Posts Tagged ‘RESPUESTAS’

Entrevista con Cesar Santiago Monge Ortega (Presidente del Movimiento CREO) al 2013.11.05.

miércoles, noviembre 6th, 2013

ESPOL

“El acabado siempre completa la hermosura de la obra”.

 

“Los tornillos también cuentan en la construcción de un puente. A cuidar los pequeños detalles para culminar su obra”.

 

“No malgaste  su tiempo, pues de ese material está formada la vida”.

– Benjamin Franklin

«A veces cuando no tienes tiempo, tienes que tomarlo prestado».

Steve Jobs

 

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En el edificio Plaza Centro de la ciudad de Guayaquil tuvo lugar el 2013.11.05 una entrevista co  el Presidente del Movimiento CREO, Cesar Santiago Monge Ortega.

 

La pregunta eje surgió de la siguiente inquietud:

¿Cómo consolidarse como líder con aceptación y a la vez formar nuevos líderes?

 

A la par de la pregunta central surgieron otras interrogantes que fueron contestada x Cesar Santiago con una amplitud de criterios, demostrando ser nuestro entrevistado un conocer apasionado de nuestra realidad nacional y provincial.

 

El contenido en vídeo de la entrevista ver en:

 

 

http://youtu.be/nmNGJ0mKOls

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Las fotos en:

 

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10152321423457004.1073742018.502772003&type=3

 

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.421831391251505.1073741863.237567796344533&type=3

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Soprano Astrid Achi: entrevista en museo Julio Jaramillo 2013.08.

domingo, agosto 4th, 2013

ESPOL

 

“Sin música la vida sería un error”.

– Friedrich Nietzsche

“La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo”.

– Platón

“Pienso que una vida dedicada a la música es una vida bellamente empleada, y es a eso a lo que he dedicado la mía”.

– Luciano Pavarotti

“La música es sinónimo de libertad, de tocar lo que quieras y como quieras, siempre que sea bueno y tenga pasión, que la música sea el alimento del amor”.

– Kurt D. Cobain

 DIFUSIÓN: 2013.07.29

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En los espacios dedicados a la memoria del FORTICH se llevo a cabo una entrevista a la Soprano Astrid Achi donde se toparon varias aristas de la música con aportes sustanciales.

 

Parte de entrevista se centro en las composiciones del nuevo disco de Astrid, Astrid Achi en Concierto.

 

La entrevista se encuentra en:

http://youtu.be/smjglFc4-0Q

 

Las fotos en:

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10152084954987004.1073741973.502772003&type=3

 

 

El nuevo CD de Astrid Achi se lo puede adquirir en Almacén Sabrina ubicado en Vélez 228 y Chimborazo, Guayaquil, Ecuador.

Para pedidos por teléfono contactar: 2 360669. Respuestas al momento.

 

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Ramsey Musallam en entrevista imaginaria basada en los contenidos de la charla TED: 3 reglas para despertar el aprendizaje, Guayaquil al 2013.06.25.

martes, junio 25th, 2013

ESPOL

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Entrevista imaginaria basada en los contenidos de la charla TED: 3 reglas para despertar el aprendizaje de Ramsey Musallam.

 

 

Los contenidos de las respuestas de “Ramsey” se basan en extractos de lo expresado x Ramsey en la charla referida y las preguntas son del autor de esta producción, adaptados al propósito de mejorar la educación en un contexto globalizado y en busca de respuestas a esta desafiante interrogante: ¿Cuál es el verdadero papel del educador en el mundo?

 

ENTREVISTA IMAGINARIA

 

Ramsey, ¿Una enfermedad puso en riesgo su vida?

Sí, y me sacó de 10 años de PSEUDOENSEÑANZA.

 

¿Cómo?

El proceso hacia mi cura me ayudó a darme cuenta que las preguntas de un estudiante son las semillas del aprendizaje real y no un guion del plan de estudios que les da fragmentos de información al azar.

 

¿Qué lo indispuso en su salud? ¿Diagnostico?

Un gran aneurisma en la base de la aorta torácica (en mayo de 2010, a mis 35 años).

 

¿Cómo recupero su salud?

Con una cirugía a corazón abierto.

 

¿Cómo se empapo del diagnostico?

Por medio de un correo electrónico de mi médico.

 

¿Se inquieto al leer el contenido del e-mail?

Cuando leí el mensaje quedé absolutamente asustado.

 

 

¿Se asusto?

Sí, pero encontré una tranquilidad sorprendente encarnada en la confianza de mi cirujano.

 

¿De dónde sacó este profesional aquella confianza, esa audacia?

Me narro que en primero lugar fue su curiosidad lo llevó a cuestionarse el procedimiento, sobre qué funcionaba y qué no.

 

¿Luego?

En segundo lugar, aceptó y no tuvo miedo al proceso desordenado de prueba y error, el proceso inevitable de prueba y error.

 

¿Finalmente?

En tercer lugar, mediante una intensa reflexión, reunió la información que necesitaba para diseñar y revisar el procedimiento, y luego, con mano firme, me salvó la vida.

 

¿Y ahora, qué?

Mi profesor de química interior necesitaba conocer el proceso de diagnostico de médico, antes de continuar en la docencia.

 

 ¿Qué aprendió del proceso llevado por su cirujano?

Aprendí mucho de sus sabias palabras, y antes de volver a las aulas ese otoño, redacté mis propias reglas para planificar mis clases.

