El 26 de abril de 2011 en uno de los salones del ICQA se llevó a cabo una entrevista con Francisco Andrade Sánchez, actual decano de la FIMCP, ESPOL.
Francisco curso su formación primaria en el Instituto Particular Abdón Calderón y su formación secundaria en el Colegio Americano de Guayaquil.
Nuestro entrevistado ingreso a la ESPOL en el año 1972 y salió graduado como Ingeniero Mecánico en el 1979.
Posteriormente se graduó como Ms. Sc. M. I. en el Rensselaer Polytechnic Institute, USA.
En el año 1995 fue presidente del Colegio de Ingenieros Mecánicos del Ecuador (CIME) y en el 1997 presidente del Colegio de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (CIMEG).
Francisco Andrade es el actual Presidente del Directorio del Colegio Americano.
Nuestro entrevistado es el actual decano de la FIMCP, hasta el 2012. Desde el 2002 hasta el 2008 se desempeñó como Sub Decano de la referida Facultad en la ESPOL.
En la entrevista a favor de los novatos de la FIMCP y de la ESPOL en general, Francisco descubre las potencialidades de la ESPOL y narra los caminos formativos de los novatos en la unidad académica, insistiendo en la preparación con calidad, que es paralela a los ejes de la investigación, emprendimiento, eficacia, eficacia y sobre todo con el afán de servir a nuestra sociedad.
Durante la entrevista se plasmaron guías formativas para que los novatos ingresen con vitalidad, ganas, empeño, visión y valor a seguir sus estudios en alguna de carrera de Ingeniería que brinda la FIMCP. Se dio una calurosa bienvenida a los novatos 2011 i. Los detalles de la entrevista se pueden apreciar en:
Entrevista con Francisco Andrade Sánchez a favor novatos ESPOL. FIMCP, ICQA, 2011.04.26.
La presente entrada y las producciones que le acompaña son una ayuda para resolver el enigma de avanzar y progresar para uno y para todos, o simplemente no poner sobre el planeta nuestras habilidades. Esto para los novatos de la ESPOL.
En el vídeo “Hoy se resuelve el enigma” se presenta una concatenación de frases de pensadores, filósofos y de celebridades de la actualidad.
La finalidad de “Hoy se resuelve el enigma” es guiar a los novatos universitario, en general, en su cotidianidad de convivir con las exigencias académicas dentro y fuera de la ESPOL, y lógicamente: SUPERARLAS.
Los ejemplos brindados por las citas deben motivar a todos a observar la naturaleza y anclarse también en los saberes ancestrales de nuestra humanidad.
Se invita a los novatos a seguir, conductualmente, el contenido de estas líneas:
“Sí habla a los demás que su palabra sea limpia; pero no hable con orgullo.
Use todo lo que la naturaleza pone a su alcance. No malgaste su tiempo. No se mal utilice.
Busque dentro de usted la solución a sus problemas.
Si tiene que atarse, átese a sí mismo. Sea su propio juez; pero un juez justo.
Si anda por un bosque tenga cuidado, porque habrá ramas bajas, se puede golpear contra esas ramas. No es necesario que las cortes, simplemente agáchate un poco para volver a levantarte inmediatamente, la rama quedará frustrada en su intento de dañarte.
No pronuncie la palabra IMPOSIBLE, porque todo es posible dentro de usted si va dirigido positivamente.
Sí avanza positivamente, quizás los logros sean más a largo plazo, pero se estará elevando.
Sólo pasa hambre el que no sabe que tiene dos manos.
Un alma bien alimentada es un alma que genera energía, que contagia, que anima.
Cuide bien todas aquellas cosas que afectan la evolución de su alma.
Nunca hable con miedo, porque las palabras se volverán contra usted. Si tiene miedo no hables, porque el miedo es también contagioso.
Hable mirando a los ojos, transmita su fuerza, en su mirada.
Si quiere saber cómo es el creador, mire volar un ave, mire crecer una flor, mire a los astros moverse, y verás que en ellos se expresa la PERFECCIÓN”. –anónimo.
Aquí cómo llegar a “Hoy se resuelve el enigma”, ver:
Hoy se resuelve el enigma, ESPOL, ICQA, CSECT, para novatos, 2011.02.27, 1/1.
Paralelamente, hacemos llegar a todos esta breve descripción de bienvenida a XEROX, allá por el año 1960, que fue subida a YOUTUBE por la compañía referida en el año 2006. Tiene vigencia para el futuro común de todos los ecuatorianos. Se habla de nuevas ideas, nuevos desafíos, etc. Ver:
Joe Wilson Inspirational Speech: Xerox Employee Orientation
Repetimos al mundo: Viva la juventud estudiosa y productiva, vivan los novatos ESPOL.
