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Memoria viva: Héctor Napolitano en Museo Julio Jaramillo, Guayaquil al 2014.06.08.

lunes, junio 9th, 2014

Memoria viva: Héctor Napolitano en Museo Julio Jaramillo, Guayaquil al 2014.06.08.

Todos los vídeos del evento en:

https://www.youtube.com/watch?v=yjvToF-lPaE&list=PLOKExMK5Px4nbb3HnMUQ2ed4282Ne3wcj

¿Cómo llegar al Museo de la Música Popular Julio Jaramillo?

http://youtu.be/u5YT6Eoz2Hc

«¿Quién es Héctor Napolitano?

Héctor Napolitano, alias «El Viejo Napo», es un cantautor nacido en Guayaquil – Ecuador. Su música incluye ritmos tradicionales como pasillo, son, bolero, jazz, blues. Los textos de sus canciones son generalmente narraciones vividas.

Nació el 29 de noviembre de 1955 en Guayaquil. Su primera banda fue Los Apóstoles y tiene más de cinco décadas en la música.

«¿Quién es Héctor Napolitano? Nombrarlo como el Julio Jaramillo de nuestra época puede sonar, tal vez, un poco apresurado. Pero si hay algo que no se le puede negar al creador de Cuando pienses en mí, Gringa loca, Guajira para Guayaquil, Cangrejo criminal y demás canciones que han trascendido por años, es que ‘Viejo Napo’ es de los pocos artistas vivos que le canta a su pueblo. Además, continúa reproduciendo estilos musicales que, para muchos, ya están extintos, dígase guajiras, sones y pasillos que son combinados con rock, blues, jazz y salsa.

En esta ciudad existe una persona que batalla para no perder eso que tanto identifica a los artistas. Jenny Estrada es la encargada de documentar la historia de íconos musicales que han sido un baluarte para la cultura musical del país.

EXPRESIONES habló con la cronista de la ciudad e historiadora con más de 30 años de trayectoria sobre la serie de documentales llamada Memoria viva, en la que Héctor Luis Napolitano Galarza es el número 13 de la lista. Acerca de esta leyenda viviente, la periodista destacó la caballerosidad del músico con la que logra “encantar a algunas mujeres”; sin embargo, cuando ella llegó a su casa, ubicada “cerca del cielo”, acompañada de un staff femenino, logró intimidarlo.

‘Viejo Napo’, de origen ítalo-argentino por su padre y de madre babahoyense, en este homenaje expresará sus “gustos finos” y su “alto nivel cultural” adquirido por su constante preparación. Abordará también temas como el amor a sus hijos y cómo es “la encarnación del machismo criollo, ama y se deja amar”, dijo Estrada, así como las diferencias entre el músico y el ser humano.

Héctor exploró la raíz de su amor a la música y logró dar con familiares como Pappo Napolitano, y su llegada al país de Gardel para un tributo al capo del blues argentino, en el que también participaron sus hijos. También hablará acerca de la condecoración que le entregó el entonces presidente de la República Rodrigo Borja por la composición de una ópera, y además de su virtud de componer fusionando distintos géneros para crear canciones populares».
Por Redacción Expresiones (Stéffano Dueñas / duenass@granasa.com.ec)

TOMADO DE:
http://www.expresiones.ec/ediciones/2014/06/06/musica/hector-napolitano-un-documental-en-homenaje-al-cantante-del-pueblo/

«El remordimiento por las cosas que hicimos puede ser templado por el tiempo; pero el arrepentimiento por las cosas que no hemos hecho es inconsolable».
– Sydney J. Harris

 

El Museo de la Música Popular Guayaquileña Julio Jaramillo está dedicado a honrar las glorias del arte musical guayasense, a través de composiciones, autores e intérpretes a quienes la memoria colectiva guardó fidelidad; así como la gestión de promotores e impulsadores que desde Guayaquil los proyectaron al ámbito internacional.
Por lo anterior, nuestros novatos visitan el recinto en búsqueda de enraizar nuestra identidad para un futuro digno. Además buscan afincar el espíritu politécnico con los acordes de música con que crecieron nuestros abuelos. Paralelamente, se aprende mejor con el corazón encendido con los tesoros de nuestro pentagrama musical. Os convocamos al Museo JJL.

Invitamos a todos a llegar a píe o en automóvil al museo para un rencuentro con nuestra identidad musical guayaquileña! Viva Guayaquil y su hermoso País.

(Siempre +) en:
http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:
http://www.youtube.com/user/vart12345

Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:
http://youtu.be/tiPvoVIOK24

 

 

La música que nos sana: Manuel Iman at TEDxAtalayaST / Para novatos y expertos, al 2013.11.04.

lunes, noviembre 4th, 2013

ESPOL

“El acabado siempre completa la hermosura de la obra”.