 

Ramsey, ¿Cuáles son sus reglas actuales dentro de la planificación de sus clases?

Primero lo primero (regla #1): LA CURIOSIDAD. En otro orden: la curiosidad es lo primero.

 

¿Y la regla # 2?

Aceptar el desastre.

 

¿Desastres?

La regla #2 tiene que ver con lo que todos sabemos: QUE EL APRENDIZAJE ES FEO.

 

¿Una ilustración sobre la regla #2?

La prueba y el error del método puede ser incluso una parte informal de lo que hacemos todos los días en cualquier lugar.

 

¿Y la regla final?

Practicar la reflexión, esta es la regla #3.

 

¿Cómo poner en practicar la regla #3?

A partir de lo que hacemos frente a lo importante, aquello merece nuestra atención dentro del proceso de revisión.

 

 

La curiosidad es formulación de preguntas, ¿Qué papel juegan las preguntas dentro de sus reglas?

Quienes conocen a algún niño de 4 años saben que les encanta preguntar, ¿Por qué? Sí, ¿por qué?

 

¿Qué hacer en los sistemas educativos?

Adoptar un nuevo paradigma como cultivadores de curiosidad e investigación.

 

¿Qué debemos recordar los maestros educadores?

Las preguntas pueden ser directamente fuentes de una gran instrucción, pero no a la inversa.

 

¿Esperanzas?

Con los procesos de curiosidad e investigación puede ser que aportemos un poco más de sentido a la jornada escolar y que despertemos la imaginación, en todos.

 

¿Desafíos gremiales?

El desafío es para los profesores de los niños y se centra en conocer cómo despertar sus curiosidades.

 

En el sistema hay desmotivados, ¿Qué hacer con la deserción escolar?

La deserción escolar se presenta en muchas formas diferentes. A combatirla dejamos atrás aquel simple papel de difusores de contenidos.

 

¿Podemos hacer de cirujanos dentro de nuestras aulas?

Lo que hacemos en clase algún día salvara vidas.

 

¿Salvar estudiantes?

Nuestros estudiantes lo merecen. Y cada caso es diferente.

 

Entonces, ¿Cuál es el verdadero papel del educador?

Muchos ahora recomiendan: cultivar la curiosidad, estimular la imaginación, motivar el aprendizaje y entusiasmar a los estudiantes con el funcionamiento del mundo.

 

 

Gracias Ramsey por acompañarnos mediante las ondas del intelecto humano.

FIN

 

Las respuestas son extractos de la charla TED:

Ramsey Musallam: 3 reglas para despertar el aprendizaje:

http://www.ted.com/talks/ramsey_musallam_3_rules_to_spark_learning.html

http://www.ted.com/playlists/119/ramsey_musallam_6_talks_that.html

 

“No malgaste  su tiempo, pues de ese material está formada la vida”.

– Benjamin Franklin

 

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ENTREVISTA CON CARLOS BALLERINO MOELLER, AUTOR DE “LA FÓRMULA” EL PODER INFINITO DEL CAMBIO, BRINDANDO RESPUESTAS A LOS JÓVENES, GUAYAQUIL, ECUADOR, 2010.03.30

miércoles, marzo 31st, 2010

ENTREVISTA CON CARLOS BALLERINO MOELLER

AUTOR DE «LA FÓRMULA» EL PODER INFINITO DEL CAMBIO

«BRINDANDO RESPUESTAS A LOS JÓVENES»

Difusión  2010.03.31

ING. CARLOS BALLERINO MOELLER

ING. CARLOS BALLERINO MOELLER

El día martes 2010.03.30 fuimos recibidos en el hogar de Carlos Ballerino Moeller, para realizarle una entrevista que consistieron en  7 preguntas las cuales mostramos a continuación:

1.      ¿Cuáles son sus sentimientos después de haber publicado y haber realizado el lanzamiento de «LA FÓRMULA»?

2.      ¿Cuál es el papel que han jugado sus amigos en la publicación de su obra?

3.      ¿Tiene en mente otra publicación?

4.      ¿Cuáles son sus planes futuros inmediatos en el campo de ayudar a los demás?

5.      ¿Podría detallarnos algunos puntos a ser considerados por los jóvenes novatos a su camino al emprendimiento?

6.      ¿Cuál son los legados que han dejado en usted (las viejas generaciones)?

7.      ¿Un breve mensaje a los estudiantes novatos politécnicos (17 – 18 años) considerando ambos géneros?

Las preguntas antes mencionadas tuvieron una excelente respuesta por parte de Carlos,  a continuación por escrito la entrevista:

*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*

Saludos queremos presentar ante ustedes al Ing. Carlos Ballerino Moeller, autor de libro «LA FÓRMULA».

Estimado Carlos deseamos plantear ante usted un conjunto de preguntas con el fin de orientar y poner alternativas ante mis estudiantes novatos en la ESPOL.

1. ¿Cuáles son sus sentimientos después de haber publicado y haber realizado el lanzamiento de «LA FÓRMULA»?

Siento mucha alegría de ver que se hiciera realidad uno de mis sueños, el poder generar una obra que pueda tocar muchas almas de diferentes formas para incrementar sus habilidades de crecimiento personal y profesional me hace sentir muy bien.

2. ¿Cuál es el papel que han jugado sus amigos en la publicación de su obra?

