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ENTREVISTA a DICK ZAMBRANO SALINAS / Profesora ICF-ESPOL / 16 de Enero de 2009

sábado, enero 17th, 2009

ENTREVISTA a DICK ZAMBRANO SALINAS (DZS)

Profesor de FÍSICA

INSTITUTO DE CIENCIAS FISICAS ESPOL

03 – 16 Enero de 2009

e-mail: dzambra@espol.edu.ec

Fecha de nacimiento: 5 de agosto de 1963

Educación Superior: Ingeniero en Electricidad, Maestria en Economía, Maestria en Investigación de Mercados.

Año de ingreso a la ESPOL: 1981

Año de Egreso de la ESPOL: 1986

Tema  de Tesis de Grado: Determinación de la Ruta Optima de Transmisión y Recepción para UHF en la provincia de El Oro

Director de tesis: Ing. Pedro Carlo

Tesis de Maestría: Estudio del Mercado Laboral para la carrera de Ingeniería Química

Director de tesis: Econ. Byron Villacís

Colegio: Vicente Rocafuerte

Escuela: A. Ugarte (Machala)

Actividades: Profesor del Instituto de Ciencias Físicas de la ESPOL

Hobbies: Cantar y Grabar música

Intereses: Veedor del proceso de Transformación Política del Ecuador.

Libros favoritos: Historia del Tiempo; ¿Quién se ha llevado mi queso?.

E: DICK ante usted un conjunto de preguntas sobre las cuales la comunidad politécnica desea respuestas por parte de quienes conocen muy cerca los asuntos de cómo enseñar FÍSICA y la esencia de mantener al estudiante motivado por conocer la naturaleza, respetarla, gozar al comprender tanto su comportamiento y sobre todo el buscar las aplicaciones interdisciplinarias de la FÍSICA.

DZS: Muchas gracias a usted, Doctor.  Y un saludo para todos los lectores de su blog.

E: ¿Quién o qué le «empujó» a usted a estudiar Física?

DZS: Yo diría que la búsqueda de respuestas a una serie de interrogantes como ¿De dónde venimos?, ¿Hacia adónde vamos?

E: ¿Cómo nació en usted la pasión y el amor por la Física?

DZS: Cuando niño Yo solía conversar con mi padre y preguntarle: ¿por qué el cielo es azul?, ¿por qué hay tantas estrellas y qué hay más allá de ellas?

Recuerdo que luego en mis clases de Física en el Colegio continué formulando preguntas a mis profesores cuyas respuestas aún en la actualidad son difíciles de responder.

E: ¿Por qué estudiar a conciencia en los cursos de FÍSICA de la ESPOL?

DZS: No solamente Física, sino todo el núcleo  de materias de Ciencias, porque un ingeniero que se gradúe en ESPOL con fuertes conocimientos en Matemáticas, Química, Biología y Física será capaz de identificar, analizar y resolver problemas que son de su competencia e incluso cuando tenga que ser parte de un equipo multidisciplinario pueda entender el lenguaje de los expertos.

E: ¿Qué similitudes y  diferencias existen entre estudiar los cursos de Física y Matemáticas?

DZS: En ambas materias cuando un estudiante busca aprender un concepto, de obligación tiene que realizar un esfuerzo para lograr una representación mental del mismo, cuando el alumno logra vincular el concepto definido con dicha representación: entonces lo habrá asimilado.

Para el estudio de Física se utilizan tanto modelos físicos como modelos matemáticos, estos últimos se representan por ecuaciones algebraicas, diferenciales y otras. Aquí surge el problema, porque al estudiante le cuesta dejar de utilizar las variables típicas del lenguaje matemático por aquellas variables típicas del lenguaje de la Física.

E: ¿Qué podríamos hacer para que los estudiantes politécnicos cuenten con actitud mental apropiada para estudiar y sacar el mayor provecho de la Física?