 

“Los tornillos también cuentan en la construcción de un puente. A cuidar los pequeños detalles para culminar su obra”.

 

“No malgaste  su tiempo, pues de ese material está formada la vida”.

– Benjamin Franklin

 

«A veces cuando no tienes tiempo, tienes que tomarlo prestado».

– Steve Jobs

“Sin música la vida sería un error”.

Friedrich Nietzsche

 

“Si hay algo que nos define en nuestra humanidad es la capacidad para la creación artística; y en el arte, la música nos une en la memoria.

 

Manuel Imán, compositor, interprete, pionero del rock fusión con raíces autóctonas, con una prestigiosa trayectoria y muy arraigado en el cariño del público gaditano, nos va a mostrar la música en su aspecto más positivo y sanador y ya de paso nos va a deleitar con su enorme talento musical.

 

¿Qué más se puede pedir?

 

Manuel Imán es uno de los músicos más innovadores y pioneros de España. Desde muy joven se involucró con la música grabando su primer álbum en 1.975 con el grupo Goma de Sevilla, su ciudad natal. El álbum fue unos de los primeros experimentos de fusión del rock con raíces autóctonas.

 

Manuel es el fundador del grupo Imán, grupo que labró su leyenda basada en soberbias actuaciones en vivo. Con CBS grabaron dos discos. El primero, Imán Califato Independiente recibió numerosas críticas de alabanza, como ésta: » Éste el mejor primer álbum jamás hecho por un grupo español y ciertamente mucho más agradable que la mayoría de los discos extranjeros que se publican hoy en día» (José Manuel Costa, El País).

 

Después de cinco años con la banda, se muda a Madrid y se convierte en un prestigioso músico con gran fuerza creativa en los estudios de grabación, tanto como guitarrista, arreglista o productor interviniendo en innumerables proyectos discográficos. Lole y Manuel, Paco y Pepe de Lucia, Pata Negra, Kiko Veneno, Martirio, Ole-Ole, Los del Rio, Remedios Amaya, Emilio Aragón.

 

La Década Prodigiosa son algunos de los muchos artistas con los que Manuel Imán ha colaborado. Director musical en numerosos proyectos (gira del Rock Andaluz, banda de Martirio El Circo del Arte).

 

Manuel Imán ha tenido una intensa actividad creativa desde que se traslada en 1.995 a vivir a Malibu, California en donde ha grabado cuatro álbumes como solista y compositor y numerosas colaboraciones con músicos de la talla de Abraham Laboriel (Steve Wonder, KD Lang…) Scarlet Rivera (Bob Dylan) Dan Moretti y productores e ingenieros como Roger Nichols (Steely Dan, John Denver) o Paul Dieter (Jackson Browne, David Crosby).

 

 

Aparte de productor, compositor multi instrumentista, Manuel Imán es Maestro de Reiki”. – Tomado de:

http://www.youtube.com/watch?v=Y5xriU3b2LM

 El contenido TED en español se aprecia en la siguiente producción:

http://www.youtube.com/watch?v=Y5xriU3b2LM

“Sin música la vida sería un error”.

– Friedrich Nietzsche

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Francisco Huerta Montalvo (Columnista Diario Expreso): Articulo “En el nombre del padre” en SEMANA, Diario EXPRESO del 2012.06.17.

domingo, junio 17th, 2012

ESPOL ICQA CSECT

¡Cuán grande riqueza es, aun entre los pobres, el ser hijo de buen padre!

Juan Luis Vives

“No hay espejo que mejor refleje la imagen del hombre que sus palabras”.

Juan Luis Vives

 “El servicio es una felicidad segura. Dé sin medida y le darán sin medidas”.

Facundo Cabral

“Ahora mismo le puede decir basta al miedo que heredo, porque la vida es aquí y ahora mismo”.

Facundo Cabral

“Haga sólo lo que ama y será feliz, y el que hace lo que ama, está benditamente condenado al éxito”.

Facundo Cabral

 

 Difusión: 2012.06.17

En la sección FIN de SEMANA de Diario Expreso al domingo 17 de junio de 2012 (día del padre) tenemos de Francisco Huerta Montalvo la publicación En el nombre del padre.

En su trabajo, Pancho, nos brinda el calorcito amable de la herencia otorgada por los padres, no mueve el andamio de la memoria y vemos los templos de la  justicia. Huerta nos invoca el valor supremo de la libertad, honra, padre, etc.

El columnista en forma maravillosa con ayuda de sus herramientas de intelectuales a llegar (nos conduce) desde la nostalgia hacia lo contemporáneo del presidente Lugo, recordando al Padre George Washington y al crítico y profundo Nietzsche.

En esencia un buen padre es una riqueza para pobre y ricos, la mayor diría Juan Luis Vives.

