“Tus brazos siempre se abrían cuando quería un abrazo. Tu corazón comprendía cuando necesitaba una amiga. Tus ojos tiernos se endurecían cuando me hacía falta una lección. Tu fuerza y tu amor me guiaron y me dieron alas para volar”.
La APESPOL celebró el Día de la Madre, en el salón Principal del Guayaquil Tennis Club el día 10 de Mayo de 2013, desde las 17H 30 hasta las 10H 00.
Toda la vivencia se resume en forma completa en los vídeos contenidos en la siguiente lista de YOUTUBE:
APESPOL: Feliz Día de La Madre: Es un arte ser Mamá – Celebración- 2013.05.10.
AmCham Guayaquil y el Consejo Empresarial para el Desarrollo Sostenible del Ecuador (CEMDES), participaron en la Presentación de los Resultados del primer estudio de percepción de la sociedad con respecto a las empresas socialmente responsables que realizaremos el martes 4 de diciembre de 2012.
La presentación de resultados fueron realizados en una amena por Ma. Cristina Páez, Gerente Regional de la empresa CONSULTOR APOYO.
Durante el evento se analizaron diversas preguntas relacionadas con el estudio, las mismas que fueron respondidas por la consultora y enriquecida por los aportes de los participantes.
Fue un evento con auditorio lleno lo que demuestra en el interés de los miembros de AMCHAM por conocer:
¿Qué factores identifican a una empresa socialmente responsable?
¿Qué es la Responsabilidad Social para los ecuatorianos?
¿Qué empresas son las más responsables: las nacionales o extranjeras?
Hubo más preguntas, y todas recibieron respuestas enriquecedoras.
Invitación fue sin costo para socios.
El evento se inició a las 08:30 y culmino a las 11H 00, todo esto en la Sede AmCham (Av. Fco de Orellana, Edificio CENTRUM Piso 6 Of. 5).
Toda la vivencia se aprecia en el enlace de lista de reproducción que se presenta a continuación, ver:
Listado de REPRODUCCION / AMCHAM Guayaquil: Ma. Cristina Páez(APOYO), Resultados 1er estudio al 2012.12.04. CSECT.
En el Campus Gustavo Galindo al 13 de Noviembre del 2012 tomaron posesión de sus cargos a Rector y Vicerrectora, Sergio Flores Macías y Cecilia Paredes Verduga, respectivamente.
Las vivencias del evento se presentan en 80 producciones educativas que tienen el propósito de dar testimonio del crecimiento responsable de la ESPOL.
En nuestros sitios educativos hemos hecho extensivo que la ESPOL es una universidad pública, abierta a la comunidad, donde solo se requiere preparación, dedicación, organización, para los almuerzos, copias y mucha organización por parte de sus alumnos. No es una Universidad de ricos. Estamos orgullosos de ser Universidad Pública.
Como se puede apreciar en las vivencias presentadas, todos estamos satisfechos con ser la mejor U de todo el Ecuador.
Mucho debemos al trabajo de las generaciones del 1920 al 1940, entre ellos Walter Camacho Navarro, Walter Valdano Raffo, Gustavo Galindo Velasco. Nuestros tributos y memoria a los dos Walter, a Gustavo.
Nuestro compromiso hacer realidad los sueños de los forjadores de la ESPOL en las Peñas. Memoria eterna a esos grandes hombres que ahora reposan en el triangulo de celebridades de la ESPOL.
La ESPOL nos pide entrega, trabajo fuerte, dedicación, talento, dignidad por todos, oportunidad, perseverancia, visión, alegría, constancia y gotitas de sudor. Nos reclama más servicios a la colectividad. Para nuestro país, si bien hemos dado mucho, nos falta dar más.
Más adelante, los vídeos se presentan en tres literales: A, B y C. El literal A contiene las producciones completas del evento, mientras que en C se presentan 75 producciones cortas de flashes vivenciales, todos de gran potencial emotivo. Bajo el literal B se presentan dos vivencias dadas a conocer al mundo en base a las fotos tomadas ese día. Ver:
“No te menosprecies: en este mundo hay por lo menos una tarea importante que no puede ser hecha sin ti”.
-Charles L. Allen
“Nunca hay bastante tiempo para hacerlo todo; pero siempre tendrás el tiempo suficiente para hacer lo más importante”.
-Brian Tracy
“La libertad de opinión, de reunión y de organización es esencial a la democracia, porque no implica ningún juicio del Estado acerca de las creencias morales o religiosas”.
