Posts Tagged ‘ENSEÑANDO A APRENDER’

YOU LOOK NICE TODAY, Susan Sontag, 2009.11.22, #25, ¿Qué mismo es la inteligencia?

domingo, noviembre 22nd, 2009

ESPOL - ICQA

LEARN BY DOING, APRENDER HACIENDO

aprender-haciendo-20091122-no2

APRENDER HACIENDO, LEARN BY DOING

YOU LOOK NICE TODAY, Susan

you-look-nice-today-susan-sontag

Susan, YOU LOOK NICE TODAY

Algunas frases sobre la inteligencia y relacionados:

"Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer."

- Jean Piaget

"El instinto dicta el deber y la inteligencia da pretextos para eludirlo."

- Marcel Proust

"No hay cosa que haga más daño a una nación como el que la gente astuta pase por inteligente."

- Sir Francis Bacon

"El hombre se eleva por la inteligencia, pero no es hombre más que por el corazón."

- Henry Frédéric Amiel

"La ventaja de ser inteligente es que así resulta más fácil pasar por tonto. Lo contrario es mucho más difícil."

- Kurt Tucholsky

"Las personas inteligentes tienen un derecho sobre las ignorantes: el derecho a instruirlas."

- Ralph Waldo Emerson

"Las personas inteligentes tienen un derecho sobre las ignorantes: el derecho a instruirlas."

- Ralph Waldo Emerson

"Las inteligencias poco capaces se interesan en lo extraordinario; las inteligencias poderosas en las cosas ordinarias."

- Elbert Hubbard

"Un hombre inteligente es aquel que sabe ser tan inteligente como para contratar gente más inteligente que él."

- John Fitzgerald Kennedy

"La mayor parte de los hombres tiene una capacidad intelectual muy superior al ejercicio que hacen de ella."

- José Ortega y Gasset

"La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica."

- Aristóteles

Para apreciar un vídeo con la colección a la fecha, acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

Las imágenes y el video pueden ser bajados (download) en sus sitios de forma gratuita (free).

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://www.youtube.com/user/vart12345

LEARN BY DOING, APRENDER HACIENDO

aprender-haciendo-20091122-no1

APRENDER HACIENDO, LEARN BY DOING

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QUÍMICA GENERAL I, POO5, ICQA, ESPOL

jueves, noviembre 19th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P005

2009.11.19

ICQAESPOL

ATENTOS A LA CLASE DE QUÍMICA GENERAL I

ATENTOS A LA CLASE DE QUÍMICA GENERAL I

TEMAS TRATADOS

Propiedades Coligativas de las soluciones, Ósmosis, Presión Osmótica, Abatimiento de la Presión de Vapor, Disminución de fusión, Aumento punto de ebullición, Ejercicios prácticos

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.26

Resolver cinco problemas de propiedades coligativas. Estudiar para la lección viernes 20 de noviembre de 2009.

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

DESCRIPTIVA, COMPARATIVA, INTERESANTE, INNOVADORA, DIVERTIDA, DIDÁCTICA, INSTRUCTIVA.

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

Srta. Jennifer Bajaña y Srs. Pablo Orozco, Juan de Santis

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

FRASES CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

"You never fail until you stop trying."

- Albert Einstein

"All the people have the disposition to work creative, what happens is that the majority never it note."

- Truman Capote

En el canal de vídeos  del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de química General I P005

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

Lectura de la frase Celebre de Albert Einstein leída por el Sr. Mario Hernández Arias

http://www.youtube.com/watch?v=C_4OBP6tWpA

Lectura de la frase Celebre de Truman Capote por el Sr. Ronnie Delgado Auria.

http://www.youtube.com/watch?v=wslHRFjYzaY

Por motivación para estudiar acceder a:

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APRENDER HACIENDO - LEARN BY DOING

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QUÍMICA GENERAL I, POO3, ICQA, ESPOL

miércoles, noviembre 18th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P003

2009.11.18

ICQAESPOL

Clase de Química General I P003

Clase de Química General I P003

TEMAS TRATADOS

Propiedades Coligativas de las soluciones, Osmosis, Presión Osmótica, Abatimiento de la Presión de Vapor, Disminución de fusión, Aumento punto de ebullición, Ejercicios prácticos

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.20

Resolver cinco problemas de propiedades coligativas. Estudiar para la lección viernes 20 de noviembre de 2009.

