“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.
– Benjamín Franklin
“Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más”.
– Proverbio hindú
“Lo más importante que aprendí a hacer después de los cuarenta años fue a decir no cuando es no”.
– Gabriel García Márquez
“Hay alguien tan inteligente que aprende de la experiencia de los demás”.
– Voltaire
“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”.
– Edward Benjamin Britten
“Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí”.
– Confucio
Tomado de Guía Mensual para socios del Club de Lectores El Universo a septiembre de 2013.
Club| SEPTIEMBRE del 2013
“Estudiar no es algo que guste a todos los niños, pero los padres pueden conseguir que poco a poco esto se convierta en una rutina con resultados favorecedores en su rendimiento escolar. Si la aprenden desde la escuela, será más fácil que los conocimientos en el colegio se asimilen más rápido.
TIEMPO DE ESTUDIOS
Involucrarse en las tareas escolares de los hijos es una forma de demostrar Interés por las actividades que realizan. Los momentos de estudio también deben ser situaciones en las que los padres demuestren su apoyo y los motiven para conseguir buenos resultados. Lograrlo no es fácil, pero poco a poco se puede hacer que los pequeños muestren interés por estudiar día a día.
No es necesario que pases largas horas junto a ellos para hacer deberes, puedes hacerlo demostrándoles habilidades de organización y de estudio, explicándoles un problema complicado o animándolos a tomar un descanso cuando llevan cierto tiempo trabajando en tareas escolares.
Motivarlos es importante porque así lograrán concentrar su esfuerzo en aprender y estudiar. Para motivar a un niño los padres y maestros deben conocerlo. Los jefes de hogar deben asistir a las reuniones del centro educativo para estar pendiente del desempeño del pequeño en el aula y de lo que el maestro espera conseguir también de los padres,
En el hogar, debes asegurarte de que el niño cuente con un área adecuada que tenga buena iluminación y que tenga a la mano los materiales necesarios para poder elaborar las tareas diarias.
Preocúpate en poner un horario regular para que tus pequeños hagan tareas y estudien o repasen contenidos progresivamente.
Desde muy pequeños enséñales que es mejor estudiar día a día para que en el momento que lleguen las pruebas solo deban recordar lo aprendido. Cuando tengan muchas tareas que realizar o mucho contenido por estudiar, enséñales a distribuirlas en diferentes partes para que logren llevarlas a cabo paulatinamente.
Ese plan de trabajo que les enseñarás, debe incluir 15 minutos de descanso por cada hora de trabajo preferiblemente. Ten claro que tu hijo no aprenderá nada si no realiza por sí mismo sus tareas.
Ayudarlo no significa que debas hacer todo, sino que lo guíes y le enseñes cómo hacer sus deberes y cumplir con sus obligaciones. El ejemplo también cuenta como una forma de enseñar, así que si tú te organizas bien con tus tareas y tienes hábitos como la lectura, él también lo tomará como un ejemplo.
Elogia sus éxitos con detalles como colgando en la refrigeradora un examen o un trabajo artístico que haya realizado, además, comenta sus logros académicos con parientes. Si observas que tu hijo tiene problemas con el aprendizaje, habla con sus maestros y descarta también problemas visuales por falta de lentes.
Puntos a considerar*
PRESTAR ATENCIÓN EN CLASE:
Los buenos hábitos empiezan desde el salón de clases, así que debes enseñarles a que concentren su atención a todas las clases y a las explicaciones del profesor. También es fundamental que sepan distinguir si el espacio donde están ubicados es el adecuado para recibir las clases, si tienen niños que hacen mucha bulla o no permiten que escuche las indicaciones es preferible que hable con el profesor para que se los cambie de puesto.
LOS APUNTES FACILITAN EL ESTUDIO:
Enséñale a tu hijo a anotar las explicaciones que el profesor dé en la clase. Procura que sean con buena letra para que cuando lleguen a la casa puedan leer y repasar. Otra nota importante es clasificarlos por asignatura para cuando llegue e! momento del examen repasen ordenadamente los contenidos.