DZS: Comentar al estudiante que no basta solo acudir al aula de clase y sentarse a escuchar al profesor, sino que además necesita cumplir con la realización de tareas, invertir tiempo en la lectura previa y posterior a la clase. Ya que esta actitud de estudio le garantizará un aprendizaje rápido y continuo.

DICK ZAMBRANO SALINAS, PROFESOR FISICA ICF ESPOL

DICK ZAMBRANO SALINAS, PROFESOR FISICA ICF ESPOL

E: ¿Cree usted que es realmente difícil estudiar Física?

DZS: Piense usted en lo siguiente: ¿Qué creen ustedes que le es más difícil a un ser humano, aprender a hablar cuando es bebé o aprender a dividir en su edad escolar? Naturalmente aprender  a hablar. Paradójicamente es raro escuchar a un niño decir que está cansado de hablar, pero lo segundo si es más común, «estoy cansado de hacer un montón de divisiones».

Como la Física es el nuevo lenguaje que vamos a aprender, entonces esto nos demanda tiempo y organización para el estudio, por lo tanto estudiar no sólo Física, sino cualquier nueva área del conocimiento, requiere dedicación, esfuerzo y esto nos provocará mucho cansancio.

E: Sí existieren, ¿cuáles son las debilidades generales que presenta el estudiante en el curso PRE – POLITÉCNICO al estudiar Física?

DZS: Unas pocas, a saber:

El bajo nivel de conocimiento del idioma castellano, esto se refleja en la redacción, faltas ortográficas;

El tener fuertemente arraigados Preconceptos (Conceptos Alternativos).

E: ¿Cómo estudiar Física en el curso PRE – POLITÉCNICO?

DZS: Al nivel del PREPO puedo recomendar las siguientes conductas:

Formar grupos de estudio (3 o 4 personas);

Asistir regularmente a clases tanto de profesores como de ayudantes;;

Acceder al texto guía;

Aprovisionarse de exámenes anteriormente tomados;

E: ¿Con qué herramientas  cuenta el estudiante recién graduado para enfrentar los retos del curso PRE – POLITÉCNICO en relación a la materia de Física?

DZS: Algunas:

Sala de estudio;

Sala de consulta con ayudantes de materia;

Texto guía;

Consulta a Internet;

E: ¿Cómo estudiar Física en los cursos regulares de Ingeniería en la ESPOL?

DZS: Insisto:

Formar grupos de estudio (3 o 4 personas);

Asistir regularmente a clases tanto de profesores como de ayudantes;

Disponer el texto guía;

Acceder a los textos de referencia;

Descargar ejemplos y problemas resueltos del Internet;

Revisar applets de física que muestran simulaciones;

Aprovisionarse de exámenes anteriormente tomados;.

E: ¿Se debe disponer y manejar de un libro de Física?

DZS: Es fundamental disponer del texto guía, para efectuar una lectura exhaustiva del tema.

E: ¿Cómo el estudiante debe sacar mayor provecho del ayudante académico?

DZS: Realizando previamente las tareas asignadas por el profesor y aquellas en donde tenga dudas de su respuesta consultarlas con el ayudante.

E: ¿Qué hay que hacer antes de la clase de Física?

DZS: El estudiante debe consultar permanentemente en el SILABUS el avance de la materia y de ser posible leer el tema que va a ser tratado en la próxima clase

E: ¿Qué hay que hacer durante la clase de Física?

DZS: Si el estudiante ha efectuado una lectura previa del tema, entonces cuando el profesor trata sobre un concepto específico, que no le ha quedado claro en la lectura, ese es el momento crítico de plantear una pregunta al profesor.

Por otro lado cuando se resuelven los ejercicios, dados unos parámetros y condiciones iníciales, se puede y debe  preguntar qué respuesta se obtendría si se cambiara algún parámetro o condición inicial.

E: ¿Recomienda usted hacer  anotaciones durante la clase de Física?

DZS: Cuando el profesor está haciendo la introducción del tema, es importante anotar las palabras claves, luego si el profesor resuelve algún ejercicio y este no consta en el texto guía se lo debe anotar.

E: ¿Qué hay que hacer después de la clase de Física?

