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CCNAG: Trastorno Espectro Autista: Integración Escolar y Vínculos Familiares x Vanessa Huayamave , al 2014.02.14.

sábado, febrero 15th, 2014

ESPOL

  «Como líder me reservo el derecho de tomar la última decisión y ser responsable de ello».

– Anna Sídorova

El 14 de febrero de 2014, el auditorio principal del Consejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia de Guayaquil (CCNAG) desde las 9H 00 tuvo lugar la capacitación sobre Trastorno Espectro Autista: Integración Escolar y Vínculos Familiares a cargo de Vanessa Huayamave (Directora Centro Psicoeducativo Integral Isaac).

 

Todos los vídeos en la lista de Youtube al 2014.02.14. Ver:

 https://www.youtube.com/watch?v=WmHrNVdAKwE&list=PLOKExMK5Px4lSE6eJbLYnXEqOQ247ENxS

 

 ¿Dónde queda el CCNAG y cómo me contacto?

 Cdla. Las Orquídeas entre manzanas 54 y 55.

 Fonos: 2891010 – 2890021 – 2891015 extensión 101

 ccnaguayaquil@gmail.com

 

 ¿Dónde queda el Psicoeducativo Integral Isaac?

 Ciudadela La Alborada 13ava Etapa, Manzana 16 Villa 1 Fono: 601 46 54 / Muy cerca del Colegio Albonor.

 

  ¿Dónde queda la calle de LO POSIBLE?

 Todos quieren llegar ahí.  Avance largo por el callejón de lo imposible, hasta el cruce con la calle PERSEVERAR.  Desde ese encuentro, se inicia la avenida LO POSIBLE.

 

Más documentales sobre TEA se encuentran en este canal:

http://www.youtube.com/vart12345

 Buscar con palabra autismo.

 

Recomiendo escuchar todos los sábados a las 13H 30 a Radio Santiago 540 AM al programa voces del autismo: algunos eventos se encuentran en la siguiente lista:

 http://www.youtube.com/watch?v=2kha_RlFNYE&list=PLOKExMK5Px4nja7z8XVmkAi3fJy0QyEyh

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 «Los retos de la vida no están ahí para paralizarte, sino para ayudarte a descubrir quién eres».

– Bernice Johnson Reagon

Entrevista Pepe San Martín sobre proyecciones Banco de Alimentos Diakonía, al 2013.10.22.

miércoles, octubre 23rd, 2013

ESPOL

«Lo que Dios ha unido, que no lo separe el hombre».

– Biblia

 

En su entrevista Pepe San Martín invita a todos a colaborar con la noble misión del Banco de Alimentos Diakonía.

 

El contenido se puede apreciar y bajar del siguiente enlace:

Entrevista Pepe San Martín sobre proyecciones Banco de Alimentos Diakonía, al 2013.10.22.

http://youtu.be/vMPDuJlKfg8

 

 

Las fotos en:

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10152279513587004.1073742012.502772003&type=3

 

Resaltamos que el sábado 19 de octubre de 2013 se realizó una gran colecta pública a favor de beneficiarios del Banco de Alimentos Diakonía en Guayaquil.  El evento permitió a salir de los alcances de la frase: “Todos ignoramos lo que nuestros ojos no logran observar”.

 

El eslogan de la campaña fue (es): ‘Tu pan da vida’ lo que el pueblo traduciría como “barriga llena, corazón contento”. El pan incluye cereales, lácteos, leguminosas, atún, cárnicos, frutas, carbohidratos y legumbres.

 

¿Qué significa Diakonia?

 

Diakonia proviene del griego y significa “servicio, ministerio”. En la tradición cristiana la palabra diaconía se emplea para designar el servicio en la repartición equitativa de los bienes comunitarios ―la riqueza de la Creación.

 

En el significado de Diakonia subyace asistir a aquellos que necesitan de nuestra ayuda, atreverse a creer que los cambios son posibles y no esperar a que sucedan por sí mismos.

 

Por el año 1967 en Estados Unidos nació Diakonía (banco de alimentos). Surgió de la idea de recoger el excedente de alimentos en restaurantes, supermercados, productores, para entregarlos a los pobres de la ciudad.

 

Según una encuesta de la FAO, 317.514 personas padecen hambre en la ciudad de Guayaquil.

 

El  Banco de Alimentos de Guayaquil  Diakonía espera la contribución voluntaria de los estudiantes politécnicos o no, en términos de su aporte físico, emotivo e intelectual a su noble misión.

 

¿Dónde está ubicado el banco de alimentos Diakonía?

 Su dirección: Km 5,5 Vía a la Costa, Av. del Bombero U.E. Bernardino Echeverría Ruiz, Guayaquil Ecuador.

 

 

 

Más:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2013/07/13/uees-diakonia-los-bancos-alimentos-y-lucha-contra-hambre-y-desnutricion-x-chris-rebstock-2013-07-11/

 

Banco de Alimentos en Guayaquil, ¿Qué es?

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2011/04/28/banco-de-alimentos-en-guayaquil-diakonia-%c2%bfque-es-espol-csect-2011-04-28/

 http://youtu.be/6Oiyj04yYko

 

“El acabado siempre completa la hermosura de la obra”.

 

“Los tornillos también cuentan en la construcción de un puente. A cuidar los pequeños detalles para culminar su obra”.

“No malgaste  su tiempo, pues de ese material está formada la vida”.

– Benjamin Franklin

 

«A veces cuando no tienes tiempo, tienes que tomarlo prestado».

– Steve Jobs

 

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“Observa, escucha, calla. Pregunta Mucho, juzga poco”.

– Arturo Graf

 

Entrevista imaginaria a Eduardo Punset en base a los contenidos de la entrevista de TALI SANTOS, publicada el domingo 9 de junio de 2013 en diario El Universo. 2013.06.11.

martes, junio 11th, 2013

 ESPOL

“Todo tiempo pasado fue peor, una verdad sencilla, pero absoluta”.

–  Eduardo Punset

«Por cada minuto que está enojado usted pierde sesenta segundos de felicidad».

– Ralph Waldo Emerson

«No llore porque ya se terminó, sonría porque sucedió».

– Dr. Seuss

“No malgaste  su tiempo, pues de ese material está formada la vida”.

– Benjamin Franklin

Difusión 2013.06.11.

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Breve Perfil de Eduardo Punset

 

EDAD: 77 años. / PROFESIÓN: Abogado y economista.

 

Actividades anteriores: Redactor económico de la BBC, director económico de la edición para América Latina del semanario The Economist y economista del Fondo Monetario Internacional en los Estados Unidos y Haití. / OTRAS: Autor de diferentes libros.

 

 

La entrevista imaginaria a Eduardo Punset que se presenta aquí se basa en los contenidos de la entrevista de TALI SANTOS, publicada el domingo 9 de junio de 2013 en diario El Universo.

 

Las respuestas son producto del trabajo referido de TALI SANTOS  con Eduardo Punset y las preguntas son interrogantes adaptadas por el autor para este resumen, cuyo propósito es llegar a aquellos que saltaron la noticia referida y a todos los que desean auto formarse en los conocimientos básicos sobre la felicidad presentados por un visionario pensador.