PLANIFICAR EL ESTUDIO CON ANTICIPACIÓN:
No dejes ni permitas que estudien un día antes de la prueba pues eso implicará que ambos se agobien y tu hijo no comprenda debidamente el contenido. Si les enseñas el repaso diario, será más fácil que el día anterior del examen solo refresquen los conocimientos ya adquiridos. Anota también las fechas de entrega de trabajos para que planifiques los horarios de estudio diario.
DIVIDIR EL ESTUDIO EN PARTES:
Si no has alcanzado a hacer que tu hijo estudie diariamente para un examen, divide contenidos durante los días previos para que no tenga mucho para el final. No olvides que también bebes darle descanso y tiempo libre para que se distraiga.
SI NECESITAN AYUDA, BRÍNDASELAS:
Si no entiende la materia, habla con el maestro para ver qué dificultades presenta y cómo pueden solucionar ei inconveniente que se está presentando. Si es necesario, pide que le expliquen nuevamente o que despejen las dudas que tienen sobre el tema.
DORMIR BIEN DESPUÉS DE ESTUDIAR:
El descanso es súper importante, si has seguido tu plan de estudio, puedes hacer que repase y que se dedique a dormir. Si no lo has hecho, aprovecha la tarde y procura que tu hijo se dedique en la noche a dormir.
* Lo destacado en cursiva en una ayuda para la lectura y no estaba en el texto original.
“Sin música la vida sería un error”.
– Friedrich Nietzsche
“La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo”.
– Platón
“Pienso que una vida dedicada a la música es una vida bellamente empleada, y es a eso a lo que he dedicado la mía”.
– Luciano Pavarotti
“La música es sinónimo de libertad, de tocar lo que quieras y como quieras, siempre que sea bueno y tenga pasión, que la música sea el alimento del amor”.
– Kurt D. Cobain
“Empecemos por definirlo: El silencio es la ausencia total de sensación auditiva. Sin embargo, que no haya sonido alguno, no siempre quiere decir que no haya comunicación. El silencio nos ayuda en pausas reflexivas que sirven muchas veces pera tener más claridad de nuestros actos.
El silencio es igual de importante que el sonido porque sin sonido no se podrían hacer silencios en las canciones y sin silencio las canciones serían muy rápidas y no habría tiempo para quien la está cantando a respirar.
Comúnmente, el silencio sirve de pausa reflexiva tras una comunicación, para ayudar a valorar el mensaje. Silencio no es que no haya ningún ruido porque en una clase la profesora pide silencio es para que haya el menor ruido posible.
Durante mi especialidad he aprendido que el silencio te sirve en varias ocasiones, te mencionare algunas.
Cuando estas contigo, tratando de oírte, de conocerte, de saber que es lo que realmente necesitas, nada mejor que este silencio que te pone en contacto contigo, que te ayuda a reflexionar y a sentirte, escucharte, valorarte y entenderte.
También nos sirve este silencio cuando estamos interactuando con otras personas, tener un silencio en esa conversación con tu pareja, mejor amigo, cliente, te sirve para poder escuchar realmente al otro, para poner una total atención en él, y darle su lugar como interlocutor; y a ti para aprender a escuchar.
El silencio también nos sirve para contemplar, cuando admiras un paisaje, una obra de arte, un atardecer; nada mejor que el silencio, estar vivenciando el momento lo hace pleno, enorme.
Muchas veces nos perdemos de este silencio por todo el ruido que nos rodea, pero hoy te invito a que de vez en cuando tengas tus silencios, y te entregues a ellos”. – Laura Gutiérrez Mejía
Tomado de:
http://toplarevista.com/index.php/articulos/psicologia/item/156-%C2%BFqu%C3%A9-es-el-silencio
Gracias a: @lauragm72
A continuación 30 sentencias sobrre el poder e impoder del silencio, en tres vídeos:
¿Qué es el silencio? ¿Para qué sirve? ¿Enloquese? ¿Nos hace pobres? 2013.07.29.
http://www.youtube.com/watch?v=9Xo9AlDBYvU&feature=share&list=PLOKExMK5Px4n1bd_MCsOFGTHBEUnswylH
“El acabado siempre completa la hermosura de la obra”.
