En la sala de profesores del ICQA, el jueves 13 de enero de 2011, se llevo a cabo una entrevista con Francisco Javier Vera Alcívar (Ph. D.), Profesor de Estadística del ICM / ESPOL desde el 1999.
Francisco estudio en la escuela Plaza Sésamo y se graduó en el colegio Charles Darwin de Guayaquil, luego en el año 1995 ingreso a la ESPOL y al 1999 obtuvo su título de Ingeniero en Estadística Informática.
En su época estudiantil se desempeño como ayudante Académico (1995-1999).
Su primera experiencia en exteriores fue en Exportadora Bananera Noboa (1998-1999)
Philosophical Doctor in Statistics, University of South Carolina, (2001-2005)
Post Doctoral Fellow National Institute of StatisticalScience – NISS (2005-2006)
Catedrático en Clemson University (2006-2010).
Actualmente se desempeña como Profesor de Estadística del ICM y lleva adelante un Proyecto con Duke University, University of Georgia, NISS, Clemson University y la University of South Carolina en el tema “Modelos Estadísticos para la detección Temprana de Epidemias”.
Nuestro entrevistado recomendó a los novatos ver más allá de sus narices, preocuparse por sus calificaciones desde el primer día de ingreso, en todas las evaluaciones y los convoco a confiar en sus capacidades y caminar en la ESPOL con las pilas puestas (5A).
Matizo que en sus tiempos “mozos” también fue a fiestas, pero a las necesarias para el RELAX, porque no se debe vivir solo para festejar. Dejo como ejemplo de que si uno quiere llenar un vaso de arena y piedra, primero se ponen las piedras y luego la arena y luego si desea el agua. Lo primero es lo primero y hay que ir paso a paso, gota a gota.
En sus estudio fuera del país recordó que lo visto en las primera clases ya lo había visto en el ICM, pero que hay que preparado a trabajar desde el primer día de clase, mucho de esto ya vio en ESPOL, pero con gran curiosidad comenzó a ver las cosas nuevas y para estas lo ayudo mucho las bases que obtuvo en la ESPOL.
Durante sus estudios Doctoral se mantuvo como docente en Clemson University y para llevar a cabo una docencia exitosa le favoreció en mucho sus labores de ayudantías que ejerció en la ESPOL. En la USA tuvo que asistir a los conciertos gratuitos, puesto que no había para los pagados.
Matizo que en la ESCUELA primaria se expresaba “no me gustan” las matemáticas, pero sacaba buenas notas. Y gracias a un amigo de su padre quien le enseño a resolver las ecuaciones le tomo el sabor dulce y fortificante de la Matemática.
Recuerda con sentimientos que cuando se preparaba para ingresar vía Pre Politécnico se encontró con un magnifico profesor, nuestro querido maestro Gaudencio Zurita. De Gaudencio saboreo el gusto y tomo amor por las Matemática y Estadísticas.
El amor a las ciencias se mantiene aprendiendo cosas nuevas cada día, estar constantemente leyendo, investigando y siendo curioso e imaginativo.
Recomendó a los novatos venir a la ESPOL, a navegar con propiedad para no hundirse desde el principio y que cada clase, gota a gota, se debe comprender lo que hay repasar semana a semana e investigar: ir más allá del profesor, de lo que explica.
Para aquello estudiantes que no sabe qué carrera tomar les recomendó no dejar el gusto por las ciencias y la matemática y sobre todo trabaje con las Estadísticas, ya que esta última como herramienta básica se aplica a todas las ciencias por igual. La estadística puede ayudar al investigador en cualquier ciencia que incursione y en las nuevas áreas por trabajar. Simplemente, la estadística es la llave que abre todas las puertas de los apartados del conocimiento.
Las vivencias de Francisco teniendo en cuenta a los actuales momentos se recogen en la siguiente producción, ver:
Francisco Xavier Vera Alcívar, Entrevista, pasos hacia la Estadística, ICM, ICQA, 2011.01.13.
Se invita a los novatos a seguir con entusiasmo su formación en las ciencias básicas en la ESPOL y no descartar el dominio de las herramientas estadísticas. Para lo anterior existen muchas razones. Os rogamos reflexionar sobre la estadística como una herramienta necesaria para los Ingenieros del presente y del futuro.
AMOR A LAS MATEMÁTICAS.
LOS NÚMEROS
«Estos símbolos secretos.
Nos proponen sensaciones,
que en frías definiciones,
nos proyectan a lo eterno.
No sabemos cuando empiezan,
ni tampoco donde acaban.
Pero, en mágico espejismo,
el cero se hace concreto…
Y entonces desde la nada
empezamos a contar.
¡De pronto!, las unidades
se disfrazan de cifras
y en carnaval de ecuaciones
nos esconden sus verdades.
Entonces nuestros cerebros
comienzan a trabajar,
con ingenuidad y afán
intentando conseguir
el resultado perfecto,
y en esa extraña experiencia
nos ha hechizado el misterio
de atrapar las dimensiones
y alcanzar el infinito, en cósmicas
relaciones de armonía universal». – Martín Ceballos.
Para sentir y convivir en las relaciones entre la ciencia y arte sírvase hacer click en:
Selección del GANADOR(a/es) del Concurso Semestral de Emprendimiento Ciencia y Tecnología (CSECT) en la QUINTA edición (23 – 27 de agosto de 2010).
El CSECT es un evento (una FERIA) de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología que se organiza con los auspicios académicos del ICQA en busca del calor del emprendimiento, el sentimiento de la pasión por la Ciencia, las herramientas de la tecnología de bajo costo, esto para dar paso a la creatividad criolla y la innovación en los mantos de nuestra cultura. Inseparable de las ruedas de la AUTOGESTIÓN.
Los PRODUCTOS y SERVICIOS fueron presentados y desarrollados por nuestros estudiantes novatos (17 — 19 años) de la ESPOL que cursan la materia Química General I, en la quinta edición por 367 alumnos.
Para escoger el proyecto ganador se tomaron en cuenta los siguientes parámetros, a saber:
Informe, Innovación, Evidencias gráficas, Tamaño; Colores; Foto; Pregunta y creatividad de la Gigantografía, Trípticos, Presentación de la exposición, Peligrosidad y Toxicidad, Calidad y Garantía, Ambiente de exposición, Presencia de la pareja, Amplitud del mercado, Tecnología a bajo costo, Tiempo de elaboración, Recursos involucrados, Bajo costo para acceso, Actividad, Suvenires, Encuestas, Beneficio social, Embalaje y Etiquetado.
