Posts Tagged ‘LECTURA DE GRÁFICOS Y TABLAS’
viernes, mayo 22nd, 2009
QUÍMICA GENERAL I P008 viernes 22 de mayo de 2009
![RESPONSABLES DE CLASE Y EXPOSITORES](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/05/clipboard01blog-final.jpg)
RESPONSABLES DE CLASE Y EXPOSITORES
RESPONSABLES POR FRASES CÉLEBRES: Cesar Madrid, Alberto León, Kristell Aguilar
RESPONSABLES POR LA CLASE: Carolina Indacochea; Jorge Mendoza; Kristell Aguilar; Cesar Yallico; Cesar Madrid; Alberto León; Cinthia Calero; Henry Zambrano; Gabriela Vélez; Gustavo Molina
DESCRIPTORES DE LA CLASE:
Explicativa; Entretenida; Divertida; Interesante; Novedosa; Participativa; Dinámica
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«When you live for a strong purpose, the hard work isn’t an option. It’s a necessity.»
– Steve Parlina
«The best way to get a good idea is to get a lot of ideas.»
– Limus Pauling
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Tags:Alberto León, BILINGÜE, Cesar Madrid, CESAR YALLICO, CHEMISTRY THE CENTRAL SCIENCE, CIENCIA CENTRAL, COMPARATIVA, CONSULTAS, CREAR, ECUADOR, EMPRENDIMIENTO PARA APRENDER, ENSEÑANDO A APRENDER, ENTRETENIDA, ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL, ESPOL, EXPLICITA, FORMACIÓN LIDERES, FRASES CELEBRES, GUAYAQUIL, H.EUGENE LEMAY, HENRY GALARZA, HENRY ZAMBRANO, ICQA, INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES, INTERACTUAR, INVESTIGATIVA, JORGE MENDOZA, Kristell Aguilar, LECTURA DE GRÁFICOS Y TABLAS, OBJETIVA, OPORTUNIDADES, ORIGINAL, Precisa, PREDICIR, PRODUCIR RIQUEZA, PRODUCTIVA, QUÍMICA, QUÍMICA GENERAL, Química General I 2009 I, QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL, RELACIONANTE, RELATIVA, RESPONSABLES, RESUMIR, SELECTIVA, SENCILLA, SUSTENTATIVA, THEODORE L. BROWN QUÍMICA GENERAL, trabajo independiente, útil para el CSECT
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viernes, mayo 22nd, 2009
QUÍMICA GENERAL I P001 viernes 22 de mayo de 2009
![RESPONSABLES POR LA CLASE Y EXPOSITORES](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/05/clipboard01para-blog-final2.jpg)
RESPONSABLES POR LA CLASE Y EXPOSITORES
RESPONSABLES POR FRASES CÉLEBRES: Diana Flor, Fernando Parrales, Ericka Campaña
RESPONSABLES POR LA CLASE: Leopoldo Medina, Ericka Campaña, Christian Silva, Christian Bao, Camilo Allauca, Stefania Flores, Fernando Parrales, José Espinel
DESCRIPTORES DE LA CLASE:
DINÁMICA
IMAGINATIVA
EXPLICATIVA
CONSTRUCTIVA
ENTRETENIDA
AMENA
DIDÁCTICA
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«All labor that uplifts humanity has dignity and should be undertaken with excellence.»
– Martin Luther K.
«A champion is someone who gets up, even when he can’t.»
– Jack Dempsey
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Tags:BILINGÜE, CAMILO ALLUCA, Cesar Madrid, CHEMISTRY THE CENTRAL SCIENCE, CHRISTIAN BAO, CHRISTIAN SILVA, CIENCIA CENTRAL, COMPARATIVA, CONSULTAS, CREAR, DIANA FLOR, ECUADOR, EMPRENDIMIENTO PARA APRENDER, ENSEÑANDO A APRENDER, ENTRETENIDA, Ericka Campaña B., ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL, ESPOL, EXPLICITA, FERNANDO PARRALES, FORMACIÓN LIDERES, FRASES CELEBRES, GUAYAQUIL, H.EUGENE LEMAY, ICQA, INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES, INTERACTUAR, INVESTIGATIVA, JOSE ESPINEL, Kristell Aguilar, LECTURA DE GRÁFICOS Y TABLAS, LEOPOLDO MEDINA, OBJETIVA, OPORTUNIDADES, ORIGINAL, Precisa, PREDICIR, PRODUCIR RIQUEZA, PRODUCTIVA, QUÍMICA, QUÍMICA GENERAL, Química General I 2009 I, QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL, RELACIONANTE, RELATIVA, RESPONSABLES, RESUMIR, SELECTIVA, SENCILLA, STEFANIA FLORES, SUSTENTATIVA, Tags: Alberto León, THEODORE L. BROWN QUÍMICA GENERAL, trabajo independiente, útil para el CSECT
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jueves, mayo 21st, 2009
![Establecimiento de Responsabilidades](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/05/p1130896-blog-final1.jpg)
Establecimiento de Responsabilidades
QUÍMICA GENERAL I P008 jueves 21 de mayo de 2009 (primera clase)
RESPONSABLES POR FRASES CÉLEBRES: Cesar Madrid; Alberto León; Kristell Aguilar
Nuestra primera clase sirvió para definir responsabilidades y asentar bases para nuestro espacio de aprendizaje por el sistema de autogestión.
