Archive for the ‘Autismo + Asperger’ Category

ENTREVISTA a MALENA BONILLA de CRESPO sobre DISCAPACIDADES al 2014.03.31.

martes, abril 1st, 2014

ESPOL

ENTREVISTA a MALENA BONILLA de CRESPO sobre DISCAPACIDADES al 2014.03.31.

 

En la Biblioteca de la Universidad Casa Grande se llevo a cabo la entrevista a  MALENA BONILLA de CRESPO sobre DISCAPACIDADES (2014.03.31).

 

La entrevista comprende 3 segmentos de aproximadamente 15 minutos y es materia de consulta de para padres de familias, pacientes, y futuros especialistas en Discapacidades Intelectuales. El evento completo en  tres segmentos (enlaces), a saber:

 

http://youtu.be/bzTeh_Pc_LM

http://youtu.be/XTic5K2fo80

http://youtu.be/b8gxuvHc_fo

 

O, en la siguiente lista:

https://www.youtube.com/watch?v=bzTeh_Pc_LM&list=PLOKExMK5Px4k3IdCQu_E-F8dk82N07H-M

CCNAG: Trastorno Espectro Autista: Integración Escolar y Vínculos Familiares x Vanessa Huayamave , al 2014.02.14.

sábado, febrero 15th, 2014

ESPOL

  «Como líder me reservo el derecho de tomar la última decisión y ser responsable de ello».

– Anna Sídorova

El 14 de febrero de 2014, el auditorio principal del Consejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia de Guayaquil (CCNAG) desde las 9H 00 tuvo lugar la capacitación sobre Trastorno Espectro Autista: Integración Escolar y Vínculos Familiares a cargo de Vanessa Huayamave (Directora Centro Psicoeducativo Integral Isaac).

 

Todos los vídeos en la lista de Youtube al 2014.02.14. Ver:

 https://www.youtube.com/watch?v=WmHrNVdAKwE&list=PLOKExMK5Px4lSE6eJbLYnXEqOQ247ENxS

 

 ¿Dónde queda el CCNAG y cómo me contacto?

 Cdla. Las Orquídeas entre manzanas 54 y 55.

 Fonos: 2891010 – 2890021 – 2891015 extensión 101

 ccnaguayaquil@gmail.com

 

 ¿Dónde queda el Psicoeducativo Integral Isaac?

 Ciudadela La Alborada 13ava Etapa, Manzana 16 Villa 1 Fono: 601 46 54 / Muy cerca del Colegio Albonor.

 

  ¿Dónde queda la calle de LO POSIBLE?

 Todos quieren llegar ahí.  Avance largo por el callejón de lo imposible, hasta el cruce con la calle PERSEVERAR.  Desde ese encuentro, se inicia la avenida LO POSIBLE.

 

Más documentales sobre TEA se encuentran en este canal:

http://www.youtube.com/vart12345

 Buscar con palabra autismo.

 

Recomiendo escuchar todos los sábados a las 13H 30 a Radio Santiago 540 AM al programa voces del autismo: algunos eventos se encuentran en la siguiente lista:

 http://www.youtube.com/watch?v=2kha_RlFNYE&list=PLOKExMK5Px4nja7z8XVmkAi3fJy0QyEyh

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 «Los retos de la vida no están ahí para paralizarte, sino para ayudarte a descubrir quién eres».

– Bernice Johnson Reagon

SUSANA MATA sobre DIAGNOSTICO PERSONAS AUTISMO (20 emisión 2da parte), 2013.12.21.

lunes, febrero 3rd, 2014

ESPOL

«EL DIAGNOSTICO DE LAS PERSONAS CON  AUTISMO»  (II PARTE) X  SUSANA MATA (Dra.).

 SÁBADO 21 DE DICIEMBRE DEL 2013

 

La entrevista sobre  el DIAGNOSTICO de las PERSONAS con AUTISMO»  (II PARTE) con SUSANA MATA  en Radio Santiago 540 AM contiene 4 fragmentos, ver final (al 2014.02.02) de la siguiente lista:

http://www.youtube.com/watch?v=2kha_RlFNYE&list=PLOKExMK5Px4nja7z8XVmkAi3fJy0QyEyh

 

En la lista referida hay más entrevistas con expertos.

 http://www.youtube.com/watch?v=2kha_RlFNYE&list=PLOKExMK5Px4nja7z8XVmkAi3fJy0QyEyh

 

El teléfono de radio SANTIAGO es: 239 64 30. Su dirección:

Cdla Bolivariana, Av. del Libertador Mz K Villa 8, frente al Colegio Pasionista.

