Posts Tagged ‘INTERESANTE’

LANZAMIENTO DEL LIBRO “LA FÓRMULA” DE CARLOS BALLERINO MOELLER, HOTEL RAMANDA, ESPOL, ICQA, 2010.03.25

lunes, marzo 29th, 2010

PRESENTACIÓN DEL LIBRO «LA FÓRMULA»

DE CARLOS BALLERINO MOELLER

ESPOLICQA

Difusión 2010.03.29

El día 2010.03.25 a las 19:00 en el hotel Ramada, se realizo el lanzamiento del libro «LA FÓRMULA» El poder infinito del cambio, escrito por Carlos Ballerino Moeller quien recopila la esencia de la administración estratégica y la expone de manera entretenida y clara,  tratando directamente la visión, misión, valores, principios, áreas estratégicas, objetivos claros, direcciones claves, mediciones, monitoreo y evaluación. Ingredientes para quienes han fracasado y quieren cambiar con actitud positivo, conocimientos y herramientas hacia una nueva carrera.

A continuación el itinerario del lanzamiento de «LA FÓRMULA»:

1.      Agradecimiento a familia, amigos, colaboradores, clientes y menciones.

2.      Relato histórico de los 2 años y medio que tomo hacer el libro hasta su consecución.

3.     Palabras de Carlos Ballerino Balbotín

4.      Comentarios del Libro Bruno Bodenmann.

5.      Comentarios del Libro Ing. Arturo Rodríguez.

6.      Testimonios del libro por personas del público.

7.      Clausura del evento e invitación a brindis.

El ppt que se presentó en el lanzamiento del libro «La fórmula»  lo ponemos a su disposición, a saber:

Presentación libro «La fórmula»

Los momentos del acto fueron captados en vídeo los cuales presentamos a continuación:

N0. 0

N0. 1

N0. 2

N0. 3

N0. 4

N0. 5

N0. 6

N0. 7

Felicitamos por su iniciativa a CARLOS BALLERINO MOELLER por escribir un libro que sirve de guía operativa a los jóvenes que se forman en nuestros centros educativos e invitamos a que luego de este libro tengamos otros más, con la misma óptica de ayudar a los demás.

Finalmente para llegar al mundo de juicio críticos invitamos a tomar ideas de primera mano en:

http://www.ted.com

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

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http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1170 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

OS RECOMENDAMOS VISITAR:

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Decálogo atribuido a Abraham Lincoln, breves detalles de su vida y audio a trabajo D. Samiengo Torres del 2010.03.24

jueves, marzo 25th, 2010

ESPOL –  ICQA

2010.03.25

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

Leyendo el artículo de David Samaniego publicado en el diario El Universo el pasado miércoles 24 de marzo del 2010 nos encontramos con el nombre de Abraham Lincoln y me pregunto, ¿nuestros jóvenes novatos conocen quien fue Abraham Lincoln? ¿Saben cómo era? ¿Su legado?

Y las respuestas a las preguntas son fáciles de comenzar a formular al investigar las imágenes de un billete de USA $ 5 dólares  o una moneda de un centavo del mismo país. Bajo esas imágenes se encuentra la vida ejemplar de un hombre admirable.

DINERO CON LA IMAGEN DE LINCOLN

DINERO CON LA IMAGEN DE LINCOLN

¿Saben ustedes novatos algo de la vida de Lincoln y como fue su muerte?

Aquí nos vemos en la necesidad de despejar ciertas incógnitas sobre este personaje, los datos fueron tomados de Wikipedia por el  siguiente enlace:

http://es.wikipedia.org/wiki/Abraham_Lincoln

Su vida

«Abraham Lincoln (12 de febrero de 1809 – 15 de abril de 1865) fue el decimosexto Presidente de los Estados Unidos y el primero por el Partido Republicano.

Como un fuerte oponente de la expansión de la esclavitud en los Estados Unidos, Lincoln ganó la nominación del Partido Republicano en 1860 y fue elegido presidente a finales de ese año. Durante su período, ayudó a preservar los Estados Unidos por la derrota de los secesionistas Estados Confederados de América en la Guerra Civil Estadounidense. Introdujo medidas que dieron como resultado la abolición de la esclavitud, con la emisión de su Proclamación de Emancipación en 1863 y la promoción de la aprobación de la Decimotercera Enmienda a la Constitución en 1865.

Lincoln supervisó estrechamente el resultado de la guerra hasta su fin, en particular la selección de los mejores generales, incluyendo Ulysses S. Grant. Lincoln movilizó con éxito a la opinión pública a través de su retórica y discursos; su discurso de Gettysburg es sólo un ejemplo de ello. Al finalizar la guerra, Lincoln estableció la reconstrucción, tratando de reunir rápidamente al país a través de una generosa política de reconciliación. Su asesinato en 1865 fue el primer magnicidio en Estados Unidos.

Su asesinato

«Lincoln se reunió frecuentemente con Ulysses S. Grant mientras terminaba la guerra. Ambos planearon asuntos de la reconstrucción, y era evidente para todos que se tuvieron un gran respeto el uno al otro. Durante su última reunión, el 14 de abril de 1865, Lincoln invitó al General Grant a un evento social para aquella tarde. Grant rechazó la invitación.

Sin el general y su esposa, Lincoln y Mary Todd salieron para asistir a una representación en el teatro de Ford. La obra era Our American Cousin, una comedia musical. Cuando Lincoln se sentó en el palco, John Wilkes Booth, un actor de Maryland, residente en Virginia y simpatizante del Sur, disparó un único tiro, con una pistola Derringer de bala redonda a la cabeza del presidente y gritó «Sic semper tyrannis!» («así siempre a los tiranos», lema del estado de Virginia). Booth saltó desde el balcón al escenario; el público creyó que al incorporarse estaba haciendo una reverencia, pero la verdad es que se había roto una pierna.

Booth alcanzó cojeando su caballo y logró escapar. El presidente, mortalmente herido y tras ser atendido por el joven médico militar Charles August Leale, presente en el teatro, fue llevado a una casa atravesando la calle donde entró en coma hasta que falleció diez horas después del atentado. Booth y varios de sus compañeros (se demostró más tarde que algunos de ellos eran inocentes) fueron finalmente capturados y ahorcados o encarcelados. La excepción de esto es el caso de Booth quien fue abatido por un policía.

EL ASESINATO DE LINCOLN EN EL TEATRO FORD

EL ASESINATO DE LINCOLN EN EL TEATRO FORD

El tren del cortejo fúnebre de Lincoln.

El cuerpo de Lincoln fue llevado por tren en una magnífica procesión fúnebre por varios estados. La nación se afligió por un hombre, al que muchos consideraron el salvador de los Estados Unidos y el protector y el defensor de lo que Lincoln mismo llamó «el gobierno de la gente, por la gente, y para la gente.»

Sus restos descansan en el cementerio de Oak Ridge en Springfield (Illinois).»- Wikipedia.

EL TREN DEL CORTEJO FÚNEBRE DE LINCOLN

EL TREN DEL CORTEJO FÚNEBRE DE LINCOLN

Ahora bien, consideramos brindar difusión y una versión audio al contenido del artículo  publicado en el Universo el miércoles 24 de marzo  del 2010, LECCIONES AÑEJAS de David Samaniego omitiendo sus tres primero párrafos.

LECCIONES AÑEJAS

… / … (SE HAN OMITIDO LOS TRES PRIMEROS PÁRRAFOS)…/…

«¿Saben dónde está el secreto de los americanos? Muy sencillo, hace más de 150 años aprendieron algo que parece que nosotros no hemos aprendido ni queremos aprender. Son solo diez muy simples premisas:

«1.  Usted no puede crear prosperidad desalentando la iniciativa propia.

DESALENTANDO LA INICIATIVA PROPIA

DESALENTANDO LA INICIATIVA PROPIA

«2.  Usted no puede fortalecer al débil, debilitando al fuerte.

DEBILITANDO AL FUERTE

DEBILITANDO AL FUERTE

«3.  Usted no puede ayudar a los pequeños, aplastando a los grandes.

APLASTANDO AL GRANDE

APLASTANDO AL GRANDE

«4.  Usted no puede ayudar al pobre, destruyendo al rico.

DESTRUYENDO AL RICO

DESTRUYENDO AL RICO

«5.  Usted no puede elevar al asalariado, presionando a quien paga el salario.

PRESIONANDO A QUIEN PAGA EL SALARIO

PRESIONANDO A QUIEN PAGA EL SALARIO

«6.  Usted no puede resolver sus problemas mientras gaste más de lo que gana.

GASTAR MÁS DE LO QUE GANA

GASTAR MÁS DE LO QUE GANA

«7.  Usted no puede promover la fraternidad de la humanidad, admitiendo e incitando el odio de clases.

INCITANDO EL ODIO DE LAS CLASES

INCITANDO EL ODIO DE LAS CLASES

«8.  Usted no puede garantizar una adecuada seguridad con dinero prestado.

PRESTAR DINERO

PRESTAR DINERO

«9.  Usted no puede formar el carácter y el valor del hombre quitándole su independencia (libertad) e iniciativa.

QUITANDO INDEPENDENCIA

QUITANDO INDEPENDENCIA

«10.  Usted no puede ayudar a los hombres realizando por ellos permanentemente lo que ellos pueden y deben hacer por sí mismos».

NO DEBE AYURLO POR SIEMPRE

NO DEBE AYURLO POR SIEMPRE

Sugiero a los maestros ecuatorianos hacer conciencia en los estudiantes de estas sencillas normas de vida («no gastar más de lo que se gana», algo tan claro que en ocasiones olvidan nuestros economistas). Autoestima, equidad, ecuanimidad, sindéresis, previsión, libertad, solidaridad, trabajo, responsabilidad, honradez, respeto, son algunos de los valores que están incluidos en este Decálogo atribuido a Abraham Lincoln. Sabiduría añeja.

ABRAHAM LINCOLN

ABRAHAM LINCOLN

Cotejemos nuestras convicciones con este Decálogo; a lo mejor, nos encontramos con novedades.» David Samaniego

Hasta aquí lo indicado arriba.

Recomendamos dar lectura completa al artículo del 24 de marzo de 2010 de David Samaniego dando un click en:

http://www.eluniverso.com/2010/03/24/1/1363/lecciones-anejas.html?p=1354&m=756

Una pregunta adicional:

¿Cómo ha cambiado los EE. UU. de Norte América desde la muerte de Abraham Lincoln?

Parte de la respuesta búsquela en los demás billetes de los EE UU de Norte América y en las imágenes de sus monedas.

Aprovechamos la ocasión para llegar en buen idioma Inglés el contenido del siguiente vídeo que tiene relación casualmente con Abraham Lincoln, a saber:

http://www.youtube.com/watch?v=2B73vkTeL_g

Finalmente para llegar al mundo de juicio críticos invitamos a tomar ideas de primera mano en:

http://www.ted.com

Saludos otra vez a quienes llegaron hasta aquí, os recomiendo gastar unos segundos haciendo click en:

Marzo 3 de 2010, Por qué tomar QG II, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=FAB5PiOc-mo

Febrero 14 de 2010, No pierdas a Ática de vista, para novatos, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=rzkMSYduPXk

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN QUÍMICA Y AFINES DEDICADO A LOS ESTUDIANTES NOVATOS, ESPOL, ICQA, 2010.03.24

miércoles, marzo 24th, 2010

PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS en Química y afines.

DEDICADO A LOS ESTUDIANTES NOVATOS

ESPOL –  ICQA

2010.03.24

PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Antes de llegar a nuestro propósito queremos resaltar lo siguiente:

Los estudiantes politécnicos en forma obligatoria tienen que tener presente que los PROBLEMAS vienen solos (a veces los creamos) y que  todos estamos en la obligación de resolverlos. De aquí la necesidad de capacitarnos en «resolver problemas» comenzando con los de tipo académico, comenzando por los más elementales.

En la vida profesional que busca el novato,  en su ejercicio de adulto se verá con la necesidad de tratar con problemas reales y  descubrir que su(s) solución(es) depende(n) de cosas reales,  además hay que tener presente que la ingeniería no admite actuar a ciegas.

La situación inicial  (estado A) del problema y la final (estado B) difieren significativamente, y los cambios que  desencadenamos en A  van más allá de nuestras intenciones iniciales.

Cuando estemos resolviendo un problema, la primera solución puede ser dejada para compararla con otra, ya que siempre aparecerán cosas nuevas en las modificaciones de B.

Los beneficios de resolver un problema de forma eficiente y eficaz es un ahorro de tiempo, recursos y esfuerzos, que todo estudiante politécnico debe aprender a apreciar.

Por ello, el siguiente trabajo para los novatos que recién se involucran en los  primeros pasos de los problemas de ingeniería.

