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ESPOL: CÍRCULOS DE AMIGOS AGASAJAN A EFRÉN JARAMILLO POR DISTINCIÓN AL MERITO INSTITUCIONAL, 2009.11.17, ESPOL – ICQA – ICM

martes, noviembre 17th, 2009

ESPOL: CÍRCULOS DE AMIGOS AGASAJAN A EFRÉN JARAMILLO POR DISTINCIÓN AL MERITO INSTITUCIONAL

2009.11.17

ESPOLICMICQA

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

El  16 de noviembre a las 19h00 en el Restaurante  «Gran Chef» de la ciudad de Guayaquil, colegas y amigos se reunieron para agasajar a su par Efrén Jaramillo «EL CAPO» a fin de celebrar la Distinción al Mérito Politécnico que recibió en los 51 años de vida institucional de la ESPOL todo esto al más rancio estilo romano.

Las Organizadoras del mencionado evento fueron,  Margarita Martínez, Janet Valdiviezo y Vanessa Salazar, quienes para eventos futuros acarrearan los títulos de matronas en sus respectivas categorías.

AMIGOS DEL CAPO

AMIGOS DEL CAPO

La siguiente imagen muestra la placa que se le entregó a  «EL CAPO» con las palabras usadas en su diario vivir de parte de sus amigos.

PLACA

PLACA DISTINTIVA

Momentos de la reunión se pueden apreciar en vídeos por el canal vart12345 en Youtube:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente en:

http://www.youtube.com/watch?v=byrk9qnWV9g

http://www.youtube.com/watch?v=h63HDvXm4-c

http://www.youtube.com/watch?v=rkSQ25vnBC8

http://www.youtube.com/watch?v=TEJK8GiH188

http://www.youtube.com/watch?v=F6G-nqzFPKo

http://www.youtube.com/watch?v=X9sjqqGUQRc

Todas las fotos se pueden apreciar mediante un vídeo en photopeach (caja de sorpresas):

http://photopeach.com/album/198u2hi

http://photopeach.com

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QUÍMICA GENERAL I, P001, ESPOL, ICQA

lunes, noviembre 16th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P001

2009.11.16

ICQA –  ESPOL

QUÍMICA GENERAL I, P001, 2009.11.16

QUÍMICA GENERAL I, P001, 2009.11.16

TEMAS TRATADOS

Propiedades Coligativas de las soluciones, Osmosis, Presión Osmótica, Abatimiento de la Presión de Vapor, Disminución de fusión, Aumento punto de ebullición, Ejercicios prácticos.

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.20

Resolver cinco problemas de propiedades coligativas. Estudiar para la lección viernes 20 de noviembre de 2009.

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

DIVERTIDA, CHÉVERE, INTERACTIVA, ANIMADA, AMENA,

ENTRETENIDA, INTERESANTE

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

Srs. Jorge López, Adrian Valencia, Ángel Pérez.

+ ENERGÍA PARA APRENDER

+ ENERGÍA PARA APRENDER

FRASES CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

«There is no failure except is no longer trying.»

– Elbert Green Hubbard

«An invasion of armies can be resisted, but not an idea whose time has come.»

– Victor Hugo

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

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En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de Química General I P001

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

Lectura de la frase Celebre de Víctor Hugo  leída por el Srta. María José Molina

http://www.youtube.com/watch?v=JCcav4Lyi-Y

Lectura de la frase Celebre de Elbert Green Hubbard por el Sr. Luis Rodríguez García.

http://www.youtube.com/watch?v=2Be500baotY

Por motivación para estudiar acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

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QUÍMICA GENERAL I, P005, 2009.11.12, ICQA, ESPOL

jueves, noviembre 12th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P005

2009.11.12

ICQA –  ESPOL

P005 - QGI 2009.11.12

P005 - QGI 2009.11.12

TEMAS TRATADOS

Disoluciones, Molaridad, Molalidad, Fracción Molar.

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.13

Resolver los ejercicios del sidweb y estudiar para la lección.

Investigar acerca de accidentes por calderos, compañías que den tratamientos de agua y concepto de normalidad.

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.19

Resolver los ejercicios de la hoja entregada en la clase del 2009.11.12

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

DIVERTIDA, CHÉVERE, INTERACTIVA, ANIMADA, AMENA, ENTRETENIDA, INTERESANTE

RESPONSABLES DE  ORGANIZAR LA REPRESENTACIÓN  TEATRAL

Benjamín Franklin: Srs. Mario Hernández Arias, Felipe Suarez Yagual.