 

La columna FIN de SEMANA es una lectura obligada para todos los novatos dentro y fuera ESPOL, ver:

 

 

CONTENIDO

En el nombre del padre

 

“Me vino de pronto a la memoria el título de la célebre película irlandesa. Podría pensar que el recuerdo surge por la fecha de hoy. Quizás, pero sobre todo, desde adentro siento que me brota como una necesidad de repudiar la perversión de la justicia que en esa película se narra, a partir de dos casos de graves manipulaciones judiciales en el Reino Unido.

 

Y es que de la calidad de administración de la justicia depende mucho la condición democrática de una república. Y dependen dos bienes irrenunciables, parte sustantiva de lo que, precisamente, denominamos patrimonio, lo mejor del mismo: la libertad y la honra.

 

Por supuesto y sin duda, también y como siempre por esto o por aquello, esta divagación me pone en primer plano la añoranza de mi viejo, mi querido viejo que se fue y sigue estando.

 

Quise, quiero, mucho a mi padre. Evocarlo me genera una tibia sensación interior lo más parecida a la nostalgia, un calorcito amable que parece detener el tiempo y predispone a mirar al frente sin mirar a nada y ver tanto, sin embargo: ver tanto; vertiginosamente en un minuto.

 

Razón tiene el autor argentino, de cuyo nombre no quiero acordarme (ocurre don Miguel) que interpretaba eso de la nostalgia como dolor de nosotros mismos, nos algia. No sé. Lo cierto es que ese calor, obviamente no daña, abriga sí, de ciertos fríos íntimos generados por los viejos miedos y, así mismo, protege de los dolores que están por suceder. Lo que todavía falta por perder. En fin.

 

 

Perdonen los lectores este hondo desliz sentimental. No lo sientan cursi. Una lección bien aprendida, que es bueno compartir, me ha dejado saber que a la expresión de los sentimientos siempre la ennoblece la autenticidad. Igual que la degrada la farsa.

 

Con mi viejo, que sabía mucho sobre muchas cosas (y casi nada sobre muchas otras) aprendí, sobre todo, comportamiento; especialmente ese arriba referido de la autenticidad que nos dota de la capacidad de ser frontales, directos y capaces de poner la opinión propia muy arriba en la escala del lujo, que un pobre poeta polaco establecía a partir de auto propio, casa propia…

 

En fin, y esta ocasión uso de nuevo esa cómoda muleta intelectual (¿emocional?) para escaparme por la vía del sano y saludable buen humor. Mi padre que lo disfrutaba, como casi todos los gordos, me contó en ocasión de un primer viaje a la capital de los Estados Unidos aquello de que en muchas casas en la zona de Maryland, Virginia y otros estados aledaños, existían placas con la inscripción: Aquí durmió George Washington. Y añadía, narrando con gracia, el viejo chascarrillo a tantos otros próceres asignados: con razón dicen que es el padre de la Patria.

 

Ahora, y no es chiste, dicen que el presidente Lugo, es tres veces padre: Padre por su investidura eclesiástica; padre por los hijos que acaba de reconocer y todo indica que tendrá que seguir reconociendo y, también, padre del nuevo Paraguay que se está construyendo, luego de los malos años de las dictaduras.

 

¡Buen ser humano el Padre Lugo! Humano, demasiado humano, diría el amigo Nietzsche.

 

Lo cierto es que el día tiene motivos para festejar, incluso como en mi caso, si el padre ya ha partido. Dejar que riele su presencia, aún como una luz trémula, repleta de emociones, no hace daño. Por el contrario, nos devuelve a lo que en verdad somos y por tanto, tonifica el espíritu”. – Francisco Huerta Montalvo (huertaf@granasa.com.ec) columnista Diario Expreso (Guayaquil Ecuador).

 

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:

http://youtu.be/tiPvoVIOK24

¿Nos escribe?

 

Maneras estudiantes y maestros sugieren x no dormirse en clases, ESPOL, CSECT, 2011.10.05.

miércoles, octubre 5th, 2011

ESPOLICQACSECT

“Cobra buena fama y échate a dormir”.
– Anónimo

“A la vejez se apoca el dormir, y se aumenta el gruñir”.

– Anónimo

“Hay que trabajar ocho horas y dormir ocho horas, pero no las mismas”.

Woody Allen

“No esperes por el momento preciso. Empieza ahora. Hazlo ahora. Si esperas por el momento adecuado, nunca dejarás de esperar”.

– Jasmine Gillman

Difusión: 05 de octubre de 2011

CONTENIDO

Los estudiantes y profesores de todo el mundo sugieren diferentes consejos y sugerencias para no caer en el HÁBITO de dormir en clases, ahora ver los criterios juveniles:

#1 Dormir 8 horas diarias.

#2 Tomar un baño por las mañanas (con agua fría).