Insistimos preparamos a los novatos para servir al País. Aquí trabajamos en equipo y los protagonistas son nuestros queridos novatos.
Investigar es el alimento de cada nuevo proyecto, abrir las puertas del conocimiento para consolidar habilidades en cada etapa de una nueva idea es tan fundamental como el dormir, mejor vivir soñando y hacer nuestro sueño con productos y servicios a favor de las necesidades del País, que tanto amamos.
Exposiciones de los novatos en el CSECT, ESPOL, ICQA, 2011.01.25, no1/3.
Nos complació la visita a los stands por parte del Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y Bienestar, Ing. Miguel Fierro Samaniego. Ante el nuestro novatos presentaron su lección y cantaron silenciosamente el himno de la ESPOL, repitiendo:
“Libertad con destreza y sapiencia,
se genera en tus aulas docentes;
abundante prolíficas fuentes
de civismo, eminencia y virtud.
Tu misión ya no tiene fronteras:
en el Norte, en el Sur y el Poniente,
en el Centro, en la Costa y Oriente,
vas sembrando retazos de Sol.
Los valores que das a la Patria,
garantizan el vuelo seguro,
a la cima inmortal del futuro
de un libérimo, altivo Ecuador”.
Agradecemos a quienes hacen el ICQA, a todos, por apoyo brindado a la 6ta. Edición del CSECT.
El árbol de ceibo es una especie de mucha envergadura, una belleza natural, su madera no es comercial y es hábitat de muchas especies. Su copa es hogar de aves como las Colembas. El árbol es visitado por la iguana verde que se alimenta de sus hojas y brotes tiernos. Es muy común encontrar en sus ramas “casas” de avispas.
La altura del árbol de ceibo puede alcanzar varios metros (en su madurez hasta 40 metros de alto y 2 de ancho).
En el Campus Gustavo Galindo Velasco de la ESPOL (La Prosperina) se encuentran decenas de ejemplares de magníficos ceibos, uno de ellos lo recibirá en la Biblioteca Central (3er paradero).
Al ingresar al Campus referido nos encontramos con algunos ceibos, tres de ellos se representan en la siguiente producción. En la narración indicamos que al pie del frondoso ceibo se tiene un amplio espacio para reflexión. Para los novatos 2011, los ceibos de la ESPOL les darán todos los días un mensaje: A trabajar por el bien del País y por los más necesitados.
Nuestro CICYT (Centro de Investigación Científica y Tecnológica), desde su creación, tiene como logo a un árbol de Ceibo y les presenta la bienvenida en todas sus comunicaciones a todos los investigadores y a quienes rendimos cuenta por nuestras investigaciones.
¿En qué se parece un árbol de ceibo a un pulmón humano invertido?
Los siguientes tres ceibos le darán la bienvenida a los novatos 2011 y plantearán tareas por cumplir, ver:
El presente contenido solo tiene el propósito de favorecer a nuestros novatos en sus procesos de capturar ideas para el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT).
La pregunta básica sobre cualquier fenómeno puede radicarse en conocer su origen.
¿Donde se originan las ideas?
Las ideas se originan en los seres humanos.
¿Qué contiene una idea?
Una idea contiene uno o más elementos que reposan en nuestro interior.
¿Cómo llegan a nosotros estos elementos?
Los elementos se acumulan en todas nuestras etapas formativas, pueden ser aulas escolares, colegiales, universitarias y sitios de trabajo o recreación. Los elementos también se forman como producto de nuestra reflexión y diálogo interno.
En las conversaciones (charlas, pláticas) con otras personas también se acumulan elementos e intercambian elementos. Ejemplos comunes de fácil comprobación son los recreos, los almuerzos, cenas y Coffee Breaks.
Las grandes ideas nacen en los pasillos, en los almuerzos y cenas, muchas ocasiones en las salas de baño privadas o públicas. ¿Verdad?
¿Quién puede generar una idea?
Cualquier ser humano es capaz de generar ideas, pues todos tienen elementos muy propios a su interior o tomados por intercambio con otras personas.
¿Cómo se generan las ideas?
La generación de una idea atraviesa el camino de combinar los elementos referidos. Esta combinación puede tomar largo tiempo.
¿Cómo se combinan nuestros elementos?