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«Contra el optimismo no hay vacuna»
– Mario Benedetti
«Podrán cortar todas las flores, pero no podrán detener la primavera.»
– Pablo Neruda
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martes, mayo 19th, 2009
QUÍMICA GENERAL I P001 lunes 18 de mayo de 2009 (primera clase)
![Establecimiento de Responsabilidades](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/05/qg-i-p001-20090518-para-blog.jpg)
Establecimiento de Responsabilidades
RESPONSABLES POR FRASES CÉLEBRES: Diana Flor L., Ericka Campaña B., Fernando Parrales G.
Nuestra primera clase sirvió para definir responsabilidades y asentar bases para nuestro espacio de aprendizaje por el sistema de autogestión.
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«Contra el optimismo no hay vacuna»
– Mario Benedetti
«Podrán cortar todas las flores, pero no podrán detener la primavera.»
– Pablo Neruda
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miércoles, marzo 25th, 2009
120 FORMAS DE IMPULSAR EL PODER DEL CEREBRO por Luciano Passuello 2008 08 26 Traducción y adaptación Arianis Riofrío Díaz COPOL 5to Curso 2009 03 25
http://litemind.com/boost-brain-power/
![Luciano Passuello](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/03/luciano-passuello-7.jpg)
Luciano Passuello
En la cultura anglosajona existe la buena costumbre de impulsar el «poder del cerebro». Esto a través de varias técnicas, una de ellas es confeccionar listas de 100 o 120 maneras de hacer algo. Un ejemplo de lo anterior es el trabajo en idioma Íngles del joven autor brasileño Luciano Passuello, el mismo que se presenta más adelante en español con pequeñas adaptaciones para nuestro medio educativo.
La traducción y adaptación estuvo a cargo de la Srta. Arianis Riofrío Díaz, estudiante del 5to año del Colegio Politécnico (COPOL).
Consideramos que este trabajo será de utilidad para tanto jóvenes de colegio, universidades y como para los actuales profesionales. El poder del cerebro es infinito cuando se lo nutre, cultiva y poda. Manos a la obra, el listado no es de solo repetirlo sino de implementarlo con acciones de aprendizaje. Para explotar las sugerencias algunas de las maniobras para mejorar el potencial de su cerebro tiene enlaces en Íngles. Manos y pies a la obra.
![Arianis Riofrío Díaz](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/03/arianis-riofrao-daaz-10.jpg)
Arianis Riofrío Díaz
He aquí la adaptación al español del trabajo de Luciano Passuello:
«Aquí hay 120 cosas que usted puede hacer a partir de hoy para ayudarle a pensar más rápido, mejorar la memoria, comprender mejor la información y liberar el máximo potencial de su cerebro:
- Resuelva rompecabezas y acertijos
- Cultive el manejo ambidiestro de sus extremidades. Utilice su mano no dominante para cepillarse los dientes, peinar su cabello o usar el ratón. Escriba con ambas manos simultáneamente. Cambie de manos el cuchillo y el tenedor
- Abrace con pasión la ambigüedad. Aprenda a disfrutar de cosas como las paradojas y las ilusiones ópticas
- Aprenda a hacer y utilizar mapas mentales
- Bloquee uno o más de sus sentidos. Coma con los ojos vendados, use tapones para los oídos, báñese con los ojos cerrados.
