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No Fallar vía Saber Estudiar, ESPOL, ICQA, CSECT, 2012.07.19

jueves, julio 19th, 2012

ESPOL ICQA CSECT

 

«Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.»

-Diego Luis Córdoba

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.

– Albert Einstein

“Como un campo aunque sea fértil no puede dar frutos si no se cultiva, así le sucede a nuestro espíritu sin el estudio”.

– Cicerón

“Así, el estudio sin voluntad malogra la memoria, que no retiene entonces nada de lo que toma”.

-Leonardo Da Vinci

“A nadie le faltan fuerzas; lo que a muchísimos les falta es voluntad”.

-Víctor Hugo

Difusión: 2012.07.19.

 

Si vino a ser soldado académico de la institución, ahora le toca aprender a marchar con una serie de elementos que conforman una red de pescar conocimientos, aptitudes verbales, hábitos de razonamiento analítico, destrezas matemáticas,  habilidades de expresión escrita, dominio del idioma ingles, más la actitud de constante superación.

He aquí su red de SUGERENCIAS para capturar su futuro y servir al País.

  1. Amar -apasionadamente- a los estudios (sus).
  2. Ser esmerado y demostrarlo, contando con iniciativa propia.
  3. Ser seguro, extrovertido y mantener buenas relaciones con los demás y dentro de su propia  familia.
  4. No depender de nadie y tome sus propias decisiones.
  5. Ser responsables  ante todo y todos.
  6. Cumplir los compromisos sin excusa alguna.
  7. Establecer prioridades y organizarse bien.
  8. Cultivar la mente y botar la hojarasca (basura informativa, conocimientos vagos, malos hábitos, etc.). Demostrar pasión por la lectura en todos sus campos.
  9. Seguir modelos comprobados de superación.
  10. Ser sencillo
  11. Ser generoso.
  12. Ayudar a los miembros de un colectivo que requieran su apoyo (Voluntariado).
  13. Aprender a trabajar en equipo.
  14. Cultivar buenas amistades y Aprender a relacionarse con compañerit@s.
  15. Reconocer errores cometidos y hacer realidad el  compromiso de rectificarlos.
  16. Aprovechar todas las ayudas académicas y exprimir a los ayudantes académicos.
  17. Hablar con profesores, mentores, expertos.
  18. No andar confiado
  19. Llegar a sus salas de aprendizaje  con la actitud de venir a ESTUDIAR, APRENDER y SABER que hacer con lo aprendido.

 

El compromiso implícito al ingresar a una institución educativa es perfeccionarse como estudiante de por vida, al que lo llamaremos de aquí en adelante: el aprendiz eterno.

El estudiante permanente debe venir a su institución con la bandera de sentirse realizado todos los días y encontrar más realizaciones personales en base a lo que está haciendo, debe estar consiente que ha descubierto algo nuevo e intuye en qué va aplicar rápidamente lo aprendido.

Un enjambre de conceptos para alcanzar el éxito académico y profesional, y llegar al mundo real con seguridad y confianza presentamos a continuación:

  1. Empezar con una actitud positiva.
  2. Saber escuchar.
  3. Leer libros.
  4. Asistir a seminarios.
  5. Pertenecer a algún club o fraternidad.
  6. Grabar (Registrar):
  7. Grábese usted mismo mientras lee, haciendo su presentación de proyectos, vendiendo sus ideas y en sus predisertaciones.
  8. Pasar 15 – 30 minutos al día en procura de aprender algo nuevo.
  9. Practicar lo aprendido tan pronto como lo aprendió.

¿Qué pasará cuando usted salga de los recintos de aprendizaje?

Lo más seguro es que tendrá que adaptarse, para despejar a un cielo sin límites. Todos tenemos fuerzas, a veces nos falta voluntad y paciencia.

 

Estimados novatos para engrandecer su red, ver:

 

Pilas novatos, red para aprender a navegar en la ESPOL y no encallar en los arrecifes, ESPOL, ICQA, CSECT, 2012.05.07.

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/05/07/pilas-novatos-red-para-aprender-a-navegar-en-la-espol-y-no-encallar-en-los-arrecifes-espol-icqa-csect-2012-05-07/

Usted puede ser un estudiante permanente, ver:

Por un estudiante permanente, vamos a aprender de por vida, ESPOL, ICQA, CSECT. 2012.05.08.

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/05/08/por-un-estudiante-permanente-vamos-a-aprender-de-por-vida-espol-icqa-csect-2012-05-08/

¿Cuáles son sus recomendaciones?

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Jugar con Pirotecnia es peligroso, ver:

http://youtu.be/tiPvoVIOK24

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Por un estudiante permanente, vamos a aprender de por vida, ESPOL, ICQA, CSECT. 2012.05.08.

martes, mayo 8th, 2012

 ESPOL ICQA CSECT

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.

-Albert Einstein

“Donde hay educación, no hay distinción de clases”.

-Confucio

“Abrid escuelas para cerrar prisiones”.

-Víctor Hugo

Difusión: 2012.05.08.

 

El compromiso implícito al ingresar a una institución educativa es perfeccionarse como estudiante de por vida, al que lo llamaremos de aquí en adelante: el aprendiz eterno.

El aprendiz eterno siempre se cuestiona, aquí algunas interrogantes:

Sobre lo aprendido: ¿A quién voy a ayudar?, ¿Qué que haré con lo aprendido?, ¿Con lo aprendido, qué voy a conseguir en términos de diversión, paz mental, crecimiento y libertad?

Quien viene en busca de formación universitaria no debe llegar con la línea tradicional de estudiante de Escuela o de Colegio, sino con el concepto embebido de un aprendiz permanente, un estudiante de por vida.

Todos tenemos al frente a la naturaleza y al contemplarla, Jean Jacques Rousseau afirma: “Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza”.

Navegar sin causar daños por el libro abierto que llamamos naturaleza, es una tarea inquebrantable del aprendiz perenne.

La naturaleza es inmensa y fresca y requiere de nosotros que seamos seres dedicados.

¿Como comprobar si somos aprendices permanentes?

En primer lugar, contestemos: ¿Estamos dispuestos a gastar 15 o 30 minutos día a día para aprender algo nuevo; profundizar algo que “ya dominamos”? ¿Realmente sabemos respetar, conservar la naturaleza?; ¿Sabemos aprovechar sus recursos? ¿La compartimos con todos?

Si las respuestas a las interrogantes anteriores son positivas podemos ponernos en el cesto de los estudiantes permanentes. Ahora, su tarea es no salir del cesto.

El estudiante permanente debe venir a su institución con la bandera de sentirse realizado todos los días y encontrar más realizaciones personales en base a lo que está haciendo, debe estar consiente que ha descubierto algo nuevo e intuye en qué va aplicar rápidamente lo aprendido.

Un enjambre de conceptos para alcanzar el éxito académico y profesional, y llegar al mundo real con seguridad y confianza presentamos a continuación:

 #1 Empezar con una actitud positiva.

El aprendiz permanente debe armarse con una actitud positiva y conocer los fundamentos, la filosofía de tal comportamiento.

  #2 Saber escuchar.

Un ingrediente más para aprender de por vida es saber escuchar. Quien sabe escuchar, aprende por diez.

 #3 Leer libros.

Un feliz evento es leer. El leer libros nos pone en contacto con toda sabiduría registrada en letras, líneas, figura, gráficos y más.

#4 Asistir a seminarios.

La participación en los eventos de formación nos permite hacer presencia constructiva y hacer contactos. Quienes buscan capacitación son personas que quieren superarse y ganar habilidades.

#5 Pertenecer a algún club o fraternidad.

Los grupos que respeten sus intereses y donde usted pueda expresar los suyos, son espacios de participación por objetivos y para tener la oportunidad de exponer y escuchar puntos de vista -con claridad- por parte de pares.

