Archive for septiembre, 2009

YOU LOOK NICE TODAY, BENJAMIN, 2009.09.18, #15, ¿EN QUE DEBO INVERTIR?

viernes, septiembre 18th, 2009

2009.09.18

Aprender haciendo LEARN BY DOING Ben Franklin
Aprender haciendo LEARN BY DOING Ben Franklin

ALGUNAS FRASES CÉLEBRES DE BENJAMIN FRANKLIN

«Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.»

«Un padre es un tesoro, un hermano es un consuelo: un amigo es ambos.»

«Tómate tiempo en escoger un amigo, pero sé más lento aún en cambiarlo.»

«No anticipéis las tribulaciones ni temáis lo que seguramente no os puede suceder.Vivid siempre en un ambiente de optimismo.»

«De aquel que opina que el dinero puede hacerlo todo, cabe sospechar con fundamento que será capaz de hacer cualquier cosa por dinero.»

You Look Nice Today Ben

You Look Nice Today Ben

The best investment
The best investment

Para apreciar un video con la colección a la fecha, acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

Un enlace con un vídeo con pasajes de la vida de Ben Franklin preparado por  Drive Thru History América se presenta a continuación:

http://www.youtube.com/watch?v=MihrYXVu6tY

LEARN BY DOING aprender haciendo Ben Franklin
LEARN BY DOING aprender haciendo Ben Franklin

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ENTREVISTA A EMILIO MENÉNDEZ PÉREZ Y ÁNGEL CÁMARA RASCÓN, PROFESORES DE LA POLITÉCNICA DE MADRID, 2009.09.09

miércoles, septiembre 16th, 2009

ENTREVISTA A EMILIO MENÉNDEZ PÉREZ Y ÁNGEL CÁMARA RASCÓN, PROFESORES DE LA POLITÉCNICA DE MADRID,

ICQAESPOL

2009.09.09

I CURSO DE ENERGÍA SOSTENIBLE

I CURSO DE ENERGÍA SOSTENIBLE

En el Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales de la ESPOL, del 8 al 11 de septiembre de 2009, se llevo a cabo el I Curso de Energía Sostenible, Tecnología, Economía y Medio Ambiente con los profesores invitados: Dr. Ángel Cámara Rascón y Dr. Emilio Menéndez Pérez, catedráticos de la UPM y UAM en España. El referido curso tuvo una excelente acogida en nuestra comunidad.

Aprovechando la visita de los expertos a nuestro país le hemos planteado una entrevista de interés común a toda nuestra comunidad.

El dialogo tuvo relación con las cualidades y virtudes que un estudiante Ecuatoriano y en forma particular uno de la ESPOL, debe llevar consigo a los Centros Docentes y de  Investigación en España.

ENTREVISTA A EMILIO Y ANGEL ICQA - ESPOL

ENTREVISTA A EMILIO Y ANGEL , ICQA - ESPOL

CONTENIDO

Las preguntas han sido formuladas por el Dr. Vicente Riofrío Terán (E), catedrático de ICQA – ESPOL.

E: Permítanme Emilio y Ángel plantearles a ustedes unas preguntas, contando que sus respuestas son de sumo interés para nuestra comunidad.

E#1. ¿Que le gustaría observar a ustedes en el desempeño de los estudiantes ecuatorianos para que los mismos no fracasen en sus estudios superiores en España?

Emilio: Pienso que el estudiante tiene que tener gran resistencia mental para solventar los problemas que se le van a presentar, ser perseverante, tener la seguridad de que al fin lo va a hacer bien. Muy importante es llevar una preparación adecuada.

E#2. ¿Qué cualidades considera usted deben poseer nuestros estudiantes politécnicos para involucrarse a plenitud en las labores de investigación que se lleva a cabo en las universidades españolas?