Salustio: Srs. Oscar Loor Sánchez, José Rodas Sucuzhañay.

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

Srs. Pablo Orozco Bueno, José Rodas Sucuzhañay, Juan Peralta García, Juan de Santis Flores, Juan de André Sánchez, David Bravo Cedeño, Jennifer Bajaña Pazmiño, Carlos Medina Garate.

CHOCOLATES

FRASES CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

«To create, we need to be humble.»

– Unknown

«Only those who risk going too far can possibility find out how far one can go.»

–  Thomas Stearns Eliot

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de Química General I P005

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

Lectura de la frase Celebre por el Sr Kevin Mirallas Secaira

http://www.youtube.com/watch?v=sokJBUP5wZM

Lectura de la frase Celebre de Thomas Stearns Eliot por el Sr. Mario Hernández  Arias

http://www.youtube.com/watch?v=4aLl-c2Um9Y

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CRISIS ENERGÉTICA, EN ESPOL UNA PARTE ES ENERGÍA EÓLICO – SOLAR, TOMADO DEL DIARIO EXPRESO, ARTÍCULO PREPARADO POR NELSON TUBAY BERMÚDEZ, 2009.11.11

miércoles, noviembre 11th, 2009

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

CRISIS ENERGÉTICA

EN ESPOL UNA PARTE ES ENERGÍA EÓLICO – SOLAR

NELSON TUBAY BERMÚDEZ (DIARIO EXPRESO)

CRISIS ENERGÉTICA POR NELSON TURBAY, DIARIO ESPRESO

CRISIS ENERGÉTICA POR NELSON TURBAY, DIARIO EXPRESO

2009.11.11

Tal como aparece en:

http://www.diario-expreso.com/ediciones/2009/11/11/actualidad/en-espol-una-parte-es-energia-eolico-solar/Default.asp

«En las dependencias del rectorado de la ESPOL, los directivos, empleados y estudiantes «no se han enterado» de los racionamientos de energía eléctrica. Desde el 12 de octubre pasado, casi un mes antes de que empezaran los apagones y los cortes de luz en el país, toda esa área utiliza ya la energía que produce un sistema híbrido eólico-solar.

Este sistema es parte de un megaproyecto de la ESPOL que en tres años prevé aportar un megavatio de energía, esto es, el doble de lo que requiere todo el campus Prosperina, según indicó el director del programa y catedrático de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Ciencias de la Tierra, Marco Pazmiño.

Ese proyecto estará a cargo del Centro de Energías Renovables y Alternativas (CERA), que a la vez será parte del Parque del Conocimiento que construye la ESPOL en sus predios.

En tanto, la fase inicial que ya está funcionando tiene una capacidad instalada de más de 4 kilovatios/hora, lo que hasta el momento ha sido suficiente para cubrir el promedio de 12 kilovatios que el área del rectorado consume al día.

El sistema cuenta con un molino de viento y cuatro paneles solares instalados sobre el edificio, además de un tablero de control para regular y transformar la energía; grandes baterías para almacenarla y un equipo para distribuirla y enviarla al sistema eléctrico del rectorado. (Ver gráfico)

INFOGRAFÍA DEL LA ALIMENTACIÓN CON ENERGÍA ALTERNATIVA

INFOGRAFÍA DE LA ALIMENTACIÓN AL RECTORADO DE LA ESPOL CON ENERGÍA ALTERNATIVA

Pazmiño explica que no se requiere de fuertes vientos ni días soleados, pues incluso en momentos de cielo nublado y ambiente poco ventoso como el de la mañana de ayer, los paneles y el molino captan energía.

El catedrático reitera que el sistema fue anterior a los cortes, aunque su objetivo final a largo plazo sí es suplir la energía eléctrica en el campus. E incluso, aportar también al Sistema Nacional Interconectado.

Pero aclara que si bien la eólica y solar son reconocidas actualmente en el mundo como las más limpias, baratas y no contaminantes fuentes de energía renovables, su instalación no es rápida ni sencilla.

«Tampoco es que por los apagones alguien puede venir y decir aquí tengo 10.000 dólares para un sistema así. No es que usted va a una tienda y allí están los generadores, no es así, esto requiere planificación. No es que se puede hacer de la noche a la mañana», acota.

