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QUÍMICA GENERAL I, P001, P003, P005, ICQA, ESPOL, 2009.11.20

viernes, noviembre 20th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P001 – P003 – P005

2009.11.20

ICQA –  ESPOL

ESTUDIANTES CONCENTRADOS EN SU LECCIÓN

ESTUDIANTES CONCENTRADOS EN SU LECCIÓN

INVITAMOS

Invitamos a todos los estudiantes de mis paralelos a asistir el día de mañana sábado 21  de noviembre a las 10h 30 en el patio de comidas del malecón 2000 a lado del IMAX frente a ESPOL Peñas con el fin de dirigirnos al Museo de la Música Julio Jaramillo Laurido, nuestro MOISÉS  será el señor L. Antonio Morocho Rosero(P003), no faltes, sobre todo a los que no han asistido al Museo.

TEMAS TRATADOS

Lección sobre Propiedades Coligativas.

TAREAS PARA LA PRÓXIMA CLASE

Realizar las figuras y una maqueta de los libros:

Chang. Figuras: 11.17, 11.23, 11.24.

Brown. Figura: 11.33

Traer  copias de los libros:

Brown. Páginas: 458 – 469. Tema: Estructura de los Sólidos.

Chang. Páginas: 462 – 478. Tema: Estructura Cristalina.

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

P001: Srs. Adrian Valencia, Jorge López.

P003: Srs.  Allan Calle.

P005: Srta. Jennifer Bajaña.

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

AMENA, DIVERTIDA, INTERESANTE, DINÁMICA, DIDÁCTICA, ENTRETENIDA, CREATIVA

FRASES CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

«You need chaos in your soul to give birth is to a dancing star.»

– Friedrich Wilhelm

«Life is not dream. The most vigorous spiritual touch is the need for persistence in one form or another. The desire to spread in time and space.»

– Miguel de Unamuno

«As a well spent day brings happy sleep, so life well used brings happy death.»

– Leonardo Da Vinci

«A man of extraordinary strength and intelligence cannot be more than a zero in society if not speak.»

– William Channing

«The human foot is a masterpiece of engineering and a work of art.»

– Leonardo Da Vinci

«It is better to create than to be learned, creating is the true essence for life.»

– Barthold George Niebuhr

«A great power comes with a great responsibility.»

– Uncle Ben

«When you want to know something, the best thing you can do is ask.»

– Georges Duhame

«The greatest mistake you can make in this life is to be continually fearing you will make one.»

– Elbert Green Hubbard

En el canal de vídeos  del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de química General I.

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

Srta. Paulina Vilela en  lección de Química General I, P001

http://www.youtube.com/watch?v=rTFkIuc16FU

Sr. Omar Andrade en lección de Química General I, P003

http://www.youtube.com/watch?v=gzTq8rLmGgQ

Sr. Oscar Loor en lección de Química General I, P005

http://www.youtube.com/watch?v=oxKgeqHxrMA

Por motivación para estudiar acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

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UN AÑO ATRÁS, 2009.11.18

miércoles, noviembre 18th, 2009

UN AÑO ATRÁS

ICQA –  ESPOL

2009.11.18

UN AÑO ATRÁS

UN AÑO ATRÁS

Un Día como hoy 18 de Noviembre hace un año atrás publicamos la siguiente entrada:

«APORTES DEL CICYT AL CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT – ICQA)»

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/18/

Los invitamos a ser parte de nuestro blog y sacar el mayor provecho a la información proporcionada un año atrás la misma que aun tiene validez.

Las entradas del mes de Noviembre 2008, mes en el que con esfuerzo y dedicación fuimos alimentando este espacio, pueden ser visualizadas mediante los siguientes  links.

Nos gustaría conocer su comentario y nos detallen que temas le gustaría que abordemos.

FECHA: 2008.11.01

Soy un Blogfesor APEGO AL MANIFIESTO PARTE #1

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/01/

FECHA: 2008.11.02

UNA NAVEGACIÓN POR EL UNIVERSO MEDIANTE ELEMENTOS QUÍMICOS

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/02/

FECHA: 2008.11.04

«ALTERNATIVAS DE GRADUACIÓN: PRÁCTICAS COMUNITARIAS»»ALTERNATIVAS DE GRADUACIÓN: PRÁCTICAS COMUNITARIAS»»ALTERNATIVAS DE GRADUACIÓN: PRÁCTICAS COMUNITARIAS»

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/04/

FECHA: 2008.11.06

32ma sda MESA de DIÁLOGO: «ALTERNATIVAS DE GRADUACIÓN: PRÁCTICAS COMUNITARIAS»

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/06/32ma-sda-mesa-de-dialogo-%E2%80%9Calternativas-de-graduacion-practicas-comunitarias%E2%80%9D/

AGRADABLE SORPRESA NOCTURNA DEL MIÉRCOLES 5 NOV. 2008

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/06/agradable-sorpresa-nocturna-del-miercoles-5-nov-2008/

FECHA: 2008.11.08

BARACK OBAMA (PRESIDENTE ELECTO USA): OPORTUNIDADES PARA LA ESPOL

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/08/

FECHA: 2008.11.10

QUEREMOS CONOCER A NUESTROS ESTIMADOS VISITANTES

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/10/queremos-conocer-a-nuestros-estimados-visitantes/