Hoy, miércoles 9 de mayo del 2012, desde las 8:30 hasta 10:30 en la sala de sesiones del Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales (ICQA) se llevo a cabo una reunión de trabajo con todo el personal docente y para docente con el propósito de capacitar al auditorio en las demandas del proyecto ABET ESPOL.
En las producciones recoge la capacitación impartida por Daniel Tapia Falconí para llenar los portafolios y otros formularios del ABET, matriz de indicadores, syllabus, etc.
A la reunión asistieron 31 docentes los cuales intercambiaron ideas e enriquecieron las vivencias reflejadas en los vídeos.
La logística de la reunión y su soporte, estuvo a cargo de Irma Barzola, coordinadora de calidad en el ICQA, bajo las garantías de David Matamoros (Director) y Fernando Morante (Sub Director).
La capacitación se inicio con la bienvenida por parte de David Matamoros, previo a la finalización se entrego a los profesores del ICQA las políticas de curso de Química General I, el cuadernillo del arroz y el documento CSECT, lo primero para todos los estudiantes.
Al finalizar Javier Marriott insistió en la necesidad de hablar de las políticas de calidad en el ICQA e institución, esto a todos los novatos.
La reunión culminó con un ameno desayuno en el cual los docentes agradecieron a los organizadores, por la guía brindada para encaminarlos a un nuevo termino académico 2012.
La reunión fue capturada en seis producciones que las puede ver en los siguientes enlaces:
#1/6 Portafolios, Syllabus, Daniel Tapia, 3era Reunión x Dirección, ABET, 2012.05.09.
“Cultiva solo aquellos hábitos que quisieras que dominaran tu vida”.
– Elbert Hubbard
“Adquirir desde jóvenes tales o cuales hábitos no tiene poca importancia: tiene una importancia absoluta”.
– Aristóteles
Difusión: 2011.12.26.
No es nada común que los adolescentes expresen que no saben que estudiar en la Universidad. Por otro lado, mucho de los jóvenes universitarios pueden cuestionarse la carrera que están persiguiendo. Me atrevo afirmar que son no son muchos quienes estén seguro de que en la U se encuentran en su lugar preciso.
La Universidad es un lugar de oportunidades para quienes saben tocar sus puertas. Sin embargo, se puede consolidar una formación tanto dentro y fuera de la U.
¿Cómo formarse en cualquier contexto?
Vale la pena presupuestar lo que disponemos en tiempo, capacidades, destrezas, temores. El mayor valor que disponemos nosotros es nuestro talento. ¿Hay otros parámetros? Los ingredientes para cualquier formación son: conocer nuestras prioridades; ¿cuanto esfuerzo queremos poner?; disponer de auto organización; registrar los obstáculos; la valentía para colocar los ingredientes en nuestro plato fuerte, y; saber planificar.
El material anterior ha sido resumido de trabajo que presentamos a continuación destinado a los novatos ESPOL, para quienes les llega bien la respuesta completa de la Especialista Giselle Urquiza Tufiño a la consulta de “UN CHICO QUE NO SABE QUE ESTUDIAR”. El original del trabajo referido lo pueden bajar de la edición de 27 de noviembre de La Revista del Diario El Universo, ver:
Una vez que ha decidido si la U es para usted, nos permitimos recomendar a usted mejorar sus hábitos de estudios, puesto que saber estudiar con buenas costumbres es una habilidad de por vida. Las recomendaciones que hacemos llegar a continuación han sido tomadas del reportaje de Sheyla Mosquera de Calderón, publicado en la edición del 27 de noviembre de 2011, a saber:
“El secreto del éxito en el aprendizaje de algunos universitarios está en que además de disfrutar de la carrera que eligieron, aprovechan su sentido auditivo, visual o kinestésico.
Diana es una estudiante universitaria guayaquileña de 19 años que después de graduarse en su colegio ha tenido dificultad para concentrarse en sus estudios, a pesar de tener muchas aspiraciones en el área profesional.
“Me inscribí en la carrera de Medicina como resultado de la presión ejercida por mi padre. Esto me provocó una gran crisis emocional. Por ello acudí donde una psicóloga educativa. Realmente no tengo ninguna motivación para estudiar esta carrera, porque hubiera preferido Ingeniería Civil”, refiere.
Tampoco, agrega Diana, puede concentrarse en los estudios, aunque esté en su habitación a solas sin interrupciones, con música o sin ella, o tenga ayuda de algunos compañeros de grupo.