Tanto mi familia como mis amigos han sido de suma importancia en el camino hacia la conclusión de este objetivo, tanto como han sido parte de esta historia que narro y que nos proporciona mucho aprendizaje, de hecho algunos personajes del mismo hacen referencia a ellos, he usado en algunos casos sus nombres y en otros alguna situación que ocurrió en algún momento con ellos y que logre encajar en la parte del libro que lo requería.

3. ¿Tiene en mente otra publicación?

He empezado ya una novela con trasfondo de autorrealización basada en la metodología y técnica del Coaching Ejecutivo y de Vida. Esta obra la estoy haciendo con un amigo mío.

4. ¿Cuáles son sus planes futuros inmediatos en el campo de ayudar a los demás?

Me he propuesto que esta obra llegue a colegios y Universidades en nuestro País, al mismo tiempo que llegue a otros países.

Tengo en mente un proyecto para realizar un Taller con micro empresarias de escasos recursos con la metodología del libro también.

5. ¿Podría detallarnos algunos puntos a ser considerados por los jóvenes novatos a su camino al emprendimiento?

Que trabajen siempre con una planificación en el emprendimiento que hayan decidido hacer, que se llenen de información y de recursos para que esa planificación sea exitosa, y lo mas importantes que dividan el proceso de éxito en peldaños lo suficientemente pequeños que les puedan escalón por escalón llegar a ese sueño que se formaron y que deben tenerlo como una visión durante todo el trayecto.

6. ¿Cuál son los legados que han dejado en usted (las viejas generaciones)?

Mi madre amor por todos los seres humanos, viendo un Jesús en cada uno de ellos.

Mi padre disciplina, orden, generosidad y sabiduría de vida.

Mi abuelo materno, cariño y superación de la adversidad.

Mi abuela materna, tesón y empuje por sacar adelante su familia.

Mi abuela paterna, alegría constante.

Mi abuelo paterno, Inteligencia y estrategia.

7. ¿Un breve mensaje a los estudiantes novatos politécnicos (17 – 18 años) considerando ambos géneros?

Novatas y Novatos Politécnicos, con mucho aprecio dirijo estas palabras a los futuros hombres y mujeres que harán que nuestro querido país cambie realmente para mejor.

Usen todos sus recursos para aprender, aliéntense siempre con los buenos ejemplos a modelar en su vida, fomenten siempre el compañerismo y la acción social efectiva, basada en lo autosustentable, pero sin descuidar la bondad hacia los más débiles, su responsabilidad siempre será social, ya que vivimos en una sociedad y somos responsables de hacer que esta se nutra de nuevos conocimientos para su crecimiento. Busquen creencias que les permitan ampliar su manera de ver el mundo, así podrán tener más opciones y tomar mejores decisiones.

Vivan la vida con pasión, recordando que esta es prestada por nuestro Creador para hacer que el bien triunfe sobre el mal y que generación tras generación su plan maestro se vaya cumpliendo a través de nosotros, simples facilitadores de su Gloria.

Gracias por obsequiar un poco de su tiempo para la realización de esta entrevista.

*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-

Momentos de la entrevista pueden ser visualizadas por el canal del profesor la misma que cuenta con más de 1170 vídeos  sobre asuntos educativos y formación de valores:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente en:

no3 http://www.youtube.com/watch?v=hdythiHUG0g

n01 http://www.youtube.com/watch?v=PG2qmiDw6W0

no2 http://www.youtube.com/watch?v=5U7QBszte4o

A continuación los vídeos de la entrevista:

VÍDEO No. 3

VÍDEO No. 1

VÍDEO No. 2

Finalmente para llegar al mundo de los juicios críticos invitamos a tomar ideas de primera mano en:

http://www.ted.com

Saludos otra vez a quienes llegaron hasta aquí, os recomiendo gastar unos segundos haciendo click en:

Marzo 3 de 2010, Por qué tomar QG II, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=FAB5PiOc-mo

Febrero 14 de 2010, No pierdas a Ática de vista, para novatos, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=rzkMSYduPXk

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

OS RECOMENDAMOS VISITAR:

http://www.ted.com

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http://twitter.com/vriofrio

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Para conocer las actividades de nuestros amigos y las mías propias sírvase acceder al sitio:

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ENTREVISTA CON ANDRÉS BALLERINO MOELLER, BRINDANDO RESPUESTAS A LOS FUTUROS EMPRESARIOS, GUAYAQUIL, ECUADOR, 2010.03.29

martes, marzo 30th, 2010

ENTREVISTA CON ANDRÉS BALLERINO MOELLER

BRINDANDO RESPUESTAS A LOS FUTUROS EMPRESARIOS

Difusión  2010.03.30

Ing. Andrés Ballerino Moeller

Ing. Andrés Ballerino Moeller

El día Lunes 2010.03.29 en la oficina de Andrés Ballerino, realizamos una entrevista que consistieron en  7 preguntas las cuales mostramos a continuación:

1.       ¿A su criterio cuales son los valores y principios con que deben formarse un joven empresario?

2.      ¿Cómo se formo usted como empresario?, algunos anécdotas de su formación como empresario.

3.      ¿Cuál es la esencia de la responsabilidad social empresarial?

4.      ¿Existe un espacio para los jóvenes politécnicos en la Asociación Cristiana de Empresarios?

5.      ¿Qué características busca usted en los jóvenes cuando contrata personal profesional en su empresa?,  rogamos que considere ambos géneros.