VÍNCULOS CON LA COLECTIVIDAD Y LA CIENCIA EN LOS 50AÑOS DE LA ESPOL

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/10/vinculos-con-la-colectividad-y-la-ciencia-en-los-50anos-de-la-espol/

FECHA: 2008.11.12

COLABORADORES de la ESPOL: JOSÉ LUIS

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/12/

FECHA: 2008.11.13

33ma era MESA de DIÁLOGO: «BARACK OBAMA (PRESIDENTE ELECTO USA): OPORTUNIDADES PARA LA ESPOL»

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/13/33ma-era-mesa-de-dialogo-%E2%80%9Cbarack-obama-presidente-electo-usa-oportunidades-para-la-espol%E2%80%9D/

FECHA: 2008.11.14

¿NECESITAMOS UN(A) SANTO(A) PARA LOS ESTUDIANTES DE LA ESPOL?

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/14/

FECHA: 2008.11.15

¿SUELE LEER LIBROS EN SU TIEMPO LIBRE? (AÑO 2008)

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/16/

FECHA: 2008.11.18

«APORTES DEL CICYT AL CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT – ICQA)»

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/18/

FECHA: 2008.11.19

reprise 33ma era Mesa de Diálogo «BARACK OBAMA (PRESIDENTE ELECTO USA): OPORTUNIDADES PARA LA ESPOL.»

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/19/reprise-33ma-era-mesa-de-dialogo-%E2%80%9Cbarack-obama-presidente-electo-usa-oportunidades-para-la-espol%E2%80%9D/

PROFESOR INVITADO: Ph. D. Rolando Julio Santana Machado

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/19/profesor-invitado-ph-d-rolando-julio-santana-machado/

FECHA: 2008.11.20

«APORTES DEL CICYT AL CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT – ICQA)»

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/20/

FECHA: 2008.11.21

PROFESORES ESPOL 2008

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/21/profesores-espol-2008/

REUNIONES PARA CIMENTAR LA RESPONSABILIDAD ÉTICA, PROFESIONAL Y SOCIAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESPOL

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/21/reuniones-para-cimentar-la-responsabilidad-etica-profesional-y-social-en-los-estudiantes-de-la-espol/

FECHA: 2008.11.23

CSECT Y SUS SOPORTES EN RECURSOS HUMANOSCSECT Y SUS SOPORTES EN RECURSOS HUMANOS

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/23/

FECHA: 2008.11.29

PARCHES A LA LECTURA (DESAFÍO #1)

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¿QUÉ MISMO ES EL CSECT?, ESPOL – ICQA, 2009.11.18

miércoles, noviembre 18th, 2009

¿QUÉ MISMO ES EL CSECT?

CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT)

INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES (ICQA)

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

2009.11.18

ESPOLICQA

El CSECT es un encuentro educativo donde las ciencias duras y la tecnología se encuentran un ambiente intercultural bajo la llama y luz del emprendimiento juvenil para favorecer el intercambio de conocimientos y experiencias en planificar, diseñar y elaborar productos y servicios en beneficio de la sociedad.

El CSECT lo realizan los estudiantes novatos que toman la materia de Química General I en el  curso del ICQA.

El CSECT cuenta con su logo:

LOGO DEL CSECT

LOGO DEL CSECT

Orígenes del CSECT

El Instituto de Ciencias Química y Ambientales (ICQA), en conmemoración y en honor al 50mo aniversario de la ESPOL, implemento la realización de las ediciones del concurso semestral de emprendimiento, ciencias, tecnología.

Un resumen del CSECT:

La esencia formativa del CSECT es  servir a la sociedad mediante la solución de problemas, ya sea con un servicio o productos. Ambos de bajo costo, con calidad y preservando tanto la salud en general como el medio ambiente. Aquí participan estudiantes que cursan la materia de Química General I en su componente práctico.

¿Qué clase de productos y servicios favorecemos en el CSECT?

Cualquier producto o servicio propuesto por una pareja de alumnos que pretenda solucionar los problemas de nuestra sociedad. Idealmente con tecnología fácilmente accesible, innovadores, diversos y basados en sólidos y simples principios científicos.

¿Qué se pide a los Novatos?

Aprender a investigar, desarrollar destrezas y habilidades para elaborar productos y servicios bajo la óptica de la autonomía, buscando los componentes de la experticia dentro y fuera de la ESPOL (incluyendo el seno familiar) y determinando esfuerzos para que sus realizaciones sean parte de sus planes de vida (un proyecto de aquí a 5-10-15 años).

¿Qué proporcionamos a los Novatos?

Los estudiantes tienen a su disposición a los especialistas de la ESPOL para mejorar sus reportes e informes tanto en contenidos como en presentación. Paralelamente cuenta su caudal creativo para fomentar los procesos de auto gestión del aprendizaje y complementar lo que no se les ha instruido en las clases (ser auto sostenibles).

CSECT

CSECT

¿Cómo estimulamos a los novatos?

El ICQA estimula a los estudiantes para que sus trabajos sean más y bien hecho, mediante las herramientas que se le proporciona a lo largo del término académico, ellos pueden con su creatividad y conocimientos solucionar problemas de la sociedad.