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

DIVERTIDA, CHÉVERE, INTERACTIVA, ANIMADA, AMENA, ENTRETENIDA, INTERESANTE

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

Srs.  Allan Calle, Jhon Ríos, Andrés Ulloa, César Jimbo.

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

FRASES CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

"The wonderful thing about learning something is that nobody can take it away from you."

- B. B. King

"One of the advantages of being disorderly is that one is constantly making exciting discoveries."

- A. A. Milne

En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de Química General I P003

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

Lectura de la frase Celebre de  A. A. Milne  leída por el Srta. Nancy Rodríguez Peralta.

http://www.youtube.com/watch?v=iUlH-zJ9FC0

Lectura de la frase Celebre de B. B. King por el Sr. Orly Rodríguez Molina

http://www.youtube.com/watch?v=Yhsx5pZG56A

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APRENDER HACIENDO - LEARN BY DOING

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¿QUÉ MISMO ES EL CSECT?, ESPOL – ICQA, 2009.11.18

miércoles, noviembre 18th, 2009

¿QUÉ MISMO ES EL CSECT?

CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT)

INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES (ICQA)

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

2009.11.18

ESPOL - ICQA

El CSECT es un encuentro educativo donde las ciencias duras y la tecnología se encuentran un ambiente intercultural bajo la llama y luz del emprendimiento juvenil para favorecer el intercambio de conocimientos y experiencias en planificar, diseñar y elaborar productos y servicios en beneficio de la sociedad.

El CSECT lo realizan los estudiantes novatos que toman la materia de Química General I en el  curso del ICQA.

El CSECT cuenta con su logo:

LOGO DEL CSECT

LOGO DEL CSECT

Orígenes del CSECT

El Instituto de Ciencias Química y Ambientales (ICQA), en conmemoración y en honor al 50mo aniversario de la ESPOL, implemento la realización de las ediciones del concurso semestral de emprendimiento, ciencias, tecnología.

Un resumen del CSECT:

La esencia formativa del CSECT es  servir a la sociedad mediante la solución de problemas, ya sea con un servicio o productos. Ambos de bajo costo, con calidad y preservando tanto la salud en general como el medio ambiente. Aquí participan estudiantes que cursan la materia de Química General I en su componente práctico.

¿Qué clase de productos y servicios favorecemos en el CSECT?

Cualquier producto o servicio propuesto por una pareja de alumnos que pretenda solucionar los problemas de nuestra sociedad. Idealmente con tecnología fácilmente accesible, innovadores, diversos y basados en sólidos y simples principios científicos.

¿Qué se pide a los Novatos?

Aprender a investigar, desarrollar destrezas y habilidades para elaborar productos y servicios bajo la óptica de la autonomía, buscando los componentes de la experticia dentro y fuera de la ESPOL (incluyendo el seno familiar) y determinando esfuerzos para que sus realizaciones sean parte de sus planes de vida (un proyecto de aquí a 5-10-15 años).

¿Qué proporcionamos a los Novatos?

Los estudiantes tienen a su disposición a los especialistas de la ESPOL para mejorar sus reportes e informes tanto en contenidos como en presentación. Paralelamente cuenta su caudal creativo para fomentar los procesos de auto gestión del aprendizaje y complementar lo que no se les ha instruido en las clases (ser auto sostenibles).

CSECT

CSECT

¿Cómo estimulamos a los novatos?

El ICQA estimula a los estudiantes para que sus trabajos sean más y bien hecho, mediante las herramientas que se le proporciona a lo largo del término académico, ellos pueden con su creatividad y conocimientos solucionar problemas de la sociedad.

Nos complacemos en citar a Jonas Salk quien sobre el trabajo bien hecho expreso lo siguiente

"La recompensa del trabajo bien hecho es la oportunidad de hacer más trabajo bien hecho"

-          Jonas Edward Salk

(Inventor vacuna contra poliomielitis)

¿Qué opinan los estudiantes?

Es la oportunidad de explotar nuestra creatividad dando rienda suelta a nuestros sueños, pero siempre con bases científicas. También es una ocasión de demostrar nuestro potencial a la comunidad dejando ver así el gran talento e ingenio de los jóvenes politécnicos.