RUBÉN HIDALGO Y MARCO PAZMIÑO

RUBÉN HIDALGO Y MARCO PAZMIÑO

Uno de los inconvenientes es que parte de los componentes, como los molinos y paneles solares, no se construyen en el país. La ESPOL importó los dos respectivos equipos de España y Alemania, en su orden.

Y otra causa es que debido a la tendencia mundial de buscar fuentes de energía renovable, los fabricantes y proveedores tardan en entregarlos.

Como ejemplo, citó que el megaproyecto de la ESPOL incluye un molino gigante de 80 metros de alto -similar a un edificio de 20 pisos- que ya ha sido pedido pero cuya fabricación y entrega tomará dos años.

En el proyecto, el molino estará situado junto al futuro edificio del CERA, un centro de investigación que dentro del Parque del Conocimiento comprenderá 2,5 hectáreas y un área de implantación de aproximadamente 1.000 metros.

El edificio, de cinco pisos, se construirá en la parte más alta del terreno para aprovechar el sol y los vientos. En la terraza se instalarán los equipos, colectores térmicos y fotovoltaicos. El costo estimado del proyecto es de 3 millones de dólares.

Sin embargo, pese a los citados factores que impiden un proceso rápido de instalación, Pazmiño insiste en que el país también debe apuntar a la búsqueda e implantación de fuentes de energía alternativas.

Y en estos días, las personas que laboran en el rectorado sin duda corroboran su opinión.»

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

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13 COSAS QUE ME GUSTARIA HABER APRENDIDO EN LA UNIVERSIDAD, 2009.11.10, ESPOL, ICQA

miércoles, noviembre 11th, 2009

13 COSAS QUE ME GUSTARÍA APRENDER EN LA UNIVERSIDAD

13 COSAS QUE ME GUSTARÍA APRENDER EN LA UNIVERSIDAD

2009.11.11

ICQAESPOL

Consideramos valido entregar a la comunidad politécnica el ensayo publicado en la página NEXTPATH, publicado el 19 de enero del 2007,  en relación a lo que deberíamos  enseñar en las universidades para preparar a nuestros estudiantes para el mundo real,  esto fuera del confort de las aulas o del campus universitario.

Se incluyen 13 puntos claves mediante los cuales se busca superar en manto de debilidades con que esta vestido un graduado universitario, donde se describen puntos a ser superados para enfrentarse a su meta real de pertenecer al mundo laboral productivo.

El ensayo fue tomado del sitio:

http://www.nextstudent.com/nextpath/nextpath-online/blogs/students/archive/2007/01/19/13-things-i-wish-i-learned-in-college.aspx

13 COSAS QUE ME GUSTARIA HABER APRENDIDO EN LA UNIVERSIDAD

Destacamos que la traducción y adaptación a nuestra realidad lingüística ha sido realizada por Sra. Adriana Jiménez (estudiante de la FIEC) y Dr. Vicente Riofrío (ICQA):

«La universidad es una gran experiencia para millones de estudiantes que cada año están mirando hacia el futuro. Yo he estado en la universidad por un total de 6 años y he obtenido una licenciatura (BA) en comunicaciones, así como un Magister en Administración de Negocios  (MBA).

Después de culminar la universidad, empecé a trabajar y caí en cuenta que en la universidad no nos preparan para el mundo real.

A continuación las cosas que debí haber aprendido en la universidad, de tal manera hubiese estado más preparado para mi trabajo después de la misma.

1. Ir al punto (Ir al meollo) – La mayoría de los trabajos escritos que preparé en la universidad fueron largos y de pocos requisitos. La última cosa que mi jefe quisiera leer, es un informe de 10 páginas que puede ser solo un largo párrafo. Los profesores universitarios deberían enseñar a sus estudiantes a llegar al punto (meollo) y no presionar (insistir) por largos ensayos.

2. Elaborar adecuadas presentaciones – Yo he hecho un montón de presentaciones en la universidad, pero los profesores no me enseñaron cómo comunicar con éxito mis ideas. Hacer diapositivas con diseños sabrosos y cursis funciona bien en la universidad, pero en el mundo empresarial son preferidos los diseños simples y eficaces. Ahora he aprendido significativamente que las diapositivas con menos texto y letras más grandes son mucho más eficaces que las diapositivas con mucho texto y letras más pequeños.