Nos complacemos en citar a Jonas Salk quien sobre el trabajo bien hecho expreso lo siguiente

«La recompensa del trabajo bien hecho es la oportunidad de hacer más trabajo bien hecho»

–          Jonas Edward Salk

(Inventor vacuna contra poliomielitis)

¿Qué opinan los estudiantes?

Es la oportunidad de explotar nuestra creatividad dando rienda suelta a nuestros sueños, pero siempre con bases científicas. También es una ocasión de demostrar nuestro potencial a la comunidad dejando ver así el gran talento e ingenio de los jóvenes politécnicos.

¿Qué opina la prensa nacional?

La revista LÍDERES el 04/20/2009 presentó una reseña bajo el titulo «EN LA ESPOL LOS EXPERIMENTOS SON IDEAS DE NEGOCIOS» ver en:

http://www.revistalideres.ec/Generales/solo_texto.aspx?gn3articleID=8516

¿Qué opinan los profesores acerca del CSECT?

Los profesores pensamos que el CSECT es un complemento de la asignatura Química  General  1 que ayuda a los estudiantes a formarse y a entender las diferentes reacciones que se pueden dar en los diferentes procesos para la creación de un determinado producto para el servicio de la comunidad, haciéndolos ambiciosos en la obtención de soluciones prácticas a bajos coste y que ayuden al diario vivir y al desarrollo de una comunidad productiva.

Para saber más del CSECT los invitamos a dar un paseo por el tiempo desde las siguientes entradas:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/category/csect-2008/

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/category/1-csect-2009/

En cada stand  los estudiantes exponen su proyecto en un póster cuya estructura y forma se detallan a continuación.

POSTER PROPUESTO DEL CSECT

POSTER PROPUESTO DEL CSECT

La forma de la gigantografia con la que cuenta cada grupo del CSECT puede ser apreciado en el siguiente enlace:

ELABORACIÓN Y MUESTRA PARA LA GIGANTOGRAFIA

El detalle grafico se lo ilustra con la siguiente imagen:

GIGANTOGRAFIA

GIGANTOGRAFIA PROPUESTA DEL CSECT

El borrador de esta entrada fue oportunamente enviado a todos los profesores del ICQA para receptar sus sugerencias y damos gracias especialmente a Javier Marriott,  David Choez, Fernando Morante y Mariana Navarro. Extendemos el agradecimiento al Sr. Gabriel Andres Arce Amador por su aporte al documento en terminos del alumnado. Con las sugerencias recibidas hemos enriquecido esta entrada.

LEARN BY DOING - CSECT - APRENDER HACIENDO

LEARN BY DOING - CSECT - APRENDER HACIENDO

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QUÍMICA GENERAL I, P001, P003, P005, ICQA, ESPOL

viernes, noviembre 13th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P001 – P003 – P005

2009.11.13

ICQA –  ESPOL

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

TEMAS TRATADOS

Presión en la solubilidad de los gases, Fuerzas intermoleculares en el soluto y en el disolvente, Cambios de energía y formación de disoluciones, Molaridad, Molalidad.

TAREA PARA LA PRÓXIMA CLASE

P001 – P003 -P005

Brown: 13.5 Pág. 546 – 556.

Chang: 12.5, 12.6 Pág. 513 – 528.

Resumen gráfico en 4 carillas completas, incluye todas las figuras y dos problemas del libro de Brown o Chang.

RESPONSABLES DE LA EXPOSICIÓN PARA LA PRÓXIMA CLASE

QUÍMICA GENERAL I

QUÍMICA GENERAL I

P001

QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL  DÉCIMO PRIMERA EDICIÓN de Brown: Sr. Lenin Montes, Michael Fajardo, Carlos Antepara, José Cedeño, Adrian Quevedo, Adrian Valencia,  José Bueno y Srta. Karen Cornejo.

QUÍMICA NOVENA EDICIÓN de Chang: Srta. Melissa Gellibert, María Molina, Tamara Herrera, Mónica Prado y Srs. Otton Pino, Jorge López, Geovanny Jiménez.

P003

QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL  DÉCIMO PRIMERA EDICIÓN de Brown: Srtas. Gabriela Jaramillo y  Srs. Juan Castro, Cristian Heredero, Livington Miranda, Ramiro Cepeda, Cristian Lascano

QUÍMICA NOVENA EDICIÓN de Chang: Srtas. Nancy Rodríguez y Srs. Jimmy Zambrano, Germán Granados , Andrés Ulloa, Stalyn Gines, Sergio Saca, Anthony Morocho, Hernán Vélez.

P005

QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL  DÉCIMO PRIMERA EDICIÓN de Brown: Srta. Thalía Morales y Srs. Miguel Martínez, David Jurado, Javier Simbaña, Danny Yumaglla, Juan de André, Pablo Orozco, Fernando Zatizabal.

QUÍMICA NOVENA EDICIÓN de Chang: Srta. Andrea Espinoza y Srs. José Rodas, José Silva, Juan Peralta, Felipe Suarez, Juan de Santis, Leonardo Bajaña, Ronnie Pérez.

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

P001

Srs. Adrian Valencia, Jorge López, Ángel Pérez.

P003

Srs. Carlos Molina, César Yallico.