6.      ¿Cuenta usted en Hidromecánica Andina con profesionales politécnicos? ¿cuáles son sus puntos fuertes?

7.      Hablando para las futuras generaciones ¿Cómo deben formarse profesionalmente los estudiantes politécnicos para enfrentar los desafíos del sector empresarial?

Las preguntas antes mencionadas tuvieron una excelente respuesta por parte de Andrés,  a continuación por escrito la entrevista:

*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*

Saludos queremos presentar ante ustedes al Ing. Andrés Ballerino Moeller, actual gerente de Hidromecánica Andina y Past-Presidente de la Asociación Cristiana de Empresarios.

Estimado Andrés deseamos plantear ante usted un conjunto de preguntas con el fin de orientar y poner alternativas ante mis estudiantes novatos en la ESPOL.

1. ¿A su criterio cuales son los valores y principios con que deben formarse un joven empresario?

Honestidad, honradez, humildad, ética, responsabilidad social, trabajo proactivo, solidaridad, justicia, alegría, ganas, sacrificio, perseverancia, paciencia, compartir, capacitación constante.

2.      ¿Cómo se formo usted como empresario?, algunos anécdotas de su formación como empresario.

En primer término con a formación y ejemplo de mis padres que me inculcaron los valores y principios que luego me ayudaron enormemente a cumplir mis responsabilidades. Mi Colegio que fue de gran apoyo en la formación social, la Universidad en conceptos de administración y de saber cómo razonar. Fundamental los accionistas de la empresa en la que ya me encuentro en la actualidad y donde ya tengo más de 15 años gerenciando, el apoyo incondicional y sincero, la confianza por ellos depositada, su liderazgo, bondad, ejemplo de humanidad y profesionalismo, unas extraordinarias personas con alto nivel de cultura en Responsabilidad Social y positivismo. De una de las empresas que representamos y somos proveedores, su apoyo constante, comprensión, humildad y profesionalismo. Mi anécdota es justamente acerca de esto último que comento, cuando me entrevistaron para el trabajo en el que me desempeño, surgió una duda inmensa dentro de mi ya que no me creía capaz de manejar este negocio en el cual se necesitaba saber muy bien el idioma inglés y conocer mucho de Química, de hecho no acepte inicialmente, pero la confianza que me dieron y que se había labrado gracias a mis padres y mi relación con ellos de amistad, hizo que ellos me inyectaran fe y confianza en lo que iba a desarrollar, en ese tiempo muy joven(24) para administrar una empresa que tenía muy importantes negocios, y acepte y le puse ganas y sacrificio. Una anécdota un poco jocosa es que cuando empecé y como me tocaba tener reuniones de trabajo con Gerentes de grandes multinacionales, me deje crecer la «chivita» para aparentar más edad, pienso la imagen que se proyecta es importante no solo cuando hablas sino de primer impacto visual, puede valer para que tu negociación sea efectiva, contribuye de cierta forma en el inicio, claro que lo más importante esta dado por otros aspectos como la preparación, profesionalismo y servicio excelente.

3.      ¿Cuál es la esencia de la responsabilidad social empresarial?

Como hombres y mujeres de empresa, nutridos por una ética social integral constantemente enriquecida, consideramos que la economía, construida en base a las relaciones con otros, debe fundarse en el respeto de la persona humana. Su foco en la producción y el intercambio de bienes está directamente asociado con el servicio del hombre. Éste es el autor, centro y fin de toda la vida socio económico constituye una característica distintiva de la visión de UNIAPAC con respecto a la RSE: colocar a la persona humana en el centro de la economía.

4.      ¿Existe un espacio para los jóvenes politécnicos en la Asociación Cristiana de Empresarios?

Para todos los que forman y quieren formar empresas, los que quieran y lideran organizaciones, grupos, áreas, departamentos, en definitiva empresario es ser emprendedor, y en el ESPOL sabemos que se forman emprendedores, son todos bienvenidos a ir formando parte del semillero de ACE. Como en otros países que existen las UNIAPAC de jóvenes, acá pueden ser los que lideren y generen la primera camada en el Ecuador.

5.      ¿Qué características busca usted en los jóvenes cuando contrata personal profesional en su empresa?,  rogamos que considere ambos géneros.

En primer lugar no existe un discrimen, eso sería atentatorio a lo que tratamos de practicar y predicar. Lo que busca la empresa en primer lugar es que sean personas honestas, que tengan deseos de superación personal y profesional, proactivos, responsables, estables. El idioma es importante en nuestra empresa por el tipo de negocio, así como el conocimiento de las bases en manejar los programas de computación.

6.      ¿Cuenta usted en Hidromecánica Andina con profesionales politécnicos? ¿Cuáles son sus puntos fuertes?

Contamos con dos profesionales politécnicos. Puntos fuertes: técnicamente muy bien preparados, buenas relaciones humanas, trabajadores incansables. Me gustaría aportar con un punto débil que tal vez pueda servir, es el orden y la comunicación en sus tareas, en esto hemos estado trabajando con ellos.

7.      Hablando para las futuras generaciones ¿Cómo deben formarse profesionalmente los estudiantes politécnicos para enfrentar los desafíos del sector empresarial?