A continuación un material que entregamos a nuestros alumnos de QUÍMICA General  I, al iniciar cada término universitario, para ayudarlos con pasos iniciales en el nuevo reto dentro de su formación profesional en la ESPOL.

Debido a que un par de estudiantes no alcanzan a asimilar los  PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  en Química y afines nos vemos en la obligación de hacerles un versión audio e interactivo para todos, esto con la convicción que el trabajo presentado, de seguro, los ayudara con su diario vivir profesional o no.

Contenido del documento tradicional para estudiantes novatos para resolver problemas de Química y afines:

Pasos para la RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Propuesto por Th. L. Brown en su libro
QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL

Paso 1. ANALIZAR EL PROBLEMA

PRIMER PASO

PRIMER PASO

1.1 Es necesario leer bien el problema y tener cuidado de entenderlo.

PASO 1.1

PASO 1.1

1.2  Conteste la pregunta ¿Qué es lo que dice y pide el problema?

PASO 1.2

PASO 1.2

1.3  Realice un diagrama para visualizar el problema.

PASO 1.3

PASO 1.3

1.4  Dibuje una imagen para visualizar el alcance del problema.

PASO 1.4

PASO 1.4

1.5  Anote (identifique) los datos que le dan en el problema.

PASO 1.5

PASO 1.5

1.6  Identifique la(s) cantidad(es) que se necesita(n) obtener, es decir: las incógnitas y anótelas.

PASO 1.6

PASO 1.6

«EL ANÁLISIS IMPLICA IDENTIFICAR Y SELECCIONAR HECHOS PERTINENTES O NO, PARA HACER COMPARACIONES».

Paso 2. DESARROLLAR UN PLAN PARA RESOLVER EL PROBLEMA

SEGUNDO PASO

SEGUNDO PASO

2.1  Considere los posibles caminos entre la información dada y la incógnita.

PASO 2.1

PASO 2.1

2.2   Determine los principios y relaciones que unen los datos conocidos con la incógnita.

PASO 2.2

PASO 2.2

2.3  En muchas ocasiones se da por hecho que conoce ciertas cantidades como NA (NÚMERO de AVOGADRO).

PASO 2.3

PASO 2.3

2.4  Frecuentemente tenemos que recurrir a datos e información que se encuentra en la Tabla Periódica.

PASO 2.4

PASO 2.4

2.5  El plan para resolver el problema puede incluir un solo paso o una serie de pasos con respuestas intermedias.

PASO 2.5

PASO 2.5

«LA APLICACIÓN IMPLICA UTILIZAR LOS HECHOS Y PRINCIPIOS AL RESOLVER PROBLEMAS E INVESTIGACIONES DE LABORATORIO».

Paso 3.  RESOLVER EL PROBLEMA

TERCER PASO

TERCER PASO

3.1  Utilizar la información conocida, las ecuaciones, relaciones y principios apropiados para despejar la(s) incógnita(s).

PASO 3.1

PASO 3.1

3.2  Poner en práctica el plan propuesto para llegar a una solución tentativa.

PASO 3.2

PASO 3.2

3.3  Seguir las reglas e instrucciones sobre los signos, unidades y cifras significativas en el manejo del camino hacia la solución.

PASO 3.3

PASO 3.3

«LA SÍNTESIS IMPLICA COMBINAR LA  INFORMACIÓN, DESARROLLAR UN PLAN O UTILIZAR IDEAS ORIGINALES».

Paso 4. COMPROBAR LA SOLUCIÓN

CUARTO PASO

CUARTO PASO

4.1  Leer el problema otra vez.

PASO 4.1

PASO 4.1

4.2  Comprobar si la respuesta es lógica y razonable.

PASO 4.2

PASO 4.2

4.3  Verificar si son correctos tanto las unidades como el número de cifras significativas.

PASO 4.3

PASO 4.3

4.4  Repetir una vez más los pasos del ciclo.

PASO 4.4

PASO 4.4

«LA EVALUACIÓN IMPLICA JUZGAR EL VALOR DE LAS OBSERVACIONES Y DE LOS RESULTADOS, PARA LLEGARA UNA CONCLUSIÓN QUE TENGA SENTIDO».

Hasta aquí el documento tradicional.

Ahora, para evaluar la capacidad de comprensión al material expuesto, a continuación le presentamos un ejercicio que pondrá a prueba sus destrezas de ejecución, el mismo fue propuesto por el Ing. Carlos Alberto Martinez, gracias Carlos  Alberto.

¿Cual es la Respuesta?

¿Cual es la Respuesta?

Mantén tu cerebro activo y piensa en esto concéntrate esta muy fácil!

SI:
2 + 3 = 10
7 + 2 = 63
6 + 5 = 66
8 + 4 = 96
ENTONCES
9 + 7 = ????

Ahora, creemos oportuno en esta ocasión incluir una parábola que encontramos en la WWW sobre como no rendirnos ante los adversidades y los problemas poniendo los mismos a nuestro favor y así poder encontrar la solución.

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

«Un campesino, que luchaba con muchas dificultades, poseía algunos caballos para que lo ayudasen en los trabajos de su pequeña hacienda.

Un día, su capataz le trajo la noticia de que uno de los caballos había caído en un viejo pozo abandonado. El pozo era muy profundo y seria extremadamente difícil sacar el caballo de allí.

El campesino fue rápidamente hasta el lugar del accidente, y revisó la situación, asegurándose que el animal no se había lastimado. Pero, por la dificultad y el alto precio para sacarlo del fondo del pozo, creyó que no valía la pena invertir en la operación de rescate. Tomó, entonces, la difícil decisión: Determinó que el capataz sacrificase al animal tirando tierra en el pozo hasta enterrarlo, allí mismo. Y así se hizo. Los empleados, comandados por el capataz, comenzaron a lanzar tierra adentro del pozo de forma de cubrir al caballo. Pero, a medida que la tierra caía en el animal, éste la sacudía y se iba acumulando en el fondo, posibilitando al caballo para ir subiendo. Los hombres se dieron cuenta que el caballo no se dejaba enterrar, sino al contrario, estaba subiendo hasta que finalmente, consiguió salir!»

Si estas «allá abajo», sintiéndote sin respuestas, y los otros lanzan sobre ti la tierra de los problemas, la falta de oportunidad y de apoyo, recuerda el caballo de esta historia.

No aceptes la tierra que tiraron sobre ti, sacúdela y sube sobre ella. Y cuanto más tiraren, mas iras subiendo, subiendo y subiendo…

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ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DEDICADO A LOS ESTUDIANTES NOVATOS, ESPOL, ICQA, 2010.03.22

lunes, marzo 22nd, 2010

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DEDICADO A LOS ESTUDIANTES NOVATOS

ESPOL –  ICQA

2010.03.22

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

El siguiente trabajo es un material que entregamos a los alumnos de QUÍMICA General  I, al iniciar cada término universitario, para ayudarlos con el nuevo reto que se les presenta dentro de su formación profesional en la ESPOL.

En el ejercicio de la ingeniería (y en su formación) lo que hacen los expertos (y principiantes) es resolver problemas de ingeniería, rogamos perdonar la redundancia.

Para los propósitos de esta entrada detallamos lo que entendemos por problema, a saber:

Un problema es la diferencia entre dos estados de una realidad física o virtual.  Aquí estos estados los llamaremos como estado A (inicial) y estado B (final).

El estado A es el estado inicial del problema y el estado B es la situación final del mismo.

SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS

SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS

Para nosotros la solución del problema es encontrar todos los recursos, procesos y formulaciones para pasar del estado A al estado B. De esta manera, la solución del problema pasa por representar adecuadamente los recursos, procesos y formulaciones referidos con fines de manipularlos y hacer predicciones.

Los datos contenidos en los recursos, procesos y formulaciones tarde o temprano van  a ser manejados con las siguientes herramientas (en sus dimensiones intelectuales, digitales y no digitales (tradicionales). Aquí su listado:

Usar y hacer trabajar los objetos;

Elaborar dibujos;

Crear diagramas;

Usar el razonamiento lógico

Realizar conexiones;

Buscar patrones;

Utilizar el método de ensayo y error;

Utilizar el sentido común;

Realizar suposiciones y verificarlas;

Escribir ecuaciones y resolverlas;

Usar formulas;

Volver a revisar el trabajo;

Buscar trampas y trampitas en los problemas;

Resolver problemas similares más sencillos;

Otras.

Las herramientas referidas como tal se emplearán bajo cualquier concepción que se disponga para concebir y resolver problemas de ingeniería. De contar con otras, darnos a conocer y con gusto la conoceremos y haremos conocer a nuestros estudiantes novatos.

En base a lo anterior, en forma indicativa capacitamos a nuestros estudiantes para que las primeras 14 herramientas antes referidas las implemente en su formación para resolver problemas de las ciencias químicas, físicas. Y porque no en todas al resolver problemas en las demás ciencias que no se han detallado.

Debido a que un par de estudiantes no alcanzan a leer con detenimiento las ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA RESOLVER PROBLEMAS nos consideramos en la obligación de hacerles un versión audio a todos, esto con la convicción que el trabajo presentado, de seguro, los ayudara con su diario vivir.

Contenido del documento tradicional:

El contenido describe 14 claves para resolver problemas, a saber:

1. Use objetos / hágalos trabajar

PRIMERA ESTRATEGIA

PRIMERA ESTRATEGIA

2. Elabore (haga) dibujos

SEGUNDA ESTRATEGIA

SEGUNDA ESTRATEGIA

3. Elabore tablas o diagramas

TERCERA ESTRATEGIA

TERCERA ESTRATEGIA

4. Use el razonamiento lógico

CUARTA ESTRATEGIA

CUARTA ESTRATEGIA

5. Realice conexiones

QUINTA ESTRATEGIA

QUINTA ESTRATEGIA

6. Busque patrones  – por lo menos uno –

SEXTA ESTRATEGIA

SEXTA ESTRATEGIA

7. Utilice el método de ensayo y error

SÉPTIMA ESTRATEGIA

SÉPTIMA ESTRATEGIA

8. Use el sentido común

OCTAVA ESTRATEGIA

OCTAVA ESTRATEGIA

9.     Realice suposiciones y verifíquelas

NOVENA ESTRATEGIA

NOVENA ESTRATEGIA

10. Escriba una ecuación y resuélvala

DÉCIMA ESTRATEGIA

DÉCIMA ESTRATEGIA

11. Si una fórmula es aplicable, úsela.

DÉCIMA PRIMERA ESTRATEGIA

DÉCIMA PRIMERA ESTRATEGIA

12. Vuelva a revisar el trabajo

DÉCIMA SEGUNDA ESTRATEGIA

DÉCIMA SEGUNDA ESTRATEGIA

13. Si una respuesta parece bastante obvia o imposible, BUSQUE UNA TRAMPA.

DÉCIMA TERCERA ESTRATEGIA

DÉCIMA TERCERA ESTRATEGIA

14. Resuelva un problema similar más sencillo.

DÉCIMA CUARTA ESTRATEGIA

DÉCIMA CUARTA ESTRATEGIA

Hasta aquí la versión primaria.

Nos gustaría compartir con ustedes la siguiente parábola encontrada en la www para que mediten un poco y busquen la mejor forma para adquirir conocimientos, a saber:

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

«Un hombre se esforzaba cada día de administrar aceite de hígado de bacalao a su perro, porque le habían dicho que eso era bueno para los perros. Cada día sujetaba fuertemente entre las rodillas la cabeza del animal y, entre forcejeos, le obligaba a abrir la boca y a tragar una buena cucharada sopera de aquel remedio.

Un día el perro consiguió soltarse y el aceite fue a parar al suelo. Entonces, ante el asombro de su dueño, el perro lamió el aceite derramado con mucha tranquilidad y dio luego un par de golosos lengüetazos a la cuchara. Fue entonces cuando aquel hombre entendió que lo que el perro rechazaba no era el aceite, sino el modo de administrárselo.«

En este blog nos esforzamos cada día intentando hallar métodos  distintos y novedosos para que puedan descubrir cual es más indicado para usted y así aprender mejor.

Frases célebres de distintos autores para iluminar todas las dimensiones de un problema:

El auténtico problema no es si las máquinas piensan, sino si lo hacen los hombres.

– Burrhus Frederic Skinner

El Dios en quien yo creo no nos manda el problema, sino la fuerza para sobrellevarlo.

– Harold S. Kushner

El hombre se descubre cuando se mide con un obstáculo.

– Antoine de Saint-Éxupery

En la práctica, sólo es problema lo que la inteligencia puede resolver.

– Hermann Keyerling

La formulación de un problema es más importante que su solución.

– Albert Einstein.

Los conflictos existen siempre; no tratéis de evitarlos sino de entenderlos.

