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CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT), CPQG I, ENTREVISTA JAVIER E. MARRIOTT CASTAÑEDA: GUÍA PARA NOVATOS, ICQA, ESPOL, 2009.10.19

lunes, octubre 19th, 2009

ESPOLICQA

(CSECT) – (CPQG I)

ENTREVISTA a JAVIER E. MARRIOTT C.

UNA GUÍA PARA NOVATOS

2009.10.19

Nuestro colega Eduardo Marriot Castañeda nos presenta un conjunto de guías en base a la pregunta:

¿Cómo debemos enfrentar, como novatos, el CSECT en su cuarta edición?

En el canal del profesor se puede apreciar la entrevista con el Biólogo Javier Eduardo Marriott Castañeda:

http://www.youtube.com/user/vart12345

En forma específica, acceder al siguiente enlace para 2009.10.19:

http://www.youtube.com/user/vart12345#p/u/0/Pk_2wMmjyfY

Para dar más entusiasmo a los novatos, de la entrevista del día hoy, hemos tomado las siguientes resoluciones:

Para cada día de la exhibición (FERIA) elegir:

1.       La chica más bonita(compañera), dentro de las expositoras del CSECT

2.       El JOVEN mejor presentado, dentro de los expositores del CSECT

3.       El stand con la mejor gigantografía

4.       El(la) Mejor expositor(a)

5.       La Familia de los novatos que ha apoyado más a los mismos.

En el sitio: http://photopeach.com/ se encuentran vídeos de los cursos anteriores relativos al CSECT.

LEARN BY DOING

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Algunas frases célebres sobre la EDUCACIÓN:

«Awaken people’s curiosity. It is enough to open minds, do not overload them. Put there just a spark.»

– Anatole France

«Education…is a painful, continual and difficult work to be done in kindness, by watching, by warning,… by praise, but above all — by example.»

– John Ruskin

» A teacher who is attempting to teach, without inspiring the pupil with a desire to learn, is hammering on a cold iron.»

– Horace Mann

«A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.»

– Henry Brooks Adams

«Education’s purpose is to replace an empty mind with an open one.»

– Malcolm Forbes

«A teacher is one who makes himself progressively unnecessary.»

– Thomas Carruthers

«Education costs money, but then so does ignorance.»

– Sir Claus Moser

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

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QUÍMICA GENERAL I, P001, 2009.10.19, ICQA, ESPOL

lunes, octubre 19th, 2009

QUÍMICA GENERAL I

P001 – 2009.10.19

ICQAESPOL

Temas Tratados:

PRESIÓN DE VAPOR, ECUACIÓN DE CLAUSIUS – CLAPEYRON, TEMPERATURA Y PRESIÓN CRÍTICAS, CURVAS DE CALENTAMIENTO:

Tarea:

Libro de Brown: CURVAS DE CALENTAMIENTO, páginas 450 – 453

Resumen gráfico en 4 carillas completas, incluye todas las figuras y dos problemas:

AYUDANTE DE QG I P001

Luis Fernando Ugarte

Correo: lfugarte@espol.edu.ec

Celular: 089639234

Facebook: luiggi_42@hotmail.com

AYUDANTE QG I P001

AYUDANTE QG I P001

RESPONSABLES DE LA EXPOSICIÓN PARA LA CLASE DEL 2009.10.23

QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL  DÉCIMO PRIMERA EDICIÓN de Brown: Srtas.: Rosa Desiderio Arriaga y Paulina Vilela Govea.

RESPONSABLES DE LA EXPOSICIÓN PARA LA CLASE DEL 2009.10.23

RESPONSABLES DE LA EXPOSICIÓN PARA LA CLASE DEL 2009.10.23

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

DINÁMICA,  INTERESANTE, CONCEPTUAL, AMENA, EMOCIONANTE, CREATIVA, ENTRETENIDA

LECCIÓN 2009.10.23

Diagrama de fase, problemas tipo 11.7, Ecuaciones Clausius Clapeyron

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATES

Fabián Velarde, Ericka Morocho R., Otton Pino O. (2), Xavier Merino Z., Sara Reinoso B.

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATE

RESPONSABLES DE TRAER CHOCOLATE

En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de Química General I P001

http://www.youtube.com/user/vart12345

EXPOSITORES DE LAS FRACES CELEBRES

EXPOSITORES DE LAS FRACES CELEBRES

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

Presentación Del Ayudante Luis Ugarte

http://www.youtube.com/watch?v=RGgJJYIcPgc

Frase célebre Luis Fernando Rodríguez García

http://www.youtube.com/watch?v=vI92_z8BAn8

Frase célebre Molina Miranda María José

http://www.youtube.com/watch?v=PgH1HaeiAHs

Resumen De La Clase

http://www.youtube.com/watch?v=wsb0ZBO5QSw

Por mayor motivación en su desempeño en la ESPOL recomendamos visitar el vídeo:

http://photopeach.com/album/x9io8h

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

«One of the advantages of being disorderly is that one is constantly making exciting discoveries.»

– A.A. Milne

«If you are going through hell, keep going.»

