontrará que «mostrar todo lo que usted ha hecho» le ayudará a ver más fáciles los problemas en cualquier evaluación.

8.           En una evaluación usted tendrá que manejar las soluciones de los problemas bajo las estrictas limitaciones del tiempo. Entonces, cuando usted ha finalizado con un problema dejado como tarea, repítalo otra vez de una manera más rápida, de tal forma que usted cultive velocidad y confianza en sí mismo.

Cuando haya completado la solución de un problema de tarea, usted debería ser capaz (un tiempo más tarde) de leer la solución y entenderlo sin referirse al texto. De aquí que usted deba escribir sobre cada problema una descripción de lo solicitado, el principio que fue aplicado, y los pasos que usted ha tomado. Sí cuando usted lee su «propia» respuesta al problema y se encuentra con un «paso» que no entiende, esto significa que usted o ha omitido un peldaño que es necesario para el desarrollo lógico de la solución o que necesita escribir notas más extensas para recordarse a sí mismo las razones de cada paso dado.

Toma más tiempo escribir una detallada y completa solución a los problemas de tarea. Escribir lo que usted ha realizado, pensado y meditado lo bajará de ritmo, pero recuerde que es más importante el comportarse como un experto.

Usted será bien remunerado con la seguridad de que no ha dejado fuera alguna información esencial.

Estos cuidadosos detalles de describir cada paso le proveerán de un excelente material de revisión para la preparación hacia sus evaluaciones.

Los ejemplos para ilustrar la aplicación de los principios de resolución de problemas se los presenta en una segunda entrada con el título: EJEMPLOS SOBRE APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

PREPARACIÓN EFECTIVA PARA LAS EVALUACIONES

Si usted ha seguido un esquema de estudios similar a lo sugerido aquí, su preparación para las evaluaciones no será algo difícil. Si no ha seguido un buen régimen de estudios, su preparación será algo más dura, pero los mismos principios se seguirán aplicando.

Recuerde siempre: los cursos de FISICA y por lo tanto los exámenes de FISICA, se centran en la resolución de problemas. Por lo tanto, cuando estudie para un examen de física enfóquese en resolver problemas.

Aquí algunos principios:

  • Una semana antes del examen, siga los tres pasos presentados a continuación. Estos pasos deberían darle a usted una buena idea sobre en que centrarse y que esperar al ser evaluado:

#     Revise sus notas y chequee el esquema para su curso. Su meta a este punto  es asegurarse que usted sabe lo  que ha sido enfatizado en las clases.

##    Relea sus soluciones a los problemas asignados como deberes. Recuerde que estas soluciones, si están completas, demostraran los principios y leyes fundamentales.

###  Repase los capítulos asignados para el curso. Una vez más, aquí su meta es asegurarse de que conoce y domina los temas y principios que han sido enfatizados.

  • De un rápido repaso, genere una lista de temas, principios, y los tipos de problemas que usted espera que sean cubiertos en el examen. Si están a su alcance (disponible) algunas muestras de los exámenes anteriores, revíselos también, pero no asuma que estos sean los únicos temas de problemas anteriores que serán incluidos. Esto definitivamente le ayudará a trabajar con otros problemas en esta etapa.
  • Revise activamente. No se satisfaga con el simple reconocimiento de un principio. Busque el conocimiento real que usted sea capaz de recordar y usar en una situación de prueba. Intente observar todas las vías posibles en las que un principio pueda ser aplicado. Una vez más, esto ayuda a trabajar con otros y explicar cosas a otros (y hacer que ellos le expliquen cosas a usted).

Por ejemplo: Si la velocidad y la aceleración son los principios que han sido enfatizados en el curso, revise todos los problemas tareas para determinar si ellos ilustran estos principios, incluso parcialmente. Sí usted puede anticiparse a un énfasis sobre la fricción y la inercia, una vez más repase todos los problemas de sus tareas y observe si ellos ilustran estos principios.