 #6 Grabar (Registrar)

Los procesos de grabar y de escuchar lo registrado permiten que fluyan pensamientos refinados y pulen lo que expresamos.

¿Dónde registrar o grabar?

Para grabar podemos utilizar cámaras de videos, grabadoras, discos compactos, etc.

 #6A Grábese usted mismo mientras lee.

El asunto radica en volver a escuchar sus registros, ahí es donde usted vive dos veces. Este particular nos facilita tejer con el material resucitado. Cualquier buen material escrito merece ser grabado, aunque sea una síntesis.

 #6B Grábese a sí mismo haciendo su presentación de proyectos.

La grabación en video de alguna presentación tipo lección, exposición nos permite advertir nuestras debilidades y fortalezas. Atenderse a sí mismo durante cualquier vivencia nos favorece y si no nos gustamos, podemos pensar en el por qué.

 #6C Grábese vendiendo sus ideas.

Grabarse a sí mismo vendiendo de sus ideas nos permite pasar del análisis a una síntesis y la evaluación pertinente. El punto es: comprobar si podemos vendernos a sí mismos nuestras ideas, caso contrario, tomar medidas correctivas.

    #6D Grábese a si mismo en sus pre disertaciones.

El proceso de grabarse a sí mismo en pre-disertaciones nos permite diagnosticar nuestros errores, falencias, de ahí estamos a un paso para poder corregirlos. De seguro, nos surgirá una exitosa disertación final.

 #7 Pasar 15 – 30 minutos al día en procura de aprender algo nuevo.

Para el aprendiz de por vida es un buen hábito invertir treinta minutos al día en aprender algo nuevo sobre un tema de interés. En 3 – 4 años usted se convertirá en un experto en un tema de su interés.

#8 Practicar lo aprendido tan pronto como lo aprendió.

Al poner en práctica inmediatamente lo aprendido hacemos nuestra jugada de remate, puesto que no se puede aprender sin practicar.

Sobre todos los puntos (nudos) del enjambre se encuentra a su disposición  abundante material formativo en la www (FREE). Los nudos del enjambre fueron expuestos gracias a la guía del trabajo en vídeo de Jeffrey Gitomer:

 

 http://www.youtube.com/watch?v=zh6yd6wfCgU

 

Estimados novatos, esta entrada es un complemento a:

 

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2012/05/07/pilas-novatos-red-para-aprender-a-navegar-en-la-espol-y-no-encallar-en-los-arrecifes-espol-icqa-csect-2012-05-07/

 

La adaptación y elaboración para/de la presente entrada fue realizada en colaboración  de las Srtas. María Alejandra López estudiante de la FEN y María José Molina estudiante de PROTAL.

¿Cuáles son sus recomendaciones?

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

Por (x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

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http://youtu.be/tiPvoVIOK24

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Federico Francisco Bocca Ruiz, en entrevista a favor de los novatos ESPOL, FEN, ICQA, CSECT, 2011.03.25. 1/1.

viernes, marzo 25th, 2011

ESPOL – ICQA

Difusión 2011.03.25.

En una de los salones de profesores del ICQA se mantuvo,  el 2011.03.15, una entrevista con Federico Francisco Bocca Ruiz, actualmente Vicepresidente Financiero de la ESPOL y profesor de la Facultad de Economía y Negocios (FEN).

Federico Francisco ingreso a la ESPOL (FEN) en el 1994 y se graduó en la FIEC en 1998. A partir del año 19982 hasta el 2001, realiza sus estudios para Maestría en Economía en la Universidad Católica de Chile. A partir del 2006 se inicia en su formación doctoral (Ph.D.) en los EE. UU.

La formación primaria de nuestro entrevistado fue en la Escuela San Juan Bosco. Su secundaria la culmino en el colegio Cristóbal Colon de GYE.

En un franco dialogo a favor de los novatos se resaltó el papel formativo de la ESPOL y el caso de la FEN, el rol de formar al hombre como ser económico,  que reclama el cambio de las realidades económicas para aprovechar las oportunidades que brinda la ESPOL para aprender a tomar decisiones.

Se esquematizo los pasos para tener éxito en los estudios, en el contexto de todas las universidades del mundo. Se solicito a los novatos a ejercitar bien el papel de estudiar bien, a conciencia, con curiosidad, motivación, tenacidad y pasión por conocer y ahondar de lo que hay tras de cada una de las puertas académica que tiene la ESPOL.

Federico Francisco invito a ser un buen planificador de lo invisible en el vasto espectro de las realidades económicas dentro y fuera del País, esto tomando como punto de partida el talento de los estudiantes y esto para llegar a las oportunidades existentes en la ESPOL.

En la vivencia se enfatiza el papel que debe protagonizar nuestros novatos. Y los las metas, logros, desafíos que enfrentan a la ESPOL para servir a la comunidad en general. Pariendo de la definición y formulación de lo qué quiere alcanzar el ahora novato.

Recomienda al novato a ser genuinos, discernidores de información, a aprender a profundidad por su cuenta y riesgo de crecer, a tomar el sorbo de valentía para preguntar a sus maestros y pares.

Recomendamos a todos seguir esta entrevista con lápiz y papel. De haber dudas, Federico Francisco los espera en sus oficinas, de la Vice Presidencia Financiera de la ESPOL o en la FEN.

Los contenidos de la entrevista pueden ser apreciados en los siguientes enlaces, ver:

Federico Francisco Bocca Ruiz, en entrevista a favor de los novatos ESPOL, 2011.03.25. 1/1.

Su enlace directo:

http://www.youtube.com/watch?v=CReLpFiX2xE

En caso de querer suscribirse en el canal vart12345, hacer un clic en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

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http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

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http://www.youtube.com/user/vart12345

¿Quiénes somos? + EN:

http://www.facebook.com/vriofrio

Relación ciencia y arte, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=sWFKAcimUtE

Hoy se resuelve el enigma, ESPOL, ICQA, CSECT, para novatos, 2011.02.27, 1/1.

http://www.youtube.com/watch?v=wyfnASxAIXo

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PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

Pedro Fabricio Echeverría Briones en entrevista x novatos, ESPOL, FIEC, CSI, ICQA, CSECT, 2011.03.15.

lunes, marzo 21st, 2011

ESPOL – ICQA

Difusión 2011.03.21


En una de los salones de profesores del ICQA se mantuvo,  2011.03.15, una entrevista con Pedro Fabricio Echeverría Briones, actualmente Administrador de Dominio en el CSI y profesor de la FIEC.

Pedro Fabricio ingreso a la en el 1992 y se graduó en la FIEC en 1998. Se ha desempañado además como Asesor de Soluciones Tecnológicas y en el área de Inteligencia en los negocios. Ha trabajado por ocho años como Asesor de UNIPLEC.

La formación primaria de nuestro entrevistado fue en la Escuela Vespertina Humberto Moreira Márquez que se ubicaba frente al Rio Babahoyo. Su secundaria la culmino como Bachiller Técnico en Electricidad y todo esto en el Colegio Fisco Misional Padre Marcos Benetazzo. El lema del colegio pertenece al Padre Morialdo que reza: Hacer y callar.

En la ESPOL se hizo acreedor a Medalla Filantrópica por la FIMCM y Medalla de Plata la FIEC.

Pedro Fabricio cuenta con tres diplomados, a saber: Innovación Tecnológica y Negocios (Universidad de Texas), MBA (Universidad de Quebec en Montreal) y MSIG de la FIEC.

En un franco dialogo a favor de los novatos se resalta la importancia de saber aprovechar las oportunidades que brinda la ESPOL, resalta el papel de estudiar bien, con curiosidad, motivación, tenacidad y pasión por conocer lo que hay tras de cada una de las puertas académica que tiene la ESPOL.