P005

Srs. Juan de André, José Rodas y Srta. Jennifer Bajaña

+ ENERGÍA PARA APRENDER

+ ENERGÍA PARA APRENDER

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

DIVERTIDA, INTERESANTE, ACTIVA, EXCELENTE, INCREIBLE, INTERACTIVA, ANIMADA

FRASES CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

«I can not imagine a person becoming a success who does not give this game of life everything he is got.»

– Walter Cronkite

«The best way to get a good idea is to get a lot of ideas.»

– Linus Carl Pauling

«Obstacles cannot crush me. Every obstacle yields to stern resolve. He who is fixed to a star does not change his mind.»

– Leonardo da Vinci

«The imagination imitates. It is the critical spirit that creates.»

– Oscar Wilde

«The creative minds are known for being to able to survive any class of bad training.»

– Anna Freud

«Accept the challenges, so that you may feel the exhilaration of victory.»

– George Smith Patton, Jr.

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

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CRISIS ENERGÉTICA, EN ESPOL UNA PARTE ES ENERGÍA EÓLICO – SOLAR, TOMADO DEL DIARIO EXPRESO, ARTÍCULO PREPARADO POR NELSON TUBAY BERMÚDEZ, 2009.11.11

miércoles, noviembre 11th, 2009

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

CRISIS ENERGÉTICA

EN ESPOL UNA PARTE ES ENERGÍA EÓLICO – SOLAR

NELSON TUBAY BERMÚDEZ (DIARIO EXPRESO)

CRISIS ENERGÉTICA POR NELSON TURBAY, DIARIO ESPRESO

CRISIS ENERGÉTICA POR NELSON TURBAY, DIARIO EXPRESO

2009.11.11

Tal como aparece en:

http://www.diario-expreso.com/ediciones/2009/11/11/actualidad/en-espol-una-parte-es-energia-eolico-solar/Default.asp

«En las dependencias del rectorado de la ESPOL, los directivos, empleados y estudiantes «no se han enterado» de los racionamientos de energía eléctrica. Desde el 12 de octubre pasado, casi un mes antes de que empezaran los apagones y los cortes de luz en el país, toda esa área utiliza ya la energía que produce un sistema híbrido eólico-solar.

Este sistema es parte de un megaproyecto de la ESPOL que en tres años prevé aportar un megavatio de energía, esto es, el doble de lo que requiere todo el campus Prosperina, según indicó el director del programa y catedrático de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Ciencias de la Tierra, Marco Pazmiño.

Ese proyecto estará a cargo del Centro de Energías Renovables y Alternativas (CERA), que a la vez será parte del Parque del Conocimiento que construye la ESPOL en sus predios.

En tanto, la fase inicial que ya está funcionando tiene una capacidad instalada de más de 4 kilovatios/hora, lo que hasta el momento ha sido suficiente para cubrir el promedio de 12 kilovatios que el área del rectorado consume al día.

El sistema cuenta con un molino de viento y cuatro paneles solares instalados sobre el edificio, además de un tablero de control para regular y transformar la energía; grandes baterías para almacenarla y un equipo para distribuirla y enviarla al sistema eléctrico del rectorado. (Ver gráfico)

INFOGRAFÍA DEL LA ALIMENTACIÓN CON ENERGÍA ALTERNATIVA

INFOGRAFÍA DE LA ALIMENTACIÓN AL RECTORADO DE LA ESPOL CON ENERGÍA ALTERNATIVA

Pazmiño explica que no se requiere de fuertes vientos ni días soleados, pues incluso en momentos de cielo nublado y ambiente poco ventoso como el de la mañana de ayer, los paneles y el molino captan energía.

El catedrático reitera que el sistema fue anterior a los cortes, aunque su objetivo final a largo plazo sí es suplir la energía eléctrica en el campus. E incluso, aportar también al Sistema Nacional Interconectado.

Pero aclara que si bien la eólica y solar son reconocidas actualmente en el mundo como las más limpias, baratas y no contaminantes fuentes de energía renovables, su instalación no es rápida ni sencilla.

«Tampoco es que por los apagones alguien puede venir y decir aquí tengo 10.000 dólares para un sistema así. No es que usted va a una tienda y allí están los generadores, no es así, esto requiere planificación. No es que se puede hacer de la noche a la mañana», acota.

RUBÉN HIDALGO Y MARCO PAZMIÑO

RUBÉN HIDALGO Y MARCO PAZMIÑO

Uno de los inconvenientes es que parte de los componentes, como los molinos y paneles solares, no se construyen en el país. La ESPOL importó los dos respectivos equipos de España y Alemania, en su orden.

Y otra causa es que debido a la tendencia mundial de buscar fuentes de energía renovable, los fabricantes y proveedores tardan en entregarlos.

Como ejemplo, citó que el megaproyecto de la ESPOL incluye un molino gigante de 80 metros de alto -similar a un edificio de 20 pisos- que ya ha sido pedido pero cuya fabricación y entrega tomará dos años.

En el proyecto, el molino estará situado junto al futuro edificio del CERA, un centro de investigación que dentro del Parque del Conocimiento comprenderá 2,5 hectáreas y un área de implantación de aproximadamente 1.000 metros.

El edificio, de cinco pisos, se construirá en la parte más alta del terreno para aprovechar el sol y los vientos. En la terraza se instalarán los equipos, colectores térmicos y fotovoltaicos. El costo estimado del proyecto es de 3 millones de dólares.