 

El programa Voces del Autismo comienza a las 13:00 horas en punto (todos los sábados), preferible sintonizar media hora antes de la transmisión por la radio. Usted está invitado a formular preguntas a los panelistas.

 

Juliana Hernández / Campher, Gluten Free: Ayuda a personas con TEA al 2014.01.28.

miércoles, enero 29th, 2014

Campher Gluten Free con Pan y Repostería Artesanal.

 

El día de ayer en la ciudad de Guayaquil se mantuvo la presente con Juliana Hernández respecto a las ventajas sobre los programas Gluten Free (comida sin gluten y otros).

La entrevista se encuentra en el siguiente enlace:

http://youtu.be/2O5TkwsnGlg

En FACEBOOK ver:
https://www.facebook.com/JulianaCampher?fref=ts 

 

Se encuentra programado para el sábado 18 de febrero de 2014 una charla a Padres a cargo de Juliana sobre la dieta GLUTEN FREE en el CCNAG. Por detalles ver CCNAG con:

 Dirección: Cdla. Las Orquídeas, 1er Pasaje SO al 2do Pasaje 8-NO entre las Mzs 54 y 55

 Teléfono: 042890021 ext 107 – 0991502379

 www.ccnag.gob.ec

 Por más preguntar x Viviana Suntaxi (Jefe de la Unidad de Gestión Técnica en el Concejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia de Guayaquil)

 

 

Además, Juliana nos dio a conocer los beneficios del siguiente sitio LINCA para niños TEA:

 

http://www.linca.org/

 

Linca está por: Liga de Intervención Nutricional contra Autismo e Hiperactividad A.C.

 

LINCA es una Asociación Civil sin fines de lucro, formada por:

 

Padres de niños con AUTISMO o con Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad «TDAH»

Profesionales involucrados en el tratamiento de estos trastornos

 

Sus objetivos (LINCA):

 

Promover, difundir y orientar sobre las diferentes alternativas biológicas y nutricionales; utilizadas en el tratamiento médico del Espectro Autista y Trastorno por Déficit de Atención / Hiperactividad, TDAH.

 

Ayudar a los padres de familia a implementar una dieta sin gluten, caseína y soya.

 

Ser una asociación de enlace entre padres y los profesionales que pueden ayudarles.

 

La página web referida trata de dar a conocer el tratamiento biomédico del trastorno autista y TDAH utilizado con muy buenos resultados alrededor del mundo. No pretende diagnosticar ni alterar tratamiento médico alguno dado por el especialista.

 

Se insiste en el sitio que la decisión de seguir alguna de las  sugerencias dadas en este sitio queda bajo la responsabilidad del lector y se recomienda que se realicen siempre bajo la supervisión de un médico.

 

Para pedidos a Campher Gluten Free con Pan y Repostería Artesanal, ver:

 

Pedidos  en Guayaquil:

Movil: 09 9 960 5469

Correo electrónico: infor@campherglutenfree.com

«A veces cuando no tienes tiempo, tienes que tomarlo prestado».

– Steve Jobs

«No se limite. Muchas personas se limitan a lo que piensan que pueden hacer.

Usted puede ir tan lejos como su mente le permite. ¿Aquello qué cree es lo que usted puede lograr».

“El optimismo es la fe que conduce al logro; nada puede realizarse sin esperanza”.

– Hellen Keller

 

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Asambleísta Ma. Cristina Kronfle: «LEY ORGÁNICA DE DISCAPACIDADES» en UESS GYE al 2013.11.16.

domingo, noviembre 17th, 2013

ESPOL

 317 - Tucídides (460 - 396)

FUNDACIÓN ASPERGER ECUADOR cree que es de interés para usted los conocimientos de esta entrada y quisiéramos que nos puedan acompañar en la difusión de los contenidos expuestos por la Asambleísta Ma. Cristina Kronfle el 16 de Noviembre de 2013 (durante 3 horas) en el salón de Uso Múltiple de la Universidad Espíritu Santo (UEES).