Pedro Fabricio invita a ser visible lo invisible, esto dentro del talento de los estudiantes y  las oportunidades existentes en la ESPOL. De tal manera, vislumbra el mandato de estar activamente presente en todas las actividades formativas de los estudiantes dentro y fuera de la ESPOL, en las medidas de sus alcances.

Invitó a los estudiantes a ser un eterno enamorado eterno de lo significa trabajar bajo las demandas sociales, se plasmo como ejemplo la demanda por tener vigente los soportes digitales que ofrece la ESPOL. También se matizo la oportunidad que tienen los jóvenes de ser emprendedores. Todo esto bajo la sabana de «Para Servirlo a USTED».

En la vivencia se enfatiza el papel que debe protagonizar nuestros novatos. Y los las metas, logros, desafíos que enfrentan a la ESPOL para servir a la comunidad en general. Pariendo de la definición y formulación de lo qué quiere alcanzar el ahora novato.

Recomendamos a todos seguir esta entrevista con lápiz y papel. De haber dudas, Pedro Fabrico los espera en sus oficinas, en la FIEC o en el CSI.

El contenido completo sírvase ver en:

Pedro Fabricio Echeverría Briones en entrevista x novatos, CSI, FIEC, ICQA, 2011.03.15.

Su enlace directo:

http://www.youtube.com/watch?v=-BtYFMwmDBY

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

(x +) en:
http://www.youtube.com/user/vart12345

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Relación ciencia y arte, ver:
http://www.youtube.com/watch?v=sWFKAcimUtE

Hoy se resuelve el enigma, ESPOL, ICQA, CSECT, para novatos, 2011.02.27, 1/1.
http://www.youtube.com/watch?v=wyfnASxAIXo

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Eduardo Rivadeneira Pazmiño en entrevista x novatos, ESPOL, FIMCP, ICQA, CSECT, 2011.03.15.

miércoles, marzo 16th, 2011

ESPOL – ICQA

Difusión 2011.03.06


En una de los salones de profesores del ICQA se mantuvo el 2011.03.15 una entrevista con Eduardo Rivadeneira Pazmiño, actualmente Director de la Unidad de Coordinación Académica y de la Planificación estratégica de la ESPOL.

Eduardo es profesor de la ESPOL desde mayo de 1972. Se ha desempañado además como Decano de la FIMCP y Vice Rector de la ESPOL.

Rivadeneira Pazmiño, una vez graduado como ingeniero mecánico, realizo sus estudios de Maestría en la University of Kentucky, USA. Aquí, nuestro entrevistado resalto el papel particular que desempeño la organización LASPAU, en la formación de profesionales que retornan a sus respectivos Países para enseñar.

En un franco dialogo a favor de los novatos se resaltó la importancia de saber aprovechar las oportunidades que brinda la ESPOL, el papel de la curiosidad, motivación, tenacidad y pasión por conocer lo que hay tras de cada una de las puertas académica que tiene la ESPOL e invita a estar presente en todas las actividades de los estudiantes de la ESPOL.

Nuestro entrevistado recuerda los valores ganados en el Colegio Cristóbal Colon, de ahí su afán de aprender de verdad.

De su madre aprendió la pasión por las letras y el correcto castellano. Incluyendo el leer bien lo que se lee. Narro sus experiencias formativas en base del Manual de Urbanidad de Carreño.

Se menciono, a los novatos, como se desarrolló la ESPOL, en varias etapas y sus pasos –paso a paso- para convertirse en profesor de Termodinámica en la ESPOL. Luego trato la relevancia de los ex Rectores Walter Valdano Raffo y Gustavo Galindo Velasco.

Rivadeneira detalla su amor y pasión por escribir bien y ubica los quehaceres de reflexionar y escribir bien como los responsables de los avances de los estudiantes actuales.

Invita a los estudiantes a ser curioso y conocer para, escoger luego, todas las carreras que ofrece la institución.

Se trato el papel de estar motivado, ser perseverante y un enamorado eterno de lo significa trabajar bajo las demandas sociales. También se destaco la oportunidad que tienen los jóvenes de ser emprendedores.

En la vivencia se enfatiza el papel que deben protagonizar nuestros novatos. Y los las metas, logros, desafíos que enfrentan a la ESPOL para servir a la comunidad en general.

A la fecha, Eduardo está planificando realizar sus estudios de Doctorado (Ph. D).
Recomendamos a todos seguir esta entrevista con lápiz y papel. De haber dudas, Eduardo los espera en sus oficinas, en la FIMCP o en la unidad de Planificación, en el edificio del Rectorado.

Eduardo Rivadeneira Pazmiño en entrevista x novatos ESPOL, FIMCP, ICQA, CSECT, 2011.03.15.

Su enlace directo en YOUTUBE:

http://www.youtube.com/watch?v=FmrjDb7ZiIM

(Siempre +) en:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

(x +) en:

http://www.youtube.com/user/vart12345

¿Quiénes somos? + EN:

http://www.facebook.com/vriofrio

Relación ciencia y arte, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=sWFKAcimUtE

Hoy se resuelve el enigma, ESPOL, ICQA, CSECT, para novatos, 2011.02.27, 1/1.

http://www.youtube.com/watch?v=wyfnASxAIXo

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PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS SOBRE PROYECTOS E INVESTIGACIÓN A FAVOR NOVATOS CON FINES MOTIVACIONALES, ESPOL, ICQA, CSECT, 2011.02.26.

sábado, febrero 26th, 2011

ESPOL – ICQA

Difusión 2011.02.26

Respuestas a las preguntas sobre proyectos e investigación a favor novatos con fines motivacionales,  presentadas por Ms. S.  Miguel Yapur Auad desde su puesto de trabajo en la FIEC, ESPOL, Guayaquil, Ecuador.

ANTECEDENTES

En la primera quincena de febrero del 2011 se hizo extensivo a los profesores de la ESPOL un documento con preguntas sobre manera de llevar a cabo proyectos e investigación, todo esto buscando respuestas motivacionales a favor de los novatos.

Las preguntas referidas se adjuntan en un documento PDF que puede ser bajado de nuestros servidores del dominio blog.espol.edu.ec, ver:

2011.02.08 preguntas a expertos sobre proyectos e investigación a favor novatos ESPOL

Creemos que a los novatos hay que bañarlos y empaparlos con el sabor y gusto por hacer proyectos y aprender a investigar. Una muestra de esto es nuestro Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) que se lleva bajos los auspicios del ICQA.

Ahora se nos presenta el tiempo para cosechar. Al día jueves 24 de febrero de 2011 recibimos las respuestas por Ms. S. Miguel Yapur Auad, las mismas que detallamos a continuación, ver:

Preguntas para entrevista a favor de los novatos de la ESPOL

Las siguientes preguntas se levantan con el ánimo de establecer un dialogo entre la nueva generación (generación digital) y aquellos que no pertenecemos a ella.

Entre las finalidades de esta entrevista en texto se cuenta el anhelo de que los novatos de la ESPOL se formen mediante las rutas de aprender haciendo y bajo las guías de quienes ya han pasado por el tramo de hacer realidad su vida profesional, todo bajo las normativas de ganar y hacer proyectos, paralelamente: emprender caminos por los trechos de la investigación en nuestro medio.

En primer lugar, nuestro agradecimiento por abrir el documento y mil gracias al recibir sus acertadas respuestas, fundamentalmente dirigidas a los jóvenes que recién ingresan a la ESPOL.

No hay necesidad de responder a todas las interrogantes, se pueden agregar más preguntas y sobre todo tener en mente como dejamos un legado a quienes no tienen el placer de conocerlo por hoy día.También se puede omitir una u otra pregunta.

