“No te menosprecies: en este mundo hay por lo menos una tarea importante que no puede ser hecha sin ti”.
-Charles L. Allen
“Nunca hay bastante tiempo para hacerlo todo; pero siempre tendrás el tiempo suficiente para hacer lo más importante”.
-Brian Tracy
“La libertad de opinión, de reunión y de organización es esencial a la democracia, porque no implica ningún juicio del Estado acerca de las creencias morales o religiosas”.
Hoy, miércoles 9 de mayo del 2012, desde las 8:30 hasta 10:30 en la sala de sesiones del Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales (ICQA) se llevo a cabo una reunión de trabajo con todo el personal docente y para docente con el propósito de capacitar al auditorio en las demandas del proyecto ABET ESPOL.
En las producciones recoge la capacitación impartida por Daniel Tapia Falconí para llenar los portafolios y otros formularios del ABET, matriz de indicadores, syllabus, etc.
A la reunión asistieron 31 docentes los cuales intercambiaron ideas e enriquecieron las vivencias reflejadas en los vídeos.
La logística de la reunión y su soporte, estuvo a cargo de Irma Barzola, coordinadora de calidad en el ICQA, bajo las garantías de David Matamoros (Director) y Fernando Morante (Sub Director).
La capacitación se inicio con la bienvenida por parte de David Matamoros, previo a la finalización se entrego a los profesores del ICQA las políticas de curso de Química General I, el cuadernillo del arroz y el documento CSECT, lo primero para todos los estudiantes.
Al finalizar Javier Marriott insistió en la necesidad de hablar de las políticas de calidad en el ICQA e institución, esto a todos los novatos.
La reunión culminó con un ameno desayuno en el cual los docentes agradecieron a los organizadores, por la guía brindada para encaminarlos a un nuevo termino académico 2012.
La reunión fue capturada en seis producciones que las puede ver en los siguientes enlaces:
#1/6 Portafolios, Syllabus, Daniel Tapia, 3era Reunión x Dirección, ABET, 2012.05.09.
Quienes han sabido navegar con “éxito” en sus marchas académicas tanto a nivel colegial como universitario recomiendan a los marineritos académicos (novatos o no) una serie de pautas para un comportamiento serio y esforzado en la formación profesional (en beneficio del País).
Si vino a ser soldado académico de la institución, ahora le toca aprender a marchar con una serie de elementos que conforman una red de pescar conocimientos, aptitudes verbales, hábitos de razonamiento analítico, destrezas matemáticas, habilidades de expresión escrita, dominio del idioma ingles, más la actitud de constante superación.
He aquí su red para capturar su futuro y servir al País.
Amar a los estudios.
Ser esmerado y demostrarlo (contar con iniciativa propia).
Ser seguro, extrovertido y mantener buenas relaciones con los demás y dentro de su propia familia.
No tener miedo a nadie, a nada y estar presto al sacrificio.
Aprenda, domine bien, el Ingles (lenguas extranjeras).
Valerse por si mismo y no depender del Papá Profesor.
No depender de nadie y tome sus propias decisiones.
Ser responsables ante todo y todos.
Establecer prioridades.
Organizarse bien.
Cumplir los compromisos sin excusa alguna.
Hacer bien las cosas.
Organizar el tiempo y llegar a tiempo (el tiempo es un enemigo, tal que nos sepulta).
Cultivar la mente y botar la hojarasca (basura informativa, conocimientos vagos, malos hábitos, etc.)
Amar la lectura de profundización en sus asignaturas, leer con cariño la literatura en ciencia y tecnología, escudriñar la literatura de recreación, humor, etc. Demostrar pasión por la lectura en todos sus campos.
16. Seguir modelos comprobados de superación.
17. Ser sencillo y generoso.
18. Divertirse sanamente sin sacrificar lo que le agrada.
19. Ayudar a los miembros de un colectivo a fin (hogar, voluntariado)
20. Aprender a trabajar en equipo.
21. Compenétrese con la psicología humana.
22. Cultivar buenas amistades.
23. Aprender a relacionarse con compañerit@s.
24. No caer en las trampas y alcantarillas sin tapas, a saber: “va a estar fácil”, “eso ya sé“, “eso no van a tomar”, “se podrá copiar”, “el profesor me va a ayudar”, “eso no han puesto nunca”, “voy a engatusar”.
