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No Fallar vía Saber Estudiar, ESPOL, ICQA, CSECT, 2012.07.19

jueves, julio 19th, 2012

ESPOL ICQA CSECT

 

«Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.»

-Diego Luis Córdoba

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.

– Albert Einstein

“Como un campo aunque sea fértil no puede dar frutos si no se cultiva, así le sucede a nuestro espíritu sin el estudio”.

– Cicerón

“Así, el estudio sin voluntad malogra la memoria, que no retiene entonces nada de lo que toma”.

-Leonardo Da Vinci

“A nadie le faltan fuerzas; lo que a muchísimos les falta es voluntad”.

-Víctor Hugo

Difusión: 2012.07.19.

 

Si vino a ser soldado académico de la institución, ahora le toca aprender a marchar con una serie de elementos que conforman una red de pescar conocimientos, aptitudes verbales, hábitos de razonamiento analítico, destrezas matemáticas,  habilidades de expresión escrita, dominio del idioma ingles, más la actitud de constante superación.

He aquí su red de SUGERENCIAS para capturar su futuro y servir al País.

  1. Amar -apasionadamente- a los estudios (sus).
  2. Ser esmerado y demostrarlo, contando con iniciativa propia.
  3. Ser seguro, extrovertido y mantener buenas relaciones con los demás y dentro de su propia  familia.
  4. No depender de nadie y tome sus propias decisiones.
  5. Ser responsables  ante todo y todos.
  6. Cumplir los compromisos sin excusa alguna.
  7. Establecer prioridades y organizarse bien.
  8. Cultivar la mente y botar la hojarasca (basura informativa, conocimientos vagos, malos hábitos, etc.). Demostrar pasión por la lectura en todos sus campos.
  9. Seguir modelos comprobados de superación.
  10. Ser sencillo
  11. Ser generoso.
  12. Ayudar a los miembros de un colectivo que requieran su apoyo (Voluntariado).
  13. Aprender a trabajar en equipo.
  14. Cultivar buenas amistades y Aprender a relacionarse con compañerit@s.
  15. Reconocer errores cometidos y hacer realidad el  compromiso de rectificarlos.
  16. Aprovechar todas las ayudas académicas y exprimir a los ayudantes académicos.
  17. Hablar con profesores, mentores, expertos.
  18. No andar confiado
  19. Llegar a sus salas de aprendizaje  con la actitud de venir a ESTUDIAR, APRENDER y SABER que hacer con lo aprendido.

 

El compromiso implícito al ingresar a una institución educativa es perfeccionarse como estudiante de por vida, al que lo llamaremos de aquí en adelante: el aprendiz eterno.

El estudiante permanente debe venir a su institución con la bandera de sentirse realizado todos los días y encontrar más realizaciones personales en base a lo que está haciendo, debe estar consiente que ha descubierto algo nuevo e intuye en qué va aplicar rápidamente lo aprendido.

Un enjambre de conceptos para alcanzar el éxito académico y profesional, y llegar al mundo real con seguridad y confianza presentamos a continuación:

  1. Empezar con una actitud positiva.
  2. Saber escuchar.
  3. Leer libros.
  4. Asistir a seminarios.
  5. Pertenecer a algún club o fraternidad.
  6. Grabar (Registrar):
  7. Grábese usted mismo mientras lee, haciendo su presentación de proyectos, vendiendo sus ideas y en sus predisertaciones.
  8. Pasar 15 – 30 minutos al día en procura de aprender algo nuevo.
  9. Practicar lo aprendido tan pronto como lo aprendió.

¿Qué pasará cuando usted salga de los recintos de aprendizaje?

Lo más seguro es que tendrá que adaptarse, para despejar a un cielo sin límites. Todos tenemos fuerzas, a veces nos falta voluntad y paciencia.

 

Estimados novatos para engrandecer su red, ver:

 

Pilas novatos, red para aprender a navegar en la ESPOL y no encallar en los arrecifes, ESPOL, ICQA, CSECT, 2012.05.07.

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/05/07/pilas-novatos-red-para-aprender-a-navegar-en-la-espol-y-no-encallar-en-los-arrecifes-espol-icqa-csect-2012-05-07/

Usted puede ser un estudiante permanente, ver:

Por un estudiante permanente, vamos a aprender de por vida, ESPOL, ICQA, CSECT. 2012.05.08.

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/05/08/por-un-estudiante-permanente-vamos-a-aprender-de-por-vida-espol-icqa-csect-2012-05-08/

¿Cuáles son sus recomendaciones?

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:

http://youtu.be/tiPvoVIOK24

¿Nos escribe?