Las interrogantes fueron plasmadas (en su meollo) por el Sr. Sebastián de los Ríos Fontevilla, enriquecida por los aportes de los siguientes alumnos novatos de la ESPOL, a saber: Fernanda Chacha, Amanda Onofre A., Luis Vaca Salazar, Daniella Andrade, Mayra Cépeda López, Christopher Varela Barreno, Grace Franco Jiménez, Marlon Calderón Barrera.

El trabajo de complementación fue realizado por el biólogo Javier Marriott Castañeda y Mercedes Terán Morales, colaboradores del ICQA. Todo esto la coordinación del responsable del Blog RED DENTRO Y FUERA ESPOL (Sin fronteras).

Respuestas a preguntas presentadas por Ms. S. Miguel Yapur Auad.

CONTENIDO al 2011/02/24

E: En primer lugar, deseamos  agradecerle por la oportunidad de concedernos su tiempo para dar respuestas  esta entrevista. El evento a materializar es de mucha importancia para los estudiantes politécnicos, en especial para nuestros novatos.

PE: ¿Tiene usted alguna mascota? , ¿Por qué eligió esta mascota?

MY:

No tengo mascota actualmente. Tenía una perra de raza pastor alemán, pero murió en diciembre último. No la elegí. Era de mi padre, quien falleció hace año y medio y luego yo la mantuve.

PE: ¿Qué tanto conoce usted el Ecuador?

MY:

Conozco casi todo el país, excepto Esmeraldas, Carchi y la Amazonia. Sin embargo, lo que no he conocido en vivo, lo conozco mediante libros, fotos y mapas.

PE: ¿En qué Escuela estudió su formación primaria? ¿Pública, Privada?

MY:

Tanto la escuela como el colegio los cursé en el Cristóbal Colón,  privado.

PE: ¿En qué Universidad estudió su formación  profesional  de tercer nivel?

MY:

En la Escuela Superior Politécnica del Litoral, Guayaquil, Ecuador.

PE: ¿Qué es lo más valioso que ha aprendido en su trayectoria como estudiante?

MY:

Pienso que por la naturaleza de mi carrera, en la curiosidad, que despertó en mí el continuo afán de aprender. Recordemos que la Electrónica dirige el desarrollo tecnológico de la humanidad desde inicios del siglo anterior. Y todavía sigo aprendiendo y viendo como la tecnología avanza a pasos cada vez más agigantados.

PE: ¿Cuál fue su mejor experiencia durante su vida académica?

MY:

Palpar como yo podía desarrollar muchas cosas que se me ocurrían, con los conocimientos de Electrónica que aprendía en la universidad. Y pude desarrollarlas.

PE: ¿Cuál fue la experiencia más gratificante durante su vida estudiantil?

MY:

Tuve varias, pero la mejor cuando después de casi 14 meses de trabajo continuo, mi tesis funcionó impecablemente.

PE: ¿En qué Universidad estudió su formación profesional  de cuarto  nivel?

MY:

Gracias a una beca que gané en el programa BID-ESPOL II, fui admitido en “TheUniversity of Texas at Arlington”, donde obtuve el título de Master of Sciences in Biomedical Engineering. En esta universidad tomé los cursos de ingeniería e instrumentación electrónica, mientras que para los cursos de anatomía y fisiología humana, asistí a “TheUniversity of Texas HealthScience Center at Dallas”.

PE: ¿Cuál es su campo de trabajo?

MY:

La Electrónica Médica.

PE: ¿Cuáles son las estrategias que usted más utiliza para ser creativo?

MY:

Curiosidad, motivación, afán de aprender y utilización de todas las técnicas que conozco.

PE: ¿Qué función desempeña dentro y  fuera de ESPOL?

MY:

Dentro de la ESPOL soy Profesor titular de la FIEC a tiempo completo, desde hace 25 años. Coordinador del Laboratorio de Electrónica Médica. Fuera: Ingeniero Electrónico en el libre ejercicio de la profesión, asesorando a la clase médica del país.

PE: ¿Cuáles son las cualidades que debe de tener un(a) investigador(a) científico(a)?

MY:

Primero, tener aptitud para un área y estar a la vez motivado. Luego, tener predisposición a realizar una investigación. Tercero, cultivar el conocimiento en un área específica; Cuarto, no dejarse vencer por los obstáculos que uno encuentra en el camino y quinto, no tener vergüenza para preguntar cuando uno no sabe o no entiende algo.

PE: ¿Cuál es el denominador común para convertirse, poco a poco, gota a gota en una investigador(a)?

MY:

Lo mismo que lo referido en la pregunta anterior.

PE: ¿Cómo incentivar el espíritu investigador de los actuales estudiantes ecuatorianos?

MY:

Pienso que las políticas de un gobierno deberían ser orientadas hacia incentivar la investigación. De acuerdo a mis vivencias en toda mi carrera profesional, ningún gobierno le ha dado importancia al desarrollo de los jóvenes investigadores. Por este motivo, cada joven que tenga sus ideales de investigación claros, debe esforzarse solo.

PE: ¿Qué podemos hacer en nuestro país para desarrollar en mayores magnitudes la investigación científica?

MY:

Motivando a los jóvenes. Por ello, estoy convencido que el Parque de las Ciencias AJÁ es una tremenda ayuda para despertar la curiosidad en los jóvenes. Debería haber muchos parques similares en el país.

PE: ¿Cuáles son las cualidades primordiales que debe tener un investigador científico en nuestro medio?

MY:

Aparte de las cualidades que ya mencione con anterioridad, el investigador NO tiene que ser político, ni dejarse arrastrar por corrientes políticas.

PE: ¿En su vida profesional o personal cual ha sido el proyecto que más le ha apasionado o le sigue apasionando? Y ¿Cómo llevó a cabo ese proyecto apasionado?

MY:

Son varios, pero pienso que el haber trabajado con colegas destacados y un grupo de alumnos brillantes para desarrollar una idea que tuve y, que fue posible plasmarla en un prototipo que se convirtió en la primera patente industrial de la ESPOL, es algo que todavía me llena de satisfacción.

PE: Sírvase puntualizar, para nuestros novatos, los pasos más elementales para ejecutar un proyecto.

MY:

Insisto en mi punto cardinal: curiosidad, motivación, aptitud, ganas de desarrollar algo, y no dejarse vencer por los obstáculos.

PE: En general, ¿cuáles son los puntos clave para poder llevar a cabo un proyecto?

MY:

Formarse como emprendedor.

PE: El Ecuador es un país lleno de personas con muchas iniciativas e ideas innovadoras, que aún no han sido explotadas, ¿Quépodemos hacer en conjunto para encender las llamas del emprendimiento?

MY:

Fomentar la proliferación de parques de las ciencias.

PE: ¿Cuales es su recomendación para los estudiantes de la ESPOL que desarrollan  proyectos o mini proyectos?

MY:

Que se tengan confianza en sí mismos.

PE: ¿Cuál podrían ser los aportes formativos de las instituciones académicas para que nuestros estudiantes, novatos o no, se formen haciendo proyectos?

MY:

Repito,  el fomentar la proliferación de Parques de las Ciencias.

PE: ¿Cómo incentivar el espíritu investigador, productivo o emprendedor de los actuales politécnicos?

MY:

Pienso que la ESPOL es una o quizás la única en el país que trata de fomentar este espíritu. Lo que está haciendo actualmente es válido.

PE: ¿¿A nivel de mandatario que políticas implementaría usted para impulsar la investigación científica que se practica en nuestro país?

MY:

Primero, que esté convencido que la investigación es fundamental en un país; y segundo, que asigne un presupuesto digno y real a la investigación. Que no aplique la demagogia.

PE: ¿Qué experiencia positiva nos puede comentar  sobre alguna vivencia suya en particular?