 

El tema central de la entrevista es la FELICIDAD.

 

Contenido de Entrevista (con propósitos educativos)

 

¿Cómo definir la felicidad?

Básicamente: es la ausencia de miedo.

 

 

¿La felicidad cuenta con dimensiones?

Varias, a saber:

# 1 Las relaciones personales

# 2 El control de su propia vida

# 3 La conciencia que uno tiene de aquello que le hace vibrar

 

 

¿Qué cosas inciden en la dimensión individual de la felicidad?

En el plano individual inciden las grandes cuestiones.

 

 

¿Cuáles?

Las relaciones personales, el control de su propia vida, la condición religiosa, el dinero.  Al final lo que cuenta es la actitud del individuo ante el dinero, ante la responsabilidad.

 

 

¿Qué tanto incide el dinero en la felicidad?

Resulta que el dinero incide más en la felicidad cuando se vive por debajo del nivel de subsistencia.

 

 

Y ¿A partir del nivel de subsistencia?

¿A partir del nivel de subsistencia, el dinero añadido puede generar más insolidaridades que su ausencia.

 

 

¿Se puede hablar de sociedades felices?

No está clara la correspondencia entre el Producto Nacional Bruto de un país y el sentimiento de felicidad.

 

 

En estos momentos, ¿Cómo ser optimista?

William James  decía que desde el momento en que uno nace y está en la cuna, lo que espera es el reconocimiento y el amor del resto del mundo.  Aquella espera define la satisfacción y felicidad de una persona.

 

 

¿La profundización en el conocimiento de su propio oficio y aprender a controlarlo son los requisitos para ser feliz?

Sí, el conocimiento del elemento (de aquello que es susceptible de conmover, de hacerle vibrar).

 

 

¿Cómo visualizar con claridad  muy claramente cuál es mi elemento?

El gran descubrimiento es  la profundización en el conocimiento de aquello que lo hace conmover, de hacerle vibrar, del control de aquello.

 

¿Cómo profundizar en el conocimiento de este elemento que lo hace vibrar?

Mediante el estudio. Mediante horas y horas de aprendizaje. Aquí  una verdad que va a costar admitirla.

 

¿Descubrir cuál es su elemento a nivel individual?

No basta con reconocerlo, sino que hay que profundizar en su conocimiento y en su control, que esto solo se consigue -no sé de otra manera- que trabajando.

 

¿Usted se siente feliz?

Lo único serio que aprendí de mis años de comunista es que había que mirarse menos a sus propios intestinos y fijarse más en lo que se podía hacer por el resto del mundo.

 

 

¿El futuro será mejor que el hoy?

Sin lugar a dudas.

 

 

Usted dice en uno de sus libros  que un científico que no cuestiona y se aferra al dogma es un farsante…

Claro, esto ocurre en la comunidad científica. La humildad científica no la tienen –normalmente- los ideólogos.

 

 

¿Es bueno que las sociedades tengan incertidumbres frente a sus líderes, que los cuestionen?

Exacto.

 FIN

Gracias a Tali Santos y a Diario El Universo

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“El acabado siempre completa la hermosura de la obra”.

“Los tornillos también cuentan en la construcción de un puente. A cuidar los pequeños detalles para culminar su obra”.

 ¿A que nos escribe?

Sus veintesytantos años no es una década para desperdiciar. Ojo novato, solo son tres pasos para definir su futuro, al 2013.05.27.

lunes, mayo 27th, 2013

ESPOL

“Jamás ha habido un niño tan adorable que la madre no quiera poner a dormir”.

– Ralph Waldo Emerson

«De la infancia: La protección del incondicional amor de la madre.

De la adolescencia: La plácida irresponsabilidad y el divertido sexo.

De la madurez: El reto de vivir con dignidad y tener un feliz pasado con el que poder soñar».

– José Luis Rodríguez Jiménez

“Es mejor mirar hacia delante y prepararse que mirar hacia atrás y lamentar”.

– Jackie Joyner-Kersee

 Difusión 2013.05.27

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La psicóloga clínica Meg Jay tiene un importante mensaje para los veinteañeros:

Sus veintes años no es una década para desperdiciar.

Jay en su charla en TED expesa que solo porque el matrimonio, el trabajo y los hijos pasan luego en la vida, no significa que no debes empezar a planearlos hoy a los veinteytantos años.

Meg brinda 3 concretos consejos sobre cómo los veinteañeros pueden reclamar su adultez en la década que definirá sus vidas.

En “El Decenio de la  Definición”, «Meg Jay sugiere que muchos veinteañeros se trivializan durante lo que es en realidad la etapa más transformadora  para definir  con fortuna el período de la vida adulta.

 

TRANSCRIPCIÖN en ESPAÑOL de la video charla (gentileza TED)

“Cuando estaba en mis 20s, trabaje con mi primer cliente de psicoterapia. Yo era una estudiante doctoral (Psicología Clínica) en Berkeley. Ella era una mujer de 26 años llamada Alex.

 

Alex entró a la primera sesión usando vaqueros y un top holgado, se tiró en el sofá de mi oficina se quitó los zapatos y me dijo que quería hablar de sus problemas con los hombres.

 

Cuando escuché esto, me sentí tan aliviada. Mi compañera de clase tuvo un pirómano como primer cliente.  Y a mí me tocó una veinteañera que quería hablar de hombres. Creí que podía manejarlo.

 

Pero no lo hice. Con las historias chistosas que Alex traía a las sesiones, se me hizo fácil solo mover la cabeza mientras que retrasábamos la solución.

«Los treinta son los nuevos veinte», decía Alex, y por lo que yo veía, ella tenía razón. Uno empieza a trabajar después, se casa después, tiene hijos después, hasta la muerte pasa después. Para veinteañeros como Alex y yo había tiempo de sobra.

 

Pero poco después, mi supervisor me “apretó” para presionar a Alex que hablara sobre su vida amorosa. Yo me resistí.

 

Entonces dije:  «Claro, está saliendo con tipos debajo de su categoría, se acuesta con un cabeza hueca, pero no es como si fuera a casarse con él».

 

Y entonces mi supervisor matizo: «Todavía no, pero tal vez se case con el próximo. Además, el mejor momento para trabajar en el matrimonio de Alex es antes de que se case».

 

Esto es lo que los psicólogos llaman un momento «¡Ajá!».

 

Fue cuando me di cuenta que los 30s no son los nuevos 20s.

 

Sí, la gente sienta cabeza después de lo que se acostumbraba, pero esto no hizo que los 20s de Alex fueran una pausa en su desarrollo. Esto hizo que los 20s de Alex fueran el momento perfecto y lo estábamos desperdiciando.

 

Me di cuenta, que esta clase de negligencia benigna era un problema real y tenía consecuencias reales, no solo para Alex y su vida amorosa sino para las carreras, las familias y los futuros de veinteañeros de todos lados.

 

Hay 50 millones de veinteañeros en Estados Unidos, hoy día. Esto significa el 15% de la población, o el 100% si consideran que nadie llega a la adultez sin pasar antes por los 20s.

 

Levanten la mano si están en sus 20s. Quiero ver a los veinteañeros de aquí. Oh, ¡Sí! Son increíbles. Si trabajan con veinteañeros, aman a un veinteañero, les quita el sueño un veinteañero, quiero ver. Está bien. Increíble, los veinteañeros de verdad importan.