¿Qué opina la prensa nacional?

La revista LÍDERES el 04/20/2009 presentó una reseña bajo el titulo "EN LA ESPOL LOS EXPERIMENTOS SON IDEAS DE NEGOCIOS" ver en:

http://www.revistalideres.ec/Generales/solo_texto.aspx?gn3articleID=8516

¿Qué opinan los profesores acerca del CSECT?

Los profesores pensamos que el CSECT es un complemento de la asignatura Química  General  1 que ayuda a los estudiantes a formarse y a entender las diferentes reacciones que se pueden dar en los diferentes procesos para la creación de un determinado producto para el servicio de la comunidad, haciéndolos ambiciosos en la obtención de soluciones prácticas a bajos coste y que ayuden al diario vivir y al desarrollo de una comunidad productiva.

Para saber más del CSECT los invitamos a dar un paseo por el tiempo desde las siguientes entradas:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/category/csect-2008/

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/category/1-csect-2009/

En cada stand  los estudiantes exponen su proyecto en un póster cuya estructura y forma se detallan a continuación.

POSTER PROPUESTO DEL CSECT

POSTER PROPUESTO DEL CSECT

La forma de la gigantografia con la que cuenta cada grupo del CSECT puede ser apreciado en el siguiente enlace:

ELABORACIÓN Y MUESTRA PARA LA GIGANTOGRAFIA

El detalle grafico se lo ilustra con la siguiente imagen:

GIGANTOGRAFIA

GIGANTOGRAFIA PROPUESTA DEL CSECT

El borrador de esta entrada fue oportunamente enviado a todos los profesores del ICQA para receptar sus sugerencias y damos gracias especialmente a Javier Marriott,  David Choez, Fernando Morante y Mariana Navarro. Extendemos el agradecimiento al Sr. Gabriel Andres Arce Amador por su aporte al documento en terminos del alumnado. Con las sugerencias recibidas hemos enriquecido esta entrada.

LEARN BY DOING - CSECT - APRENDER HACIENDO

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QUÍMICA GENERAL I, P001, ESPOL, ICQA

lunes, noviembre 16th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P001

2009.11.16

ICQA ESPOL

QUÍMICA GENERAL I, P001, 2009.11.16

QUÍMICA GENERAL I, P001, 2009.11.16

TEMAS TRATADOS

Propiedades Coligativas de las soluciones, Osmosis, Presión Osmótica, Abatimiento de la Presión de Vapor, Disminución de fusión, Aumento punto de ebullición, Ejercicios prácticos.

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.20

Resolver cinco problemas de propiedades coligativas. Estudiar para la lección viernes 20 de noviembre de 2009.

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

DIVERTIDA, CHÉVERE, INTERACTIVA, ANIMADA, AMENA,

ENTRETENIDA, INTERESANTE

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

Srs. Jorge López, Adrian Valencia, Ángel Pérez.

+ ENERGÍA PARA APRENDER

+ ENERGÍA PARA APRENDER

FRASES CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

"There is no failure except is no longer trying."

- Elbert Green Hubbard

"An invasion of armies can be resisted, but not an idea whose time has come."

- Victor Hugo

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de Química General I P001

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

Lectura de la frase Celebre de Víctor Hugo  leída por el Srta. María José Molina

http://www.youtube.com/watch?v=JCcav4Lyi-Y

Lectura de la frase Celebre de Elbert Green Hubbard por el Sr. Luis Rodríguez García.

http://www.youtube.com/watch?v=2Be500baotY

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YOU LOOK NICE TODAY, Diane Ravitch, 2009.11.15, #24, ¿Qué distancia hay entre el cómo y el por qué?

domingo, noviembre 15th, 2009

ESPOL - ICQA

LEARN BY DOING, APRENDER HACIENDO

aprender-haciendo-20091101-no1

APRENDER HACIENDO, LEARN BY DOING

YOU LOOK NICE TODAY, Diane

You look nice today Diane Ravitch

You look nice today Diane Ravitch

Diane, YOU LOOK NICE TODAY

Algunas frases sobre Jefes y relacionados:

"A quien teme preguntar, le avergüenza aprender."