3. Trabajar en equipo – La mayor parte de mi carrera universitaria se componía en leer, estudiar, tomar exámenes y escribir. La mayor parte de lo que hice, lo hice solo… Estaba calificado sobre cómo hacerlo bien (pero solo), no en cómo hacerlo bien en equipo. Ahora, mi jefe quiere ver lo bien que puedo colaborar con mis compañeros de trabajo y que tan bien podemos completar los proyectos de negocios.

Por lo anterior, ser diplomático y abierto a las ideas de los demás miembros del equipo se ha convertido en el segundo aprendizaje práctico. Es importante comprender a cabalidad que cada miembro de un equipo puede aportar sus propias habilidades y la perspectiva personal dentro de  un proyecto.

4. Escribir una hoja de vida (currículum vitae) – Parecería ser que una de las mayores cosas inapropiadas de la Universidad y la post Universidad tiene que ver con la escritura de la «hoja de vida». Los seminarios universitarios para ayudar a los alumnos a prepararse para la gran  «cacería de trabajo» deben enseñar cómo elaborar una plantilla de currículum vitae personalizado y significativa, de tal manera que se ajuste a los requisitos de un trabajo específico.

Yo he encontrado que las hojas de vida que abordan las habilidades específicas relacionadas con un empleo o trabajo en una compañía son los que mejor resultados dan.

Usted debe Investigar a la compañía en la que está interesado en colaborar. Trate de encontrar la forma en que sus intereses, habilidades o conocimientos se aplican directamente a la empresa que aplica y a la posición que pretende. Entonces venda lo anterior en una página. No veo ninguna razón para que usted no pueda disponer  tener más que un currículum vitae.

5. La Entrevista – Pasé mucho tiempo en la universidad hablando con mis profesores en un intento de poner en relieve mi valor dentro de la clase, pero el dejar mis  conocimientos al profesor con el fin de aumentar mis notas y el hecho de demostrar que soy el mejor candidato para un puesto de trabajo son dos cosas muy diferentes.

Ante todo, esté preparado para ser juzgado por cómo se viste, lo bien que responde a las preguntas y por mantener la calma durante una «entrevista estresante» (donde hay varias personas entrevistadas a la vez).

Una vez más, investigue la compañía antes de ir a la entrevista, navegue en Google buscando quien es la persona que lo va a entrevistar. Mientras más averigüe tanto mejor, todo esto antes de pasar a la habitación del encuentro.

Encontré muy útil, tomar una hora de reflexión antes de la entrevista y ahí imaginarme qué preguntas me van a plantear y cómo yo podría responder a las mismas. Esta pauta conduce al cerebro en la dirección correcta.

6. Redes – La vida social en la universidad parece girar en torno a las fiestas. Yo buscaba las oportunidades para conocer gente nueva, pero no necesariamente la gente que encontraba, tenían mis intereses y compartía los objetivos de mi carrera. Ahora entiendo que la amistad es el primer paso para la creación de redes.

Disponer de una base de amigos con intereses similares, no sólo conducen a  conversaciones interesantes, las mismas que puede sorprendentemente dar lugar a oportunidades de empleo.

A un crecimiento profesional se puede llegar por la construcción de una red social en línea, a través de grupos de alumnos o asociaciones de la industria.

No está demás mencionar que ser amable y socialmente proactivo es una gran manera de comunicarse con otros, incluyendo a sus compañeros en el trabajo. Este particular ha sido directamente relacionado al factor relativo a llegar a la posición  codiciada «Ejecutivo de Elite».

7. Rendición de cuentas – Si yo no tenía ganas de levantarme de la cama para ir a clases, simplemente «faltaba». Yo no tenía necesidad de informar a nadie por qué no asistí a mis clases. En mi trabajo, si yo me sintiera mal y no apareciera, sería despedido rápidamente.

Además, es muy importante comunicarse con su supervisor sobre la situación de los proyectos asignados. Dado que otros dependen de usted, ya no puedo hacer todo a última hora, como en la universidad.

8. Manejo del dinero – En la universidad mis padres pagaron la cuenta, así que realmente nunca me preocupe por ahorrar dinero ni del balance de mi talonario de cheques o de extender demasiado mi tarjeta de crédito. Si me metía en un apuro, yo siempre tenía el plan de llamar a casa.

Desde que estoy por mi cuenta, los gastos diarios como comer almuerzos en la calle se suman. Así que he encontrado que presupuestar y ahorrar son cosas fundamentales. Paralelamente el invertir sabiamente es crucial para mi futuro financiero.