 

Yo me especializo en los veinteañeros porque creo que cada uno de esos 50 millones de veinteañeros merecen saber lo que los psicólogos, sociólogos, neurólogos y especialistas en fertilidad ya saben: que reclamar sus 20s es una de las cosas más simples, y más transformadoras que usted pueden hacer por su trabajo, por su amor, por su felicidad, tal vez hasta para el mundo.

 

Esta no es solo mi opinión. Estos son los hechos. Sabemos que el 80% de los momentos claves en la vida pasarán a los 35 años. Esto significa que 8 de cada 10 decisiones y experiencias y momentos «¡Ajá!» que le dan forma a su vida habrán pasado para cuando tengan 30 y tantos.

 

Personas de más de 40, no entren en pánico. Este público va a estar bien, creo.

 

Sabemos que los primeros 10 años de una carrera tienen un impacto exponencial sobre la cantidad de dinero que ganarán. Sabemos que más de la mitad de los estadounidenses están casados, viven o están saliendo con su pareja futura a los 30 años.

 

Sabemos que el cerebro termina su segunda y última etapa de crecimiento en sus 20s y se reprograma para la adultez, lo que significa que si hay algo que quieran cambiar de sí mismos, ahora es el momento para cambiarlo.

 

Sabemos que la personalidad cambia más veces durante sus 20s que en cualquier otro momento de la vida y sabemos que la fertilidad femenina llega a su tope a los 28, y las cosas se vuelven complicadas a los 35.

 

Los 20s son el momento para educarse sobre su cuerpo y sus opciones.

 

Cuando pensamos en el desarrollo del niño, todos sabemos que los primeros 5 años son cruciales para el lenguaje y el apego en el cerebro. Es un momento en el que su vida diaria y común tiene un impacto desmedido en la persona que se convertirán. Pero lo que no escuchamos con frecuencia es que hay algo llamado desarrollo adulto y nuestros 20s son un momento crítico en el desarrollo adulto.

 

Pero esto no es lo que los veinteañeros están escuchando.

 

Los periódicos hablan sobre cambios en la línea del tiempo de la adultez. Los investigadores llaman a los 20s una adolescencia extendida. Los diarios acuñan nombres ridículos a los veinteañeros como «twixters» y «kidults.» Es verdad. Como cultura, hemos considerado una trivialidad lo que en realidad es la década que define la adultez.

 

Leonard Bernstein decía que para lograr grandes cosas, necesitas un plan y no suficiente tiempo.

 

¿No es verdad? ¿Qué creen que pasa cuando le dan palmadas a un veinteañero en la cabeza y le dicen, «tienes otros 10 años para empezar tu vida»? No pasa nada. Le están robaron a esa persona el sentido de urgencia y su ambición y no pasa absolutamente nada.

 

Y luego todos los días, veinteañeros inteligentes, interesantes como ustedes o sus hijos e hijas llegan a mi oficina y dicen algo así: «Ya sé que mi novio no es bueno para mí, pero esta relación no cuenta. Solo estoy matando tiempo». O dicen, «Todos dicen que mientras empiece una carrera antes de los 30, todo estará bien».

 

Pero luego empieza a sonar algo así: «Mis 20s están por terminarse y todavía no tengo nada que mostrar. Tenía mejor currículum el día que me gradué de la universidad».

 

Y después empieza a sonar algo así: «Mis citas durante los 20s eran como el juego de las sillas. Todos corrían y se divertían, pero luego en algún momento alrededor de los 30, se apagó la música y todos comenzaron a sentarse. Yo no quería ser la única que se quedara parada, así que a veces pienso que me casé con mi esposo porque él era la silla más cercana cuando tenía 30».

 

¿Dónde están los veinteañeros aquí? No hagan eso.

 

Bueno, eso suena un poco extremo, pero no se equivoquen, los riesgos son muy altos.

 

Cuando se dejan muchas cosas para los 30s, hay una enorme presión a los treinta y tantos de empezar una carrera, elegir una ciudad, elegir una pareja, y tener dos o tres hijos en un periodo de tiempo mucho más corto. Muchas de estas cosas no son compatibles, y hay investigaciones que empiezan a mostrar, que es mucho más difícil y estresante hacer todo de una vez a los 30s.

 

La crisis de la mediana edad post-milenio no se trata de comprar autos deportivos rojos. Se trata de darte cuenta que no puedes tener la carrera que quieres ahora. Darte cuenta que no puedes tener el hijo que quieres ahora, o que no le puedes dar un hermano a tu hijo.

 

Muchos treintañeros y cuarentones se ven a sí mismos, y a mí, sentados en la habitación, y hablan sobre sus 20s, «¿Qué estaba haciendo? ¿En qué estaba pensando?»

 

Quiero cambiar lo que los veinteañeros estén haciendo y pensando.

 

Aquí les va una historia de cómo podría ser.

 

Es una historia sobre una mujer llamada Emma. A los 25, Emma llegó a mi oficina porque estaba, en sus propias palabras, teniendo una crisis de identidad. Decía que le gustaría trabajar en el arte o en el entretenimiento, pero todavía no se podía decidir, así que pasó los últimos años trabajando como mesera.

 

Vivía con un novio que mostraba más temperamento que ambición (PORQUE ERA MÁS BARATO). Y a pesar de vivir unos 20s muy difíciles, su vida anterior había sido aún más difícil. Lloraba frecuentemente en nuestras sesiones, pero luego se levantaba ella misma al decir, «Uno no elige a su familia, pero puede elegir a sus amigos».

 

Bueno, un día Emma llegó puso su cabeza sobre sus piernas y lloró durante casi toda la hora. Acababa de comprar una nueva libreta para directorio, y había pasado toda la mañana llenándola con sus muchos contactos, pero luego se quedó viendo el espacio vacío que sigue después de las palabras «En caso de emergencia, por favor llame a…» Estaba a punto de la histeria cuando me vio y dijo, «¿Quién va a estar para mí si tengo un accidente automovilístico? ¿Quién me va a cuidar si me da cáncer?»

 

En ese momento, me costó mucho trabajo resistir y no decir, «Yo».

 

Lo que Emma necesitaba no era una terapista que de verdad se preocupara. Emma necesitaba una vida mejor, y yo sabía que esta era su oportunidad. Yo había aprendido mucho desde que trabajé con Alex como para solo sentarme mientras la década decisiva de Emma pasaba delante.

 

Así que, durante las siguientes semanas y meses, le dije a Emma tres cosas que todo veinteañero, hombre o mujer, merece saber.

 

Primero, le dije a Emma que se olvidara de esa crisis de identidad y consiguiera capital de identidad. Por capital de identidad, me refiero a hacer algo que agregue valor a su persona. Hacer algo que sea una inversión en lo que quieren ser después.

 

No sabía el futuro de la carrera de Emma, y nadie sabe el futuro del trabajo, pero sí sé esto: CAPITAL DE IDENTIDAD GENERA CAPITAL DE IDENTIDAD. Así que ahora es el momento para ese trabajo del otro lado del país, de ese internado, de esa empresa que quieren probar.