#3 Desayunar adecuadamente (desayuno equilibrado).

#4 Masticar chicles o saborear caramelos mentolados.

#5 Tomar abundante agua fría antes del inicio de la clase.

#6 Prestar atención al profesor.

#7 Participar en clases.

#8 Pensar en otra cosa que no sea dormir.

#9 Tomar apuntes.

#10 Ejercitar la memoria (con dinámicas).

#11 Cambiar los hábitos de estudio que sean inadecuados e infructuosos.

#12 Tomar un café cargado, té negro, té de Ginseng  o  té de canela con jugo de limón.

#13 Tomar coca cola o Pepsi cola.

#14 Hacer ejercicios mentales.

#15 Garabatear o hacer dibujos

#16 Realizar constantemente preguntas al  profesor.

#17 Ubicarse en las primeras filas.

#18 Proponerse no dormir en clases.

#19 Tomar vitaminas (especialmente complejo B).

#20 Intercambiar ideas con sus compañeros.

#21 Mantenerse activo en clases.

#22 Lavarse la cara.

#23 Ponerse en el rostro paños de agua fría o toallitas húmedas (Johnson & Johnson).

#24 Evitar caer en estado de pasividad.

El hábito de dormir en clase puede ser apaliado con el trabajo con la audiencia  por parte de los profesores, veamos algunas sugerencias para los maestros:

#1 Que practiquen dinámicas en clases.

#2 Preguntarse mentalmente quien se dormirá en clases.

#3 Realizar constantemente preguntas a los estudiantes.

¡Gracias a los estudiantes y al maestro Pablo Álvarez x sugerencias !

El docente Mario Núñez sugiere la siguiente lectura para sus pares, ver:

“Una de las evidencias más contundentes de que estamos siendo efectivos en una clase es ver a todos nuestros estudiantes atentos y despiertos. Cuando comienzan a cerrar sus ojos y a cabecear es necesario evaluar lo que estamos haciendo e intervenir para sacarlos del poder de Morfeo.

Lo interesante del asunto es que para lograr la atención de nuestros estudiantes no es suficiente conocer el material, lo esencial es saberlo comunicar de forma efectiva. Nuestro lenguaje corporal y la entonación de nuestra voz son elementos que determinarán si somos exitosos comunicando nuestras ideas”.

##1. Decir las cosas con pasión es siempre una manera de llamar la atención de nuestros estudiantes. Si le aburre el material de la clase, no puede esperar que los estudiantes le presten atención.

##2. Si habla siempre con el mismo tono de voz se dormirán hasta a aquellos que sufran de insomnio. Cambie de entonación cuantas veces lo crea necesario.

##3. Cuando vea que la energía está disminuyendo, haga algo que llame la atención.

##4. Manténganse haciendo preguntas a la clase. No hable por más de cinco minutos sin hacer una pregunta.

##5. Utilice las pausas como una forma de enfatizar unos tópicos en particular.

##6. Evalúe constantemente el lenguaje corporal de la clase.

##7. Utilice el humor como una manera de capturar la atención de los estudiantes y despertarlos.

Recuerde que si nuestros estudiantes están dormidos, no podrá comunicarse de manera efectiva. Así que la primera tarea monumental del proceso de enseñanza-aprendizaje es lograr que los alumnos no se duerman”. – Mario Núñez

En el blog de Cool Cat Teacher se discute la importancia de utilizar de forma efectiva nuestra voz para mantener la atención de nuestros estudiantes basado en el libro «How to Say it With Your Voice»:

Tomado de:

http://www.vidadigital.net/blog/2006/02/12/cuando-nuestros-estudiantes-se-duermen/

¡Gracias Mario!

¿Quién mismo es el enemigo del estudiante y de los maestros  en sus clases?

¡Su enemigo es MORFEO!

¿Quién es Morfeo?

“Morfeo es el dios de los sueños. Era representado con alas que batía rápida y silenciosamente, permitiéndole ir volando velozmente a cualquier rincón de la Tierra.

Morfeo se encargaba de inducir los sueños de quienes dormían y de adoptar una apariencia humana para aparecer en ellos, especialmente la de los seres queridos (de ahí su nombre), permitiendo a los mortales huir por un momento de las maquinaciones de los dioses”. – Wikipedia.

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Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

¿Nos ESCRIBEN?