  • La efectiva preparación y evaluación implica una interacción entre los problemas de las tareas, las clases, sus apuntes y el texto. La revisión constante, incluyendo las auto-pruebas (las que usted mismo crea con sus propios problemas) involucra una combinación de principios. Usted debe estar seguro que puede trabajar los problemas sin referirse a sus apuntes o al manual. Practique haciendo problemas y usando ambos accesos tanto como el concreto y el formal, para ver cuál de ellos es el más conveniente para usted.
  • Recuerde que los exámenes incluirán una serie variada de diferentes problemas. Usted deseará revisar su evaluación y decir, » Yo sé cómo hacer los problemas de fricción tan bien, que aún cuando nos preguntaran de un modo extraño, yo podría reconocerlos y solucionarlos.»

ORGANIGRAMA SEMANAL PARA ESTUDIAR FÍSICA

CRONOGRAMA SEMANAL PARA ESTUDIAR FÍSICA

CRONOGRAMA SEMANAL PARA ESTUDIAR FÍSICA


CONSEJOS

Los siguientes 17 consejos están basados en un listado de «17 Consejos que los Directivos de la Universidad de Texas hubieran deseado conocer como novatos»

El documento referido fue preparado por el Dr. John Trimble, profesor del Departamento de Inglés, miembro de la Academia de Profesores Distinguidos de la Universidad de Texas.

Los consejos han sido adaptados a los cursos de Física, pero son buenos para cualquier estudiante universitario. Se han abreviado la mayor parte de estos reparos pero no hemos omitido ninguno. Usted puede encontrar la versión completa en el Estudio del Centro de Habilidades de la UT o en cualquier otra parte en la web.

1.        Atrévase a llegar a conocer a su profesor. Visite su despacho en horarios de oficina, tanto al principio del semestre y cuanto le sea posible. De igual forma, llegue a conocer a sus profesores asistentes y a los ayudantes académicos (si los hay). Vaya también a los despachos de estos últimos en horarios de oficina al principio del semestre y tan a menudo como pueda.

Los profesores y los estudiantes de graduados de la Universidad de Texas en Austin están entre los mejores del mundo: Vale la pena conocerlos.

2.        A la brevedad posible consiga los nombres y apellidos de sus compañeros de clase, sus números telefónicos, sus direcciones electrónicas, sus @twitter, sus direcciones domiciliarias y empápese de sus redes. Si usted falto a clase no moleste con preguntas a su profesor, en todo caso: pregunte y re pregunte a sus pares.

3.        Asegurase que usted está realmente matriculado en el curso en que usted piensa que está registrado. Los errores se dan y su deber es corregir cualquier error de inscripción en cuanto pueda.

4.        Lea y estudie la declaración sobre la POLÍTICA de curso (generalmente se difunde el primer día de clase o está adjunta en el programa). ¡LA POLÍTICA DEL CURSO ES UN CONTRATO LEGAL!

5.         Compre y emplee un libro para citas (an appointment book).

6.        Emplee un cuaderno para las  palabras y frases y desconocidas. Investigue o pregunte qué significan. Compre y utilice un buen diccionario.

7.        Si usted aún no ha aprendido a usar su ordenador (PC), aprenda a usarlo, a programarlo, etc. Si no cuenta con una buena calculadora, compre una y úsela a cabalidad. Puede ser que le soliciten una calculadora en particular para su curso; asegúrese que usted adquirió la correcta. Estudie los manuales y practique los usos de su calculadora hasta que sea un experto (rapidez y  exactitud).

8.        Aprender a mecanografiar sin ver el teclado. Si usted es un caza-y-picotea letras, usted cuenta con una gran desventaja. Aprenda a tipiar vía internet. En la WEB hay excelentes recursos gratuitos.