EL Producto ganador fue declarado el SPRAY BUCAL PARA DEJAR DE FUMAR (SIMTAB) con un puntaje de 234 puntos (valor agregado distintivo: proyecto innovador y ayuda para mejorar la salud de las personas, buen etiquetado y presentación general) desarrollado y elaborado por el estudiante SEBASTIÁN DE LOS RÍOS FONDEVILA, alumno del Paralelo 001 a cargo de la Ing. Mariana Navarro, y Asesor Blog. Javier Marriott Castañeda.
Con el eslogan “Ahora tu ya puedes dejar de Fumar” con su Misión de Producción “la mejor combinación de hiervas naturales trabajando con un antidepresivo vitamínico y desintoxicante”
En el siguiente documento PDF se encuentran los criterios para seleccionar al ganador del CSECT 5ta edición 2010 i:
Paralelamente, el día viernes 27 de agosto del 2010 (siendo las 12H: 30) se procedió a la elección de la reina CSECT, dignidad que recayó en la Srta. KARLA ALFONSINA BERRÚ ROMÁN distinguida estudiante de la ESPOL.
La Coordinación contó con colaboración profesional de la Ing. Mercedes Terán Morales (Ingeniera Industrial) quien colaboró en las labores de evaluación en la 5ta Edición del CSECT (23 – 27 de agosto 2010).
Nuestro agradecimiento a las autoridades, profesores, invitados y estudiantes tanto de la ESPOL como de los colegios que asistieron a la5ta edición delCSECT (23 al 27 de agosto del 2010).
A continuación el documento ¿QUÉ NOS DEJÓ EL CSECT 2010?, que fue elaborado por el ganador del CSECT 5ta edición, Sr. Sebastián Andrés De Los Ríos Fondevila (Carrera Ingeniería Química).
“¿QUÉ NOS DEJÓ EL CSECT 2010?
El CSECT sin duda es una de las mejores actividades que se realizan en la Escuela Superior Politécnica en cada término académico.
El poder compartir nuestros conocimientos y el aprender de los otros es lo esencial de esta gran actividad. La ciencia se mezcla con la innovación generando productos de calidad y preparados para ser presentados al mundo. El Concurso Semestral de Emprendimiento en Ciencia y Tecnología (CSECT) nos ha dado muchas cosas a todos los novatos que participamos de este tan importante y entretenido concurso.
Los novatos que cursan la materia de Laboratorio de Química I, como actividad dentro del pensum, realizan un proyecto de emprendimiento, en el cual crean un producto innovador donde demuestran sus capacidades y conocimientos aún no revelados. Este el CSECT.
El CSECT está dedicado a la elaboración de productos y/o servicios con el objetivo de servir a la sociedad, promover la salud y ayudar al medio ambiente. Por consecuente, nos incita los buenos valores (en los concursantes) al destinar sus productos para un bien común y una ayuda a los demás.
Los productos y servicios buscan causar impacto social en los ámbitos científicos, tecnológicos, ambientales y de emprendimiento.
Este es un trabajo que se comienza a desarrollar por los estudiantes desde el inicio del semestre. Esto en 14 semanas efectivas del mismo. La 14ma semana es destinada a la exposición de los productos y/o servicios a la comunidad. Como requisito los grupos deben elaborar una Gigantografía por producto, trípticos para el público y demás material informativo para sustentar su proyecto. Con lo anterior, los estudiantes se ven obligados a desarrollar sus habilidades como comunicadores al promocionar su producto de la mejor manera (interés para los demás).
Lo que se busca es fomentar en los alumnos las Ciencias Básicas y el Emprendimiento. De manera que se aplique un aprendizaje multidisciplinario, la interrelación de conocimiento y de las habilidades en diferentes ramas. Con el mismo se promueve la cultura de observar, medir, informar y publicar sus trabajos. Son un conjunto de actividades y capacidades a ponerse en práctica en modelos reales.
Con lo anterior, el CSECT me ha enseñado a crear, investigar, experimentar y desarrollar un producto en y para el medio.
Aprendí a ir más allá de las expectativas, estando siempre al frente, buscar ser el mejor, pero buscando un bien para los demás.
El concurso nos enseña a utilizar la ciencia como herramienta para cambiar la sociedad positivamente. A ser excelentes promotores y expositores para con nuestro producto llegar a los demás, sin estos importantes elementos ni el mejor producto podrá desarrollarse a otro nivel.
Lo mejor que me dejó el CSECT es a esforzarme al máximo, a creer en lo que hago y seguir hasta el final con lo iniciado. Nunca rendirnos ante las dificultades. Yo afirmo: “después de mucho sacrificio viene la satisfacción de terminar con éxito lo realizado.” – Sr. Sebastián Andrés De Los Ríos Fondevila (Carrera Ingeniería Química / ESPOL).
Por detalles adicionales sobre el CSECT y los novatos, ustedes quedan invitados a visitar al coordinador en FACEBOOK:
Agradecimientos a todos los que dieron vida al CSECT 5ta Edición (23 – 27 de agosto 2010)
El elemento vida lo contenemos todos los mortales. Vida y muerte van juntas, sin embargo ahora somos conscientes solo de lo que hacemos en vida. Lo que haremos en muerte es un tema para los aficionados de la investigación muy, pero muy, sofisticada.
El elemento vida tiene tres componentes, a saber: pasado, presente y futuro.
El pasado es para sacar los componentes del aprender para la vida, para el presente. Sin embargo no hay presente si futuro.
El futuro hay que visualizarlo, y para aquello tenemos que investigar. Esto, a partir de aprender a investigar.
¿Quiénes investigan?
Investigamos todos, pero los resultados dependen de nuestra capacidad de emprender e innovar.
En realidad, emprender, investigar e innovar son las aristas de un triangulo que se fundamenta en el material realidad. Expreso el término “realidad” por que casualmente es a la “realidad” la que tenemos que comprender y cambiar.
¿Para qué estamos viviendo?
Vivimos para cambiar la realidad con el esfuerzo propio y el apoyo ajeno, es decir: con el trabajo en conjunto, de todos.
Las líneas de esta entrada están dedicadas a todos nuestros novatos que investigaron, innovaron y emprendieron en el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) que tuvo lugar en su quinta edición desde el 23 al 27 de agosto del presente año.