Primordialmente que sean siempre positivos, que crean en ellos mismos, que si se pueden lograr las cosas que se propongan si le ponen fe en sí mismos y en Dios (si creen en Dios), como indicara la parte comunicacional es fundamental para que todo el equipo de trabajo pueda desarrollarse armónicamente y remar hacia el mismo lado, la responsabilidad social (centrada en la persona) hoy en día y hacia futuro les asegurara el éxito en todo sentido y algo que lo he visto y me han inculcado y que realmente funciona, la «perseverancia».

Gracias por obsequiar un poco de su tiempo para la realización de esta entrevista.

*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*

Momentos de la entrevista pueden ser visualizadas por el canal del profesor la misma que cuenta con más de 1170 vídeos  sobre asuntos educativos y formación de valores:

http://www.youtube.com/user/vart12345

A continuación los vídeos de la entrevista:

VÍDEO No. 1

VÍDEO No. 2

VÍDEO No. 3

Finalmente para llegar al mundo de los juicios críticos invitamos a tomar ideas de primera mano en:

http://www.ted.com

Saludos otra vez a quienes llegaron hasta aquí, os recomiendo gastar unos segundos haciendo click en:

Marzo 3 de 2010, Por qué tomar QG II, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=FAB5PiOc-mo

Febrero 14 de 2010, No pierdas a Ática de vista, para novatos, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=rzkMSYduPXk

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

OS RECOMENDAMOS VISITAR:

http://www.ted.com

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¿CÓMO ESTUDIAR MATEMÁTICAS? POR DIANA MARY DEVOL BEVILACQUA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS DE UNIVERSIDAD DE OHIO 2006.08.08

miércoles, abril 1st, 2009

¿CÓMO ESTUDIAR MATEMÁTICAS? POR DIANA MARY DEVOL BEVILACQUA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS DE UNIVERSIDAD DE OHIO (2006.08.08)

http://www.math.ohio-state.edu/students/how_to_study.html

@Diana Mary DeVol Bevilacqua@

@Diana Mary DeVol Bevilacqua@

Sobre el autor:

Diana Mary DeVol Bevilacqua trabaja en la Facultad de CIENCIAS FÍSICAS y MATEMÁTICA y también se desempeña como COORDINADORA de los CONSEJEROS ACADÉMICOS.

El material referido ha sido traducido y adaptado a nuestro medio lingüístico por la Srta. Arianis Riofrío Díaz, estudiante del COPOL (5to año) ubicado en la ciudad de Guayaquil, Ecuador.

Srta. Arianis Riofrío Díaz, estudiante del COPOL (5to año)

Srta. Arianis Riofrío Díaz, estudiante del COPOL (5to año)

CONTENIDO

«INTRODUCCIÓN

¿Por qué no está usted obteniendo mejores calificaciones en sus cursos de MATEMÁTICAS?

¿Siente usted que sí dedica todo el tiempo a su disposición y que a pesar de ello no obtiene buenos resultados?

¿O simplemente le da pereza? Si la vagancia influye, este material no es el indicado para usted.

Sí lo ha estado intentando y sus notas no reflejan sus habilidades, o sí está sacando buenas calificaciones pero todavía no siente que las matemáticas signifiquen mucho para usted, es muy probable que usted no esté estudiando de una manera efectiva.

Este material tiene el propósito de ayudarlo a estudiar MATEMÁTICAS de la mejor manera.

Algunos de ustedes pueden sentir que tienen sus propios exitosos métodos de estudio, diferentes de los que se describirán aquí. En ese caso, no es necesario que cambie sus métodos, aunque se puede beneficiar al comparar sus métodos con los que presentaremos.

En la otra mano del juego, muchos sentirán que las sugerencias a continuación son sobre ambiciosas, que requerirían más tiempo y esfuerzo que el que usted está dispuesto para dar. Probablemente usted está en lo correcto.

No podemos esperar que haga todo a la perfección, pero siempre se puede dar lo mejor de uno mismo.

De las sugerencias ofrecidas, usted puede elegir aquellas que crea que más le ayudarán. A medida que sienta que su trabajo y notas mejoran, usted podrá ser capaz de «probar» las ideas restantes. Entonces revise estas ambiciosas sugerencias, luego póngalas en práctica, y evalúe los resultados.

TEAMWORK

TEAMWORK

SUGERENCIAS SOBRE LAS TAREAS

Hay un malentendido muy común y es acerca de que las tareas son principalmente «algo» para entregarle al profesor. En realidad, las tareas (deberes) son «en primera» una manera de aprender las ideas fundamentales y los procesos en MATEMÁTICAS. Las tareas ayudan a desarrollar en usted LOS hábitos de pulcritud y precisión. El material físico que se le entrega al maestro es solo un sub-producto del  proceso de aprendizaje en que USTED está sumergido.

TEAMWORK

TEAMWORKLa siguiente rutina de cuatro pasos es una sugerencia para tener en su "casa" un estudio efectivo:

1. ORIÉNTESE. Tómese unos minutos para recordar, revisar y darle una repasada al libro y apuntes para ver «claramente» las ideas sobre las que ha estado trabajando.

2. ORDENE SUS IDEAS. Piense sobre las ideas, leyes, principios y métodos que se «usaron» en clase. No olvide familiarizarse con las nuevas palabras en su «vocabulario» de MATEMÁTICAS. Trate de recordar a sí mismo aquellas precauciones para evitar errores que el profesor haya mencionado. Revise ejemplos dados para que usted este seguro que entendió los conceptos ilustrados.

