Posts Tagged ‘CIENCIA Y TECNOLOGÍA’

ENTREVISTA a Carlos de la Espriella (Ph. D.), ESPOL, UCSG, IPUR, ICQA, 2010.08.08

lunes, agosto 9th, 2010

ESPOL, UCSG, IPUR, ICQA

DIFUSIÓN 2010.08.09

ENTREVISTA a Carlos de la Espriella  (Ph. D.)

Nos complace hacer llegar a la comunidad politécnica, y de manera especial a los novatos 2010, una entrevista con Carlos de la Espriella (Ph. D.),  quien es consultor del Banco Mundial, Unicef, del Departamento Nacional de Planeación de Colombia, entre otros.

Carlos es un arquitecto colombiano experto en Planeación y cuenta con un Doctorado (Ph. D.) en Urbanismo.

El diálogo tuvo lugar durante la tarde del 2010.08.08 en Universidad Católica Santiago de Guayaquil, esto una vez que se ha culminado el Taller «Uso de Evidencia en el Mejoramiento Integral de los Barrios».

Carlos respondió generosamente a la pregunta:

¿Cómo aprender a escuchar y conversar para consolidar una formación integral en muestro medio?

Durante la entrevista Carlos narra sus vivencias sobre los elementos intrínsecos de un proceso funcional de escuchar y conversar en aras de determinar las necesidades de los entrevistados, esto en los campos de recolectar información para diverso procesos de investigación.

Se detallo la experiencia personal del entrevistado, resaltando el particular de lanzarse a enfrentar y conocer respetuosamente los puntos donde hay que capitalizar la información que se busca. Se matizó un conglomerado de elementos internos tales como la necesidad de registrar con pulcritud las evidencias y someterlas a un análisis de sumatoria en fin de registrar lo verdaderamente importante para el investigador.

Nuestro interés de encontrar respuestas para los estudiantes novatos dentro y fuera de la ESPOL fue alcanzado y nos sentimos gustosos de ponerlo a consideración del público en general.

Recalcamos la necesidad de tomar lápiz y papel para hacer los registros del vídeo, ver:

Enlace Directo:

http://www.youtube.com/watch?v=NpFcopf12Kk

Para contactarse con Carlos puede acceder al siguiente correo electrónico:

c_delaespriella@spam@yahoo.com

Esperamos que el evento sea un paso más del estudiante novato (o no) para aprender y re aprender lo relacionado con los procesos básicos de obtener información en los planos de hacer ciencias e ingeniería. Paralelamente gozar de la pasión por el compromiso con la investigación y aplicar los conocimientos y habilidades ganadas dentro y fuera de la institución.

Agradecemos a Carlos por su valiosa intervención y lo esperamos  (ojala pronto) para una segunda entrevista.

¿A QUIÉN MÁS ENTREVISTAR?

Nos hace conocer sus sugerencias a:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio

http://www.youtube.com/user/vart12345

Por ideas para productos y servicios a implementarse con trabajos de voluntariado, os invitamos a visitar los stands del Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología que tendrá lugar en el Campus La Prosperina desde el 23 al 28 de agosto de 2010.

A fin de investigar sobre los productos y servicios originados en el CSECT en semestres anteriores, sírvase escribir en el cajón de búsqueda (search) de su buscador GOOGLE uno de los siguientes contenidos:

CSECT site:http://blog.espol.edu.ec

CSECT site:http://www.youtube.com/

Las imágenes  y vídeos  pueden ser bajados (download) de los sitios de forma gratuita (free).

PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS  LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.

Invitación al CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA en su cuarta edición, 25 – 29 de enero de 2010, Campus G. Galindo, ESPOL, ICQA, Guayaquil, Ecuador

lunes, enero 25th, 2010

ESPOLICQACSECT

INVITACIÓN

Invitamos a todos, de manera especial, a los profesores y estudiantes de la ESPOL a participar en calidad de evaluadores de los productos y servicios que expondrán a la comunidad los novatos de Química General I (componente práctico) en el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología. Esto desde el 25 (lunes) al 29 (viernes) de enero de 2010 en la inmediaciones del ICQA, en el campus Gustavo Galindo V, en la ciudad de Guayaquil.