 Todo el evento se encuentra en el siguiente enlace (lista) de YOUTUBE:

http://www.youtube.com/watch?v=2ZwjPDNh5m8&feature=share&list=PLOKExMK5Px4mlJxgnnBcRfHiO3L0FM8cB

 

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La Fundación Asperger Ecuador reitera su invitación para participar en la implementación de los contenidos de la  LEY ORGÁNICA DE DISCAPACIDADES.

 IMG_9694

 Las fotos en:

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10152357569122004.1073742022.502772003&type=3

 

 https://www.facebook.com/media/set/?set=a.425538380880806.1073741867.237567796344533&type=3

 

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Gracias x  contar con su  presencia en eventos de la FUNDACIÓN ASPERGER ECUADOR.

 

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 DIFUNDIR

 

 

2da Mesa de trabajo sobre AUTISMO Guayaquil con CCNAG (todos están invitados), 2013.04.26.

sábado, abril 27th, 2013

ESPOL

“El acabado siempre completa la hermosura de la obra”.

“Los tornillos también cuentan en la construcción de un puente. A cuidar los pequeños detalles para culminar su obra”.

Difusión 2013.04.27

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¿Qué es el AUTISMO?

 ¿Afectaciones de los autistas?

 ¿Cómo se vulneran los derechos de los niños autistas?

¿Comprpomisos?

 ¿Qué es el Concejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia de Guayaquil (CCNAG)?

El CCNAG es la entidad encargada de velar y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes del cantón.

 

El 16 de abril de 2013  resolvió promover la creación de una Mesa Técnica Especializada, esto  con afán de estructurar una línea de acción a favor de los niños, niñas y adolescentes que padecen de AUTISMO.

 

El objetivo de la mesa técnica es constituirse como un espacio técnico de encuentro y un mecanismo de coordinación e implementación de los diferentes actores y agentes relacionados con el tema «Autismo», a fin de contar con herramientas, metodologías y estrategias de trabajo orientadas a potenciar el desarrollo de la niñez y adolescencia con autismo en el cantón.

 

En la mesa de autismo se discutirán y promoverán ideas y estrategias presentadas y puestas en consideración por los actores de la sociedad dentro del espacio técnico creado a favor del paliar los efectos del autismo.

 

La mesa de autismo trabajara en la inclusión social y la no vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el cantón que padecen de esté trastorno.

 

En la segunda reunión de trabajos (2013.04.26), como punto de encuentro, se trataron tres preguntas generales, a las que se dio respuesta con los criterios de los participantes, Quedo por definir los Compromisos.  En las producciones se recogen los criterios vertidos por los invitados. Más acciones a seguir.

 

En los videos de la segunda reunión (5) se evidencian que se busca institucionalizar las acciones de coordinar y consensuar las intervenciones y estrategias de los diferentes actores (evitar duplicidad de esfuerzos y potenciar así los recursos disponibles entre los actores involucrados).

 

Las producciones de la 1era y 2da reunión de trabajo se encuentran en la siguiente lista de YOUTUBE, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=FAtjusaVnAI&feature=share&list=PLOKExMK5Px4mmZ0ff1mow58IODAV8KQUR

 

La 2da reunión se dio en la sede del CCNAG (AUDITORIO) ubicado en Ciudadela Las Orquídeas pasaje 9 NO y pasaje 8SO, entre las manzanas 54 y 55.

 

La conducción de la mesa estuvo a cargo de José Manuel  Portugal Suárez,  Secretario Ejecutivo Local Concejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia de Guayaquil.

 

Para contactos:

ccnaguayaquil@gmail.com

Teléfono: 04 2890021

 

Las evidencias gráficas se aprecian en los siguientes enlaces:

 1era reunión:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10151843228882004.1073741860.502772003&type=3

2da reunión:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10151862601492004.1073741870.502772003&type=3

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Mesa de trabajo sobre AUTISMO Guayaquil con asistencia del CCNAG (todos están invitados), 2013.04.16.

jueves, abril 18th, 2013

ESPOL

“El acabado siempre completa la hermosura de la obra”.