– Winston Churchill

APRENDER HACIENDO

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PENSAR EN ASPERGER, PENSAR EN CURACIÓN. THINK ASPERGER, THINK CURE. ASPERGER: Niños que no pueden leer la mente por EMILIO PALACIO del El Universo 2009.10.18

lunes, octubre 19th, 2009

ESPOLICQA

SERVICIO A LA COMUNIDAD

NIÑOS QUE NO PUEDEN LEER LA MENTE

POR  EMILIO PALACIO EL UNIVERSO

2009.10.18

Un experto nos invita a tomar conciencia sobre el desconocido por muchos educadores y padres de familia: el síndrome de Asperger. Lo siguiente ha sido tomado de La Revista del diario El Universo de fecha 2009.10.18, escrito por Emilio Palacio (Gracias Don Emilio, Gracias a ustedes La Revista):

THINK ASPERGER, THINK CURE

THINK ASPERGER, THINK CURE

«PSICÓLOGOS, PEDIATRAS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA COMIENZAN A HABLAR DEL «SÍNDROME DE ASPERGER».

«HANS ASPERGER. SU LEGADO AÚN ES POCO CONOCIDO.

LORNA WING Y HANS ASPERGER

LORNA WING Y HANS ASPERGER

Javier es un niño «raro». Quizás usted lo conozca. Es muy inteligente, pero tiene siete años y todavía no puede vestirse solo. No soporta la ropa nueva ni las etiquetas en la camisa. Su madre se desespera porque no para de hablar de dinosaurios. En cambio, no parece importarle mucho lo que sientan o digan los demás.

Psicólogos, pediatras, maestros y padres de familia comienzan a hablar del «síndrome de Asperger». Pero la falta de conocimientos se origina a menudo en el propio hogar de los afectados.

Cuando oye una licuadora se tapa los oídos, pero en cambio puede pasarse horas escuchando la misma canción o viendo la misma película. Le encantan los números, pero no demuestra ningún interés por el Hombre Araña ni los programas de televisión que ven sus compañeros.

En la escuela no juega con casi nadie. Prefiere conversar con sus maestros porque los otros niños lo molestan o se burlan.

Cuando sea grande es muy probable que llegue a ser un exitoso programador de computadoras y ganará mucho dinero, pero en cambio tendrá dificultades para conquistar chicas y conservar una enamorada.

¿Por qué Javier se comporta de ese modo? Él es un niño Asperger.

CIEGOS DE MENTE

La inmensa mayoría de los seres humanos no lo saben, pero pueden leer la mente de los demás. Si usted me ve salir de un almacén, re-buscarme en los bolsillos y luego regresar apresurado, fácilmente supondrá que me olvidé de algo. Viendo mis gestos, usted «leyó» mi mente.

Eso es algo que los Asperger no pueden hacer, a menos de que alguien se los enseñe. De lo contrario, solo atinarán a ver gente que hace cosas «raras», incomprensibles para ellos. Así que en una reunión social no sabrán cómo comportarse ni de qué hablar y fácilmente caerán en el ridículo. Simón Baron-Cohen, una de las mayores autoridades en el tema, dice que los Asperger son «ciegos de mente».

En cambio, los Asperger son un águila para descubrir cómo funcionan las cosas. Desde pequeñitos desarman juguetes, prenden y apagan las luces o se desesperan por manejar la computadora de papá.

PENSAR EN ASPERGER, PENSAR EN CURACIÓN

PENSAR EN ASPERGER, PENSAR EN CURACIÓN

NEGROS Y ASPERGER

Durante siglos los blancos discriminaron a los negros. Lo mismo ocurre todavía con los Asperger. Los otros niños se burlan de ellos o los acosan y eso provoca frustraciones, depresión, ansiedad. Lo que no es sino una forma diferente de personalidad acaba transformándose en un sufrimiento para el niño y sus padres.

Esto ocurre todavía en nuestro medio. Muy pocos psicólogos ecuatorianos saben qué es Asperger, casi ningún maestro está preparado para enfrentarlo y lo confunden con el Déficit de Atención. En otros países, las escuelas están obligadas a recibir a estos niños y darles la educación que requieren porque no sufren de ninguna enfermedad. Simplemente son distintos.

Es hora de corregir el error. No ocurrirá de la noche a la mañana. Y, como todo en la vida, comenzará por interesarnos en el tema.

CÓMO RECONOCER A UN ASPERGER

  • No mira a los ojos cuando habla.
  • Parece estar ausente, como en la luna.
  • Prefiere jugar solo.
  • Sus compañeros lo consideran «raro» y se burlan de él.
  • Tiene intereses extraños, como mapas, lavadoras de ropa o inodoros.
  • Tiene una excelente memoria para fechas, nombres y lugares.
  • No tolera los cambios imprevistos.
  • Le incomodan ciertos sonidos, como el de una licuadora.
  • No soporta ciertas telas, la etiqueta de la camisa, el calor, el cinturón ajustado.
  • Le cuesta comprender cómo debe comportarse en determinadas situaciones sociales.

CÓMO TRATAR A UN NIÑO ASPERGER

  • Demuéstrele mucho cariño y comprensión.
  • No le dé órdenes sino reglas y explíquele por qué son necesarias.
  • Para pedirle algo, acérquesele, tóquelo, muéstrele lo que necesita, llévelo de la mano.
  • Utilice el buen humor.
  • No servirá de nada que usted alce la voz o se muestre enojado.
  • Si va a cambiar su rutina, dígaselo con tiempo.
  • Si va a llevarlo a un sitio que no conoce, descríbale el ambiente que va a encontrar.
  • Respete sus intereses, ayúdelo a conseguir la información que le pide sobre viejas estampillas o sobre el antiguo Egipto.
  • Utilice títeres para que aprenda a comportarse en una fiesta, en el consultorio del médico o cuando reciba visitas.
  • Hable con sus maestros para que eviten que otros niños se burlen de él.

PEDIATRA AUSTRIACO

Viena, 1944. Al calor de la II Guerra Mundial, los nazis persiguen a cualquiera que se salga de la norma. En medio de ese infierno, el pediatra austriaco Hans Asperger (1906-1980) describe a un grupo de niños distintos y los llama «autistas», pero alejándose de la intolerancia reinante, deduce que poseen una inteligencia normal o superior y un potencial extraordinario. Como para darle la razón, uno de ellos, Fritz V., ya adulto, descubrirá un error de cálculo en los trabajos de Isaac Newton.

Aun así, solo en 1981 la británica Lorna Wing demostró que no cabe hablar en este caso de «autismo» sino de «síndrome de Asperger». Son dos cosas distintas, aunque pertenezcan al mismo espectro.»- (Emilio Palacios, 2009.10.18.)

¿Dónde encontrar ayuda en Guayaquil para los niños autistas y con síndrome de Asperger?

Acudir al Kinderzentrum, ver imagen:

KINDERZENTRUM

KINDERZENTRUM

¿Dónde queda en Guayaquil el Kinderzentrum?, ver imagen:

DONDE QUEDA? KINDERZENTRUM

DONDE QUEDA? KINDERZENTRUM

¿Desea ayudar? ¿DESEA SER VOLUNTARIO?

EL KINDERZENTRUM LOS ESPERA.

Si conoce más centros de ayuda para niños autistas o con síndrome de Asperger pedimos hacer conocer a través de este medio.

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APRENDER HACIENDO

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QUÍMICA GENERAL I, P003, 2009.10.14, ICQA, ESPOL

miércoles, octubre 14th, 2009

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

QUÍMICA GENERAL I

P003

2009.10.14

ICQAESPOL

LOS ALUMNOS DEL P003 ATENTOS A LA CLASE

LOS ALUMNOS DEL P003 ATENTOS A LA CLASE

Temas Tratados:

POLÍTICAS DEL CURSO; REGLAS Y OBLIGACIONES; DIAGRAMA DE FASES

Ver documento Ver documento  en pdf:

PLANIFICACIÓN DEL CURSO DE QUÍMICA GENERAL I

SYLLABUS QUÍMICA GENERAL I

Diagrama de fases:

Libro de Raymond Chang: TÓPICO CAPÍTULO 11.9,  páginas 488 – 489

Libro de Brown: TÓPICO CAPÍTULO 11.6, páginas 456 – 458

Tareas:

Resumen gráfico en 4 carillas completas, incluye todas las figuras y dos problemas de uno de los libros referidos.

Realizar un resumen acerca de la Biografía de Benjamín Franklin para la clase del 2009.10.16.

Visitar el  museo Julio Jaramillo Larido y tomarse una foto con  Sra. Jenny Estrada.

RESPONSABLES DE LA EXPOSICIÓN Y LAS FASES CELEBRES DE LA CLASE DEL 2009.10.16

RESPONSABLES DE LA EXPOSICIÓN Y LAS FASES CELEBRES DE LA CLASE DEL 2009.10.16

RESPONSABLES DE LAS FRASES CELEBRES

SOBRE:

CREATIVIDAD en ingles: Srta. Viviana María Vacas Márquez.

PERSISTENCIA en ingles: Sr. Luis Eduardo Espinoza Pastuizaca.

RESPONSABLES DE LA EXPOSICIÓN PARA LA CLASE DEL 2009.10.16

QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL  DÉCIMO PRIMERA EDICIÓN de Brown: Srs. Carlos Alfredo Molina Quimi y Jimmy Edison Zambrano Palacios.

QUÍMICA NOVENA EDICIÓN de Chang: Srta. Ivette Johana Pazmiño Castro y Sr. Bryan David Avilés Arroyo.

ALUMNOS DEL P003 SIEMPRE ATENTOS RESPONDEN A LAS PREGUNTAS DEL PROFESOR

ALUMNOS DEL P003 SIEMPRE ATENTOS RESPONDEN A LAS PREGUNTAS DEL PROFESOR

DESCRIPTORES DE LA CLASE:

DINÁMICA,  INTERESANTE, ANIMADA, NOVEDOSA, NUTRITIVA, PRODUCTIVA, ENTRETENIDA

En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de Química General I P003

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente a través de los siguientes enlaces:

http://www.youtube.com/watch?v=UkMzaWPWZEk

http://www.youtube.com/watch?v=gnUtqS2aQcU

«Step by step the ladder is ascended.»

–  George Herbert

«Feeling and longing are the motive forces behind all human endeavor and human creations.»

–  Albert Einstein

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

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Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) proyectado en la Revista Focus Edición No.38, 2009.10.13

martes, octubre 13th, 2009

Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) proyectado en la Revista Focus Edición No.38,

2009.10.13

ESPOLICQA

APRENDER HACIENDO

APRENDER HACIENDO

El Instituto de Ciencias Química y Ambientales (ICQA), implementa a la fecha la realización de la 4era edición del Concurso Semestral de emprendimiento, ciencias, tecnología (CSECT) durante el segundo término académico 2009 – 2010, dedicado a la elaboración de productos y servicios con sus respectivas muestras, tomando en cuenta las medidas pertinentes para servir a la sociedad, preservar la salud en general y el medio ambiente, por parte de todos los estudiantes que cursan la materia de Química General I en su componente práctico.

La filosofía educativa del CSECT se enraíza en los postulados de APRENDER HACIENDO y concuerda con la misión de la ESPOL, ver imagen:

MISION DE LA ESPOL

MISION DE LA ESPOL

Casualmente, el CSECT favorece la formación, desde la etapa de novatos, de profesionales de excelencia, líderes, emprendedores, con sólidos valores morales y éticos que contribuyan al desarrollo del país, para mejorarlo en lo social, económico, ambiental y político.

Paralelamente, el CSECT beneficia la realización de investigaciones, la transferencia de tecnología y extensión de calidad para servir a la sociedad, esto a través de los productos y servicios propuestos por los estudiantes novatos que cursan el  Componente Práctico de Química General I, en el ICQA.

Aprovechamos la oportunidad para recordar la visión de la ESPOL:

En CSECT  fomenta el liderazgo y está relacionado con la Educación Superior que necesitamos en América Latina, esto es parte de la visión de la ESPOL.

Los alumnos participantes en las ediciones anteriores del CSECT se sienten tocados y motivados con la reseña que plasma positivamente sus esfuerzos en la revista FOCUS, edición No. 38, ver imagen:

PORTADA REVISTA FOCUS EDICION No 38

PORTADA REVISTA FOCUS EDICION No 38

Casualmente, en la página 26, en la sección EVENTOS se dedica dos sendas fotografías donde se aprecia el cariño de los estudiantes hacia el CSECT, donde todos pueden «probar» y llevar muestras de los productos expuestos por los estudiantes novatos, quienes se ponen el desafío de plasmar sus ideas en acciones y productos concretos, ver imagen:

MOMENTOS CSECT TERCERA EDICION

MOMENTOS CSECT TERCERA EDICIÓN POR LA REVISTA FOCUS

Resaltamos, que,  todos quienes hacen el ICQA, sin excepción, prestan sus mejores  esfuerzos para hacer realidad el proyectarlo a la comunidad, esto con la premisa de enseñar y aprender haciendo, rogamos su atención a la imagen:

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

En el siguiente enlace se puede considerar, en photopeach.com, un video sobre todas las exposiciones del 2009.08.27:

http://photopeach.com/album/mtxb9c

En canal del profesor se pueden apreciar distintos momentos de las presentaciones estudiantiles a lo largo de la semana:

http://www.youtube.com/user/vart12345

En forma específica se puede acceder a los siguientes enlaces para 2009.08.27:

http://www.youtube.com/user/vart12345

http://www.youtube.com/watch?v=5_DydzfMie4

http://www.youtube.com/watch?v=XuX0o6f3ifE

http://www.youtube.com/watch?v=7Xu-5EyaY70

http://www.youtube.com/watch?v=G9iBqn-q1ks

http://www.youtube.com/watch?v=MNsZ3yNAo2c

http://www.youtube.com/watch?v=QEqdrPH95D8

http://www.youtube.com/watch?v=etkfxzPkAas

http://www.youtube.com/watch?v=jYPw6a-__7w

http://www.youtube.com/watch?v=HEniPIFOVIE

Comunicamos a los estudiantes novatos que mensualmente en los paralelos del CPQG I será entregada la revista FOCUS con la finalidad de que ustedes  conozcan a los expertos dentro y fuera de la ESPOL y los aportes que ESPOL realiza a la comunidad.

Los invitamos visitar la entrada de bienvenida para apreciar la misión de la ESPOL y enterarse de las diferentes actividades que sus estudiantes tienen que realizar.

Las imágenes y los videos pueden ser bajados (DOWNLOAD) totalmente gratis (FREE) y ser difundidas por toda nuestra comunidad.

A los actuales novatos los convocamos a que mejorar los productos y servicios a concursar en la cuarta edición del CSECT con el fin de servir ahora y en un futuro a la sociedad.

A los novatos le rogamos estar atentos a las publicaciones relacionadas al CSECT que mantendremos por el twitpic, twitter, facebook, youtube, photopeach y los podcast que se realizaran para el mismo.

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BIENVENIDA A LOS NOVATOS 2009, OCTUBRE, ESPOL, ICQA, GUAYAQUIL – ECUADOR, 2009.10.07

miércoles, octubre 7th, 2009

BIENVENIDA A LOS NOVATOS 2009, OCTUBRE

ESPOLICQA

GUAYAQUIL – ECUADOR

2009.10.07

BIENVENIDOS PARA APRENDER HACIENDO

BIENVENIDOS PARA APRENDER HACIENDO

*-*-*-*-*-*-*-*-*

GUIDO CAICEDO ROSSI FIEC CEEMP

GUIDO CAICEDO ROSSI FIEC CEEMP

«Estimados NOVATOS:


La vida nos despliega oportunidades siempre. No importa cuál es el motivo que los llevó a querer estar en la ESPOL, lo que les puedo decir es que está llena de oportunidades….la mayoría de ellas tienen que buscarlas… EXPLORAR …lo que les gusta….lo que quieren hacer…su proyecto de vida.

El título no es lo más importante…es el camino que recorren mientras lo obtienen el que los puede llevar a la grandeza.»

*-*-*-*-*-*-*-*-*

YUNIE, PRESIDENTA CLUB DE CULTURA DIGITAL

YUNIE, PRESIDENTA CLUB DE CULTURA DIGITAL

BIENVENIDOS NOVATOS (2009.10.11)

«Les doy la bienvenida a este nuevo semestre (2009) y sobre todo, a esta nueva etapa de sus vidas.

La ESPOL es una gran universidad, donde ustedes tendrán la oportunidad de hacer y descubrir muchas cosas, además de conocer muchas personas valiosas.
Esta es su oportunidad de darse a conocer, de desarrollar nuevas habilidades, ser emprendedores.

Acá no todo es estudio, también hay muchas más cosas por hacer y las experiencias ganadas por todo lo que hagas es algo que te hará crecer mucho como persona.

Los invito a participar en las actividades de grupos y clubes de la ESPOL, son experiencias muy buenas donde aprenderán mucho, como en el Club Cultura Digital, donde pueden conocer sobre las nuevas tendencias tecnológicas y como aplicarlas de la mejor manera y les servirá de mucho.

Sigan adelante y nunca dejen de proponerse nuevas metas»

!!!!!!Bienvenidos!!!!!!

YUNIE

Estudiante FIEC

*-*-*-*-*-*-*-*-*

Gabriel Arce Ganador CSECT componente CICYT

Gabriel Arce Ganador CSECT componente CICYT

La ESPOL es, a más de excelencia académica, una puerta a un mundo de oportunidades que ustedes pueden tomar. Nuestra institución brinda un claro ejemplo de posibilidades en el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) del componente práctico de la materia Química General I.

Dentro del CSECT  los novatos pueden dar vida a sus ideas teniendo siempre como apoyo un excelente grupo de profesores y expertos.

Los invito a aprovechar al máximo las oportunidades y posibilidades que brinda la ESPOL y los convoco a hacer como parte de su vida a los componentes: honestidad, responsabilidad  y amor por su trabajo (factores de garantía para el éxito).

!!!!!!Bienvenidos!!!!!!

Gabriel Andrés Arce Amador

Estudiante FIMCP

-*-*-*-*-*-*-*-*-*

Por  más mensajes de bienvenidas os recomendamos recurrir a la categoría:

1 BIENVENIDA A LOS NOVATOS 2009

Que se encuentra en esta mismo blog, del cual pueden ser bajados (download) los mensajes totalmente gratis (free) :


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CURSO INTERNACIONAL HIDROLOGÍA SUBTERRANEA EN ZONAS COSTERAS, 2009.10.26 al 2009.11.07, ESPOL, PROVINCIA DE SANTA ELENA, ECUADOR, DIFUSIÓN a 2009.10.05

lunes, octubre 5th, 2009

CURSO INTERNACIONAL HIDROLOGÍA SUBTERRÁNEA EN ZONAS COSTERAS

ECUADOR

ESPOLICQA

Sda. DIFUSIÓN

2009.10.26 AL 2009.11.07

HIDROLOGÍA SUBTERRÁNEA

HIDROLOGÍA SUBTERRÁNEA

El plazo máximo de inscripción al evento, vence el 8 de Octubre, cupo limitado, para mayor información contactarse vía mail a:

Dra. Paola Romero: plromero@spam@espol.edu.ec

Sra. Sonia Castro: secastro@spam@espol.edu.ec

¿DONDE ME INSCRIBO?

¿DONDE ME INSCRIBO?

Vídeos informativos acerca del comportamiento del agua en los distintos ciclos hidrológicos se aprecia en los siguientes enlaces:

http://www.youtube.com/watch?v=Wpx3irEJbWM

http://www.youtube.com/watch?v=3DfUO5sdmHI&NR=1&feature=fvwp

Sobre la provincia de Santa Elena y la Ciudad de Guayaquil existe infinidad de videos en You Tube nos complace recomendar dos:

http://www.youtube.com/watch?v=_7wubzzTbdI

http://www.youtube.com/watch?v=GmW_wu574Bs

Un video sobre el evento ESPOL world Cheerleading Competitions 2008, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=h6wMhQH-H9A

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Entrega de lienzo con firmas de los familiares y amigos de las víctimas de la inseguridad al Fiscal Provincial del Guayas Antonio Gagliardo el 2009.10.01 en Guayaquil

viernes, octubre 2nd, 2009

En su despacho, una delegación de ocho personas entregó ayer al Fiscal Provincial, Antonio Gagliardo, el lienzo con las firmas de las víctimas de la inseguridad, que rubricaron el 2009.09.24 en la Plaza de San Francisco (Plaza Rocafuerte) durante el plantón por más respeto y menos violencia en general.

En las imágenes y los vídeos presentados se recogen vivencias únicas en honor a las víctimas de la violencia en el País, en particular en la ciudad de Guayaquil.

El Fiscal del Guayas mantuvo con los amigos de las víctimas un compromiso y apertura histórica en la lucha contra la VIOLENCIA en nuestro medio.

A  la hora señalada subieron al 10 piso a dialogar con el Fiscal Antonio Gagliardo:

REUNIÓN PREVIA A LA ENTREGA DEL LIENZO EN FISCALÍA DEL GUAYAS

REUNIÓN PREVIA A LA ENTREGA DEL LIENZO EN FISCALÍA DEL GUAYAS

Ocho personas son suficientes para reclamar más respeto y un NO a la violencia:

ENTREGA DE LIENZO AL FISCAL DEL GUAYAS

ENTREGA DE LIENZO AL FISCAL DEL GUAYAS

Misión cumplida: El Fiscal del Guayas nos dio las garantías del caso. Seguiremos un nuestra lucha por una sociedad con más respeto.

Resaltamos, la prensa y los medios televisivos han sido de gran respaldo a lo que clama el País: RESPETO.

GRAN ACOGIDA AL CLAMOR A LA NO VIOLENCIA Y MÁS RESPETO

GRAN ACOGIDA AL CLAMOR "NO VIOLENCIA Y MÁS RESPETO"

El conjunto de videos en el canal vart12345 de YOUTUBE denotan la acogida al clamor ciudadano y de los estudiantes de la ESPOL: No a la Violencia, un SÍ al respeto, ver:

Gran Apertura en la Fiscalía  del Guayas:

http://www.youtube.com/watch?v=rCFsWTETOWc

Aliciente el esfuerzo de los jóvenes amigos de Claudia Poppe

http://www.youtube.com/watch?v=goPqSsjTgYY

Entrega del lienzo al Fiscal del Guayas 2009.10.01

http://www.youtube.com/watch?v=CCZH3UzDUPk

El lienzo en un lugar muy visible en la Fiscalía del Guayas:

http://www.youtube.com/watch?v=lXiYNxG7vV4

Mensaje a los estudiantes de la ESPOL por parte de Antonio Gagliardo, Fiscal del Guayas:

http://www.youtube.com/watch?v=JipyKQCzqVE

Testimonio sobre Claudia Poppe:

http://www.youtube.com/watch?v=Ie0XO6nZX84

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CURSO INTERNACIONAL HIDROLOGÍA SUBTERRANEA EN ZONAS COSTERAS, 2009.10.26 AL 2009.11.07, ESPOL, PROVINCIA DE SANTA ELENA, ECUADOR, DIFUSIÓN.

jueves, octubre 1st, 2009

CURSO INTERNACIONAL HIDROLOGÍA SUBTERRANEA EN ZONAS COSTERAS

ECUADOR

2009.10.26 AL 2009.11.07

DIFUSIÓN

El curso va dirigido a miembros de comunas, juntas de agua y demás organismos de la Provincia de Santa Elena. Además de funcionarios, profesionales, estudiantes y público en general, interesados en actualizar sus conocimientos y habilidades en las temáticas del manejo del agua desde una perspectiva multidisciplinaria.

Sobre la importancia del agua ya se expreso uno de los genios de la humanidad:

El agua es el vehículo de la naturaleza

El agua es el vehículo de la naturaleza

El curso se divide esta constituido en tres modulos a saber:

Modulo I:            Hidráulica e Hidrogeología clásica.

Modulo II:          Taller con los involucrados y excursión.

Modulo III:         Hidroquímica.

HIDROLOGÍA SUBTERRANEA EN ZONAS COSTERAS

HIDROLOGÍA SUBTERRANEA EN ZONAS COSTERAS

Para fines de inscripción del curso contactarse en concordancia a los detalles que indica la figura:

INFORMACIÓN PARA INSCRIPCIONES

INFORMACIÓN PARA INSCRIPCIONES

Sobre Los expertos internacionales del curso ver imagen:

INSTRUCTORES INTERNACIONALES

INSTRUCTORES INTERNACIONALES

El curso tendra lugar tanto en la Ciudad de Guayaquil como el la Provincia de Santa Elena, ver figuras:

CIUDAD DE GUAYAQUIL

CIUDAD DE GUAYAQUIL

En la Ciudad de Guayaquil el curso se dictara el Campus Gustavo Galindo ver ubicación:

UBICACIÓN DEL CAMPUS GUSTAVO GALINDO

UBICACIÓN DEL CAMPUS GUSTAVO GALINDO

La provincia de Santa Elena es un lugar inmensamente rico en recursos naturales y culturales, ver figura:

PROVINCIA DE SANTA ELENA

PROVINCIA DE SANTA ELENA

En el campus Gustavo Galindo las sesiones del curso tendran lugar en el auditorio del edificio del Rectorado, ver imagen:

UBICACIÓN AUDITORIO DE RECTORADO

UBICACIÓN AUDITORIO DE RECTORADO

El plazo máximo de inscripción al evento, vence el 8 de Octubre, cupo limitado, para mayor información contactarse vía mail a:

Dra. Paola Romero: plromero@spam@espol.edu.ec

Sra. Sonia Castro: secastro@spam@espol.edu.ec

Sobre la provincia de Santa Elena y la Ciudad de Guayaquil existe infinidad de videos en You Tube nos complace recomendar dos:

http://www.youtube.com/watch?v=_7wubzzTbdI

http://www.youtube.com/watch?v=GmW_wu574Bs

Un video sobre el evento ESPOL world Cheerleading Competitions 2008, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=h6wMhQH-H9A

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THINK ASPERGER, THINK CURE. PIENSE EN ASPERGER, PIENSE EN LA CURA. 2009.09.30

miércoles, septiembre 30th, 2009

THINK ASPERGER, THINK CURE.

PIENSE EN ASPERGER, PIENSE EN LA CURA.

2009.09.30

En la comunidad politécnica, no es aventurado decir que contamos con miembros que padecen un trastorno denominado  Síndrome de Asperger, ¿Lo conoce usted?

¿Cómo podemos ayudar a quienes padecen del síndrome referido?

En nuestros círculos familiares, al no reconocer a un niño con el Síndrome de Asperger, por falta de conocimiento  solemos maltrata a quien sufre esta carga.

¿Tiene cura este trastorno? Esperemos que Sí.

A continuación presentamos a la comunidad detalles de ayuda sobre el Síndrome de Asperger y los lugares donde conseguir ayuda.

THINK ASPERGER - THINK CURE

THINK ASPERGER - THINK CURE

El término «Síndrome de Asperger (SA)» fue utilizado por primera vez por Lorna Wing en 1981 en un periódico médico, bautizándolo en honor a Hans Asperger, un psiquiatra y pediatra austríaco cuyo trabajo no fue  reconocido internacionalmente hasta la década de 1990.

LORNA WING Y HANS ASPERGER

LORNA WING Y HANS ASPERGER

El SA afecta de 3 a 7 por cada 1.000 personas, y se manifiesta con mayor frecuencia en los niños que en las niñas. La problemática adquiere mayor significación durante la niñez y la adolescencia por cuanto, con las diferentes estrategias de tratamiento, los adultos pueden encarar estudios superiores, formar una familia, e insertarse en el mundo laboral.

RESPETO

RESPETO

Según la información proporcionada por Wikipedia el «Síndrome o trastorno de Asperger se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo. El referido trastorno es bien conocido por ser una parte del espectro de trastornos autísticos.

El año 2006 fue declarado el «Año Internacional del Síndrome de Asperger», por cumplirse en ese año el centenario del nacimiento de Hans Asperger y el vigesimoquinto aniversario de que Wing diera a conocer internacionalmente el trastorno.

A partir del año 2007 el día 18 de febrero ha sido declarado Día Internacional Asperger.

Ahora, para conocer en buenas letras qué es el Síndrome de Asperger nos complacemos en citar del diario EL UNIVERSO (2009.09.28) el articulo ¿Nerd? No, Asperger escrito por José Sábat el mismo que reseña el trastorno de Asperger en términos de fácil comprensión:

«Le ofrezco un premio a quien me diga qué tienen en común todas estas personas: Woody Allen, Bill Gates, Steven Spielberg, Al Gore, Keanu Reeves,

Woody Allen, Bill Gates, Steven Spielberg, Al Gore, Keanu Reeves

Woody Allen, Bill Gates, Steven Spielberg, Al Gore, Keanu Reeves

Ludwig van Beethoven, Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Isaac Newton, Vincent Van Gogh.»

Ludwig van Beethoven, Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Isaac Newton, Vincent Van Gogh

Ludwig van Beethoven, Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Isaac Newton, Vincent Van Gogh

¿Se rinden? Todos fueron diagnosticados o se sospecha que eran Asperger.

El lector seguramente conoce a alguno. Son más bien callados, descuidados en su forma de vestir, algo torpes en sus gestos, demasiado francos. Le pueden decir a una persona que acaban de conocer que huele mal y ni siquiera se darán cuenta de que la han ofendido.

Su nivel de inteligencia suele estar por encima del promedio. Nos aburren siempre con su tema de conversación favorito, que no son el fútbol, ni la moda, ni los famosos, sino dinosaurios, filosofía o historia de la música.

Los chicos los llaman «nerds», un poco por envidia y un poco porque no los entienden.

Los científicos no se ponen de acuerdo en qué consiste ser Asperger. Algunos creen que es simplemente una forma distinta de ver el mundo, un tipo especial de personalidad. Otros consideran que es un trastorno del desarrollo. Y no falta quien los compare con los autistas. Pero casi todos los que conocen del tema coinciden en que su aporte a la sociedad será incalculable, como lo demuestra la lista que transcribí al inicio.

Pero existe un problema. La sociedad los discrimina. No por odio sino por desconocimiento.

De niños, los maestros se desesperan porque no actúan como ellos quisieran, piden muchas explicaciones, no atienden cuando la clase es aburrida y hasta pueden corregir al profesor cuando se equivoca.

De adolescentes, pueden ser objeto de burlas de sus compañeros porque no acatan las reglas del grupo ni entienden los códigos de los jóvenes.

De adultos, chocan con sus colegas porque son demasiado francos y sin inmutarse le dirán a usted en la cara que lo que ha dicho es una tontería (y muy posiblemente tendrán la razón).

Lo terrible es que la discriminación social puede transformar lo que no es sino  una forma distinta de ser en fuente de verdaderas enfermedades: depresión, ansiedad, agresividad exagerada, introspección.

De allí que sea muy importante que padres y maestros sepan descubrir los primeros síntomas en el niño Asperger, para que su proceso educativo se adapte a su particular forma de ser. Cuando eso ocurre, el niño Asperger se transforma en un adulto exitoso. Por eso en Europa y Estados Unidos las escuelas ya han comenzado a reconocer la importancia de aprender todo lo que se relacione con ellos.

En días pasados, pude leer en este Diario varias cartas de madres de familia que reclaman que el Estado y las instituciones educativas del país, mayoritariamente, revelan una absoluta ignorancia sobre la condición Asperger. Eso implica que seguramente hay decenas de Einstein, Bill Gates y Steven Spielberg ecuatorianos a los que nunca descubriremos. Son niños que sufrirán mucho. Sus padres también. Pero sobre todo perderá el país porque no aprovechará sus talentos.»

LEARN BY DOING

LEARN BY DOING

Un detalle bastante pormenorizado de las características de quienes padecen los efectos del Trastorno de Asperger lo pueden apreciar en el enlace que plantea la interrogante ¿QUÉ ES EL SINDROME DE ASPERGER?:

http://fundacionintegrar.blogspot.com/2009/01/qu-es-el-sndrome-de-asperger.html

Pueden apreciar unos videos informativos sobre el Síndrome de Asperger  y autismo en los siguientes enlaces

Un enlace a un vídeo sobre Síndrome de Asperger:

http://www.youtube.com/watch?v=TM6PIWxDLc4

Tres enlaces a vídeos sobre el Autismo:

http://www.youtube.com/watch?v=WPji7WxdwJQ

http://www.youtube.com/watch?v=J-idXpWyR30

http://www.youtube.com/watch?v=EzS9TTFJ8BQ

Bien, el lector que nos ha visitado puede preguntarse donde recibir ayuda las personas que padecen el  Síndrome de Asperger.

El Kinderzentrum ayuda a los niños con Síndrome de Down, retraso motor leve, hidrocefalia con retraso psicomotor grave y retraso de lenguaje, SINDROME DE ASPERBERG.

La ayuda para niños y adolescentes menores puede ser recibida en el centro de pediatría social y rehabilitación, KINDERZENTRUM, regentado por la fundación Herta Seebass y que está ubicado en la ciudad de Guayaquil el Albocentro 5 B bloque D-2.

El teléfono del KINDERZENTRUM para atención, de lunes a viernes de 9H 00 – 13H 30 y 15H 00 – 18H 00 es: 593 4 2278229.

Correo electrónico: kinderzentrum_fuhese@span@yahoo.com

En la imagen se indica cómo llegar al Kinderzentrum ubicado en la ciudadela Alborada de la ciudad de Guayaquil.

UBICACIÓN DEL KINDERZENTRUM

UBICACIÓN DEL KINDERZENTRUM

Otro centro que brinda ayudas a personas con el SINDROME DE ASPERBERG es:

FUNDACIÓN COMUNICAR; Dirección: Álamos 4to callejón 11 a N-E y 3er pasaje 1 NE atrás del BOLOCENTRO; Guayaquil; Teléfono: 593 4 2692420.

Correo electrónico Fundación Comunicar:

fundacioncomunicar_autismo@span@hotmail.com

UBICACIÓN DE LA FUNDACIÓN COMUNICAR

UBICACIÓN DE LA FUNDACIÓN COMUNICAR

En la página web de «El Autismo…entrando en mi propio mundo»  actualizada a 2009.04.01 se encuentra abundante información para personas con impedimentos, ver:

http://bibliotecapersonasconimpedimentos.wordpress.com/2009/04/01/el-autismoentrando-en-mi-propio-mundo/

APRENDER HACIENDO - LEARN BY DOING

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