DZS: Tomar el texto guía y leer el tema tratado, revisar los ejemplos del libro, revisar los ejercicios resueltos en clase por el profesor, luego hay que intentar resolverlos nuevamente, pero esta vez sin consultar ningún apunte, si lo haces es porque aún necesitas refuerzo de lectura y no has aprendido el concepto. Luego de esto ya puedes empezar a resolver las tareas asignadas.

E: ¿Con qué herramientas mentales  se pueden resolver los problemas en Física?

DZS: Tenemos que aprender nuevas destrezas con herramientas viejas, desaprender intuiciones innatas, y abrir cajas negras e investigarlas

E: ¿Considera usted que exista un esquema general para resolver problemas de Física?

DZS: No existe estrategia única para resolver problemas de Física, un tópico puede tener una estrategia diferente al siguiente tópico. A manera de ejemplo cito la siguiente dirección URL:

(http://www.unedcervera.com/c3900038/estrategias/).

De la siguiente estrategia se pueden establecer algunos lineamientos generales:

Leer rápidamente el problema

Realizar una lectura identificadora de detalles específicos

Identificar la variable a resolver, así también como los datos que se tienen.

Reconocer el campo de dominio, es decir identificar el campo de la física al que pertenece.

Escribir las ecuaciones pertinentes.

Obtención y Evaluación del resultado

Validación del resultado.

E: ¿Cómo saber que estamos efectivamente preparados para los exámenes de Física?

DZS: Un método: Cuando los estudiantes sean capaces de resolver problemas de exámenes pasados sin consultar el libro o apuntes de clase.

E: ¿Para los cursos de Física ¿tiene alguna ventaja estudiar en grupos de alumnos?

DZS: Recuerden que ya mencionamos esto  antes.

E: ¿Es válida la afirmación del que enseña lo que sabe de Física aprende por diez?

DZS: Esto ya está evidenciado científicamente, en la Universidad de Harvard en 1997 donde el profesor Eric Mazur crea el método de aprendizaje ‘Instrucción por Pares’, y en sus publicaciones justamente resalta este hecho, de que el aprendizaje mediado entre iguales es mucho más efectivo que la que da el profesor a sus alumnos, puede ser porque habla en su mismo idioma, porque sabe lo que es difícil de comprender o ya sea porque conoce sus debilidades.

E: ¿Cuáles son algunas pautas para rendir al máximo durante un examen de Física?

DZS: Hojear rápidamente todas las preguntas del examen, ubicar los temas en los que se tiene mayor dominio y empezar por estos, y dejar al final aquellos que nos demandarán más tiempo para pensarlos cómo resolver.

E: En relación a la investigación, ¿con cuanto ayuda estudiar a conciencia un curso de Física?

DZS: Bien hay  profesores que combinan algunas técnicas de aprendizaje y entre ellas está el aprendizaje cooperativo que encamina a los estudiantes a realizar actividad en equipo en dónde tienen que aplicar una estrategia para resolver el problema planteado siguiendo el método científico.

E: ¿Cree usted que nos sirve la Física para pensar seriamente sobre los problemas que debemos enfrentar en la vida diaria?

DZS: Los estudiantes que han tomado al menos un curso de Física Clásica, pueden desarrollar un mejor pensamiento crítico sobre los problemas comunes que debe resolver el hombre que habita en esta Gran Esfera Azul. Como por ejemplo: El Calentamiento Global, Consumo de Energía, Uso de energías renovables, Producción más limpia, Contaminación por ruido, etc., etc.

E: ¿Desearía agregar algo más sobre como estudiar Física en general?

DZS: Recomiendo la lectura del documento PDF sobre «Técnicas de estudio para Física» que lo pueden bajar de la siguiente dirección: (http://servicio.us.es/afis1/material/tecn_estudio.pdf)

E: ¿Nos podría sugerir una frase célebre sobre la Física o de algún Físico notable?

Por favor, siempre hay más:

«La única cosa que interfiere con mi aprendizaje es mi educación.»  –  Albert Einstein.