ღஇڿڰۣღ♫ Il mio sorriso ღ♫ இڿڰۣڿღ ❤

 

Pilas novatos, red para aprender a navegar en la ESPOL y no encallar en los arrecifes, ESPOL, ICQA, CSECT, 2012.05.07.

lunes, mayo 7th, 2012

ESPOL ICQA CSECT

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.

– Albert Einstein

“¡Estudia! No para saber una cosa más, sino para saberla mejor”.

– Lucio Anneo Séneca

Difusión: 2012.05.07.

Quienes han sabido navegar con “éxito” en sus marchas académicas tanto a nivel colegial como universitario recomiendan a los marineritos académicos (novatos o no) una serie de pautas para un comportamiento serio y esforzado en la formación profesional (en beneficio del País).

 

Si vino a ser soldado académico de la institución, ahora le toca aprender a marchar con una serie de elementos que conforman una red de pescar conocimientos, aptitudes verbales, hábitos de razonamiento analítico, destrezas matemáticas,  habilidades de expresión escrita, dominio del idioma ingles, más la actitud de constante superación.

He aquí su red para capturar su futuro y servir al País.

  1. Amar a los estudios.
  2. Ser esmerado y demostrarlo (contar con iniciativa propia).
  3. Ser seguro, extrovertido y mantener buenas relaciones con los demás y dentro de su propia  familia.
  4. No tener miedo a nadie, a nada y estar presto al sacrificio.
  5. Aprenda, domine bien, el Ingles (lenguas extranjeras).
  6. Valerse por si mismo y no depender del Papá Profesor.
  7. No depender de nadie y tome sus propias decisiones.
  8. Ser responsables  ante todo y todos.
  9. Establecer prioridades.
  10. Organizarse bien.
  11. Cumplir los compromisos sin excusa alguna.
  12. Hacer bien las cosas.
  13. Organizar el tiempo y llegar a tiempo (el tiempo es un enemigo, tal que nos sepulta).
  14. Cultivar la mente y botar la hojarasca (basura informativa, conocimientos vagos, malos hábitos, etc.)
  15. Amar la lectura de profundización en sus asignaturas, leer con cariño la literatura en ciencia y tecnología, escudriñar la  literatura de recreación, humor, etc. Demostrar pasión por la lectura en todos sus campos.

 

16. Seguir modelos comprobados de superación.

17. Ser sencillo y generoso.

18. Divertirse sanamente sin sacrificar lo que le agrada.

19. Ayudar a los miembros de un colectivo a fin (hogar, voluntariado)

20. Aprender a trabajar en equipo.

21. Compenétrese con la psicología humana.

22. Cultivar buenas amistades.

23. Aprender a relacionarse con compañerit@s.

24. No caer en las trampas y alcantarillas sin tapas, a saber: “va  a estar fácil”, “eso ya sé“, “eso no van a tomar”, “se podrá copiar”, “el profesor me va a ayudar”, “eso no han puesto nunca”, “voy a engatusar”.

25. Reconocer errores cometidos y hacer realidad el  compromiso de rectificarlos.

26. Aprovechar todas las ayudas académicas.

27. Hablar con profesores, mentores, expertos.

28. Expriman a los ayudantes académicos.

29. No andar confiado.

30. Revisar exámenes anteriores. PRACTICAR.

31. Llegar con la actitud de venir a ESTUDIAR, APRENDER y SABER que hacer con lo aprendido.

 

Muy querido novato para no desmayar en la batalla de su vida universitaria, usted tiene que esmerarse, recuerde que  pasar las materias no significa  aprobar las pruebas de la vida.

Ahora tenga presente que para obtener un titulo de cuarto nivel  (con ayuda del gobierno) tendrá que rendir las pruebas tipo “EXADEP”, donde van a medirlo en términos de sus habilidades intelectuales y la información del mundo actual, divididos en tres partes que evalúan habilidades de razonamiento verbal, matemático y espacial, paralelo a esto hay una prueba exigente de Ingles.

Nos hemos atrevido a recomendarle una serie (batería) de  tips, a su consideración, con mucho cariño y entusiasmo. Nuestras canas y juventud nos permiten asegurarle que quienes sigan los tips propuestos (red de pescar) no se quedaran en ningún bache, ninguna clase de prueba.

Algunos tips fueron sugeridos por los señores estudiantes que aprobaron con éxito las pruebas de aptitud rendidas ante el SENESCYT (tomados de Diario Expreso), otro de nuestros asesores ha sido Master Nelson Paz. Gracias a todo aportar, en especial a Majo y Ale.