– Lin Yutang

Los problemas son, frecuentemente, las herramientas con las que Dios nos adapta para cosas mejores.

– Henry Ward Beecher

Los problemas son oportunidades para demostrar lo que se sabe.

– Duke Ellington

No hay enigmas. Si un problema puede plantearse, también puede resolverse.

– Ludwig Wittgenstein

No hay ningún problema que no te ofrezca un regalo.

– Richard Bach

No resolver los problemas es garantizar un problema mayor.

– Joaquín Almunia

Quien sabe resolver problemas es menos eficiente que quien sabe evitarlos.

– Luis González

Sí a causa de un problema se convocan muchas reuniones, las reuniones llegarán a ser más importantes que el problema.

– Ley de Hendrickson

Son los problemas sin resolver, no los resueltos, los que mantienen activa la mente.

– Erwin Guido Kolbenheyer

Un problema deja de serlo si no tiene solución.

– Eduardo Mendoza

Un problema es cuando se te presenta la oportunidad de dar tu máximo esfuerzo.

– Duke Ellington

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Traducción y adaptación al español del trabajo titulado 50 Life Secrets and Tips tomado de highexistence.com para los estudiantes en general.

miércoles, marzo 17th, 2010

ESPOL-ICQA

2010.03.17

recordando-para-blog

Presentamos en español a la comunidad el trabajo publicado por HIGHEXISTENCE titulado 50 Life Secrets and Tips, esto en su página:

http://www.highexistence.com/life-secrets-and-tips/

El trabajo referido fue traducido y adaptado a nuestra realidad lingüística por parte de Vicente Riofrío y María José Molina, profesor y estudiante de la ESPOL, respectivamente.

El poner en nuestro idioma los 50 secretos y tips para ser más feliz nos ha permitido observar que el listado planteado en parte o en su totalidad se compadece con las sugerencias que un estudiante de la ESPOL debe tener en su mochila intelectual, emocional y conductual para ser realizado en la Institución.

¿Quién es un estudiante ideal?

La pregunta queda por contestar, sin embargo podemos afirmar, por nuestra experiencia, que quienes tengan en su espacio de desenvolvimiento, los secretos y tips presentados aquí podrán sonreír mejor en la ESPOL.

A los estudiantes que salen graduados de la ESPOL les  recomendamos empaparse de las obras de Neale Donald Walsch, Chris Prentiss y  Maxwell Maltz.  Para saber más de ellos y de sus obras  entrar en el sitio web YOUTUBE y simplemente escribir sus nombres en búsqueda.

Los secretos y tips se presentan desde los más fáciles hasta el más difícil (No 50)

A continuación la traducción y adaptación que hemos mencionado:

50 Secretos para la vida y tips

No 1. Memorice algo todos los días. Este particular no solamente dejará agudo su cerebro y a su memoria en funcionamiento.  Usted, por ejemplo,  también podría disponer de una enorme biblioteca de citas para revelar su encanto en cualquier momento. Otras opciones para memorizar están en la poesía, refranes y asuntos de filosóficos.

No 2. Constantemente trate de reducir su apego a los bienes materiales. Aquellos que mantienen pesadas estructuras con los deseos materiales tendrán un montón de problemas cuando son separados de sus cosas o cuando las mismas se pierden. Las posesiones terminarán poseyéndolo a usted y no al revés. Conviértase en una persona de necesidades mínimas y usted será mucho más alegre.

No 3. Desarrolle una curiosidad infinita por el mundo. Sea un explorador y observe al mundo como su selva. Deténgase a observar todas las cosas pequeñas como eventos totalmente únicos. Pruebe cosas nuevas. Salga de su zona de comodidad y trate  de experimentar en diferentes entornos y con tantas sensaciones como sea posible. Este mundo tiene mucho que ofrecerle, así que ¿por qué no aprovechar?

No 4. Recuerden los nombres de las personas para que las mismas se sientan apreciadas cuando los escuchen y para sus provechos, cuando deseen algo de esas personas. Para ello, llámelos, de nuevo, por sus nombres cuando se presenten. A continuación, repita sus nombres en su mente varias veces hasta que esté seguro que los tiene. Continúe utilizando los nombres «asimilados» durante la conversación, haga todo lo posible para eliminar cualquier riesgo de olvidarlos. Si continúa teniendo problemas, componga una canción sobre los nombres «nuevos»: «Dan es  el hombre» o «Natalie me enamora».

No 5. ¡Manténgase en forma!  Es ridículo pensar que solo se tiene un cuerpo,  con un único método de funcionamiento y que somos demasiados perezosos para cuidar de nosotros mismos. «Cuerpos saludables» conducen a una mejor salud,  confianza y  más éxito con el sexo opuesto. Yo diría que las recién referidas razones constituyen  3 buenos motivos para ponerse en forma.

No 6. Aprenda a concentrarse sólo en el presente. El pasado es inalterable por lo que es inútil reflexionar sobre él, a menos que usted se asegure de no repetir los errores del pasado. El futuro no es sino una consecuencia de sus acciones de hoy. Así, que aprenda del pasado para un mejor desempeño en el presente. De este modo usted puede tener éxito en el futuro.

No 7. Más específicamente, ¡Viva su  momento!  Incluso 10 minutos atrás ya son parte del pasado. Si usted vive exclusivamente el  momento,  siempre será feliz porque no hay nada malo en esas fracciones de segundo.

No 8. Sonría más a menudo. Siempre que mantenga una sonrisa en su cara, su cerebro va a liberar serotonina: la hormona de la  felicidad. La sonrisa es una forma natural de expresar su felicidad. Muchas personas sonríen durante cinco minutos seguidos en la mañana para adoptar un buen estado de ánimo durante el día. La sonrisa  es una herramienta muy poderosa que se utiliza cada vez menos a medida que crecemos, y es ahí cuando necesitamos más que nunca, de esa felicidad. Sólo recuerde que la felicidad trae  sonrisas y las sonrisas conllevan a la  felicidad.

No 9. Beba agua. La hidratación es tremendamente importante para su salud en general.  Los refrescos tienen absolutamente cero contenido nutricional, es como verter azúcar y  jarabe en una tasa. En su lugar, a llenar la taza con el líquido vital que denominamos «AGUA». El agua solo nos puede molestar en un primer momento si estamos saliendo de la racha de beber soda dulce,  pero pronto se encontrará que es adicto al agua «sola». 10 vasos al día son óptimos, ¿cuántas se ha tomado últimamente?

No. 10 ¡No tome la vida tan seriamente! Aprenda a reírse de las pequeñas cosas y de toda su «existencia», esto hará mucho más fácil su vida. Diviértase de sus errores, fracasos y agradezca porque aprendió la lección y por saber cómo no meterse en líos de nuevo. Y lo más importante ¡haga las cosas que le gusta! La vida no es estrictamente de «negocios», puede ser una  mezcla sana de placeres.

No 11 Piense mediante pensamientos positivos. Cuando se encuentre con  un pensamiento negativo, frene de pensar en el  mismo de forma inmediata, por cualquier medio. Palméese  a sí mismo en la cara, grite algo positivo con la parte superior de los pulmones o salte, de arriba abajo. Haga lo que sea necesario para volver a «su» estado mental positivo, como tal, esto último es esencial para la felicidad y el éxito continuo.

No 12 Lea libros. No hay ninguna explicación necesaria.

No 13 Tome porciones de  sol. El héroe Superman fue completamente re-energizado cuando voló al espacio y se sumergió en un poco de sol. Usted puede  hacer lo mismo  fuera de su puerta (si vive en un lugar constantemente oscuro, mis disculpas). El  tomar porciones de  sol lo va hacer sentir una sensación  increíble: todo su cuerpo estará corriendo con el calor y la vida.

No 14 Ayude a los demás. Voy a darle 6 razones por las que esto es una «NECESIDAD», un deber.

14A Ayudar a la gente conlleva a un efecto dominó. Si usted ayuda a alguien, ese alguien  se sentirá  obligado a ayudar a alguien más, y así sucesivamente.

14B El  proceso de dar y ayudar lo va  cambiar en formas que nunca se esperaba

14C Al ayudar su relación con la persona ayudada se hará más fuerte

14D Ayudar es la cosa más gratificante que usted puede hacer en este planeta. Ayudar, no solamente lo hará sentirse físicamente increíble, sino que también se sentirá una persona buena.

14E Al ayudar, es posible que pueda pedir un favor más tarde, al ayudado, cuando usted casualmente necesite de esta ayuda

14F El ayudar favorece el Karma (si usted cree en ella)

14G Aprenda a ayudar puesto que hay más  personas en este mundo, aparte de usted.

No 15 Establezca un horario específico cada día para tratar sus preocupaciones. Reflexione todos sus problemas y ansiedades durante ese tiempo, esto a fin de no distraerse durante el trabajo o en los momentos de placer. De esta manera, usted puede ser muy eficiente con su tiempo y evitar centrarse en las cosas negativas, tanto como sea posible. Si usted remueve  de su camino a todas sus preocupaciones y tiene la fortaleza mental para no volver de nuevo en ellas, usted será mucho más feliz.

No 16 Sea honesto en todo momento. Las mentiras no conducen a nada más que problemas. Ser conocido como digno de confianza es una característica excelente para  tener integridad.

No 17 Duerma  menos. Adaptarse totalmente a un nuevo ciclo de sueño puede tomar hasta 21 días por lo que no se dé por vencido si se siente cansado después de cambiar a noches de solamente 5 horas de sueño. Las «necesarias» 8 horas por noche es para la gente normal. Si usted está leyendo este artículo en este sitio, entonces usted no es una persona normal. Así que investigue  cuánto sueño  realmente usted necesita y ajustase, en consecuencia. El  sueño es algo muy agradable, pero la existencia de vigilia, caminante, es mucho más satisfactoria y eficiente. Si lo tratado aquí levanto chispas de su interés, eche un vistazo a los alternativos ciclos de sueño con los que puede estar bien con 2 horas de sueño por día.

No 18 Lea «Los portadores de la Luz» y «Conversaciones con Dios» por Neale Donald Walsch. Estos libros  le ayudarán a usted a decidir lo que quiere  usted hacer en esta vida y cómo llegar a ese punto. También le ayudaran a cambiar profundamente la forma de ver el propósito de existir. ¡Leedlos!

No 19 Investigue cuáles son sus metas y  sueños.  Se sabe que muchas personas vagan sin rumbo por la vida  sólo  por ir detrás de  pequeñas cosas  que se les antoja en ese momento. En su lugar, decídase en qué consiste su vida «perfecta»  y empiece a poner en marcha los pasos para llegar a ese lugar. Lo más satisfactorio en el mundo (sí, mejor que el sexo, mucho mejor) es la superación de un reto y llegar a una meta. Seremos los más felices,  cuando estamos creciendo y trabajando hacia algo mejor.

No 20 Comience el día con energía. Despierte y reserve una hora para actividades de desarrollo personal (meditación, introspección, observación de la naturaleza, etc.). Realice las cosas que le hacen sentir feliz, optimista y capacitado para establecer un tono positivo para su día. Le garantizo que una vez que comience a hacer esto, su día será más agradable y satisfactorio.  Hoy va a ser el mejor día de su vida.

No 21 Utilice el método de quemar. Cada vez que un temor, preocupación o queja llegue a su mente, cierre los ojos e imagínese que escribe la idea  en una hoja de papel. A continuación, proceda a quemar el papel virtual y vea como se desintegra. Aún mejor, es escribirlo en físico y quemarlo como tal. Usted no tendrá ningún problema en liberar su mente de temores, preocupaciones y quejas,  después de haber utilizado el método de quemar.

No 22 Viaje. Alguien que haya ido a cualquier sitio le dirá que viajar es una de las más emocionantes aventuras, que cambian la vida y las actividades que usted va a desarrollar. Observar diferentes culturas ensanchará su mente y  le permitirá apreciar la vida que todavía dispone. Esto lo convertirá en un explorador: este mundo es su  jungla así que ¡decídase a explorarla! Quién sabe, tal vez usted encuentre un lugar que le guste tanto que usted decida mudarse a él. Imagínese las repercusiones positivas que un nuevo entorno tendrán sobre su vida.

No 23 El método de banda de goma. Esta es la tercera y última manera de deshacerse de los pensamientos negativos. Realmente esperamos que  usted haya  descubierto que esto es muy importante.  Para este método colóquese una banda de goma alrededor de su muñeca y estírela de tal forma que la banda golpee contra  su piel cada vez que tenga un pensamiento negativo, esto cuando usted ha caído en cuenta que el pensamiento negativo arribó a su cabeza.