“Los tornillos también cuentan en la construcción de un puente. A cuidar los pequeños detalles para culminar su obra”.

Difusión 2013.0418

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¿Qué es el AUTISMO?

 ¿Afectaciones de los autistas?

 ¿Cómo se vulneran los derechos de los niños autistas?

 

El 16 de abril de 2013 se resolvió promover la creación de una Mesa Técnica Especializada, esto  con afán de estructurar una línea de acción a favor de los niños, niñas y adolescentes que padecen de AUTISMO.

 

El objetivo de la mesa técnica es constituirse como un espacio técnico de encuentro y un mecanismo de coordinación e implementación de los diferentes actores y agentes relacionados con el tema «Autismo», a fin de contar con herramientas, metodologías y estrategias de trabajo orientadas a potenciar el desarrollo de la niñez y adolescencia con autismo en el cantón.

 

En la mesa de autismo se discutirán y promoverán ideas y estrategias presentadas y puestas en consideración por los actores de la sociedad dentro del espacio técnico creado a favor del paliar los efectos del autismo.

 

La mesa de autismo trabajara en la inclusión social y la no vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el cantón que padecen de esté trastorno.

 

Se trataron como punto de encuentro tres preguntas generales, a las que se dio respuesta con los criterios de los participantes, a saber:

 

¿Qué es el AUTISMO?

 ¿Afectaciones de los autistas?

¿Cómo se vulneran los derechos de los niños autistas?

 

En las producciones de vídeo en una sola lista  se recogen los criterios vertidos por los invitados. Más acciones a seguir:

 

Mesa de trabajo sobre AUTISMO Guayaquil con asistencia del CCNAG, al 2013.04.16.

 Acceso directo:

http://www.youtube.com/watch?v=FAtjusaVnAI&feature=share&list=PLOKExMK5Px4mmZ0ff1mow58IODAV8KQUR

 

En los videos se evidencia  que se busca institucionalizar las acciones de coordinar y consensuar las intervenciones y estrategias de los diferentes actores (evitar duplicidad de esfuerzos y potenciar así los recursos disponibles entre los actores involucrados).

 

 ¿Qué es el Concejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia de Guayaquil (CCNAG)?

 El CCNAG es la entidad encargada de velar y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes del cantón.

 

La reunión se dio en la sede del CCNAG (AUDITORIO) ubicado en Ciudadela Las Orquídeas pasaje 9 NO y pasaje 8SO, entre las manzanas 54 y 55.

 

La conducción de la mesa estuvo a cargo de José Manuel  Portugal Suárez,  Secretario Ejecutivo Local Concejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia de Guayaquil.

 

Para contactos:

ccnaguayaquil@gmail.com

Teléfono: 042890021

 

Las evidencias gráficas se aprecian en el siguiente enlace:

 http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10151843228882004.1073741860.502772003&type=3

 

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Ayudando a vencer las barreras del autismo, 20 años de Comunicar, ESPOL, ICQA. 2011.09.03.

sábado, septiembre 3rd, 2011

ESPOLICQA

Para todos, novatos o no, dentro y fuera ESPOL.

Comunicar, 20 años ayudando a vencer las barreras del autismo

Publicado el Sábado 03 de septiembre del 2011 por diario El Universo

CONTENIDO

“Adriana Márquez en una clase de estimulación temprana, en la fundación Comunicar, con France Torres.

Sonidos agudos invaden una pequeña aula de clase donde hay seis niños. Allí, los menores ejecutan actividades cognitivas y conductuales dirigidas por dos psicopedagogas que se comunican con ellos a través de los juegos y canciones.

Mientras cinco niños abren sus cuadernos de lenguaje, la pedagoga Karol Muñoz empieza a cantar una melodía infantil sobre el sol, lo que motivó a Estéfano, de 4 años, a levantarse de su asiento y aplaudir con entusiasmo.

En tanto, en otra aula, Dónovan, de 5 años, seguía cuidadosamente con un lápiz punzón las líneas que dibujaban la figura de un cepillo de dientes sobre una base de corcho, en su clase sobre los materiales de aseo.

Estas actividades forman parte de las clases regulares que se imparten en el centro de terapias para niños y adultos autistas de la Fundación Comunicar, que hoy cumple 20 años de vida institucional.