Según la psicóloga educativa Toyi de Jácome, Diana al igual que la mayoría de los estudiantes que cursan el primer año de la educación superior sufren de estrés académico debido a la presión de los exámenes o por falta de apoyo familiar. Son alumnos con marcados temores al fracaso; así como también no poseen una adecuada organización en relación con los hábitos de estudio, que son muy importantes al momento de aprender una materia.
El ambiente competitivo, egoísta y lleno de estrés, agrega, hace que no puedan concentrarse, sientan frustración y rechazo a los estudios, tampoco logran destacar en algunas asignaturas y caen en la depresión, angustia, ansiedad, tristeza, agresividad e irritabilidad. Incluso, en algunos casos, estos bajos niveles en el estado de ánimo pueden traer hasta la muerte del alumno, si no es asistido a tiempo con el especialista.
Pero, dice la psicóloga, aquellos estudiantes que están a gusto con la carrera que eligieron logran superar obstáculos. Estos logros se deben a la disciplina que ejercen, es decir, a una adecuada organización y planificación del tiempo.
“Muchos empezaron esta disciplina desde pequeños, porque sus padres o tutores les inculcaron buenos hábitos de estudios. Como nuevas formas de aprender, en un ambiente adecuado, sin distractores, sobre todo, combinando lo académico con el deporte. Incluso con una buena alimentación y adecuada salud emocional”, asegura.
Andrea Ortiz, de 22 años, es estudiante de Marketing de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Ella está a gusto con la carrera que eligió y planifica sus horas de estudio. “Desde que estaba en el colegio Santo Domingo de Guzmán he tenido buenos hábitos de aprendizaje porque me gusta estudiar”.
Para memorizar las materias de teoría, Andrea se encierra en el cuarto de estudio porque necesita concentración, pero si es una asignatura donde hay números requiere hacerlo en grupo, porque “si uno no sabe, el otro te ayuda”, dice.
TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA
Según la doctora Soledad Ramírez Manrique, máster en educación, ahora hay técnicas que están orientadas a crear hábitos de trabajo individual que permiten al estudiante obtener el máximo provecho de su estudio, a pesar de estar rodeado de algunos posibles distractores.
Estos métodos resumen la experiencia acumulada en el trabajo universitario y se basan en metódicos trabajos de las distintas formas y condiciones de cada individuo para estudiar y, por ende, de aprender, además de que están científicamente comprobadas.
“Los tiempos han cambiado y la tecnología en sus diversas presentaciones como BlackBerry, iPods, iPads está siendo utilizada, sobre todo por los estudiantes de la nueva generación que la tienen a su lado cuando estudian”, dice.
Cristina Mórtola, de 23 años y estudiante de Derecho en la Universidad del Pacífico, es una ellas. Dice que desde que tiene uso de razón estudia con música, pero siempre que sea de su agrado como clásica, suave o instrumental, porque le permite concentrarse. La escucha por lo general en un CD o en su teléfono. “Me aleja de cualquier ruido o distracción que pudiera haber en el ambiente”.
Para Ramírez, el estudio es una actividad personal, consciente y voluntaria que pone en funcionamiento las facultades intelectuales con el fin de conocer, comprender, analizar, aplicar y construir continuamente los conocimientos. “Cada quien tiene su estilo particular de estudiar y por lo tanto de aprender, el cual adquirió desde muy joven y al que se va acomodando a lo largo de su vida”.
Programación neurolingüística
Con la técnica de la programación neurolingüística, que ayuda a programar la mente humana a través de la comunicación y los cinco sentidos, dice el psicólogo clínico Samuel Merlano, se ha descubierto que las personas aprenden según del sentido principal o primario que tenga desarrollado, sea de tipo auditivo, visual o kinestésico.
Las personas auditivas, por ejemplo, necesitan estudiar escuchándose, con poco ruido y nada de imágenes, solos en el cuarto, con música suave o con alguien que les lea. Eso permite mejorar su concentración y aprendizaje.
Las visuales, en cambio, necesitan ver imágenes, ya sean tangibles o en su imaginación, para captar lo que están estudiando, no pueden leer mucho, pueden estudiar viendo videos o con el volumen de la radio alto, o usando un CD para reforzar lo aprendido.
Por último están los kinestésicos. Son estudiantes que necesitan vivir, experimentar, sentir lo que están estudiando. Ellos requieren interactuar para poder comprender mejor, les gusta pasar por la prueba, ensayo o error, para así reafirmar el conocimiento.