Los elementos que poseemos a nuestro interior se combinarán cuando dan lugar a nuevas relaciones casi estables entre ellos. Para forjar estas nuevas relaciones debemos invertir cierta energía (energía de activación de la idea). Y para concebir una relación estable se debe dar paso a una nueva estructura. Las ideas son nuevas estructuras entre elementos ya conocidos para quien la manifiesta.
¿Por qué conformamos muchas ideas a la vez?
El juego combinatorio entre los elementos es infinito. De un mismo paquete de elementos se pueden originar diferentes estructuras (que dan paso a las ideas).
Un secreto para quedarse con la “idea” lo manifiesta Linus Pauling al decir que el “éxito” depende del gran número de ideas que puede generar y del mecanismo de selección de la idea “correcta”.
¿Con qué aceleramos la formación de ideas?
A nivel educativo las ideas salen de la participación, obligada o no, en competiciones o concursos, mesas de diálogo, talleres, almuerzos, cenas y demás lugares de intercambio de opiniones o vivencias. Otros ambientes ideales para ideas personales o colectivas son las ferias de ciencias o tecnologías.
Los científicos e innovadores pasan algún tiempo de su ocupación en ferias, competiciones, presentaciones, talleres y demás.
La formación de ideas se acelera cuando empleamos catalizadores de ideas, entre los más conocidos se encuentran las metáforas, los símiles, las analogías (hay más).
La clásica definición de Aristóteles radica en que una metáfora es el proceso de dar a un objeto un nombre que pertenece a otra cosa. Ver imagen:
“El pensamiento metafórico prende la chispa que enciende el descubrimiento”. – James Geary.
¿Dónde están los otros laboratorios para forjar ideas?
Los centros de formación ideas se encuentran tanto a nuestro interior como en todo lugar donde se puede dialogar, es decir: donde se pueda escuchar y ser escuchado.
El lugar donde se exponen los elementos también favorece la formación de una idea, aquí entendemos el espacio físico social donde “charlamos” sobre nuestros elementos. Aquí podemos apreciar la participación en simposios y fórums.
¿Cuáles son las condiciones ideales para trabajaren los centros de formación de ideas?
Las mejores condiciones son aquellas que se originan luego de un periodo de agitación. Ya sea a nivel de espacio interior o espacio social. Verdad que tenemos nuevas ideas, a nivel de País, luego del 30-09-2010.
A nivel interior, las ideas se asientan en los momentos cuando tomamos un baño. Con el agua y jabón se van nuestros lazos de tensión y podemos pronunciar “EUREKA”.
Cualquier circunstancia o lugar donde lleguemos luego de etapas de tensión o sobresalto nos será ideal para asentar a nuestras ideas.
¿Quiénes más resaltan la agitación como parte del proceso de generar ideas?
James Geary afirma que “la mente es una pequeña bóveda de nieve, y es más bella, más interesante, y más fiel a sí misma cuando, como dijo Elvis, está «agitada».”
¿Quién es Elvis?
James Geary se refiere al Rey de los Metafóricos, al hombre cuyas contribuciones al tema de las metáforas son tan grandes que él mismo se ha convertido en metáfora: Elvis Presley. Paralelamente al Rey de los Metafóricos, para generar ideas debemos recurrir a William Shakespeare (Julieta es el sol) y al mismo Aristóteles.
¿Nuestras obligaciones para generar ideas?
La nueva estructura a formar a partir de nuestros elementos debe ser desencadenada en un proceso donde prime el deseo de cumplir un acometido.
Los acometidos, en muchas ocasiones, resultan de las acciones tomadas luego de preguntarnos en que puedo ser de utilidad, con que puedo servir a sí mismo y los demás. Con un afán de servicios por el bienestar común es fácil generar ideas. Pero debemos de contar con el deseo de desencadenar el proceso de generar la nueva estructura a partir de nuestros elementos, propios o tomados de otros.
Nuestras obligaciones son fáciles visualizarlas a partir de nuestra visión de sí mismos y de la visión de la institución a la que pertenecemos. En nuestro caso, la ESPOL. La visión de la ESPOL es clara y reza: “Ser líder y referente de la Educación Superior de América Latina.”
¿Qué idea podemos generar para hacer realidad la visión de la ESPOL?
En primer lugar, sintámonos cómodos con los elementos que ya contamos a nuestro haber, luego activemos nuestra re-actividad con la energía necesaria para formar nuevos enlaces y estructuras. Esto nos tomara su tiempo, para acelerar el proceso de generar la idea, tomemos a los elementos en su estado más simple, más micro, tal como en su dimensión básica y pongamos en fuerte contacto con otros elementos (propios y ajenos) y esperemos a que surja la nueva estructura. Tenga presente que manera como transporta a los elementos cuenta tanto como ante quien los pone a consideración.