Ángel: Yo divido la pregunta en dos partes: la parte administrativa y la parte mía personal. En la parte administrativa el estudiante esta, más o menos, notificado. La universidad en la va a estudiar le exige unos conocimientos previos, calificaciones excelentes, etc. En la parte personal, para yo elegir a quien va a trabajar conmigo me fijo fundamentalmente en dos temas: por una parte requiero una circunspecta ganas de hacer las cosas y por la otra: una capacidad de integración en equipos de trabajo.

E#3. ¿Qué oportunidades cree usted disponen los estudiantes politécnicos, para dentro de la filosofía aprender haciendo, formase de manera integral y regresar a Ecuador a poner en práctica lo aprendido en España dentro del sector productivo?

Emilio: Yo diría que antes de hablar de la oportunidades sería bueno mencionar que tendrían que ir allí (a España) pensando en su país en el Ecuador, pensando que cosas hay en su país, cuales son las condicionantes, los esquemas de trabajo en el Ecuador para ver en que aspectos hay que aprender y no irse al (extranjero) a aprender cosas que no tienen conexión. En ese sentido creo que en lo referido hay una comunidad de trabajo en equipo.

La Universidad es abierta y en su entorno se puede buscar un dialogo con los compañeros que se van a encontrar en el camino de formación. Lo más importante que se puede conseguir de un intercambio es aprender a trabajar en equipo,  aprender a trabajar con personas distintas. En la formación hay que preparse de una forma flexible para que en un futuro se encuentre listo, el ahora alumno, a enfrentarse a situaciones diversas.

E#4. En pocas palabras ¿Qué deben hacer los estudiantes provenientes de la ESPOL para aprovechar las oportunidades culturales formativas que están a su alcance en España?

Ángel: Yo mencionaría un punto más amplio. En Europa existen muchos  que reniegan porque dicen que la formación que reciben no es suficientemente buena. Yo creo que siempre es positivo que un alumno conozca otras universidades, otras personas. Lo que indicaría es que, a Europa hay que ir con una mentalidad abierta, no pensando que únicamente va a recibir una formación específica, tecnológica que corresponda a la carrera, sino que va a recibir una formación distinta, entonces el alumno debe actuar como una esponja, absorber absolutamente todo, observando siempre lo positivo y lo negativo.

E#5. ¿Nos favorecería con unas palabras de aliento para nuestros estudiantes novatos que ingresaran a la ESPOL en octubre del 2009?

Emilio: Bueno, el primer aspecto que debe considerar un estudiante es que un ser privilegiado: Solo el 5% de la población mundial va a la Universidad, por lo tanto, él formara parte de una elite.

Algunos tienen que hacer un esfuerzo muy grande para entrar a la Universidad, ya sea por razones económicas y sociales, pero en cualquier caso el alumno es una persona significativa, que va a tener por delante un camino largo, pedregoso, difícil. El estudiante va a encontrar asignaturas que le suponen un determinado esfuerzo,  pero al final de ese camino hay una salida y esa salida es buena, ya que va a poder actuar en la sociedad y hacer una serie de cosas productivas para la misma. Lo anterior es un buen motivo por el cual es correcto tomar ese camino aunque sea difícil, pero también  va a ser un camino bonito  donde va a conocer gente, personas.

Ángel: Realmente estoy de acuerdo con Emilio.

Quizá puedo añadir que en algunas ocasiones hay alumnos que toman una carrera universitaria pensando que durante varios años, quizá los mejores de su vida, no están haciendo algo productivo, lo cual es lo contrario ya que la sociedad está invirtiendo una cantidad de dinero en esa educación y el estudiante de alguna manera, después, tiene que devolver a la sociedad dicha inversión.

Ante una situación de crisis quienes nos va a sacar de la misma son los ahora estudiantes. El estudiante tiene que tener la ilusión que esos 4 o 5 años que pasan a lo largo de la carrera serán en el futuro cosechas y la sociedad le va a agradecer ese esfuerzo que ha hecho de algunos años seguidos.

E: Gracias Emilio y Ángel por vuestras generosas palabras. Ahora os invitamos a una pequeña sesión de fotos para dejar registro de vuestra generosa intervenciones.

Ver en las imágenes  las vivencias emotivas de haber dejado un mensaje a la comunidad politécnica.