9.        Para cada evaluación lleve dos calculadoras o una calculadora y las pilas suplementarias. Para cada prueba lleve su libro de texto. No olvide tener un extra de papelería para cada evaluación, incluyendo su borrador líquido (corrector). Lleve dos lápices y dos bolígrafos a cada prueba. Pregunte qué cosas y tecnologías están permitidas utilizar en cada evaluación en particular. Desde luego, no se atreva a utilizar los artículos que están prohibidos de usar (celulares, lanza señales, pollas, etc.).

10.    Asista a cada una de sus sesiones de clase. Sea puntual. Luzca como un profesional. No moleste a la clase con conversaciones vía celular. Eso sí: haga preguntas interesantes para usted y el resto de la clase.

11.    Ejercítese físicamente por lo menos pasando un día. Visite un gimnasio.

12.    Cuando usted escriba trabajos para el curso, someta a los mismos a por lo menos dos etapas de edición, con unas horas o un par de días entre sus borradores. Presente bien tipiados sus trabajos. Cuando usted escriba sus tareas de problemas, registre los mismos con buena forma y bien revisados. De ser posible, pregunte a su profesor, al asistente o al ayudante detalles sobre las tareas, esto antes de presentar la versión final de sus tareas escritas.

13.    Comprenda que usted se está reinventando así mismo. Ahora, usted se encuentra definiendo lo que será y quien llegara a ser después de algunos o muchos años. Puede ser que usted quiera reinventarse de nuevo más tarde, en 30 o 40 años. Así, usted debe ser cuidadoso sobre como usted va a manejar todo estos procesos de reinvención -por partes-.

14.    Rodéese, codéese  y camine con la gente más inteligente dentro y fuera de la universidad, con la más estudiosa que usted pueda encontrar. Observe como ellos trabajan. Eventualmente la gente lo observará. Por otro lado, ayude a los demás en el desarrollo de buenos hábitos de estudio.

15.    Siga al profesor, no al curso. Inscríbase con los mejores maestros consultando a los estudiantes que ya aprobaron cursos similares o consulte el banco de las evaluaciones para cada Profesor, Instructor o Ayudante. Trate de conocer a sus futuros maestros antes del proceso de inscripción. Mantenga una libreta de notas rotulada «Los Mejores Profesores / Los Mejores Cursos / Los Mejores Trabajos / Los Emprendedores del Medio / Mis Potenciales Socios».

16.    Asuma la responsabilidad por su propia educación. Ejercite su iniciativa personal. Aprenda a amar con pasión todo su proceso educacional, no sólo su producto final.

17.    Las siete razones para ir a la universidad según el Dr. John Trimble:

§  CONOCER MUCHA GENTE INTERESANTE, algunos de los cuales se convertirán en amigos durante toda su vida.

§  OBTENER UNA VISIÓN AMPLIA Y MAGNIFICADA  DEL MUNDO.

§  APRENDER EFICIENTES Y MEJORES MANERAS DE APRENDER. La mayoría de las cosas que aprenderá más tarde en su vida, usted las aprenderá por sí mismo (SERÁ UN AUTODIDACTA).

§  REINVENTARSE A SÍ MISMO. Es decir, para descubrir y explorar más de usted mismo en comparación a lo que podría hacer normalmente en su ambiente de casa.

§  Adquirir, por lo menos, un montón de conocimientos al nivel de diletante acerca de cosas diferentes, ya que ser informado es mucho mejor que ser un simple pobre diablo y muy ignorante.

§  APRENDER A MANEJAR LAS RESPONSABILIDADES DE LA VIDA ADULTA, mientras usted se encuentra en un medio ambiente semi protegido (el universitario).

§  IDENTIFICAR Y EXPLORAR LAS OPCIONES RELACIONADAS A LAS DIVERSAS CARRERAS y PROFESIONES.

Professor Emeritus John R. Trimble UTA

Professor Emeritus John R. Trimble UTA

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En una segunda entrada se presentarán algunos ejemplos  prácticos para ilustrar la aplicación de los principios de resolución de problemas  bajo el título: EJEMPLOS SOBRE APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, de los mismos autores. Esto dentro de 7 – 15 días.