«Dios no sólo juega a los dados: a veces los tira donde no se pueden ver.» -Stephen Hawking.

«Pienso que se puede afirmar tranquilamente que nadie entiende la mecánica cuántica.» – Richard Feynman.

E: Dick, expreso mis agradecimientos a usted por sus reflexiones y esperamos que en una próxima sesión de Mesas de Diálogo Sobre el tema ¿Como aprender Física y ser más útil  al mismo tiempo? Y así disponer de más detalles sobre la inmensa tarea de trabajar a gusto y a su vez planificar su navegación por el inmenso universo de la Física. Lo esperamos lo más pronto.

«My lecturing was ineffective, despite the high evaluations.»

– Eric Mazur

«The traditional approach to teaching reduces education to a transfer of information.»

– Eric Mazur

«The responsibility for gathering information now rests squarely on the shoulders of the students. They must read material before coming to class, so that class time can be devoted to discussions, peer interactions, and time to assimilate and think. Instead of teaching by telling, I am teaching by questioning.»

– Eric Mazur

‘Más efectivo para aprender es que alumnos debatan entre sí’

– Eric Mazur

ERICK MANZUR, the Gordon McKay Professor of Applied Physics at Harvard

ERICK MANZUR, the Gordon McKay Professor of Applied Physics at Harvard

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO A LA ENTREVISTADA COMO AL ENTREVISTADOR HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.


ENTREVISTA a ERICK ABRAHAM LAMILLA RUBIO / Ex – Coordinador de Ayudantes Académicos del Instituto de Ciencias Físicas / 15 de Enero de 2009

jueves, enero 15th, 2009

ENTREVISTA a

ERICK ABRAHAM  LAMILLA RUBIO (ELR)

Ex – Coordinador de Ayudantes Académicos del Instituto de Ciencias Físicas

15 de Enero de 2009

e-mail: erick_lamilla@hotmail.com

Fecha de Nacimiento:        16 de Mayo de 1985

Universidad: Egresado de la FIEC / ESPOL – 2008

Colegio: San José La Salle  2002

Escuela: San Benildo «La Salle»  Filial al Colegio San José La Salle

Fecha de Nacimiento:        16 de Mayo de 1985

Teléfonos: +59399681544 / +59342371833

Pasión: LAS CIENCIAS FÍSICAS

Aficiones: LEER LIBROS DE FILOSOFÍA Y TOPICOS DE SUPERACIÓN HUMANA ENTENDER LA IDEOLOGÍA DEL SER HUMANO Y SU EVOLUCION, TOPICOS DE MISTERIO Y DRAMA.

ENTREVISTADOR: Ph. D. V. A. Riofrío T. (E)

E: Erick ante usted un conjunto de preguntas sobre las cuales la comunidad politécnica desea respuestas por parte de quienes conocen muy cerca los asuntos relacionados a como estudiar FÏSICA y la esencia de sentir el dimensionamiento del mundo real.

Sí bien cada uno estudia con sus hábitos, las vivencias de quien es un apasionado por la FÍSICA y de cómo enseñarla para que se aprenda, creo yo, caerían muy bien a los estudiantes novatos y de nivel cero (Pre politécnico).

ELR: Un agrado contestar a sus preguntas y un saludos a los lectores de su blog.

E: ¿Quién o qué le «empujó» a usted a estudiar Física?

ELR: La Física es una combinación de lógica natural combinada con ingenio matemático para resolver cosas que la naturaleza nos regala como fenómenos, es por eso que encontré en la Física la esencia de la naturaleza y la forma de aprender de esta, es por eso que me inclino mucho en el estudio de la misma.

Quiero también recalcar que tuve un buen mentor, al cual admiro mucho; mi maestro y amigo José Luis Saquinaula al cual le debo gran parte de mi pasión por la Física.

E: ¿Cómo nació en usted la pasión y el amor por la Física?