Trucos para aprender. La psicóloga Toyi de Jácome da recomendaciones para mejorar en los estudios:
Comprenda totalmente lo que va a recordar. Es decir, separar las ideas principales de las demás.
• Asocie ideas nuevas con otras ya conocidas por usted.
• Repase periódicamente lo aprendido.
• Ponga mucho interés cuando aprenda algo nuevo.
• Distribuya bien su esfuerzo. Es decir, espaciar inteligentemente sus periodos de estudio.
• Recite frecuentemente pequeños textos que le agraden: poesías, versos, refranes, canciones.
• Repase diariamente de 15 a 20 minutos lo aprendido el día anterior.
• Empiece a estudiar las materias más difíciles, porque su cerebro está más descansado.
• Fije el tiempo dedicado al sueño y las comidas. Usted necesita 8 horas para dormir.
• Utilice de 15 a 20 horas de estudio a la semana.
• Tome en cuenta las horas que son dedicadas a su trabajo u ocupación personal.
• Planee sus horas de esparcimiento que son necesarias.
• Comience programando pequeños grupos de trabajo.
• Utilice constantemente el horario hasta que se haya creado un hábito de trabajo.
• Al distribuir el tiempo evitará caer en la angustia y el desaliento.
Samuel Merlano dice:
• Pueden aprender a través de la asociación, recordando datos, frases o cualquier información para que la memoria lo registre y no haya la probabilidad de perderse. La asociación consiste en el juego de palabras de las cosas que ya se conocen por las nuevas que se van a memorizar. Por ejemplo, si quiere grabarse el apellido Valderrama, en su mente separe estas dos palabras en: Valde y Rama.
• Haga mapas conceptuales con gráficos en forma de llave para que se simplifique todo el material teórico a estudiar».
El original del trabajo puesto a consideración puede ser bajado de:
Clip de audio: Es necesario tener Adobe Flash Player (versión 9 o superior) para reproducir este clip de audio. Descargue la versión más reciente aquí. También necesita tener activado Javascript en su navegador.
El viernes 18 de noviembre de 2011 se llevó a cabo la Ceremonia de entrega de Diplomas de Reconocimiento al Mejor estudiante de la Carrera de Ingeniería Química, al Personal Docente y Trabajador del ICQA, con motivo del Quincuagésimo Tercer Aniversario de Creación de la Escuela Superior Politécnica del Litoral.
PROGRAMA:
PALABRAS DEL Ph. D. DAVID MATAMOROS C., DIRECTOR DEL ICQA.
ENTREGA DEL DIPLOMA DE HONOR a la Srta. Andrea Gavilanes Triviño, MEJOR ESTUDIANTE DE LA CARRERA DE INGENIERIA QUI MICA, PERIODO 2010-2011.
ENTREGA DE LOS DIPLOMAS DE HONOR AL MERITO DOCENTE A LOS SEÑORES PROFESORES DEL ICQA, PERIODO 2010-2011:
Ing. Jenny Venegas G.
Ing. Oswaldo Valle S.
Entrega de un reconocimiento al señor M. Sc. Oswaldo Valle Sánchez, por su aporte al trabajo institucional entregado durante 30 años en su calidad de Docente.
ENTREGA DE UN DIPLOMA A La MG. LETICIA MAYORGA Z., COMO MEJOR TRABAJADORA DEL ICQA.
Gracias a todos quienes hacen el ICQA, en beneficio de nuestro País.
Se puede apreciar que el País cuenta con un excelente grupo humano, incluyendo a los novatos en Guayaquil, Ecuador. Todo esto se refleja en el vídeo de vivencias en 60 minutos del sencillo acto.
Diplomas x LIII Aniversario ESPOL, ICQA, Semillero de Innovadores, 2011.11.18. n5.
“Lo que usted ha hecho bien se queda con usted por toda la vida”.
¿Nos ESCRIBEN?
PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
Aqui Te Amo – Pablo Neruda (Poema 18) x por J. J. Torres, ver:
Clip de audio: Es necesario tener Adobe Flash Player (versión 9 o superior) para reproducir este clip de audio. Descargue la versión más reciente aquí. También necesita tener activado Javascript en su navegador.
“No hay enigmas. Si un problema puede plantearse, también puede resolverse”.
– Ludwig Wittgenstein
«Las abejas, en virtud de una cierta intuición geométrica, saben que el hexágono es mayor que el cuadrado y que el triángulo, y que podrá contener más miel con el mismo gasto de material».