-PROVERBIO DANES

"Lo malo de hacer sugerencias inteligentes, es que uno corre el riesgo de que se le asigne para llevarlas a cabo"

- Anónimo

"Un hombre inteligente es aquel que sabe ser tan inteligente como para contratar gente más inteligente que él."

- John F. Kennedy

"Pensar es el trabajo más difícil que existe. Quizá sea ésta la razón por la que haya tan pocas personas que lo practiquen"

- Henry Ford

"La recompensa del trabajo bien hecho es la oportunidad de hacer más trabajo bien hecho"

- Jonas Edward Salk

"El trabajo pesado es por lo general la acumulación de tareas livianas que no se hicieron a tiempo."

- Henry Cooke

"El trabajo ayuda siempre, puesto que trabajar no es realizar lo que uno imaginaba, sino descubrir lo que uno tiene dentro."

- Boris Leonídovich Pasternak

"El que sabe gobernar siempre encuentra a los que deben obedecer."

-Friederich Nietzsche

"El que ha nacido para obedecer obedecerá hasta en el trono."

- Marqués de Vauvenargues

"El obrero tiene más necesidad de respeto que de pan."

-Karl Marx

"Trabajo deprisa para vivir despacio"

- Montserrat Caballé

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aprender haciendo

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CRISIS ENERGÉTICA, EN ESPOL UNA PARTE ES ENERGÍA EÓLICO – SOLAR, TOMADO DEL DIARIO EXPRESO, ARTÍCULO PREPARADO POR NELSON TUBAY BERMÚDEZ, 2009.11.11

miércoles, noviembre 11th, 2009

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

CRISIS ENERGÉTICA

EN ESPOL UNA PARTE ES ENERGÍA EÓLICO - SOLAR

NELSON TUBAY BERMÚDEZ (DIARIO EXPRESO)

CRISIS ENERGÉTICA POR NELSON TURBAY, DIARIO ESPRESO

CRISIS ENERGÉTICA POR NELSON TURBAY, DIARIO EXPRESO

2009.11.11

Tal como aparece en:

http://www.diario-expreso.com/ediciones/2009/11/11/actualidad/en-espol-una-parte-es-energia-eolico-solar/Default.asp

"En las dependencias del rectorado de la ESPOL, los directivos, empleados y estudiantes "no se han enterado" de los racionamientos de energía eléctrica. Desde el 12 de octubre pasado, casi un mes antes de que empezaran los apagones y los cortes de luz en el país, toda esa área utiliza ya la energía que produce un sistema híbrido eólico-solar.

Este sistema es parte de un megaproyecto de la ESPOL que en tres años prevé aportar un megavatio de energía, esto es, el doble de lo que requiere todo el campus Prosperina, según indicó el director del programa y catedrático de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Ciencias de la Tierra, Marco Pazmiño.

Ese proyecto estará a cargo del Centro de Energías Renovables y Alternativas (CERA), que a la vez será parte del Parque del Conocimiento que construye la ESPOL en sus predios.

En tanto, la fase inicial que ya está funcionando tiene una capacidad instalada de más de 4 kilovatios/hora, lo que hasta el momento ha sido suficiente para cubrir el promedio de 12 kilovatios que el área del rectorado consume al día.

El sistema cuenta con un molino de viento y cuatro paneles solares instalados sobre el edificio, además de un tablero de control para regular y transformar la energía; grandes baterías para almacenarla y un equipo para distribuirla y enviarla al sistema eléctrico del rectorado. (Ver gráfico)

INFOGRAFÍA DEL LA ALIMENTACIÓN CON ENERGÍA ALTERNATIVA

INFOGRAFÍA DE LA ALIMENTACIÓN AL RECTORADO DE LA ESPOL CON ENERGÍA ALTERNATIVA

Pazmiño explica que no se requiere de fuertes vientos ni días soleados, pues incluso en momentos de cielo nublado y ambiente poco ventoso como el de la mañana de ayer, los paneles y el molino captan energía.

El catedrático reitera que el sistema fue anterior a los cortes, aunque su objetivo final a largo plazo sí es suplir la energía eléctrica en el campus. E incluso, aportar también al Sistema Nacional Interconectado.

Pero aclara que si bien la eólica y solar son reconocidas actualmente en el mundo como las más limpias, baratas y no contaminantes fuentes de energía renovables, su instalación no es rápida ni sencilla.