3. CUMPLA EL TRABAJO. Piense sobre las ideas que los ejercicios ilustran. Su entendimiento debería de aumentar a medida que obtiene las respuestas. Los siguientes literales puntos le ayudaran a tener un mejor desempeño:

ESCRIBA CORRECTAMENTE LO REGISTRADO

ESCRIBA CORRECTAMENTE LO REGISTRADO

a.        COPIE LA TAREA CORRECTAMENTE DEL PIZARRÓN. Tenga un lugar definido en su cuaderno donde escribir los deberes y lecciones. Si no comprende el trabajo, no dude en preguntar.

b.       SIGA LAS INSTRUCCIONES.

c.        TRABAJE DE MANERA PULCRA Y PRECISA.

d.       MUESTRE EL TRABAJO COMPLETO, NO SOLO LAS RESPUESTAS. Esto le ayudara a usted y al profesor cuando estén revisando los errores.

e.       SIEMPRE REVISE para asegurarse de que ha realizado toda la aritmética simple en forma correcta.

f.         HAGA LA TAREA LO MÁS PRONTO, antes de que se le olviden las instrucciones.

g.        SI SE QUEDA ATASCADO, NO ABANDONE EL TRABAJO. Vuelva a revisar el libro y sus notas para tener ideas relacionadas al problema y que lo ayuden a resolverlo. Si trabaja en un problema en el que usted está completamente confundido, generalmente es una buena acción el desechar la hoja de papel «entera» que contiene el atasco y comenzar todo de nuevo. Si aun no puede aclarar su pensamiento, pregúntele (consulte) al profesor acerca del «problema suscitado» lo antes posible.

4. AYUDE A ALGUIEN MÁS, SI PUEDE. No hay mejor manera de aprender un tema dado que tratando de enseñarlo a alguien. También, es de gran ayuda llamar a un compañero cuando no entienda un problema. La mayoría de veces sus pares pueden explicar a usted el concepto tan bien, o incluso mejor, que el profesor.

¿CÓMO HACER QUE SUS ERRORES LE AYUDEN A APRENDER?

APRENDER DE ERRORES

APRENDER DE ERRORES

¿Qué hace usted cuando en un deber o EVALUACIÓN una respuesta está mal (es incorrecta)? ¿Usted tira sus fallas y se olvida del asunto para cometer el mismo error otra vez?

Sea más sabio y aprenda de esos errores. Observe lo que puede hacer:

1. Analice el error para ver si encuentra que hizo «mal».

2. Si es un pequeño error y usted realmente sabe cómo hacer el trabajo correctamente, tome notas y si descubre que tiene frecuentemente pequeñas fallas empiece a trabajar más cuidadosamente.

3. Si no puede encontrar donde está su error, pregúntele al profesor o a un compañero para que le ayuden.

4. Tenga una página en su cuaderno titulada, «CUIDADO: ERRORES QUE EVITAR». En la misma página escriba una descripción de la manera correcta de hacer cada ejercicio, asegúrese de enfatizar la idea importante detrás del ejercicio.

EL TRABAJO EN CLASE: ¿COMO SACAR EL MAYOR PROVECHO DE LA CLASE?

1. ESTE SIEMPRE LISTO PARA CLASE. Un minuto o dos antes que la clase emprenda, piense juiciosamente sobre lo que han venido tratando últimamente.

2. TENGA A LA MANO TODO SU «EQUIPO» NECESARIO: libros, lápices, bolígrafos, cuadernos, tareas por entregar.

3. REGISTRE RÁPIDAMENTE Y EN FORMA ACUCIOSA LAS NUEVAS TAREAS.

4. CONCÉNTRESE. Esto toma esfuerzos adicionales si usted es de aquellas personas que se distraen.

5. SI ALGO NO ENTIENDE: PREGUNTE EN CLASE AL PROFESOR.

6. ESCUCHE LAS PREGUNTAS Y LAS RESPUESTAS QUE SUS PARES PRESENTAN DURANTE LA CLASE. Cuando otro alumno responde a una pregunta tome conciencia de como usted mismo la respondería.

7. TOME PARTE POSITIVA DE LAS DISCUSIONES QUE SE DAN EN LA CLASE.

8. NO ESCRIBA EN EL MOMENTO EQUIVOCADO. Cuando usted tome notas, este seguro que no pierda algo importante de lo que se está diciendo en clase mientras usted escribe. Cuando toma notas, hay dos conflictos. El uno es tomar las anotaciones precisas para  que las mismas sean lo suficientemente integras y que tengan valor más tarde. El otro es elaborar sus notas lo suficientemente breves de tal manera que pueda seguir escuchando lo que se dice en el desarrollo de la clase.

¿CÓMO USAR EL LIBRO DE TEXTO?

OBSERVAR CON ATENCIÓN

OBSERVAR CON ATENCIÓN

1. Use el índice y el glosario del libro (están al inicio y final del texto), especialmente cuando usted ha olvidado el significado de una palabra o concepto.

2. Cuando el libro le presente a usted un ejemplo para ilustrar una idea, analice el ejemplo cuidadosamente para encontrar las ideas subyacentes detrás de él, esto en vez de tratar de hacer sus ejercicios muy parecidos al ejemplo presentado.

3. Si usted no puede hacer un ejercicio en particular, relea cuidadosamente el material pertinente del libro y/o sus notas de clase.

4. Resuelva la mayoría de ayudas de estudio al final de cada capitulo

¿CÓMO REPASAR PARA LAS EVALUACIONES?