9. Tomar la iniciativa – Recuerdo que lo único que tenía que hacer para salir adelante en la universidad era cumplir con lo que me pedían mis profesores, de tal manera que nunca aprendí como estudiante a pensar por mí mismo.

Mi jefe espera ahora que llegue con ideas y soluciones únicas a los problemas de la empresa. No me aguarda solamente  para «satisfacer las normas mínimas».

10. Planificación Estratégica – Aunque he aprendido las técnicas de estudio en la universidad, nunca he tenido un plan o una estrategia clara de lo que estaba haciendo ni de dónde iba, que no sea completar mis clases.

En el mundo empresarial, se mide cada resultado, todos los resultados son analizados. En el mundo real he aprendido a formular planes estratégicos para lograr mis objetivos de modo que estoy más centrado y productivo.

11. Vestirse para el Éxito – Rodar de la cama y caer en algo cómodo no es parte del mundo del trabajo. Como dice el refrán, «Mira la partitura». Como un graduado de MBA es importante mí aspecto profesional, debo llevar camisa almidonada y corbata, mi zapatos están lejos de ser deportivos.

La mayoría de las empresas tienen un código de vestir y muchas han implementado los llamados viernes informales. Trate de sacar el máximo de provecho de las directrices de la compañía, pero trate siempre de ir más allá. No hay motivo para no estar bien equipado como un carro último modelo.

12. La negociación de un aumento – En el mundo real, mis ingresos están ligados a mi productividad. Si mis esfuerzos están continuamente reflejados en la generación de beneficios tangibles para la empresa donde laboro, mi jefe me recompensara en consecuencia. En todas las clases de la Escuela de Negocios que tomé, este tema nunca fue tratado.

Si hubiese aprendido a negociar un aumento de sueldo me hubiera ahorrado un montón de vergüenzas.  Además, esta habilidad se hubiese traducido en aumentos más saludables y en un valor más altamente percibido de la empresa donde trabajo.

13. Escribir la carta de renuncia – Casi todos los años en la universidad tuve un trabajo a tiempo parcial. Si no me gustaba, solo lo dejaba y me cambiaba a otro.

En el mundo real, si yo tuviera que hacer eso, mi currículum vitae y mis referencias se arruinarían.

Una carta de renuncia no es una excusa para criticar a una empresa, no importa lo malo que sea esta. En cambio, una carta elaborada profesionalmente debe conservar las buenas referencias o abrir puertas para nuevas perspectivas.

Uno de los propósitos principales de la universidad es prepararlo para el mundo real. Mi experiencia personal es que lo que se aprende en la universidad, no necesariamente lo preparara a usted para el futuro.

Espero que la lista arriba tratada le ofrezca a usted algunas ideas tanto si está comenzando su aventura universitaria o si está a punto de salir al mundo real.»

Agradecemos hacer llegar puntos complementarios a los arribas citados que beneficien a lo que pretendemos mejorar la educación universitaria en nuestro país.

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

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QUÍMICA GENERAL I, P003, 2009.11.11, ICQA, ESPOL

miércoles, noviembre 11th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P003

2009.11.11

ICQA ESPOL

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

TEMAS TRATADOS

Fuerzas Intermoleculares, Fuerzas de dispersión de London, Puentes de Hidrógeno, Fuerzas ion – dipolo, Fuerzas dipolo – dipolo, Tipos de disolución, Conceptos de solubilidad, Efecto de la temperatura en la Solubilidad, Fracción Molar.

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.13

Resolver los ejercicios del sidweb y estudiar para la lección.

Investigar acerca de los accidentes por estallido de caldera, concepto de normalidad.

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.18

Resolver los ejercicios de la hoja entregada en la clase del 2009.11.11.

QUÍMICA GENERAL I, P003, 2009.11.11

QUÍMICA GENERAL I, P003, 2009.11.11

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

AMENA, DIVERTIDA, ESPLÉNDIDA, SIGNIFICATIVA, INTERESANTE, DIFERENTE, INTERACTIVA

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

Srs. José Saltos Pacheco, Carlos Molina Quimi, Allan Calle Cóndor, Jaime Camacho Gavilanes, César Yimbo Yépez.

+ ENERGÍA PARA APRENDER

+ ENERGÍA PARA APRENDER

FRASES  CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

«Persistence with intelligence is the basis for success.»

– Lusnoc

«Creativity can solve almost any problem.»

–  George Lois

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

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http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces.

Lectura de la frase Celebre del autor Lusnoc por el Sr. Omar Andrade Bravo.

http://www.youtube.com/watch?v=JCJxCDH6p3I

Lectura de la frase Celebre del autor George Lois por el Sr. Livington Miranda Delgado.

http://www.youtube.com/watch?v=6xX2QUYtcvs

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MÉTODOS Y ESTRATEGIAS, PROYECTO ABET, SEMINARIO – TALLER, ESPOL, sesión 2009.11.06

sábado, noviembre 7th, 2009

ESPOL

Campus Gustavo Galindo

5-6 de noviembre de 2009

Métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, y estilos de aprendizaje

Agenda del SEGUNDO día de trabajo, ver agenda:

agenda-para-20091106

Los vídeos que se ponen al alcance de los educadores en general contienen todos los elementos para una auto capacitación.

La capacitación a los profesores de la ESPOL provino de  un equipo excelente: Roberta Lavine y James Greenberg, expertos de la Universidad de Maryland.

20091106-aprender-haciendo

Aquí se destacan los enlaces a los vídeos del evento para ser descargados gratuitamente (download) desde el sitio:

http://www.youtube.com/user/vicenteriofrio

Específicamente sobre los aspectos:

¿Por qué están haciendo lo que están haciendo? James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=ENpOqyZYjMo

Todo es posible para mejorar el aprendizaje: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=3Vd7fS5B120

Técnicas para distintos estilos de aprendizaje (varias): James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=M_t19OjsM2E

Algunos estudiantes prefieren pensar de las partes al todo: James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=isEzuKNe2z0

¿Quién va a ser voluntario no 1? Salsa PEDAGOGICA: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=N_e2cC6m2j8

SALSA PEDAGOGICA: EXPLIQUE EL ESTILO DE APRENDIZAJE no3:

http://www.youtube.com/watch?v=mmKSorLv9t0

p1170802

Y SALEN BIEN EN EL EXAMEN PRÁCTICO: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=84761oJNvh0

¿Qué aprendí con el Baile PEDAGOGICO? CONSEJOS PRÁCTICOS: Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=vYQIIuOtw0w

¿Cómo mejorar como personas y como equipo? James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=qNeEa0dLDt4

Tres preguntas básicas para mejorar en la marcha: James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=ejTdRUJg1mA

Tienen ustedes que avanzar a su propio paso (PORTAFOLIO): Roberta Lavine:

http://www.youtube.com/watch?v=mocjD5mQx8U

Muchas formas de PORTAFOLIOS: James Greenberg:

http://www.youtube.com/watch?v=usOCQJxV0_s

¿CUAL ES LA IDEA DEL PORTAFOLIO? JAMES GREENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=wENG1y2uCdU

EL PORTAFOLIO DEL PROFESOR COMIENZA CON USTED: JAMES GREENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=mmiQkHfeBB4

PUNTOS PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS: MI FILOSOFIA: JAMES GREENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=iaRbd0aRy3Q

EL PORTAFOLIO DEL PROFESOR ES PROCESO ORGANICO: JAMES GEENBERG:

http://www.youtube.com/watch?v=JqtGWcJ78NA

EL NARRADOR DE HECHOS: EXCELENTE TÉCNICA: JUAN MORENO:

http://www.youtube.com/watch?v=oIJKgO5256E

EL NARRADOR HISTORICO: SORAYA:

http://www.youtube.com/watch?v=yAGAnS7-nkU

MAPA CONCEPTUAL: METAFORA VISUAL DE INFORMACIÓN: ROBERTA LAVINE:

http://www.youtube.com/watch?v=Mf4LOOBqHsc

#2 MAPA CONCEPTUAL: METAFORA VISUAL DE INFORMACIÓN: ROBERTA LAVINE:

http://www.youtube.com/watch?v=yK5UaERc5UM

TALLER ¿QUÉ APRENDIMOS? CON MAYUSCULA: TODOS RINDEN CUENTA:

http://www.youtube.com/watch?v=MGxPlC5u1ps

¿DONDE ESTÁ EL GRUPO? SISTEMA PLANETARIO:

http://www.youtube.com/watch?v=dEHzK4MvTXs

Feliz Cumpleaños Roberta no 1:

http://www.youtube.com/watch?v=_-RrhqdBzus

Feliz Cumpleaños Roberta no 2: OS QUEREMOS MUCHO MÁS:

http://www.youtube.com/watch?v=iN11e_gvfVE

Resaltamos que el evento a cargo de Roberta Lavine y James Greenberg fue excelente, pasó por ser motivador y brindar a cabalidad los causes para una acreditación de calidad.