Sin embargo, pese a los citados factores que impiden un proceso rápido de instalación, Pazmiño insiste en que el país también debe apuntar a la búsqueda e implantación de fuentes de energía alternativas.

Y en estos días, las personas que laboran en el rectorado sin duda corroboran su opinión.»

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

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13 COSAS QUE ME GUSTARIA HABER APRENDIDO EN LA UNIVERSIDAD, 2009.11.10, ESPOL, ICQA

miércoles, noviembre 11th, 2009

13 COSAS QUE ME GUSTARÍA APRENDER EN LA UNIVERSIDAD

13 COSAS QUE ME GUSTARÍA APRENDER EN LA UNIVERSIDAD

2009.11.11

ICQAESPOL

Consideramos valido entregar a la comunidad politécnica el ensayo publicado en la página NEXTPATH, publicado el 19 de enero del 2007,  en relación a lo que deberíamos  enseñar en las universidades para preparar a nuestros estudiantes para el mundo real,  esto fuera del confort de las aulas o del campus universitario.

Se incluyen 13 puntos claves mediante los cuales se busca superar en manto de debilidades con que esta vestido un graduado universitario, donde se describen puntos a ser superados para enfrentarse a su meta real de pertenecer al mundo laboral productivo.

El ensayo fue tomado del sitio:

http://www.nextstudent.com/nextpath/nextpath-online/blogs/students/archive/2007/01/19/13-things-i-wish-i-learned-in-college.aspx

13 COSAS QUE ME GUSTARIA HABER APRENDIDO EN LA UNIVERSIDAD

Destacamos que la traducción y adaptación a nuestra realidad lingüística ha sido realizada por Sra. Adriana Jiménez (estudiante de la FIEC) y Dr. Vicente Riofrío (ICQA):

«La universidad es una gran experiencia para millones de estudiantes que cada año están mirando hacia el futuro. Yo he estado en la universidad por un total de 6 años y he obtenido una licenciatura (BA) en comunicaciones, así como un Magister en Administración de Negocios  (MBA).

Después de culminar la universidad, empecé a trabajar y caí en cuenta que en la universidad no nos preparan para el mundo real.

A continuación las cosas que debí haber aprendido en la universidad, de tal manera hubiese estado más preparado para mi trabajo después de la misma.

1. Ir al punto (Ir al meollo) – La mayoría de los trabajos escritos que preparé en la universidad fueron largos y de pocos requisitos. La última cosa que mi jefe quisiera leer, es un informe de 10 páginas que puede ser solo un largo párrafo. Los profesores universitarios deberían enseñar a sus estudiantes a llegar al punto (meollo) y no presionar (insistir) por largos ensayos.

2. Elaborar adecuadas presentaciones – Yo he hecho un montón de presentaciones en la universidad, pero los profesores no me enseñaron cómo comunicar con éxito mis ideas. Hacer diapositivas con diseños sabrosos y cursis funciona bien en la universidad, pero en el mundo empresarial son preferidos los diseños simples y eficaces. Ahora he aprendido significativamente que las diapositivas con menos texto y letras más grandes son mucho más eficaces que las diapositivas con mucho texto y letras más pequeños.

3. Trabajar en equipo – La mayor parte de mi carrera universitaria se componía en leer, estudiar, tomar exámenes y escribir. La mayor parte de lo que hice, lo hice solo… Estaba calificado sobre cómo hacerlo bien (pero solo), no en cómo hacerlo bien en equipo. Ahora, mi jefe quiere ver lo bien que puedo colaborar con mis compañeros de trabajo y que tan bien podemos completar los proyectos de negocios.

Por lo anterior, ser diplomático y abierto a las ideas de los demás miembros del equipo se ha convertido en el segundo aprendizaje práctico. Es importante comprender a cabalidad que cada miembro de un equipo puede aportar sus propias habilidades y la perspectiva personal dentro de  un proyecto.

4. Escribir una hoja de vida (currículum vitae) – Parecería ser que una de las mayores cosas inapropiadas de la Universidad y la post Universidad tiene que ver con la escritura de la «hoja de vida». Los seminarios universitarios para ayudar a los alumnos a prepararse para la gran  «cacería de trabajo» deben enseñar cómo elaborar una plantilla de currículum vitae personalizado y significativa, de tal manera que se ajuste a los requisitos de un trabajo específico.

Yo he encontrado que las hojas de vida que abordan las habilidades específicas relacionadas con un empleo o trabajo en una compañía son los que mejor resultados dan.

Usted debe Investigar a la compañía en la que está interesado en colaborar. Trate de encontrar la forma en que sus intereses, habilidades o conocimientos se aplican directamente a la empresa que aplica y a la posición que pretende. Entonces venda lo anterior en una página. No veo ninguna razón para que usted no pueda disponer  tener más que un currículum vitae.

5. La Entrevista – Pasé mucho tiempo en la universidad hablando con mis profesores en un intento de poner en relieve mi valor dentro de la clase, pero el dejar mis  conocimientos al profesor con el fin de aumentar mis notas y el hecho de demostrar que soy el mejor candidato para un puesto de trabajo son dos cosas muy diferentes.