 

No estoy descartando la exploración veinteañera, estoy descartando la exploración que no debería de contar, que, por cierto, no es exploración, es PROCRASTINACIÓN. Le dije a Emma que explorara trabajos y que los valorara.

 

Segundo, le dije a Emma que las tribus urbanas están sobrevaloradas. Los mejores amigos son excelentes para llevarte al aeropuerto, pero los veinteañeros que se juntan con amigos con mentes similares se limitan en cuanto a quién conoce, qué conocen, cómo piensan, cómo hablan, y dónde trabajan.

 

Esa nueva pieza de capital, esa nueva persona con quien salir casi siempre viene de fuera de su círculo más cercano. Las cosas nuevas vienen de lo que se llaman vínculos débiles amigos de amigos de sus amigos. Sí, la mitad de los veinteañeros tienen un mal trabajo o no tienen trabajo. Pero la otra mitad no, y los vínculos débiles son la forma de colarte a este grupo.

 

La mitad de los trabajos creados nunca se publican, entonces, conocer al jefe de tu vecino es la forma de conseguir un trabajo no publicado. No es hacer trampa. Es la ciencia de cómo la información se pasa de un lugar a otro.

 

Por último pero no menos importante, Emma creía que uno no elige a su familia, pero sí a sus amigos. Esto era verdad cuando estaba creciendo, pero como veinteañera, Emma pronto erigirá a su familia. Cuando tenga una pareja y forme su propia familia.

 

Le dije a Emma que el tiempo para elegir su familia había llegado.

 

Tal vez piensan que los 30 es mejor edad para sentar cabeza que los 20 o incluso los 25 y estoy de acuerdo con ustedes. Pero elegir a la persona con la que vives ahora o te acuestas ahora cuando todos en FACEBOOK comienzan a caminar hacia el altar no es progreso.

 

El mejor momento para trabajar en tu matrimonio es antes de que lo tengas, y eso implica ser tan intencional en el amor como lo eres en el trabajo. Elegir tu familia debe ser una elección consciente de quién y qué es lo que quieren en lugar de solo hacerlo funcionar o matar tiempo con quien sea que los elija a ustedes.

 

¿Entonces, qué pasó con Emma? Bien, revisamos ese directorio, y ella encontró al compañero de cuarto de un primo que trabajaba en un museo de arte en otro estado. Este vínculo débil le ayudó a conseguir un trabajo ahí. Esa oferta de trabajo le dio una razón para dejar al novio con el que vivía.

 

Ahora, 5 años después, es organizadora especial de eventos en museos. Está casada con un hombre que eligió conscientemente. Ama su nueva carrera, ama su nueva familia, y me envío una carta que decía, «Ahora los espacios de contactos de emergencia no son lo suficientemente grandes».

 

La historia de Emma puede sonar fácil, pero eso es lo que me encanta de trabajar con veinteañeros. Es muy fácil ayudarles. Los veinteañeros son como aviones que salen del aeropuerto de Los Ángeles, que salen a algún lugar del oeste. Justo antes del despegue, un ligero ajuste en su trayectoria hace la diferencia entre aterrizar en Alaska o en Fiji.

 

De la misma manera, a los 21 o a los 25 e incluso a los 29, una buena conversación, un buen descanso, una buena charla TED puede tener enormes efectos en los años siguientes o incluso en las generaciones siguientes.

 

Aquí está mi idea digna de difundir a todos los veinteañeros que conozcan. Es tan simple como lo que aprendí a decirle a Alex. Es lo que ahora tengo el privilegio de decirle a veinteañeros como Emma todos los días:

 

#1 OBTENGA su CAPITAL DE IDENTIDAD.

 

#2 USE sus VÍNCULOS DÉBILES.

 

#3 ELIJA a su FAMILIA.

 

No se dejen definir por lo que no sabían o lo que no hicieron. Usted está decidiendo hoy: su vida.

 

(Los treinta no son los nuevos 20s, reclamen su adultez).

 

Gracias”.

 

Tomado de:

http://www.ted.com/talks/meg_jay_why_30_is_not_the_new_20.html

 Para acceder a TED con Meg Jay, hacer un click en la siguiente image:

TRANCRIPCION al ESPAÑOL -gratis-

Una observación:

Para una formación integral: nutrirse de:

http://www.ted.com/

(Riveting talks by remarkable people, free to the world)

-Conversaciones transcendentales por personas notables, gratis para el mundo-

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¿Qué es una madre? Un ángel en nuestra vida. Feliz Día de las Madres. 2013.05.09.

viernes, mayo 10th, 2013

ESPOL

“No existe la madre perfecta, pero hay un millón de maneras de ser una buena madre”.

– Jill Churchill

“No malgaste  su tiempo, pues de ese material está formada la vida”. 

– Benjamín Franklin

 

ICQA

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¿Qué es una madre?

Todos hemos tenido las vivencias para aseverar con George Washington que nuestra Madre es la mujer más bella en el Planeta y que “Todo lo que soy se lo debo a mi madre”.

 

“Una madre es esa persona que con toda delicadeza nos cuida en nuestra etapa de indecisión, nos enseña con amor a valernos en la vida y nos levanta con dulzura ante cada caída.

 

Esa mujer, que no duerme cuando estamos mal, que vive en carne propia cada uno de nuestros sufrimientos y que se alegra con cada alegría y logro nuestro… como si fuera suyo.

 

Es la mujer que está ahí, sin miramientos, sin egoísmos. Es el amor de Dios hecho mujer, el más sincero, el más puro. Que daría la vida por nosotros, si fuera necesario. Siempre deseosa de hacernos bien, y aunque como ser humano pueda equivocarse, nunca lo hace por maldad.

 

Es el ser sublime con el que aprendemos el verdadero significado de la palabra AMOR, CONTENCIÓN, ENTREGA, SINCERIDAD.

 

No elegimos donde nacer, nuestra madre tampoco nos elige, pero sea como sea que venimos al mundo, para ella somos lo más sagrado, lo más sublime y lo más hermoso.

 

Te doy gracias Dios por la madre que me haz regalado, porque ella con tu luz, me enseñó a ser lo que soy hoy día. Mis logros son tus logros madre mía. Son fruto de tus desvelos, de tus consejos y risas… y por qué no decirlo, muchas veces de tus lágrimas… que hoy ya adulta los valoro con ternura y los admiro por tu fuerza de no decaer nunca aunque muchas veces habrás sentido que ya no dabas más. Esto es lo que siento hacia ti, mi mamita, mi ángel, mi maestra, mi ejemplo… y MI MEJOR AMIGA.

 

Es triste tener que admitir que la vida nos hace fríos e indiferentes, tanto como para que fluyan más fácilmente las palabras ante una carta impersonal, pero que sale del alma, pensándote, sintiéndote en el corazón… Aunque me cueste decírtelo de frente, TODO ESTO QUE ESCRIBO eres tú, mi madre, mi ángel enviado por dios hecho mujer y madre”. – Sonia Isasi

 

A continuación una lista de YOUTUBE con 6 vídeos cortos que recogen reflexiones e imágenes sobre la grandeza existencial de ser Madre, ver:

¿Qué es una madre? Un ángel desde el momento mismo de la gestación. Feliz Día, 2013.05.09.

http://www.youtube.com/watch?v=2Z-duQBtW5E&feature=share&list=PLOKExMK5Px4la1_vtJQeyp4hGFjetwo16

Los vídeos pueden ser difundidos libremente para hacer más inmensa y gloriosa la labor silenciosa y noble de cada Madre.