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Ahora, quienes hemos traducido y adaptado el material queremos saber si han releído el mismo. En la re_lectura esta el verdadero placer de aprender. Los expertos releen, revisan, observan, registran con precisión y reportan todo con sus respectivas unidades. Además, los expertos se ríen de buena gana sobre sus errores y sus apuros. Un experto no trabaja por urgencias, sino por necesidades a satisfacer.

Consideramos que el material presentado sirve para los ayudantes académico s en la publicación de sus trabajos y en general para todos quienes conforman la comunidad universitaria.

Esperamos que el material presentado a los estudiantes de la ESPOL y del país sea provechoso y óptimo para dominar Física. Ahora, con fines de motivación os  invitamos a considerar las frases célebres que se disponen a continuación:

«If I have seen further it is by standing on the shoulders of giants.»

Isaac Newton

«I keep the subject of my inquiry constantly before me, and wait till the first dawning opens gradually, by little and little, into a full and clear light.»

Isaac Newton

«In the matter of physics, the first lessons should contain nothing but what is experimental and interesting to see. A pretty experiment is in itself often more valuable than twenty formulae extracted from our minds.»

– Albert Einstein

«If you want to succeed in the world, you don’t have to be much cleverer than other people. You just have to be one day earlier.»

– Leo Szilard

ISSAC NEWTON 1643 - 1727

ISSAC NEWTON 1643 - 1727

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¿CÓMO DAR VIDA A UN BLOG? charla presentada el día sábado 2009.04.18 en el Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre FIEC (ESPOL Campus Gustavo Galindo)

domingo, abril 19th, 2009

TUX CHILE

TUX CHILE

¿CÓMO DAR VIDA A UN BLOG? charla presentada el día sábado 2009.04.18 en el Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre FIEC (ESPOL Campus Gustavo Galindo)

MOMENTOS DE LA CHARLA DE VICENTE RIOFRIO

MOMENTOS DE LA CHARLA DE VICENTE RIOFRIO

El 2009.04.18, según programación, a las once de la mañana, en la sala #2 de la FIEC (Campus Gustavo Galindo) se sustentó por parte del Ph. D. Vicente Riofrío la charla «CÓMO DAR VIDA A UN BLOG».

Sobre la conferencia hacemos llegar a los interesados el documento ppt en su versión más reciente, una vez que fue enriquecimiento por parte de todos quienes aportaron  criterios y sugerencias durante el evento.

¿CÓMO DAR VIDA A UN BLOG? Documento PPT  2007

camo-dar-vida-a-un-blog-charla-vriofrio-en-flisol-gye-2009-04-18-200904141

RECOMENDAMOS A TODOS VISITAR EL SITIO:

http://www.flisol.info/FLISOL2009/Ecuador/Guayaquil

Y APRENDER MÁS SOBRE LAS

EXPERIENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES SOBRE EL FLISOL

FLISOL: UN ÉXITO EN TODO EL PAÍS

FLISOL: UN ÉXITO EN TODO EL PAÍS

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2da Reunión Preparatoria BarCampGuayaquil09 2009.04.16 en el local de McDonald’s diagonal a San Marino Guayaquil Ecuador

sábado, abril 18th, 2009
Nos encanto el local

Nos encanto el local

2da Reunión Preparatoria BarCampGuayaquil09 2009.04.16 en el local de McDonald’s diagonal a San Marino Guayaquil Ecuador

De acuerdo a la convocatoria del líder de la Reunión, a las 6H 00 del 2009.04.16, en el McDonald’s diagonal a San Marino se congregaron las personas naturales interesadas en dar vida al evento BarCampGuayaquil09 para el 27 de junio de 2009.