ELR: Mi pasión por la Física nació en las aulas de mi querido colegio San José La Salle cuando  mi profesor de 3ro Bachillerato nos explicaba y nos hacía hincapié en problemas realmente difíciles ante los ojos de un novato, pero sencillamente fáciles  si le dedicas un minuto de tu atención.

La Física mueve el mundo desde cualquier punto que lo veas, solo debes saber enfocarte en uno de esos puntos, es por eso que amo tanto la Física, por su simplicidad en el concepto cuando logras realmente entenderlo.

ERICK ABRAHAM  LAMILLA RUBIO

ERICK ABRAHAM LAMILLA RUBIO

E: ¿Por qué estudiar  «a conciencia» todos los cursos de FÍSICA en la ESPOL?

ELR: Recuerden que la Física está en todas partes, pues es un derivado de los fenómenos de la naturaleza; se encamina a ella. Por tal motivo aprender Física es importante.

E: ¿Qué similitudes y  diferencias existen entre estudiar los cursos de Física y Matemáticas?

ELR: Voy  a ser concreto en esto: a mí me gusta la Física porque tiene un significado lógico en lo que veo o experimento en la vida diaria; no es plantear una ecuación a partir de un enunciado y resolverla con aritmética, es entender el concepto y usarlo con sabiduría.

E: ¿Qué podríamos hacer para que los estudiantes politécnicos cuenten con actitud mental apropiada para estudiar y sacar el mayor provecho de la Física?

ELR: Las actitudes se moldean con actitudes, si no cambiamos el estilo tradicional de la forma de enseñar no solo en Física sino en todas asignaturas; la actitud ambiciosa de superación del estudiante politécnico pasa a segundo plano.

E: ¿Cree usted que es realmente difícil estudiar Física?

ELR: Nada, absolutamente nada en esta vida puede ser difícil, solo hay que saber enfocarse. Recordemos  esta frase de gran relevancia: «Si otro puede, yo también podré»,

E: Sí existieren ¿cuáles son las debilidades generales que presenta el estudiante en el curso Pre – Politécnico al estudiar Física?

ELR: El miedo al fracaso: factor esencial para perderlo todo. SI DICES QUE PUEDES LO PUEDES TODO, pero SI ESTAS CONVENCIDO DE QUE NO PUEDES, pues NO PUEDES y NUNCA PODRAS

E: ¿Cómo estudiar Física en el curso Pre – Politécnico?

ELR: Una sola cosa se necesita en el curso de Pre-Politécnico: DEDICACION, si no te dedicas en un curso de esa magnitud pues nunca estarás preparado para un futuro venturoso en la ESPOL

E: ¿Con qué herramientas  cuenta el estudiante recién graduado para enfrentar los retos del curso Pre – Politécnico en relación a la materia de Física?

ELR: Pues en lo que respecta al Instituto de Ciencias Físicas el estudiante bachiller cuenta con docentes muy bien capacitados para su enseñanza y con excelentes ayudantes académicos seleccionados con una norma de calidad que asegura su éxito en la materia. Una vez más reitero que la dedicación del estudiante bachiller es la herramienta más importante que debe tener en este curso.

E: ¿Cómo estudiar Física en los cursos regulares de Ingeniería en la ESPOL?

ELR: La Física es interactiva, pues enlazan fenómenos de la naturaleza que quizás como entes del diario vivir no la podamos entender a primeras, por tanto la interacción entre compañeros como formar grupos de estudio (study -focus- group) o  foros de discusión. Estas estrategias grupales elevan en forma increíble la capacidad de aprendizaje en esta materia tan esencial.

EQUIPOS DE TRABAJO POR LA FÍSICA

MAESTRO Y ALUMNOS DESTACADOS: EQUIPOS DE TRABAJO POR LA FÍSICA EN LA ESPOL Y PAÍS.

E: ¿Se debe disponer y manejar de un libro de Física?

ELR: Un libro de Física es necesario para despejar ciertas dudas y practicar un poco, pero no es imprescindible.

E: ¿Cómo el estudiante debe sacar mayor provecho del ayudante académico?