Esta clásica técnica de acondicionamiento de un ligero dolor con pensamientos negativos es similar a lo empleado por Pavlov en sus experimentos de alimentos / salivación con el sonido de una campana. El tercer método suena un poco cruel en un primer momento, pero es similar a las picaduras de un insecto, por un segundo. Prometemos que el contar con resultados de pensamientos positivos es mucho más importante que el golpe de un liga sobre su muñeca.

No 24 Aprenda a no ser afectado por las palabras de los demás. La mayoría de las personas se molestan cuando les dicen palabras negativas, pero existe un truco muy simple para superar esto. Radica en lo siguiente: Si me le acerco a usted y le digo algo negativo, ¿se molestaría? , por supuesto que no. Obviamente, usted no es un hidrante, es un ser humano. El mismo concepto se aplica cuando alguien le dice a usted algo negativo pero usted sabe que no tiene fundamento. Ellos son tontos por decirle tales cosas, así que ¿por qué reaccionar con tanta cólera? La única excepción es cuando alguien le dice  algo que en realidad es verdad. En este caso, usted debe dar las gracias al emisor por avisarle de su debilidad, que ahora puede trabajar en ella para cambiar.

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No 25 Lea «El Zen y el Arte de la Felicidad» de Chris Prentiss. Este libro le dará el conocimiento y las instrucciones para ser feliz en todo momento, independientemente de las circunstancias. Sí, lo anterior suena como una simplificación de la felicidad, les aseguro que este libro lo va a cambiar a usted de una manera sorprendente.

No 26 Desarrolle la capacidad de perdonar. El perdón es algo en que la mayoría de la gente falla miserablemente, incluso siendo un pensamiento tan simple. Los agravios sólo traerán más miseria para los que la tienen y evitan mantener buenas relaciones con su audiencia. USTED comete todo el tiempo errores, entonces ¿por qué no tiene misericordia con los demás? El seguir enojado lo hace sentir horrible, mientras que el acto de perdonar a alguien le aporta a usted una sensación refrescante a la mente y repara (sana, cura) la relación.

No 27 Sea la persona que hace  que los demás se sientan especiales. Usted trate de ser conocido por su amabilidad y simpatía.

No 28 Aprenda a soñar lúcidamente, a darse cuenta cuando está soñando de manera tal que usted pueda controlar sus sueños. El dormir le hace sentir bien, pero es aburrido e improductivo. Con el sueño lúcido bajo su cinturón, la noche puede ser aún más emocionante que cuando usted está despierto. Usted puede hacer de todo: volar, viajar a otros planetas, festejar con una celebridad, intimidar con sus sueños de niño / niña, etc. Muchos soñadores lúcidos también han informado de la posibilidad de hablar directamente con el subconsciente durante el sueño, exigiendo al mismo que tome control de sus asuntos en los momentos de lucidez. Para aquellos que conocen una o dos cosas acerca de su subconsciente esto es un gran negocio.

No 29 Visualice todos los días. Se ha dicho una y otra vez que aquello en lo que se enfoca, es lo que usted obtiene como resultado. Si usted se pasa quejando todo el tiempo, de seguro que usted encontrará más cosas similares a las que le aquejan. Lo mismo sucederá con las cosas buenas tales como la salud, la riqueza y la felicidad. Así, pase algún tiempo durante la mañana imaginándose que usted logra lo que realmente desea. El concentrarse es la clave en este ejercicio, por tanto elija un ambiente tranquilo donde no sea perturbado. Si está teniendo problemas para concentrarse y encuentra que constantemente su mente lo desvía hacia algo más, entonces lea con atención lo que se expresa sobre la meditación en la pista siguiente. Hay mucho más sobre el concepto referido, por lo que le recomendamos revisar en nuestro sitio un artículo completo sobre visualización y la ley de la atracción

No 30 Medite todos los días durante al menos 20 minutos. En este mundo moderno donde todos estamos tan conectados con todos a través de teléfonos celulares, TV e Internet, la mayoría de la gente rara vez disfruta de la belleza del silencio. La capacidad de relajar su mente y relajar su cuerpo es un arte y habilidad que cada uno debe desarrollar. Simplemente, siéntese en algún lugar, de preferencia en la naturaleza, y concéntrese en su respiración o trate de no pensar en nada. Esto va a ser muy difícil al principio. Puede que le resulte imposible o aburrido simplemente no pensar en nada, pero en cada intento le irá mejor y aprenderá luego a quererlo. Después de la meditación usted se sentirá muy lúcido y finalmente: encantado. La única manera de realmente entender esta sensación es intentándolo.

No 31 Aprenda a controlar su mente. ¿Qué tipo de humano es usted si no está preparado para controlar sus propios pensamientos? Mientras que la mente humana se describe como una corriente de pensamientos conscientes, esto no significa que usted no pueda decidir a dónde va su flujo de pensamientos. Técnicas como la meditación y las 3 maneras de expulsar sus pensamientos negativos le ayudarán, en gran manera, a aprender a controlar su mente.

No 32 Aprenda a controlar sus emociones. La única persona que puede hacerlo infeliz a usted, es usted mismo. Usted casualmente es quien decide si las palabras y las acciones de los demás lo afectaran. Mantenga esto en cuenta para la próxima ocasión en que usted experimente una emoción negativa, entonces podrá encontrar fuerzas dentro de sí mismo para superarla.

No 33 Tome clases de lectura rápida. Los libros están llenos de información que pueden mejorar su base de conocimientos, vocabulario y a usted mismo como persona. La lectura rápida es una manera fácil de conseguir información aceleradamente, de tal manera que usted dispondrá de más tiempo para otros asuntos y tareas.

No 34 ¡Relájese! Esto es para usted en caso que sea un adicto al trabajo (yo estoy incluido). Sí, el trabajo es muy importante y productivo, con más razón usted necesita cierto tiempo, todos los días, para calmarse o simplemente se fundirá como una vela sin oxígeno. Además, usted necesita premiarse a si mismo por su trabajo bien hecho. De cualquier manera, ¿Qué sentido tiene realizar todo su trabajo si no obtiene un poco de diversión de tiempo en tiempo?

No 35 Trabaje para generar una buena primera impresión. Practique un fuerte apretón de manos y  charlas cortas, esto es con lo que generalmente se topa cuando se conoce a alguien por primera vez. La gente no sabría qué pensar de usted, si usted no tiene nada más que decir aparte de «Mi nombre es Juanito, un gusto en conocerlo.» Asegúrese también de recordar nombres, tal  como se mencionó anteriormente. Quién sabe, usted podría entrar en negocios  o casarse con la persona con quien se encuentra en una reunión. Esto puede suceder, solo si usted hace una excelente primera impresión.

No 36 Aprenda a usar sus ojos en todo su potencial. Haga constante contacto visual cuando se encuentre en una conversación. Mirar al otro lado (sobre todo hacia abajo) es una señal de inferioridad y de inseguridad. En cambio, si usted mira a su interlocutor lo mantendrá  atento mediante su contacto visual.

No 36A Domine su mirada penetrante. ¿Recuerda usted cuando alguien lo miraba y sentía como que «pudo» ver dentro de su alma? Bueno, aquello no es una característica hereditaria, sólo se requiere de práctica adquirir la habilidad referida. Trabaje en afilar su mirada frente a un espejo. Usted sabrá que ya la posee cuando su vistazo es intimidante al mirarse a sí mismo continuamente.

No 36B Domine el movimiento de una de sus cejas. Esta técnica no es necesaria dominarla por cualquier medio, pero ¿por qué no? Elija una ceja para aprender y vaya en busca de un espejo. Levante ambas cejas, pero utilice su mano para mantener abajo la ceja que desee que no se levante. Con esto probablemente usted se sentirá muy extraño al principio, pero si sigue intentando, eventualmente precisará el músculo que necesita para conseguir la flexión de la ceja en cuestión.

No 37 Sea misterioso(a). No descubra todo sobre usted y, definitivamente, deje sin declarar algunos detalles importantes de usted. Hay algo tan atractivo como fascinante como conocer algo sobre alguien que nadie en el alrededor lo conoce a plenitud. No estoy diciendo que no confíe en nadie o que se margine a sí mismo. Solo piense en James Bond.

No 38 Invente su mantra de vida. Ya sabe algo como «Disfrutar el presente» o «Vivir al máximo,» pero no como un cliché. Esto es algo que retumba bien en su mente y se le pega a su existencia. Asegúrese de que su mantra de vida no sea tan específica que rara vez se aplique, pero también que no sea tan general que deje de ser algo personal.

No 39 Sea bueno en algo. Llámelo como una afición o una pasión, cualquier cosa que sea, solo sea bueno en aquello. ¡Su ocupación no cuenta! Debe ser algo que usted pueda practicarlo a menudo para sobresalir. Ejemplos: hacer trucos de magia, surfear, jugar ping pong, hacer cortometrajes, andar en monociclo, etc. Puede ser cualquier cosa, pero yo le recomendaría a usted elegir algo en que: 1) Usted este apasionado  2) Usted pueda, en cualquier momento, sacar a flote sus habilidades frente cualquier multitud exigente. Mi mente se va directamente  a la acrobacia y al break dance, pero eso es sólo para mí.

No 40 Trabaje sus abdominales. Sobre cualquier otro grupo de músculos en el cuerpo, los abdominales son importantes y lo más impresionante para el sexo opuesto (chicas). Los abdominales constituyen el núcleo, el punto central de su cuerpo. Su capacidad de equilibrio viene casi por completo de la fuerza de los músculos abdominales y el equilibrio es vital para el desempeño de cualquier actividad física. En resumen: Los músculos abdominales son importantes. Para obtener más información sobre cómo trabajar con sus abdominales, eche un vistazo a vídeos en sitios como YOUTUBE.

No 41 Mantenga su cerebro activo. La mayoría de personas están atrapadas en sus rutinas. Ellos realizan el mismo trabajo todos los días, salen con los mismos amigos y comen en los mismos lugares. Quizás aquello lo haga sentirse seguro pero no es el estilo de vida más estimulante para su cerebro. Sus sinapsis se han fortificado lo suficiente, así que ahora trate  de hacer algo que no sepa cómo hacerlo. Compre un kit de un coche modelo, domine el arte del sudoku o de los crucigramas, o siga nuevos cursos en la universidad más cercana. El punto es que hay que aprender cosas nuevas para mantener su cerebro agudo. Construya nuevas rutas de pensamiento para forzar su mente a trabajar en maneras que no ha trabajado antes. Al igual que las sesiones de entrenamiento físico, el realizar demasiados ejercicios de la misma rutina finalmente no dará mejores resultados. Cambie las rutinas por nuevos caminos para hacer las cosas.

No 42 Lea algo que le brinde inspiración antes de acostarse y después de despertar. Esto lo formateará con un gran estado de ánimo para dormir y para el día de trabajo. Lea cualquier cosa, incluso hasta un discurso famoso para hallar su enriquecimiento personal. Trate de leer algo que en realidad lo emocione, esto especialmente por las mañanas, con esto saldrá de su casa radiando con energía y curiosidad.

No 43 Haga lo que ame. Hay una gran diferencia entre hacer una vida y ganarse la vida, ¿cuál  de las dos anteriores está haciendo ahora? Muchos pasan toda su vida tratando de hacer tanto dinero como les sea posible, de modo tal que puedan permitirse el lujo de hacer lo que realmente quieren más adelante. Aquello no tiene ningún sentido, puesto que al «instalarse» en su vida a los 65 años lo pone en conflicto con el factor oportunidad, más cuanto usted está próximo por retirarse. Nosotros solo vivimos una vida ¿entonces por qué no invertirla persiguiendo su felicidad? Hacer cualquier otra cosa es una  pérdida trágica de su libertad, lo cual está permitido solo si usted está leyendo esto ahora mismo. Sigua su dicha y será mil veces más feliz que en comparación al momento de su jubilación, pero 40 años más joven.

No 44 Elija a sus amigos con sabiduría. Usted es  perturbado mucho más de lo que usted piensa por las personas con quien usted comparte su tiempo. ¿Sus amigos comparten con usted sus valores? ¿Ellos lo animan cuando habla sobre sus metas y sueños o  simplemente se le burlan? Asegúrese de que las personas que lo rodean mantengan un estilo de vida similar al que usted quiere llevar, caso contrario se encontrará arrastrado una y otra vez por comportamientos que lo apartan de lograr sus deseos. Los  amigos que tienen hábitos de producir pensamientos negativos le causarán dificultades. Lo anterior le impondrá una tarea difícil por adelante, si descubre que un buen amigo es uno de esos saboteadores, usted debe ser firme y ¡apartarse! No deje que nadie se interponga en el camino mediante el cual usted llegará a ser todo lo que pueda ser.