Sus registros como evaluador nos ayudarán a seleccionar a la pareja de estudiantes ganadores del concurso CSECT. Paralelamente, por cada uno de los cincos días del programa, se procederá a elegir a la Miss CSECT, al estudiante con mejor presencia y al Rey Feo.

Usted en su calidad de visitante podrá observar, gustar, degustar y comprobar la calidad de las muestras ahí expuestas por los jóvenes expositores. Así mismo, de faltar alguna información en los afiches y gigantografías, lo invitamos a requerir a los estudiantes: «deme información, para llevar.»

Resaltamos que uno de los objetivos del concurso es promover la conjunción de los elementos  emprendimiento, ciencia y tecnología. Nuestro buque insignia dice: Primero la persona, el emprendedor, luego la profesión.

Agradecemos de antemano por su honrosa presencia y esperamos que usted realice diálogos participativos con nuestros estudiantes en términos de los esfuerzos por ellos realizados y la manera como han superado obstáculos, hasta llegar a las muestras puestas en su consideración.

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO - CSECT - LEARN BY DOING

Abundante información sobre el CSECT se puede apreciar en la entrada:

http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/category/1-csect-2009/

En el canal de vídeos del profesor se encuentras algunas grabaciones (vídeos) del Curso de Química General I P001, P003, P005, novatos 2009 – 2010:

http://www.youtube.com/user/vart12345

Por motivación para estudiar acceder a:

http://photopeach.com/album/duh1vy

http://photopeach.com/album/x9io8h

http://animoto.com/play/r5OxKwSj55jxRJ0BXRRsIQ

Las imágenes y vídeos pueden ser descargadas (download) totalmente gratis (free) por este medio para su difusión:

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Estudiantes (aprendices) imaginativos, analíticos, sentido común, dinámicos dentro de un curso de Química General I del ICQA ESPOL, septiembre de 2009.

domingo, septiembre 20th, 2009

Estudiantes (aprendices) imaginativos, analíticos, sentido común, dinámicos dentro de un curso de Química General I del ICQA ESPOL, septiembre de 2009.

ESPOL ICQA

aprender haciendo

aprender haciendo

Al finalizar un semestre lectivo de enseñar en el ICQA debo rendir un mensaje adicional a los que fueron mis estudiantes. Esto será en tres entradas para este blog.

La primera entrega tenemos un mensaje alrededor de lo que aprendieron, no importa si fue mucho o poco. Lo importante para mí, es que lo asimilado por ellos debe ser recordado, reflexionado, pulido, aplicado, otra vez sentido y lanzado al entorno, como producto o servicio.

¿Cómo recordado? Lo mejor que podemos hacer con lo aprendido es volver a revisarlo para buscar su refinamiento y de ahí en adelante reflexionar sobre lo asimilado, para pasar a la búsqueda de aplicación que integre lo asimilado en otros cursos y en la vida real.

Sobre la vida real, puedo comentar a ustedes que nada excesivamente significativo sucedió en las cuatro esquinas del aula de clase. Ahora les toca a ustedes buscar aplicaciones de lo aprendido, mejor en términos de lo que nuestro medio requiere.

Estamos llegando al Concurso de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología donde ustedes tuvieron una maravillosa participación. Sin exagerar puede expresar que no hubo proyectos malos. Todos pueden ser pulidos, mejorados. Sus productos y servicios deben pasar por vuestro espíritu crítico para ser renovados. En sus proyectos están inmersos bastantes horas de sus existencias. Son sus proyectos y deben ser, ojala, proyectos llevados a la realidad.

En la imagen ilustro lo arriba expresado.

LA CLAVE ES REVISAR

LA CLAVE ES REVISAR

En el proceso de enseñar aprender (aprender enseñar), durante el último semestre (mayo -septiembre de 2009), dentro de los cursos de Química General a mi cargo, he podido comprobar que de acuerdo a los conceptos de aprender haciendo, mis alumnos se ubicaron en cuatro categorías generales de aprendices, a saber; imaginativos, analíticos, sentido común y dinámicos. Todo esto dentro del marco de los conceptos de David Kolb sobre los estilos de aprendizaje.

En los cursos nos encontramos con los aprendices imaginativos cuyas fortalezas se asentaron en sus capacidades imaginativas, siempre buscando tener plena conciencia de los significados y enfrascados en valores. Estos alumnos imaginativos aprendieron pensando alrededor de las ideas e hipótesis y valoraron el involucramiento personal y la interacción.