Ante todo, esté preparado para ser juzgado por cómo se viste, lo bien que responde a las preguntas y por mantener la calma durante una «entrevista estresante» (donde hay varias personas entrevistadas a la vez).

Una vez más, investigue la compañía antes de ir a la entrevista, navegue en Google buscando quien es la persona que lo va a entrevistar. Mientras más averigüe tanto mejor, todo esto antes de pasar a la habitación del encuentro.

Encontré muy útil, tomar una hora de reflexión antes de la entrevista y ahí imaginarme qué preguntas me van a plantear y cómo yo podría responder a las mismas. Esta pauta conduce al cerebro en la dirección correcta.

6. Redes – La vida social en la universidad parece girar en torno a las fiestas. Yo buscaba las oportunidades para conocer gente nueva, pero no necesariamente la gente que encontraba, tenían mis intereses y compartía los objetivos de mi carrera. Ahora entiendo que la amistad es el primer paso para la creación de redes.

Disponer de una base de amigos con intereses similares, no sólo conducen a  conversaciones interesantes, las mismas que puede sorprendentemente dar lugar a oportunidades de empleo.

A un crecimiento profesional se puede llegar por la construcción de una red social en línea, a través de grupos de alumnos o asociaciones de la industria.

No está demás mencionar que ser amable y socialmente proactivo es una gran manera de comunicarse con otros, incluyendo a sus compañeros en el trabajo. Este particular ha sido directamente relacionado al factor relativo a llegar a la posición  codiciada «Ejecutivo de Elite».

7. Rendición de cuentas – Si yo no tenía ganas de levantarme de la cama para ir a clases, simplemente «faltaba». Yo no tenía necesidad de informar a nadie por qué no asistí a mis clases. En mi trabajo, si yo me sintiera mal y no apareciera, sería despedido rápidamente.

Además, es muy importante comunicarse con su supervisor sobre la situación de los proyectos asignados. Dado que otros dependen de usted, ya no puedo hacer todo a última hora, como en la universidad.

8. Manejo del dinero – En la universidad mis padres pagaron la cuenta, así que realmente nunca me preocupe por ahorrar dinero ni del balance de mi talonario de cheques o de extender demasiado mi tarjeta de crédito. Si me metía en un apuro, yo siempre tenía el plan de llamar a casa.

Desde que estoy por mi cuenta, los gastos diarios como comer almuerzos en la calle se suman. Así que he encontrado que presupuestar y ahorrar son cosas fundamentales. Paralelamente el invertir sabiamente es crucial para mi futuro financiero.

9. Tomar la iniciativa – Recuerdo que lo único que tenía que hacer para salir adelante en la universidad era cumplir con lo que me pedían mis profesores, de tal manera que nunca aprendí como estudiante a pensar por mí mismo.

Mi jefe espera ahora que llegue con ideas y soluciones únicas a los problemas de la empresa. No me aguarda solamente  para «satisfacer las normas mínimas».

10. Planificación Estratégica – Aunque he aprendido las técnicas de estudio en la universidad, nunca he tenido un plan o una estrategia clara de lo que estaba haciendo ni de dónde iba, que no sea completar mis clases.

En el mundo empresarial, se mide cada resultado, todos los resultados son analizados. En el mundo real he aprendido a formular planes estratégicos para lograr mis objetivos de modo que estoy más centrado y productivo.

11. Vestirse para el Éxito – Rodar de la cama y caer en algo cómodo no es parte del mundo del trabajo. Como dice el refrán, «Mira la partitura». Como un graduado de MBA es importante mí aspecto profesional, debo llevar camisa almidonada y corbata, mi zapatos están lejos de ser deportivos.

La mayoría de las empresas tienen un código de vestir y muchas han implementado los llamados viernes informales. Trate de sacar el máximo de provecho de las directrices de la compañía, pero trate siempre de ir más allá. No hay motivo para no estar bien equipado como un carro último modelo.

12. La negociación de un aumento – En el mundo real, mis ingresos están ligados a mi productividad. Si mis esfuerzos están continuamente reflejados en la generación de beneficios tangibles para la empresa donde laboro, mi jefe me recompensara en consecuencia. En todas las clases de la Escuela de Negocios que tomé, este tema nunca fue tratado.

Si hubiese aprendido a negociar un aumento de sueldo me hubiera ahorrado un montón de vergüenzas.  Además, esta habilidad se hubiese traducido en aumentos más saludables y en un valor más altamente percibido de la empresa donde trabajo.

13. Escribir la carta de renuncia – Casi todos los años en la universidad tuve un trabajo a tiempo parcial. Si no me gustaba, solo lo dejaba y me cambiaba a otro.

En el mundo real, si yo tuviera que hacer eso, mi currículum vitae y mis referencias se arruinarían.

Una carta de renuncia no es una excusa para criticar a una empresa, no importa lo malo que sea esta. En cambio, una carta elaborada profesionalmente debe conservar las buenas referencias o abrir puertas para nuevas perspectivas.

Uno de los propósitos principales de la universidad es prepararlo para el mundo real. Mi experiencia personal es que lo que se aprende en la universidad, no necesariamente lo preparara a usted para el futuro.

Espero que la lista arriba tratada le ofrezca a usted algunas ideas tanto si está comenzando su aventura universitaria o si está a punto de salir al mundo real.»