"Tampoco es que por los apagones alguien puede venir y decir aquí tengo 10.000 dólares para un sistema así. No es que usted va a una tienda y allí están los generadores, no es así, esto requiere planificación. No es que se puede hacer de la noche a la mañana", acota.

RUBÉN HIDALGO Y MARCO PAZMIÑO

RUBÉN HIDALGO Y MARCO PAZMIÑO

Uno de los inconvenientes es que parte de los componentes, como los molinos y paneles solares, no se construyen en el país. La ESPOL importó los dos respectivos equipos de España y Alemania, en su orden.

Y otra causa es que debido a la tendencia mundial de buscar fuentes de energía renovable, los fabricantes y proveedores tardan en entregarlos.

Como ejemplo, citó que el megaproyecto de la ESPOL incluye un molino gigante de 80 metros de alto -similar a un edificio de 20 pisos- que ya ha sido pedido pero cuya fabricación y entrega tomará dos años.

En el proyecto, el molino estará situado junto al futuro edificio del CERA, un centro de investigación que dentro del Parque del Conocimiento comprenderá 2,5 hectáreas y un área de implantación de aproximadamente 1.000 metros.

El edificio, de cinco pisos, se construirá en la parte más alta del terreno para aprovechar el sol y los vientos. En la terraza se instalarán los equipos, colectores térmicos y fotovoltaicos. El costo estimado del proyecto es de 3 millones de dólares.

Sin embargo, pese a los citados factores que impiden un proceso rápido de instalación, Pazmiño insiste en que el país también debe apuntar a la búsqueda e implantación de fuentes de energía alternativas.

Y en estos días, las personas que laboran en el rectorado sin duda corroboran su opinión."

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

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13 COSAS QUE ME GUSTARIA HABER APRENDIDO EN LA UNIVERSIDAD, 2009.11.10, ESPOL, ICQA

miércoles, noviembre 11th, 2009

13 COSAS QUE ME GUSTARÍA APRENDER EN LA UNIVERSIDAD

13 COSAS QUE ME GUSTARÍA APRENDER EN LA UNIVERSIDAD

2009.11.11

ICQA - ESPOL

Consideramos valido entregar a la comunidad politécnica el ensayo publicado en la página NEXTPATH, publicado el 19 de enero del 2007,  en relación a lo que deberíamos  enseñar en las universidades para preparar a nuestros estudiantes para el mundo real,  esto fuera del confort de las aulas o del campus universitario.

Se incluyen 13 puntos claves mediante los cuales se busca superar en manto de debilidades con que esta vestido un graduado universitario, donde se describen puntos a ser superados para enfrentarse a su meta real de pertenecer al mundo laboral productivo.

El ensayo fue tomado del sitio:

http://www.nextstudent.com/nextpath/nextpath-online/blogs/students/archive/2007/01/19/13-things-i-wish-i-learned-in-college.aspx

13 COSAS QUE ME GUSTARIA HABER APRENDIDO EN LA UNIVERSIDAD

Destacamos que la traducción y adaptación a nuestra realidad lingüística ha sido realizada por Sra. Adriana Jiménez (estudiante de la FIEC) y Dr. Vicente Riofrío (ICQA):

"La universidad es una gran experiencia para millones de estudiantes que cada año están mirando hacia el futuro. Yo he estado en la universidad por un total de 6 años y he obtenido una licenciatura (BA) en comunicaciones, así como un Magister en Administración de Negocios  (MBA).

Después de culminar la universidad, empecé a trabajar y caí en cuenta que en la universidad no nos preparan para el mundo real.

A continuación las cosas que debí haber aprendido en la universidad, de tal manera hubiese estado más preparado para mi trabajo después de la misma.

1. Ir al punto (Ir al meollo) - La mayoría de los trabajos escritos que preparé en la universidad fueron largos y de pocos requisitos. La última cosa que mi jefe quisiera leer, es un informe de 10 páginas que puede ser solo un largo párrafo. Los profesores universitarios deberían enseñar a sus estudiantes a llegar al punto (meollo) y no presionar (insistir) por largos ensayos.