El grupo de aprendices analíticos se manifestó mediante componentes marcados y fuertes del razonamiento inductivo y de asimilación de modelos teóricos. También aprendieron pensando alrededor de las ideas y construyendo hipótesis. Fueron aquellos alumnos que dieron gran valoración al conocimiento de los expertos, a los datos y a los procesos de análisis.

Los aprendices de sentido común se centraron en la solución de problemas, elaboración de  decisiones y las aplicaciones prácticas. Aprendieron probando teorías y en las aplicando el sentido común. Casualmente fueron los que apreciaron el involucramiento práctico y la experimentación activa.

Un cuarto grupo lo constituyeron los aprendices dinámicos. Aquí están los que se caracterizaron por llevar a cabo sus planes, emprender acciones e involucrarse. Apreciaron el aprender por prueba y error e buscaron integrar y aplicar sus vivencias. Justipreciaron activamente el uso de lo recién aprendido.

Al motivar a los estudiantes a trabajar en grupos y equipos buscamos la integración de una orquesta de aprendizaje, donde cada estudiante emita su melodía y compagine con los demás. Fue un gusto las vivencias mantenidas dentro de nuestras clases. Ver imagen:

UNA ORQUESTA,TODOS LOS ESTILOS

UNA ORQUESTA,TODOS LOS ESTILOS

El CSECT fue el evento estrella que permitio poner en el tapete de la creatividad los productos y servicios preparados en proyectos de los estudiantes que cursaron el Componente Práctico de Química General I. Este proyecto nos permitio poner en realidad los continuos de los procesos del procesamiento y percepción que ubica David Kolb en su esquema de estilos de aprendizaje. Esto al pasar por las acciones de sentir, observar, pensar y aplicar, para otra vez sentir. Este proceso debe ser continuo para los alumnos que aprobaron con éxito el curso de Química General I. Ver imagen:

ESTILOS DE APRENDIZAJE BY D. KOLB

ESTILOS DE APRENDIZAJE BY D. KOLB

He aprendido de todos ustedes y espero que cuenten con mi apoyo en todo su proceso formativo en la Institución. Los esperamos en nuestras próximas mesas de dialogo.

USTED ESTÁ INVITADO

USTED ESTÁ INVITADO

En resumen, puedo afirmar que en conjunto con nuestros estudiantes hemos sentido que el enseñar, a más de metodología, es un arte. Nos hemos esforzado en impulsar el pensamiento científico a través de todas la metodologías implementadas y en conclusión los estudiantes de llevan un sin número de habilidades como herramientas que deben ser empleadas por doquier.

Buen viaje por los puertos de las otras materias a seguir. Más reflexiones en las próximas entradas.

APRENDER HACIENDO LEARN BY DOING

APRENDER HACIENDO LEARN BY DOING

Algunas frases para recordar:

«It is said in the Bible that God wants us to share our blessings and talents. What a fitting way to share it – by TEACHING.»

– Unknown

«Diversity: the art of thinking independently together.»

– Malcolm Forbes

«The key to education is the experience of beauty.»

– Friedrich Schiller

«Be curious, not judgmental.»

– Walt Whitman

«I do not teach. I relate.»

– Montaigne

APRENDER HACIENDO LEARN BY DOING CSECT

APRENDER HACIENDO LEARN BY DOING CSECT

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QUÍMICA GENERAL I P008 jueves 13 de agosto de 2009

jueves, agosto 13th, 2009

Los estudiantes presentan un prototipo de vino de Naranja dentro del proyecto CSECT, ver imagen

Vino de Naranja en el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología ESPOL ICQA

Vino de Naranja en el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología ESPOL ICQA

\@/|@#€¬[{……….LEARN BY DOING………..}]¬€#@|\@/

Temas Tratados:

Problemas sobre Principio de Le Chatelier

Factores que afectan el equilibrio químico (C, V, P y T)

Efecto de un catalizador

Ácidos y Bases

Ácidos y Bases de Bronsted

Responsables de la clase del viernes 07.08.09:

Todos en base a la práctica #1l del componente práctico

\@/|@#€¬[{……….LEARN BY DOING………..}]¬€#@|\@/

Descriptores de la clase:

Interesante y divertida, poco chocolatosa, entretenida, cómica, chévere, explicita, equilibrada.