El CSECT es vida y como tal agradecemos a todos los -ya- miles de estudiantes que dieron vida a las cuatro anteriores ediciones del evento CSECT: centro de rendición de cuentas en términos de exponer somos orgullosos de ser ecuatorianos, de ser ESPOL en cuerpo y espíritu. Colocando muy en alto: HECHO EN ESPOL.
Las preguntas que planteamos a los novatos al escuchar sus propuestas dentro del Concurso del 23 al 27 rondaban sobre sí habían tocado las llamas del emprendimiento, innovación e investigación.
Resaltamos, en mayúsculas y en negrillas las palabras de Richard Schrock quien plantea al público en general que para llegar a ser buenos científicos, los estudiantes deben ser apasionados, trabajadores, curiosos y observadores. Además, que deben saber discriminar a la hora de elegir sus caminos de investigación.
Elegir los caminos de investigación es lo que da a los novatos el CSECT, elegir entre la gama de sus intereses y los intereses de la sociedad, y dar un “producto” que nos beneficie a todos, en primer lugar a nuestra educación que requiere de más calidad, es especial dedicada a nuestras sentidas carencias.
Sí advertimos los vídeos y los trabajos presentados pueden ustedes constatar que los novatos han tocado las llamas de la pasión, trabajo a presión, de la curiosidad, de la observación hacia el mercado y al final discriminaron en una primera instancia: esto es lo que ahora puedo presentar en mi CSECT.
Los vídeos referidos pueden ser evaluados al acceder al canal:
A los pronto no novatos: Muchas gracias por sus aportes, bajo las reglas de la auto gestión y os solicitamos no dejar de investigar y eso significa: mejorar sus productos y servicios, como lo expresaron para servir a la comunidad. E ir más allá de lo pedido en clases.
Aquí, expreso mi gratitud a todos los profesores del ICQA, sus directivos por el apoyo brindado al CSECT, esto desde ya seis semestres atrás. A los padres de familia que emprendieron con sus vástagos, a los expertos y profesores de colegios que nos visitaron. Aquí, recordemos a Goethe cuando afirmo: «Sigue la mente de un maestro, caminar con él es avanzar.»
Matizo que en cada edición del CSECT están presentes todas las demás. Esto en paralelo, a la sentencia de Juan Ramón Jiménez quien nos recuerda que en cada sentido están los otros cinco.
La última edición supero todas las expectativas propuestas: llegaron miles de estudiantes de los colegios de la región, decenas de padres de familia, expertos y sobre todo, a nosotros nos lleno de orgullo rendir cuenta a los profesores de colegios que palparon que sus “chicos” se están formando bajo las líneas de investigar, emprender e investigar de acuerdo a intereses compartidos con la comunidad.
Para todos novatos o no, profesores o no, a todos hago llegar algunos pensamientos sobre la vida y sus colaterales, esto mediante frases de pensadores ilustres.
Esperemos que le demos vida a nuestra vida, elaborando más vida para nosotros y los demás.
Recordemos que la vida vino con un don “regalado”, pero ya recibida vale mucho, pero cuesta en realidad mucho más.
De nuestra calidad de vida depende la vida de los demás y viceversa.
¡Viva la ESPOL!
Algunas frases sobre la vida y la “muerte”:
“Cada día es una pequeña vida.”
-Quinto Horacio Flaco
“La vida exige a todo individuo una contribución y depende del individuo descubrir en qué consiste.”
-Viktor Frankl
“Solamente una vida dedicada a los demás merece ser vivida.”
-Albert Einstein
“La vida no es más que un tejido de hábitos.”
-Henry F. Amiel
“La vida es la constante sorpresa de saber que existo.”
-Rabindranath Tagore
“Vida sin fiestas es como largo camino sin posadas.”
-Demócrito de Abdera
“Para la mayoría de nosotros la verdadera vida es la vida que no llevamos.”
-Oscar Wilde
“El que no valora la vida no se la merece.”
-Leonardo Da Vinci
¿Qué sabe el pez del agua donde nada toda su vida?
-Albert Einstein
“La vida es un arco iris que incluye el negro.”
-Yevgeny Yevtushenko
“Temer al amor es temer a la vida, y los que temen a la vida ya están medio muertos.”
-Bertrand Russell
“La vida no es significado; la vida es deseo.”
-Charles Chaplin
“La vida es lucha.”
-Eurípides de Salamina
“Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir hacia adelante. La vida, en realidad, es una calle de sentido único.”
-Agatha Christie
“¿Qué es la vida? Un frenesí. ¿Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción; y el mayor bien es pequeño; que toda la vida es sueño, y los sueños, sueños son.”
-Pedro Calderón de la Barca
¿No es la vida cien veces demasiado breve para aburrirnos?
-Friedrich Nietzsche
“Si nos atrevemos a creer en la vida eterna, a vivir para la vida eterna, veremos cómo la vida se torna más rica, más grande, libre y dilatada.”
-Benedicto XVI
“Dormía y soñaba que la vida era bella; desperté y advertí que la vida era deber.”
-Immanuel Kant
¡Ojalá vivas todos los días de tu vida!
-Jonathan Swift
“Dormía…, dormía y soñaba que la vida no era más que alegría. Me desperté y vi que la vida no era más que servir… y el servir era alegría.”
-Rabindranath Tagore
“Una vida bien escrita es casi tan rara como una vida bien vivida.”
-Thomas Carlyle
“A vivir se aprende toda la vida, y toda la vida se ha de aprender a morir.”
-Lucio Anneo Séneca
“Internet es positivo porque nos une, nos conecta. Incluso a las personas mayores. El estar conectado nos prolonga la vida y no solamente añade años a la vida, sino vida a los años.”
-Luis Rojas Marco
“La vida consiste en la comprensión de la verdad.”
-Leon Tolstoi
“Si no se tomara la vida como una misión, dejaría de ser vida para convertirse en infierno.”
-Leon Tolstoi
“Al final, lo que importa no son los años de vida, sino la vida de los años.”
-Abraham Lincoln
“Quien no ama la vida, no la merece. ¿Qué viene a ser esta vida, sino un breve camino para la muerte?”
-Lope de Vega
“No se tome la vida demasiado en serio; nunca saldrá usted vivo de ella.”
-Elbert Hubbard
“Todo el mundo trata de realizar algo grande, sin darse cuenta de que la vida se compone de cosas pequeñas.”