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HOW TO LEARN (ALMOST) ANYTHING (CÓMO APRENDER –CASI- CUALQUIER COSA) por Glen Allsopp / traducción y adaptación por Srta. Arianis Riofrío Díaz –estudiante COPOL 5to año- Guayaquil – Ecuador

lunes, marzo 30th, 2009

DIALOGAR CON LAS AMISTADES

DIALOGAR CON LAS AMISTADES

HOW TO LEARN (ALMOST) ANYTHING (CÓMO APRENDER -CASI- CUALQUIER COSA) por Glen Allsopp / traducción y adaptación por Srta. Arianis Riofrío Díaz -estudiante COPOL 5to año- Guayaquil  –  Ecuador

 

Glen Allsopp

Glen Allsopp

How to Learn (Almost) Anything

¿Alguna vez ha leído usted algún libro informativo solo para descubrir después que recuerda unos pocos puntos principales – o incluso nada en absoluto? El problema puede radicarse en que usted esté usando una de las maneras  menos eficientes para aprender.

Recuerdo como 7 años atrás, cuando estaba tomando clases de música en la escuela, que había un poster en la pared que llamo mucho mi atención. Para ser justo, no era difícil que un objeto cualquiera atrajera mi atención ya que mi maestro de ese entonces (un escocés) no tenía muchas maneras de mantenernos interesados.

El poster resaltaba:

«Las diferentes maneras en  que nos proponemos recordar  ciertas cosas dentro de  actividades disparejas incrementan los chances de  recordar algunas, dejando fuera a otras.»

Después de haber realizado determinadas investigaciones, pude encontrar  que lo registrado en aquel poster estaba basado en el trabajo de Edgar Dale, escrito allá en 1969. Edgar Dale investigó las maneras más efectivas de aprender enseñando a otras personas un material similar pero en condiciones diferentes y anotó la habilidad adquirida para repetir la información después de haber enseñado el material en cuestión a alguien.

Hoy en día, muchos de ustedes tal vez conozcan el contenido del denominado Cono del Aprendizaje (cono), pero OJO: a pesar de que el cono está basado en los datos de los resultados de la investigación de Edgar Dale, los porcentajes indicados en la imagen nunca fueron reportados por Dale. Estos datos numéricos fueron adicionados por otros autores después de la investigación inicial.

CONO DEL APRENDIZAJE

CONO DEL APRENDIZAJE

Créditos por la imagen

A pesar de que el Cono se ha difundido ampliamente es ahora menester reconocer que contiene datos erróneos, pero a la vez  representa en sí una guía útil para visualizar algunas técnicas efectivas para el aprendizaje mediante las cuales el cerebro humano es capaz de adquirir y almacenar la información ganada.

Basado en el trabajo visual (cono) reportado podemos apreciar que:

La manera menos (-) efectiva de aprender algo es escuchar una clase sobre un tema o leer información acerca del mismo.

La manera más (+)  efectiva de aprender algo es enseñarle a otros algo y usarlo en nuestras propias vivencias.

El Cono del Aprendizaje nos indica por qué recordamos con más facilidades las partes de una película que los contenidos de un libro sobre el mismo tema. La película emplea aspectos audiovisuales que el cerebro guarda más fácilmente y mantendrá disponible para evocarlos más tarde (memoria).

Aunque descartemos los porcentajes recogidos en la imagen referida, debemos tomar el cono solamente como una guía, la que variará tanto por su estilo de  aprendizaje personal como en función del material a asimilar.

Los diferentes aspectos que usted desee recordar y cuanto usted pretenda ponerlos en práctica inciden considerablemente en función a lo bien que recuerde usted un material. Esto dicho en otras palabras: el cono es una gran guía a seguir para mejorar el registro de algo en nuestra memoria.

Pienso que sería una buena idea ver las mejores maneras de usar el  Cono del Aprendizaje y aplicar el mismo a un ejemplo del día a día. El ejemplo que voy a emplear implementa los siguientes consejos en mira de los mejores métodos que usted podría utilizar para aprender Yoga y recordar las posiciones necesarias más habituales.

DAR UNA CHARLA

DAR UNA CHARLA

# Dar una charla (conferencia). Aunque el escuchar una charla o conferencia sea uno de los peores modos de recordar lo que le dicen a usted, presentarlas es uno de los más eficaces. Usted podría entrar en cualquier colegio o universidad y ofrecer dar una charla o conferencia sobre el asunto de yoga y sus múltiples posiciones.

 

 

 

ESCRIBIR UN ARTÍCULO

ESCRIBIR UN ARTÍCULO

# Escriba un Artículo. Si usted tiene un blog o un sitio web usted podría  invertir su tiempo ensamblando un artículo sobre el yoga y sobre todos sus movimientos habituales de esta práctica pensativa. Además, usted también podría crear imágenes para ser usadas en su sitio buscando explicar ciertas posiciones complejas en el yoga.

 

 

ELABORE UN VIDEO

ELABORE UN VIDEO

# Hacer  un Vídeo. Incluso si usted no tiene su propio blog o sitio web, hay muchos sitios gratuitos para vídeos como Youtube y Metacafe que le permiten  subir -sin costos- sus vídeos. Esto será tan eficaz que usted puede presentar en formato de vídeo sus charlas o conferencias, pero ahora tendrá que darse cuenta que está instruyendo  a una audiencia potencialmente mundial.