No 45 No queme sus puentes. Con esto quiero decir mantener sus relaciones con la gente, incluso si usted piensa que nunca los va a encontrar de nuevo. Por ejemplo, si usted va a abandonar su trabajo, no haga papillas de su jefe ¡antes de irse! Usted podría encontrarse con él / ella de nuevo más tarde en el desarrollo de su vida y deseara no haber roto sus lazos con tanta dureza. Nunca se sabe cuándo se puede necesitar de la ayuda de alguien que conoció en el pasado. Además, ya hay demasiado odio en este mundo, ¿por qué añadir más odio a las personas que interactúan con usted?

No 46 Escriba un diario / agenda. Esto suena como un hábito muy monótono al principio, pero cuando ya se acostumbró, este pequeño libro se convertirá en una gran forma de organizar sus pensamientos y  paralelamente el mismo registrará su crecimiento a lo largo de los años. La mayoría permanece despierta  en sus camas meditando los acontecimientos del próximo día,  entonces ¿por qué no documentar sus pensamientos de una manera organizada? Esto le permitirá mirar hacia atrás y observar cómo su forma de pensar va cambiando con el tiempo.

No 47 Lea la «Nueva Psico-Cibernética» por el Dr. Maxwell Maltz. Este libro le explicará el  por qué del contenido de sus pensamientos tiene un efecto tan profundo en su vida, a través de argumentos religiosos, filosóficos y científicos. Nos referimos a una lectura imprescindible para entender completamente ¿cómo funcionan las cosas en esta vida?

No 48 Aprenda a utilizar y confiar en su subconsciente / intuición. Cuando uno pasa tiempo en silencio todos los días, escuchando, no a las palabras, sino a la sensación que nos dice lo que debemos hacer. No confunda  su propio razonamiento y sus pensamientos con aquellos del subconsciente. Si usted rastrea de donde proviene el pensamiento, entonces no provenían  de su subconsciente. Aprender a discernir cuidadosamente entre dos tipos de razonamiento y pensamientos le permitirá llegar a  los conocimientos que conscientemente no los posee.

No 49 Desarrolle una personalidad carismática. Usted conoce que el tipo de personalidad que es constantemente rodeada por la gente es el alma de la fiesta. Comience  a visualizarse a sí mismo como aquella persona. Tal vez deba tomar un breve curso sobre  dinámica grupal y otro para aprender hacer bromas. Aprenda algunos trucos para fiestas y  un par de juegos con sus manos. Aún más importante, considérese  que usted  ya es carismático, incluso si no tuvo éxito en una fiesta. Engáñese constantemente a sí mismo y  repítase que es más cálido y sociable que Ronald Regan. Créalo, esto es el primer paso! La realidad llegará poco después.

No 50 El amor es todo lo que hay. El amor es todo. Permita  que el amor se manifieste en cada acción suya, esto sí realmente quiere ser quien domine su vida. Ame a sus familiares, amigos y enemigos, por igual. Esto es la cosa más difícil de hacer del presente listado, por lo que aparece último con el No 50. Pero si usted logrará esto, entonces será visto como un líder entre todos los que se permiten que el odio, la envidia, los disgustos y todas las demás emociones negativas estén presentes en sus vidas. Piense en Gandhi. El amor es tan raro en este mundo, en comparación con la presencia masiva de odio de tal manera que presentando amor usted inmediatamente observará un cambio en sí mismo y en la gente que le rodea. Amor. Amor. Amor.

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Agradecemos al sitio web http://www.highexistence.com/life-secrets-and-tips/ por el material que hemos tenido el gusto de presentar.

Invitamos a los estudiantes a crear su propia fórmula de tips para ser más feliz, el primer día podría ser con los tips 1, 5, 28, 36, 45… sucesivamente hasta el instante que pueda poner en práctica todos los 50 tips como buen politécnico. Implementando los secretos y tips iran moldeando al estudiante y porque no decirlo al profesional ideal. Buena suerte.

Para nosotros (los traductores) fue una gran satisfacción aportar con un granito de arena para bordear con cimientos firmes el inmenso océano intelectual, emocional y espiritual de nuestros estudiantes en general, de la manera más cariñosa para los estudiantes politécnicos.

Saludos, os recomiendo gastar unos segundos haciendo click en:

Marzo 3 de 2010, Por qué tomar QG II, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=FAB5PiOc-mo

Febrero 14 de 2010, No pierdas a Ática de vista, para novatos, ver:

http://www.youtube.com/watch?v=rzkMSYduPXk

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

http://www.youtube.com/user/vart12345

En vart12345 más de 1150 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

OS RECOMENDAMOS VISITAR:

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PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

¿Qué otros lugares de interés serían de su agrado apreciar en vídeos que fomenten la preservación de nuestro legado e identidad?

MOTIVACIÓN A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, APRENDIZAJE, AUDIO A “LOS SENTIDOS Y EL ESTILO DE APRENDIZAJE” DE CLAUDIA MUÑOZ en LA REVISTA DEL DIARIO EL UNIVERSO, 2010.03.14, ESPOL, ICQA, GUÍA A INFORMACIÓN PARA PADRES DE FAMILIA E INTERESADOS.

lunes, marzo 15th, 2010

Difusión   2010.03.15

PARA NO EXPERTOS

ESPOL ICQA

-CSECT-APRENDER VIENDO, HACIENDO Y ESCUCHANDO

-CSECT-APRENDER VIENDO, HACIENDO Y ESCUCHANDO

¿Por qué nos interesa el aprendizaje, sus consecuencias y como optimizarlo?

Todo lo que hacemos, incluso cuando utilizamos nuestro recurso sueño, tiene que ver con el aprendizaje. Además, expresó Alexander Pope: «Toda la naturaleza es como un arte desconocido del hombre.»

En la interacción entre el hombre y la naturaleza lo que pretendemos que se dé es aprender de ella, sin embargo: en muchos casos «todo» proceso de aprendizaje es como un arte desconocido por el aprendiz. Y más, el aprendizaje tiene estilos, afirman los expertos.

Lord  Chesterfield sobre el estilo en general expresó: «El estilo es el vestido del pensamiento; y un pensamiento bien vestido se presenta mejor.» Por otro Sanial-Dubay precisó que «Los pensamientos son los materiales de una obra; el estilo es su arquitectura.»

Cuando pretendemos aprender (asimilar material para nuestras conductas) nos presentamos ante el entorno con distintas estructuras arquitectónicas mentales que se convierten en nuestras herramientas para «dominar lo desconocido.»

La inversión humana en enseñar, considerando todos los recursos, es grandiosa, pero sus resultados no son necesariamente los que deseamos obtener. ¿Quién no se queja de la calidad de la enseñanza? ¿Podemos mejorar la educación? ¿Podemos optimizar la educación de nuestros hijos?

Paralelamente, la  inversión humana en aprender, en todos los recursos, es inmensa. ¿Cuántas horas hemos dedicado a aprender? ¿Aplicamos lo aprendido? ¿Estamos satisfechos con lo que han aprendido nuestros hijos?

Tanto en el papel de educador como en el papel de aprendiz nos encontramos tarde o temprano con la vigencia de los conceptos de estilos de aprendizaje y «sentidos» en el aprendizaje.

Los conceptos recién referidos marcaran la diferencia entre navegar productivamente o no en los mares de enseñar y aprender, aprendizaje lento o rápido, estudiante motivado o ido. Esto es extensivo también a los padres de familia.

«Pase lo que pase, el aprendizaje en clases no puede fallar.»

Como punto de partida, recordemos que el aprendizaje debe ser considerado como la elaboración por parte del receptor de la información recibida (el alumno -hijo, uno mismo-  es quien aprende) y los que pretendemos enseñar debemos aferrarnos a la premisa que el aprendizaje es un proceso «activo» dentro del aprendiz.

Por experiencia propia damos fe que cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales para aprender.  Así, cuando queremos aprender algo utilizamos nuestro «propio» conjunto de estrategias (método).  Sin embargo, el conjunto de estrategias personales concretas a  utilizar varían según lo que queramos aprender. Utilizamos nuestras propias herramientas arquitectónicas mentales.

No todos aprendemos igual ni a la misma velocidad. Partiendo de iguales, cada miembro del grupo tendrá dudas distintas, avanzará más en unas áreas que en otras, en definitiva cada uno aprenderá de manera desigual. El material es uno para todos, las herramientas y cómo las utilizamos son distintas.

Las diferencias en los resultados del proceso de aprender son la consecuencia de muchos factores, entre estos: la concentración, el manejo de las emociones, la motivación, el bagaje cultural previo, la velocidad para registrar información, el género, los desequilibrios químicos, la edad, etc. Esto tiene que ver con las referidas herramientas arquitectónicas.

El concepto de estilos de aprendizaje nos ofrece grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje más efectivo, esto tomando en consideración los puntos de vista de los alumnos y del profesor, quien debe estar consciente de que no hay dos estudiantes iguales para aprender.

Aquí una conclusión inicial: nuestra manera de aprender puede variar significativamente de una materia a otra. Y una adicional, debemos catalogar el tipo de actuaciones que pueden resultar más eficaces en un momento dado tanto para facilitar el aprendizaje como para presentar lo que debe ser asimilado. Paralelamente, nuestra manera de aprender evoluciona y cambia constantemente, como nosotros mismos.

La realidad de proceso de aprender siempre se presenta más compleja que cualquier teoría.  Y teorías para explicar el aprendizaje y sus estilos hay por decenas. Aquí no pretendemos tratarlas y nos presentamos ante este complejo tema de la manera más humilde.

¿Qué estilo de aprendizaje predomina en usted, sus alumnos e hijos?

Es importante tanto para los padres y docentes así como para los educandos identificar los estilos de aprendizaje de sus hijos y alumnos respectivamente. Todos debemos tener bien claro que estilos predominan en nosotros mismos y esto es crucial para poder ayudarnos y ayudar a los demás en el diario vivir y en definitiva: ser más felices.

Para nosotros como padres de familia nos queda la tarea de diseñar momentos en que se abarquen todos los estilos para emplear en aquella «hora» que compartimos con nuestros hijos. Esto nos desplazará por un gran océano de sensaciones y estímulos.

Por la sencillez y profundidad con  que se trata, nos sentimos motivados a leer  en voz alta y para todos el resultado de una sesión de trabajo con Claudia Muñoz (Directora del Centro Psicopedagógico de Apoyo y Rehabilitación) que se expone en la sección ORIENTACIÓN APRENDIZAJE bajo el titulo «Los sentidos y el estilo de aprendizaje» en La Revista del Diario El Universo de la ciudad de Guayaquil el domingo 14 de marzo del 2010. Lo referido es trabajo de la periodista D. L.

De Claudia Muñoz podrán obtener una primera introducción a los estilos de aprendizaje y su utilidad.

Aquí su contenido:

«Todas las personas poseemos una manera diferente de asimilar los estímulos del mundo exterior. A esta forma particular en la que nuestra mente procesa la información recibida se la denomina ‘estilo de aprendizaje’, el cual puede ser visual, auditivo o sinestésico. El cerebro tiene uno de ellos como predominante y es a través de este que  recibimos la información de forma más clara y precisa.

De acuerdo con Claudia Muñoz, estos estilos de aprendizaje poseen una raíz genética por lo que son  relativamente estables en las personas, pero pueden cambiar y mejorar.

ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Reconociendo su estilo

La especialista recalca que no existe un estilo ‘correcto’ o ‘incorrecto’ de aprendizaje, ni tampoco se los encuentra en forma pura, ya que la mayoría de las personas aprende a través de una combinación de ellos, pero siempre hay uno predominante con sus respectivas características.

Las personas auditivas aprenden escuchando. «Asimilan la información en forma ordenada y secuencial cuando reciben las explicaciones oralmente y pueden transmitirlas a otra persona. Suelen hablar consigo mismas mientras memorizan algo nuevo», dice.

El estilo visual es el predominante en la mayoría de los alumnos. Recuerdan  detalles visuales y prefieren ver lo que están aprendiendo a seguir una explicación oral y les resulta más fácil organizar la información en mapas conceptuales.

Por su parte, quienes poseen un estilo de aprendizaje sinestésico requieren de actividades que involucren la mayor parte de su cuerpo para captar un conocimiento.

Aprender utilizando este sistema resulta mucho más lento que con cualquiera de los otros. «Necesitan más tiempo que los demás. Decimos de ellos que son lentos, pero esa lentitud no tiene nada que ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta manera de aprender», indica.

Útiles en la enseñanza

En el campo educativo es fundamental identificar el estilo de aprendizaje que posean los alumnos para conseguir el éxito escolar y evitar los problemas de conducta. «Estudios han establecido que cuando se identifican los estilos de aprendizaje preferidos por los alumnos, estos obtienen mejores puntajes en los exámenes, mejores actitudes frente al aprendizaje y son más eficientes».