El trabajo de Andrés cosecho aplausos: muestra de cumplir a tiempo

El trabajo de Andrés cosecho aplausos: muestra de cumplir a tiempo

Eduardo Bejar (FUNDAPI) puso paulatinamente los siguientes temas para ser considerados en la 2da reunión preparativa referida:

@1        Definición del local para el evento (sábado 27 de junio de 2009) desde las 9H 00 hasta las 17H 00.  Se informo que se han avanzado las gestiones con la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG), esto ante las dificultades de transporte para esa fecha en la ESPOL (FIEC). Se acoto que aún se cuenta con los deseos de facilitar el local por parte de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), sin descartar los anhelos de la EMPRESA PRIVADA. El local del evento debe dar las facilidades de salir para quienes tienen que ausentarse antes de tiempo, su libre albedrio.

Se detallo que la UCSG estará dando su respuesta definitiva antes del 2009.05.04.

Se llego al consenso que el local y su geografía (nudo crítico) nos llevan a los asuntos presupuestarios y a los temas de logística del evento

@2        Posteriormente se trato el poster elaborado por Andrés y otros aspectos relacionados a la folletería.

@3        Eduardo solicito informe sobre el listado de medios y requirió que se estructure una base de datos con los aportes de todos los participantes de la sesión. María Villavicencio Bourne  se comprometió a mediar por el listado final (Base de Datos de Medios)

@4        Se consensuó que el TEMA central del BarCampGuayaquil es la guía de nuestras actividades: Entre los temas a definir se propusieron: COMUNICACIÓN, INTERNET, EXPERIENCIAS SOCIALES, otro por discutir.

@5        Se trato los lineamientos para las conferencias, desatancándose que no se desean vendedores sino conferenciantes que deseen ayudar a los usuarios (no clientes). Se desea contar con personas que vengas a contar sus vivencias para seguir creciendo dentro de un ambiente de competitividad, de tal manera que con el aporte de todos: lo que se concluya en BarCampGuayaquil se convierta en la posta del siguiente BarCamp (en el país yo estimo que será en LOJA), de ahí la necesidad de obtener planteamientos concretos del evento referido, a estructurarse con nuestro esfuerzo.

Momentos de las discusiones y aportes 2009.04.16

Momentos de las discusiones y aportes 2009.04.16

@6        Posteriormente, se discutió lo relacionado con las wikis y se comenzó a delegar responsabilidades.

@7        En lo relacionado con los auspiciantes se llego a la idea de la urgencia de contar con un documento soporte para poder tratar con los mismos. Este documento propuesta para auspicios debe ser tratado en una muy próxima reunión con los aportes individuales de todos. Se anoto el nudo del presupuesto global.

@8        @maru.bourne en una muy cálida exposición nos narro sobre los Mapas de Medios y de Públicos, donde se concluyo que es necesario ya ir puliendo los boletines de prensa y los artículos subyacentes a los mismos.

Ver un pequeño vídeo:

marubourne-nos-explica-su-trabajo-20090416

@9        Se trato los espacios con que contarían los auspiciantes y las empresas interesadas a estar en el evento con sus productos bondades, todo esto bajo la ecuación ¿Qué dar versus Qué recibir? y dentro de los esquemas de responsabilidad social.

Aquí se puso de manifiesto las posibilidades de que clubes de la calidad del Club de Rotarios nos presten su colaboración y de buscar un acercamiento a la Asociación Cristiana de Empresarios (ACE).

@10     Se concluyo que vía el grupo de Google se defina el eslogan del afiche del evento, esto entre tres versiones, de la que destacamos: «Uniéndonos por una red más social»

A las 19H 56 Eduardo Bejar expuso su necesidad de ausentarse a atender otros asuntos relativos a sus actividades, dándose la oportunidad a que Eduardo Palacios conduzca la reunión.

Eduardo trato la designación de los moderadores de la sala y se solicito a Alejandro Velazco y Ricardo Cedeño tomar dichas responsabilidades, uno para cada sala.