ENTREVISTADOS Y ENTREVISTADORES

ENTREVISTADOS Y ENTREVISTADORES

Adicionalmente destacamos que en el canal de vídeos del profesor se encuentran partes de la entrevista realizada:

http://www.youtube.com/user/vart12345

ver:

http://www.youtube.com/watch?v=SozZyXA6q9o
http://www.youtube.com/watch?v=qvp2atUccjw

learn by doing aprender haciendo

learn by doing aprender haciendo

«Hay que tener aspiraciones elevadas, expectativas moderadas y necesidades pequeñas.»

– H. Stein

«Los sabios son los que buscan la sabiduría; los necios piensan ya haberla encontrado.»
– Napoleón

«El saber es la parte más considerable de la felicidad.»
– Sófocles

APRENDER HACIENDO LEARN BY DOING

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ASOCIACIÓN CRISTIANA DE EMPRESARIO (ACE), FORO EXPERIENCIAS DE ÉXITO EN RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL. VIVENCIAS 2009.09.10

martes, septiembre 15th, 2009

ASOCIACIÓN CRISTIANA DE EMPRESARIO (ACE),

FORO EXPERIENCIAS DE ÉXITO EN RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL.

VIVENCIAS 2009.09.10

ESPOLICQA

BIENVENIDA A LA ASOCIACION CRISTIANA DE EMPRENDEDORES

BIENVENIDA A LA ASOCIACION CRISTIANA DE EMPRENDEDORES

«Si el espíritu emprendedor es el motor del crecimiento, puede decirse también que el deseo es el motor del espíritu emprendedor y siempre es más fuerte que la satisfacción, ya que inmediatamente satisfecho, surge uno nuevo. Cuando decidimos emprender una acción o una sucesión de acciones, el deseo se transforma en voluntad. El deseo no disciplinado es causa de desintegración de la personalidad (adicciones) pero la falta de deseo nos transforma en abúlicos y deprimidos.

Una buena educación no reprime el deseo sino que canaliza este fuego sagrado en energía creadora, pasándolo por la mediación de la inteligencia y voluntad que hace a la creatura co-creadora de la obra de Dios».

VIVENCIAS DEL FORO

INVITACIÓN A FORO

INVITACIÓN A FORO

PRESIDENTA DE ACE OFRECE EL FORO

PRESIDENTA DE ACE OFRECE EL FORO

El jueves 10 de septiembre de 2009 la Asociación Cristiana de Empresario (ACE), realizó el foro EXPERIENCIAS DE ÉXITO EN RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL, en los predios de la UEES, con intervención de tres empresas a saber: AMANCO PLASTIGAMA, CONSORCIO NOBIS y PRONACA.

EXPOSITORES DEL FOROY DECANO DE LA UESS

EXPOSITORES DEL FOROY DECANO DE LA UESS

El Ing. Gustavo Caicedo expuso las experiencias de AMANCO PLASTIGAMA, el Dr. Paúl Velasco las de CONSORCIO NOBIS y el Alm. Andrés Arrata narro lo pertinente a PRONACA.

Los representantes de las tres compañías, expusieron magistralmente a los participantes en el foro sus experiencias significativas en varios ámbitos de responsabilidad social empresarial en nuestro país.

Los relatos de las experiencias de los arriba referidos nos permiten resaltar contenidos comunes:

Las tres empresas están inmersas por convicción en los parámetros de la rentabilidad de los valores en sus quehaceres. Estos expresan por sí mismos y en forma práctica, la ética dentro de una visión conceptual de servir a la sociedad e inmersas en una «nueva» cultura empresarial que incluye componentes de investigación en un amplio entorno del contexto social.

Las empresas disponen de proyectos concretos que dan lugar al desarrollo del capital humano; formando a su vez un capital social y los sus proyectos se sustentas en alianzas reforzando su sostenibilidad.

Unos de los productos de su investigación es la confección de mapas estratégicos para implementar sus proyectos con innovación, calidad, prestigio, variedad y un alto grado de confiabilidad.