2. Elaborar adecuadas presentaciones - Yo he hecho un montón de presentaciones en la universidad, pero los profesores no me enseñaron cómo comunicar con éxito mis ideas. Hacer diapositivas con diseños sabrosos y cursis funciona bien en la universidad, pero en el mundo empresarial son preferidos los diseños simples y eficaces. Ahora he aprendido significativamente que las diapositivas con menos texto y letras más grandes son mucho más eficaces que las diapositivas con mucho texto y letras más pequeños.

3. Trabajar en equipo - La mayor parte de mi carrera universitaria se componía en leer, estudiar, tomar exámenes y escribir. La mayor parte de lo que hice, lo hice solo... Estaba calificado sobre cómo hacerlo bien (pero solo), no en cómo hacerlo bien en equipo. Ahora, mi jefe quiere ver lo bien que puedo colaborar con mis compañeros de trabajo y que tan bien podemos completar los proyectos de negocios.

Por lo anterior, ser diplomático y abierto a las ideas de los demás miembros del equipo se ha convertido en el segundo aprendizaje práctico. Es importante comprender a cabalidad que cada miembro de un equipo puede aportar sus propias habilidades y la perspectiva personal dentro de  un proyecto.

4. Escribir una hoja de vida (currículum vitae) - Parecería ser que una de las mayores cosas inapropiadas de la Universidad y la post Universidad tiene que ver con la escritura de la "hoja de vida". Los seminarios universitarios para ayudar a los alumnos a prepararse para la gran  "cacería de trabajo" deben enseñar cómo elaborar una plantilla de currículum vitae personalizado y significativa, de tal manera que se ajuste a los requisitos de un trabajo específico.

Yo he encontrado que las hojas de vida que abordan las habilidades específicas relacionadas con un empleo o trabajo en una compañía son los que mejor resultados dan.

Usted debe Investigar a la compañía en la que está interesado en colaborar. Trate de encontrar la forma en que sus intereses, habilidades o conocimientos se aplican directamente a la empresa que aplica y a la posición que pretende. Entonces venda lo anterior en una página. No veo ninguna razón para que usted no pueda disponer  tener más que un currículum vitae.

5. La Entrevista - Pasé mucho tiempo en la universidad hablando con mis profesores en un intento de poner en relieve mi valor dentro de la clase, pero el dejar mis  conocimientos al profesor con el fin de aumentar mis notas y el hecho de demostrar que soy el mejor candidato para un puesto de trabajo son dos cosas muy diferentes.

Ante todo, esté preparado para ser juzgado por cómo se viste, lo bien que responde a las preguntas y por mantener la calma durante una "entrevista estresante" (donde hay varias personas entrevistadas a la vez).

Una vez más, investigue la compañía antes de ir a la entrevista, navegue en Google buscando quien es la persona que lo va a entrevistar. Mientras más averigüe tanto mejor, todo esto antes de pasar a la habitación del encuentro.

Encontré muy útil, tomar una hora de reflexión antes de la entrevista y ahí imaginarme qué preguntas me van a plantear y cómo yo podría responder a las mismas. Esta pauta conduce al cerebro en la dirección correcta.

6. Redes - La vida social en la universidad parece girar en torno a las fiestas. Yo buscaba las oportunidades para conocer gente nueva, pero no necesariamente la gente que encontraba, tenían mis intereses y compartía los objetivos de mi carrera. Ahora entiendo que la amistad es el primer paso para la creación de redes.

Disponer de una base de amigos con intereses similares, no sólo conducen a  conversaciones interesantes, las mismas que puede sorprendentemente dar lugar a oportunidades de empleo.

A un crecimiento profesional se puede llegar por la construcción de una red social en línea, a través de grupos de alumnos o asociaciones de la industria.

No está demás mencionar que ser amable y socialmente proactivo es una gran manera de comunicarse con otros, incluyendo a sus compañeros en el trabajo. Este particular ha sido directamente relacionado al factor relativo a llegar a la posición  codiciada "Ejecutivo de Elite".

7. Rendición de cuentas - Si yo no tenía ganas de levantarme de la cama para ir a clases, simplemente "faltaba". Yo no tenía necesidad de informar a nadie por qué no asistí a mis clases. En mi trabajo, si yo me sintiera mal y no apareciera, sería despedido rápidamente.

Además, es muy importante comunicarse con su supervisor sobre la situación de los proyectos asignados. Dado que otros dependen de usted, ya no puedo hacer todo a última hora, como en la universidad.