Max (@necatpace) acepto la responsabilidad de manejar lo relacionado a imágenes y vídeos, con sus respectivos bancos oficiales del evento.

Roberto (@restevesd) tomo a sus hombros la tecnología de los registros y demás colaterales.

Gabriela (@maru.bourne) anticipo sus deseos de colaborar con la elaboración de un documento formal para solicitar auspicios, esto dentro del marco de ¿Cómo involucrar a las personas a ser más sociales?

@11     Se solicito a los responsables de las comisiones (grupos) a elaborar sus respectivos presupuestos, esto a fin de contar con un presupuesto global y poder disponer de una herramienta para conversar con los auspiciantes.

La reunión termino cerca de las 21H 00. Ver imágenes.

@12     Se acordó que alguien debe ser la persona responsable por el evento y que la misma deberá ser escogida en una próxima reunión

Lo presentado hasta aquí no es más que una ayuda memoria y no pretender ser exhaustiva en sus contenidos.

Me resta solo hacer notar que lo conversado el día de la reunión fue a espaldas de la imagen insignia de la cadena McDonald’s.

Personalmente, agradezco a los responsables del Local diagonal a San Marino por las tres horas de local a nuestra disposición.

La tercera reunión preparativa tiene la posibilidad de ser el jueves 23 de abril de 2009, a la misma hora (18H 00). Los detalles de la misma quedan en manos de @edobejar.

Observación: Los registros de los aportes constructivos de los participantes para el evento referido quedaron anotados en la ayuda memoria de Eduardo.  Yo quiero resaltar algo de mis apuntes:

No estuvieron todos los del siguiente listado, no quiero excluir a nadie, solo expresar que esperamos a todos, a saber: Johan Mena, María Villavicencio Bourne, Andrés Eduardo Prado Sánchez, Byron Mayorga Albán, Max Souffriau, Eduardo Palacios, Jairo Cano, Eduardo Bejar, Alfredo Velazco, Roberto Esteves, José Rodríguez Rojas, Marlon Rodríguez, Alfredo Andaluz Prado, Vicente Ordoñez Román, Vicente Riofrío. Falto alguien, pues hacedme conocer en comments y trabajare sobre las ediciones.

Este borrador de la 2da sesión está sujeto a las revisiones por parte de los participantes a la reunión referida y a las sugerencias y comentarios de todos quienes lo lean. Recordemos el éxito de BarCamPGuayaquil09 depende de sus aportaciones de todo tipo, incluyendo aquí sus comentarios.

Para fines de dialogar se ha creado el grupo Google con los siguientes puntos básicos:

* Título del grupo: redsinfronteras

* Página principal del grupo: http://groups.google.es/group/redsinfronteras

* Dirección de correo electrónico del grupo: redsinfronteras@googlegroups.com

Al grupo han sido invitados todos los participantes de la 1era y 2da reuniones preparatorias reseñadas en este blog.

Nos vemos en la 3era reunión preparatoria ¿CUAL ERA EL CHISTE?

Nos vemos en la 3era reunión preparatoria ¿CUAL ERA EL CHISTE?

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Informe sobre la 9na Reunión del Club de Cultural Digital (club de bloggers) de la ESPOL 2009.04.16

viernes, abril 17th, 2009

Informe sobre la 9na reunión del Club de Cultural Digital (club de bloggers) de la ESPOL 2009.04.16

BIENVENIDOS LUCIA, ALEJANDRO Y EDDY NO AUSENTARSE

BIENVENIDOS LUCIA, ALEJANDRO Y EDDY NO AUSENTARSE

En la sala de sesiones del ICQA el 2009.04.09 a las 10H 30, según programación, se dio la 9na reunión del Club de Cultural Digital (bloggers) en la ESPOL con los siguientes participantes:

Andrea Rodríguez

José Andrés López

Jonathan Moreira

Leonardo Gavidia (leogavidia@spam@gmail.com)

Ricardo Cedeño (rt10runner@spam@hotmail.com)

Vicente Riofrío (vriofrio@spam@espol.edu.ec)

Erika Perugachi

Inés Alarcón (nuevo miembro)

Lucia Mendieta (nuevo miembro)

Alejando Vasiri (nuevo miembro)

Eddy Vera (nuevo miembro)

TRANSMISIÓN EN VIVO DE LA 9NA SESIÓN LEO Y RICARDO FORMALIZAN VÍDEO

TRANSMISIÓN EN VIVO DE LA 9NA SESIÓN LEO Y RICARDO FORMALIZAN VÍDEO

La agenda puesta a discusión por Leo consto de los siguientes puntos. Se presenta puntos y responsables (Respuesta) para cada tarea:

PROMOCIÓN DEL CCF EN EL FLISOL DEL CCD:

@MESA: ¿QUÉ ES CULTURA DIGITAL? Respuesta: # TODOS

@DEMOSTRACIÓN DE AD-DON

@ ¿RESPONSABLES? Respuestas: # YUNIE-MAKUBEX-JOSÉ- LEO-JONATHAN-RICARDO

@TRANSMICIÓN EVENTO POR CHANEL DEL CLUB. Respuesta: # LEO

@NUEVA TAREA: BIENVENIDA A NOVATOS: DISPONER MESA PARA DIFUNDIR CCD Y

PRESTAR APOYO Y GUIA. Respuesta: # TODOS

@INFORME DE JALOPEZ. Respuesta:

#MONTO RECAUDADO PARA CLUB: USA $104,25 META: USA &400,00

@Programación de eventos de Capacitación: Responsables: # TODOS

TALLERES Y MICRO TALLERES:

INICIO A WORDPRESS

INICIO A TWITTER

INICIO A FACEBOOK

¿QUÉ PONER EN MI BLOG?

GUÍA AL SOFTWARE LIBRE

¿CÓMO DARSE A CONOCER MEDIANTE UN BLOG?

USO DE TEMPLETES PERSONALIZADOS EN LOS BLOGS

INICIO A TODOS LOS SERVICIOS DE GOOGLE

PROGRAMACIÓN INSTRUMENTO – MAQUINA

MANEJO DE PARCHES

MICRO AUTOCAD

INICIO A SOLIDWORK

Observación:

Los cursos de inicios al twitter y al FACEBOOK arrancan el 2009.04.18

Los demás cursos se inician 2009.05.09 (sábado) en Campus La Prosperina

Estará a disposición el servicio de Taxi Jonathan Carros Aoshi.

MOMENTOS AGRADABLES EN LA 9na REUNIÓN DEL CCD

MOMENTOS AGRADABLES EN LA 9na REUNIÓN DEL CCD

Quienes deseen pertenecer al club con el carácter de socio fundador, se pueden adherir el sábado 2009.04.18, durante el evento FLISOL (Campus Gustavo Galindo / FIEC), buscar a YUNIE, LEO, AOSHI, MAKUBEX, ERIKA Y JALOPEZ y llevar fotocopias a colores de Cedula de Ciudadanía y Certificado de Votación.

QUIERO PERTENECER AL CLUB DE CULTURA DIGITAL ¿QUÉ HAGO? -ver imagen-

ASÍ QUEDAN LAS PIZARRAS DEL CLUB Y DE HOMERO

ASÍ QUEDAN LAS PIZARRAS DEL CLUB Y DE HOMERO

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«La mente tarda en olvidar lo que le ha llevado mucho tiempo aprender.»
– Séneca

«Lo que más se necesita para aprender es un espíritu humilde.»
– Confucio

«Los hombres aprenden mientras enseñan.»
– Séneca

«La cultura se adquiere leyendo libros; pero el conocimiento del mundo, que es mucho más necesario, sólo se alcanza leyendo a los hombres y estudiando las diversas ediciones que de ellos existen.»
– Lord Chesterfield

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¿CÓMO DAR VIDA A UN BLOG? Documento PPT para ser discutido el día sábado 2009.04.18 en el Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre FIEC ESPOL Campus Gustavo Galindo

miércoles, abril 15th, 2009

¿CÓMO DAR VIDA A UN BLOG? Documento PPT para ser discutido  el día sábado 2009.04.18 en el Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre FIEC ESPOL Campus Gustavo Galindo

¿Cómo dar vida a un blog?