La especialista enfatiza que de forma equívoca se piensa que el alumno debe «calzar» en el sistema de la institución educativa, cuando en realidad es la institución educativa la que debe cubrir las necesidades de cada niño. «La verdadera igualdad de oportunidades educativas no significa que los alumnos tengan las mismas materias, libros, actividades o exámenes, sino que se tome en consideración cada uno de los estilos de aprendizaje, es decir, la forma preferida de cada alumno para percibir, procesar y retener nueva información o destrezas», afirma.

Por ello sugiere que los educadores diseñen la hora de clase de modo que se abarquen todos los estilos. «Es necesario cubrir las necesidades tanto individuales como grupales. Cuando los alumnos reciben la clase diseñada a su propio estilo, esta es mejor recibida», explica.

Finalmente hay que recordar el importante papel de los padres dentro de la educación de sus hijos «Cuando exponemos a nuestros hijos a diferentes experiencias cada día, el aprendizaje tomará lugar de una manera amena y natural», puntualiza la especialista. – D.L.

Hasta aquí el resultado del trabajo referido.

Correspondientemente, hacemos la invitación a encontrar varios trabajos realizados en nuestro país sobre los estilos de aprendizaje tales como del Ministerio de Educación del Ecuador, ver enlace:

Estilos de Aprendizaje

http://www.educarecuador.ec/_upload/Estilos%20de%20aprendizaje.pdf

En sitios como YOUTUBE se encuentra material audiovisual de gran valor para los interesados en los temas referidos, entre estos:

Estilos de aprendizaje VAK (Complementa el trabajo de lo expuesto arriba)

http://www.youtube.com/watch?v=dDFDpLgMjJk

Los estilos de aprendizaje (Diferentes formas de asimilar la información)

http://www.youtube.com/watch?v=GO249GDnQDY

Aprendiendo entre amigo (Una encuesta para auto determinar su estilo de aprendizaje)

http://www.youtube.com/watch?v=q2XNLp0ujFo

En la ESPOL existieron varios TALLERES sobre estilos de aprendizaje entre ellos tenemos:

TÉCNICAS PARA DISTINTOS ESTILOS DE APRENDIZAJE (VARIAS): JAMES GREENBERG

http://www.youtube.com/watch?v=M_t19OjsM2E

MAPA CONCEPTUAL: METAFORA VISUAL DE INFORMACIÓN: ROBERTA LAVINE

http://www.youtube.com/watch?v=Mf4LOOBqHsc

http://www.youtube.com/watch?v=yK5UaERc5UM

En el canal de YOUTUBE tenemos más vídeos con temas relacionados bajo la búsqueda «Learning styles», entre ellos un vídeo exponiendo que no existen estilos de aprendizaje, ver:

Learning_Styles_Don_t_Exist

http://www.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=119351&title=Learning_Styles_Don_t_Exist

Para motivarse, os invitamos a recurrir hasta los sitios:

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UN AÑO ATRÁS, 2010.03.04

jueves, marzo 4th, 2010

UN AÑO ATRÁS

UN AÑO ATRÁS

ICQA –  ESPOL

Un Día como hoy 4 de Marzo hace un año atrás publicamos la siguiente entrada:

FECHA: 2009.03.04

CON EL AUSPICIO DE APESPOL: AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA DE LOS CONTENIDOS VERTIDOS EN LA 39ma na Mesa de Dialogo: «COMO DAR VIDA A UN BLOG» 20090227

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/04/

Los invitamos a ser parte de nuestro blog y sacar el mayor provecho a la información proporcionada un año atrás la misma que aun tiene validez.

Las entradas del mes de Marzo del 2009, mes en el que con esfuerzo y dedicación fuimos alimentando este espacio, pueden ser visualizadas mediante los siguientes  links.

Nos gustaría conocer su comentario y nos detallen que temas le gustaría que abordemos.

FECHA: 2009.03.01

Niebla o Neblina en la ciudad de Guayaquil 20090227

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/01/

FECHA: 2009.03.02

EL GIMNASIO PARA LOS SERVIDORES DE LA ESPOL al pie de la FIEC (CAMPUS PROSPERINA) / ESPOL AL 20090302

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/02/

FECHA: 2009.03.03

ENTREVISTA a Katherine Viteri / Graduada FIEC – ESPOL / 24 de Febrero de 2009

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/03/

FECHA: 2009.03.06

Informe sobre la 3era reunión del club de bloggers de la ESPOL 20090305

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/06/

SESIÓN DE FITNESS CON SONIA NAVARRO ROMERO EN EL GIMNASIO PARA LOS SERVIDORES DE LA ESPOL al pie de la FIEC (CAMPUS PROSPERINA) / ESPOL AL 20090305

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/06/sesion-de-fitness-con-sonia-navarro-romero-en-el-gimnasio-para-los-servidores-de-la-espol-al-pie-de-la-fiec-campus-prosperina-espol-al-20090305/

FECHA: 2009.03.08

CSECT: CARTA DEL COORDINADOR DE QUÍMICA GENERAL I (QG I) a los nuevos participantes en el CONCURSO SEMESTRAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CSECT) 2009 02 25

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/08/

FELIZ DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 8 de MARZ0 de todos los años

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/08/feliz-dia-internacional-de-la-mujer-8-de-marz0-de-todos-los-anos/

FECHA: 2009.03.11

SESIÓN DE FITNESS EN EL GIMNASIO PARA LOS SERVIDORES DE LA ESPOL al pie de la FIEC (CAMPUS PROSPERINA) / ESPOL AL 20090311

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/11/

FECHA: 2009.03.12

Informe sobre la 4ta reunión del Club de Cultural Digital (club de bloggers) de la ESPOL 20090312

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/12/

FECHA: 2009.03.13

Becoming Self-Taught by Dustin M. Wax (CONVIRTIÉNDOME EN AUTODIDACTA) Traducción y adaptación por Arianis Riofrío D. Estudiante del COPOL, 20090312

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/13/

FECHA: 2009.03.15

PARCHES A LA LECTURA (DESAFÍO #3) ¿COMO DAR VIDA A UN PARRAFO? 2009.03.15

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/15/

EL ODIO, PASIÓN INÚTIL, extractos tomados del diario EL UNIVERSO (2009 03 15) de la columna de opinión de Bernard Fougéres

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/15/el-odio-pasion-inutil-extractos-tomados-del-diario-el-universo-2009-03-15-de-la-columna-de-opinion-de-bernard-fougeres/

FECHA: 2009.03.18

Informe sobre la 5ta reunión del Club de Cultural Digital (club de bloggers) de la ESPOL 2009.03.18

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/18/informe-sobre-la-5ta-reunion-del-club-de-cultural-digital-club-de-bloggers-de-la-espol-20090318/

FECHA: 2009.03.25

120 FORMAS DE IMPULSAR EL PODER DEL CEREBRO por Luciano Passuello 2008 08 26 Traducción y adaptación Arianis Riofrío Díaz COPOL 5to Curso 2009 03 25

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/25/

Rumbo a BARCAMPQUITO: Misión cumplida

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/25/rumbo-a-barcampquito-mision-cumplida/

BARCAMP QUITO 2009: algunos expositores en imágenes

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/25/barcamp-quito-2009-algunos-expositores-en-imagenes/

BARCAMP QUITO 2009: estado del arte sobre temas relacionados a la WEB 2.0

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2009/03/25/barcamp-quito-2009-estado-del-arte-sobre-temas-relacionados-a-la-web-20/

BARCAMP QUITO 2009: ¿CÓMO DAR VIDA A UN BLOG? Vicente Riofrío ESPOL

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FECHA: 2009.03.29

ARRIBA LA SELECCIÓN – Hoy contra Brasil

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Gin, Television, and Social Surplus (La Ginebra, la Televisión y el Excedente Social) por Clay Shirky 2008.04.26

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Informe sobre la 6ta reunión del Club de Cultural Digital (club de bloggers) de la ESPOL 2009.03.26

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FECHA: 2009.03.30

HOW TO LEARN (ALMOST) ANYTHING (CÓMO APRENDER -CASI- CUALQUIER COSA) por Glen Allsopp / traducción y adaptación por Srta. Arianis Riofrío Díaz -estudiante COPOL 5to año- Guayaquil – Ecuador

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OS INVITO A REGISTRARSE EN LA MATERIA QUÍMICA GENERAL II EN EL ICQA, ESPOL, GUAYAQUIL, ECUADOR, 2010.03.03

miércoles, marzo 3rd, 2010

OS INVITO A REGISTRARSE EN LA MATERIA

QUÍMICA GENERAL II

(Materia Optativa, pero necesaria para la vida diaria de la Ingeniería)

ICQAESPOL

2010.03.03

OS INVITO A REGISTRARSE EN LA MATERIA QUÍMICA GENERAL II

OS INVITO A REGISTRARSE EN LA MATERIA QUÍMICA GENERAL II

Saludos a todos.

Aparte de la invitación contenida en el título de este trabajo, estoy aquí para presentar un dato que puede dar escalofrío a los interesados, a saber:

El semestre pasado (2009) contamos con 360 estudiantes novatos que tomaron Química General I, siendo solamente 18 estudiantes  que se registraron en el curso de Química General II. Entiéndase que estos 18 alumnos ya habían aprobado el requisito pertinente.

¿Por qué alrededor del 95% de estudiantes dejan de tomar Química General II?

¿Qué nos dejo el curso de Química General I?

En pocas palabras nos quedamos con la capacidad de aplicar los conocimientos de cinética y equilibrio químico a todos los sistemas químicos que tienen lugar en la naturaleza.

Mi entusiasmo por la materia es mayor cuando constato que el contenido de Química General II contempla los siguientes capítulos:

Electroquímica; Termoquímica; Metalúrgica y metales; Química del agua; Hidrocarburos y Química nuclear.

Los resultados de cursar la materia Química General II contemplan que el estudiante será capaz de comprender y aplicar los conceptos fundamentales de la Química, en la resolución de problemas y en la realización de prácticas sobre:

Celdas galvánicas y electrolíticas;

Generación y aplicación de energía;

La correcta utilización de los recursos naturales: hidrósfera, atmósfera litósfera;

Preservación y control del medio ambiente;

Potabilización del agua y tratamiento de aguas residuales;

Generación y aplicación de la energía nuclear, empleo de radioisótopos y riesgos que implican los usos de la energía nuclear.

¿Quién es el profesor de la materia Química General II?

PROFESOR DE QUÍMICA GENERAL II

PROFESOR DE QUÍMICA GENERAL II

Unos pequeños datos de Raúl Paz Chávez: El ingeniero Paz Chávez cuenta con una maestría en Gerencia de Proyectos para el Desarrollo,  cursos de entrenamiento y especialización tanto en Universidad de Karlsruhe como en Instituto de Nutrición de Roma. Italia (1981).

Raúl es ingeniero químico desde 1966 (Universidad de Guayaquil)

¿Qué textos se emplean en el curso?

Los textos que se utilizan en el curso:

QUÍMICA de RAYMOND CHANG, 9na EDICIÓN

QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL de BROWN, THEODORE L., COLS., 11ª EDICIÓN

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE de TYLER MILLER, GRUPO EDITORIAL  IBEROAMERICANA, 8va EDICIÓN

Aquí las ventajas de los textos utilizados:

El texto de Raymond Chang (9na edición) nos facilita sentir como los avances tecnológicos van transformando la manera en que se enseña la química. Cada capítulo contiene  recuadros de «la Química en Acción» donde se analizan aplicaciones de la materia en otras ciencias y en la vida diaria. Las secciones de «misterio químico» brindan a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus destrezas para resolver problemas, pues les permiten integrar conceptos y principios químicos.

Al abrir la edición de Brown (11ª edición) nos encontramos que se ha mejorado el uso de ilustraciones a fin de comunicar a los estudiantes la belleza, la emoción y los conceptos de la química. Aquí  el color y las fotografías sirven para subrayar los puntos importantes, concentrar la atención del estudiante y hacer el texto atractivo e incitante. También los estudiantes encuentran la oportunidad de desarrollar sus destrezas para resolver problemas, pues les permiten integrar conceptos y principios químicos.

Al reflexionar sobre los aportes de Tyler Miller (8va edición) a través de su libro «Ecología y Medio Ambiente» tenemos que destacar el alumno aprende «rápido» los principios teóricos de la materia y el va adquiriendo conciencia de la importancia de su participación individual y de la responsabilidad grupal de preservar el planeta. Miller enfatiza la relación productiva entre los seres humanos favoreciendo a las herramientas humanas para la sostenibilidad

Lo común de los textos utilizados es la exposición detallada de ecuaciones, hechos, conceptos y palabras clave, así como suficientes preguntas y problemas que ayudan al lector a repasar y sintetizar el contenido de cada tópico. Paralelamente poseen actividades para los diferentes estilos de aprendizaje y se extreman por hacer «más fácil» a los estudiantes la visualización de los fenómenos físicos, químicos y ambientales. Se muestran aplicaciones de la Química a la industria, la medicina, la biología, el ambiente, la agricultura y algunas otras disciplinas, entre estas las relacionadas con la Ecología y el medio ambiente.