 

 

 

DIALOGAR CON LAS AMISTADES

DIALOGAR CON LAS AMISTADES

# Dialogue con sus Amistades. Una de las opciones fáciles para enseñar (y aprender) es caer en cuenta que tiene la disponibilidad de los miembros de su círculo social. En cualquier parte donde sea apropiado, saque a relucir un asunto sobre el cual le gustaría hablar y compartir su riqueza cognoscitiva. Mientras a más personas usted hable mejor será su capacidad para recordar el material en el futuro. Además, hay literalmente cientos de modos mediante los cuales usted puede hablar del contenido referido, esto estando conectado al internet: foros en línea, blogs, microbloging (twitter), redes sociales (facebook), etc.

 

 

HAGALO USTED MISMO

HAGALO USTED MISMO

#  Hágalo usted mismo. No tiene sentido tratar de enseñar a otros sobre el Yoga si usted mismo no está interesado en el tema y peor aún no lo practica. Si usted enseña a las demás personas la importancia de controlar la respiración, entonces cuando usted practique Yoga fuera de las horas de trabajo debe asegurarse de controlar su respiración. Independientemente de que usted enseñe o no a otros, debe asegurarse que usted mismo pone en práctica lo aprendido.

 

Ciertamente existe más de una forma para enseñar a otros y aplicar lo ganado en las vivencias. Desde dar  clases en su propio hogar hasta crear un archivo de audio sobre lo que usted explica le permitirán a usted a aplicar la enseñanza sobre su tema  para aprender más sobre el mismo.

 

 

Excepciones a la regla

 

EXCEPCIONES A LA REGLA

EXCEPCIONES A LA REGLA

Como con la gran parte de las cosas en la vida, lo referido no va a aplicarse a cada una de las  personas. Por ejemplo, mi investigación en esto me permite afirmar que los autistas con mayor probabilidad aprenden más fácilmente con imágenes visuales más tratando de enseñar a alguien más o hacerlo. Conozco también a muchas personas que tienen una preferencia fuerte para el estudio auditivo sobre el visual.

 

Además, como lo he dicho, las cifras dadas en el cono deben ser usados como una pauta. Algunas personas tendrán una alta probabilidad para aprender mediantes la audición mientras que otras aprenderán con mayor facilidad con imágenes visuales.

En pocas palabras, decida que trabaja mejor para usted, ¿Haciendo qué cosas?  ¿Qué camino tomará usted ahora para mejorar en sus estudios?

¿Qué va hacer para mejorar su aprendizaje?

Sobre Glen Allsopp:
Glen Allsopp escribe con el fin de inspirar, despertar y motivar a las personas a ser lo que ellos quieren ser  y  vivir sus vidas de la manera en que deseen. Usted puede obtener más información sobre Glen en su Blog de Desarrollo Personal.

 

Arianis Riofrío Díaz 5to Año COPOL GUAYAQUIL ECUADOR

Arianis Riofrío Díaz 5to Año COPOL GUAYAQUIL ECUADOR

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«Lo que hago mejor es compartir mi entusiasmo»

– Bill Gates

 

«The only thing worse than starting something and failing… is not starting something.»

– Seth Godin

 

A single conversation with a wise man is better than ten years of study.

– Chinese Proverb

Children have to be educated, but they have also to be left to educate themselves.

-Abbé Dimnet

«The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.»

– William Arthur Ward

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POR FAVOR, SEGUIRME EN: http://twitter.com/vriofriodoc

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120 FORMAS DE IMPULSAR EL PODER DEL CEREBRO por Luciano Passuello 2008 08 26 Traducción y adaptación Arianis Riofrío Díaz COPOL 5to Curso 2009 03 25

miércoles, marzo 25th, 2009

120 FORMAS DE IMPULSAR EL PODER DEL CEREBRO por Luciano Passuello 2008 08 26 Traducción y adaptación Arianis Riofrío Díaz COPOL 5to Curso 2009 03 25

http://litemind.com/boost-brain-power/

Luciano Passuello

Luciano Passuello

En la cultura anglosajona existe la buena costumbre de impulsar el «poder del cerebro». Esto a través de varias técnicas, una de ellas es confeccionar listas de 100 o 120 maneras de hacer algo. Un ejemplo de lo anterior es el trabajo en idioma Íngles del joven autor brasileño Luciano Passuello, el mismo que se presenta más adelante en español con pequeñas adaptaciones para nuestro medio educativo.

La traducción y adaptación estuvo a cargo de la Srta. Arianis Riofrío Díaz, estudiante del 5to año del Colegio Politécnico (COPOL).