“Los tornillos también cuentan en la construcción de un puente. A cuidar los pequeños detalles para culminar su obra”.
“No malgaste su tiempo, pues de ese material está formada la vida”.
– Benjamin Franklin
«A veces cuando no tienes tiempo, tienes que tomarlo prestado».
– Steve Jobs
“Cuatro cosas es necesario extinguir en su principio: las deudas, el fuego, los enemigos y la enfermedad”.
– Confucio
«Una de las mayores fuerzas que mueven al mundo en nuestra época es la revolución de la igualdad«.
– Barbara Ward
“Su modesta oficina dista de toda pomposidad o lujo. Un pequeño escritorio, una silla y un estante de libros es lo que tiene en su actual despacho de directora ejecutiva del Laboratorio de Ensayo de Materiales (LEMAT), el cual fundó en 2008 junto a un grupo de profesionales en la Espol, su alma máter. “Soy una politécnica”, lo dice con orgullo, al considerarse afortunada de haberse graduado allí. “No todo el mundo puede acceder a esta institución. Tienes que realmente esforzarte”.
Un estampado de flores pegado en el vidrio de la puerta es quizás el único toque femenino que posee el área, donde el predominio masculino se evidencia en los pasillos y aulas. Es la única profesora de la carrera de Ingeniería Mecánica, parte de las 9 que tiene la facultad de Ingeniería Mecánica y Ciencias de la Producción (FIMCP), de un total de 48 educadores.
La placa de directora del LEMAT aún no ha sido remplazada, pero los días están contados. El 12 de noviembre será posesionada oficialmente como vicerrectora académica de la ESPOL, marcando un hito en la historia de la institución al ser la primera mujer en ocupar un alto mando. Realidad que, a decir de esta magíster y doctora en Ingeniería de Cerámicos, se ha demorado en llegar, pero que llevará con honor, orgullo y compromiso. Los gritos de campaña, donde alumnos y profesores decían “ya necesitábamos una mujer”, en una institución tradicionalmente “machista”, gobernada por hombres, ratificaron a través del voto la necesidad de contar con habilidades femeninas. “Tenemos otras características y forma de ver las cosas. No significa que seamos mejores ni peores, sino diferentes. Pienso que en todo sistema se debe fomentar a que haya más mujeres, porque todos somos iguales… Y esta es mi oportunidad para impulsar el género femenino”.
Con este logro, considera, ayudará, directa e indirectamente, a que crezca el espacio femenino en la ESPOL, tanto a nivel catedrático como estudiantil, “tal como la ley lo manda, pero no solo con las mujeres, sino con las etnias y todas las llamadas ‘minorías’ que han sido discriminadas”.
No teme ni la pone nerviosa asumir el cargo, al contrario, está segura, tranquila y con ansias de empezar a trabajar. “Hay mucho por hacer”, asegura, porque postularse fue decisión propia, algo pensado y no improvisado. “Veía que desde donde estaba, lo que podía aportar no era suficiente. El vicerrectorado era el espacio para concretar esa transformación que se necesita o que al menos yo pienso que se necesita, igual que quienes votaron por mí”.
Para la jovial Cecilia, de 40 años, la clave de su trabajo inicialmente se concentrará en la acreditación de todas las carreras ante los consejos reguladores de educación y en fortalecer los posgrados. “Necesitamos dar el salto hacia la ESPOL del futuro y potenciar los posgrados”. Gracias a su determinación, frontalidad y carácter fuerte, quizá lo logre, aunque aclara: “Solo es eso, carácter fuerte, lo cual no significa que sea cerrada o que no sepa escuchar ni trabajar en equipo”. La aclaración se cuela en el diálogo como respuesta a comentarios negativos y falsos testimonios de campaña que trataron de desacreditarla. Se la acusó de ser inaccesible y prepotente. “Eso me dolió mucho, porque no soy así”. Su afable personalidad sale a flote en las muestras de afecto y aceptación que recibe de su equipo de trabajo y alumnos, al caminar por los pasillos de la facultad vestida semiformal y maquillada especialmente para la entrevista.Piropos y bromas sobre su especial atuendo no se hicieron esperar, pues regularmente viste de jean, blusa cómoda y moño en el cabello. Es una mujer segura de sí misma. “Tengo muchos amigos y algunos muy buenos en todas partes del mundo, solo me falta tiempo para verme más con ellos”, comenta.