MY:

Ya comenté, sobre la obtención de la primera patente de la ESPOL.

PE: ¿Ha viajado últimamente fuera del país? ¿Ha registrado algunos cambios?

MY:

Viajar es importante porque nos permite cambiar la óptica con la que vemos las cosas. Siempre procuro viajar fuera del país.

PE: ¿A qué lugar le gustaría irse de vacaciones? ¿Cuándo?

MY:

Tengo pensado viajar en estas vacaciones a Washington, a la Central de Patentes, para registrar nuevos inventos.

PE: ¿Qué ha hecho usted para actualizar su conocimiento en el último año?

MY:

Todos los días leo sobre los avances tecnológicos y sobre inventos de la antigüedad. Leyendo sobre cómo se inventaron cosas en la antigüedad, se aprende bastante.

PE: ¿Qué cree usted que es necesario para  “vivir bien”, con dignidad? ¿Por qué?

MY:

Salarios justos. El principal problema de la humanidad es la tremenda desigualdad en la distribución de las riquezas. Esto lo saben los gobiernos pero no les interesa.

PE: ¿Preferiría ser un pez pequeño en un gran estanque o un gran pez en un estanque pequeño?

MY:

Cualquiera de los dos estanques es saludable, siempre y cuando sea un ambiente agradable.

PE: En momentos difíciles ¿Cuál ha sido su motivación para seguir adelante?

MY:

La profunda fe en el Creador. – Miguel Yapur Auad, Investigador y docente principal FIEC / ESPOL.

Muchas Gracias Miguel por su aporte a favor novatos dentro y fuera ESPOL.

Las respuestas de Miguel pueden ser bajadas (PDF) con un click en el siguiente enlace, ver:

2011.02.24 respuestas de Miguel Yapur Auad sobre investigación y proyecto a favor novatos ESPOL


Estimados expertos, os invitamos a tomar el conjunto de preguntas de la referencia para contar con sus valiosos aportes para la formación integral de nuestros novatos, ver PDF a continuación:

2011.02.08 preguntas a expertos sobre proyectos e investigación a favor novatos ESPOL

Sus respuestas las esperamos en tesis1.vicente@spam@gmail.com

Los jóvenes que lean sus respuestas recibirán de usted una tutoría virtual, con la misma enriquecemos nuestro quehacer universitario y formativo a favor del País.

«A man is but the product of his thoughts. What he thinks, he becomes.»

– Mahatma Gandhi

De antemano: Muchas Gracias.

(Siempre +) en ↓

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(X imágenes ESPOL) Reseña eventos ESPOL ↓:

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Por la relación entre Ciencia y Arte, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=sWFKAcimUtE

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

Miguel E. Yapur Auad en entrevista a favor de los novatos de la ESPOL, FIEC, ICQA, CSECT, 2011.02.21.

martes, febrero 22nd, 2011

ESPOL – ICQA

Difusión 2011.02.21



En una de los salones de profesores del ICQA se mantuvo el lunes 21 de febrero de 2011 una entrevista con Miguel E. Yapur Auad, investigador y docente de la FIEC / ESPOL.

Nuestro entrevistado en un franco dialogo a favor de los novatos resalta la importancia de la curiosidad, motivación, tenacidad y pasión como componentes vitales y a estar presente en todas las actividades de los estudiantes de la ESPOL.

Miguel recuerda los valores ganados en el Colegio Cristóbal Colon, donde aprendió bajo la guía de las enseñanzas de Don Bosco y de ahí su afán de aprender de vedad y dar cuenta de ello.

Se matiza su paso por la ESPOL, como estudiante soltero y luego casado. Resalta el papel de la responsabilidad ante la familia como un pilar para hacer bien las cosas.

Se narro para los estudiantes como se crean materias y carreras en la FIEC bajo la demanda de los estudiantes protagonista de la superación constante.

Yapur detalla su amor y pasión por la electrónica y ubica sus quehaceres como los responsables de los avances actuales.

Invita a los estudiantes a ser curioso, motivado, perseverante y enamorado eterno de lo significa trabajar bajo las demandas sociales, se plasmo como ejemplo la demanda por tener vigente los soportes electrónica de los centros de salud de todo el País, a todos nivel.

Otro componente resaltado es la creación suya del primer Museo Tecnológico del Ecuador.

En la vivencia se enfatiza el papel que debe protagonizar nuestros novatos. Y los las metas, logros, desafíos que enfrentan a la ESPOL para servir a la comunidad en general. Y los alcances para años posteriores al 2011.

Resumió en tres palabras como debe ingresar un estudiante a la ESPOL: entrar motivado, ser curioso, no vacilar en pedir consejos a los profesores.

Recomendamos a todos seguir esta entrevista con lápiz y papel. De haber dudas, Miguel los espera en sus laboratorios en la FIEC.

Miguel E. Yapur Auad en entrevista x novatos ESPOL, FIEC, ICQA, CSECT, 2011.02.21

Su enlace directo:

http://www.youtube.com/watch?v=b-iSjcDegqo

El evento presentado constituye fuente de motivación para toda la comunidad. Los estudiantes pueden apreciar en el mismo algunos detalles de los resultados del trabajo responsable, eficaz, eficiente y registrado en la comunidad científica mundial y liderado durante 28 años por Miguel Yapur Auad.

Resaltamos un testimonio sobre Miguel Yapur al ser profesor de la ESPOL que posee más trabajos externos relacionados en otras Webs:

“De los profesores buscados se ha podido determinar que el Ing. Miguel Yapur, posee parte de sus trabajos o documentos completos relacionados en las Webs de diferentes universidades especialmente latinas, como la Pontificia Universidad Católica del Perú o la Universidad de Guadalajara, entre otras.

Esta situación de encontrar contenidos y enlaces puede variar con respecto al tiempo, siendo muy sensible su análisis. La base de nombres tomada ha sido tomada del repositorio digital de la ESPOL.”- Ing. Fabricio Echeverría Briones (Administrador del dominio ESPOL.EDU.EC) en comunicación del 27 de septiembre del 2010, al Vicerrector General de la ESPOL, Ing. Armando Altamirano.

Miguel usted es un orgullo para la ESPOL y es un  modelo a emular por parte de nuestra comunidad en general. Adelante.

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¿CÓMO ESTUDIAR MATEMÁTICAS? POR DIANA MARY DEVOL BEVILACQUA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS DE UNIVERSIDAD DE OHIO 2006.08.08

miércoles, abril 1st, 2009

¿CÓMO ESTUDIAR MATEMÁTICAS? POR DIANA MARY DEVOL BEVILACQUA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS DE UNIVERSIDAD DE OHIO (2006.08.08)

http://www.math.ohio-state.edu/students/how_to_study.html

@Diana Mary DeVol Bevilacqua@

@Diana Mary DeVol Bevilacqua@

Sobre el autor:

Diana Mary DeVol Bevilacqua trabaja en la Facultad de CIENCIAS FÍSICAS y MATEMÁTICA y también se desempeña como COORDINADORA de los CONSEJEROS ACADÉMICOS.

El material referido ha sido traducido y adaptado a nuestro medio lingüístico por la Srta. Arianis Riofrío Díaz, estudiante del COPOL (5to año) ubicado en la ciudad de Guayaquil, Ecuador.

Srta. Arianis Riofrío Díaz, estudiante del COPOL (5to año)

Srta. Arianis Riofrío Díaz, estudiante del COPOL (5to año)

CONTENIDO

«INTRODUCCIÓN

¿Por qué no está usted obteniendo mejores calificaciones en sus cursos de MATEMÁTICAS?

¿Siente usted que sí dedica todo el tiempo a su disposición y que a pesar de ello no obtiene buenos resultados?

¿O simplemente le da pereza? Si la vagancia influye, este material no es el indicado para usted.