 

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Vital Alsar: Conferencia en ESPOL // Entrevista para novatos // Rueda de Prensa en Guayaquil, Full CSECT 2012.12.11-12.

jueves, diciembre 13th, 2012

ESPOL

“Quién mira fijamente al mar ya está navegando un poco”.

– Paul Carvel

“Sí, que la ocasión para navegar pide que no se la observe de lejos, sino de cerca”.

– Sófocles

“Un barco no debería navegar con una sola ancla, ni la vida con una sola esperanza”.

– Epicteto“

«Para desembarcar en la isla de la sabiduría hay que navegar en un océano de aflicciones”.

– Sócrates

Difusión: 2012.12.13

 

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En el auditorio de la Facultad de Ingeniería Marítima, Ciencias Biológicas, Oceánicas y Recursos Naturales de la ESPOL el ilustre navegante dio una charla a la comunidad ESPOL. Esto al 2012.12.12.

 

Como preámbulo se proyecto un vídeo con un resumen de todos los viajes emprendidas por Vital Alsar durante su carrera.

 

El mensaje dedicado a los novatos fue impactante, lleno de corazón y sentido. Todos salimos con el deseo se servir más a todos, y primer lugar a tener una visión clara de donde deseamos llegar.

 

Todas las producciones educativas en vídeos de la visita a la ESPOL (2012.12.12) se difunden en una lista a la que puede acceder a continuación, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=xJ94rSkE-98&feature=share&list=PLOKExMK5Px4md0zaYLQE1c92cOnlSYmYY

 

Fotos registradas de Vital Alsar en ESPOL (2012.12.12) pueden ser bajadas del  siguiente enlace, ver:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10151557906027004.594265.502772003&type=3

¿Quién es Vital Alsar? ¿en Guayaquil?

 

“El español Vital Alsar Ramírez, nacido en 1933 en Santander, conocido como el navegante de la Balsa Pacífica esta en Guayaquil después de cuatro décadas de realizar sus intentos de llegar a las costas australianas partiendo desde Ecuador en una Balsa a la que denominó Pacífica.

 

En esta ciudad cumplirá una agenda que incluye visita a las autoridades y una Conferencia de Prensa.

 

Toda su vida ha  estado vinculada a la naturaleza y al mar. Se hizo profesor  mercantil, a pesar de que nunca llegó a ejercer como tal.

 

Durante la mili en Marruecos, leyó un libro sobre la Kon-Tiki: la expedición que Thor Heyerdahi realizó sobre una balsa a lo largo del Pacífico.  Fue esta lectura la que provocó su interés en imitar la proeza.

 

En el tiempo que pasó desde que acabó el servicio militar, hasta que comenzó sus viajes, pasaron pocos años en los que vivió en Francia, Stuttgart, Hamburgo y Canadá.  Fue aquí donde conoció a Marc Modena, quien sería su compañero de viaje.

 

Ecuador-Australia, La Pacifica

 

Su primera aventura tuvo lugar en 1966 con todos sus ahorros y justo un día después de casarse, cuando a bordo de una siempre balsa La Pacífica, pretendía cubrir el trayecto entre Ecuador y Australia.  Aquella expedición se convierte en un grave fracaso debido al ataque del gusano Teredo a la madera de su embarcación, la balsa naufragó después de 143 días de navegación.

 

Ecuador-Australia, La Balsa

 

No obstante, un segundo intento en 1970, sobre una nueva balsa La Balsa, si que terminó con la llegada de ésta al puerto australiano de Moololaba cruzando  el Océano Pacífico.  Fue el resultado de 161 días de viaje y 8.565 millas de navegación, a pesar de que se achacó su éxito a la casualidad.

 

Ecuador-Australia, Las Balsas

 

Repitió la hazaña tres años después.  En este tercer intento no fue una sola balsa, sino tres que partieron de Guayaquil (Ecuador) y alcanzaron  las costas de Ballina (Australia) en 179 días de navegación”. – Silvia Vélez de Martínez (BOLETIN DE PRENSA repartido en el Gran Hotel Guayaquil al 11 de diciembre de 2012).

 

 

Antes de la rueda de Prensa, nuestro ilustre visitante nos concedió una entrevista en la suite presidencial del referido Hotel. La entrevista se centro en conocer del experimentado y conocedor las técnicas para navegar en los mares del conocimiento, la técnica e investigación.

 

La lista de vídeos en la rueda de prensa y la entrevista a favor de los novatos contiene todos los vídeos de las mismas (2012.12.11), ver:

 http://www.youtube.com/watch?v=LF_G9Wf9vHs&feature=share&list=PLOKExMK5Px4msjmRb5KaGOdNBqkX13mHH

 

Las fotos registradas en la entrevista y en la rueda de prensa (2012.12.11) pueden ser tomadas del enlace, ver:

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10151557146927004.594164.502772003&type=3

 

¿Qué mismo es el CSECT?

Por favor, acceder a:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/01/15/

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:

http://youtu.be/tiPvoVIOK24

 

 

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No Fallar vía Saber Estudiar, ESPOL, ICQA, CSECT, 2012.07.19

jueves, julio 19th, 2012

ESPOL ICQA CSECT

 

«Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.»

-Diego Luis Córdoba

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.

– Albert Einstein

“Como un campo aunque sea fértil no puede dar frutos si no se cultiva, así le sucede a nuestro espíritu sin el estudio”.

– Cicerón

“Así, el estudio sin voluntad malogra la memoria, que no retiene entonces nada de lo que toma”.

-Leonardo Da Vinci

“A nadie le faltan fuerzas; lo que a muchísimos les falta es voluntad”.

-Víctor Hugo

Difusión: 2012.07.19.

 

Si vino a ser soldado académico de la institución, ahora le toca aprender a marchar con una serie de elementos que conforman una red de pescar conocimientos, aptitudes verbales, hábitos de razonamiento analítico, destrezas matemáticas,  habilidades de expresión escrita, dominio del idioma ingles, más la actitud de constante superación.

He aquí su red de SUGERENCIAS para capturar su futuro y servir al País.

  1. Amar -apasionadamente- a los estudios (sus).
  2. Ser esmerado y demostrarlo, contando con iniciativa propia.
  3. Ser seguro, extrovertido y mantener buenas relaciones con los demás y dentro de su propia  familia.
  4. No depender de nadie y tome sus propias decisiones.
  5. Ser responsables  ante todo y todos.
  6. Cumplir los compromisos sin excusa alguna.
  7. Establecer prioridades y organizarse bien.
  8. Cultivar la mente y botar la hojarasca (basura informativa, conocimientos vagos, malos hábitos, etc.). Demostrar pasión por la lectura en todos sus campos.
  9. Seguir modelos comprobados de superación.
  10. Ser sencillo
  11. Ser generoso.
  12. Ayudar a los miembros de un colectivo que requieran su apoyo (Voluntariado).
  13. Aprender a trabajar en equipo.
  14. Cultivar buenas amistades y Aprender a relacionarse con compañerit@s.
  15. Reconocer errores cometidos y hacer realidad el  compromiso de rectificarlos.
  16. Aprovechar todas las ayudas académicas y exprimir a los ayudantes académicos.
  17. Hablar con profesores, mentores, expertos.
  18. No andar confiado
  19. Llegar a sus salas de aprendizaje  con la actitud de venir a ESTUDIAR, APRENDER y SABER que hacer con lo aprendido.