Consideramos que este trabajo será de utilidad para tanto jóvenes de colegio, universidades y como para los actuales profesionales. El poder del cerebro es infinito cuando se lo nutre, cultiva y poda. Manos a la obra, el listado no es de solo repetirlo sino de implementarlo con acciones de aprendizaje. Para explotar las sugerencias algunas de las maniobras para mejorar el potencial de su cerebro tiene enlaces en Íngles.  Manos y pies a la obra.

Arianis Riofrío Díaz

Arianis Riofrío Díaz

He aquí la adaptación al español del trabajo de Luciano Passuello:

«Aquí hay 120 cosas que usted puede hacer a partir de hoy para ayudarle a pensar más rápido, mejorar la memoria, comprender mejor la información y liberar el máximo potencial de su cerebro:

  1. Resuelva rompecabezas y acertijos
  2. Cultive el manejo ambidiestro de sus extremidades. Utilice su mano no dominante para cepillarse los dientes, peinar su cabello o usar el ratón. Escriba con ambas manos simultáneamente. Cambie de manos el cuchillo y el tenedor
  3. Abrace con pasión la ambigüedad. Aprenda a disfrutar de cosas como las paradojas y las ilusiones ópticas
  4. Aprenda a hacer y utilizar mapas mentales
  5. Bloquee uno o más de sus sentidos. Coma con los ojos vendados, use tapones para los oídos, báñese con los ojos cerrados.
  6. Desarrolle la degustación comparativa. Aprenda a saborear apropiamente la leche, el vino, el chocolate, la cerveza, el queso o cualquier otra cosa
  7. Encuentre intersecciones o interrelaciones  entre temas que «aparentemente» no tienen relación
  8. Aprenda a utilizar diferentes colocaciones del teclado. ¡Pruebe Colemak o Dvorak para dar un giro total a su mente!
  9. Encuentre nuevos usos para objetos comunes. ¿Cuántos usos diferentes usted puede encontrarle a un clavo? ¿10? ¿100? ¿Cuántos usos puede dar a una tachuela?
  10. Invierta sus hipótesis
  11. Aprenda y emplee técnicas de creatividad
  12. Navegue más allá de la primera, repuesta «correcta»
  13. Altere la realidad.  Hágase preguntas como: «¿Qué pasaría si…?»
  14. ¡PRECIPÍTESE!
  15. Coloque al revés las imágenes o el papel tapiz del escritorio (hágalo ahora). Aprecie sus fotos favoritas al revés
  16. Conviértase en un pensador crítico. Aprenda a reconocer las falsedades más comunes
  17. Aprenda lógica. Resuelva acertijos de lógica
  18. Familiarícese con el método científico
  19. Dibuje. Garabateé. Usted no necesita ser un artista
  20. Piense positivamente (+)(+)(+)
  21. Involúcrese en las artes – esculpa, pinte, toque música (o cualquier otra tarea artística), sea un MIMO de su mejor faceta.
  22. Aprenda a hacer malabares
  23. Coma alimentos para el cerebro
  24. Manténgase un poco hambriento (no se empache)
  25. ¡Ejercítese! Visite un gimnasio
  26. Siéntese con la espalda recta y erguido como para «su mejor foto»
  27. Tome mucha agua
  28. Respire profundamente
  29. ¡Ríase! (con sanas ganas)
  30. Varíe sus actividades. Mantenga un pasatiempo
  31. Duerma bien
  32. Tome siestas
  33. Escuche música
  34. Combata la postergación ( «procrastination» )
  35. Use poca tecnología
  36. Busque  recursos para la mente en la WEB
  37. Cambie de ropa a menudo. Vaya descalzo de vez en cuando
  38. Domine el hablar de sí mismo
  39. ¡Simplifique las cosas!
  40. Juegue ajedrez u otros juegos de mesa. Juegue a través de Internet (es  particularmente interesante jugar vía e-mail)
  41. Realice juegos ‘mentales’. Sudoku, crucigramas y demás
  42. ¡Sea infantil!
  43. Juegue videojuegos
  44. Sea chistoso! Escriba o haga una broma
  45. Haga una lista de 100…
  46. Tenga una cuota diaria de ideas
  47. Capture cada idea que tenga. Mantenga un banco de ideas con un cash flow de las mismas
  48. Incube las ideas. Reciclas y fíltrelas. Regrese a ellas en intervalos regulares
  49. Involúcrese activamente en un «tema de observación» en particular. Trate de identificar el color rojo tantas veces como sea posible durante en un día. Encuentre durante una mañana los coches de una marca determinada. Conciba un tema y centrarse en el mismo
  50. Escriba un diario
  51. Aprenda un idioma  extranjero
  52. Coma en diferentes lugares (restaurantes étnicos especialmente)
  53. Aprenda  a programar una computadora
  54. Deletree palabras largas pero al revés. ! etnaifaseD ¡ ¡adnerpA
  55. Cambie la geografía de su ambiente. Mueva de un lugar a otro sus muebles u otros objetos del hogar u oficina
  56. Cambie su lugar de trabajo o vaya a alguna otra parte
  57. Escriba. Por favor: registre una historia, una poesía, comience un blog que combine sus pasiones
  58. Aprenda el lenguaje de señas
  59. Aprenda a tocar un instrumento musical
  60. Visite un museo o feria
  61. Estudie como trabaja el cerebro
  62. Aprenda las técnicas de lectura-rápida
  63. Encuentre su estilo de aprender
  64. ¡No siga calendarios!
  65. Intente estimar mentalmente el paso del tiempo
  66. «Estime». ¿Hay mas hojas en el Amazonas que conexiones de neuronas en su cerebro? (responda). Mida con precisión
  67. Hágase amigo de las matemáticas. Pelee con la ‘innumeracia’
  68. Construya un Palacio de Memoria
  69. Aprenda un sistema de vinculación para la memoria
  70. Memorice los nombres de las personas (los nombres de sus compañeros de curso u oficina)
  71. Medite. Cultive una mente llena y a la vez vacía
  72. Vea películas de diferentes géneros
  73. Apague el televisor
  74. Mejore su concentración
  75. Tenga contacto con la naturaleza
  76. Realice cálculos mentales (Mida con precisión)
  77. Tenga un día a velocidad media (Determine la vida media de los procesos rutinarios o no)
  78. Cambie la velocidad con la que realiza ciertas actividades. Vaya o super-lento o super-rápido (deliberadamente)
  79. Haga una cosa a la vez
  80. Tenga cuidado de los prejuicios cognitivos
  81. Póngase en los zapatos de alguien más. ¿Cómo diferentes personas resolverían sus problemas? ¿Cómo lo manejaría un tonto?
  82. Adopte una actitud de contemplación (hacia todo, en especial a la naturaleza)
  83. Dese tiempo para la soledad y la relajación
  84. Cométase a una vida de aprendizaje continuo
  85. Viaje. Aprenda algo de los diferentes estilos de vida
  86. Adopte a un genio. (¡Leonardo es una excelente compañía!)
  87. Tenga una red de amigos que lo apoyen
  88. Sea competitivo
  89. No se rodee solo de gente que piensa parecido a usted. Tenga personas alrededor suyo que no estén de acuerdo con sus ideas
  90. ¡Haga una lluvia de ideas!
  91. Cambie su perspectiva. Pequeño/largo término, individual/colectivo
  92. Vaya a la raíz de los problemas
  93. Coleccione frases celebres
  94. Cambie el medio en el que trabaja. Use papel en vez de la computadora; una grabadora de voz en vez de escribir
  95. Lea los clásicos
  96. Desarrolle su habilidad para leer. Leer efectivamente es una habilidad. Domínela
  97. Resuma libros y sesiones de trabajo
  98. Desarrolle su auto-conciencia
  99. Diga sus problemas en voz alta
  100. Describa una experiencia con minuciosos detalles
  101. Aprenda Braille. Aprenda los números en Braille cuando utilice un elevador
  102. Compre una pieza de arte que le moleste. Estimule sus sentidos y la reflexión
  103. Pruebe diferentes perfumes y esencias
  104. Mezcle sus sentidos. ¿Cuánto pesa el color rosa? ¿Cómo suena la lavanda? ¿Qué sabor tiene la oscuridad?
  105. ¡Debata! Defienda un argumento. También trate de tomar el lado opuesto
  106. Organice su tiempo
  107. Asigne tiempo al desarrollo de su cerebro
  108. Tenga su propio santuario mental
  109. ¡Sea curioso!
  110. Desafíese a si mismo
  111. Desarrolle sus habilidades visuales. Hágalo al menos 5 minutos al día
  112. Tome notas de sus sueños. Mantenga un cuaderno al costado de su cama para escribir sus sueños, haga esto como primera cosa en la mañana o apenas se levante de ellos
  113. Aprenda a tener un sueño lúcido
  114. Tenga un léxico de palabras interesantes. Invente «sus propias» palabras y delas a conocer
  115. Encuentre metáforas. Conecte conceptos abstractos con conceptos específicos
  116. Maneje el estrés
  117. Tenga una lectura aleatoria. Escriba de una palabra al azar de una revista. Lea artículos aleatorios usando StumbleUpon o Wikipedia
  118. Tome diferentes rutas cada día. Cambia el recorrido de las calles que toma para ir a trabajar, para correr o ir de vuelta a casa
  119. Instale un nuevo sistema operativo en su computadora
  120. Amplié su vocabulario
  121. De más de lo esperado de usted (una manera más a las 120 maneras ya detalladas)

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