ELR: El ayudante académico es su amigo, no su máquina para resolver problemas, ese es el mal concepto que tienen los bachilleres al estudiar en un curso de pre-politécnico. Por tanto un buen amigo te ayudará si tu has puesto de tu parte estudiando, practicando y llevando tus dudas para que sean despejadas. Recuerden que el ayudante les enseña a pescar pero no pescará por ustedes.

E: ¿Qué hay que hacer antes de la clase de Física?

ELR: Antes de la clase de Física no hay que hacer nada, pues siendo responsable con sus tareas y autoeducandonos a través de la investigación basta y sobra.

E: ¿Qué hay que hacer durante una la clase de Física?

ELR: Durante la clase de Física como en todas las clases se debe prestar mucha atención al instructor docente, la base de una buena comprensión es la atención.

E: ¿Recomienda usted hacer  anotaciones durante la clase de Física?

ELR: Las anotaciones son muy importantes pero en Física lo primordial es la captación y dominio de los conceptos. Cuando entiendes el concepto, entiendes el problema.

E: ¿Qué hay que hacer después de la clase de Física?

ELR: Pues lo recomendable es entender y aprender el concepto, complementando con ejercicios sobre lo recién aprendido, con los resultados de su aprendizaje.

E: ¿Con qué herramientas mentales  se pueden resolver los problemas en Física?

ELR: La Física no es resolver miles de problemas en forma mecanizada, es solo entender el concepto Físico y aplicarlo debidamente al problema o aplicación.

E: ¿Considera usted que exista un esquema general para resolver problemas de Física?

ELR: No lo existe. La física no es un procedimiento, es una ciencia y por tanto se basa en la conceptualización.

E: ¿Cómo saber que estamos efectivamente preparados para los exámenes de Física?

ELR: Cuando perdemos el miedo a la Física. La Física es muy sencilla pero para las personas a quienes les gusta razonar.

Para los cursos de Física ¿tiene alguna ventaja estudiar en grupos de alumnos?

Las ventajas son muchísimas; yo aprendí Física en grupo pues compartir nuestras ideas y pensamientos ayudan mucho a precisar el concepto en nuestras mentes y evitar futuros errores que quizás no podríamos verlos por sí solos.

E: ¿Es válida la afirmación del que enseña lo que sabe de Física aprende por diez?

ELR: Yo creo que se aprende por cien; cuando enseñas lo que sabes de Física al resto aparecen preguntas que nunca pensaste que podrían hacerte dudar del concepto y aprendes a discernir entre un error conceptual y una percepción errónea, lo que te induce a investigar más en el tema y empiezas  a conocer la verdadera pasión por la Física: su esencia nace de la indagación y la aplicación.

E: ¿Cuáles son algunas pautas para rendir al máximo durante un examen de Física?

ELR: Primero eliminar todo nerviosismo que nos embargue en esos momentos, luego leer bien el problema pues la Física como medio de evaluación puede ser muy engañosa, finalmente  aplicar de manera segura todo lo aprendido durante clases y durante las horas de estudio dedicada a la materia.

E: En relación a la investigación, ¿con cuanto ayuda estudiar a conciencia un curso de Física?

Ayuda muchísimo, como lo acoté en respuestas anteriores; la investigación  forma parte de la esencia de la Física como tal.

E: ¿Cree usted que nos sirve la Física para pensar seriamente sobre los problemas que debemos enfrentar en la vida diaria?

ELR: La Física forma parte de la vida diaria, aprender de ella nos ayudaría muchísimo a saber enfrentarla.

E: ¿Desearía agregar algo más sobre como estudiar Física en general?

ELR: «Diviértanse explorando y aprendiendo de las maravillas que hay en ella»

E: ¿Nos podría sugerir una frase célebre sobre la Física o de algún Físico notable?

ELR: «Dame una palanca y un punto de apoyo y moveré el mundo» (-Arquímedes).

Les pregunto ya a ustedes, ahora: ¿Cuál es su palanca para mover el mundo a su favor? Cuando sepan la respuesta solo tengan cuidado en elegir su punto de apoyo…. JA  JA  JA.