 

La presente entrada fue realizada en colaboración  de las Srtas. María Alejandra López estudiante de la FEN y María José Molina estudiante de PROTAL.

¿Cuáles son sus recomendaciones?

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:

http://youtu.be/tiPvoVIOK24

¿Nos escribe?

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EVALUACIÓN del COMPONENTE PRÁCTICO de QUÍMICA GENERAL I, 2010 ii, TEMAS, SOLUCIONES Y RUBRICAS, ESPOL, ICQA, CSECT, 2011.02.09.

miércoles, febrero 9th, 2011

ESPOLICQA

Difusión 2011.02.09.

EVALUACIÓN DEL COMPONENTE PRÁCTICO DE QUÍMICA GENERAL I  (CPQG I).

TEMAS,  SOLUCIONES Y RUBRICAS

2010 ii

Recordamos a nuestros alumnos de las vivencia educativas  dentro del curso del (CPQG I), el mismo que se fundamento en la premisa de aprender haciendo.

Una muestra de lo anterior  se reflejo al final del curso con sus proyectos de la 6ta edición del Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT). Ver toneladas de vídeos en el canal:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Los temas, sus soluciones y rubricas de la evaluación del Componente Práctico de Química General I, en PDF puede ser descargado de los siguientes enlaces (DESCUBRIR dos GAZAPOS para su distracción):

Preguntas (1 a 10):

Evaluación del CPQG I 2011.02.09

Soluciones  y Rubricas (1 a 10):

Soluciones y Rubricas Evaluación del CPQG I 2011.02.09

En el video se aprecia las vivencias finales de la evaluación y la relación de Julio Jaramillo Laurido (no supo seguir instrucciones). Además se resalto los trabajos reseñados en el Diario Expreso (2011.02.02) de las señoritas Ingrid Allauca y Karen Viveros (Corrector Cicatrizante en Barra), ver:

Evaluación final CPQG I ESPOL ICQA, Julio Jaramillo, 2011.02.09.

Su enlace directo:

http://www.youtube.com/watch?v=y0qAa95ZOlw



Para contemplar la relación entre ciencia y arte nos permitimos recomendarles acceder a:

http://www.youtube.com/watch?v=sWFKAcimUtE

(Siempre +) en ↓:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

(X +) en ↓:

http://www.youtube.com/user/vart12345

(X imágenes ESPOL) Reseña eventos ESPOL ↓:

http://picasaweb.google.com/tesis1.vicente/

¿Quiénes somos? Ver + en ↓:

http://www.facebook.com/vriofrio

Nos escriben, con mucho agrado atenderemos y resolveremos en la medida de nuestras posibilidades todas sus dudas.

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

2da. EVALUACIÓN DE QUÍMICA GENERAL I (TEMAS, SOLUCIONES Y RUBRICAS), 2do. TÉRMINO 2010-2011, ESPOL, ICQA, 2011.02.08.

martes, febrero 8th, 2011

ESPOLICQA

Difusión 2011.02.08.

2da. EVALUACIÓN DE QUÍMICA GENERAL I  (CTQG I.

TEMAS, SOLUCIONES Y RUBRICAS.

II TÉRMINO 2010 – 2011.

Recordamos a nuestros alumnos de las vivencia educativas  dentro del curso del CPQG I, el mismo que se fundamento en la premisa de aprender haciendo.

Una muestra de lo anterior  se reflejo al final del curso con sus proyectos de la 6ta edición del Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT). Ver toneladas de vídeos en el canal:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Los temas, sus soluciones y rubricas de la segunda evaluación del Componente Teórico de Química General I, en PDF puede ser descargado de los siguientes enlaces:

Tema 1:

PREGUNTA no1 2da evaluacion 2010 ii

Solución 1 :

solucion PREGUNTA no1 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 1:

rubrica PREGUNTA no1 2da evaluacion 2010 ii

Tema 2:

PREGUNTA no2 2da evaluacion 2010 ii

Solución 2:

solución PREGUNTA no2 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 2:

solución PREGUNTA no2 2da evaluacion 2010 ii

Tema 3:

PREGUNTA no3 2da evaluacion 2010 ii

Solución 3:

solución PREGUNTA no3 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 3:

rubrica PREGUNTA no3 2da evaluacion 2010 ii

Tema 4:

PREGUNTA no4 2da evaluacion 2010 ii

Solución 4:

solución PREGUNTA no4 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 4:

rubrica PREGUNTA no4 2da evaluacion 2010 ii

Tema 5:

PREGUNTA no5 2da evaluacion 2010 ii

Solución 5:

solución PREGUNTA no5 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 5:

rubrica PREGUNTA no 5 2da evaluacion 2010 ii

Tema 6:

PREGUNTA no6 2da evaluacion 2010 ii

Solución 6:

solución PREGUNTA no6 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 6:

rubrica PREGUNTA no6 2da evaluacion 2010 ii

Tema 7:

PREGUNTA no7 2da evaluacion 2010 ii

Solución 7:

solución PREGUNTA no7 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 7:

rubrica PREGUNTA no7 2da evaluacion 2010 ii

Tema 8:

PREGUNTA no8 2da evaluacion 2010 ii

Solución 8:

solución PREGUNTA no8 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 8:

rubrica PREGUNTA no8 2da evaluacion 2010 ii

Tema 9:

PREGUNTA no9 2da evaluacion 2010 ii

Solución 9:

solución PREGUNTA no9 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 9:

rubrica PREGUNTA no9 2da evaluacion 2010 ii

Tema 10:

PREGUNTA no10 2da evaluacion 2010 ii

Solución 10:

solución PREGUNTA no10 2da evaluacion 2010 ii

Rubrica 10:

rubrica PREGUNTA no10 2da evaluacion 2010 ii

Archivo consolidado de Preguntas (1 al 10):

PREGUNTAS

Archivo consolidado de Soluciones (1 al 10):

SOLUCIONES

Archivo consolidado de Rubricas (1 al 10):

RUBRICAS


Para contemplar la relación entre ciencia y arte nos permitimos recomendarles acceder a:

http://www.youtube.com/watch?v=sWFKAcimUtE

(Siempre +) en ↓:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

(X +) en ↓:

http://www.youtube.com/user/vart12345

(X imágenes ESPOL) Reseña eventos ESPOL ↓:

http://picasaweb.google.com/tesis1.vicente/

¿Quiénes somos? Ver + en ↓:

http://www.facebook.com/vriofrio

Nos escriben, con mucho agrado atenderemos y resolveremos en la medida de nuestras posibilidades todas sus dudas.

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

NIVELES DE LA EJECUCIÓN ACADÉMICA PARA ESTUDIANTES NOVATOS, ESPOL, ICQA, 2010.03.18

jueves, marzo 18th, 2010

NIVELES DE LA EJECUCIÓN ACADÉMICA PARA ESTUDIANTES NOVATOS

ESPOL –  ICQA

2010.03.18

NIVELES DE EJECUCIÓN ACADÉMICA

NIVELES DE EJECUCIÓN ACADÉMICA

El siguiente trabajo es un material que entregamos a los alumnos de QUÍMICA General  I, al iniciar cada término universitario, para ayudarlos con el nuevo reto que se les presenta dentro de su formación profesional en la ESPOL.

Debido a que un par de estudiantes no alcanzan a leer con detenimiento los NIVELES DE LA EJECUCIÓN ACADÉMICA nos consideramos en la obligación de hacerles un versión audio a todos, esto con la convicción que el trabajo presentado, de seguro, los ayudara con su diario vivir.

Contenido del documento tradicional, ver vídeo:

«La ejecución académica por parte del alumno implica seis niveles. Su aprendizaje debe partir desde el nivel de simple conocimiento (nivel 1), seguir a los niveles de comprensión (nivel 2) y aplicación (nivel 3), profundizar en el nivel de análisis (nivel 4), abordar al nivel de síntesis (nivel 5) y llegar al nivel de evaluación (nivel 6). Por seguro, vuestra tesis de grado contendrá un tema técnico cuyo desarrollo debe ir acompañado de los seis niveles referidos, con énfasis en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.»

DESCRIPCIÓN DE LOS SEIS NIVELES DE EJECUCIÓN ACADÉMICA:

1.  CONOCIMIENTO: Es recordar el material previamente aprendido; recordar datos específicos, explicaciones o definiciones.

PRIMER NIVEL: CONOCIMIENTO

PRIMER NIVEL: CONOCIMIENTO

2.  COMPRENSIÓN: Es la habilidad para agarrar el sentido del material aprendido. El traducir el material de una forma a otra (palabras a números); interpretar el material; estimar tendencias futuras

SEGUNDO NIVEL: COMPRENSIÓN

SEGUNDO NIVEL: COMPRENSIÓN

3.  APLICACIÓN: Es la habilidad de usar (emplear) el material aprendido en situaciones nuevas y concretas. UTILIZAR PRINCIPIOS, PROCESOS, HERRAMIENTAS, HECHOS PARA RESOLVER  PROBLEMAS  O PLANIFICAR INVESTIGACIONES.