Las empresas buscan constantemente implementar un sistema de responsabilidad social a varios niveles tanto en el interior de las empresas, en su entorno y fuera de ella, todo esto en el más amplio contexto social guiando a los beneficiarios en su formación como ciudadanos responsables.

ESTUDIANTES DE LA ESPOL SE FORMA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL

ESTUDIANTES DE LA ESPOL SE FORMA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL

Las tres empresas buscan promover el trabajo en equipo, el trabajo en redes, la sinergia y se preguntan  a sí mismo ¿sí lo que estamos haciendo hoy, lo estamos haciendo bien?, para conseguir las metas de la responsabilidad social  buscan de manera intensa la comunicación en ambos sentidos: con una comunicación diáfana, clara. Se inquiere llevar el mensaje positivo sustentado en mantener los valores de la responsabilidad social.

Para ilustrar algunos de los aspectos de la responsabilidad social hemos extraído de http://www.uniapacla.org/ lo que a bajo se detalla entre comillas:

«La RSE tiene por finalidad acentuar la responsabilidad de las empresas en dos relaciones antropológicas básicas:

* Relación con la naturaleza

* Relación con los hombres en sociedad

Para UNIAPAC existen algunas premisas que guían nuestro camino y son:

* El hombre es el autor, el centro y el objetivo de toda la vida socio económica

* Respeto a la dignidad de la persona y fomento de su desarrollo integral.

* Todo ser humano es un ser único, irrepetible e inteligente, con voluntad libre,  sujeto de derechos y deberes, con destino trascendente y, por lo tanto, dignidad eminente, igual para todos. Es el origen, centro y fin de toda la vida social y económica y debe ser considerado en su integridad.»

MOMENTO FINAL DEL FORO PARA CLAUDIA

MOMENTO FINAL DEL FORO PARA CLAUDIA

APRENDER HACIENDO CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

APRENDER HACIENDO CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

Fraces celebres de San Alberto Hurtado Cruchaga

SAN ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

SAN ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

«La palabra «trabajo» nos sugiere no sólo un medio para ganar la vida, sino una colaboración social.

El trabajo puede ser definido como: el esfuerzo que se pone al servicio de la humanidad, personal en su origen, fraternal en sus fines, santificador en sus efectos.»

«Mirar en grande, querer en grande, pensar en grande, realizar en grande. En los combates de hoy, todo se trata a escala del hombre y a escala del mundo. No cuidarse de hacer carrera, sino de llenar la vida en plenitud. Tomar lo que no ha sido realizado. Se trata de servir. Se trata de construir para uso de muchos, un largo camino.»

LEARN BY DOING APRENDER HACIENDO CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

LEARN BY DOING APRENDER HACIENDO CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

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CHARLA SOBRE el MÉTODO CIENTÍFICO, MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES GESTIÓN AMBIENTAL, POR VICENTE RIOFRÍO, ICQA – ESPOL, 2009.09.14

lunes, septiembre 14th, 2009

MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES

MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES

MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES GESTIÓN AMBIENTAL

CHARLA SOBRE el MÉTODO CIENTÍFICO

POR VICENTE RIOFRÍO

ICQAESPOL

2009.09.14

El 2009.09.11 en la Maestría En Ciencias Ambientales Gestión Ambiental, se dicto una charla sobre el Método Científico, por el Ph. D.  Vicente Riofrío T.

En la imagen se ilustra un momento luego de la conferencia:

VIVENCIA FINAL

VIVENCIA FINAL

El contenido de la charla sobre el ¿Método Científico? Puede ser bajado del documento ppt:

MÉTODO CIENTÍFICO.ptt

En la imagen se ilustra a los Maestrantes con el libro «El Desarrollo de la Investigación en la ESPOL» escrito por: Paúl Carrión Mero y Moisés Tacle Galárraga, 2008.