8. Manejo del dinero - En la universidad mis padres pagaron la cuenta, así que realmente nunca me preocupe por ahorrar dinero ni del balance de mi talonario de cheques o de extender demasiado mi tarjeta de crédito. Si me metía en un apuro, yo siempre tenía el plan de llamar a casa.

Desde que estoy por mi cuenta, los gastos diarios como comer almuerzos en la calle se suman. Así que he encontrado que presupuestar y ahorrar son cosas fundamentales. Paralelamente el invertir sabiamente es crucial para mi futuro financiero.

9. Tomar la iniciativa - Recuerdo que lo único que tenía que hacer para salir adelante en la universidad era cumplir con lo que me pedían mis profesores, de tal manera que nunca aprendí como estudiante a pensar por mí mismo.

Mi jefe espera ahora que llegue con ideas y soluciones únicas a los problemas de la empresa. No me aguarda solamente  para "satisfacer las normas mínimas".

10. Planificación Estratégica - Aunque he aprendido las técnicas de estudio en la universidad, nunca he tenido un plan o una estrategia clara de lo que estaba haciendo ni de dónde iba, que no sea completar mis clases.

En el mundo empresarial, se mide cada resultado, todos los resultados son analizados. En el mundo real he aprendido a formular planes estratégicos para lograr mis objetivos de modo que estoy más centrado y productivo.

11. Vestirse para el Éxito - Rodar de la cama y caer en algo cómodo no es parte del mundo del trabajo. Como dice el refrán, "Mira la partitura". Como un graduado de MBA es importante mí aspecto profesional, debo llevar camisa almidonada y corbata, mi zapatos están lejos de ser deportivos.

La mayoría de las empresas tienen un código de vestir y muchas han implementado los llamados viernes informales. Trate de sacar el máximo de provecho de las directrices de la compañía, pero trate siempre de ir más allá. No hay motivo para no estar bien equipado como un carro último modelo.

12. La negociación de un aumento - En el mundo real, mis ingresos están ligados a mi productividad. Si mis esfuerzos están continuamente reflejados en la generación de beneficios tangibles para la empresa donde laboro, mi jefe me recompensara en consecuencia. En todas las clases de la Escuela de Negocios que tomé, este tema nunca fue tratado.

Si hubiese aprendido a negociar un aumento de sueldo me hubiera ahorrado un montón de vergüenzas.  Además, esta habilidad se hubiese traducido en aumentos más saludables y en un valor más altamente percibido de la empresa donde trabajo.

13. Escribir la carta de renuncia - Casi todos los años en la universidad tuve un trabajo a tiempo parcial. Si no me gustaba, solo lo dejaba y me cambiaba a otro.

En el mundo real, si yo tuviera que hacer eso, mi currículum vitae y mis referencias se arruinarían.

Una carta de renuncia no es una excusa para criticar a una empresa, no importa lo malo que sea esta. En cambio, una carta elaborada profesionalmente debe conservar las buenas referencias o abrir puertas para nuevas perspectivas.

Uno de los propósitos principales de la universidad es prepararlo para el mundo real. Mi experiencia personal es que lo que se aprende en la universidad, no necesariamente lo preparara a usted para el futuro.

Espero que la lista arriba tratada le ofrezca a usted algunas ideas tanto si está comenzando su aventura universitaria o si está a punto de salir al mundo real."

Agradecemos hacer llegar puntos complementarios a los arribas citados que beneficien a lo que pretendemos mejorar la educación universitaria en nuestro país.

LEARN BY DOING - APRENDER HACIENDO

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QUÍMICA GENERAL I, P003, 2009.11.11, ICQA, ESPOL

miércoles, noviembre 11th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P003

2009.11.11

ICQA - ESPOL

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

TEMAS TRATADOS

Fuerzas Intermoleculares, Fuerzas de dispersión de London, Puentes de Hidrógeno, Fuerzas ion - dipolo, Fuerzas dipolo - dipolo, Tipos de disolución, Conceptos de solubilidad, Efecto de la temperatura en la Solubilidad, Fracción Molar.

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.13

Resolver los ejercicios del sidweb y estudiar para la lección.