E: Erick, expreso mis agradecimientos a usted por sus reflexiones y esperamos que en una próxima sesión de Mesas de Diálogo Sobre el tema ¿Como aprender Física y ser feliz al mismo tiempo? Y así disponer de más detalles sobre la inmensa tarea de trabajar a gusto y a su vez planificar su navegación por el inmenso universo de la Física. Lo esperamos lo más pronto.

«We now accept the fact that learning is a lifelong process of keeping abreast of change. And the most pressing task is to teach people how to learn.»

– Peter F. Drucker

«Knowledge exists to be imparted.»

– Ralph Waldo Emerson

When one teaches, two learn.

– Robert Half

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO A LA ENTREVISTADA COMO AL ENTREVISTADOR HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

Entrevista al Sr. Erick Abraham Lamilla Rubio / Ayudante y Ex – Coordinador de Ayudantes Académicos del Instituto de Ciencias Físicas

miércoles, diciembre 24th, 2008

Breve Entrevista a:

Sr. Erick Abraham  Lamilla Rubio (EALR)

(Ayudante y Ex – Coordinador de Ayudantes Académicos del Instituto de Ciencias Físicas)

23 de Diciembre de 2008

e-mail: erick_lamilla@hotmail.com

Fecha de Nacimiento:   16 de Mayo de 1985

Universidad: Egresado de la FIEC / ESPOL – 2008

Colegio: San José La Salle  2002

Escuela: San Benildo «La Salle»  Filial al Colegio San José La Salle

Cumpleaños:   16 de Mayo

Teléfonos:

+59399681544

+59384121010

+59342371833

Pasión: LAS CIENCIAS FÍSICAS

Aficiones: LEER LIBROS DE FILOSOFÍA Y TÓPICOS DE  SUPERACIÓN HUMANA; ENTENDER LA IDEOLOGÍA DEL SER HUMANO Y SU EVOLUCIÓN; TÓPICOS DE MISTERIO Y DRAMA.

ENTREVISTADOR: Ph. D. V. A. Riofrío T. (E)

CONTENIDO

E: Erick, gracias por vuestros minutos a esta breve entrevista. Las preguntas salen del corazón:

E: ¿Un par de palabras para los estudiantes novatos?

EALR: Nuevos compañeros politécnicos, no se enfoquen en sus materias como una tarea tediosa de resolver, enfoquen su vida  a  su verdadera felicidad, a ese algo que ustedes conocen y la llena de verdad.

Sr. Erick Abraham  Lamilla Rubio -ENTREVISTADO- Ph. D. V. A. RIOFRÍO T. -ENTREVISTADOR

Sr. Erick Abraham Lamilla Rubio -ENTREVISTADO- Ph. D. V. A. RIOFRÍO T. -ENTREVISTADOR- 23 Diciembre de 2008

E: ¿Vale la pena luchar por ser un ayudante de Física?

EALR: Ser ayudante de Física requiere de mucha disciplina y orgullo, y un grado alto de honor. Eso es lo que vale en la formación de la verdadera calidad humana. ¿Pues vale la pena?  Pues claro que sí.

E: ¿Vale la pena ser Ayudante de Física?

EALR: Por supuesto que lo vale,  en el ICF llevamos a nuestros camaradas en el corazón y sentimos un profundo orgullo en saber  que más que ayudantes de Física somos una familia.

E: El ser ayudante de Física ¿Le permite forjarme como un líder?

EALR: Pienso que los mejores líderes que ha tenido la ESPOL han salido de mi querido Instituto de Ciencias Físicas, pues la disciplina y la amistad fomentada en cada minuto en este instituto me han servido muchísimo para ser la persona que soy.

Líder o no me siento feliz con lo que soy y con lo que hago.

Gracias Erick por sus respuestas, esperamos contar con usted para una futura Mesa de Dialogo centrada en el tema ¿Como aprender Física y ser feliz al mismo tiempo?

«Intellectuals solve problems, geniuses prevent them.»