Sí lo ha estado intentando y sus notas no reflejan sus habilidades, o sí está sacando buenas calificaciones pero todavía no siente que las matemáticas signifiquen mucho para usted, es muy probable que usted no esté estudiando de una manera efectiva.

Este material tiene el propósito de ayudarlo a estudiar MATEMÁTICAS de la mejor manera.

Algunos de ustedes pueden sentir que tienen sus propios exitosos métodos de estudio, diferentes de los que se describirán aquí. En ese caso, no es necesario que cambie sus métodos, aunque se puede beneficiar al comparar sus métodos con los que presentaremos.

En la otra mano del juego, muchos sentirán que las sugerencias a continuación son sobre ambiciosas, que requerirían más tiempo y esfuerzo que el que usted está dispuesto para dar. Probablemente usted está en lo correcto.

No podemos esperar que haga todo a la perfección, pero siempre se puede dar lo mejor de uno mismo.

De las sugerencias ofrecidas, usted puede elegir aquellas que crea que más le ayudarán. A medida que sienta que su trabajo y notas mejoran, usted podrá ser capaz de «probar» las ideas restantes. Entonces revise estas ambiciosas sugerencias, luego póngalas en práctica, y evalúe los resultados.

TEAMWORK

TEAMWORK

SUGERENCIAS SOBRE LAS TAREAS

Hay un malentendido muy común y es acerca de que las tareas son principalmente «algo» para entregarle al profesor. En realidad, las tareas (deberes) son «en primera» una manera de aprender las ideas fundamentales y los procesos en MATEMÁTICAS. Las tareas ayudan a desarrollar en usted LOS hábitos de pulcritud y precisión. El material físico que se le entrega al maestro es solo un sub-producto del  proceso de aprendizaje en que USTED está sumergido.

TEAMWORK

TEAMWORKLa siguiente rutina de cuatro pasos es una sugerencia para tener en su "casa" un estudio efectivo:

1. ORIÉNTESE. Tómese unos minutos para recordar, revisar y darle una repasada al libro y apuntes para ver «claramente» las ideas sobre las que ha estado trabajando.

2. ORDENE SUS IDEAS. Piense sobre las ideas, leyes, principios y métodos que se «usaron» en clase. No olvide familiarizarse con las nuevas palabras en su «vocabulario» de MATEMÁTICAS. Trate de recordar a sí mismo aquellas precauciones para evitar errores que el profesor haya mencionado. Revise ejemplos dados para que usted este seguro que entendió los conceptos ilustrados.

3. CUMPLA EL TRABAJO. Piense sobre las ideas que los ejercicios ilustran. Su entendimiento debería de aumentar a medida que obtiene las respuestas. Los siguientes literales puntos le ayudaran a tener un mejor desempeño:

ESCRIBA CORRECTAMENTE LO REGISTRADO

ESCRIBA CORRECTAMENTE LO REGISTRADO

a.        COPIE LA TAREA CORRECTAMENTE DEL PIZARRÓN. Tenga un lugar definido en su cuaderno donde escribir los deberes y lecciones. Si no comprende el trabajo, no dude en preguntar.

b.       SIGA LAS INSTRUCCIONES.

c.        TRABAJE DE MANERA PULCRA Y PRECISA.

d.       MUESTRE EL TRABAJO COMPLETO, NO SOLO LAS RESPUESTAS. Esto le ayudara a usted y al profesor cuando estén revisando los errores.

e.       SIEMPRE REVISE para asegurarse de que ha realizado toda la aritmética simple en forma correcta.

f.         HAGA LA TAREA LO MÁS PRONTO, antes de que se le olviden las instrucciones.

g.        SI SE QUEDA ATASCADO, NO ABANDONE EL TRABAJO. Vuelva a revisar el libro y sus notas para tener ideas relacionadas al problema y que lo ayuden a resolverlo. Si trabaja en un problema en el que usted está completamente confundido, generalmente es una buena acción el desechar la hoja de papel «entera» que contiene el atasco y comenzar todo de nuevo. Si aun no puede aclarar su pensamiento, pregúntele (consulte) al profesor acerca del «problema suscitado» lo antes posible.

4. AYUDE A ALGUIEN MÁS, SI PUEDE. No hay mejor manera de aprender un tema dado que tratando de enseñarlo a alguien. También, es de gran ayuda llamar a un compañero cuando no entienda un problema. La mayoría de veces sus pares pueden explicar a usted el concepto tan bien, o incluso mejor, que el profesor.

¿CÓMO HACER QUE SUS ERRORES LE AYUDEN A APRENDER?

APRENDER DE ERRORES

APRENDER DE ERRORES

¿Qué hace usted cuando en un deber o EVALUACIÓN una respuesta está mal (es incorrecta)? ¿Usted tira sus fallas y se olvida del asunto para cometer el mismo error otra vez?

Sea más sabio y aprenda de esos errores. Observe lo que puede hacer:

1. Analice el error para ver si encuentra que hizo «mal».

2. Si es un pequeño error y usted realmente sabe cómo hacer el trabajo correctamente, tome notas y si descubre que tiene frecuentemente pequeñas fallas empiece a trabajar más cuidadosamente.

3. Si no puede encontrar donde está su error, pregúntele al profesor o a un compañero para que le ayuden.

4. Tenga una página en su cuaderno titulada, «CUIDADO: ERRORES QUE EVITAR». En la misma página escriba una descripción de la manera correcta de hacer cada ejercicio, asegúrese de enfatizar la idea importante detrás del ejercicio.

EL TRABAJO EN CLASE: ¿COMO SACAR EL MAYOR PROVECHO DE LA CLASE?

1. ESTE SIEMPRE LISTO PARA CLASE. Un minuto o dos antes que la clase emprenda, piense juiciosamente sobre lo que han venido tratando últimamente.

2. TENGA A LA MANO TODO SU «EQUIPO» NECESARIO: libros, lápices, bolígrafos, cuadernos, tareas por entregar.

3. REGISTRE RÁPIDAMENTE Y EN FORMA ACUCIOSA LAS NUEVAS TAREAS.

4. CONCÉNTRESE. Esto toma esfuerzos adicionales si usted es de aquellas personas que se distraen.

5. SI ALGO NO ENTIENDE: PREGUNTE EN CLASE AL PROFESOR.

6. ESCUCHE LAS PREGUNTAS Y LAS RESPUESTAS QUE SUS PARES PRESENTAN DURANTE LA CLASE. Cuando otro alumno responde a una pregunta tome conciencia de como usted mismo la respondería.

7. TOME PARTE POSITIVA DE LAS DISCUSIONES QUE SE DAN EN LA CLASE.

8. NO ESCRIBA EN EL MOMENTO EQUIVOCADO. Cuando usted tome notas, este seguro que no pierda algo importante de lo que se está diciendo en clase mientras usted escribe. Cuando toma notas, hay dos conflictos. El uno es tomar las anotaciones precisas para  que las mismas sean lo suficientemente integras y que tengan valor más tarde. El otro es elaborar sus notas lo suficientemente breves de tal manera que pueda seguir escuchando lo que se dice en el desarrollo de la clase.

¿CÓMO USAR EL LIBRO DE TEXTO?

OBSERVAR CON ATENCIÓN

OBSERVAR CON ATENCIÓN

1. Use el índice y el glosario del libro (están al inicio y final del texto), especialmente cuando usted ha olvidado el significado de una palabra o concepto.

2. Cuando el libro le presente a usted un ejemplo para ilustrar una idea, analice el ejemplo cuidadosamente para encontrar las ideas subyacentes detrás de él, esto en vez de tratar de hacer sus ejercicios muy parecidos al ejemplo presentado.