Buen programa. Buen profesor, buenos textos y ¿qué más?

El curso de Química General II se contempla con 2 componentes que constan de tres horas teóricas y dos horas prácticas.

A continuación de detallan los nombres de las respectivas prácticas con sus objetivos

Práctica no 1: CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA

Sus objetivos:

Determinar la conductancia de soluciones acuosas de distintas concentraciones.

Determinar experimentalmente la constante de ionización del ácido acético por conductimetría

Práctica no 2: CELDAS GALVÁNICAS

Su objetivo:

Demostrar que en la reacción química que se produce en una celda galvánica, la energía química se convierte en energía eléctrica.

Práctica no 3: DETERMINACIÓN DEL FARADAY Y EQUIVALENTE GRAMO DEL COBRE

Sus objetivos:

Comprobar por medio de la electrólisis del agua acidulada, la Ley de Faraday.

Determinar experimentalmente el peso del equivalente gramo del cobre.

Práctica no 4: REFINACIÓN DEL COBRE

Su objetivo:

Determinar mediante electrolisis el porcentaje de impurezas que se encuentra en una placa de cobre de calidad comercial.

Práctica no 5: CALORIMETRÍA

Su objetivo:

Determinar el calor que se desprende al realizar diversas disoluciones de ácido sulfúrico, como también el calor de neutralización de dicho ácido con hidróxido de sodio.

Práctica no 6: CORROSIÓN

Su objetivo:

Demostrar el proceso y efecto de la corrosión en una muestra metálica en contacto con el agua y el aire.

Práctica no 7: ANÁLISIS TERMAL

Su objetivo:

Obtener un diagrama de fases a partir de las curvas de enfriamiento con aleaciones de estaño-plomo en diferentes porcentajes de concentración.

Práctica no 8: MEZCLAS FRIGORÍFICAS

Su objetivo:

Establecer por medio de un gráfico el punto crio-hidratico y el comportamiento de un sistema en equilibrio.

Práctica no 9: DUREZA DEL AGUA

Su objetivo:

Determinar la dureza en diferentes muestras de agua por medio del método complexo métrico.

Práctica no 10 OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE AGUA DESIONIZADA

Su objetivo:

Obtener agua desionizada y efectuar la medida de conductividad y prueba de dureza

Práctica no 11 INSTRUMENTACIÓN REFRACTOMETRO, MEDIDOR DE pH

Su objetivo:

Conocer y utilizar diferentes aparatos en un laboratorio químico.

Bien valdría la preguntarnos, entonces para que aprobé Química General I.

Paralelamente los estudiantes que tomen el curso desarrollaran diversas actividades a continuación se presentan algunas:

El CONCURSO DEL AÑO VIEJO  ECOLÓGICO – «Expresa tu creatividad», depende el  término

MINGA DE  SIEMBRA DE  ÁRBOLES – «Todos a la minga, la ESPOL no quema, la ESPOL siembra», que se ejecutan en los alrededores del Campus  Gustavo Galindo

Y al finalizar el curso todos los estudiantes llevan a cabo el ciclo de conferencias sobre «IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS  Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN» en la Biblioteca Central.

¿Es un excelente contenido para formación profesional de cualquier especialidad en la ESPOL?

¡Verdad que sí!

FORMA PARTE DE LA GRAN ORQUESTA

FORMA PARTE DE LA GRAN ORQUESTA

Queda por escrito y en voz alta la invitación a todos mis ex estudiantes de Química General I del II término 2009 – 2010 a registrarse en Química General II como materia optativa. Les aseguro que no se van a arrepentir.

Bienvenidos a la aventura de encontrar más sentido a los conocimientos ya ganados en Química General I.

En el siguiente vídeo sintetiza el mensaje aquí expuesto:

En el siguiente enlace tenemos más imágenes interesantes que nos ayudarán a decidirnos a registrarnos en Química General II

http://photopeach.com/album/1598lg1

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

Por más vídeos del blog (asuntos educativos), acceder a:

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En vart12345 más de 1100 vídeos sobre asuntos educativos y formación de valores.

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OS ESPERAMOS

SEGUNDO ANIVERSARIO ESCUELA DEL PASILLO EN EL MUSEO JULIO JARAMILLO, GUAYAQUIL, ECUADOR, 2010.03.01

miércoles, marzo 3rd, 2010

SEGUNDO ANIVERSARIO

ESCUELA DEL PASILLO EN EL MUSEO JULIO JARAMILLO

GUAYAQUIL – ECUADOR

Difusión 2010.03.03

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El día 2010.03.01 el Museo de la música popular Julio Jaramillo celebró su segundo aniversario.

En el homenaje por la celebración contamos con la intervención de los estudiantes de la Escuela de Pasillo Nicasio Safadi quienes deleitaron con sus dones a los distinguidos invitados.

Aquí el programa con el que el Museo de la Música Popular Julio Jaramillo loó su segundo aniversario.

1.      Palabras de apertura de Sra.  Jenny Estrada Ruíz.

2.      Jóvenes becados de la Escuela del pasillo Nicasio Safadi interpretan el pasacalle, PLAYITA MÍA del cantautor Guayaquileño CARLOS RUBIRA INFANTE, Intervienen alumnos de guitarra del maestro Naldo Campos y las pequeñas cantantes Ma. Belén Rivadeneira e Ivanna Freire. De este grupo de guitarristas egresan: Damián Zambrano, Miguel Sancán, Miguel Villón, Boris Gallino. Los acompañan en el escenario, nuevos estudiantes de guitarra que son: Carolina Gómez, Carlos Garay, Walter Garay y Carlos Pico.

3.      Julio Antonio Vargas canta el pasillo ROMANCE DE MI DESTINO.

4.      Jennifer Reeves, con su maravillosa voz de contralto, canta el vals CUANDO LLORA MI GUITARRA

5.      Profesor Naldo Campos hace entrega de los diplomas a sus queridos ex-alumnos de la primera promoción.

6.      Los alumnos del profesor Luis Medina Manrique, quienes interpretarán el pasillo de Francisco Paredes Herrera, EL ALMA EN LOS LABIOS.

7.      El pasillo costeño MI QUERIDO GUAYAQUIL compuesto por el Prof. Luis Medina Manrique, donde canta el tenor Ángel Oyola.

8.      El maestro Luis Medina despide a Gilda Yánez, entregándole diploma respectivo.

9.      Lizbeth Nacipucha toca en el piano el pasillo VAMOS LINDA, de Francisco Paredes Herrera.

10.   Miguel Villón toca en el piano el pasillo de Enrique Espín Yépez, PASIONAL.

11.   Lcda. Monserrat Vela hace entrega de los diplomas a sus alumnos de piano.

12.   Bolivia Cuadrado interpreta el pasillo AROMANDO, composición del músico manabita Constantino Mendoza y letra de Ureta Andrade.

13.   Néstor Hidalgo interpreta el pasillo PEQUEÑA CIUDADANA, inspiración del músico lojano Segundo Cueva Celi con letra de Alejandro Carrión.

14.   Las gemelas Lisette y Denisse Cuadrado Ruíz interpretan el pasillo DE CONCHAS Y CORALES, música y letra de Luis Sánchez.

15.   Marcelo Reyes interpreta 3 melodías de Julio Jaramillo: TU Y YO, FATALIDAD, NUESTRO JURAMENTO.

16.   Doña Fresia Saavedra, hace entrega de diploma a sus alumnos de canto.

17.   CARLITOS ALMEIDA expresa un mensaje de agradecimiento a nombre de todos sus compañeros.

18.   Palabras del Arq. Melvin Hoyos, Director de Cultura y Promoción Cívica de la M.I. MUNICIPALIDAD DE GUAYAQUIL.

19.   El coro de la Escuela entona el pasacalle RÍO GUAYAS composición de Carlos Rubira Infante.

20.   Coro interpretan GUAYAQUILEÑO composición de Carlos Rubira Infante.

Presentamos algunos vídeos de la ceremonia:

658 Palabras de apertura de Sra.  Jenny Estrada Ruíz

659 Prelanzamiento de obra de texto «Teoría y Solfeo de Monserrat Vela»

661 Cuando Llora mi Guitarra de la vos de Jennifer Reeves

662 MI QUERIDO GUAYAQUIL por Ángel Oyola

663 Lcda. Monserrat Vela hace entrega de los diplomas a alumnos de piano

665 Marcelo Reyes interpreta NUESTRO JURAMENTO

9765 Entrega de diplomas a alumnos de canto

9766 Palabras del Arq. Melvin Hoyos

9767 Coro de la Escuela de Pasillo interpretan Río Guayas y Guayaquileño

9768  Felicitaciones y agradecimientos

En esta entrada queremos hacer reseña de un artículo publicado el 2010.03.02 en el diario EXPRESO en el tema del día de la sección de EXPRESIONES con el título «ESCUELA DEL PASILLO DA SUS PRIMEROS FRUTOS», escrito por ALEXANDER GARCÍA Y XAVIER MÁRQUEZ. Que indican un poco de historia de los que integran la escuela del pasillo y de lo que fue el evento. A saber:

«Los últimos seis meses han sido los más fructíferos para el cantante Fernando Antonio Vargas. Él es un joven campesino que a sus 27 años ha vivido muchas buenas cosechas, pero ninguna como la que recogió ayer: un CD que incluye tres canciones cantadas por él y un diploma honorífico como egresado de la Escuela del Pasillo Nicasio Safadi.

El último medio año, dos veces a la semana, Fernando ha hecho el viaje de dos horas desde Colimes a Guayaquil. Ha dejado los arrozales para aprender los secretos del canto popular de la mano de la maestra de la Escuela y cantante guayaquileña Fresia Saavedra. Y de paso les ha endulzado la vida a sus compañeros, a los que les traía mangos para chupar y alguna gallareta para sus profesores.

Fernando cuyo nombre artístico es Julio como JJ, su ídolo es uno de los 17 estudiantes de la primera promoción de la Escuela del Pasillo, que se recibieron ayer con un concierto y la presentación de un CD doble en el segundo aniversario del Museo de la Música Popular Julio Jaramillo. Completaron sus estudios 9 cantantes, 6 guitarristas, 2 pianistas y una estudiante especializada en el acordeón.

«En los últimos seis meses han cambiado muchas cosas. Yo no era nadie…», dice Vargas, quien ha ganado en afinación, solfeo, presencia en el escenario y aprendido a leer partituras.
«Sin pensarlo llegué hasta aquí», cuenta y recuerda que se encontró con Fresia Saavedra en Radio Cristal y ella le dijo que fuera a realizar una prueba al Museo. «Me abrieron del todo las puertas». Ahora él quiere «seguir en el arte», aunque sabe que «es difícil, un camino largo», lo impulsan logros como el del CD que lleva su voz, algo que hace seis meses no hubiera imaginado.

CONTRALTO

Historias como las de Fernando, hay a manos llenas entre los egresados. Como la de la cantante Jennifer Reeves, de 19 años, quien ya recibió una beca en el conservatorio Rimsky-Korsakov para estudiar canto académico.

La directora del Museo, la historiadora Jenny Estrada Ruiz, la llevó a una audición y como tiene voz de contralto, una de las más escasas, fue inmediatamente aceptada.

Ahora estudiará canto lírico, «aunque sin dejar de lado la música popular», dice.

«Es tan versátil su voz que puede cantar ópera, jazz y pasillos», afirma Estrada.

Para Reeves, una morena de grandes ojos, lo más difícil al interpretar un pasillo es «captar el sentimiento real del autor, para así poder llegar al público». De eso dio muestra en su interpretación la mañana de ayer, donde su voz fue de las más elogiadas.

Pocos días atrás fue su primera experiencia en un estudio de grabación profesional (Estudio Salem fue el lugar elegido para que los alumnos de la escuela demuestren de lo que son capaces). Grabó la canción Sombras, con la dirección del profesor de guitarra Naldo Campos.
«El objetivo principal de la Escuela es reivindicar y cultivar el amor a los jóvenes hacia la música nacional», indica Jenny Estrada, quien agrega que además de lo propiamente musical a los alumnos se les enseñó desde el vestuario apropiado para un show, hasta detalles como el de la interacción con el público. «Podemos estar seguros que saldrán excelentes profesionales del pasillo y de la música en general».

SEGUNDO ANIVERSARIO DE LA ESCUELA DEL PASILLO
SEGUNDO ANIVERSARIO DE LA ESCUELA DEL PASILLO

Acordeón y guitarra rasta. Entre los que recibieron ayer su diploma en la guitarra, destacaban las trenzas rasta a lo Bob Marley de Adrián Gallino Cardona, de 27 años.