Gracias Roberta y James.

Nuestro especiales reconocimientos al dinámico soporte de Susana Winter y Edmundo Batallas, ambos funcionarios del CODEU.

Por la coordinación y atención brindada por el equipo de Calidad y Evaluación de la ESPOL: un GRACIAS en MAYÚSCULAS.

Un vídeo con las vivencias del evento lo podrán encontrar en:

http://www.photopeach.com

CASUALMENTE:

http://photopeach.com/album/nnfoi7

dsc00909

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Aprender haciendo

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MÉTODOS Y ESTRATEGIAS, PROYECTO ABET, SEMINARIO – TALLER, ESPOL, 2009.11.05

jueves, noviembre 5th, 2009

MÉTODOS Y ESTRATEGIAS, PROYECTO ABET, SEMINARIO – TALLER, ESPOL, 2009.11.05

Campus Gustavo Galindo

5-6 de noviembre de 2009

Métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, y estilos de aprendizaje

metodos-y-estrategias-de-ensenanza-aprendizaje-y-de-evaluacion-y-estilos-de-aprendizaje

Agenda del primer día de trabajo, ver:

agenda

Se destacan los enlaces para descargar gratuitamente los vídeos del evento (download) desde el sitio:

http://www.youtube.com/user/vicenteriofrio

Específicamente sobre los aspectos:

Foto oficial:

http://www.youtube.com/watch?v=sCXJbzQVPng

Inauguración

http://www.youtube.com/watch?v=FxnF_LJXWrI

Conformación de grupos de trabajo:

http://www.youtube.com/watch?v=Abbj6o6d3Q8

Control del proceso:

http://www.youtube.com/watch?v=eBpN75YssqQ

Mónica, Asistente Ideal:

http://www.youtube.com/watch?v=cSDj41V6aOQ

aprender para toda la vida
aprender para toda la vida

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QUÍMICA GENERAL I, P005, 2009.11.05

jueves, noviembre 5th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P005

2009.11.05

ICQA –  ESPOL

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

TEMAS TRATADOS

Fuerzas Intermoleculares, Fuerzas dispersión, Fuerzas Dipolo – Dipolo, Solvatación, Fuerzas ion-dipolo, tipos de interacciones,  Tensión Superficial, Viscosidad, Puentes de Hidrogeno, Comparación de Fuerzas Intermoleculares, Ejercicios.

ALUMNOS EXPOSITORES DE LA CLASE

ALUMNOS EXPOSITORES DE LA CLASE

SE TOMARÁ LECCIÓN EL 2009.11.06

ALUMNOS ATENTOS A LA CLASE

ALUMNOS ATENTOS A LA CLASE

FRASE CÉLEBRE:

«You gain strength, courage and confidence by every experience in which you really stop to look fear in the face. You are able to say to yourself, ‘I have lived through this horror. I can take the next thing that comes along.’ You must do the thing you think you cannot do»

–          Eleanor Roosevelt

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

DINAMICA, UNICA, INTERESANTE, DIVERTIDA, INTERACTIVA, ENTRETENIDO, DIFERENTE

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

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QUÍMICA GENERAL I, P003, 2009.11.04

miércoles, noviembre 4th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P003

2009.11.04

ICQA ESPOL

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

TEMAS TRATADOS

Tensión Superficial, Viscosidad, Introducción a Fuerzas Intermoleculares.

P003 ATENTOS A LA EXPLICACIÓN DEL PROFESOR

P003 ATENTOS A LA EXPLICACIÓN DEL PROFESOR

En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de Química General I P003

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

Frase Celebre de Aristóteles, leída por Luis Antonio Morocho

http://www.youtube.com/watch?v=wiZkMLaQyhw

Frase Celebre de Gen Weitzman, leída por Jonathan Cujilema Gualacio

http://www.youtube.com/watch?v=KK44DMjQqk8

FRASES CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

“The true disciple is one that surpasses the master.”

Aristóteles

“Sometimes you gotta create what you want to be a part of.”

Geri Weitzman

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

AMENA, INTERESANTE, PRÁCTICA, DIVERTIDA, INSTRUCTIVA, ENTRETENIDA, DINÁMICA


LEARN BY DOING

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