3. Si usted no puede hacer un ejercicio en particular, relea cuidadosamente el material pertinente del libro y/o sus notas de clase.

4. Resuelva la mayoría de ayudas de estudio al final de cada capitulo

¿CÓMO REPASAR PARA LAS EVALUACIONES?

1. Comience revisando con suficiente tiempo para poder hacer un TRABAJO cuidadoso y sin apuros. Y ser aún capaz de ir temprano a dormir la noche antes de la evaluación.

2. Asegúrese de revisar todas sus notas y ejemplos que disponga. Si no les encuentra sentido en el proceso, usted no ha tomado suficientes anotaciones.

3. Si hay formulas que usted deba aprender, haga una lista de ellas y practíquelas diciéndolas en voz alta, o escribiéndolas. Trate de evocarlas.

4. Trabaje sobre los materiales de repaso que se presentan al final de cada capítulo. Si tiene problemas en resolver un ejercicio, regrese a la sección determinada del libro y vuelva a trabajar con los ejercicios allí presentados.

5. Si usted fuera el profesor, ¿QUÉ PREGUNTAS PONDRÍA EN EL EXAMEN? Prepárese para aquellas preguntas.

6. Como «LA PRACTICA HACE AL MAESTRO», una de las mejores maneras de estudiar para una evaluación es hacer varios ejercicios previamente asignados para usted. Revise sus deberes y asegúrese que entiende el procedimiento usado en cada sección.

7. ¡Tenga una buena noche de descanso el día anterior a la evaluación!

8. ¡NO SE PREOCUPE de las lecciones y evaluaciones!

¿COMO RENDIR LAS EVALUACIONES?

EVALUACIONES

EVALUACIONES

1. Cuando esté rindiendo una evaluación, disponga de una buena actitud: este seguro de que hará lo mejor que pueda. No intente «pasar» haciendo lo menos posible. Tenga confianza de sus propias habilidades.

2. Sea serio y lo suficientemente preocupado acerca de la evaluación para que dar lo mejor de usted, no se inquiete al punto de la ansiedad. El temor y el miedo pueden hacer que una persona no haga bien una evaluación, independientemente de su habilidad y conocimientos.

3. Tenga a su lado todo el equipo necesario.

4. ¡SIGA LAS INSTRUCCIONES! Lea cuidadosamente y escuche con atención cualquier instrucción especial, tales como donde tienen que escribirse las respuestas, los cambios o las correcciones, etc.

5. Dé una ojeada rápida a toda la prueba al iniciar la evaluación. A menos que se le pida resolver las preguntas en un orden dado, haga primero aquellas con que se siente seguro.

6. Si no es capaz de responder una pregunta, sáltela y prosiga con otra. Luego, regrese a la «complicada». Generalmente con un nuevo intento, repentinamente vera más claramente que debe usted hacer.

7. Sea cuidadoso de mostrar claramente lo que está haciendo. Recuerde que el profesor no es un adivino y que su calificación dependerá mucho de cuanto el profesor «vea» que usted entiende lo que está haciendo.

8. Trabaje pulcramente. ¡Eso le da una buena impresión al profesor!

9. REVISE a medida que avanza para asegurarse de que todo está bien. Los errores pequeños y que parecen sin importancia pueden hacer una gran diferencia en su calificación.

NO SIENTA PANICO

NO SIENTA PANICO

10. Con la actitud correcta y la cuidadosa preparación para la evaluación seguramente usted hará bien la prueba que afronta.

11. Recuerde: Son una hora o dos que tendrá usted para completar la evaluación y esto es apenas breves momentos de su vida, entonces ¡NO SIENTA PANICO! «


Diana Mary DeVol Bevilacqua

TRABAJO EN EQUIPO DE PARES

TRABAJO EN EQUIPO DE PARES

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Becoming Self-Taught by Dustin M. Wax (CONVIRTIÉNDOME EN AUTODIDACTA) Traducción y adaptación por Arianis Riofrío D. Estudiante del COPOL, 20090312

viernes, marzo 13th, 2009

BECOMING SELF-TAUGHT (CONVIRTIÉNDOME EN AUTODIDACTA)

Written by Dustin M. Wax (writer, educator, anthropologist, and freelance thinker)

(Project Manager at Stepcase Lifehack)

http://www.lifehack.org/articles/lifestyle/becoming-self-taught.html

November 19th, 2007

Traducción y adaptación por Arianis Riofrío D.

Estudiante del COPOL

SRTA. ARIANIS RIOFRÍO DÍAZ COLEGIO COPOL 5TO AÑO

SRTA. ARIANIS RIOFRÍO DÍAZ COLEGIO COPOL 5TO AÑO

2009 03 12

«La mayoría de las destrezas que yo uso son habilidades que he aprendido por mi cuenta: el diseño de páginas web, publicidad, marketing, habilidades de productividad personal e incluso enseñar. Y casi todo lo que se de ciencias, computadoras, política, arte, música, guitarra, historia mundial, escribir, y una docena de otras destrezas las he aprendido fuera de mi educación formal.

Y lo anterior no es para vanagloriarme; si usted se detiene a pensar con paciencia encontrará que mucho de lo que personalmente sabe hacer lo ha aprendido por su cuenta. Sin embargo, raramente nos ponemos a pensar en el proceso de convertirse en autodidacta. Esto es muy desfavorable, porque generalmente huimos de aquellas cosas que no sabemos hacer, esto sin detenernos a pensar como las podríamos aprender y, en algunos casos, de manera bastante fácil.

La estilo en que se aproxima al mundo que lo rodea afecta en gran modo al hecho que  aprender algo nuevo le resultará usted algo fácil, complejo  o difícil.

DUSTIN M. WAX

DUSTIN M. WAX

Quiero resaltar que aprender resulta sencillo a las personas que han desarrollado las siguientes características del ser: CURIOSIDAD, PACIENCIA, SENTIMIENTO DE CONEXIÓN  y ser un INVESTIGADOR.

CURIOSIDAD: Ser curioso significa que usted buscará aprender cosas nuevas y que intenta comprender el mundo que lo rodea. Al curioso las nuevas palabras e ideas son recibidas personalmente como un desafío y el trabajo mismo de entender a cabalidad cada tema. Las personas que carecen de curiosidad ven el hecho de aprender nuevas cosas como una tarea difícil o peor: como algo fuera de sus capacidades.

PACIENCIA: Dependiendo de la complejidad del tema, aprender algo nuevo pude tomar algo de tiempo. Y puede ser que se vuelva algo frustrante el avanzar con nuevas terminologías, tratar nuevos modelos y aparentemente encontrar información irrelevante.

Cuando usted está aprendiendo por sí mismo, no hay nadie que controle el flujo de información que recibe. Asegúrese que va navegando desde conocimientos básicos a intermedios y finalmente a conceptos más avanzados. Tenga paciencia con el tema y de manera especial con usted mismo.

Algo crucial para usted: no hay campo de conocimiento que alguien en el planeta no haya logrado aprender, comenzando exactamente de donde usted se encuentra.

UN SENTIMIENTO DE CONEXIÓN: Este es un talento difícil de cultivar. Sin este sentimiento es donde la mayoría de las personas se desaniman al encontrar un nuevo tema.

Un nuevo conocimiento es siempre más fácil de aprender si puedes encontrar la manera de conectarlo con lo que ya se sabe. Por años he luchado con CÁLCULO en la universidad hasta que un día mi profesor de QUÍMICA me demostró cómo hacer cálculos de VIDA MEDIA usando integración.

Para mí, el estudio del CALCULO INTEGRAL  se me hizo mucho más sencillo porque hice una conexión entre un concepto que entendía bien (la Química de la VIDA MEDIA) y en un campo en que siempre había estado peleando (MATEMÁTICAS SUPERIORES).