La organización, que proporciona terapia y asistencia pedagógica a quienes padecen este trastorno que afecta la comunicación, socialización e imaginación, creó este centro hace diez años. Actualmente atiende a unos 80 estudiantes, a quienes se les imparten clases personalizadas según su nivel de autismo, que se mide de acuerdo a su mayor o menor dificultad para comunicarse con los demás.

“Primero trabajamos colectivamente entre los seis compañeros y luego se atiende individualmente a cada niño”, indicó Máryuri Herrera, coordinadora del centro.

El autismo afecta el lenguaje, la imaginación y la reciprocidad emocional del niño.

“Ellos no tienen la facilidad de hablar como usted o yo, hablan repitiendo lo que nosotros decimos, entonces este complejo del lenguaje ocasiona que se aíslen y que no quieran socializar”, explicó Hortensia García, presidenta de la Fundación Comunicar.

Agregó que aunque no esté comprobada qué causa este mal, se conoce que es genético. “Hay avance en cuanto al tratamiento temprano, lo que permite desde que son chiquitos llevarlos a este mundo, moldeando al niño”, comentó la voluntaria, quien tiene un hijo de 33 años con este trastorno.

-Hace 31 años yo tenía estadísticas que una de cada 15.000 personas padecían este trastorno. Luego, uno de cada 10.000 y actualmente está a uno de cada 100- , informó García, quien mencionó esa cifra de la página web de la sociedad de autistas de Estados Unidos, Autistic Society. En esa página electrónica se considera el síndrome como una epidemia por el avance que ha tenido en las últimas décadas.

El autismo se puede identificar a partir de los 18 meses de edad, los padres se pueden dar cuenta de ciertas condiciones diferentes a las propias de esa edad como la falta de habla, la no respuesta cuando los llaman y la poca interacción social.

Otras características que pueden desarrollar: risa o euforia sin motivo alguno, poco o nulo contacto visual, pobre sensibilidad al dolor, aislamiento, apego a objetos, comportamiento extremo ya sea hiperactividad o hipo actividad, no acepta cambios de rutina, carece del sentido del peligro, dificultad para expresar sus necesidades, evita el contacto físico, repite lo que escucha, pobre tolerancia a la frustración y mejor desarrollo de la motricidad fina.

Ante estas condiciones, los menores deben ser evaluados por psicopedagogos para que determinen el grado de autismo que padecen, que puede ser clásico o funcional.

En el primero, la persona no logra desarrollar el lenguaje verbal, pero sí se le puede mejorar la calidad de vida haciéndola menos dependiente y, el segundo, es el que tiene lenguaje y que con el tratamiento y terapias adecuadas puede insertarse en las escuelas regulares”.

Por su aniversario 20, la fundación COMUNICAR realizará una sesión solemne el 8 de septiembre, a las 17:00, en el centro de terapias.  Por detalles e informes acceder a los teléfonos:

593 04 269-2440,

5934 04 269-2420.

Breve resumen de los 20 conceptos fundamentales  para tratar a un autista (Qué te pediría un niño autista) por Ángel Rivière:
1- Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Estructura mi mundo y evítame el caos.

2- No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.

3- No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son «aire» que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí.

4- Necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos.
5- Necesito más “orden” y anticipación en las acciones. Tendremos que negociar mis rituales para poder convivir.

6- Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.

7- No me invadas excesivamente. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.

8- Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. ¡NO ME ATRIBUYAS MALAS INTENCIONES!

9- Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Haz un esfuerzo por comprenderme.

10- Las otras personas sois demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple.
No vivo en una «fortaleza vacía», sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible.

11- No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. Ayudarme. El autista soy yo, ¡no tú!

12- No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente, o un adulto. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.

13- Merece la pena vivir conmigo. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.

14- No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.

15- Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que os culpéis unos a otros. La idea de «culpa» no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.

16- No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.

17- No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas.
Necesito estabilidad y bienestar emocional a mí alrededor para estar mejor.

18- Ayúdame con naturalidad y sin convertirlo en una obsesión.

Para poder ayudarme tienes que tener tus propios momentos de descanso o dedicación a aquello que te gusta. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como si llevaras una pesada carga a tus espaldas.