1. Comience revisando con suficiente tiempo para poder hacer un TRABAJO cuidadoso y sin apuros. Y ser aún capaz de ir temprano a dormir la noche antes de la evaluación.

2. Asegúrese de revisar todas sus notas y ejemplos que disponga. Si no les encuentra sentido en el proceso, usted no ha tomado suficientes anotaciones.

3. Si hay formulas que usted deba aprender, haga una lista de ellas y practíquelas diciéndolas en voz alta, o escribiéndolas. Trate de evocarlas.

4. Trabaje sobre los materiales de repaso que se presentan al final de cada capítulo. Si tiene problemas en resolver un ejercicio, regrese a la sección determinada del libro y vuelva a trabajar con los ejercicios allí presentados.

5. Si usted fuera el profesor, ¿QUÉ PREGUNTAS PONDRÍA EN EL EXAMEN? Prepárese para aquellas preguntas.

6. Como «LA PRACTICA HACE AL MAESTRO», una de las mejores maneras de estudiar para una evaluación es hacer varios ejercicios previamente asignados para usted. Revise sus deberes y asegúrese que entiende el procedimiento usado en cada sección.

7. ¡Tenga una buena noche de descanso el día anterior a la evaluación!

8. ¡NO SE PREOCUPE de las lecciones y evaluaciones!

¿COMO RENDIR LAS EVALUACIONES?

EVALUACIONES

EVALUACIONES

1. Cuando esté rindiendo una evaluación, disponga de una buena actitud: este seguro de que hará lo mejor que pueda. No intente «pasar» haciendo lo menos posible. Tenga confianza de sus propias habilidades.

2. Sea serio y lo suficientemente preocupado acerca de la evaluación para que dar lo mejor de usted, no se inquiete al punto de la ansiedad. El temor y el miedo pueden hacer que una persona no haga bien una evaluación, independientemente de su habilidad y conocimientos.

3. Tenga a su lado todo el equipo necesario.

4. ¡SIGA LAS INSTRUCCIONES! Lea cuidadosamente y escuche con atención cualquier instrucción especial, tales como donde tienen que escribirse las respuestas, los cambios o las correcciones, etc.

5. Dé una ojeada rápida a toda la prueba al iniciar la evaluación. A menos que se le pida resolver las preguntas en un orden dado, haga primero aquellas con que se siente seguro.

6. Si no es capaz de responder una pregunta, sáltela y prosiga con otra. Luego, regrese a la «complicada». Generalmente con un nuevo intento, repentinamente vera más claramente que debe usted hacer.

7. Sea cuidadoso de mostrar claramente lo que está haciendo. Recuerde que el profesor no es un adivino y que su calificación dependerá mucho de cuanto el profesor «vea» que usted entiende lo que está haciendo.

8. Trabaje pulcramente. ¡Eso le da una buena impresión al profesor!

9. REVISE a medida que avanza para asegurarse de que todo está bien. Los errores pequeños y que parecen sin importancia pueden hacer una gran diferencia en su calificación.

NO SIENTA PANICO

NO SIENTA PANICO

10. Con la actitud correcta y la cuidadosa preparación para la evaluación seguramente usted hará bien la prueba que afronta.

11. Recuerde: Son una hora o dos que tendrá usted para completar la evaluación y esto es apenas breves momentos de su vida, entonces ¡NO SIENTA PANICO! «


Diana Mary DeVol Bevilacqua

TRABAJO EN EQUIPO DE PARES

TRABAJO EN EQUIPO DE PARES

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POLÍTICA DE LA ESPOL FRENTE AL VIH – SIDA ¿TIENES DUDAS? PREGUNTANOS Y OS RESPONDEREMOS! 2009 02 28

sábado, febrero 28th, 2009

POLÍTICA DE LA ESPOL FRENTE AL VIH – SIDA ¿TIENES DUDAS? PREGUNTANOS Y OS RESPONDEREMOS!

2009 02 28

DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL DE LA ESPOL

¿TIENES DUDAS? PREGUNTAME Y TE RESPONDO: vih_sida@espol.edu.ec

TIENES ALGUNA DUDA, POR FAVOR PREGUNTAR

TIENES ALGUNA DUDA, POR FAVOR PREGUNTAR

# Visitar Dispensario Médico, al frente del Bar La Delicia

## Profesional para contactar: Lcda. Carmen Burbano

El Día Mundial del SIDA: 1 de diciembre

La Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró Día Mundial del SIDA el 1° de diciembre de 1998, el mismo año la Asamblea General de la ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS expresó su profunda preocupación por el hecho de que el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) había adquirido proporciones de pandemia.

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«Que nadie se haga ilusiones de que la simple ausencia de guerra, aun siendo tan deseada, sea sinónimo de una paz verdadera. No hay verdadera paz sino viene acompañada de equidad, verdad, justicia, y SOLIDARIDAD.»

– Juan Pablo II

«La verdad y la solidaridad son dos elementos claves que permiten a los profesionales de los medios de comunicación convertirse en promotores de la paz.»