TERCER NIVEL: APLICACIÓN

TERCER NIVEL: APLICACIÓN

4.  ANÁLISIS: Es la habilidad de descomponer el material en sus partes componentes, de tal manera que su estructura organizacional sea comprendida. Esto puede incluir la identificación de las partes, el análisis de las relaciones entre las partes, y el reconocimiento de los principios involucrados.

El análisis implica identificar y seleccionar hechos pertinentes o no, CON LA FINALIDAD DE HACER COMPARACIONES

CUARTO NIVEL: ANÁLISIS

CUARTO NIVEL: ANÁLISIS

5.  SÍNTESIS: Es una nueva combinación de ideas o estilos.

IMPLICA COMBINAR INFORMACIÓN, DESARROLLAR UN PLAN, UTILIZAR IDEAS ORIGINALES, etc.

QUINTO NIVEL: SÍNTESIS

QUINTO NIVEL: SÍNTESIS

6.  EVALUACIÓN: Es pensar cuidadosamente sobre algo antes que usted formule un juicio sobre su valor, importancia o calidad.

La evaluación implica juzgar el valor de las observaciones y resultados, ESTO PARA LLEGAR A UNA CONCLUSIÓN QUE TENGA SENTIDO.

SEXTO NIVEL: EVALUACIÓN

SEXTO NIVEL: EVALUACIÓN

Hasta aquí la versión primaria.

Ahora, para evaluar la capacidad de comprensión al material expuesto, a continuación le presentamos tres ejercicios que pondrán a prueba sus destrezas de ejecución.

¿CUAL ES LA RESPUESTA?

¿CUAL ES LA RESPUESTA?

1. Si dos lápices cuestan 30 centavos de dólar, ¿cuál EL COSTO DE  5 lápices?

2. Un auto se llena con cuatro y medio de galones de combustible para un viaje redondo (IDA Y VUELTA). Si la cantidad de combustible tomadas mientras va de ida es 1 / 4 más que la cantidad gastada en regresar, ¿cuál es la cantidad de combustible consumido en el viaje de retorno?

3. Dos personas hacen una cierta cantidad de trabajo en 24 minutos. Uno de ellos puede hacer este trabajo solo en 40 minutos. ¿Cuánto tiempo toma a la segunda persona para hacer el mismo trabajo?

En el primer ejercicio (lápices) no requiere emplear más allá del tercer nivel (aplicación) y poquitín de análisis. El segundo y tercer ejercicios requerirán de ustedes el empleo de más niveles, reforzando el empleo de los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

No pretendemos ser exhaustivos en esto de los niveles, queremos facilitar la vida de los estudiantes en la ESPOL. Cualquier carencia rogamos hacerla llegar por escrito junto con las sugerencias del caso.

JUNTOS PODEMOS REALIZAR MARAVILLAS

JUNTOS PODEMOS REALIZAR MARAVILLAS

Ahora, al presentar la siguiente parábola tomada de la WWW destacamos la importancia de trabajar en equipo y que todos somos «instrumentos» mentales y emotivos  con grandes potenciales. Sí sabemos aprovechar y utilizar nuestros conocimientos y habilidades y además respetamos la valía de los demás, en conjunto, podremos lograr más cosas maravillosas para nosotros mismos y para los demás.

«En un taller de carpintería todas las herramientas estaban enojadas entre sí y se quejaban unas de otras. Acusaban a la lija de ser muy áspera.

El martillo era tosco y bruto con sus golpes, y el serrucho siempre quería hacer maldades. El taladro era agresivo porque dejaba siempre un agujero. El destornillador daba demasiadas vueltas. El cincel era muy incisivo. La pinza daba pellizcos y la tenaza mordía muy fuerte, por no hablar de la morsa que era muy pesada y provocaba mucha presión…

Además la cinta métrica se creía muy perfecta y se consideraba la medida de todas las cosas. De este modo todos se quejaban y hablaban del defecto ajeno. Así, cada vez el ánimo general empeoraba, y el clima que se respiraba en la carpintería era muy desagradable. De repente llegó el carpintero, juntó todos los instrumentos a su alrededor, y comenzó a realizar un trabajo. Al cabo de unas horas, había construido una hermosa mesa, hecha de noble madera y con bellos detalles. Todas las herramientas quedaron maravilladas ya que cada una había intervenido en la construcción de esa hermosa mesa. La lija con su cara áspera dejaba la superficie lisa. El martillo ayudaba a asegurar las partes de la mesa, haciéndola fuerte y sólida. Si algún clavo no entraba bien, la tenaza ayudaba a quitarlo para colocar otro más derecho. El destornillador ajustaba con tornillos aún más las partes para que no se movieran, y una vez que la morsa había sujetado bien las tablas, el serrucho participó en preparar los cortes, los cuales salieron de las longitudes exactas, gracias a las medidas cuidadosas de la cinta métrica. La pinza y el cincel colaboraban para dar formas a los detalles y adornos.