En mi vida he tenido momentos malos pero puedo estar cada vez mejor.

19-Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista.

20- Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que os decís «normales».
Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar.

No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social.

Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Si no se me pide constantemente y sólo aquello que más me cuesta. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya «normal».

Tomado de:

http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornossocialesintelectuales/tgdtratamientoeintervencion/quenospediriaunautistaangelriviere.php

¿NOS ESCRIBEN?

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

UNOS COLEGIOS NO SABEN TRATAR AL NIÑO AUTISTA, tomado del DIARIO EL UNIVERSO, carta de MARIUXI BERMÚDEZ DE DELGADILLO, GUAYAQUIL, ECUADOR, 2009.09.18

miércoles, abril 28th, 2010

“UNOS COLEGIOS NO SABEN TRATAR AL NIÑO AUTISTA”

Tomado del DIARIO EL UNIVERSO, carta de MARIUXI BERMÚDEZ DE DELGADILLO

Difusión 2010.04.09

2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El viernes 18 de septiembre del 2009, se publico en el diario El Universo en la columna “Cartas al Director” un artículo sobre como “UNOS COLEGIOS NO SABEN TRATAR AL NIÑO AUTISTA” enviado por Mariuxi Bermúdez, ver:

http://www.eluniverso.com/2009/09/18/1/1366/unos-colegios-saben-tratar-nino-autista.html

La misma que presentamos a continuación, a saber:

“Hace unos días leí una carta de una madre de una niña con espectro autista (Asperger) que le pedía ayuda al Vicepresidente del país para que hayan verdaderas escuelas, planteles, con maestros preparados para educar a estos chicos.

Así como ella, yo también tengo un maravilloso hijo con autismo y el mismo problema de que la inclusión educativa para estos niños en ciertas escuelas es deficiente porque se piensa erróneamente en el solo hecho de acogerlos en sus instalaciones, y basta, pero no se preocupan de capacitarse para darles la debida atención. ¿De qué inclusión educativa hablamos en el país? No es un favor o una caridad lo que hacen unos planteles; los padres pagamos por la educación de nuestros niños. Yo he visitado muchos lugares buscando una verdadera inclusión educativa para mi hijo de 7 años, y es en realidad escasa. Hay que esperar un largo cupo en algunas escuelas donde sí se ha visto un cambio positivo con los autistas.

Los autistas son extremadamente inteligentes y hay que buscar su potencial para poder sacarlos adelante. En la Constitución Política del 2008 se habla mucho de las discapacidades; el artículo 47, inciso 7, señala: “…una educación que desarrolle sus potencialidades y habilidades para su integración y participación en igualdad de condiciones. Se garantizará su educación dentro de la educación regular. Los planteles regulares incorporarán trato diferenciado, y los de atención especial, la educación especializada. Los establecimientos educativos cumplirán normas de accesibilidad para personas con discapacidad e implementarán un sistema de becas que responda a las condiciones económicas de este grupo”. Y en el inciso 8 dice más sobre “la educación especializada para las personas con discapacidad intelectual, y el fomento de sus capacidades mediante la creación de centros educativos y programas de enseñanza específicos”.

Todo eso lastimosamente no se cumple porque algunos profesores no tienen idea de lo que significa el autismo y no se interesan en capacitarse. Muchos padres nos hemos auto capacitado; sabemos  tanto como los profesionales.

Entonces, ¿por qué esos maestros que tienen vocación no demuestran ese deseo de querer comprender a estos niños? Las terapias son escasas y costosas. Yo, gracias a Dios, por el momento puedo pagarlas, pero la situación en el país es cada vez más difícil y el dinero ya casi no alcanza; ¿qué será de mi hijo?, ¿y qué pasa con los padres que ganan salario mínimo que solo les alcanza para pagar la escuela de sus hijos, pero no las terapias? Los padres nos hemos reunido intercambiando opiniones entre nosotros, buscamos especialistas, aprendemos nuevas técnicas, nos damos apoyo, nos hemos convertido en hermanos de causa y estamos unidos porque sabemos que el autismo no es el fin del mundo; es una condición especial que cada día afecta a más chicos. Pero es hora de crear conciencia en el país porque mientras más temprano se obtenga un diagnóstico y una ayuda especializada, se los podrá rescatar e integrarlos a la sociedad. Las universidades deberían capacitar a los futuros profesionales para que ayuden a estos niños y a sus padres.” -Mariuxi Bermúdez de Delgadillo,