- Desarrolle la degustación comparativa. Aprenda a saborear apropiamente la leche, el vino, el chocolate, la cerveza, el queso o cualquier otra cosa
- Encuentre intersecciones o interrelaciones entre temas que «aparentemente» no tienen relación
- Aprenda a utilizar diferentes colocaciones del teclado. ¡Pruebe Colemak o Dvorak para dar un giro total a su mente!
- Encuentre nuevos usos para objetos comunes. ¿Cuántos usos diferentes usted puede encontrarle a un clavo? ¿10? ¿100? ¿Cuántos usos puede dar a una tachuela?
- Invierta sus hipótesis
- Aprenda y emplee técnicas de creatividad
- Navegue más allá de la primera, repuesta «correcta»
- Altere la realidad. Hágase preguntas como: «¿Qué pasaría si…?»
- ¡PRECIPÍTESE!
- Coloque al revés las imágenes o el papel tapiz del escritorio (hágalo ahora). Aprecie sus fotos favoritas al revés
- Conviértase en un pensador crítico. Aprenda a reconocer las falsedades más comunes
- Aprenda lógica. Resuelva acertijos de lógica
- Familiarícese con el método científico
- Dibuje. Garabateé. Usted no necesita ser un artista
- Piense positivamente (+)(+)(+)
- Involúcrese en las artes – esculpa, pinte, toque música (o cualquier otra tarea artística), sea un MIMO de su mejor faceta.
- Aprenda a hacer malabares
- Coma alimentos para el cerebro
- Manténgase un poco hambriento (no se empache)
- ¡Ejercítese! Visite un gimnasio
- Siéntese con la espalda recta y erguido como para «su mejor foto»
- Tome mucha agua
- Respire profundamente
- ¡Ríase! (con sanas ganas)
- Varíe sus actividades. Mantenga un pasatiempo
- Duerma bien
- Tome siestas
- Escuche música
- Combata la postergación ( «procrastination» )
- Use poca tecnología
- Busque recursos para la mente en la WEB
- Cambie de ropa a menudo. Vaya descalzo de vez en cuando
- Domine el hablar de sí mismo
- ¡Simplifique las cosas!
- Juegue ajedrez u otros juegos de mesa. Juegue a través de Internet (es particularmente interesante jugar vía e-mail)
- Realice juegos ‘mentales’. Sudoku, crucigramas y demás
- ¡Sea infantil!
- Juegue videojuegos
- Sea chistoso! Escriba o haga una broma
- Haga una lista de 100…
- Tenga una cuota diaria de ideas
- Capture cada idea que tenga. Mantenga un banco de ideas con un cash flow de las mismas
- Incube las ideas. Reciclas y fíltrelas. Regrese a ellas en intervalos regulares
- Involúcrese activamente en un «tema de observación» en particular. Trate de identificar el color rojo tantas veces como sea posible durante en un día. Encuentre durante una mañana los coches de una marca determinada. Conciba un tema y centrarse en el mismo
- Escriba un diario
- Aprenda un idioma extranjero
- Coma en diferentes lugares (restaurantes étnicos especialmente)
- Aprenda a programar una computadora
- Deletree palabras largas pero al revés. ! etnaifaseD ¡ ¡adnerpA
- Cambie la geografía de su ambiente. Mueva de un lugar a otro sus muebles u otros objetos del hogar u oficina
- Cambie su lugar de trabajo o vaya a alguna otra parte
- Escriba. Por favor: registre una historia, una poesía, comience un blog que combine sus pasiones
- Aprenda el lenguaje de señas
- Aprenda a tocar un instrumento musical
- Visite un museo o feria
- Estudie como trabaja el cerebro
- Aprenda las técnicas de lectura-rápida
- Encuentre su estilo de aprender
- ¡No siga calendarios!
- Intente estimar mentalmente el paso del tiempo
- «Estime». ¿Hay mas hojas en el Amazonas que conexiones de neuronas en su cerebro? (responda). Mida con precisión
- Hágase amigo de las matemáticas. Pelee con la ‘innumeracia’
- Construya un Palacio de Memoria
- Aprenda un sistema de vinculación para la memoria
- Memorice los nombres de las personas (los nombres de sus compañeros de curso u oficina)
- Medite. Cultive una mente llena y a la vez vacía
- Vea películas de diferentes géneros
- Apague el televisor
- Mejore su concentración
- Tenga contacto con la naturaleza
- Realice cálculos mentales (Mida con precisión)
- Tenga un día a velocidad media (Determine la vida media de los procesos rutinarios o no)
- Cambie la velocidad con la que realiza ciertas actividades. Vaya o super-lento o super-rápido (deliberadamente)
- Haga una cosa a la vez
- Tenga cuidado de los prejuicios cognitivos
- Póngase en los zapatos de alguien más. ¿Cómo diferentes personas resolverían sus problemas? ¿Cómo lo manejaría un tonto?