MOMENTOS EN LA CHARLA SOBRE METODOS CIENTIFICOS

MOMENTOS EN LA CHARLA SOBRE EL MÉTODO CIENTÍFICO

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

Aquí unas citas de Richard P. Feynman (Nobel Prize in Physics, 1965) y de P.W.Bridgman (Nobel Prize in Physics 1946) sobre la ciencia y el método científico:

«During the Middle Ages there were all kinds of crazy ideas, such as that a piece of rhinoceros horn would increase potency.

Then a method was discovered for separating the ideas – which was to try one to see if it worked, and if it didn’t work, to eliminate it. This method became organized, of course, into science.»

– Richard P. Feynman

«It seems to me that there is a good deal of ballyhoo about scientific method.

I venture to think that the people who talk most about it are the people who do least about it.

Scientific method is what working scientists do, not what other people or even they themselves may say about it.

…  Scientific method is something talked about by people standing on the outside and wondering how the scientist manages to do it. These people have been able to uncover various generalities applicable to at least most of what the scientist does, but it seems to me that these generalities are not very profound, and could have been anticipated by anyone who knows enough about scientists to know what is their primary objective…

In short, science is what scientists do, and there are

as many scientific methods as there are individual scientists.»

– P. W. Bridgman

Me fue muy grato convivir momentos irreemplazables con un buen grupos de  Maestrantes en Ciencias Ambientales, los cuales plasmaron por escrito: lo que saben hacer, lo que más le gusta hacer y lo que la sociedad necesita que hagan.

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COMPONENTE PRACTICO QUIMICA GENERAL I, SOLUCIONES Y RUBRICAS DEL EXAMEN, 2009.09.14, ESPOL – ICQA

lunes, septiembre 14th, 2009


COMPONENTE PRACTICO QUIMICA GENERAL I (CPQG I), SOLUCIONES Y RUBRICAS DEL EXAMEN,

2009.09.14

ESPOLICQA

Recordamos a nuestros alumnos que la vivencia educativa del CPQG I se fundamento en la premisa de aprender haciendo. Una muestra de esto se refleja con sus proyectos en el Concurso Semestral de Emprendimiento Ciencia y Tecnología (CSECT), ver imagen:


APRENDER HACIENDO CON EL CSECT

APRENDER HACIENDO CON EL CSECT

Las soluciones y rubricas del examen en pdf pueden ser bajado de la tabla:

Soluciones CPQG I 2009.09.09

Rubricas CPQG I 2009.09.09

TEMA 1 CPQG I

TEMA 1 CPQG I

TEMA 2 CPQG I

TEMA 2 CPQG I

TEMA 3 CPQG I

TEMA 4 CPQG I

TEMA 4 CPQG I

TEMA 5 CPQG I

TEMA 5 CPQG I

TEMA 6 CPQG I

TEMA 6 CPQG I

TEMA 7 CPQG I

TEMA 7 CPQG I

TEMA 10 CPQG I

TEMA 8 CPQG I

Reiteramos nuestra filosofía de aprender haciendo y sobre el particular los invitamos a

ser parte de vuestra conducta los contenidos de las frases celebres presentados en el curso

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

Frases celebres sin autor

Tomadas de http://missabios.blogspot.com/

«El hombre que dice «no puede hacerse» será sorprendido por alguien que lo haga.»

«La razón de que un perro tenga tantos amigos es que mueve la cola y no la lengua.»

«Dicen que el mono es tan inteligente que no habla para que no le hagan trabajar.»

«Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo.»

«El hombre que se levanta aun es más grande que el que no ha caído.»

Aprender haciendo es la única manera de lograr lo que con tanto esfuerzo nos cuesta realizar:

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YOU LOOK NICE TODAY, BERNARD, 2009.09.13, #14, ¿QUE HAGO PARA CONOCER AL SER HUMANO?

lunes, septiembre 14th, 2009

2009.09.13

ESPOLICQA

APRENDER HACIENDO - NECESIDAD DE HACERLO - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - NECESIDAD DE HACERLO - LEARN BY DOING

ALGUNAS FRASES CÉLEBRES

«Los ojos no sirven de nada a un cerebro ciego.»