Ya tengo la idea, ahora ¿Qué hago?
La idea es necesario registrarla. De haber tiempo lo invitamos a observar un video sobre el registro de una idea (un proceso).
A continuación os dejamos a ustedes cuatro elementos gráficos en presentación de vídeos (conjuntos de muchos elementos básicos) sobre ¿Cómo registrar una idea?, ¿Cómo lanzar un movimiento?, ¿De donde salen las buenas ideas?, y finalmente un video denominado “Hablando Metafóricamente” de James Geary.
Una idea es lo que uno hace con ella.
Para los vídeos de TED adjuntamos un documento PPT con la correspondiente transcripción al español para cada uno de ellos, a ser encontrados luego del formato de vídeo dada:
Las siguientes frases nos sirven como apoyo (a pollo) para generar buenas ideas, donde quiera que nos encontremos, a saber:
«Lo importante no es tener muchas ideas, sino la idea oportuna en cada caso».
– Juan Zorrilla de San Martín
«La mejor manera de tener una buena idea es tener un montón de ideas».
– Linus Pauling
«Como fuerza social, un individuo con una idea vale por noventa y nueve con un solo interés».
– John Stuart Mill
Linus Pauling, además, agrega que es menester contar con buenos criterios para desechar las ideas que son tipo hojarasca y quedarnos con las que realmente importa, ¿verdad?
Que efecto tuvo ante usted el zarpazo intelectual puesto en paréntesis, a saber: (a pollo).
Nosotros el producto de lo que hacemos de nuestras ideas puestas en acción.
Esta semilla para la discusión que se exterioriza aquí tiene el propósito básico de levantar comentarios, sugerencias, puntos de vista, críticas y demás. La intención es discutir sobre interrogantes que rondan en las mentes jóvenes de todas las generaciones, esto sobre las derivaciones de algunas interrogantes frecuentes.
“Vale más hacer y arrepentirse, que no hacer y arrepentirse”
– Nicolás Maquiavelo
En algunas ocasiones aceptamos lo que nos impone el sistema educativo, esto con tal de avanzar en nuestra carrera a salir de la U. Sin embargo, se avanza y se llega a mejor destino si atrapamos con gusto a todo lo que hacemos. Incluso llegaremos a ser más felices. Mucho mejor, si reflexionamos sobre los puntos de vista alrededor de la interrogante perenne: ¿Por qué estudiar tal o cual otra cosita?
Muchas mentes quisieran realizar movimientos y plantones para apoyar la causa “Eliminar la Química” del sistema educativo en general. Le ponemos algunos criterios que tendrán que rebatir y en la contrarréplica. Aquí los invitamos a ser convincentes y apasionados.
Algún maestro de Química reafirmaba: no podemos quitar al ser humano de su atmósfera natural (del aire), de manera especial de su acceso medido al oxigeno. Pienso yo que la Química es uno de los componentes esenciales de la atmósfera que necesita la Ciencia y Tecnología para poder vivir, desarrollarse y optimizarse.
El aire está en todas partes, al igual la Química. Especialmente donde hay vida.
Para descubrir la belleza de las ciencias y en especial de la Química, debemos respirar paciencia y exhalar debilidades.
“La paciencia es la fortaleza del débil y la impaciencia es la debilidad del fuerte” – Immanuel Kant. Enfrentemos nuestras evaluaciones y aprendizaje en Química desde las perspectivas del fuerte con mucha paciencia.
El material presentado a continuación es una adaptación lingüística al español realizada (a fines del 2010) bajo la supervisión del coordinador del CSECT por los estudiantes de la ESPOL, Srta. Cinthia Vanessa Galarza (ICM) y Señor Jaime José Velíz (FIEC).
El material referido fue tomado de un documento PDF que se encuentra en la 3W a disposición de todos quienes cuenten con la interrogante ¿WHY STUDY CHEMISTRY?, ver:
La pregunta del millón para los jóvenes: ¿Qué hacer con mi tiempo para invertirlo en beneficio del planeta Tierra y todos sus alrededores?
Al finalizar quisiera recordar al Presidente Ronald Reagan cuando afirmaba: «You can tell a lot about a fellow’s character by his way of eating jellybeans”. En español se puede confesar la siguiente traducción a la frase mencionada: “Usted puede decir mucho sobre el carácter de un compañero por su forma de comer sus golosinas.» – Ronald Reagan.