Agradecemos hacer llegar puntos complementarios a los arribas citados que beneficien a lo que pretendemos mejorar la educación universitaria en nuestro país.

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

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UN AÑO ATRÁS, 2009.11.10

lunes, noviembre 9th, 2009

ICQA –  ESPOL

DIFUSIÓN: 2009.11.09

UN AÑO ATRÁS

UN AÑO ATRÁS

Un Día como hoy 10 de Noviembre hace un año atrás publicamos las siguientes entradas:

QUEREMOS CONOCER A NUESTROS ESTIMADOS VISITANTES

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/10/queremos-conocer-a-nuestros-estimados-visitantes/

VÍNCULOS CON LA COLECTIVIDAD Y LA CIENCIA EN LOS 50AÑOS DE LA ESPOL

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/10/vinculos-con-la-colectividad-y-la-ciencia-en-los-50anos-de-la-espol/

Los invitamos a ser parte de nuestro blog y sacar el mayor provecho a la información proporcionada un año atrás la misma que aun tiene validez.

Las entradas del mes de octubre 2008, mes en el que iniciamos en esta aventura educativa, podrán ser accedidas mediante los siguientes links:

FECHA: 2008.10.21

ALGUNAS IMÁGENES DE ENCUENTRO ESPOL 2008                         http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/21/algunas-imagenes-de-encuentro-espol-2008/

EVENTOS: ENCUENTRO POLITÉCNICO 18 / 10 / 08                           http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/21/eventos-encuentro-politecnico-18-10-08/

FECHA: 2008.10.23

CSECT -1era EDICIÓN- I TERMINO 2008 – 2009

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/23/

FECHA: 2008.10.24

NUESTRA SOBERANA 2007 -2008

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/24/nuestra-soberana-2007-2008/

FECHA: 2008.10.26

TOP 10 QUALITIES EMPLOYERS SEEK (USA)

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/26/

FECHA: 2008.10.27

NUESTRA SOBERANA 2006 – 2007

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/27/

FECHA: 2008.10.29

IWOZ CONFERENCIA MAGISTRAL STEPHEN WOZNIAK EN ESPOL 28 / 10 / 08

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/29/iwoz-conferencia-magistral-stephen-wozniak-en-espol-28-10-08/

31MA ERA MESA DE DIÁLOGO -GENERACIÓN C-

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/29/31ma-era-mesa-de-dialogo-generacion-c/

FECHA: 2008.10.30

SESIÓN SOLEMNE 50mo ANIVERSARIO DE CREACIÓN ESPOL

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/30/sesion-solemne-50mo-aniversario-de-creacion-espol/

FECHA: 2008.10.30

¿QUE ES EL CSECT?

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/30/%C2%BFque-es-el-csect/

FECHA: 2008.10.31

«GENERACIÓN C: VENGA A PONER CONTENIDOS A SU BLOG»

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/31/

La Conferencia Magistral de Stephen Wozniak en la ESPOL puede ser accedida y bajada en partes desde el sitio:

http://www.youtube.com/view_play_list?p=576EE648EE0BD452&search_query=stephen+wozniak+ESPOL

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QUÍMICA GENERAL I, P001, 2009.11.09, ICQA, ESPOL

lunes, noviembre 9th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P001

2009.11.09

ICQA –  ESPOL

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

TEMAS TRATADOS

Fuerzas Intermoleculares, Fuerzas dipolo – dipolo, Fuerzas ion – dipolo,  Fuerzas de dispersión de London, Enlace por  puentes de hidrógeno, Comparación de fuerzas intermoleculares.

TAREA PARA LA PRÓXIMA CLASE

Traer los carteles para la exposición.

RESPONSABLES DE REALIZAR OBRA TEATRAL:

Benjamín Franklin: Sr. Geovanny Jiménez Vargas.

Gayo Salustio Crispo: Sr. Guillermo Coello Beltrán.

QG I, P001, 2009.11.09

QG I, P001, 2009.11.09

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

INTERESANTE, ATRACTIVA, AMENA, DINÁMICA, ENTUSIASTA, ENTRETENIDA, PARTICIPATIVA.

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

Michael Fajardo Campaña, Adrián Valencia Coello, Jorge López Flores, María Jose Molina Miranda, Luis Rodríguez García.

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

FRASES  CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

«Many of life’s failures are people who did not realize how close they were to success when they give up.»

– Thomas Alva Edison

«Creativity is the sudden cessation of stupidity.»

– Edwin Herbert Land

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LEARN BY DOING

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MÉTODOS Y ESTRATEGIAS, PROYECTO ABET, SEMINARIO – TALLER, ESPOL, sesión 2009.11.06

sábado, noviembre 7th, 2009

ESPOL

Campus Gustavo Galindo

5-6 de noviembre de 2009

Métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, y estilos de aprendizaje

Agenda del SEGUNDO día de trabajo, ver agenda:

agenda-para-20091106

Los vídeos que se ponen al alcance de los educadores en general contienen todos los elementos para una auto capacitación.

La capacitación a los profesores de la ESPOL provino de  un equipo excelente: Roberta Lavine y James Greenberg, expertos de la Universidad de Maryland.