– Pappus de Alejandría
¿Cómo estudiar Matemáticas?
Se presenta la adaptación lingüista al idioma español del trabajo Lawrence Neff Stout que se encuentra en la WWW bajo el título “HOW TO STUDY MATHEMATICS”, la misma que ha sido elaborado en un trabajo en conjunto por los estudiantes Omar Orlando Cruz Cabrera, novato de la carrera de Ingeniería Civil y Jaime José Véliz Ibarra, estudiante de la carrera de Ingeniería en Telemática. Su enlace original, ver en:
Todo lo anterior bajo la dirección educativa de Vicente Antonio Riofrío Terán, profesor principal de la ESPOL y con la finalidad de disminuir la deserción y perdida de año, por materias de corte matemático, en la ESPOL, Guayaquil – Ecuador.
Esperamos que sirva para todos los interesados que dominen el idioma ESPAÑOL.
¿Cómo estudiar Matemáticas?
Por Lawrence Neff Stout, Departamento de Matemáticas, Universidad Wesleyana de Illinois
Bloomington, IL61702-2900.
“Este ensayo describe varias estrategias para estudiar matemáticas a nivel universitario. Contiene las siguientes secciones:
– ¿Qué es lo que hace diferente a la matemática que se estudia en la universidad?
– ¿Qué se debería de hacer con una definición?
– Teoremas, Proposiciones, Corolarios y Lemas (precursor de teoremas)
– Juntando la materia
– Cómo verle el sentido a un análisis
– Desarrollando Técnicas
– Unas cuantas sugerencias finales.
El contenido de la traducción completa puede ser bajado (tomado) con el siguiente PDF, ver:
“En la carrera por la calidad no hay línea de meta”.
– Kearns
“Sólo los necios se encuentran satisfechos y confiados con la calidad de su trabajo”.
– Mercedes Milá
“La calidad de un pintor depende de la cantidad de pasado que lleve consigo”.
– Pablo Picasso
«La calidad de la tela, ya una hilacha la revela».
– Anónimo
Difusión 2011.07.21.
El 14 de julio de 2011 en el ICQA se llevó a cabo una entrevista con Mario Rodrigo Patiño Aroca, quien actualmente es Director General de Evaluación en la ESPOL.
Paralelamente, nuestro invitado es profesor investigador de la FIMCP.
Mario Rodrigo realizó sus estudios primarios y secundarios en la Unidad Educativa Cristóbal Colón de Guayaquil.
Hizo el curso pre politécnico (hoy es NIVEL CERO) e ingreso a la ESPOL en el año 1979 a la FIMCP, graduándose como ingeniero mecánico en 1985.
Del 1993 al 1995 realizo una maestría en Ingeniería Ambiental en la Universidad de New Orleans, dentro del proyecto UNO ESPOL.
Fue Director del entonces CETED, hoy CISE. Posteriormente se desempeñó como Sub Decano de la FIMCP, por dos periodos.
En la actualidad, Mario Rodrigo es Director General de Evaluación en la ESPOL y lleva a cabo dos procesos de acreditación, a saber: la acreditación nacional y la acreditación internacional (proyecto ABET ESPOL).
Nuestroentrevistado matizo la importancia de los cursos preuniversitarios en la ESPOL, donde se comienza aprender el estilo de trabajo en la ESPOL, para luego emprender con ahínco la formación superior en cualquiera de las carreras de la ESPOL.
Recomendó a los estudiantes novatos (incluyendo a los de nivel cero) a dar prioridad a sus materias en trámite y adquirir su formación bajo las rutas de la tenacidad, emprendimiento, perseverancia, voluntad, disciplina, concentración y sobre todo pensando en la calidad de sus jornadas de trabajo.
Además, se destacó, ante todos, la importancia de brindar prioridad a sus estudios formativos y tareas dentro de los contextos amplios de la formación integral y a tomar material complementarias a su formación de ingeniería.
Se matizó la importancia de aprender a escribir con gusto en los idiomas formativos del campo profesional. La entrevista nos revela la importancia de la formación bajo los criterios A hasta la K (ABET ESPOL) y debe ser seguida con lápiz y papel para tomar -apuntes-.
La entrevista nos revela la importancia de la formación bajo los criterios A hasta la K (ABET ESPOL) y debe ser seguida con lápiz y papel para tomar -apuntes-, ver:
Entrevista con Mario Rodrigo Patiño Aroca a favor de los novatos dentro y fuera ESPOL, 2011.07.14, ver:
