Los invitamos a ser parte de nuestro blog y sacar el mayor provecho a la información proporcionada un año atrás la misma que aun tiene validez.
Las entradas del mes de Marzo del 2009, mes en el que con esfuerzo y dedicación fuimos alimentando este espacio, pueden ser visualizadas mediante los siguientes links.
Nos gustaría conocer su comentario y nos detallen que temas le gustaría que abordemos.
FECHA: 2009.03.01
Niebla o Neblina en la ciudad de Guayaquil 20090227
CSECT: CARTA DEL COORDINADOR DE QUÍMICA GENERAL I (QG I) a los nuevos participantes en el CONCURSO SEMESTRAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT) 2009 02 25
OS INVITO A REGISTRARSE EN LA MATERIA QUÍMICA GENERAL II
Saludos a todos.
Aparte de la invitación contenida en el título de este trabajo, estoy aquí para presentar un dato que puede dar escalofrío a los interesados, a saber:
El semestre pasado (2009) contamos con 360 estudiantes novatos que tomaron Química General I, siendo solamente 18 estudiantes que se registraron en el curso de Química General II. Entiéndase que estos 18 alumnos ya habían aprobado el requisito pertinente.
¿Por qué alrededor del 95% de estudiantes dejan de tomar Química General II?
¿Qué nos dejo el curso de Química General I?
En pocas palabras nos quedamos con la capacidad de aplicar los conocimientos de cinética y equilibrio químico a todos los sistemas químicos que tienen lugar en la naturaleza.
Mi entusiasmo por la materia es mayor cuando constato que el contenido de Química General II contempla los siguientes capítulos:
Electroquímica; Termoquímica; Metalúrgica y metales; Química del agua; Hidrocarburos y Química nuclear.
Los resultados de cursar la materia Química General II contemplan que el estudiante será capaz de comprender y aplicar los conceptos fundamentales de la Química, en la resolución de problemas y en la realización de prácticas sobre:
Celdas galvánicas y electrolíticas;
Generación y aplicación de energía;
La correcta utilización de los recursos naturales: hidrósfera, atmósfera litósfera;
Preservación y control del medio ambiente;
Potabilización del agua y tratamiento de aguas residuales;
Generación y aplicación de la energía nuclear, empleo de radioisótopos y riesgos que implican los usos de la energía nuclear.
¿Quién es el profesor de la materia Química General II?
PROFESOR DE QUÍMICA GENERAL II
Unos pequeños datos de Raúl Paz Chávez: El ingeniero Paz Chávez cuenta con una maestría en Gerencia de Proyectos para el Desarrollo, cursos de entrenamiento y especialización tanto en Universidad de Karlsruhe como en Instituto de Nutrición de Roma. Italia (1981).
Raúl es ingeniero químico desde 1966 (Universidad de Guayaquil)
¿Qué textos se emplean en el curso?
Los textos que se utilizan en el curso:
QUÍMICA de RAYMOND CHANG, 9na EDICIÓN
QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL de BROWN, THEODORE L., COLS., 11ª EDICIÓN
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE de TYLER MILLER, GRUPO EDITORIAL IBEROAMERICANA, 8va EDICIÓN
Aquí las ventajas de los textos utilizados:
El texto de Raymond Chang (9na edición) nos facilita sentir como los avances tecnológicos van transformando la manera en que se enseña la química. Cada capítulo contiene recuadros de «la Química en Acción» donde se analizan aplicaciones de la materia en otras ciencias y en la vida diaria. Las secciones de «misterio químico» brindan a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus destrezas para resolver problemas, pues les permiten integrar conceptos y principios químicos.
Al abrir la edición de Brown (11ª edición) nos encontramos que se ha mejorado el uso de ilustraciones a fin de comunicar a los estudiantes la belleza, la emoción y los conceptos de la química. Aquí el color y las fotografías sirven para subrayar los puntos importantes, concentrar la atención del estudiante y hacer el texto atractivo e incitante. También los estudiantes encuentran la oportunidad de desarrollar sus destrezas para resolver problemas, pues les permiten integrar conceptos y principios químicos.
Al reflexionar sobre los aportes de Tyler Miller (8va edición) a través de su libro «Ecología y Medio Ambiente» tenemos que destacar el alumno aprende «rápido» los principios teóricos de la materia y el va adquiriendo conciencia de la importancia de su participación individual y de la responsabilidad grupal de preservar el planeta. Miller enfatiza la relación productiva entre los seres humanos favoreciendo a las herramientas humanas para la sostenibilidad
Lo común de los textos utilizados es la exposición detallada de ecuaciones, hechos, conceptos y palabras clave, así como suficientes preguntas y problemas que ayudan al lector a repasar y sintetizar el contenido de cada tópico. Paralelamente poseen actividades para los diferentes estilos de aprendizaje y se extreman por hacer «más fácil» a los estudiantes la visualización de los fenómenos físicos, químicos y ambientales. Se muestran aplicaciones de la Química a la industria, la medicina, la biología, el ambiente, la agricultura y algunas otras disciplinas, entre estas las relacionadas con la Ecología y el medio ambiente.
Buen programa. Buen profesor, buenos textos y ¿qué más?
El curso de Química General II se contempla con 2 componentes que constan de tres horas teóricas y dos horas prácticas.
A continuación de detallan los nombres de las respectivas prácticas con sus objetivos
Práctica no 1: CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA
Sus objetivos:
Determinar la conductancia de soluciones acuosas de distintas concentraciones.
Determinar experimentalmente la constante de ionización del ácido acético por conductimetría
Práctica no 2: CELDAS GALVÁNICAS
Su objetivo:
Demostrar que en la reacción química que se produce en una celda galvánica, la energía química se convierte en energía eléctrica.
Práctica no 3: DETERMINACIÓN DEL FARADAY Y EQUIVALENTE GRAMO DEL COBRE
Sus objetivos:
Comprobar por medio de la electrólisis del agua acidulada, la Ley de Faraday.
Determinar experimentalmente el peso del equivalente gramo del cobre.
Práctica no 4: REFINACIÓN DEL COBRE
Su objetivo:
Determinar mediante electrolisis el porcentaje de impurezas que se encuentra en una placa de cobre de calidad comercial.
Práctica no 5: CALORIMETRÍA
Su objetivo:
Determinar el calor que se desprende al realizar diversas disoluciones de ácido sulfúrico, como también el calor de neutralización de dicho ácido con hidróxido de sodio.
Práctica no 6: CORROSIÓN
Su objetivo:
Demostrar el proceso y efecto de la corrosión en una muestra metálica en contacto con el agua y el aire.
Práctica no 7: ANÁLISIS TERMAL
Su objetivo:
Obtener un diagrama de fases a partir de las curvas de enfriamiento con aleaciones de estaño-plomo en diferentes porcentajes de concentración.
Práctica no 8: MEZCLAS FRIGORÍFICAS
Su objetivo:
Establecer por medio de un gráfico el punto crio-hidratico y el comportamiento de un sistema en equilibrio.
Práctica no 9: DUREZA DEL AGUA
Su objetivo:
Determinar la dureza en diferentes muestras de agua por medio del método complexo métrico.
Práctica no 10 OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE AGUA DESIONIZADA
Su objetivo:
Obtener agua desionizada y efectuar la medida de conductividad y prueba de dureza
Práctica no 11 INSTRUMENTACIÓN REFRACTOMETRO, MEDIDOR DE pH
Su objetivo:
Conocer y utilizar diferentes aparatos en un laboratorio químico.
Bien valdría la preguntarnos, entonces para que aprobé Química General I.
Paralelamente los estudiantes que tomen el curso desarrollaran diversas actividades a continuación se presentan algunas:
El CONCURSO DEL AÑO VIEJO ECOLÓGICO – «Expresa tu creatividad», depende el término
MINGA DE SIEMBRA DE ÁRBOLES – «Todos a la minga, la ESPOL no quema, la ESPOL siembra», que se ejecutan en los alrededores del Campus Gustavo Galindo
Y al finalizar el curso todos los estudiantes llevan a cabo el ciclo de conferencias sobre «IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN» en la Biblioteca Central.