Investigar acerca de los accidentes por estallido de caldera, concepto de normalidad.

TAREA PARA LA CLASE DEL 2009.11.18

Resolver los ejercicios de la hoja entregada en la clase del 2009.11.11.

QUÍMICA GENERAL I, P003, 2009.11.11

QUÍMICA GENERAL I, P003, 2009.11.11

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

AMENA, DIVERTIDA, ESPLÉNDIDA, SIGNIFICATIVA, INTERESANTE, DIFERENTE, INTERACTIVA

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

Srs. José Saltos Pacheco, Carlos Molina Quimi, Allan Calle Cóndor, Jaime Camacho Gavilanes, César Yimbo Yépez.

+ ENERGÍA PARA APRENDER

+ ENERGÍA PARA APRENDER

FRASES  CÉLEBRES LEÍDAS EN CLASE:

"Persistence with intelligence is the basis for success."

- Lusnoc

"Creativity can solve almost any problem."

-  George Lois

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de Química General I P003

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces.

Lectura de la frase Celebre del autor Lusnoc por el Sr. Omar Andrade Bravo.

http://www.youtube.com/watch?v=JCJxCDH6p3I

Lectura de la frase Celebre del autor George Lois por el Sr. Livington Miranda Delgado.

http://www.youtube.com/watch?v=6xX2QUYtcvs

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UN AÑO ATRÁS, 2009.11.10

lunes, noviembre 9th, 2009

ICQAESPOL

DIFUSIÓN: 2009.11.09

UN AÑO ATRÁS

UN AÑO ATRÁS

Un Día como hoy 10 de Noviembre hace un año atrás publicamos las siguientes entradas:

QUEREMOS CONOCER A NUESTROS ESTIMADOS VISITANTES

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/10/queremos-conocer-a-nuestros-estimados-visitantes/

VÍNCULOS CON LA COLECTIVIDAD Y LA CIENCIA EN LOS 50AÑOS DE LA ESPOL

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/11/10/vinculos-con-la-colectividad-y-la-ciencia-en-los-50anos-de-la-espol/

Los invitamos a ser parte de nuestro blog y sacar el mayor provecho a la información proporcionada un año atrás la misma que aun tiene validez.

Las entradas del mes de octubre 2008, mes en el que iniciamos en esta aventura educativa, podrán ser accedidas mediante los siguientes links:

FECHA: 2008.10.21

ALGUNAS IMÁGENES DE ENCUENTRO ESPOL 2008                         http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/21/algunas-imagenes-de-encuentro-espol-2008/

EVENTOS: ENCUENTRO POLITÉCNICO 18 / 10 / 08                           http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/21/eventos-encuentro-politecnico-18-10-08/

FECHA: 2008.10.23

CSECT -1era EDICIÓN- I TERMINO 2008 - 2009

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/23/

FECHA: 2008.10.24

NUESTRA SOBERANA 2007 -2008

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/24/nuestra-soberana-2007-2008/

FECHA: 2008.10.26

TOP 10 QUALITIES EMPLOYERS SEEK (USA)

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/26/

FECHA: 2008.10.27

NUESTRA SOBERANA 2006 - 2007

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/27/

FECHA: 2008.10.29

IWOZ CONFERENCIA MAGISTRAL STEPHEN WOZNIAK EN ESPOL 28 / 10 / 08

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/29/iwoz-conferencia-magistral-stephen-wozniak-en-espol-28-10-08/

31MA ERA MESA DE DIÁLOGO -GENERACIÓN C-

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/29/31ma-era-mesa-de-dialogo-generacion-c/

FECHA: 2008.10.30

SESIÓN SOLEMNE 50mo ANIVERSARIO DE CREACIÓN ESPOL

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/30/sesion-solemne-50mo-aniversario-de-creacion-espol/

FECHA: 2008.10.30

¿QUE ES EL CSECT?

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/30/%C2%BFque-es-el-csect/

FECHA: 2008.10.31

"GENERACIÓN C: VENGA A PONER CONTENIDOS A SU BLOG"

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2008/10/31/

La Conferencia Magistral de Stephen Wozniak en la ESPOL puede ser accedida y bajada en partes desde el sitio:

http://www.youtube.com/view_play_list?p=576EE648EE0BD452&search_query=stephen+wozniak+ESPOL

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