El carpintero, como buen maestro que era, hizo que se aprovecharan todas las capacidades y energías positivas de cada herramienta.»

Finalmente para llegar al mundo de juicio críticos invitamos a tomar ideas de primera mano en:

http://www.ted.com

VISITE http://www.ted.com

VISITE http://www.ted.com

Saludos otra vez a quienes llegaron hasta aquí, os recomiendo gastar unos segundos haciendo click en:

Marzo 3 de 2010, Por qué tomar QG II, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=FAB5PiOc-mo

Febrero 14 de 2010, No pierdas a Ática de vista, para novatos, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=rzkMSYduPXk

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1150 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

OS RECOMENDAMOS VISITAR:

http://www.ted.com

POR FAVOR, SEGUIRNOS EN:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

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http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

QUÍMICA GENERAL I, ESPOL, ICQA, SOLUCIONES Y RUBRICAS 1 era EVALUACIÓN, 2009.12.02

jueves, diciembre 3rd, 2009

QUÍMICA GENERAL I

SOLUCIONES Y RUBRICAS 1 era EVALUACIÓN

2009.12.02

ESPOL ICQA

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

Recordamos a nuestros alumnos que la vivencia educativa de QG I se fundamento en la premisa de aprender haciendo. Una muestra de esto se refleja con sus proyectos en el Concurso Semestral de Emprendimiento Ciencia y Tecnología (CSECT), para recordar las vivencias del CSECT, los invitamos a visitar los siguientes enlaces:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/category/csect-2008/

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/category/1-csect-2009/

Las soluciones y rubricas de la primera evaluación de Química General I, en pdf pueden ser bajado de la tabla:

Soluciones QG I 2009.12.02

Rubricas QG I 2009.12.02

tema no 1

tema no 1

tema no 2

tema no 2

tema no 3

tema no 3

tema no 4

tema no 4

tema no 5

tema no 5

tema no 6

tema no 6

tema no 7

tema no 7

tema no 8

tema no 8

tema no 9

tema no 9

tema no 10

tema no 10

Reiteramos nuestra filosofía de aprender haciendo, incluyendo que primero educamos a la persona, al emprendedor y luego los colmamos con su profesión, de ahí los invitamos a emprender para aprender, en fin de suplir la necesidad del país. Sobre el particular los invitamos a ser parte de vuestra conducta, los contenidos de las siguientes frases celebres.

«Nada sobre esta tierra puede detener al hombre que posee la correcta actitud mental para lograr su meta. Nada sobre esta tierra puede ayudar al hombre con la incorrecta actitud mental.»

-Thomas Jefferson

«Preocúpate más por tu carácter que por tu reputación. Tu carácter es lo que realmente eres, mientras que tu reputación es solo lo que los otros creen que tú eres.»

-Dale Carnegie

«Aquello que habita en el pasado y aquello que habita en el futuro es solo una pequeña cosa comparado con aquello que habita dentro de nosotros.»

-Ralph Waldo Emerson

En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) de la recepción de exámenes de Química General I:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

Dr. Luis Dominguez recepta evaluación QG I p008

http://www.youtube.com/watch?v=swBUNbM22WY

Dr. V. Riofrìo recepta evaluación QG I p005

http://www.youtube.com/watch?v=fp6mb5JfOZs

Dr. F. Morante recepta evaluación QG I p004

http://www.youtube.com/watch?v=DuhuqnPFtOs

Dr. V. Riofrìo recepta evaluación QG I p003

http://www.youtube.com/watch?v=d1y0ougCktI

Dr. V. Riofrìo recepta evaluación QG I p001

http://www.youtube.com/watch?v=nn3OdyKUdik

Dr. O. Valle y M. Navarro receptan evaluación QG I p009

http://www.youtube.com/watch?v=05p1q-iu-oQ

Algunas sorpresas en:

http://photopeach.com/album/x9io8h

Aprender haciendo y emprender para aprender son maneras alegres de lograr lo que con tanto esfuerzo nos cuesta realizar:

LEARN BY DOING - CSECT - APRENDER HACIENDO

LEARN BY DOING - CSECT - APRENDER HACIENDO

Las imágenes y vídeos pueden ser descargadas (download) totalmente gratis (free) por este medio para su difusión:

POR FAVOR, SEGUIRME en:

http://twitter.com/vriofriodoc

http://twitter.com/vriofrio

http://twitter.com/espol

Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

http://www.facebook.com/vriofrio

OS ESPERAMOS

MÉTODOS Y ESTRATEGIAS, PROYECTO ABET, SEMINARIO – TALLER, ESPOL, sesión 2009.11.06

sábado, noviembre 7th, 2009

ESPOL

Campus Gustavo Galindo

5-6 de noviembre de 2009

Métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, y estilos de aprendizaje

Agenda del SEGUNDO día de trabajo, ver agenda:

agenda-para-20091106

Los vídeos que se ponen al alcance de los educadores en general contienen todos los elementos para una auto capacitación.