Raul Camas explica una frase célebre de Nillie Hershey Tulis

Raul Camas explica una frase célebre de Nillie Hershey Tulis

La lectura de frase célebre sobre la valía de las competiciones estuvo a cargo del Sr. Raúl Camas, ver vídeo en el canal del instructor:

http://www.youtube.com/user/vart12345

http://www.youtube.com/watch?v=1XZgzThd2HI

RESPONSABLES: TRAER SUS LIBRAS DE CHOCOLATES

Efrén Tenesaca (2), Moisés Murillo, Edwin Becerra, Evelyn Calderón, Marco Loayza, Alvaro Sandoya, Carlos Freire, Jonathan Vela, Arturo Almeida.

LOS CHOCOLATES DISMINUYEN LA ENERGIA DE ACTIVACIÓN PARA APRENDER

\@/|@#€¬[{……….LEARN BY DOING………..}]¬€#@|\@/

«The ability to learn faster than your competitors may be only sustainable competitive advantage.»

– Arie de Geus

«I am of a healthy long lived race, and our minds improve with age.»

– William Butler Yeats

«I will always be someone who wants to do better than others. I love competition.»

– Jean Claude Killy

«The next best thing to winning is losing! At least you’ve been in the race.»

– Nellie Hershey Tullis

«Laziness may appear attractive but work gives satisfaction.»

– Anne Frank

«There is nothing new, except what has been forgotten.»

– Marie Antoinette

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PRODUCTO GANADOR DEL CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (2da EDICIÓN) “CATEGORÍA PRODUCTO CON MAYOR IMPACTO SOCIAL Y COMERCIAL” FEBRERO 25, 2009

jueves, febrero 26th, 2009

PRODUCTO GANADOR DEL CONCURSO SEMESTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (2da EDICIÓN) «CATEGORÍA PRODUCTO CON MAYOR IMPACTO SOCIAL Y COMERCIAL» FEBRERO 25, 2009

MOMENTOS DEL CSECT 2009 02 02 06

MOMENTOS DEL CSECT 2009 02 02 06

Luego de ponderar a los expositores, sus muestras e informes, así como su entusiasmo el día de la exposición, el dominio sobre el producto expuesto y de revisar por segunda ocasión el informe adjunto, un  Jurado Calificador discernió sobre el potencial de cada uno de ellos como futuros negocios y llegó a la conclusión que el producto ECOPAPER presentado por el señor Richard Adrian Bonilla Pesantes, alumno de la profesora Emérita Delgado Plaza es el ganador en la categoría «PRODUCTO CON MAYOR IMPACTO SOCIAL Y COMERCIAL.»

MOMENTOS CSECT 2009 02 02 - 06

MOMENTOS CSECT 2009 02 02 - 06

Los productos finalistas fueron evaluados por el  cumplimiento de varios parámetros, entre estos

#1 Impacto social del nombre del Producto

#2 Imagen de buen Producto y dominio técnico demostrado sobre el Producto

#3 Coherencia y organización en presentación de producto, muestras e informe

#4 Entusiasmo demostrado por la idea del producto y trabajo duro

#5 Investigación y viabilidad de la elaboración masiva del producto

#6 Trabajo solo o en equipo

Se deja constancia que los productos: NUTRIMANGO (Sres. DANIEL CASTILLO DESIDERIO y JUVENAL PARRALES CASTAÑEDA / Profesora. EMERITA DELGADO PLAZA)  y «MERMAJI» (Srta.DIANA CAROLINA MENA MORA  Y Sr. CARLOS DANIEL  BARREZUETA / Profesora ANA AVILÉS TUTIVEN) ocuparon en su orden el segundo y tercer lugar.

FELICITAMOS A LAS PROFESORAS: EMÉRITA DELGADO PLAZA Y ANA AVILÉS TUTIVEN POR EL GRAN ESFUERZO QUE HAN HECHO EN FORMAR AL GANADOR Y LOS FINALISTAS.

MOMENTOS CSECT 2009 02 02 - 06

MOMENTOS CSECT 2009 02 02 - 06

VER IMÁGENES GIF DONDE SE RESALTA MOMENTOS DEL EVENTOS

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