¿Cómo dar vida a un blog?

El 2009.04.18, a las once de la mañana, en la sala #2 de la FIEC (Campus Gustavo Galindo) se sustentará la charla «CÓMO DAR VIDA A UN BLOG», sobre la misma hacemos llegar a los interesados el documento PPT que fue sometido a discusión y enriquecimiento por parte de todos quienes aportaron criterios y sugerencias en las presentaciones del caso.

camo-dar-vida-a-un-blog-charla-vriofrio-en-flisol-gye-2009-04-18-200904141

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¿CÓMO LLEGAR AL EVENTO FLISOL GUAYAQUIL EL 18 DE ABRIL DE 2009?

martes, abril 14th, 2009

¿CÓMO LLEGAR AL EVENTO FLISOL GUAYAQUIL EL 18 DE ABRIL DE 2009?

I LOVE FLISOL, ANYWHERE

I LOVE FLISOL, ANYWHERE

LUGAR: FACULTAD DE INGENIERÍA EN ELECTRICIDAD Y COMPUTACIÓN (FIEC)

CAMPUS GUSTAVO GALINDO (PROSPERINA), KM 30,5 VIA PERIMENTRAL

HORAS: 09:00 a 17:00

El sábado 18 de abril de 2009 la ciudad de Guayaquil se une a más de 100 ciudades para celebrar el Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre.

El evento es de entrada gratuita y tiene como objetivo difundir las bondades del Software Libre a través de charlas, dictadas por expertos en el área dirigidas a todos los interesados y usuarios de software, talleres, prácticos sobre el uso e instalación de software libre, exposiciones sobre las alternativas libres y su incidencia en los últimos avances tecnológicos, y una fiesta de instalación para asesorar a los asistentes en la instalación de GNU/Linux en sus propios computadores.

Para llegar al evento FLISOLGUAYAQUIL usando los BUSES AL SERVICIO de la ESPOL (hasta las 12:00) sírvase acceder a los mismos en los siguientes paraderos (rumbo al Campus La Prosperina), costo 25¢.

  • Piscina Olímpica (Calles Hurtado y José Mascote)
  • Centro Comercial Albán Borja
  • McDonald’s  de Los Ceibos

Llegar hasta la FIEC <VER ILUSTRACIÓN>, pedir desembarcar en FIEC o Gimnasio o Quinto Paradero

¿CÓMO LLEGAR A LA FIEC? QUIERO LLEGAR AL EVENTO FLISOL

¿CÓMO LLEGAR A LA FIEC? QUIERO LLEGAR AL EVENTO FLISOL

Para salir, en la tarde de ese sábado, del Campus La Prosperina están a su disponibilidad 2 de buses, los que saldrán del campus a las 17H 00 rumbo a la Piscina Olímpica (Calles Hurtado y José Mascote) -Centro de Guayaquil-, esto pasando primero por McDonald’s  de Los Ceibos y luego por el Centro Comercial Albán Borja.

Si va en transporte particular, presente su identificación en la garita, y conduzca hasta el GIMNASIO DE SERVIDORES DE LA ESPOL, AL FRENTE ESTA LA FIEC.

La ilustración ha sido retocada por @vriofrio con la finalidad de prestar más servicios de ubicación a quienes aún no conocen nuestro Campus La Prosperina, realmente: Campus Gustavo Galindo.

LOGITO DE FLISOL CHIQUITO

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