-Frank Clark
“No podemos arrancar una página del libro de nuestra vida, pero podemos tirar todo el libro al fuego.”
-George Sand
“En el fondo son las relaciones con las personas lo que da sentido a la vida.”
-Karl Wilhelm Von Humboldt
“Carpe Diem (aprovecha el día presente). Palabras que nos recuerdan que la vida es corta y debemos apresurarnos a gozar de ella.”
-Quinto Horacio Flaco
“Amar a la vida a través del trabajo, es intimar con el más recóndito secreto de la vida.”
-Khalil Gibran
“Lo mismo es nuestra vida que una comedia; no se atiende a si es larga, sino a si la han representado bien. Concluye donde quieras, con tal de que pongas buen final.”
-Lucio Anneo Séneca
“La vida es un aprendizaje de renunciamiento progresivo, de continua limitación de nuestras pretensiones, de nuestras esperanzas, de nuestra fuerza, de nuestra libertad.”
-Henry F. Amiel
“La vida no es sino una continua sucesión de oportunidades para sobrevivir.”
-Gabriel García Márquez
“La vida es dos pasos adelante y uno atrás.”
-Oriol Bohigas
“La vida es un gorro; unos se lo ponen, otros se lo quitan.”
-Proverbio judío
“Cuanto menos se lleve a cabo, más corta parece la vida.”
-Karl Wilhelm Von Humboldt
“Entre la fe y la incredulidad, un soplo. Entre la certeza y la duda, un soplo. Entre la certeza y la duda, un soplo. Alégrate en este soplo presente donde vives, pues la vida misma está en el soplo que pasa.”
-Omar Khayyam
“Hay una ley de vida, cruel y exacta, que afirma que uno debe crecer o, en caso contrario, pagar más por seguir siendo el mismo.”
-Norman Mailer
“En la vida no hay clases para principiantes; en seguida exigen de uno lo más difícil.”
-Rainer María Rilke
“Todos somos aficionados. La vida es tan corta que no da para más.”
-Charles Chaplin
“La vida es un juego del que nadie puede retirarse, llevándose las ganancias.”
-André Maurois
“En dos palabras puedo resumir cuanto he aprendido acerca de la vida: Sigue adelante.”
-Robert Lee Frost
“No recibimos una vida corta, sino que nosotros la acortamos. No somos de ella indigentes, sino manirrotos.”
-Lucio Anneo Séneca
“Vuestros hijos no son vuestros hijos: son los hijos y las hijas de las ansias de vida que siente la misma vida.”
-Khalil Gibran
“Vivir la vida de tal suerte que viva quede en la muerte.”
-Santa Teresa de Jesús
“Una vida lograda es un sueño de adolescente realizado en la edad madura.
-Alfred Victor de Vigny
“Si la muerte no fuera el preludio a otra vida, la vida presente sería una burla cruel.”
-Mahatma Gandhi
“Nuestra vida está tan llena que actúa cuando no hacemos nada.”
-Gastón Bachelard
“Los hombres mediocres, que no saben qué hacer con su vida, suelen desear el tener otra vida más infinitamente larga.”
-Anatole France
“Lo mejor es salir de la vida como de una fiesta, ni sediento ni bebido.”
-Aristóteles
“Lo característico de la vida actual no son la inseguridad y la crueldad, sino el desasosiego y la pobreza.”
-George Orwell
“La vida es una serie de colisiones con el futuro; no es una suma de lo que hemos sido, sino de lo que anhelamos ser.”
-José Ortega y Gasset
“La vida es una obra bastante buena, salvo el tercer acto, el último.”
-Tennessee Williams
“La vida es una especie de juego de azar, donde todo el mundo piensa que el de al lado sabe qué está pasando.”
-Barbara Probst Solomon
“La vida es un tránsito; el mundo es una sala de espectáculos; el hombre entra en ella, mira y sale.”
-Demócrito de Abdera
“La vida es tan corta y el oficio de vivir tan difícil, que cuando uno empieza a aprenderlo, ya hay que morirse.”
-Ernesto Sábato
“La vida no es aceptable a no ser que el cuerpo y el espíritu vivan en
buena armonía, si no hay un equilibrio natural entre ellos y si no experimentan un respeto natural el uno por el otro.”
-David Herbert Lawrence
“Disfruta de la vida. Hay mucho tiempo para estar muerto.”
– Hans Christian Anderen
Ahora un videoclip que nos viene bien para “ir a vivir”. Adelante novatos, ver:
Los días 7-8 de Agosto de 2010 se llevo a cabo el curso “HERRAMIENTA PARA EL MEJORAMIENTO INTEGRAL BARRIAL: Evidencia Estadística y Mapas de Pobreza” dictado por Carlos de la Espriella (Ph. D.).
El evento referido tuvo lugar en el IPUR de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG) y tuvo una duración de 16 horas presenciales.
El objetivo del curso contemplo presentar diversas formas de emplear evidencia estadística y mapas de pobreza en la planeación urbana local y específicamente en los programas de mejoramiento integral de los barrios.
La temática del curso “HERRAMIENTA PARA EL MEJORAMIENTO INTEGRAL BARRIAL” , su carga horaria, los recursos y responsables se aprecian en la imagen:
Las vivencias del evento estiman lo que ocurrió en el mismo, donde los participantes fueron los protagonistas en encontrar soluciones dentro de la temática presentada por el instructor, ver vídeos:
Debemos recalcar que el curso tuvimos la oportunidad de realizar una entrevista a Carlos buscando respuestas para nuestros estudiantes en general, ver:
Felicitamos a los directivos del IPUR por la excelencia del evento y por el hecho de haber congregado un apreciable número de participantes.
Gracias al instructor (Carlos de la Espriella) quien demostró sus cualidades de gran maestro y brindo a cada uno de nosotros toda su sapiencia técnica y calidad humana.
A los participantes, ahora nos toca aplicar lo asimilado.
Las imágenes pueden ser bajados (download) del sitio de forma gratuita (free).
PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
Nos complace hacer llegar a la comunidad politécnica, y de manera especial a los novatos 2010, una entrevista con Carlos de la Espriella (Ph. D.), quien es consultor del Banco Mundial, Unicef, del Departamento Nacional de Planeación de Colombia, entre otros.
Carlos es un arquitecto colombiano experto en Planeación y cuenta con un Doctorado (Ph. D.) en Urbanismo.