Nuestra extrapolación: Usted puede decir mucho sobre el carácter de su par por su forma de aprender Química. Espero que su carácter se manifieste y nos escriba. Le agradecemos sus comentarios, críticas y sugerencias.
Por otro lado, para quienes tienen la próxima semana su primer examen en la ESPOL, les recuerdo a Jean de la Fontaine, quien expreso, creo para ustedes en mente: “De nada sirve correr; lo que conviene es partir a tiempo”.
Los estudiantes que cursan la materia Química General I en la ESPOL tienen como tarea, para el resto del semestre, un trabajo de investigación basado en los temas directos y colaterales que emanan de la documentación existente en el universo digital sobre las 10 ciudades mas contaminadas del Planeta TIERRA.
Su trabajo INVESTIGATIVO les servirá para registrar de por vida las respuestas a las siguiente interrogantes:
¿Qué es el Blacksmith Institute?
¿Cuales son las 10 ciudades más contaminadas del Planeta?
¿Cual es la problemática ambiental de la ciudad La Oro (Perú) y sus dimensiones?
¿Cuales son detalles técnicos de seis elementos ambientales y sus derivados oxigenados?
¿Criterios personales sobre la situación actual de La Oroya?
¿Cómo resolver problemas similares a los referidos?
En la imagen se pueden apreciar 10 ciudades muy contaminadas del mundo.
La guía con los referentes de la investigación puede ser alcanzada por los interesados de esta problematica y esto haciendo click en el siguiente enlace:
La caratula de la tarea obligatoria para todos los novatos de la ESPOL reza así:
Ahora nos queda un soporte adicional para los alumnos de Química General:
En los ámbitos universitarios sucede que algunos novatos encuentran dificultades para resolver problemas. Por otro lado, los expertos en resolver problemas dominan tecnologías de bajo costo que se encaminan a tener soluciones significativas en forma reflexiva y correcta.
A nuestros novatos les entregamos más adelante, en esta misma entrada, una versión sobre como resolver problema que ha sido traducida y adaptada a nuestra realidad lingüística (idioma español, Ecuador) por el coordinador del CSECT, enfatizamos que su contenido en idioma inglés fue diseñado y publicado por el profesor Dr. W. R. Nutt del Departamento de Química del Davidson College, EE. UU.
Aprovechamos para agradecer al Dr. Nutt por el documento que se encuentra como PDF en la red bajo el titulo: A General Problem-Solving Strategy For Chemistry. El registro referido (PDF) reporta el 1997.07/29 como fecha de su creación en texto. El documento será válido por varias décadas más. Este escrito puede ser bajado haciendo click en el siguiente enlace:
En la imagen pueden apreciar la portada del impreso que reciben durante toda está semana en el ICQA:
Los pisos (pasos) que hay que subir para resolver un problema son planteados por W. R. Nutt en este orden:
Piso no1. DEFINIR EL PROBLEMA
Piso no2. ELABORAR UN PLAN PARA RESOLVER EL PROBLEMA
Piso no3. LLEVAR A CABO EL PLAN
Piso no4. MIRANDO HACIA ATRÁS (REVISAR EL TRABAJO REALIZADO).
Cada paso (piso) tiene sus componente bien detallados y conllevan a tomar las acciones pertinentes, esto dentro los propósitos y finalidad del desafío planteado.
Deseamos suerte y mucho empeño a los alumnos universitarios que quieren disponer de una tecnología digital para navegar sin estorbos en sus centros de formación.
Las dos tareas propuestas a nuestros estudiantes tienden a que la comunidad, mediante nuestros profesionales, tenga resultados concretos y practico sobre los criterios de desempeño para los outcomes f, h, j (ABET), a saber:
f) Comprensión de la responsabilidad ética y profesional.
h) Una amplia educación necesaria para entender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto social, medioambiental, económico y global.
j) Conocimiento de los temas contemporáneos.
Me permito resaltar que el trabajo diseñado para los novatos, en esta entrada, se encamina a dar pasos concretos para que nuestros alumnos manifiesten en su accionar un comportamiento ético y con rumbo a cumplir las aristas de la Responsabilidad Social Individual y Empresarial.
Con más recursos educativos quedan con ustedes en los siguientes enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=6QqVl91sy7o
http://www.youtube.com/watch?v=6f4JQU4Fxyg
http://www.youtube.com/watch?v=7b9ckrEX-fE
http://www.youtube.com/watch?v=CNlPeXSdiI4
http://www.youtube.com/watch?v=6A4vjpzB7bU