Se confiesa ‘workoholic’, ya que pasa trabajando la mayor parte del tiempo, aunque ahora trata de equilibrar su faceta profesional con la de madre de dos hijos, un varón de 3 años y una nena de 8 meses, que la han convertido en mamá ‘full time’. “Trato de pasar la mayor cantidad del tiempo con ellos, desde que me levanto y al regresar del trabajo (5 o 6 de la tarde). Los fines de semana son de ellos por completo”.
Es que, más allá de lo profesional que le ha traído grandes satisfacciones, desde una beca para estudiar su maestría y doctorado en EE.UU., hasta el ser profesora, subdecana, miembro de Consejo de Educación Superior y hoy vicerrectora electa, entre otros cargos, ser madre es lo mejor que le ha pasado, asegura. “Me cambió la vida. Yo era feliz trabajando, pero sentía que me faltaba algo y no sabía qué era hasta que fui mamá por primera vez a los 37 años”. La tarea no ha sido nada fácil, más bien “muy dura”, dice con gracia, lo es más que ser ingeniera mecánica. “En lo profesional ejercitas tu mente, en cambio como mamá lo ejercitas todo, mente, físico, espíritu. Es algo supe enriquecedor y me ha ayudado a ser mejor persona”.
Sus días se vieron alterados. Ahora los inicia a las 05:00 cuando despiertan sus hijos, con quienes está hasta las 7 u 8 de la mañana, según sus actividades en la universidad y continúa en la Espol hasta las 18:00 o más, hasta que vuelve a casa a seguir atendiendo a sus retoños sin horario de ‘salida’.
En vista de que las nuevas funciones que asumirá en pocas semanas serán de mayor responsabilidad, y seguramente le demandarán más tiempo, planea almorzar todos los días con sus hijos. Para lograrlo, hace poco se cambió a una nueva casa, una más cercana a la universidad, pero a causa de sus tareas, no ha podido concretar el encuentro familiar vespertino.
Su entusiasmo por el nuevo reto se empaña un poco, con la tristeza de tener que dejar la dirección del LEMAT, donde ha logrado conseguir maquinarias de última generación que supera el millón de dólares, y con las que han brindado asesoría a más de 50 empresas del país. La tranquiliza saber que las cosas seguirán bien, pues confía plenamente en el equipo de trabajo que deja ‘sembrado’. Lo que no piensa soltar es su oficina. “Es mía”, ríe.
La cátedra, una de sus mayores pasiones, es otra de las actividades que extrañará, aunque irónicamente en sus días estudiantiles jamás haya pensado dedicarse a ella. “Cuando me gradué, quería ir a la industria, a trabajar en fábricas, poner las manos en la obra. Estudié en el área de materiales y mi intención era regresar al país a mejorar la productividad de la industria de la cerámica, pero se me dio la oportunidad de ingresar a la institución y ya no imagino mi vida en otro lugar”. El ritual que implica estar al frente de un aula, interactuar con personas y trasmitirles conocimientos es lo que más la atrae. “Es un tema de energía, ellos (los alumnos) vienen con tanto entusiasmo que te contagian. Y el estar aquí, ponerse metas, trabajar y lograrlas es una experiencia única. Por ejemplo, cuando regresé con el doctorado había pocas cosas en la carrera de Ingeniería Mecánica. Entonces nos tocó partir de cero. Quienes fueron mis estudiantes hoy son mis colegas y los frutos del trabajo son impresionantes”.
Su memoria es rápida para recordar fechas, en especial las que marcaron su vida profesional. En el 89 ingresó a estudiar en la ESPOL para seguir la carrera de su padre, quien no estaba de acuerdo con la decisión. Quiso persuadirla y desanimarla. “Me llevó a prácticas duras y fuertes. Yo soldaba, le daba mantenimiento a las turbinas de los barcos, pero en vez de desistir, me enamoré más de ella”. El 28 de octubre del 93 se graduó; el 2 de mayo de 2002 dio su primera clase, y próximamente, otra fecha que atesorará será el 12 de noviembre de 2012, día de su posesión oficial como la primera mujer vicerrectora de la ESPOL”. Por Christian Colombo Cordero (colomboc@spam@granasa.com.ec).