¿Cómo así un rasta tocando pasillo en vez de reggae? «La música nacional siempre me ha gustado, cuando yo vine tenía gustos diversos, pero el pasillo ocupa ahora un lugar más importante», indica el guitarrista.

Gallino es uno de los estudiantes pioneros de la Escuela, en la que estudia desde el 2008. Aunque los ciclos son de seis meses y como no es una entidad tradicional, muchos se han podido quedar hasta dos años, pero ahora deben ceder sus cupos a nuevos estudiantes. Pero las trenzas jamaiquinas no son gratuitas, el guitarrista es parte del conjunto Bosque, en el que fusiona música nacional con reggae y otros géneros.

Con Gallino, también recibió su diploma y participó de la grabación de los discos, pero en el acordeón, Gilda Yánez, de 17 años. Ella toca este instrumento desde los 10 años, tango y música clásica, pero tuvo que ingresar a la Escuela para aprender a interpretar pasillo con el profesor Luis Medina.

«El acordeón es único, puedes tocar cualquier cosa en él. Aunque es complejo, a la izquierda tienes los bajos y a la derecha un teclado, el sonido que emite me llena», dice Yánez, quien cursa segundo año de Medicina.

El acordeón junto al violín fue uno de los instrumentos con los que en sus inicios, el pasillo se extendió por el Ecuador, según estudios del Museo. Y ahora la Escuela del Pasillo Nicasio Safadi le devuelve algo de su protagonismo inicial.

MAÑANA LLENA DE FERVOR MUSICAL

El concierto comenzó puntual, a las 11:00 de ayer, en el auditorio de la Escuela del Pasillo Nicasio Safadi, en el Museo Julio Jaramillo de Puerto Santa Ana.

Entre las interpretaciones destacadas estuvieron las de los cantantes Néstor Hidalgo, quien entonó Pequeña ciudadana, y la de Marcelo Reyes, una especie de híbrido entre las voces de Gardel y JJ, quien fue el que más canciones cantó: tres en total, entre ellas Fatalidad con encendido histrionismo sobre el escenario.

El tenor Ángel Oyola cantó junto a cuatro jóvenes acordeonistas de la escuela, pero antes no dudó en destacar la «bellísima voz de contralto» de Jennifer Reeves. «Un tipo de voz muy difícil de conseguir, del tipo de Patricia González. Gracias a Jenny por conseguirle esa beca en el conservatorio. Nosotros ya estamos de retirada», agregó el tenor.

El coro con los 45 alumnos de la escuela cantó una composición inédita y pegajosa de Carlos Rubira Infante, titulada Río Guayas, aclamada por el público y que se encuentra grabada en uno de los CDs.

La directora del Museo, Jenny Estrada, se quejó de falta de recursos y de espacio físico Cervecería pretende compartir el auditorio y recibió las mejores intenciones de Luis Chiriboga y Melvin Hoyos, director de Cultura y Promoción Cívica. El Municipio de Guayaquil es el gran impulsor del proyecto.» – Alexander García y Xavier Márquez diario EXPRESO.

AGRADECEMOS AL DIARIO EXPRESO POR EL EXCELENTE ARTÍCULO sobre el segundo aniversario de la Escuela del Pasillo en el Museo Julio Jaramillo.

Más vídeos pueden apreciarse en el canal del profesor:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Específicamente sobre el homenaje por el segundo aniversario, en:

658 http://www.youtube.com/watch?v=xIt-hNzb0y8

659 http://www.youtube.com/watch?v=-CRucvCBr_0

661 http://www.youtube.com/watch?v=30UGrrDlWlc

662 http://www.youtube.com/watch?v=FmUjFwKwMW8

663 http://www.youtube.com/watch?v=fu9WWEJ8u4k

665 http://www.youtube.com/watch?v=qKMzbnPn6e0

9765 http://www.youtube.com/watch?v=EbFdZVIzp3o

9766 http://www.youtube.com/watch?v=1mye1YezVyo

9767 http://www.youtube.com/watch?v=wL6dgDiYGmk

9768 http://www.youtube.com/watch?v=GsiRLUCmNcg

LOS VÍDEOS PUEDEN SER BAJADOS (DOWNLOAD) EN SUS SITIOS DE FORMA GRATUITA (FREE).

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OS ESPERAMOS

POR QUÉ VAMOS A ESTUDIAR EN LA ESPOL, APESPOL, 2010.02.03

martes, febrero 9th, 2010

POR QUÉ VAMOS A ESTUDIAR EN LA ESPOL

ESPOLAPESPOLICQA

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

2010.02.03

El viernes 2010.02.03 se realizo en el auditorio de la Biblioteca Central de la ESPOL Campus Gustavo Galindo, la primera pizza conversatorio donde se preciso detalles dentro de la incógnita ¿POR QUÉ VAMOS A ESTUDIAR EN LA ESPOL?.

Los integrantes del CONVERSATORIO aportaron mensajes MOTIVADORES PARA LOS jóvenes hijos de los PROFESORES de la INSTITUCIÓN.

Todos intervinieron a saber: actuales profesores, los hoy alumnos brillantes y familiares de los profesores en su calidad de padres o esposas.

Los mensajes de los politécnicos vinieron en este orden: Miguel Yapur Auad, Jossie Lara Pintado, Nayeth Solorzano Alcivar, Yamill Lambert, María Elena Romero Montoya, Bryan Avilés Arroyo, Viviana Vacas Márquez, Morocho Rosero Luis, Stalyn Rodríguez Gómez, Nancy Rodríguez Peralta, Oscar Loor Sánchez, Jorge Lombeida Chávez, Vicente Riofrío Terán, Cesar Barros Vargas, Hugo Chung Tapia, Oscar Loor Sánchez, Mónica Mite León, Bravo Cedeño David y Javier Marriott.

Emotivos fueron los mensajes del Papá de Jossie y de la esposa de Miguel.

Realmente fue un encuentro entre generaciones con recuerdos de muchas vivencias significativas, aquí debemos destacar los anécdotas que cautivaron a todos. Muchas gracias Miguel.

El encuentro pizzas con vivencias quedará plasmado en las mentes de los hijos de los profesores participantes en este 1er Pizza Conversatorio

Os invitamos a ser parte de la pizza conversatorio por medio de los siguientes vídeos:

VID00596 APERTURA DE NAYETH SOLORZANO ALCIVAR

http://www.youtube.com/watch?v=AlIhbK5DXoU

VI00597 EXPERIMENTO DE MIGUEL YAPUR AUAD

http://www.youtube.com/watch?v=18DYbZokcKM

VI00598 PALABRAS DE JOSSIE LARA PINTADO

http://www.youtube.com/watch?v=h7hTFZPYIbA

VI00599 ÉXITOS DE LOS POLITÉCNICOS POR NAYETH SOLORZANO ALCIVAR

http://www.youtube.com/watch?v=k1L9xCQijbM

VI00600 PALABRAS DE LAMBERT YAMILL

http://www.youtube.com/watch?v=soC_WkrOMtU

VI00601 DE MARÍA ELENA ROMERO MONTOYA

http://www.youtube.com/watch?v=ZAa3LjtbEqg

vi00602 DE MARÍA ELENA ROMERO MONTOYA

http://www.youtube.com/watch?v=xBqt37D5BMY

VI00603 PALABRAS DE BRYAN AVILÉS ARROYO

http://www.youtube.com/watch?v=1ajvKZXFPNg

VI00604 PALABRAS DE VIVIANA VACAS MÁRQUEZ

http://www.youtube.com/watch?v=ytRRrPak3QU

VI00605 PALABRAS DE MOROCHO ROSERO LUIS

http://www.youtube.com/watch?v=5sAGtGV73E8

VI00606 PALABRAS DE STALYN RODRÍGUEZ GÓMEZ

http://www.youtube.com/watch?v=7r92cDcEGuY

VI00607 PALABRAS DE NANCY RODRÍGUEZ PERALTA

http://www.youtube.com/watch?v=03vUNUiJxW4

VI00608 PALABRAS DE OSCAR LOOR SÁNCHEZ

http://www.youtube.com/watch?v=-zYGO0iA5tQ

VI00609 PALABRAS DE JORGE LOMBEIDA CHÁVEZ y MONICA MITE LEÓN

http://www.youtube.com/watch?v=veOKJ3PMG3k

VI00610 PALABRAS DE ESPOSA de MIGUEL YAPUR AUAD

http://www.youtube.com/watch?v=nTSLkVLwmJ8

VI00611 PALABRAS DEL PADRE DE JOSSIE LARA PINTADO

http://www.youtube.com/watch?v=Bafq4aMre5I

V09690 VISTA PREVIA A LA PIZZA CONVERSATORIO

http://www.youtube.com/watch?v=fs8SxcNoqJQ

V09691 PALABRAS DE VICENTE RIOFRÍO TERÁN

http://www.youtube.com/watch?v=5tuCTdQjcpE

V09692 PRESENTACIÓN POR NAYETH SOLORZANO ALCIVAR

http://www.youtube.com/watch?v=D2maQLN0KJY

V09693 PALABRAS DE MIGUEL YAPUR AUAD

http://www.youtube.com/watch?v=6G0FXtSetw8

V09694 EXPERIMENTO DE MIGUEL YAPUR AUAD

http://www.youtube.com/watch?v=e_rLLcYdd94

Más vídeos del conversatorio pueden ser apreciados en los siguientes enlaces:

V09695 PALABRAS DE JOSSIE LARA PINTADO

http://www.youtube.com/watch?v=x8s13d-NCKY

V09696 EXPLICACIÓN DE LO QUE HACE JOSSIE LARA PINTADO

http://www.youtube.com/watch?v=eWZ_xUxDXFY

V09697 PALABRAS DE NAYETH SOLORZANO ALCIVAR

http://www.youtube.com/watch?v=i-7aAoVxXzs

V09698 PALABRAS DE LAMBERT YAMILL

http://www.youtube.com/watch?v=Rc5N0k_Neug

V09699 PALABRAS DE LAMBERT YAMILL

http://www.youtube.com/watch?v=aIDK5Eq-x5o

V09700 PALABRAS DE MARÍA ELENA ROMERO MONTOYA

http://www.youtube.com/watch?v=T0aWbEvIJJ4

V09701 PALABRAS DE MARÍA ELENA ROMERO MONTOYA

http://www.youtube.com/watch?v=RLamDib9nHw

V09702 PALABRAS DE MARÍA ELENA ROMERO MONTOYA

http://www.youtube.com/watch?v=CxJgqyJYg4Q

V09703 BRYAN AVILÉS ARROYO

http://www.youtube.com/watch?v=c-dM4NlKw1M

V09704 VIVIANA VACAS MÁRQUEZ

http://www.youtube.com/watch?v=W4U7_AM0_lc

v09705 PALABRAS DE MOROCHO ROSERO LUIS

http://www.youtube.com/watch?v=DgvC2jH-qTs

v09706 PALABRAS DE STALYN RODRÍGUEZ GÓMEZ

http://www.youtube.com/watch?v=G8RFmytDbwo

V09707 PALABRAS DE CESAR BARROS VARGAS

http://www.youtube.com/watch?v=GKEiHmx7SEo

V09708 PALABRAS DE NANCY RODRÍGUEZ PERALTA

http://www.youtube.com/watch?v=jOJvaIc6-AU

V09709 PALABRAS DE HUGO CHUNG TAPIA

http://www.youtube.com/watch?v=Onu-XwMD5H0

V09710 PALABRAS DE OSCAR LOOR SÁNCHEZ

http://www.youtube.com/watch?v=sVblxDjHxVE

V09711 PALABRAS DE LAMBERT YAMILL

http://www.youtube.com/watch?v=Ehp4sCS1xvI

V9712 PALABRAS DE MONICA MITE LEÓN

http://www.youtube.com/watch?v=lRPrFZZqd84

V09713 PALABRAS DE ESPOSA de MIGUEL YAPUR AUAD

http://www.youtube.com/watch?v=HiQozGZ7Hks

V09714 PALABRAS DEL PADRE DE JOSSIE LARA PINTADO

http://www.youtube.com/watch?v=vyYNJmWHk-w

V09715 PALABRAS DE BRAVO CEDEÑO DAVID

http://www.youtube.com/watch?v=YP8pZoqY2cY

V09716 PALABRAS del Blgo. JAVIER MARRIOTT

http://www.youtube.com/watch?v=loO_zwf7X4U

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Y de manera muy especial y de manera específica recomendamos a todos los novatos ver al profesor Randy Pausch con la charla a dos meses antes de morir; Really achieving your childhood dreams:

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