Mientras más usted busca y presta atención a las conexiones entre diferentes áreas, mas predispuesta su mente estará a captar nuevos conceptos.

La actitud tanto para aprender a realizar (hacer) conexiones como para trabajar con su propia forma (manera) para abarcar un nuevo tema es sencillamente una cuestión de: INVESTIGAR, PRACTICAR, ESTABLECER REDES y FIJAR HORARIOS.

INVESTIGAR: Por supuesto, el paso más importante en aprender algo nuevo es de hecho encontrar información sobre él.

Yo suelo registrar seis fases (de la A hasta la F) cuando estoy aprendiendo (enseñándome a mi mismo) un nuevo asunto, a saber:

A.           APRENDER LO BÁSICO

B.            USAR LIBROS Y REFERENCIAS

C.            REFERENCIAS A LARGO PLAZO

D.           PRACTICAR

E.            NAVEGAR POR LAS REDES

F.            FIJAR HORARIOS

Brevemente presento un detalle de cada fase

A.           APRENDER LO BÁSICO:

Comienzo como todas las cosas comienzan hoy en día: Buscándolas en Google. Actualmente una buena búsqueda en Google le colmará  de información importante en segundos sobre casi cualquier tema.

La revisión de artículos de Wikipedia es también una buena forma de ganar una base de un tema nuevo.  Usualmente el artículo de Wikipedia estará en la primera página de su búsqueda en Google.

Lo que yo busco siempre es primero información básica y luego el trabajo de expertos: #1 blogs de investigadores en un campo dado; #2 foros acerca del tema; #3 sitios web de organizaciones; #4 revistas.

Para mantenerme al día con material actualizado me suscribo a boletines de RSS*, también imprimo los artículos de interés para leerlos más tarde y procedo a buscar los nombres de los autores principales o buscar libros relevantes sobre el área en que me encuentro.

B.            USAR LIBROS Y REFERENCIAS:

Una vez que tengo un buen perfil de un algún campo, me acerco a la biblioteca. Ahí busco nombres y títulos clave que haya visto y capturado de INTERNET. Posteriormente, reviso las repisas para tocar también otros libros que resulten interesantes. Luego, sin falta voy a la sección de niños y busco algo relacionado con lo que estoy investigando: Las obras para jóvenes será probablemente más clara, concisas, y más ligadas al aprendizaje personal que muchos de los libros para adultos.

C.            REFERENCIA A LARGO PLAZO:

Mientras estoy leyendo los libros de la biblioteca, empiezo a observar a que libros me gustaría darles un espacio permanente en mis estantes. Reviso «online» tiendas de libros, tiendas de libros usados, ventas de libros baratos en «remates», ventas de «garaje» o cualquier lugar donde se encuentre una oferta de libros.

My meta es la colección de manuales de referencia y libros destacados, los cuales revisare cada vez y cuando para despejar dudas y responder las preguntas que surjan en mí, también para refrescar mis conocimientos a medida que pongo nuevas habilidades en práctica. Y para hacer esto económicamente y rápidamente.

4.            PRACTICAR:

Poner el nuevo conocimiento a la práctica me ayuda a desarrollar un mayor entendimiento ahora y recordar más después.

A pesar de que muchos libros ofrecen ejercicios y evaluaciones, yo prefiero crear algo yo mismo: un sitio web, un ensayo, o lo que sea.

Una gran manera de comenzar a poner un nuevo conocimiento a la acción es crear un blog acerca de él reportando hechos e interrogantes para que el mundo los vea y comente.

No detenga su aprendizaje aun cuando nadie aprecie cuanto sabe usted sobre algo y cuando usted no aprecia que más le falta por aprender.

5.            NAVEGAR POR REDES:

Una de las fuentes más poderosas de información, conocimiento y entendimiento en mi vida han sido las redes sociales en las que me vinculado a través de los años; los sitios web en que he escrito; las listas de servidores WEB a las que he pertenecido; las personas con que he hablado y que me han sido presentadas en conferencias y talleres; mis colegas en el Departamento donde estudie; el Departamento donde ahora yo enseño, y; demás nudos sociales.

Las redes referidas son cruciales para extender mis conocimientos en las áreas en que ya estoy involucrado, y para referirme a mis contactos en las áreas donde no tengo experiencia previa. Unirse a una lista de correos, escribirle a alguien del campo de trabajo, preguntar a colegas por recomendaciones, todas son maneras útiles de tener una buena base en una nueva área.

Las redes también permiten evaluar el conocimiento recién adquirido, dándonos así la oportunidad de crecer y tener un mayor desarrollo.

6.            FIJAR HORARIOS:

Para aprender cualquier cosa compleja se requiere más que una simple repasada, además se requiere un horario para lograr aprender. Ya mencionamos que se requiere tener los libros pertinentes en los estantes, los sitios web importantes marcados, y una cadena de contactos, pero lo referido no servirá de mucho si no se da tiempo usted para concentrarse en leer, digerir e implementar sus conocimientos.

Impóngase una fecha límite (incluso si no le han impuesto externamente una fecha) y organice un horario para cumplir el plazo impuesto.

En cierta forma, incluso la educación formal es un tipo de auto-educación guiada. Al fin y al cabo, el profesor solo puede sugerir y animar su camino al aprendizaje y reducirle el trabajo de buscar material confiable de donde aprender.

Si usted está listo para trabajar, o tiene un rango de interés aparte de lo académico, la instrucción formal puede ser poco conveniente o demasiado costosa para sobrellevarla.

Eso no significa que usted tiene que descartar la posibilidad de aprender, después de todo; la historia está llena de exitosos auto-educadores.

De una forma u otra, incluso una educación formal es para prepararlo para una vida de auto-aprendizaje guiado. Tenga presente que con el poder del INTERNET y los medios de comunicación a nuestra disposición, no hay realmente razón para no seguir a nuestra vocación donde sea que esta se encuentre.»  – Dustin M. Wax.

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RSS

RSS

* RSS.- «Es una familia de formatos de fuentes web codificados en XML. Se utiliza para suministrar a suscriptores de información actualizada frecuentemente. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (AGREGADOR). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS.» -tomado de Wikipedia

«What is RSS?

RSS feeds (also known as «web feeds») enable web sites to tell you when they have new content. Instead of visiting your favorite web sites to find out if they’ve been updated, you simply subscribe to them and let them come to you. And unlike email, it’s completely private – the sites you subscribe to know nothing about you, leaving you in control over the information that comes to you.» – Tomado de FeedDemon Basics

Los RSS se pueden leer con el software FeedDemon o mediante Google Reader.

«What is FeedDemon?

FeedDemon enables you to read RSS feeds from your desktop, so you can browse information from dozens – or hundreds – of web sites without having to visit them to find out what’s new.

In FeedDemon, news items (articles) are displayed in newspapers for easy reading.» -Tomado de FeedDemon Basics

¿Qué es Google Reader?»

«Google Reader es un lector de RSS y atom. Permite organizar y acceder rápidamente desde un interfaz Web a todas las noticias de las páginas configuradas en el sistema que soporten. Fue lanzado por Google el 7 de Octubre 2005 mediante Google Labs, Google Reader se graduó de Google Labs el 17 de Septiembre de 2007.» -tomado de Wikipedia

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«Si lo real es móvil, que nuestro pensamiento sea también móvil y que sea el pensamiento de ese movimiento. Si lo real es contradictorio, que nuestro pensamiento sea pensamiento consciente de la contradicción.»

-H.LEFEBVRE

«El mensaje de la ciencia actual: el cambio y la evolución existen por doquier en el universo, en todos los niveles.»

– M.CLAESSENS

«It is a miracle that curiosity survives formal education.»

– Albert Einstein

«Have something to say, and say it as clearly as you can. That is the only secret.»

– Matthew Arnold

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