Tomado del semanario SEMANA de diario El Expreso, ver:
http://www.semana.ec/ediciones/2012/09/16/gente/gente/el-poder-femenino-en-la-espol/
#4 Cecilia Paredes: foro candidatos a Rector y Vicerrector, REPREFEN, CSECT, 2012.08.08.
Cecilia Paredes Verduga: al cierre de campaña ¿Hay segunda vuelta? 2012.08.14.
¿Qué mismo es el CSECT?
Por favor, acceder a:
http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/01/15/
(Siempre +) en:
http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio
Por (x +) en:
http://www.youtube.com/user/vart12345
Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:
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¿Nos escribe?
“Cuatro cosas es necesario extinguir en su principio: las deudas, el fuego, los enemigos y la enfermedad”.
– Confucio
“Sólo la alegría es garantía de salud y longevidad”.
– Santiago Ramón y Cajal
“El que quisiere tener salud en el cuerpo, procure tenerla en el alma”.
– Francisco de Quevedo
“La investigación de las enfermedades ha avanzado tanto que cada vez es más difícil encontrar a alguien que esté completamente sano”.
– Aldous Huxley
Estimados Politécnicos:
AMCHAM os invita a participar en el Foro sobre Salud y Seguridad Ocupacional que tendrá lugar el jueves 20 de Septiembre en el Salón Spondylus del Hotel Sonesta en Guayaquil, desde las 09:00 hasta las 11:00.
En el foro Salud y Seguridad Ocupacional se los temas:
• Marco Normativo de Cumplimiento en materia de seguridad y salud ocupacional en Ecuador- Ing. Ricardo Verdezoto, Director Nacional de Seguridad y Salud Ocupacional del Ministerio de Relaciones Laborales
• Vigencia y Aplicación de la Resolución CD 390 – Reglamento de Riesgos de Trabajo – Arq. Juan Vélez, Director del Seguro General de Riesgos del Trabajo del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS)
• Presentación de caso empresarial sobre la implementación del sistema de gestión en seguridad y salud ocupacional: Análisis y Recomendaciones – Ing. Jhon Villamil – Jefe de Seguridad Industrial de CONTECON
• Moderador: Dr. Moisés Castro – Presidente de la Sociedad Ecuatoriana de Seguridad, Salud Ocupacional y Gestión Ambiental – SESO
Las inscripciones se llevan a cabo en el Departamento de Servicio al Socio: Martín Quimís / Andrés Zambrano, para comunicación llamar al PBX: 263-4270 ext. 112 – 107. Por correo electrónico:
camara@amchamecuador.org /- general@amchamecuador.org
¿Qué mismo es el CSECT?
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¿Nos escribe?
«Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.»
-Diego Luis Córdoba
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.
– Albert Einstein
“Como un campo aunque sea fértil no puede dar frutos si no se cultiva, así le sucede a nuestro espíritu sin el estudio”.
– Cicerón
“Así, el estudio sin voluntad malogra la memoria, que no retiene entonces nada de lo que toma”.
-Leonardo Da Vinci
“A nadie le faltan fuerzas; lo que a muchísimos les falta es voluntad”.
-Víctor Hugo
Si vino a ser soldado académico de la institución, ahora le toca aprender a marchar con una serie de elementos que conforman una red de pescar conocimientos, aptitudes verbales, hábitos de razonamiento analítico, destrezas matemáticas, habilidades de expresión escrita, dominio del idioma ingles, más la actitud de constante superación.
He aquí su red de SUGERENCIAS para capturar su futuro y servir al País.
El compromiso implícito al ingresar a una institución educativa es perfeccionarse como estudiante de por vida, al que lo llamaremos de aquí en adelante: el aprendiz eterno.