La capacitación a los profesores de la ESPOL provino de  un equipo excelente: Roberta Lavine y James Greenberg, expertos de la Universidad de Maryland.

20091106-aprender-haciendo

Aquí se destacan los enlaces a los vídeos del evento para ser descargados gratuitamente (download) desde el sitio:

http://www.youtube.com/user/vicenteriofrio

Específicamente sobre los aspectos:

¿Por qué están haciendo lo que están haciendo? James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=ENpOqyZYjMo

Todo es posible para mejorar el aprendizaje: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=3Vd7fS5B120

Técnicas para distintos estilos de aprendizaje (varias): James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=M_t19OjsM2E

Algunos estudiantes prefieren pensar de las partes al todo: James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=isEzuKNe2z0

¿Quién va a ser voluntario no 1? Salsa PEDAGOGICA: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=N_e2cC6m2j8

SALSA PEDAGOGICA: EXPLIQUE EL ESTILO DE APRENDIZAJE no3:

http://www.youtube.com/watch?v=mmKSorLv9t0

p1170802

Y SALEN BIEN EN EL EXAMEN PRÁCTICO: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=84761oJNvh0

¿Qué aprendí con el Baile PEDAGOGICO? CONSEJOS PRÁCTICOS: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=vYQIIuOtw0w

¿Cómo mejorar como personas y como equipo? James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=qNeEa0dLDt4

Tres preguntas básicas para mejorar en la marcha: James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=ejTdRUJg1mA

Tienen ustedes que avanzar a su propio paso (PORTAFOLIO): Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=mocjD5mQx8U

Muchas formas de PORTAFOLIOS: James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=usOCQJxV0_s

¿CUAL ES LA IDEA DEL PORTAFOLIO? JAMES GREENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=wENG1y2uCdU

EL PORTAFOLIO DEL PROFESOR COMIENZA CON USTED: JAMES GREENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=mmiQkHfeBB4

PUNTOS PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS: MI FILOSOFIA: JAMES GREENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=iaRbd0aRy3Q

EL PORTAFOLIO DEL PROFESOR ES PROCESO ORGANICO: JAMES GEENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=JqtGWcJ78NA

EL NARRADOR DE HECHOS: EXCELENTE TÉCNICA: JUAN MORENO:

http://www.youtube.com/watch?v=oIJKgO5256E

EL NARRADOR HISTORICO: SORAYA:

http://www.youtube.com/watch?v=yAGAnS7-nkU

MAPA CONCEPTUAL: METAFORA VISUAL DE INFORMACIÓN: ROBERTA LAVINE:

http://www.youtube.com/watch?v=Mf4LOOBqHsc

#2 MAPA CONCEPTUAL: METAFORA VISUAL DE INFORMACIÓN: ROBERTA LAVINE:

http://www.youtube.com/watch?v=yK5UaERc5UM

TALLER ¿QUÉ APRENDIMOS? CON MAYUSCULA: TODOS RINDEN CUENTA:

http://www.youtube.com/watch?v=MGxPlC5u1ps

¿DONDE ESTÁ EL GRUPO? SISTEMA PLANETARIO:

http://www.youtube.com/watch?v=dEHzK4MvTXs

Feliz Cumpleaños Roberta no 1:

http://www.youtube.com/watch?v=_-RrhqdBzus

Feliz Cumpleaños Roberta no 2: OS QUEREMOS MUCHO MÁS:

http://www.youtube.com/watch?v=iN11e_gvfVE

Resaltamos que el evento a cargo de Roberta Lavine y James Greenberg fue excelente, pasó por ser motivador y brindar a cabalidad los causes para una acreditación de calidad.

Gracias Roberta y James.

Nuestro especiales reconocimientos al dinámico soporte de Susana Winter y Edmundo Batallas, ambos funcionarios del CODEU.

Por la coordinación y atención brindada por el equipo de Calidad y Evaluación de la ESPOL: un GRACIAS en MAYÚSCULAS.