– Proverbio árabe

«Los ojos son el punto donde se mezclan alma y cuerpo.»

– Friedrich Hebbel

«El ojo que tú ves no es ojo porque tú lo veas, es ojo porque él te ve.»

– Antonio Machado

«Con el puño cerrado no se puede intercambiar un apretón de manos.»

– Indira Gandhi (1917-1984).

«Las ideas son capitales que sólo ganan intereses entre las manos del talento.»

– Conde de Rivarol

«El hombre es inteligente porque tiene manos.»

– Anaxágoras

YOU LOK NICE TODAY BERNARD

YOU LOOK NICE TODAY BERNARD

Para apreciar un vídeo con la colección a la fecha, acceder a:

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Sobre nuestro esfuerzo sobre aprender haciendo hacemos llegar un vídeo en español con el contenido de una entrevista de Eduard Punset a Roger Schank:

http://www.youtube.com/watch?v=tw1VVjvMF9k

APRENDER HACIENDO

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YOU LOOK NICE TODAY, C. S. LEWIS, 2009.09.09, #13, ¿CUÁL ES LA TAREA DEL EDUCADOR MODERNO?

miércoles, septiembre 9th, 2009

ICQAESPOL

2009.09.09

APRENDER HACIENDO PARA LLEGAR A LA META

APRENDER HACIENDO PARA LLEGAR A LA META

ALGUNAS FRASES C. S. Lewis

«An explanation of cause is not a justification by reason.»

«Eros will have naked bodies; Friendship naked personalities.»

«Don’t use words too big for the subject. Don’t say «infinitely» when you mean «very»; otherwise you’ll have no word left when you want to talk about something really infinite.»

«Courage is not simply one of the virtues, but the form of every virtue at the testing point.»

«Education without values, as useful as it is, seems rather to make man a cleverer devil.»

«Dios mirará a cada alma como su primer amor porque Él es su primer amor»

YOU LOOK NICE TODAY, C. S. LEWIS

YOU LOOK NICE TODAY, C. S. LEWIS

Para apreciar un video con la colección a la fecha, acceder a:

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Nuestra manera de enseñar a aprender es aprender haciendo:

EL PROCESO DE APRENDER HACIENDO ES UN PROCESO CIRCULAR

EL PROCESO DE APRENDER HACIENDO ES UN PROCESO CIRCULAR

Los invitamos a visitar en nuestro blog las entradas sobre el CSECT.

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QUIMICA GENERAL I, ESPOL – ICQA, SOLUCIONES Y RUBRICAS DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN, 2009.09.08

martes, septiembre 8th, 2009

QUIMÍCA GENERAL I, ESPOLICQA

SOLUCIONES Y RUBRICAS DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN QG I

2009.09.08

Nos complacemos en recordarles que nuestra vivencia educativa se fundamento en la premisa de aprender haciendo, una muestra de esto consiste sus proyectos en el CSECT

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

Las soluciones y rubricas de la segunda evaluación en pdf pueden ser bajado de la tabla:

Soluciones

Rubricas

TEMA 1

TEMA 2

TEMA 2

TEMA 3

TEMA 3

TEMA 4

TEMA 4

TEMA 5

TEMA 5

TEMA 6

TEMA 7

TEMA 7

TEMA 8

TEMA 8

TEMA 9

TEMA 9

TEMA 10

TEMA 10


RESPONSABLES: TRAER SUS LIBRAS DE CHOCOLATES

P001: José Guerrero, José Vargas, Julio Cartagena, Pablo Martillo;

P008 Carlos Freire, Arturo Almeida, ver imagen:

El chocolate nos ayuda a activar nuestros sentidos

El chocolate nos ayuda a activar nuestros sentidos

Reiteramos nuestra filosofía de aprender haciendo y sobre el particular los invitamos a ser parte de vuestra conducta los contenidos de las frases celebres presentados en el curso.

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

«Nobody trips over mountains.  It is the small pebble that causes you to stumble.  Pass all the pebbles in your path and you will find you has crossed the mountain».

