ENSAYO
El estudiar en la ESPOL es un proceso que por sus características requiere que aprendamos lo más rápido las propiedades y bondades de la función AYUDAR.
En realidad seguir cualquier carrera en cualquier Universidad tiene sus pequeñas o grandes dificultades, esto depende de quién esté inmerso en la aventura.
He escrito «aventura» porque considero que estudiar en la ESPOL encierra en sí algunos aprietos.
La ESPOL para este escrito es un Océano. Este océano es manso y estimulante los primeros días después de ingresar, luego cada semana se vuelve más demandante a medida que se acercan las etapas de las evaluaciones.
La ESPOL no es solamente lo que sus ojos ven, la ESPOL va más allá de su horizonte. La ESPOL no es solamente donde sus pies lo llevan, la Institución llega mucho más allá de hasta donde puedes caminar y navegar. La ESPOL es mucho más de los que sus manos pueden tomar. La ESPOL tiene fronteras pero es inmensa en sus zonas de contacto con otras realidades. ¿Con quién no colinda la ESPOL?
¿Entonces como navegar en el océano ESPOL?
Sin pedir ayuda no se avanza mucho en la ESPOL, puesto que su buque no tiene suficiente combustible cognitivo, emocional y espiritual para llegar a los puertos que están en la ruta a su profesión.
Novatos o no, mantengan ustedes presente que la ESPOL os pone a prueba con las evaluaciones (las suficientes), proyectos (muchos), exposiciones (se dan), Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (una vez en su carrera).
En la mitad del océano viene -según algunos graduados- la fase más compleja, y donde uno se da cuenta que ya dejo de ser el «chiquillo» bachiller, que ahora es el nuevo adulto al que le quedan dos o tres años para salir al mundo productivo.
Poco a poco nuestros estudiantes comprenden que todo software tiene la pestañita AYUDA con desplegables. Al igual, descubren que no se puede navegar sin un mapa y la voz de los que ya han transitado con éxito o no la ESPOL.
Durante toda su travesía en la ESPOL nuestros estudiantes van dominando los «qué», y empiezan a predecir en base a los «por qué».
Nuestros estudiantes aprenden poco a poco el gran mundo de los «para qué». Se los recordamos con su misión e himno. Un pedacito del himno de la ESPOL declara ante el mundo: «Tu misión ya no tiene fronteras/en el norte, en el sur y poniente/ en el centro, la costa y oriente/ vas sembrando retazos de sol.»
En el mundo real y virtual se aprecia y valora en gran medida a los graduados de la ESPOL, ¿Por qué?
Uno de los elementos que conforma la respuesta es por qué nuestros estudiantes «ayudan» a hacer realidad y a alcanzar, con creces, los objetivos de los centros donde trabajan.
¿Y donde aprendieron nuestros graduados a AYUDAR?
Un componente de la respuesta es: Aprendieron a AYUDAR en su proceso formativo en la ESPOL. Aquí en la ESPOL se aprende a ayudarse a sí mismo y a los demás y si no lo hace simplemente usted llegará a la profundidad del océano, sin poder reflotar.
El proceso formativo en la ESPOL encierra dificultades las mismas que se convierten en fortalezas para nuestros estudiantes y graduados, esto gracias a una «segunda lámpara de Aladino» que yo la voy a denominar la lámpara de AYUDARse a sí mismo y a los demás.
Los politécnicos, quienes desde su Pre politécnico conocen las bondades de la función AYUDAR se desenvuelven con mejor humor que aquellos novatos que recién están abriendo la pestaña «AYUDA».
Quienes están en la ESPOL son consientes que deben saber pedir ayuda para su formación. Esto sin descuidar que ayudar es también cooperar y colaborar. La función referida involucra el saber «socorrer» antes que te lo pidan los demás, pero esto último al unísono con Juan Luis Vives quien a las alturas de la mitad del siglo XVI expresó: «No esperes que tu amigo venga a descubrirte tu necesidad, ayúdale antes.»