El diálogo tuvo lugar durante la tarde del 2010.08.08 en Universidad Católica Santiago de Guayaquil, esto una vez que se ha culminado el Taller «Uso de Evidencia en el Mejoramiento Integral de los Barrios».
Carlos respondió generosamente a la pregunta:
¿Cómo aprender a escuchar y conversar para consolidar una formación integral en muestro medio?
Durante la entrevista Carlos narra sus vivencias sobre los elementos intrínsecos de un proceso funcional de escuchar y conversar en aras de determinar las necesidades de los entrevistados, esto en los campos de recolectar información para diverso procesos de investigación.
Se detallo la experiencia personal del entrevistado, resaltando el particular de lanzarse a enfrentar y conocer respetuosamente los puntos donde hay que capitalizar la información que se busca. Se matizó un conglomerado de elementos internos tales como la necesidad de registrar con pulcritud las evidencias y someterlas a un análisis de sumatoria en fin de registrar lo verdaderamente importante para el investigador.
Nuestro interés de encontrar respuestas para los estudiantes novatos dentro y fuera de la ESPOL fue alcanzado y nos sentimos gustosos de ponerlo a consideración del público en general.
Recalcamos la necesidad de tomar lápiz y papel para hacer los registros del vídeo, ver:
Esperamos que el evento sea un paso más del estudiante novato (o no) para aprender y re aprender lo relacionado con los procesos básicos de obtener información en los planos de hacer ciencias e ingeniería. Paralelamente gozar de la pasión por el compromiso con la investigación y aplicar los conocimientos y habilidades ganadas dentro y fuera de la institución.
Agradecemos a Carlos por su valiosa intervención y lo esperamos (ojala pronto) para una segunda entrevista.
Por ideas para productos y servicios a implementarse con trabajos de voluntariado, os invitamos a visitar los stands del Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología que tendrá lugar en el Campus La Prosperina desde el 23 al 28 de agosto de 2010.
A fin de investigar sobre los productos y servicios originados en el CSECT en semestres anteriores, sírvase escribir en el cajón de búsqueda (search) de su buscador GOOGLE uno de los siguientes contenidos:
CSECT site:http://blog.espol.edu.ec
CSECT site:http://www.youtube.com/
Las imágenes y vídeos pueden ser bajados (download) de los sitios de forma gratuita (free).
PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
Nos complace hacer llegar a la comunidad politécnica, y de manera especial a los novatos 2010, una entrevista con Borys Yamil Álvarez Samaniego (Ph. D.), docente, investigador del grupo de Investigación en Análisis y Ecuaciones Diferenciales del ICM, ESPOL.
El evento se llevo a cabo el día de hoy 29 de julio en la sala de sesiones del ICQA.
Durante la entrevista Borys Yamil narra sobre los elementos intrínsecos para investigar, y de manera especial, en los campos de la Matemáticas. Detalla un conglomerado de elementos externos tales como la necesidad de guía para hacer florecer el amor innato por las ciencias. Matiza el papel del aprendizaje de por vida para ser un matemático que observe la naturaleza como fuente de inspiración.
Nuestro entrevistado responde a una serie de interrogantes, entre estos:
¿Cómo se investiga en Matemáticas?
¿Dónde hallar la Bibliografía?
¿El papel de dialogo para hallar la idea faltante?
Recalcamos la necesidad de tomar lápiz y papel para hacer los registros del vídeo, ver:
Esperamos que el evento sea un paso más del estudiante novato (o no) para aprender y re aprender lo relacionado con las matemáticas. Paralelamente gozar de la pasión por el compromiso con la investigación y aplicar los conocimientos y habilidades ganadas en la institución.
Agradecemos a Borys Yamil por su valiosa intervención y lo esperamos para una segunda entrevista.
Por ideas para productos y servicios a implementarse con trabajos de voluntariado, os invitamos a visitar los stands del Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología que tendrá lugar en el Campus La Prosperina en la tercer semana de agosto del 2010.
A fin de investigar sobre los productos y servicios originados en el CSECT en semestres anteriores, sírvase escribir en el cajón de búsqueda (search) de su buscador GOOGLE uno de los siguientes contenidos:
CSECT site:http://blog.espol.edu.ec
CSECT site:http://www.youtube.com/
Las imágenes pueden ser bajados (download) del sitio de forma gratuita (free).
PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
La mesa de diálogo se inicio exactamente a la hora planificada y culmino después de 90 minutos con un diálogo optimista, positivo fructífero entre el expositor, facilitador y participantes.
El desarrollo de la 43ma era Mesa de Dialogo se llevo a cabo mediante tópicos puntuales sobre las «Tendencias de la Educación Superior en América Latina, sus Oportunidades y Amenazas.«
En su introducción el instructor destaco que a la altura de los años 1979 acuño en la ESPOL la afirmación que lo más importante para el aprendiz es su «la capacidad es acceder y discriminar la información.»
Continúo puntualizando que los pilares de la educación parten de los siguientes cuatro ejes fundamentales:
1. Aprender a aprender
2. Aprender a hacer (aprender haciendo)
3. Aprender a vivir juntos (respeto mutuo)
4. Aprender a ser (autonomía)
Adiciono a los pilares referidos los considerandos relacionados a:
Aprender en la complejidad
Aprender a vivir en la incertidumbre
Se insistió que al «ser» como persona está inmerso en un mundo no de certezas sino de nubes de incertidumbre, razón por la cual la educación tiene la obligación de brindar al educando mapas para navegar en un mundo muy tormentoso y lleno de sorpresas. De ahí que la nueva visión de educación es que el estudiante alcance sentido y autonomía en el aprendizaje.
Comparo la educación centrada en la enseñanza (eje del pasado) con la tendencia actual donde se planifican los procesos educativos con un profesor guía, facilitador, motivador y un alumno que se extrema a lograr su autonomía en el aprendizaje, dando paso a una educación centrada en el estudiante y en su aprendizaje significativo para la vida del ser.
De lo anterior se destaco los siguientes pilares adicionales:
5. Enseñar una cultura de aprender a desaprender, a aprender de nuevo, aprender hacer las cosas de otra manera, a renovarse y ser creativo.
6. Aprender a Emprender.
Los puntos anteriores, se destaco, nos guían a tomar el error como un evento positivo, el cual sin embargo no debe repetirse en que realmente aprende. El enfoque al maestro es su pago por lo que aprendió el educando (nueva perspectiva) y no por lo que le enseño (perspectiva antigua y que lamentablemente aún perdura).