-Unknown

«When you come to the end of your rope, tie a knot and hang on».

-Franklin D. Roosevelt

«Consider the postage stamp:  its usefulness consists in the ability to stick to one thing till it gets there».

-Josh Billings

La siguiente imagen sobre la relación aprender hacienda y CSECT nos ayuda a compenetrarnos con la filosofía y política del curso:

APRENDER HACIENDO PARA UN SANO AMBIENTE

APRENDER HACIENDO PARA UN SANO AMBIENTE

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PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS sobre la MAESTRÍA, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

MAESTRÍA EN MANEJO INTEGRAL DE LABORATORIOS DE DESARROLLO, ICQA, ESPOL, DIFUSION 2009.09.07

martes, septiembre 8th, 2009

MAESTRÍA EN MANEJO INTEGRAL DE LABORATORIOS DE DESARROLLO

ICQAESPOL

DIFUSIÓN  2009.09.07

El manejo integral de laboratorios es un punto clave para respaldar cualquier investigación en los campos de las ciencias en general. Las mediciones con precisión son las que dan significado científico a los resultados obtenidos en los Laboratorios.

La imagen nos permite recordar el papel de las Ciencias Químicas y su interrelación con las demás ciencias, imágenes similares son fáciles de encontrar para la Física y la Biología.

QUÍMICA UNA DE LAS CIENCIAS CENTRALES

QUÍMICA UNA DE LAS CIENCIAS CENTRALES

Bajo la premisa de Aprender Haciendo, el Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales de la ESPOL pone a vuestro conocimiento el lanzamiento de la 1era edición de la Maestría en Manejo Integral de Laboratorios de Desarrollo, ver imagen:

LEARN BY DOING AT ESPOL

LEARN BY DOING AT ESPOL


La información pertinente se puede recabar según imagen.  No dude en comunicarse, será bien atendido.

MAYOR INFORMACIÓN

MAYOR INFORMACIÓN

La cobertura de los contenidos, para los sectores universitarios (U), de la investigación (I) y productivos (SP) en la Maestría en Manejo Integral de Laboratorios de Desarrollo se aprecia en la siguiente imagen:

PARA TODOS LOS SECTORES

PARA TODOS LOS SECTORES

El afiche promocional de la Maestría con la información de respaldo del caso, usted la puede encontrar cerca de su lugar de trabajo, en los sectores universitarios, de investigación y productivos.

afiche promocional

afiche promocional

Cuando comente con sus pares sobre la Maestría, sírvase comunicar que más información sobre la misma la pueden encontrar en:

http://www.icqa.espol.edu.ec/web/postgradoslab.htm

Para cualquier información adicional no dude contactarme según los siguientes contenidos de la imagen:

¿DONDE CONTACTARME?

¿DONDE CONTACTARME?

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Nuestra premisa:

APRENDER HACIENDO EN LA ESPOL

APRENDER HACIENDO EN LA ESPOL

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Componente Práctico de Química General I (CPQG I), 2009.09.07, ESPOL ICQA Química General I, muestra de evaluación

lunes, septiembre 7th, 2009

Componente Práctico de Química General I (CPQG I), 2009.09.07, ESPOL ICQA Química General I

APRENDER HACIENDO ALCANCES DE LA QUÍMICA

APRENDER HACIENDO ALCANCES DE LA QUÍMICA

Hemos recibido múltiples solicitudes de publicar una muestra de evaluación del Componente Práctico de Química General I, esto por parte de nuestros estudiantes que cursan actualmente el  CPQG I. Accedemos a su petición y le recordamos que la evaluación del 2009.09.09 versará sobre habilidades ganadas durante el curso de QG I y algo del CSECT.

Ver el siguiente documento en pdf de la solución del  un examen del componente práctico de Química General I al  2007.09.05:

solucion-evaluacion-final-laboratorio-de-de-quimica-general-experimental-11

APRENDER HACIENDO EN LA ESPOL ICQA

APRENDER HACIENDO EN LA ESPOL ICQA

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