Por otro lado, ayudar implica ayudarse a sí mismo. La ESPOL (océano) y sus mares brindan la oportunidad de ser un verdadero autodidacta, quienes dominen a plenitud esta otra función simplemente vivirán a plenitud.
Ayudarse a sí mismo encierra también aprender por cuenta propia, o por la ayuda de los pares y maestros, a manejar como resolver los problemitas del pasado académico, entre éstos encontrarse muy cómodo en su «zona de confort», otro problemita: el no pedir ayuda -en términos de software, en no abrir la pestaña AYUDA y sus desplegables-.
El pedir ayuda en la ESPOL implica también aprender -con la ayuda de otros- a resolver a tiempo los avatares de la formación, entre éstos a manejar las tensiones y sinsabores propios de dejar atrás la ya «famosa» zona de confort.
Se puede aprender por cuenta propia, pero es más costoso en términos del factor tiempo, entre otros componentes.
Cuando se pide ayuda se aclaran nuestras creencias erróneas, las mismas que pensamos que son correctas. A la ESPOL se viene a estudiar (una verdad), pero también a divertirse, a tener buenos amigos, a conocer gente buena, expertos, a crecer, etc. Que la ESPOL es sólo estudio es una creencia falsa.
El pedir ayuda a tiempo en la ESPOL implica como resultado tanto el aprender rápido y en forma significativa como el aprender a controlar sus mentes y emociones, y lógicamente muchas cosas más que lo anterior.
La función AYUDAR también implica dar valor agregado a la ayuda que recibimos y a quienes nos han ayudado.
Según los expertos y en parte, con mi testimonio, puedo detallar que nuestros estudiantes al pedir ayuda y al ayudar a sus pares y prójimos aprenden a:
# Caer en cuenta que al ayudar a los demás se da lugar a un verdadero efecto tipo Juego del Dominó.
# Crecer al dar y pedir ayuda a otros.
# Fortalecer la relación con otros.
# Descubrir que en el mundo no estamos solos, y necesitamos que los demás nos iluminen con sus vivencias y viceversa.
# Favorecer al KARMA, esto a nivel espiritual según afirman algunos expertos.
# Pedir el favor de vuelta, aquí a nivel de practicidad mundana.
Paralelamente, yo creo que quienes aprenden a ayudarse a sí mismos y a los demás en su formación académica llegarán más aptos para desenvolverse en el mundo laboral en cualquier latitud.
Es necesario matizar que ayudar o ser ayudado no significa convertirse en mecenas ni en pedigüeños. El océano de la ESPOL no da cabida a los gorrones. Son especies de otras aguas.
Por otro lado, a la altura del nuevo milenio nos quedamos cortos si no insistimos que en la WWW existe abundante material sobre AYUDAR y magníficos ejemplos de quienes saben ayudar sin interés. ¿Los buscas?
Bien, al terminar este ensayo sobre ayudar, debo recalcar que el mismo no pretende ser exhaustivo ni completo, más bien reclama de vuestra ayuda para nivelarlo, extenderlo y hacerlo más práctico. En términos de lo último invito a todos, a que nos sometamos a la evaluación referida a continuación, por Charles James Fox:
«Los ejemplos son diez veces más útiles que los preceptos.»
Vuestros comentarios, sugerencias, comentarios y críticas son bienvenidas. De antemano considero que tendrán en mente fortalecer la función de Ayudar en nuestro medio universitario. -vriofrio
Más vídeos con vivencias educativas sírvase encontrar en el canal del profesor:
http://www.youtube.com/user/vart12345
Quienes hacemos este blog recomendamos a sus visitantes dar una «vueltita» por el sitio:
Uno de los vídeos que recomendamos se detalla en figura:
Y de manera muy especial y de manera específica recomendamos a todos los novatos ver al profesor Randy Pausch con la charla a dos meses antes de morir; Really achieving your childhood dreams:
http://www.ted.com/talks/randy_pausch_really_achieving_your_childhood_dreams.html
Para motivarse, en caso de requerir, os invitamos a recurrir hasta los sitios:
http://photopeach.com/album/x9io8h
http://photopeach.com/album/duh1vy
http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ
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