El estudiante permanente debe venir a su institución con la bandera de sentirse realizado todos los días y encontrar más realizaciones personales en base a lo que está haciendo, debe estar consiente que ha descubierto algo nuevo e intuye en qué va aplicar rápidamente lo aprendido.
Un enjambre de conceptos para alcanzar el éxito académico y profesional, y llegar al mundo real con seguridad y confianza presentamos a continuación:
¿Qué pasará cuando usted salga de los recintos de aprendizaje?
Lo más seguro es que tendrá que adaptarse, para despejar a un cielo sin límites. Todos tenemos fuerzas, a veces nos falta voluntad y paciencia.
Estimados novatos para engrandecer su red, ver:
Pilas novatos, red para aprender a navegar en la ESPOL y no encallar en los arrecifes, ESPOL, ICQA, CSECT, 2012.05.07.
Usted puede ser un estudiante permanente, ver:
Por un estudiante permanente, vamos a aprender de por vida, ESPOL, ICQA, CSECT. 2012.05.08.
¿Cuáles son sus recomendaciones?
(Siempre +) en:
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“Los hombres se distinguen menos por sus cualidades naturales que por la cultura que ellos mismos se proporcionan”.
-Confucio
“En verdad, si no fuera por la música, habría más razones para volverse loco”.
-Piotr Ilich Tchaikovski
“La cultura es lo que, en la muerte, continúa siendo la vida”.
-André Malraux
El Museo de la Música Popular Guayaquileña Julio Jaramillo está dedicado a honrar las glorias del arte musical guayasense, a través de composiciones, autores e intérpretes a quienes la memoria colectiva guardó fidelidad; así como la gestión de promotores e impulsadores que desde Guayaquil los proyectaron al ámbito internacional.
Por lo anterior, nuestros novatos visitan el recinto en búsqueda de enraizar nuestra identidad para un futuro digno. Además buscan afincar el espíritu politécnico con los acordes de música con que crecieron nuestros abuelos. Paralelamente, se aprende mejor con el corazón encendido con los tesoros de nuestro pentagrama musical. Os convocamos al Museo JJL.
Por el mes de Guayaquil, en el Museo de la Música Julio Jaramillo se brindo a la comunidad un recital musical por parte de Julio Jaramillo Acurio (Quiteño).
En homenaje a la única escuela del pasillo nacional con que cuenta nuestro país, el repertorio presentado dio énfasis a la selección de pasillos de diferentes regiones del país, épocas y estilos, los que serán interpretados a manera de solos de guitarra tradicional. Todo esto en las siguientes ocho producciones educativas:
1/8 Julio Andrade en concierto, museo música Julio Jaramillo, Guayaquil, ESPOL, 2012.07.15.
2/8 Julio Andrade en concierto, museo música Julio Jaramillo, Guayaquil, ESPOL, 2012.07.15.
3/8 Julio Andrade en concierto, museo música Julio Jaramillo, Guayaquil, ESPOL, 2012.07.15.
4/8 Julio Andrade en concierto, museo música Julio Jaramillo, Guayaquil, ESPOL, 2012.07.15.
5/8 Julio Andrade en concierto, museo música Julio Jaramillo, Guayaquil, ESPOL, 2012.07.15.
6/8 Julio Andrade en concierto, museo música Julio Jaramillo, Guayaquil, ESPOL, 2012.07.15.
7/8 Julio Andrade en concierto, museo música Julio Jaramillo, Guayaquil, ESPOL, 2012.07.15.
8/8 Julio Andrade en concierto, museo música Julio Jaramillo, Guayaquil, ESPOL, 2012.07.15.
Invitamos a todos a llegar a píe o en automóvil al museo para un re-encuentro con nuestra identidad musical guayaquileña! Viva Guayaquil y su hermoso País.
Museo de la Música Popular Guayaquileña Julio Jaramillo: visitas familiares, 2012.07.15.
¿Cómo llegar al Museo Julio Jaramillo?
Cómo llegar al museo Julio Jaramillo Guayaquil, 2010.10.31, no1/1
Cómo llegar al Museo Julio Jaramillo vía Puerto Santa Ana, 20110601
¿Qué mismo es el CSECT?