 

El compromiso implícito al ingresar a una institución educativa es perfeccionarse como estudiante de por vida, al que lo llamaremos de aquí en adelante: el aprendiz eterno.

El estudiante permanente debe venir a su institución con la bandera de sentirse realizado todos los días y encontrar más realizaciones personales en base a lo que está haciendo, debe estar consiente que ha descubierto algo nuevo e intuye en qué va aplicar rápidamente lo aprendido.

Un enjambre de conceptos para alcanzar el éxito académico y profesional, y llegar al mundo real con seguridad y confianza presentamos a continuación:

  1. Empezar con una actitud positiva.
  2. Saber escuchar.
  3. Leer libros.
  4. Asistir a seminarios.
  5. Pertenecer a algún club o fraternidad.
  6. Grabar (Registrar):
  7. Grábese usted mismo mientras lee, haciendo su presentación de proyectos, vendiendo sus ideas y en sus predisertaciones.
  8. Pasar 15 – 30 minutos al día en procura de aprender algo nuevo.
  9. Practicar lo aprendido tan pronto como lo aprendió.

¿Qué pasará cuando usted salga de los recintos de aprendizaje?

Lo más seguro es que tendrá que adaptarse, para despejar a un cielo sin límites. Todos tenemos fuerzas, a veces nos falta voluntad y paciencia.

 

Estimados novatos para engrandecer su red, ver:

 

Pilas novatos, red para aprender a navegar en la ESPOL y no encallar en los arrecifes, ESPOL, ICQA, CSECT, 2012.05.07.

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/05/07/pilas-novatos-red-para-aprender-a-navegar-en-la-espol-y-no-encallar-en-los-arrecifes-espol-icqa-csect-2012-05-07/

Usted puede ser un estudiante permanente, ver:

Por un estudiante permanente, vamos a aprender de por vida, ESPOL, ICQA, CSECT. 2012.05.08.

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/05/08/por-un-estudiante-permanente-vamos-a-aprender-de-por-vida-espol-icqa-csect-2012-05-08/

¿Cuáles son sus recomendaciones?

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:

http://youtu.be/tiPvoVIOK24

¿Nos escribe?

ღஇڿڰۣღ♫ Il mio sorriso ღ♫ இڿڰۣڿღ ❤

 

OBSOLESCENCIA, ¿PLANIFICANDO LA VIDA ÚTIL?, ESPOL, ICQA, CSECT, 2012.07.10.

martes, julio 10th, 2012

ESPOLICQA CSECT

 

“No puedo ir a preguntarle a los consumidores qué es lo que desean, porque durante el tiempo que este desarrollándolo ellos van a desear algo nuevo”.

-Steve Jobs

 

“La mentira más común es aquella con la que un hombre se engaña a sí mismo. Engañar a los demás es un defecto relativamente vano”.

-Friedrich Nietzsche

 

“La primera vez que me engañes, será culpa tuya; la segunda vez, la culpa será mía”.

– Proverbio árabe

Difusión: 2012.07.10

 

 

Nos complace dar a conocer a ustedes el video Obsolescencia, cuya descripción es la siguiente:

 

“Mientras mantengamos estas mismas acciones por sostener una economía no equitativa se seguirá produciendo montañas de productos de baja calidad o programados para dañarse que termina en el tercer mundo con in impacto social y ecológico irreparable no importara cuan ecológicos seamos si reciclamos o no, si consumimos productos ecológicos o no, porque al final el principal problema de contaminación del mundo es nuestra actual forma de economía.

 

No se trata de apalear el impacto porque mismas acciones mismos resultados, debemos cambiar nuestra mentalidad a sostener una economía equitativa que beneficie a todos, construir productos que perduren lo mas posible, sean re-utilizables, consumir lo que menos produzca contaminación, y principalmente cambiar nuestro concepto de economía de enriquecimiento personal al bien de todos.

 

El documental que abrió el debate sobre la obsolescencia programada sigue cosechando premios. Tras ser reconocido como MEJOR DOCUMENTAL por la Academia de la Televisión y recibir premio especial Maeda en el Festival Japan Prize, se hace con el Ondas Internacional de Televisión, prestigioso galardón que concede cada Radio Barcelona de la cadena SER desde hace 58 años.

 

 

 

En 1911 se anunciaban bombillas con una duración certificada de 2500 horas pero en 1924 los principales fabricantes pactaron limitar su vida útil a 1000.

 

El cártel que firmó este pacto, llamado Phoebus, oficialmente nunca existió pero en ‘Comprar, tirar, comprar’ se nos muestran pruebas documentales del mismo como origen de la obsolescencia programada.
En Livermore, California, encontramos la bombilla más antigua del mundo. Encendida sin interrupción desde 1901, está en internet 24 horas al día. De momento se han agotado ya dos webcams y la bombilla va por la tercera.

 

Desde los años 20 se fabrican productos para que tengan una duración limitada.

 

 

La Obsolescencia Programada Fabricados para no durar

http://youtu.be/chJT_uxSqNk

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:

http://youtu.be/tiPvoVIOK24

Por un estudiante permanente, vamos a aprender de por vida, ESPOL, ICQA, CSECT. 2012.05.08.

martes, mayo 8th, 2012

 ESPOL ICQA CSECT

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.

-Albert Einstein

“Donde hay educación, no hay distinción de clases”.

-Confucio

“Abrid escuelas para cerrar prisiones”.

-Víctor Hugo

Difusión: 2012.05.08.

 

El compromiso implícito al ingresar a una institución educativa es perfeccionarse como estudiante de por vida, al que lo llamaremos de aquí en adelante: el aprendiz eterno.

El aprendiz eterno siempre se cuestiona, aquí algunas interrogantes:

Sobre lo aprendido: ¿A quién voy a ayudar?, ¿Qué que haré con lo aprendido?, ¿Con lo aprendido, qué voy a conseguir en términos de diversión, paz mental, crecimiento y libertad?

Quien viene en busca de formación universitaria no debe llegar con la línea tradicional de estudiante de Escuela o de Colegio, sino con el concepto embebido de un aprendiz permanente, un estudiante de por vida.

Todos tenemos al frente a la naturaleza y al contemplarla, Jean Jacques Rousseau afirma: “Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza”.

Navegar sin causar daños por el libro abierto que llamamos naturaleza, es una tarea inquebrantable del aprendiz perenne.

La naturaleza es inmensa y fresca y requiere de nosotros que seamos seres dedicados.

¿Como comprobar si somos aprendices permanentes?