¿Es un excelente contenido para formación profesional de cualquier especialidad en la ESPOL?
¡Verdad que sí!
FORMA PARTE DE LA GRAN ORQUESTA
Queda por escrito y en voz alta la invitación a todos mis ex estudiantes de Química General I del II término 2009 – 2010 a registrarse en Química General II como materia optativa. Les aseguro que no se van a arrepentir.
Bienvenidos a la aventura de encontrar más sentido a los conocimientos ya ganados en Química General I.
En el siguiente vídeo sintetiza el mensaje aquí expuesto:
En el siguiente enlace tenemos más imágenes interesantes que nos ayudarán a decidirnos a registrarnos en Química General II
El día 2010.03.01 el Museo de la música popular Julio Jaramillo celebró su segundo aniversario.
En el homenaje por la celebración contamos con la intervención de los estudiantes de la Escuela de Pasillo Nicasio Safadi quienes deleitaron con sus dones a los distinguidos invitados.
Aquí el programa con el que el Museo de la Música Popular Julio Jaramillo loó su segundo aniversario.
1. Palabras de apertura de Sra. Jenny Estrada Ruíz.
2. Jóvenes becados de la Escuela del pasillo Nicasio Safadi interpretan el pasacalle, PLAYITA MÍA del cantautor Guayaquileño CARLOS RUBIRA INFANTE, Intervienen alumnos de guitarra del maestro Naldo Campos y las pequeñas cantantes Ma. Belén Rivadeneira e Ivanna Freire. De este grupo de guitarristas egresan: Damián Zambrano, Miguel Sancán, Miguel Villón, Boris Gallino. Los acompañan en el escenario, nuevos estudiantes de guitarra que son: Carolina Gómez, Carlos Garay, Walter Garay y Carlos Pico.
3. Julio Antonio Vargas canta el pasillo ROMANCE DE MI DESTINO.
4. Jennifer Reeves, con su maravillosa voz de contralto, canta el vals CUANDO LLORA MI GUITARRA
5. Profesor Naldo Campos hace entrega de los diplomas a sus queridos ex-alumnos de la primera promoción.
6. Los alumnos del profesor Luis Medina Manrique, quienes interpretarán el pasillo de Francisco Paredes Herrera, EL ALMA EN LOS LABIOS.
7. El pasillo costeño MI QUERIDO GUAYAQUIL compuesto por el Prof. Luis Medina Manrique, donde canta el tenor Ángel Oyola.
8. El maestro Luis Medina despide a Gilda Yánez, entregándole diploma respectivo.
9. Lizbeth Nacipucha toca en el piano el pasillo VAMOS LINDA, de Francisco Paredes Herrera.
10. Miguel Villón toca en el piano el pasillo de Enrique Espín Yépez, PASIONAL.
11. Lcda. Monserrat Vela hace entrega de los diplomas a sus alumnos de piano.
12. Bolivia Cuadrado interpreta el pasillo AROMANDO, composición del músico manabita Constantino Mendoza y letra de Ureta Andrade.
13. Néstor Hidalgo interpreta el pasillo PEQUEÑA CIUDADANA, inspiración del músico lojano Segundo Cueva Celi con letra de Alejandro Carrión.
14. Las gemelas Lisette y Denisse Cuadrado Ruíz interpretan el pasillo DE CONCHAS Y CORALES, música y letra de Luis Sánchez.
15. Marcelo Reyes interpreta 3 melodías de Julio Jaramillo: TU Y YO, FATALIDAD, NUESTRO JURAMENTO.
16. Doña Fresia Saavedra, hace entrega de diploma a sus alumnos de canto.
17. CARLITOS ALMEIDA expresa un mensaje de agradecimiento a nombre de todos sus compañeros.
18. Palabras del Arq. Melvin Hoyos, Director de Cultura y Promoción Cívica de la M.I. MUNICIPALIDAD DE GUAYAQUIL.
19. El coro de la Escuela entona el pasacalle RÍO GUAYAS composición de Carlos Rubira Infante.
20. Coro interpretan GUAYAQUILEÑO composición de Carlos Rubira Infante.
Presentamos algunos vídeos de la ceremonia:
658 Palabras de apertura de Sra. Jenny Estrada Ruíz
659 Prelanzamiento de obra de texto «Teoría y Solfeo de Monserrat Vela»
661 Cuando Llora mi Guitarra de la vos de Jennifer Reeves
662 MI QUERIDO GUAYAQUIL por Ángel Oyola
663 Lcda. Monserrat Vela hace entrega de los diplomas a alumnos de piano
665 Marcelo Reyes interpreta NUESTRO JURAMENTO
9765 Entrega de diplomas a alumnos de canto
9766 Palabras del Arq. Melvin Hoyos
9767 Coro de la Escuela de Pasillo interpretan Río Guayas y Guayaquileño
9768 Felicitaciones y agradecimientos
En esta entrada queremos hacer reseña de un artículo publicado el 2010.03.02 en el diario EXPRESO en el tema del día de la sección de EXPRESIONES con el título «ESCUELA DEL PASILLO DA SUS PRIMEROS FRUTOS», escrito por ALEXANDER GARCÍA Y XAVIER MÁRQUEZ. Que indican un poco de historia de los que integran la escuela del pasillo y de lo que fue el evento. A saber:
«Los últimos seis meses han sido los más fructíferos para el cantante Fernando Antonio Vargas. Él es un joven campesino que a sus 27 años ha vivido muchas buenas cosechas, pero ninguna como la que recogió ayer: un CD que incluye tres canciones cantadas por él y un diploma honorífico como egresado de la Escuela del Pasillo Nicasio Safadi.
El último medio año, dos veces a la semana, Fernando ha hecho el viaje de dos horas desde Colimes a Guayaquil. Ha dejado los arrozales para aprender los secretos del canto popular de la mano de la maestra de la Escuela y cantante guayaquileña Fresia Saavedra. Y de paso les ha endulzado la vida a sus compañeros, a los que les traía mangos para chupar y alguna gallareta para sus profesores.
Fernando cuyo nombre artístico es Julio como JJ, su ídolo es uno de los 17 estudiantes de la primera promoción de la Escuela del Pasillo, que se recibieron ayer con un concierto y la presentación de un CD doble en el segundo aniversario del Museo de la Música Popular Julio Jaramillo. Completaron sus estudios 9 cantantes, 6 guitarristas, 2 pianistas y una estudiante especializada en el acordeón.
«En los últimos seis meses han cambiado muchas cosas. Yo no era nadie…», dice Vargas, quien ha ganado en afinación, solfeo, presencia en el escenario y aprendido a leer partituras.
«Sin pensarlo llegué hasta aquí», cuenta y recuerda que se encontró con Fresia Saavedra en Radio Cristal y ella le dijo que fuera a realizar una prueba al Museo. «Me abrieron del todo las puertas». Ahora él quiere «seguir en el arte», aunque sabe que «es difícil, un camino largo», lo impulsan logros como el del CD que lleva su voz, algo que hace seis meses no hubiera imaginado.
CONTRALTO
Historias como las de Fernando, hay a manos llenas entre los egresados. Como la de la cantante Jennifer Reeves, de 19 años, quien ya recibió una beca en el conservatorio Rimsky-Korsakov para estudiar canto académico.
La directora del Museo, la historiadora Jenny Estrada Ruiz, la llevó a una audición y como tiene voz de contralto, una de las más escasas, fue inmediatamente aceptada.
Ahora estudiará canto lírico, «aunque sin dejar de lado la música popular», dice.
«Es tan versátil su voz que puede cantar ópera, jazz y pasillos», afirma Estrada.
Para Reeves, una morena de grandes ojos, lo más difícil al interpretar un pasillo es «captar el sentimiento real del autor, para así poder llegar al público». De eso dio muestra en su interpretación la mañana de ayer, donde su voz fue de las más elogiadas.
Pocos días atrás fue su primera experiencia en un estudio de grabación profesional (Estudio Salem fue el lugar elegido para que los alumnos de la escuela demuestren de lo que son capaces). Grabó la canción Sombras, con la dirección del profesor de guitarra Naldo Campos.
«El objetivo principal de la Escuela es reivindicar y cultivar el amor a los jóvenes hacia la música nacional», indica Jenny Estrada, quien agrega que además de lo propiamente musical a los alumnos se les enseñó desde el vestuario apropiado para un show, hasta detalles como el de la interacción con el público. «Podemos estar seguros que saldrán excelentes profesionales del pasillo y de la música en general».
SEGUNDO ANIVERSARIO DE LA ESCUELA DEL PASILLO
Acordeón y guitarra rasta. Entre los que recibieron ayer su diploma en la guitarra, destacaban las trenzas rasta a lo Bob Marley de Adrián Gallino Cardona, de 27 años.
¿Cómo así un rasta tocando pasillo en vez de reggae? «La música nacional siempre me ha gustado, cuando yo vine tenía gustos diversos, pero el pasillo ocupa ahora un lugar más importante», indica el guitarrista.
Gallino es uno de los estudiantes pioneros de la Escuela, en la que estudia desde el 2008. Aunque los ciclos son de seis meses y como no es una entidad tradicional, muchos se han podido quedar hasta dos años, pero ahora deben ceder sus cupos a nuevos estudiantes. Pero las trenzas jamaiquinas no son gratuitas, el guitarrista es parte del conjunto Bosque, en el que fusiona música nacional con reggae y otros géneros.
Con Gallino, también recibió su diploma y participó de la grabación de los discos, pero en el acordeón, Gilda Yánez, de 17 años. Ella toca este instrumento desde los 10 años, tango y música clásica, pero tuvo que ingresar a la Escuela para aprender a interpretar pasillo con el profesor Luis Medina.
«El acordeón es único, puedes tocar cualquier cosa en él. Aunque es complejo, a la izquierda tienes los bajos y a la derecha un teclado, el sonido que emite me llena», dice Yánez, quien cursa segundo año de Medicina.
El acordeón junto al violín fue uno de los instrumentos con los que en sus inicios, el pasillo se extendió por el Ecuador, según estudios del Museo. Y ahora la Escuela del Pasillo Nicasio Safadi le devuelve algo de su protagonismo inicial.
MAÑANA LLENA DE FERVOR MUSICAL
El concierto comenzó puntual, a las 11:00 de ayer, en el auditorio de la Escuela del Pasillo Nicasio Safadi, en el Museo Julio Jaramillo de Puerto Santa Ana.
Entre las interpretaciones destacadas estuvieron las de los cantantes Néstor Hidalgo, quien entonó Pequeña ciudadana, y la de Marcelo Reyes, una especie de híbrido entre las voces de Gardel y JJ, quien fue el que más canciones cantó: tres en total, entre ellas Fatalidad con encendido histrionismo sobre el escenario.
El tenor Ángel Oyola cantó junto a cuatro jóvenes acordeonistas de la escuela, pero antes no dudó en destacar la «bellísima voz de contralto» de Jennifer Reeves. «Un tipo de voz muy difícil de conseguir, del tipo de Patricia González. Gracias a Jenny por conseguirle esa beca en el conservatorio. Nosotros ya estamos de retirada», agregó el tenor.
El coro con los 45 alumnos de la escuela cantó una composición inédita y pegajosa de Carlos Rubira Infante, titulada Río Guayas, aclamada por el público y que se encuentra grabada en uno de los CDs.
La directora del Museo, Jenny Estrada, se quejó de falta de recursos y de espacio físico Cervecería pretende compartir el auditorio y recibió las mejores intenciones de Luis Chiriboga y Melvin Hoyos, director de Cultura y Promoción Cívica. El Municipio de Guayaquil es el gran impulsor del proyecto.» – Alexander García y Xavier Márquez diario EXPRESO.
AGRADECEMOS AL DIARIO EXPRESO POR EL EXCELENTE ARTÍCULO sobre el segundo aniversario de la Escuela del Pasillo en el Museo Julio Jaramillo.
Más vídeos pueden apreciarse en el canal del profesor:
Nuestras experiencias formativas luego de haber participado con el proyecto:
«Cocina solar parabólica» en CSECT
Testimonio de Oscar Andrés Loor Sánchez
2010.03.02
LEARN BY DOING – CSECT – APRENDER HACIENDO
CONTENIDO:
«Queremos contar a mis compañeros y al público en general lo que ha ocurrido conmigo y mi compañero David Bravo en nuestro proceso formativo profesional en la ESPOL luego de presentar un proyecto en calidad de novatos.
Esperamos que la lectura de este testimonio sea de vuestro agrado. Nosotros simplemente queríamos compartir una vivencia formativa.
Al finalizar mi participación en el Concurso Semestral de Emprendimiento Ciencia y Tecnología (CSECT) del II semestre académico 2009 – 2010, casualmente un viernes 29 de enero del 2010, la cuarta edición, me encontré con dificultades para movilizar a mi domicilio nuestro prototipo denominado «Cocina solar parabólica», presentado con David Bravo en el concurso referido, esto por razones de las dimensiones que presentó nuestra muestra tecnológica.
Ver imagen:
PROYECTO CSECT: COCINA SOLAR PARABÓLICA
Ante tal dificultad de transportación hasta mi domicilio, mi compañero y yo dialogamos con el Biólogo Javier Marriott, nuestro asistente de laboratorios del componente práctico de Química General I, para solicitarle permiso para «dejar» encargado el prototipo dentro las instalaciones de los Laboratorios de Química, hasta el día lunes 1ero de febrero de 2010. Para el lunes contaríamos con la disponibilidad de transporte propio para movilizar nuestro prototipo.
El lunes ante la dificultad de la «movilización» nos topamos con el coordinador del CSECT, nuestro profesor de Química General I (teoría) Dr. Vicente Riofrío, quien nos solicitó, amenamente, a exponer nuestro prototipo ante los hijos de los profesores el viernes 5 de febrero de 2010 en el auditorio de la Biblioteca Central de la ESPOL Campus Gustavo Galindo, para quienes se contaba con una «pizza conversatorio» alrededor del tema «Por qué vamos a estudiar a la ESPOL». Los conferencistas en la «pizza conservatorio» serian profesores muy queridos de la ESPOL. Nosotros seriamos parte de la contraparte juvenil, tal parase ser que entre jóvenes nos creemos más. Ahora éramos parte de un grupo de jóvenes novatos que íbamos a exponer a los hijos de los profesores «por qué estudiar en la ESPOL» y además comer pizza a gusto.
El biólogo Javier Marriott en los diálogos que mantuvimos, entre los días del 1 al 3 de febrero, nos comentó que un compañero de la ESPOL de apellido Lozada, oriundo de Esmeraldas, había apreciado nuestro prototipo y se recordó que su hermano Samuel Lozada se encontraba realizando un estudio sobre artefactos solares y sus funcionamientos. El Lozada politécnico se había acercado al Dr. Vicente Riofrío para pedirle autorización para revisar el informe de nuestro proyecto. El biólogo Marriott en conjunto con nuestro coordinador supieron contestarle que lo mejor es que se contactaran conmigo sobre la autorización para ver la documentación y los componentes tecnológicos del mismo que casualmente estaban en la ESPOL.
Los Lozada, incluyendo al señor padre Sr. Jefferson Lozada, me localizaron vía celular y acordamos vernos en ICQA, nos plantearon inquietudes y los ayudamos con mucho entusiasmo, propio de ayudar a los demás al resolver sus inquietudes que para mí ahora eran de carácter tecnológico. Nos sentimos con David muy bien al despejar dudas sobre nuestro prototipo a personas dentro de zona de impacto de la ESPOL.
Llegó el día anhelado por las pizzas, viernes 5 de febrero, expusimos nuestro prototipo ante la audiencia (hijos de profesores de la ESPOL) quienes nos supieron dar merito y aliento por nuestro trabajo en el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología.
Mis palabras sobre «Por qué estudiar en la ESPOL» las pueden tomar del siguiente enlace en Youtube:
En mi nombre y en nombre de David, invitamos a los futuros novatos a sacar máximo provecho al CSECT y los invitamos a ponerle mucho ñeque a sus proyectos.»
Y de manera muy especial y de manera específica recomendamos a todos los novatos ver al profesor Randy Pausch con la charla a dos meses antes de morir; Really achieving your childhood dreams:
Los estudiantes de la ESPOL, luego de su visita a la motonave fluvial Bomberil Huancavilca, visitaron el interior del muelle Tomas Martínez y Malecón para las motonaves Huancavilca y Discovery Fiesta acodados en el mismo, se enteran de los horarios para el crucero Discovery y pasaron unos momentos agradables al pie del Río Guayas, ver vídeos:
654 Publicación de horarios de Discovery Fiesta
655 Horarios de Discovery Fiesta
Los enlaces directos de los vídeos de la visita al crucero Discovery pueden ser vistos por el canal del profesor:
El 2010.02.20 un selecto grupo de estudiantes de Química General I de la ESPOL visitaron con fines de observación y estudio el Buque Bomberil Huancavilca del Benemérito Cuerpo de Bomberos de Guayaquil acantonado para emergencias en el río guayas. La unidad 38 esta operativa y participa con personal calificado en emergencias, y bomberos voluntarios.
En los vídeos pueden apreciar momentos de la visita en el Buque Bomberil Huancavilca, ver vídeos:
647 Bienvenida por parte del Tnt. Enrique Javier Guerrero Ramos
648 Ingreso a cuarto de Bombas
649 Subiendo al puente de mando
650 Felicitación al Tnt. Enrique Guerrero Ramos
651 Bitácora Buque Bomberil Huancavilca
652 Cocina del Buque Bomberil Huancavilca
653 Gracias a quienes conforman el Buque Bomberil Huancavilca
Los enlaces directos de los vídeos de la visita al Buque Bomberil pueden ser vistos por el canal del profesor:
Algunas frases sobre el MIEDO, vivir, hacer y relacionados de varios autores:
«De lo que tengo miedo es de tu miedo.»
– William Shakespeare
«Nunca tengas miedo del día que no has visto.»
– Proverbio inglés
«No hay riqueza tan segura como un seguro amigo.»
– Juan Luis Vives
«Nadie llegó a la cumbre acompañado por el miedo.»
– Publio Siro
«Sólo una cosa vuelve un sueño imposible: el miedo a fracasar.»
– Paulo Coelho
«¡Cuán grande riqueza es, aún entre los pobres, el ser hijo de un buen padre!»
– Juan Luis Vives
«Los tímidos tienen miedo antes del peligro; los cobardes, durante el mismo; los valientes, después.»
– Jean Paul
«No hace falta conocer el peligro para tener miedo; de hecho, los peligros desconocidos son los que inspiran más temor.»
– Alejandro Dumas
«No hay que tener miedo de la pobreza ni del destierro, ni de la cárcel, ni de la muerte. De lo que hay que tener miedo es del propio miedo.»
– Epicteto de Frigia
«Todos los problemas tienen la misma raíz: el miedo, que desaparece gracias al amor; pero el amor nos da miedo.»
– anónimo
«El amor ahuyenta el miedo y, recíprocamente el miedo ahuyenta al amor. Y no sólo al amor el miedo expulsa; también a la inteligencia, la bondad, todo pensamiento de belleza y verdad, y sólo queda la desesperación muda; y al final, el miedo llega a expulsar del hombre la humanidad misma.»
-Aldous Huxley
LAS IMÁGENES Y EL VIDEO PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).
Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:
Os invitamos a la lectura del trabajo Cecilia Ansaldo Briones rotulado «HIPATIA» que se publicó en el Diario «El Universo» de la ciudad de Guayaquil el día 20 de febrero de 2010.
«Escuchar es un buen hábito, sirve para mantener una buena comunicación y conexión con el entorno.»
-anónimo
«Comprender las cosas que nos rodean es la mejor preparación para comprender las cosas que hay más allá.»
-Hipatia
«Queredlas cual las hacéis o hacedlas cual las buscáis.»
-Sor Juana Inés de la Cruz
En lo personal concordamos con el «anónimo» referido, nos agrada ser escuchados, que nos presten la debida atención, pero si deseamos ser sugestivos en nuestro entorno, empecemos a interesarnos por los demás, a escuchar a todos, en especial a los personas que nos rodean.
Hipatia invita a los estudiantes de todas generaciones a comprender a cabalidad, esto con una clara finalidad.
Sor Juana Inés de la Cruz nos recuerda que nosotros somos consecuencia de lo exploramos y hacemos.
Ahora nos toca invitar a los jóvenes y no jóvenes de la ESPOL a escuchar con atención el trabajo de Cecilia Ansaldo Briones.
En el vídeo lectura de «Hipatia» se incluye una pequeña introducción educativa y luego una dedicatoria que pretende motivar a los estudiantes universitarios, especialmente a los estudiantes de la ESPOL.
En vídeo a continuación se aprecia nuestra voz y el trabajo oculto a las cámaras de María José Molina Miranda.
Nuestro objetivo es difundir las ideas de este editorialista y otros que guían hacia la excelencia a nuestra juventud.
Más vídeos con vivencias educativas sírvase encontrar en el canal del profesor:
Os invitamos a la lectura del trabajo del Dr. David Samaniego Torres rotulado «BUITRE, MURCIÉLAGO Y ABEJA» que se publicó en el Diario «El Universo» de la ciudad de Guayaquil el día 17 de febrero de 2010.
«Hay quienes llaman don, al saber escuchar.»
En lo personal, creo que el escuchar no es un don, porque un don es algo que traes contigo y en cambio, el saber escuchar es nada más, ni nada menos, que un buen hábito.
Invitamos a escuchar con atención el trabajo del Dr. David Samaniego Torres. En el vídeo se incluye una pequeña introducción educativa y luego una dedicatoria que pretende motivar a los estudiantes universitarios, especialmente a los estudiantes de la ESPOL.
Nuestro objetivo es difundir las ideas de este editorialista y otros que guían hacia la excelencia a nuestra juventud.
En vídeo a continuación se aprecia nuestra voz y el trabajo oculto a las cámaras de María José Molina Miranda.
Más vídeos con vivencias educativas sírvase encontrar en el canal del profesor:
En reunión de trabajo en el Bankers Club de Guayaquil el día 2010.02.19 la comisión técnica de inversiones del IESS presento un reporte sobre posibles capitales de inversiones disponibles para los emprendedores e inversionistas en nuestro país.
El IESS estuvo representada por:
Econ. Eva García Fabre (Presidenta Comisión Técnica de Inversiones).
Econ. Guillermo Jimbo Espinosa (Vocal Representante del Sector Ejecutivo Comisión Técnica de Inversiones).
Ing. Carlos Villarreal Arregui (Vocal Representante de los Asegurados Comisión Técnica de Inversiones).
También acompaño con una presentación el Ing. Omar Serrano Cueva (Director Representante de los Afiliados).
La reunión estuvo auspicio del Estudio Jurídico Manzano & Asociados, Asociación Cristiana de Empresarios (ACE) y el Consejo Empresarial para el Desarrollo Sustentable del Ecuador (CEMDES).
A continuación vídeos donde se recogen momentos del evento referido:
625 no1 Palabras de Bienvenida de Jimmy Andrade Ubilla
627 no2 Presentación del plan de inversión 2010
629 no3 Presentación del plan de inversión 2010
630 no4 Características del plan de inversión 2010