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Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:
¿Nos escribe?
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.
-Albert Einstein
“Donde hay educación, no hay distinción de clases”.
-Confucio
“Abrid escuelas para cerrar prisiones”.
-Víctor Hugo
El compromiso implícito al ingresar a una institución educativa es perfeccionarse como estudiante de por vida, al que lo llamaremos de aquí en adelante: el aprendiz eterno.
El aprendiz eterno siempre se cuestiona, aquí algunas interrogantes:
Sobre lo aprendido: ¿A quién voy a ayudar?, ¿Qué que haré con lo aprendido?, ¿Con lo aprendido, qué voy a conseguir en términos de diversión, paz mental, crecimiento y libertad?
Quien viene en busca de formación universitaria no debe llegar con la línea tradicional de estudiante de Escuela o de Colegio, sino con el concepto embebido de un aprendiz permanente, un estudiante de por vida.
Todos tenemos al frente a la naturaleza y al contemplarla, Jean Jacques Rousseau afirma: “Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza”.
Navegar sin causar daños por el libro abierto que llamamos naturaleza, es una tarea inquebrantable del aprendiz perenne.
La naturaleza es inmensa y fresca y requiere de nosotros que seamos seres dedicados.
¿Como comprobar si somos aprendices permanentes?
En primer lugar, contestemos: ¿Estamos dispuestos a gastar 15 o 30 minutos día a día para aprender algo nuevo; profundizar algo que “ya dominamos”? ¿Realmente sabemos respetar, conservar la naturaleza?; ¿Sabemos aprovechar sus recursos? ¿La compartimos con todos?
Si las respuestas a las interrogantes anteriores son positivas podemos ponernos en el cesto de los estudiantes permanentes. Ahora, su tarea es no salir del cesto.
El estudiante permanente debe venir a su institución con la bandera de sentirse realizado todos los días y encontrar más realizaciones personales en base a lo que está haciendo, debe estar consiente que ha descubierto algo nuevo e intuye en qué va aplicar rápidamente lo aprendido.
Un enjambre de conceptos para alcanzar el éxito académico y profesional, y llegar al mundo real con seguridad y confianza presentamos a continuación:
#1 Empezar con una actitud positiva.
El aprendiz permanente debe armarse con una actitud positiva y conocer los fundamentos, la filosofía de tal comportamiento.
#2 Saber escuchar.
Un ingrediente más para aprender de por vida es saber escuchar. Quien sabe escuchar, aprende por diez.
#3 Leer libros.
Un feliz evento es leer. El leer libros nos pone en contacto con toda sabiduría registrada en letras, líneas, figura, gráficos y más.
#4 Asistir a seminarios.
La participación en los eventos de formación nos permite hacer presencia constructiva y hacer contactos. Quienes buscan capacitación son personas que quieren superarse y ganar habilidades.
#5 Pertenecer a algún club o fraternidad.
Los grupos que respeten sus intereses y donde usted pueda expresar los suyos, son espacios de participación por objetivos y para tener la oportunidad de exponer y escuchar puntos de vista -con claridad- por parte de pares.
#6 Grabar (Registrar)
Los procesos de grabar y de escuchar lo registrado permiten que fluyan pensamientos refinados y pulen lo que expresamos.
¿Dónde registrar o grabar?
Para grabar podemos utilizar cámaras de videos, grabadoras, discos compactos, etc.
#6A Grábese usted mismo mientras lee.
El asunto radica en volver a escuchar sus registros, ahí es donde usted vive dos veces. Este particular nos facilita tejer con el material resucitado. Cualquier buen material escrito merece ser grabado, aunque sea una síntesis.
#6B Grábese a sí mismo haciendo su presentación de proyectos.
La grabación en video de alguna presentación tipo lección, exposición nos permite advertir nuestras debilidades y fortalezas. Atenderse a sí mismo durante cualquier vivencia nos favorece y si no nos gustamos, podemos pensar en el por qué.
#6C Grábese vendiendo sus ideas.
Grabarse a sí mismo vendiendo de sus ideas nos permite pasar del análisis a una síntesis y la evaluación pertinente. El punto es: comprobar si podemos vendernos a sí mismos nuestras ideas, caso contrario, tomar medidas correctivas.