En primer lugar, contestemos: ¿Estamos dispuestos a gastar 15 o 30 minutos día a día para aprender algo nuevo; profundizar algo que “ya dominamos”? ¿Realmente sabemos respetar, conservar la naturaleza?; ¿Sabemos aprovechar sus recursos? ¿La compartimos con todos?

Si las respuestas a las interrogantes anteriores son positivas podemos ponernos en el cesto de los estudiantes permanentes. Ahora, su tarea es no salir del cesto.

El estudiante permanente debe venir a su institución con la bandera de sentirse realizado todos los días y encontrar más realizaciones personales en base a lo que está haciendo, debe estar consiente que ha descubierto algo nuevo e intuye en qué va aplicar rápidamente lo aprendido.

Un enjambre de conceptos para alcanzar el éxito académico y profesional, y llegar al mundo real con seguridad y confianza presentamos a continuación:

 #1 Empezar con una actitud positiva.

El aprendiz permanente debe armarse con una actitud positiva y conocer los fundamentos, la filosofía de tal comportamiento.

  #2 Saber escuchar.

Un ingrediente más para aprender de por vida es saber escuchar. Quien sabe escuchar, aprende por diez.

 #3 Leer libros.

Un feliz evento es leer. El leer libros nos pone en contacto con toda sabiduría registrada en letras, líneas, figura, gráficos y más.

#4 Asistir a seminarios.

La participación en los eventos de formación nos permite hacer presencia constructiva y hacer contactos. Quienes buscan capacitación son personas que quieren superarse y ganar habilidades.

#5 Pertenecer a algún club o fraternidad.

Los grupos que respeten sus intereses y donde usted pueda expresar los suyos, son espacios de participación por objetivos y para tener la oportunidad de exponer y escuchar puntos de vista -con claridad- por parte de pares.

 #6 Grabar (Registrar)

Los procesos de grabar y de escuchar lo registrado permiten que fluyan pensamientos refinados y pulen lo que expresamos.

¿Dónde registrar o grabar?

Para grabar podemos utilizar cámaras de videos, grabadoras, discos compactos, etc.

 #6A Grábese usted mismo mientras lee.

El asunto radica en volver a escuchar sus registros, ahí es donde usted vive dos veces. Este particular nos facilita tejer con el material resucitado. Cualquier buen material escrito merece ser grabado, aunque sea una síntesis.

 #6B Grábese a sí mismo haciendo su presentación de proyectos.

La grabación en video de alguna presentación tipo lección, exposición nos permite advertir nuestras debilidades y fortalezas. Atenderse a sí mismo durante cualquier vivencia nos favorece y si no nos gustamos, podemos pensar en el por qué.

 #6C Grábese vendiendo sus ideas.

Grabarse a sí mismo vendiendo de sus ideas nos permite pasar del análisis a una síntesis y la evaluación pertinente. El punto es: comprobar si podemos vendernos a sí mismos nuestras ideas, caso contrario, tomar medidas correctivas.

    #6D Grábese a si mismo en sus pre disertaciones.

El proceso de grabarse a sí mismo en pre-disertaciones nos permite diagnosticar nuestros errores, falencias, de ahí estamos a un paso para poder corregirlos. De seguro, nos surgirá una exitosa disertación final.

 #7 Pasar 15 – 30 minutos al día en procura de aprender algo nuevo.

Para el aprendiz de por vida es un buen hábito invertir treinta minutos al día en aprender algo nuevo sobre un tema de interés. En 3 – 4 años usted se convertirá en un experto en un tema de su interés.

#8 Practicar lo aprendido tan pronto como lo aprendió.

Al poner en práctica inmediatamente lo aprendido hacemos nuestra jugada de remate, puesto que no se puede aprender sin practicar.

Sobre todos los puntos (nudos) del enjambre se encuentra a su disposición  abundante material formativo en la www (FREE). Los nudos del enjambre fueron expuestos gracias a la guía del trabajo en vídeo de Jeffrey Gitomer:

 

 http://www.youtube.com/watch?v=zh6yd6wfCgU

 

Estimados novatos, esta entrada es un complemento a:

 

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/05/07/pilas-novatos-red-para-aprender-a-navegar-en-la-espol-y-no-encallar-en-los-arrecifes-espol-icqa-csect-2012-05-07/

 

La adaptación y elaboración para/de la presente entrada fue realizada en colaboración  de las Srtas. María Alejandra López estudiante de la FEN y María José Molina estudiante de PROTAL.

¿Cuáles son sus recomendaciones?

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:

http://youtu.be/tiPvoVIOK24

¿Nos escribe?

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A mejorar sus hábitos de estudio x Sheyla Mosquera de Calderón, La Revista del Diario El Universo (2011.11.27).

lunes, diciembre 26th, 2011

ESPOL – ICQA – CSECT

“La vida no es más que un tejido de hábitos”.

– Henry F. Amiel

 

“Cultiva solo aquellos hábitos que quisieras que dominaran tu vida”.

– Elbert Hubbard

“Adquirir desde jóvenes tales o cuales hábitos no tiene poca importancia: tiene una importancia absoluta”.

– Aristóteles

 Difusión: 2011.12.26.

No es nada común que los adolescentes expresen que no saben que estudiar en la Universidad. Por otro lado, mucho de los jóvenes universitarios pueden cuestionarse la carrera que están persiguiendo. Me atrevo afirmar que son no son muchos quienes estén seguro de que en la U se encuentran en su lugar preciso.

La Universidad es un lugar de oportunidades para quienes saben tocar sus puertas. Sin embargo, se puede consolidar una formación tanto dentro y fuera de la U.

¿Cómo formarse en cualquier contexto?

Vale la pena presupuestar lo que disponemos en tiempo, capacidades, destrezas, temores. El mayor valor que disponemos nosotros es nuestro talento. ¿Hay otros parámetros? Los ingredientes para cualquier formación son: conocer nuestras prioridades; ¿cuanto esfuerzo queremos poner?; disponer de auto organización; registrar los obstáculos; la valentía para colocar los ingredientes en nuestro plato fuerte, y; saber planificar.

El material anterior ha sido resumido de trabajo que presentamos a continuación destinado a los novatos ESPOL, para quienes les llega bien la respuesta completa de la Especialista Giselle Urquiza Tufiño a la consulta de “UN CHICO QUE NO SABE QUE ESTUDIAR”.  El original del trabajo referido lo pueden bajar de la edición de 27 de noviembre de La Revista del Diario El Universo, ver:

http://www.larevista.ec/orientacion/el-especialista/no-sabe-que-estudiar

Una vez que ha decidido si la U es para usted, nos permitimos recomendar a usted mejorar sus hábitos de estudios, puesto que saber estudiar con buenas costumbres es una habilidad de por vida. Las recomendaciones que hacemos llegar a continuación han sido tomadas del reportaje de Sheyla Mosquera de Calderón, publicado en la edición del 27 de noviembre de 2011, a saber:

“El secreto del éxito en el aprendizaje de algunos universitarios está en que además de disfrutar de la carrera que eligieron, aprovechan su sentido auditivo, visual o kinestésico.

Diana es una estudiante universitaria guayaquileña de 19 años que después de graduarse en su colegio ha tenido dificultad para concentrarse en sus estudios, a pesar de tener muchas aspiraciones en el área profesional.