– Juan Pablo II

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PREPARACIÓN PARA los EXÁMENES / Taking Essay Exams – PORPE/ Exam Preparation por Stephanie Marsh / ADAPTACIÓN 2009 02 23

jueves, febrero 26th, 2009

UGA DIVISION OF ACADEMIC ENHANMENT

UG DIVISION OF ACADEMIC ENHANCEMENT

PREPARACIÓN PARA los EXÁMENES / Taking Essay Exams – PORPE/ Exam Preparation por Stephanie Marsh

http://www.uga.edu/dae/resources/quick_study_tips.html

exam_preparation

TRADUCIDO Y ADAPTADO POR LA SEÑORITA ARIANIS RIOFRÍO DÍAZ

2009 02 23

ARIANIS RIOFRÍO DÍAZ 5TO COPOL 2009

ARIANIS RIOFRÍO DÍAZ 5TO COPOL 2009

ETAPAS DE PREPARACIÓN PARA los EXAMENES

A. CASO DE EXAMENES OBJETIVOS:

#1        Haga una lista con los puntos principales

#2        Organice esta información alrededor de conceptos amplios

#3        Concéntrese en un par de conceptos amplios en cada sesión de estudios

#4        Comience cada sesión de estudio con un repaso

#5        Hágase un auto-examen

DOS FACTORES CLAVE PARA PREPARARSE PARA UN EXAMEN OBJETIVO:

#1        Organice su información

#2        Piense de la manera que lo hace su profesor

AL TOMAR EL EXAMEN OBJETIVO

#1        Revise el examen

#2        Encuentre una pregunta que sepa responder

#3        Elimine respuestas

#4        Use información de otras respuestas

#5        Use todo el tiempo determinado para el examen

#6        No gaste tiempo en preguntas que no sabe -adivinando

B.  CASO DE EXÁMENES DE OPCIÓN MÚLTIPLE

#1        Lea lo que le piden

#2        Lea cada posible respuesta antes de seleccionar la opción correcta

#3        Elimine opciones

#4        Busque por la mejor respuesta

#5        Si esta inseguro, salte la pregunta y retómela luego

#6        Busque por pistas en otras preguntas

#7        Cuidadosamente marque la opción en la hoja de respuestas

#8        Las preguntas con calificativos son generalmente correctas (generalmente, frecuentemente)

#9        Tenga cuidado con las respuesta absolutivas (todos, nunca, siempre)

#10      Revise sus respuestas y no tenga miedo a hacer cambios

#11      Si esta inseguro quédese con su primera respuesta

C.  CASO DE EXÁMENES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

#1        Trabaje diferentes tipos de problemas

#2        Piense acerca de los conceptos

#3        Hable sobre los problemas mientras los desarrolla

No solo memorice como resolver problemas, piense acerca de los conceptos detrás de ellos. Si no puede verbalizar lo que esta haciendo a lo que resuelve un problema probablemente usted no entiende el concepto

La pregunta clave: ¿Qué es lo que pide el problema?

#1        La solución en términos de:

#2        Visualizar el problema

#3        Determinar la idea básica detrás del problema (fórmula/ecuación)

#4        Explicar las variables

#5        Escribir y resolver una ecuación

Los pasos clave al tomar el examen de RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

#1        Antes de mirar los problemas, escriba todas las fórmulas que recuerde

#2        Responda los problemas más fáciles primero y salte los problemas difíciles para el final

#3        Escriba cada paso de manera de que si le falta algo por lo menos obtendrá crédito parcial

#4        Revise el examen para chequear pequeños errores

D. CASO DE EXÁMENES DE ENSAYOS – PORPE

Desciframos el acronímico y lo implementamos:

Prediga preguntas que puedan estar en el examen

Organice las ideas que le gustaría incluir en su ensayo

Repase la información que ha organizado hasta saberla

Practique escribiendo su respuesta en condiciones de tiempo límite

Evalúese: ¿Es mi introducción enfocada y clara?

¿Son mis generalizaciones enfocadas y claras?

¿Mis ejemplos respaldan la información de manera completa y exacta?

¿Tengo una conclusión que resuma mi introducción y mi tesis?

Tres factores importantes al tomar un examen de ensayos

#1 Cuide el tiempo

#2 Estructure su ensayo (introducción, puntos clave, conclusión)

#3 Sea cuidadoso con la gramática

ESTRATEGIAS GENERALES DE ESTUDIO

PLANEE UN HORARIO DE ESTUDIO:

-Comience temprano

-Sea realista

-Separe en partes el trabajo

ESTUDIE EN UN BUEN LUGAR:

-Biblioteca

-Aula vacía

-NO su cuarto

PREPÁRESE MENTALMENTE:

-Visualice su éxito

-Hable positivamente de si mismo

-NO se llene de cosas

-Manténgase saludable

USE MÚLTIPLES MÉTODOS DE ESTUDIO:

-Tarjetas

-Grupos de estudio

-Mapas mentales

-Listas de resúmenes

-Exámenes pasados

-Leer en voz alta

SEPA LO QUE LE ESPERA

-Tipo de examen

-Criterio para la evaluación

TIPS PARA EL DÍA DEL EXAMEN

#1        Tenga una buena noche de sueño y levántese al menos dos horas antes del examen

#2        Llegue preparado (lápices, papel, identificación, etc.)

#3        Siéntese donde no se vaya a distraer

#4        Coma algo liviano antes del examen

#5        Prepárese mentalmente (hable positivamente de si mismo)

#6        Lea las instrucciones

#7        Maneje su tiempo

#8        Primero conteste una pregunta que sepa bien

#9        Salte las preguntas difíciles y retómelas después

#10      Adivine si no será penalizado por las respuestas incorrectas

#11      Revise sus respuestas y no tenga miedo a hacer cambios

PROUD TO SAY UGA

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