#6D Grábese a si mismo en sus pre disertaciones.
El proceso de grabarse a sí mismo en pre-disertaciones nos permite diagnosticar nuestros errores, falencias, de ahí estamos a un paso para poder corregirlos. De seguro, nos surgirá una exitosa disertación final.
#7 Pasar 15 – 30 minutos al día en procura de aprender algo nuevo.
Para el aprendiz de por vida es un buen hábito invertir treinta minutos al día en aprender algo nuevo sobre un tema de interés. En 3 – 4 años usted se convertirá en un experto en un tema de su interés.
#8 Practicar lo aprendido tan pronto como lo aprendió.
Al poner en práctica inmediatamente lo aprendido hacemos nuestra jugada de remate, puesto que no se puede aprender sin practicar.
Sobre todos los puntos (nudos) del enjambre se encuentra a su disposición abundante material formativo en la www (FREE). Los nudos del enjambre fueron expuestos gracias a la guía del trabajo en vídeo de Jeffrey Gitomer:
http://www.youtube.com/watch?v=zh6yd6wfCgU
Estimados novatos, esta entrada es un complemento a:
La adaptación y elaboración para/de la presente entrada fue realizada en colaboración de las Srtas. María Alejandra López estudiante de la FEN y María José Molina estudiante de PROTAL.
¿Cuáles son sus recomendaciones?
(Siempre +) en:
http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio
Por (x +) en:
http://www.youtube.com/user/vart12345
Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:
http://youtu.be/tiPvoVIOK24
¿Nos escribe?
ღஇڿڰۣღ♫ Il mio sorriso ღ♫ இڿڰۣڿღ ❤
“El precio de la grandeza es la responsabilidad”.
– Winston Churchill
“No busquemos solemnes definiciones de la libertad. Ella es sólo esto: RESPONSABILIDAD”.
– George Bernard Shaw
“Convidar es asumir la responsabilidad del bienestar del convidado durante el tiempo que está bajo nuestro techo”.
– Anthelme Brillat-Savarín
Difusión: 2011.11.20.
Vivimos las vivencias de un desayuno de trabajo en ACE-INIAPAC a fin de difundir el Protocolo RSE-UNIAPAC y las experiencias en autoevaluación de Novacero (Ecuador). Todo esto al 23 de febrero de 2011, en el Hotel Sheraton de la ciudad de Guayaquil.
El evento se inició evento con las palabras de bienvenida por parte de Mariuxi Villacrés (Directora Ejecutiva), Elenita de Arias (Presidenta) y la oración de rigor por parte de Bertram Wick (Asesor Doctrinal).
Luego, Fernando Escandón (Vicepresidente ACE-INIAPAC) detallo el Protocolo RSE-UNIAPAC.
Posteriormente, bajo la coordinación de Mariuxi Villacrés, Rosalia Velez de Villacrès y Ramiro Garzón expusieron las experiencias en autoevaluación de Novacero (Ecuador).
Finalmente, se dio respuestas a las preguntas e interrogantes surgidas de dialogo vivido, en pos de la RSE en el ECUADOR.
Todo lo anterior se puede apreciar en la siguiente secuencia de vídeos:
Desayuno ACE-INIAPAC, Protocolo RSE-UNIAPAC y experiencias de Novacero, Guayaquil, 2011.11.23. no1.
Acceso directo:
http://youtu.be/4e_YEvrwp74
Introducción Protocolo RSE-UNIAPAC x Fernando Escandón, Guayaquil, Sheraton, 2011.11.23. no2.
Acceso directo:
Desayuno ACE-INIAPAC, Protocolo RSE-UNIAPAC y experiencias de Novacero, Guayaquil, 2011.11.23. no3.
Acceso directo
Desayuno ACE-INIAPAC, Protocolo RSE-UNIAPAC y experiencias Novacero, Guayaquil, 2011.11.23. no4.
Rentabilidad de los valores ACE-UNIAPAC, autodiagnóstico NOVACERO, Guayaquil, 2011.11.23. No5.
Acceso directo:
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