–  Albert Einstein

PREGUNTAS AL ENTREVISTADO, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

COLABORADORES de la ESPOL: JOSÉ LUIS

miércoles, noviembre 12th, 2008

UN BUEN COLABORADOR de la ESPOL: JOSÉ LUÍS

LA COMUNIDAD CONOCE A JOSÉ LUIS POR SU BUEN DESEMPEÑO.

ES UN AGRADO DETALLAR LOS SIGUIENTES DATOS ADICIONALES:
FECHA DE NACIMIENTO: 10 DE MARZO DE 1958 (ESMERALDAS/ESMERALDAS)
FECHA DE CUMPLEAÑOS: 10 DE MARZO
CELULAR: +5939938410
HOBBIE: BAILAR (BAILARÍN)
PROFESIÓN: CAR WASHER (RECOMMENDED).

EN EL COLLAGE SE APRECIA A JOSÉ LUÍS. POR FAVOR, OBSERVAR MINUCIOSAMENTE LAS IMÁGENES COMPONENTES (A y B). LUEGO PASAR AL PROBLEMA SOBRE CRONOLOGÍA, LEER DESPUÉS DE COLLAGE.

Sr. JOSÉ LUÍS ARROYO PRECIADO / colaborador ESPOL

Sr. JOSÉ LUÍS ARROYO PRECIADO / Colaborador ESPOL

PROBLEMA CRONOLÓGICO “JOSÉ LUÍS”

EN BASE AL COLLAGE Y LOS DATOS DE JOSÉ LUÍS DETERMINE QUE FOTO SE TOMÓ PRIMERO (LA FOTO A O LA FOTO B)

PARA RESOLVER EL PROBLEMA, NOS PODRÍA AYUDAR UNA INTERPRETACIÓN EN TÉRMINOS QUÍMICOS:

PRIMERA ALTERNATIVA: A LLEVA A B (A — B)
SEGUNDA ALTERNATIVA: B CONDUCE HACIA A (B — A)

PUEDE HACERNOS LLEGAR SU APRECIACIÓN (¿QUÉ FUE PRIMERO FOTO A O FOTO B?) VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

AGRADABLE SORPRESA NOCTURNA DEL MIÉRCOLES 5 NOV. 2008

jueves, noviembre 6th, 2008

A LAS VEINTE HORAS DEL MIÉRCOLES 5 DE NOVIEMBRE DE 2008 EN EL “PUENTECITO” QUE UNE LOS INSTITUTOS DE QUÍMICA Y FÍSICA CON SUS LABORATORIOS, EN EL CAMPUS GUSTAVO GALINDO VELASCO, PROFESORES Y ESTUDIANTES SE ENCONTRARON CON UN INVITADO MUY ESPECIAL, VER SU FOTOGRAFÍA.

¿COMO ME LLAMARÍA? NECESITO IDENTIDAD

¿COMO ME LLAMARÍA? NECESITO IDENTIDAD

NUESTRO CONCURRENTE NOCTURNO ES DENOMINADO COMO PERICO LIGERO, OSO PEREZOSO O LA “VACA”, QUIEN PASEABA CUAN SEÑOR, A SU LENTO ANDAR, CON GARBO QUE IMITAR. FUE LA ATRACCIÓN DE APRESURADOS ESTUDIANTES QUE BUSCABAN SUS AULAS PARA LA SIGUIENTE JORNADA DE CLASES.

¿PODRÍA ESTE ESPÉCIMEN CONVERTIRSE EN NUESTRA MASCOTA? ¿CÓMO LLAMARLO? ¿PUEDE USTED PROPONER UN NOMBRE PARA ESTE GRACIOSO “PERICO LIGERO”?

EN “LEAVE COMMENTS“USTED PUEDE HACERNOS LLEGAR SU SUGERENCIA: UN NOMBRE PARA EL PERICO LIGERO U OSO PEREZOSO. POR FAVOR, CONSIDERAR QUE TENEMOS EN MANOS UN ASUNTO DE IDENTIDAD.