“Me inscribí en la carrera de Medicina como resultado de la presión ejercida por mi padre. Esto me provocó una gran crisis emocional. Por ello acudí donde una psicóloga educativa. Realmente no tengo ninguna motivación para estudiar esta carrera, porque hubiera preferido Ingeniería Civil”, refiere.

Tampoco, agrega Diana, puede concentrarse en los estudios, aunque esté en su habitación a solas sin interrupciones, con música o sin ella, o tenga ayuda de algunos compañeros de grupo.

Según la psicóloga educativa Toyi de Jácome, Diana al igual que la mayoría de los estudiantes que cursan el primer año de la educación superior sufren de estrés académico debido a la presión de los exámenes o por falta de apoyo familiar. Son alumnos con marcados temores al fracaso; así como también no poseen una adecuada organización en relación con los hábitos de estudio,  que son muy importantes al momento de aprender una materia.

El ambiente competitivo, egoísta y lleno de estrés, agrega, hace que no puedan concentrarse, sientan frustración y rechazo a los estudios, tampoco logran destacar en algunas asignaturas y caen en la depresión, angustia, ansiedad, tristeza, agresividad e irritabilidad. Incluso, en algunos casos, estos bajos niveles en el estado de ánimo pueden traer hasta la muerte del alumno, si no es asistido a tiempo con el especialista.

Pero, dice la psicóloga,  aquellos estudiantes que están a gusto con la carrera que eligieron logran superar obstáculos. Estos logros se deben a la disciplina que ejercen, es decir, a una adecuada organización y planificación del tiempo.

“Muchos empezaron esta disciplina desde pequeños, porque sus padres o tutores les inculcaron buenos hábitos de estudios. Como nuevas formas de aprender, en un ambiente adecuado, sin distractores, sobre todo, combinando lo académico con el deporte. Incluso con una buena alimentación y adecuada salud emocional”, asegura.

Andrea Ortiz, de 22 años, es estudiante de Marketing de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Ella está a gusto con la carrera que eligió y planifica sus horas de estudio. “Desde que estaba en el colegio Santo Domingo de Guzmán he tenido buenos hábitos de aprendizaje porque me gusta estudiar”.

Para memorizar las materias de teoría, Andrea se encierra en el cuarto de estudio porque necesita concentración, pero si es una asignatura donde hay números requiere hacerlo en grupo, porque “si uno no sabe, el otro te ayuda”, dice.

TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA

Según la doctora Soledad Ramírez Manrique, máster en educación, ahora hay técnicas que están orientadas a crear hábitos de trabajo individual que permiten al estudiante obtener el máximo provecho de su estudio, a pesar de estar rodeado de algunos posibles distractores.

Estos métodos resumen la experiencia acumulada en el trabajo universitario y se basan en metódicos trabajos de las distintas formas y condiciones de cada individuo para estudiar y, por ende, de aprender, además de que están  científicamente comprobadas.

“Los tiempos han cambiado y la tecnología en sus diversas presentaciones como BlackBerry, iPods, iPads está siendo utilizada, sobre todo por los estudiantes de la nueva generación que la tienen a su lado cuando estudian”, dice.

Cristina Mórtola, de 23 años y estudiante de Derecho en la Universidad del Pacífico, es una ellas. Dice que desde que tiene uso de razón estudia con música, pero siempre que sea de su agrado como clásica, suave o instrumental, porque le permite concentrarse. La escucha por lo general en un CD o en su teléfono. “Me aleja de cualquier ruido o distracción que pudiera haber en el ambiente”.

Para Ramírez, el estudio es una actividad personal, consciente y voluntaria que pone en funcionamiento las facultades intelectuales con el fin de conocer, comprender, analizar, aplicar y construir continuamente los conocimientos. “Cada quien tiene su estilo particular de estudiar y por lo tanto de aprender, el cual adquirió desde muy joven y al que se va acomodando a lo largo de su vida”.

Programación neurolingüística

Con la técnica de la programación neurolingüística, que ayuda a programar la mente humana a través de la comunicación y los cinco sentidos,  dice el psicólogo clínico Samuel Merlano, se ha descubierto que las personas aprenden según del sentido principal o primario que tenga desarrollado, sea de tipo auditivo, visual o kinestésico.

Las personas auditivas, por ejemplo, necesitan estudiar escuchándose, con poco ruido y nada de imágenes, solos en el cuarto, con música suave o con alguien que les lea. Eso permite mejorar su concentración y aprendizaje.

Las visuales, en cambio, necesitan ver imágenes, ya sean tangibles o en su imaginación, para captar lo que están estudiando, no pueden leer mucho, pueden estudiar viendo videos o con el volumen de la radio alto, o usando un CD para reforzar lo aprendido.

Por último están los kinestésicos. Son estudiantes que necesitan vivir, experimentar, sentir lo que están estudiando. Ellos requieren interactuar para poder comprender mejor, les gusta pasar por la prueba, ensayo o error, para  así reafirmar el conocimiento.

Trucos para aprender. La psicóloga Toyi de Jácome da recomendaciones para mejorar en los estudios:

Comprenda totalmente lo que va a recordar. Es decir, separar las ideas principales de las demás.

• Asocie ideas nuevas con otras ya conocidas por usted.

• Repase periódicamente lo aprendido.

• Ponga mucho interés cuando aprenda algo nuevo.

• Distribuya bien su esfuerzo. Es decir, espaciar inteligentemente sus periodos de estudio.

• Recite frecuentemente pequeños textos que le agraden: poesías, versos, refranes, canciones.

• Repase diariamente de 15 a 20 minutos lo aprendido el día anterior.

• Empiece a estudiar las materias más difíciles, porque su cerebro está más descansado.

• Fije el tiempo dedicado al sueño y las comidas. Usted necesita 8 horas para dormir.

• Utilice de 15 a 20 horas de estudio a la semana.

• Tome en cuenta las horas que son dedicadas a su trabajo u ocupación personal.

• Planee sus horas de esparcimiento que son necesarias.

• Comience programando pequeños grupos de trabajo.

• Utilice constantemente el horario hasta que se haya creado un hábito de trabajo.

• Al distribuir el tiempo evitará caer en la angustia y el desaliento.

Samuel Merlano dice:

• Pueden aprender a través de la asociación, recordando datos, frases o cualquier información para que la memoria lo registre y no haya la probabilidad de perderse. La asociación consiste en el juego de palabras de las cosas que ya se conocen por las nuevas que se van a memorizar. Por ejemplo, si quiere grabarse el apellido Valderrama, en su mente separe estas dos palabras en: Valde y Rama.

• Haga mapas conceptuales con gráficos en forma de llave para que se simplifique todo el material teórico a estudiar».

El original del trabajo puesto a consideración puede ser bajado de:

http://www.larevista.ec/orientacion/orientacion/a-mejorar-sus-habitos-de-estudio

Por más:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Aún más:

http://www.youtube.com/vart12345

Jugar con PIROTECNIA es peligroso:

http://youtu.be/tiPvoVIOK24

El CSECT es bueno para todos. El CSECT le hace bien.

Obtenga lo bueno en vida, vía CSECT.

“Lo que usted ha hecho bien se queda con usted por toda la vida”.

¿Nos ESCRIBEN?