*-*-*-*-*-*-*-*-*

En la ciudad de Guayaquil, el 2010.04.02, decenas de Padres de Familia, familiares, amigos y niños autistas se dieron cita en el centro comercial «Albán Borja» para enrumbarse en una marcha motorizada por el puerto para combatir el autismo y hacer conciencia ciudadana sobre el flagelo a nivel mundial, ver sobre la marcha:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2010/04/05/marcha-motorizada-por-celebracion-del-dia-mundial-de-concienciacion-sobre-el-autismo-guayaquil-%E2%80%93-ecuador-20100402/

Esta estrada es para hacer conciencia de que nuestros niños con autismo pueden ser integrados a la sociedad con la ayuda de todos, maestros, doctores, padres y comunidad en general.

Algo muy importante que debemos tener presente es que estos niños no “SON AUTISTAS”, sino mas bien niños “CON AUTISMO”

A continuación presentamos 4 vídeos que a nuestro parecer de gran ayuda, a saber:

Vídeo no1

Vídeo no2

Vídeo no3

Vídeo no4

Hacemos llegar a todos un documento pdf con ayuda para quienes en su entorno tienen la bella y dura lucha de llevar a un niño con autismo hacia la inserción social y vida productiva.

MANUAL AUTISMO DE FCO. JAVIER GARZA FERNÁNDEZ

Si necesita conversar con otras madres de niños con autismo, contactar en Guayaquil a:

Mariuxi Bermúdez 5934 6035414 5934 97541600

Vanessa Andrade  5934 2282190 5934 99281046

También existen centros en Guayaquil de ayuda para niños especiales tales como:

FUNDACIÓN COMUNICAR

FUNDACIÓN COMUNICAR

KINDERZENTRUM

KINDERZENTRUM

En Quito:

Fundación de Apoyo al autismo.

Erica Ramsay 5932 3343214

www.apoyoalautismo.org

Para los jóvenes que llegaron hasta aquí, os recomiendo invertir unos segundos haciendo click en:

Por qué tomar QG II (Marzo 3 de 2010), ver:

http://www.youtube.com/watch?v=FAB5PiOc-mo

No pierdas a Ática de vista (Febrero 14 de 2010), para novatos, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=rzkMSYduPXk

Y aterrizando en el  planeta FUTURO y para llegar al mundo de sus ideas, innovación, juicios críticos y productivos quedan todos invitamos a tomar juicios y datos de primera mano en:

http://www.ted.com

Por más vídeos sobre asuntos educativos, acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

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Kinderzentrum Invita al Taller: Como animar eventos infantiles en la escuela, casa y fiestas, Guayaquil, Ecuador, 2010.04.15

jueves, abril 15th, 2010

KINDERZENTRUM INVITA AL TALLER:

COMO ANIMAR EVENTOS INFANTILES EN LA ESCUELA, CASA Y FIESTAS

INVITACIÓN A TALLER

INVITACIÓN A TALLER

Kinderzentrum invita a Maestr@s parvularias, profesores de primaria, terapeutas, de diferentes áreas, madres de familia y público en general al taller: Como animar eventos infantiles en la escuela, casa y fiestas que será dirigido por Educ. Párv. Irene Ycaza.

El taller tendrá lugar el viernes 14 de mayo del 2010 de 15:00 a 18:00 y sábado 15 de mayo del 2010 de 9:00 a 12:00.

El costo de la Inscripción es de $45 y esto incluye el certificado de asistencia y los módulos I y II.

Para mayor información llamar al teléfono:

593 4 2278229

O contactarse vía mail a:

Kinderzentrum_fuhese@spam@yahoo.com

El valor de inscripción debe depositarse en:

Banco del pacifico, Cta. Corriente No. 00408276-1 Fundación Herta Seebass

Dirección:

Alborada 11 etapa, avenida Guillermo Pareja Rolando

Albocentro 5-B bloque D-2 primer piso Oficina 104

¿COMÓ LLEGAR?

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