- Adopte una actitud de contemplación (hacia todo, en especial a la naturaleza)
- Dese tiempo para la soledad y la relajación
- Cométase a una vida de aprendizaje continuo
- Viaje. Aprenda algo de los diferentes estilos de vida
- Adopte a un genio. (¡Leonardo es una excelente compañía!)
- Tenga una red de amigos que lo apoyen
- Sea competitivo
- No se rodee solo de gente que piensa parecido a usted. Tenga personas alrededor suyo que no estén de acuerdo con sus ideas
- ¡Haga una lluvia de ideas!
- Cambie su perspectiva. Pequeño/largo término, individual/colectivo
- Vaya a la raíz de los problemas
- Coleccione frases celebres
- Cambie el medio en el que trabaja. Use papel en vez de la computadora; una grabadora de voz en vez de escribir
- Lea los clásicos
- Desarrolle su habilidad para leer. Leer efectivamente es una habilidad. Domínela
- Resuma libros y sesiones de trabajo
- Desarrolle su auto-conciencia
- Diga sus problemas en voz alta
- Describa una experiencia con minuciosos detalles
- Aprenda Braille. Aprenda los números en Braille cuando utilice un elevador
- Compre una pieza de arte que le moleste. Estimule sus sentidos y la reflexión
- Pruebe diferentes perfumes y esencias
- Mezcle sus sentidos. ¿Cuánto pesa el color rosa? ¿Cómo suena la lavanda? ¿Qué sabor tiene la oscuridad?
- ¡Debata! Defienda un argumento. También trate de tomar el lado opuesto
- Organice su tiempo
- Asigne tiempo al desarrollo de su cerebro
- Tenga su propio santuario mental
- ¡Sea curioso!
- Desafíese a si mismo
- Desarrolle sus habilidades visuales. Hágalo al menos 5 minutos al día
- Tome notas de sus sueños. Mantenga un cuaderno al costado de su cama para escribir sus sueños, haga esto como primera cosa en la mañana o apenas se levante de ellos
- Aprenda a tener un sueño lúcido
- Tenga un léxico de palabras interesantes. Invente «sus propias» palabras y delas a conocer
- Encuentre metáforas. Conecte conceptos abstractos con conceptos específicos
- Maneje el estrés
- Tenga una lectura aleatoria. Escriba de una palabra al azar de una revista. Lea artículos aleatorios usando StumbleUpon o Wikipedia
- Tome diferentes rutas cada día. Cambia el recorrido de las calles que toma para ir a trabajar, para correr o ir de vuelta a casa
- Instale un nuevo sistema operativo en su computadora
- Amplié su vocabulario
- De más de lo esperado de usted (una manera más a las 120 maneras ya detalladas)
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viernes, febrero 6th, 2009
![RESPONSABLES POR CLASE FINAL](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/02/p1110078-para-blog-12.jpg)
RESPONSABLES POR CLASE FINAL 06 02 09
QUÍMICA GENERAL I COMPAÑERAS RESPONSABLES POO1
Viernes, 06 de Febrero de 2009
MOYA VARGAS VANNI ANGELINA
VELASQUEZ FIGUEROA VERONICA PATRICIA
DESCRIPTORES DE LA CLASE (06 de Febrero de 2009):
Precisa, Entretenida, Objetiva, Relativa, Relacionante, Sustentativa, Selectiva
TEMAS TRATADOS (CIMIENTOS APUNTALADOS):
REPASO GENERAL
NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS RESPONSABLES DE CADA CLASE Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS
APORTES, PREGUNTAS, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO A LOS RESPONSABLES COMO AL PROFESOR HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
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viernes, febrero 6th, 2009
![COMPAÑERAS RESPONSABLE POO6](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/02/p1110079-para-blog.jpg)
COMPAÑERAS RESPONSABLE POO6
QUÍMICA GENERAL I COMPAÑERAS RESPONSABLE POO6
Viernes, 06 de Febrero de 2009
AVALOS SANCHEZ DILIA CORINA
REMACHE REMACHE AMELIA ELIZABETH
TAPIA TAMAYO NATALI ALEXANDRA
DESCRIPTORES DE LA CLASE (06 de Febrero de 2009):
Precisa, Entretenida, Objetiva, Relativa, Relacionante, Sustentativa, Selectiva
TEMAS TRATADOS (CIMIENTOS APUNTALADOS):
REPASO GENERAL
NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS RESPONSABLES DE CADA CLASE Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS
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martes, febrero 3rd, 2009
![RESPONSABLES CLASES 03 FEBRERO DE 09](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/02/p1100907-13cm1.jpg)
RESPONSABLES CLASES 03 FEBRERO DE 09
QUÍMICA GENERAL I
COMPAÑERO RESPONSABLE
Martes, 03 de Febrero de 2009
POO6
Miguel Angel Udeo G.