En la composición se aprecia vivencia dentro del Diálogo mantenido por el Lcdo. Macías con los estudiantes de la ESPOL:
Vivencias en la 43ma era Mesa de Diálogo ICQA ESPOL
Se insistió que los elementos de la innovación educativa son, en resumen: aprender a desaprender y ser una persona creativa.
Posteriormente se visualizo a los actores de la educación superior bajo los siguientes considerandos:
@ Estudiantes (la tendencia indica un aumento de alumnos en todos los niveles)
@ Maestros (en la actualidad al profesor se le exige un mayor grado académico)
@ Instituciones (la ESPOL tiene un buen ranking, una de las razones es haber sido oportuna gracias a que esta conducida por grandes líderes)
@ Estado (se pide calidad, pertinencia y relevancia, igualdad de responsabilidades, manejo eficiente y transparencia)
@ Sectores externos (son organizaciones reales y la interacción con el alumno pasa por dominar el idioma Inglés)
@ Centros de investigación (Sistema Nacional de Tecnología e Innovación del Saber)
Se matizo sobre el crecimiento de la población universitaria, puntualizando esto como una tendencia a continuar.
El dialogo culmino con la clásica sesión de fotos ver composición:
GRACIAS CHINTO, OS ESPERAMOS A OTRA MESA SOBRE LOS LÍDERES DE LA ESPOL
La presente entrada ha sido elaborada en base a los resúmenes conceptuales de los estudiantes: Srtas. Alisson Quintanilla, Toyita Márquez Pacheco y Arianis Riofrío D.
Un corto vídeo sobre momentos culminante de la mesa se encuentra en el canal del facilitador:
Washington (CHINTO), gracias por vuestra entrega para los novatos de nuestra comunidad politécnica. Una excelente capacitación a los novatos sobre «Tendencias de la Educación Superior en América Latina, Oportunidades y Amenazas.«
€¬[{……….LEARN BY DOING………..}]¬€
«Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno el gran deseo de aprender.»
– Arturo Graf
«La educación es la preparación a la vida completa.»
– Spences Johnson
«Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo que ignoro y no desespero en aprender.»
Momentos de la 42ma sda Mesa de Diálogo ICQA ESPOL
INSTRUCTOR: Fernando Flor López
Facilitador: Ph. D. Vicente A. Riofrío T. / Profesor Principal ESPOL / ICQA
Lugar: Sala de Sesiones ICQA / 2do Piso ALTO
Contenido
La mesa de diálogo se inicio exactamente a la hora planificada y termino en un diálogo alegre y fructífero entre el expositor y los alumnos asistentes.
El desarrollo de la 42ma sda Mesa de Dialogo se realizó con ayuda de una presentación PPT y mediante tópicos puntuales el Instructor narró acerca de sus vivencias formativas y las oportunidades en la Universidad Casa Grande, haciendo un contraste amigable con la cultura formativa de la ESPOL.
Bajo el signo # se detalla el tópico y bajo @ se recoge los relieves del diálogo.
Tópico # 1: PRESENTACIÓN PERSONAL
@ pasando por varios centros educativos hasta llegar a la UCG
Tópico # 2: HACIENDO QUE LAS COSAS PASEN
@ aprendiendo la cultura de vivir con proyectos
Tópico # 3: CULTURA
@Entendemos por cultura a las formas cotidianas del quehacer universitario. Aquí estoy con lo que hago y esto es lo que soy
Tópico # 4: CULTURAS DIFERENTES
@Todas las universidades tienen una cultura formativa diferente, en la UCG es indispensable para todos: la participación.
Tópico # 5: FACULTAD DE COMUNICACIÓN
@ Breve reseña
Tópico # 6: FACULTAD DE ECOLOGÍA HUMANA, EDUCACIÓN Y DESARROLLO
@ Breve reseña
Tópico # 7: FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y CIENCIAS POLÍTICAS
@ Breve reseña
Tópico # 8: APENDER HACIENDO
@ Un componente metodológico de la Universidad Casa Grande es aprender haciendo
Tópico # 9: CASOS
@ Los estudiantes de la universidad Casa Grande tienen que realizar seis casos como mínimo ya que esto es un requisito para graduarse.
Tópico # 10: ¿QUÉ BUSCAN LAS EMPRESAS EN LOS JÓVENES PROFESIONALES?
@Relaciones Interpersonales. Una persona no es alguien que está sola, usted tiene que aprender a trabajar en equipo
@Proactividad. Esto significa que una persona tiene que aprender a adaptarse a los cambios, usted no puede esperar a que pasen las cosas, usted tiene que adelantarse a los cambios y controlar sus emociones
Tópico # 11: PASANTÍAS
@Es muy importante que usted empiece a adquirir experiencia desde que usted es estudiante
Tópico # 12: RITUALES
@Puerto Limón. Para la Universidad Casa Grande esto significa la transición del Colegio a la Universidad y se lo llama así porque la vida es amarga
@Puerto Naranja. En este ritual se integran los estudiantes de las diversas carreras, además se elige una Reina
Tópico # 13: ESTAMOS FRITOS SI NO HACEMOS ALGO
@NO PERDER DE VISTA EL MUNDO. El mundo de su universidad es distinto al de afuera
@IDIOMAS. Aprenda diferentes idiomas, le van a ser de mucha utilidad en su vida profesional
@LEER. El mundo no es solo su universidad, vea y entérese lo que pasa afuera
Tópico # 14: RECOMENDACIONES
@Aprendan a Venderse. Realizando la comparación con una tienda, entre más cosas tenga que ofrecer más gente comprará en su tienda. A la gente se la conoce por los proyectos que hace
@Usted Necesita Contactos. Sus experiencias precias le servirán a usted para cuando tenga que tomar una decisión. Haz lo que usted quiera realizar, haciendo que los demás sean felices
La presente entrada ha sido elaborada en base al resumen conceptual elaborado por la Srta.
Toyita Márquez (timarquez20@spam@hotmail.com)
El dialogo culmino con la clásica sesión de fotos ver composición:
MOMENTOS AGRADABLES EN LA DESPEDIDA. HASTA EL VIERNES 2009.08.07
El contenido de la presentación puede ser tomado del siguiente ppt (bajarlo):
Fernando, gracias por vuestra entrega mediante una excelente capacitación sobre «OPORTUNIDADES FORMATIVAS ESPOL – UCG «.
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«Cuando se te presenten muchos caminos, elige siempre el más recto, que al mismo tiempo es el más corto y seguro: la experiencia y la verdad te lo indicarán.»
– Marco Aurelio
«No ha aprendido las lecciones de la vida quien diariamente no ha vencido algún temor.»
– Ralph Waldo Emerson
«Es preciso mantenerse atento y vigilante para aprovechar la ocasión.»
«VIVENCIAS DEL CURSO DE VERANO EN CIENCIA POLAR, UNIVERSITY CENTRE IN SVALBARD (NORUEGA), 2009»
Excelente expositora: Blga. Nadia Ordoñez Román
INSTRUCTORA: Nadia Ordoñez.
Facilitador: Ph. D. Vicente A. Riofrío T. / Profesor Principal ESPOL / ICQA
Lugar: Sala de Sesiones ICQA / 2do Piso ALTO
Contenido
La mesa de diálogo se inicio exactamente a la hora planificada y termino en un diálogo alegre y fructífero entre la expositora y los alumnos asistentes.
El desarrollo de la Mesa de Dialogo se realizó en base a una presentación PPT donde mediante tópicos puntuales la Bióloga Nadia Ordoñez Román narró sus vivencias en el curso de verano referido sobre ciencia polar. Bajo el signo # se detalla el correspondiente punto principal y bajo el signo de @ los aspectos más relevantes de cada punto expuesto.
Punto #1: Proceso de Aplicación
1@1 Toda la información fue enviada por internet.
1@2 Entre la información enviada está: CV; Certificación de materias aprobadas (ESPOL); Recomendaciones; Carta de interés.
1@3 Dominio del idioma inglés
Punto #2: Ubicación de University Centre in Svalbard (2000 habitantes, 3000 osos polares)
2@1 Lleva casi 3 días llegar desde Guayaquil a su destino SVALBARD (NORUEGA)
2@2 Entre su población universitaria en Svalbard se encuentran personas que tienen diferentes profesiones tales como: sicólogos, humanistas, abogados, etc.
Punto #3: Experiencias previas para ser aceptada en el curso de verano
3@1 Pasantías: Estación Pedro Vicente Maldonado (Antártida),
3@2 Proyectos en la FIMCM y pasantías
3@3 Publicaciones en Revistas y Tesis de Grado
Punto #4: Postulación
4@1 En base a los alcances del curso de verano y en idioma Ingles
Punto #5: Contenidos del curso, ver ppt.
Una capacitación muy dinámica
6@1 Taller de seguridad (caminar con confianza, uso de bengalas y uso del rifle).
Los osos están protegidos por la ley y antes de disparar usted debe intentar alejarlo usando una pistola de bengala. Dato: en general suceden más accidentes por el mal manejo de las armas que por los osos.
6@2 Seguridad de embarcaciones
6@3 Trabajo interdisciplinario (Climatología, Oceanografía, Biología, Geología, Glaciología, Poblaciones Humanas)
6@4 Trabajo en grupos internacionales (Alemania, Rusia, Suecia, Canadá, Ecuador, Sudáfrica, Noruega, Inglaterra, Nueva Zelanda, EEUU, Países Bajos). Muchos proyectos están relacionados a los tópicos dados prioridad por el año polar internacional. Uno de estos proyectos tiene que ver con la educación y todos tienen como objetivo mejorar la calidad de vida de los habitantes.
6@5 Cambio climático (merece más investigación y correctivos)
6@6 Impacto en la calidad de vida: caso Reindeer Herding (RH). Destaco que los RH son grupos nómadas que siguen a los renos, comen su carne, usas su piel y su vida gira en torno a ellos.
6@7 Por cuanto en invierno no hay luz natural y la luz que producen a base de carbón, llegando la gente a deprimirse, esto debido al encierro durante el invierno con falta de luz. Para animarse las personas usaban lucecitas de colores para no levantarse el ánimo.
Los cambios de clima son muy inesperados, cuenta que en una ocasión un compañero que debido al aislamiento se deprimió de tal forma que se volvió agresivo salió a dar una vuelta y como no regresaba, discutieron si ir a buscarlo.
Paralelamente, los cambios climáticos inciden también sobre los animales en general, aquí podemos mencionar: zorro polar, morsas, aves, renos, osos polares.
Punto #7: Trabajos de investigación en el Ártico
7@1 Condiciones de trabajo
7@2 Muestreo en tierra y agua
7@3 Estudio del Suelo
7@4 Condiciones de vida
7@5 Leyes y legislación
7@6 etc.
7@7 En el evento participaron personas de 12 países en su mayoría del Hemisferio Norte y Nadia fue la única representante de América Latina
@ Se organizaron grupos de trabajo los cuáles los integraban 5 miembros y cada uno de ellos tenían diferente especialidad, todos trabajaron en un mismo proyecto.
Punto #8: Evaluación y Alcance
8@1 Se organizaron grupos de trabajo conformados 5 miembros y cada uno de ellos tenían diferente especialidad, todos trabajaron en un mismo proyecto en Svalbard.
8@1 V SIMPOSIO LATINOAMERICANO SOBRE INVESTIGACIONES ANTÁRTICAS
8@2 II SIMPOSIO ECUATORIANO DE CIENCIA POLAR
8@1 una breve evaluación sumativa se puede encontrar en:
9@1 FIMCM, APECS, UNIC, INAE, INTERNATIONAL POLAR YEAR, ESPOL
Nadia agradeció a las personas e instituciones que le brindaron su apoyo para su viaje.
Punto #9: Recomendaciones generales para los novatos:
9@1 Aprender inglés (dominarlo)
9@2 Difusión información sobre vivencias, experiencias, aprendizaje, construcción de conocimientos
9@3 Construir desde hoy su escalera de logros (lo importante es empezar)
9@4 Mantener presente que una cosa le lleva a otra (un aprendizaje a otro)
9@5 Siga lo que le dice su corazón
9@6 Si usted desea obtener una beca: búsquela y empiece a aplicar. N0 DESISTA
9@7 Buscar experiencias para practicar su inglés, conocer otras culturas y formas de comportamiento.
9@8 Las oportunidades existen debes buscarlas, aun más si vienen con la etiqueta de «RECHAZO»
9@9 Recomendación en palabras de Nadia: «Si quieres algo lucha por ello, insiste hasta conseguirlo y trabaja en ello.» Solo que hay que ser constantes.
En Noruega se sintió muy confiada de sus conocimientos y sus habilidades. Resaltó que no tenemos nada que envidiar a otros países.
Un inmenso calor sintió cuando desde Svalbard enviaron un cariño especial hacia el Ecuador, Guayaquil, ESPOL.
La presente entrada ha sido elaborada en base a los resúmenes elaborados por las Srtas:
En el siguiente enlace a PhotoPeach se encuentra en vídeo el contenido del ppt referido:
http://photopeach.com/album/5toray
Nadia, gracias por vuestra entrega mediante una excelente capacitación sobre «VIVENCIAS DEL CURSO DE VERANO EN CIENCIA POLAR, UNIVERSITY CENTRE IN SVALBARD (NORUEGA), 2009»
Tres cortos vídeos de la charla se encuentra en el canal del facilitador (canal de vart12345), ver enlace:
«No rehuyamos la lucha cuando se trata de preservar el derecho o la dignidad del hombre; sólo así podremos congratularnos de pertenecer a la humanidad.»
– Albert Einstein
«Un emprendedor ve oportunidades allá donde mira, donde otros solo ven problemas.»
– Michael Gerber
«La educación y la cortesía abren todas las puertas.»
«PASOS FUNDAMENTALES PARA UNA FORMACIÓN DE EXCELENCIA.»
Gracias bluevincent por su entrega y generosidad
INSTRUCTOR: Vicente Ordoñez, @bluevincent
Facilitador: Ph. D. Vicente A. Riofrío T. / Profesor Principal ESPOL / ICQA
Lugar: Aula BA 11 / CICLO BÁSICO.
A petición de los estudiantes se repitió el diálogo con Vicente Ordoñez en términos de los parámetros de las reuniones semanales del ICQA.
Presentamos una breve reseña narrativa de la charla de Vicente Ordoñez con los estudiantes de los P001 y P008 del Ciclo Básico de la ESPOL con motivos a los pasos fundamentales para una formación de excelencia.
Se expuso paralelamente el documento ppt que aparece en la entrada del 2009.07.22 sobre bluevincent.
Vicente recordó a los alumnos que el ingresó a la ESPOL en el año 2003 a la Facultad de Ingeniería en Eléctrica y Computación. En su vida como estudiante permaneció radicado viviendo en cinco lugares distintos, en los cuáles conoció a muchas personas, con sus valores y principios.
Recomendó preguntarse a sí mismo, en el aula de clases, ¿Qué harán mis compañeros en 4 – 5 años?, Esa fue una de las preguntas que Vicente se planteo en el 2003 y en la actualidad (2009) muchos de sus compañeros tienen excelentes trabajos y algunos están realizando estudios de postgrados en otros países.
Reflexiono su propósito de estudiar, el agarrar las herramientas para con esfuerzo, propósito y tenacidad ir venciendo los diferentes obstáculos que se le presentaron en el diario vivir. Una vez superado el mecanismo de aprender lo significativo arribo a graduación como Ingeniero en Computación de la FIEC en el año 2008.
Al pasar los contenidos de las diapositivas Vicente fue apuntalando vivencias y estrategias para una formación de excelencia. Preponderó que hay:
APRENDER DE LOS DEMAS. Tenemos necesidad de aprender de los demás. Los contactos son aquellos brindan sorpresas y resultan importantes aquellos que dimos como no muy importantes. Recomendó buscar personas con potencial y aspiraciones para auto superarse. De manera especial recomendó la lectura de la obra de Hillary Rodham Clinton con el título «It Takes a Village to Raise a Child».
MANEJAR LA AUTOCONFIANZA. Aquí tenemos que liberarnos de los perjuicios contra uno mismo. Enfatizo manejar equilibradamente el eje Orgullo – Humildad, buscando la posición que lo lleve a mantener su ruta hacia su futuro. Insistió que la creatividad se caracteriza por cómo y cuando usted actúa, y no necesariamente por una capacidad.
PASAR DE CONSUMIDORES A PRODUCTORES. Se matizo que somos consumidores cuando observamos y escuchamos y productores cuando escribimos, comunicamos, participamos y trabajamos. Recalco que los politécnicos tienen que captar las herramientas y mecanismos para pasar de pasar de consumidores a productores de conocimiento.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES, LAS MISMAS QUE SON DIFICILES DE CAPTAR. Muchas veces en la vida nos encontramos con que la oportunidad viene con una etiqueta que dice «rechazado», pero esa etiqueta también significa que la persona deber seguir buscando otra nueva oportunidad, es decir: de rechazo pasar a la siguiente (nueva) oportunidad, que en algunas veces es mejor que la primera experiencia.
APRENDER DE LOS ERRORES. Receta: Más que aprender de los errores de los demás aprenda de sus propios errores.
DESEAR. Tener el deseo de alcanzar algo más es vital. Los fracasos y las crisis son multiplicadoras (catalizadores) del éxito.
OTRAS NECESIDADES. Bluvincent enfatizo que en menester crear comunidades de aprendizaje, hacer relaciones productivas.
PLANTEARSE METAS Y RESULTADOS. Aquí recomendó ser ambicioso en cuanto a fijarse metas.
ORGANIZARSE. Sugerencia concreta: comiencen ya a registrar sus proyectos, emprendimientos para construir su hoja de vida. Aprender idiomas, entre ellos el portugués. Ahora es el momento de presarse con tranquilidad a sus entrevistas a futuro. Al describir sus proyectos enfaticen las dificultades que tuvieron que superar. Motivó a los estudiantes a tener presente que aparte de sus conocimientos, herramientas y capacidades es muy decisivo el comportamiento actitudinal dentro de una reunión o entrevista de trabajo.
El dialogo termino con la clásica sesión de fotos, ver primera imagen.
El contenido de la presentación puede ser tomado del siguiente ppt (bajarlo):
Gracias bluevincent por vuestra excelente capacitación «HACIA UNA FORMACIÓN DE EXCELENCIA».
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«When I am talking about «It Takes a Village», I’m obviously not talking just about or even primarily about geographical villages any longer, but about the network of relationships and values that do connect us and binds us together.»
– Hillary Clinton
«No government can love a child, and no policy can substitute for a family’s care. But at the same time, government can either support or undermine families as they cope with moral, social and economic stresses of caring for children.»
– Hillary Clinton
«Our lives are a mixture of different roles. Most of us are doing the best we can to find whatever the right balance is . . . For me, that balance is family, work, and service.»