20091106-aprender-haciendo

Aquí se destacan los enlaces a los vídeos del evento para ser descargados gratuitamente (download) desde el sitio:

http://www.youtube.com/user/vicenteriofrio

Específicamente sobre los aspectos:

¿Por qué están haciendo lo que están haciendo? James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=ENpOqyZYjMo

Todo es posible para mejorar el aprendizaje: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=3Vd7fS5B120

Técnicas para distintos estilos de aprendizaje (varias): James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=M_t19OjsM2E

Algunos estudiantes prefieren pensar de las partes al todo: James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=isEzuKNe2z0

¿Quién va a ser voluntario no 1? Salsa PEDAGOGICA: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=N_e2cC6m2j8

SALSA PEDAGOGICA: EXPLIQUE EL ESTILO DE APRENDIZAJE no3:

http://www.youtube.com/watch?v=mmKSorLv9t0

p1170802

Y SALEN BIEN EN EL EXAMEN PRÁCTICO: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=84761oJNvh0

¿Qué aprendí con el Baile PEDAGOGICO? CONSEJOS PRÁCTICOS: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=vYQIIuOtw0w

¿Cómo mejorar como personas y como equipo? James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=qNeEa0dLDt4

Tres preguntas básicas para mejorar en la marcha: James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=ejTdRUJg1mA

Tienen ustedes que avanzar a su propio paso (PORTAFOLIO): Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=mocjD5mQx8U

Muchas formas de PORTAFOLIOS: James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=usOCQJxV0_s

¿CUAL ES LA IDEA DEL PORTAFOLIO? JAMES GREENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=wENG1y2uCdU

EL PORTAFOLIO DEL PROFESOR COMIENZA CON USTED: JAMES GREENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=mmiQkHfeBB4

PUNTOS PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS: MI FILOSOFIA: JAMES GREENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=iaRbd0aRy3Q

EL PORTAFOLIO DEL PROFESOR ES PROCESO ORGANICO: JAMES GEENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=JqtGWcJ78NA

EL NARRADOR DE HECHOS: EXCELENTE TÉCNICA: JUAN MORENO:

http://www.youtube.com/watch?v=oIJKgO5256E

EL NARRADOR HISTORICO: SORAYA:

http://www.youtube.com/watch?v=yAGAnS7-nkU

MAPA CONCEPTUAL: METAFORA VISUAL DE INFORMACIÓN: ROBERTA LAVINE:

http://www.youtube.com/watch?v=Mf4LOOBqHsc

#2 MAPA CONCEPTUAL: METAFORA VISUAL DE INFORMACIÓN: ROBERTA LAVINE:

http://www.youtube.com/watch?v=yK5UaERc5UM

TALLER ¿QUÉ APRENDIMOS? CON MAYUSCULA: TODOS RINDEN CUENTA:

http://www.youtube.com/watch?v=MGxPlC5u1ps

¿DONDE ESTÁ EL GRUPO? SISTEMA PLANETARIO:

http://www.youtube.com/watch?v=dEHzK4MvTXs

Feliz Cumpleaños Roberta no 1:

http://www.youtube.com/watch?v=_-RrhqdBzus

Feliz Cumpleaños Roberta no 2: OS QUEREMOS MUCHO MÁS:

http://www.youtube.com/watch?v=iN11e_gvfVE

Resaltamos que el evento a cargo de Roberta Lavine y James Greenberg fue excelente, pasó por ser motivador y brindar a cabalidad los causes para una acreditación de calidad.

Gracias Roberta y James.

Nuestro especiales reconocimientos al dinámico soporte de Susana Winter y Edmundo Batallas, ambos funcionarios del CODEU.

Por la coordinación y atención brindada por el equipo de Calidad y Evaluación de la ESPOL: un GRACIAS en MAYÚSCULAS.

Un vídeo con las vivencias del evento lo podrán encontrar en:

http://www.photopeach.com

CASUALMENTE:

http://photopeach.com/album/nnfoi7

dsc00909

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Aprender haciendo

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MÉTODOS Y ESTRATEGIAS, PROYECTO ABET, SEMINARIO – TALLER, ESPOL, 2009.11.05

jueves, noviembre 5th, 2009

MÉTODOS Y ESTRATEGIAS, PROYECTO ABET, SEMINARIO – TALLER, ESPOL, 2009.11.05

Campus Gustavo Galindo

5-6 de noviembre de 2009

Métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, y estilos de aprendizaje

metodos-y-estrategias-de-ensenanza-aprendizaje-y-de-evaluacion-y-estilos-de-aprendizaje

Agenda del primer día de trabajo, ver:

agenda

Se destacan los enlaces para descargar gratuitamente los vídeos del evento (download) desde el sitio:

http://www.youtube.com/user/vicenteriofrio

Específicamente sobre los aspectos:

Foto oficial:

http://www.youtube.com/watch?v=sCXJbzQVPng

Inauguración

http://www.youtube.com/watch?v=FxnF_LJXWrI

Conformación de grupos de trabajo:

http://www.youtube.com/watch?v=Abbj6o6d3Q8

Control del proceso:

http://www.youtube.com/watch?v=eBpN75YssqQ

Mónica, Asistente Ideal:

http://www.youtube.com/watch?v=cSDj41V6aOQ

aprender para toda la vida
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