udeo@espol.edu.ec
+59389773308
Cumpleaños: 06 Enero
DESCRIPTORES DE LA CLASE (03 de Febrero de 2009):
Divertida; Entretenida; Analítica; Relativa; Relacionante; Sustentativa; Dulce
TEMAS TRATADOS (CIMIENTOS APUNTALADOS):
ÁCIDOS Y BASES / FUERTES Y DÉBILES
CONSTANTES DE DISOCIACIÓN DE LOS ÁCIDOS Y BASES
EJERCICIOS SOBRE pH, REPASO GENERAL
NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS RESPONSABLES DE CADA CLASE Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS
APORTES, PREGUNTAS, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO A LOS RESPONSABLES COMO AL PROFESOR HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
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Tags:ANALÍTICA, BILINGÜE, CHEMISTRY THE CENTRAL SCIENCE, CIENCIA CENTRAL, COMPARATIVA, CONSULTAS, CREAR, Divertida, DULCE, ECUADOR, EMPRENDIMIENTO PARA APRENDER, ENSEÑANDO A APRENDER, ENTRETENIDA, ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL, ESPOL, EXPLICITA, FORMACIÓN LIDERES, FRASES CELEBRES, GUAYAQUIL, H. EUGENE LEMAY, H.EUGENE LEMAY, ICQA, INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES, INTERACTUAR, INVESTIGATIVA, LECTURA DE GRÁFICOS Y TABLAS, ORIGINAL, PREDICIR, PRODUCIR RIQUEZA, PRODUCTIVA, QUÍMICA, QUÍMICA GENERAL, QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL, RELACIONANTE, RELATIVA, RESPONSABLES, RESUMIR, SUSTENTATIVA, THEODORE L. BROWN QUÍMICA GENERAL, útil para el CSECT
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lunes, febrero 2nd, 2009
![Señor Eduardo Romero Duran RESPONSABLE CLASE 02 02 09](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/02/p1100886-con-marco-520-p.jpg)
Señor Eduardo Romero Duran RESPONSABLE CLASE 02 02 09
COMPAÑERO RESPONSABLE:
Eduardo Romero Duran
romero@espol.edu.ec
+5933975175
Cumpleaños: 12 octubre
DESCRIPTORES DE LA CLASE:
INTERESANTE, OBJETIVA, RESUMIDA, SORPRESIVA, ESPECIAL, MODERNA, IMPORTANTE
TEMAS TRATADOS
(CIMIENTOS APUNTALADOS)
ÁCIDOS Y BASES / FUERTES Y DÉBILES
CONSTANTES DE DISOCIACIÓN DE LOS ÁCIDOS Y BASES
EJERCICIOS SOBRE pH, REPASO GENERAL
APORTES, PREGUNTAS, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO A LOS RESPONSABLES COMO AL PROFESOR HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
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Tags:CALIDAD, CHEMISTRY THE CENTRAL SCIENCE, CIENCIA CENTRAL, COMPARATIVA, CONSULTAS, Correctiva, ECUADOR, EMPRENDEDORA, EMPRENDIMIENTO PARA APRENDER, ENSEÑANDO A APRENDER, ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL, ESPECIAL, ESPOL, FORMACIÓN LIDERES, FORMADORA, FRASES CELEBRES, GRÁFICA, GUAYAQUIL, H. EUGENE LEMAY, ICQA, Importante, INFORMATIVA, INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES, INSTRUMENTAL, INTERACTUAR, INTERESANTE, LECTURA DE GRÁFICOS Y TABLAS, MODERNA, OBJETIVA, PARTICIPATIVA, PRÁCTICA, PRÁCTICA de Química General I, PRODUCIR, QUÍMICA, QUÍMICA GENERAL, QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL, RESPONSABLE, RESPONSABLES, RESUMIDA, RESUMIR, SOCIAL, SORPRESIVA, THEODORE L. BROWN QUÍMICA GENERAL
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domingo, febrero 1st, 2009
COMO ESTUDIAR QUIMICA
por Ronald Ragsdale, University of Utah
http://employees.csbsju.edu/hjakubowski/classes/ch123/studychem.htm
ESTE TRABAJO HA SIDO TRADUCIDO Y ADAPTADO POR LA SRTA. ARIANIS RIOFRÍO DÍAZ, ALUMNA DE 5TO CURSO COPOL
ESQUEMA:
ANTES DE ESCUCHAR LAS CLASES
TOMAR NOTAS ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE CLASE