Un vídeo con las vivencias del evento lo podrán encontrar en:

http://www.photopeach.com

CASUALMENTE:

http://photopeach.com/album/nnfoi7

dsc00909

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Aprender haciendo

OS ESPERAMOS

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p1170801

MÉTODOS Y ESTRATEGIAS, PROYECTO ABET, SEMINARIO – TALLER, ESPOL, 2009.11.05

jueves, noviembre 5th, 2009

MÉTODOS Y ESTRATEGIAS, PROYECTO ABET, SEMINARIO – TALLER, ESPOL, 2009.11.05

Campus Gustavo Galindo

5-6 de noviembre de 2009

Métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, y estilos de aprendizaje

metodos-y-estrategias-de-ensenanza-aprendizaje-y-de-evaluacion-y-estilos-de-aprendizaje

Agenda del primer día de trabajo, ver:

agenda

Se destacan los enlaces para descargar gratuitamente los vídeos del evento (download) desde el sitio:

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Específicamente sobre los aspectos:

Foto oficial:

http://www.youtube.com/watch?v=sCXJbzQVPng

Inauguración

http://www.youtube.com/watch?v=FxnF_LJXWrI

Conformación de grupos de trabajo:

http://www.youtube.com/watch?v=Abbj6o6d3Q8

Control del proceso:

http://www.youtube.com/watch?v=eBpN75YssqQ

Mónica, Asistente Ideal:

http://www.youtube.com/watch?v=cSDj41V6aOQ

aprender para toda la vida
aprender para toda la vida

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COMPONENTE PRACTICO QUIMICA GENERAL I, SOLUCIONES Y RUBRICAS DEL EXAMEN, 2009.09.14, ESPOL – ICQA

lunes, septiembre 14th, 2009


COMPONENTE PRACTICO QUIMICA GENERAL I (CPQG I), SOLUCIONES Y RUBRICAS DEL EXAMEN,

2009.09.14

ESPOLICQA

Recordamos a nuestros alumnos que la vivencia educativa del CPQG I se fundamento en la premisa de aprender haciendo. Una muestra de esto se refleja con sus proyectos en el Concurso Semestral de Emprendimiento Ciencia y Tecnología (CSECT), ver imagen:


APRENDER HACIENDO CON EL CSECT

APRENDER HACIENDO CON EL CSECT

Las soluciones y rubricas del examen en pdf pueden ser bajado de la tabla:

Soluciones CPQG I 2009.09.09

Rubricas CPQG I 2009.09.09

TEMA 1 CPQG I

TEMA 1 CPQG I

TEMA 2 CPQG I

TEMA 2 CPQG I

TEMA 3 CPQG I

TEMA 4 CPQG I

TEMA 4 CPQG I

TEMA 5 CPQG I

TEMA 5 CPQG I

TEMA 6 CPQG I

TEMA 6 CPQG I

TEMA 7 CPQG I

TEMA 7 CPQG I

TEMA 10 CPQG I

TEMA 8 CPQG I

Reiteramos nuestra filosofía de aprender haciendo y sobre el particular los invitamos a

ser parte de vuestra conducta los contenidos de las frases celebres presentados en el curso

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

Frases celebres sin autor

Tomadas de http://missabios.blogspot.com/

«El hombre que dice «no puede hacerse» será sorprendido por alguien que lo haga.»

«La razón de que un perro tenga tantos amigos es que mueve la cola y no la lengua.»

«Dicen que el mono es tan inteligente que no habla para que no le hagan trabajar.»

«Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo.»

«El hombre que se levanta aun es más grande que el que no ha caído.»

Aprender haciendo es la única manera de lograr lo que con tanto esfuerzo nos cuesta realizar:

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

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OS ESPERAMOS

Componente Práctico de Química General I (CPQG I), 2009.09.07, ESPOL ICQA Química General I, muestra de evaluación

lunes, septiembre 7th, 2009

Componente Práctico de Química General I (CPQG I), 2009.09.07, ESPOL ICQA Química General I

APRENDER HACIENDO ALCANCES DE LA QUÍMICA

APRENDER HACIENDO ALCANCES DE LA QUÍMICA

Hemos recibido múltiples solicitudes de publicar una muestra de evaluación del Componente Práctico de Química General I, esto por parte de nuestros estudiantes que cursan actualmente el  CPQG I. Accedemos a su petición y le recordamos que la evaluación del 2009.09.09 versará sobre habilidades ganadas durante el curso de QG I y algo del CSECT.

Ver el siguiente documento en pdf de la solución del  un examen del componente práctico de Química General I al  2007.09.05:

solucion-evaluacion-final-laboratorio-de-de-quimica-general-experimental-11

APRENDER HACIENDO EN LA ESPOL ICQA

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