HACER PREGUNTAS
CREANDO SU HORARIO
ESTUDIAR CON EFICICIENCIA Y EFICACIA
ANTES DE ESCUCHAR LAS CLASES
![](http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2009/02/p1100862-con-margen-para-blog-7cm.jpg)
Srta. Arianis Riofrío Díaz, estudiante COPOL
#1 Lea el material asignado antes de ir a clases. Estará lo suficientemente familiarizado con él, de manera que podrás más fácilmente entender la clase.
TOMAR NOTAS ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE CLASE
#1 Trate de capturar las ideas y conceptos básicos de la charla del instructor.
#2 No transcriba sus notas para recordar. Usted no aprende mientras re copia algún material
#3 No use una grabadora de voz. Demorara demasiado en repasar el material.
#4 Tome notas y repáselas de inmediato después de clase. En investigaciones se ha demostrado que el grupo que revisa el material inmediatamente después de clase puede recordar más que el grupo que no lo hizo.
#5 Recordar que lo que ha escuchado es usualmente más difícil que recordar lo que ha leído. Por lo tanto, tome notas de la clase para que tenga algo que leer.
#5 No se aprenda cosas memorizándolas. Hay que ser selectivo con lo que memorizamos. William James una vez dijo: «La esencia del genio está en saber que pasar por alto»
#6 La memorización solo deber ser usada cuando se comprenda el material. No debe ser usada como un escape al esfuerzo de entender. No aprenda memorizando lo que puede aprender razonando. Use las cinco R’s (en inglés) para la toma de notas (sistema Cornell):
#6A Registre (RECORD): Las ideas importantes y conceptos.
#6B Reduzca (REDUCIR): Después de clase, resuma las ideas principales y conceptos.
#6C Recite (RECITE): Diga en voz alta y en sus propias palabras las ideas principales de la clase.
#6D Reflexione (REFLECT): Tome unos minutes para pensar acerca de las ideas principales de la clase.
#6E Repase (REVIEW): Una vez a la semana, repase las ideas principales de todas las clases del semestre.
HACER PREGUNTAS
#1 Durante la clase, hágase preguntas a sí mismo. Esto ayuda para mantenerse alerta mentalmente y a que trate de buscar respuestas durante la clase
#2 Siempre tenga al menos dos preguntas que le gustaría realizar cada vez que va a clases
CREANDO SU HORARIO
#1 Los horarios son cruciales para el éxito del estudiante. Son una forma de ganar tiempo extra haciéndolo más eficiente y ayudándolo a usar los pequeños espacios de tiempo que son generalmente desperdiciados si no tuviera un horario
#2 Los horarios también ayudan a que no evite el estudiar
ESTUDIAR CON EFICIENCIA Y EFICACIA
#1 Use las horas del día. Investigaciones han demostrado que una hora que use estudiando en el día equivalen a una y media estudiando en la noche
#2 Estudie antes de cada clase. El material estará fresco en su mente
#3 Estudie cada material por una hora. Eso lo hace más eficiente porque no se aburré. Lapsos más prolongados serían una pérdida de tiempo
#4 Disponga de tiempo para dormir
#5 Trácese metas realistas. Puede recompensarse por su éxito. Si pierde toda la tarde y luego se pone la meta de estudiar química desde las 6:00 p.m. hasta la media noche, puede que no esté siendo realista. Las probabilidades dictan que no será exitoso, porque se frustrara.
#6 Estudie en un escritorio o mesa de estudio.
Una vez que aplique a sus estudios de Química las técnicas arriba sugeridas, apostamos que su éxito esta garantizado.
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