25. Reconocer errores cometidos y hacer realidad el compromiso de rectificarlos.
26. Aprovechar todas las ayudas académicas.
27. Hablar con profesores, mentores, expertos.
28. Expriman a los ayudantes académicos.
29. No andar confiado.
30. Revisar exámenes anteriores. PRACTICAR.
31. Llegar con la actitud de venir a ESTUDIAR, APRENDER y SABER que hacer con lo aprendido.
Muy querido novato para no desmayar en la batalla de su vida universitaria, usted tiene que esmerarse, recuerde que pasar las materias no significa aprobar las pruebas de la vida.
Ahora tenga presente que para obtener un titulo de cuarto nivel (con ayuda del gobierno) tendrá que rendir las pruebas tipo “EXADEP”, donde van a medirlo en términos de sus habilidades intelectuales y la información del mundo actual, divididos en tres partes que evalúan habilidades de razonamiento verbal, matemático y espacial, paralelo a esto hay una prueba exigente de Ingles.
Nos hemos atrevido a recomendarle una serie (batería) de tips, a su consideración, con mucho cariño y entusiasmo. Nuestras canas y juventud nos permiten asegurarle que quienes sigan los tips propuestos (red de pescar) no se quedaran en ningún bache, ninguna clase de prueba.
Algunos tips fueron sugeridos por los señores estudiantes que aprobaron con éxito las pruebas de aptitud rendidas ante el SENESCYT (tomados de Diario Expreso), otro de nuestros asesores ha sido Master Nelson Paz. Gracias a todo aportar, en especial a Majo y Ale.
La presente entrada fue realizada en colaboración de las Srtas. María Alejandra López estudiante de la FEN y María José Molina estudiante de PROTAL.
Nuestro entrevistado, el jueves 3 de mayo de 2012, trato en singular dialogo sobre el fortalecimiento de la Facultad de Investigación y Postgrado en la ESPOL (FIP). Recordó que la FIP formalmente se creo el 11 de marzo 2011 y tomo vida orgánica el 04 de julio de 2011.
Nuestro invitado nació en Riobamba (9 de octubre de 1975), Provincia de Chimborazo, Ecuador y realizo sus estudios primarios y primarios la Escuela Salesianos STAR de la Sultana de los Andes.
Paul ingreso a la ESPOL en el 1994, al pre de invierno para seguir luego a la carrera de Economía en el entonces ICHE, donde culmino sus estudios de pregrado en el 1998.
Para el año 2000 culmino su MBA del ESPAE, coordinando sus tareas en los sectores público y privado.
Como docente de la ESPOL se hizo acreedor a una beca dentro del Proyecto VLIR ESPOL, en Ghent culmina al año 2002 su Maestría en Economía Agrícola. Para el año 2005, en la misma universidad obtuvo su PhD. en Economía Agrícola.
Paul Alejandro es docente de la FIMCP y un activo investigador, quien recientemente (4 de julio 2011) fue nombrado Sub Decano de la Facultad de Investigación y Postgrado.
En la FIMCP tiene a cargo las materias de Formulación / Evaluación de Proyectos e Introducción a los Sistemas de Información Geográfica.
El actual decano de la FIP – ESPOL es Jorge Oswaldo Calderón Velásquez (PhD), 1952. El Sub Decano es Paúl Alejandro Herrera Samaniego.
Se matizó por parte de nuestro invitado que uno de los primeros pasos de la FIP – ESPOL fue impulsar su sociabilización al interior de la institución, en vista de consolidar políticas y organización dinámica.
Recordamos que la FIP tiende a organizar y fortalecer con políticas generales tanto la investigación como el sistema de post grado en la ESPOL. Uno de sus aportes al sistema está en el nuevo Reglamento de Doctorados en Ecuador, todo en pleno dialogo con el Consejo de Educación Superior (CES) y SENESCYT.
Paúl Alejandro narro que se está fortaleciendo el régimen académico tanto para los estudiantes de pre y post-grado.
En relación a los estudiantes de post grado se vislumbra un adecuado sistema de selección. Paralelamente va un monitoreo evaluativo de los programas en sí, esto bajo estándares de calidad. Aquí se busca un proceso único de admisión a los post grados.
Herrera Samaniego enfatizo las bondades de la creación de la carrera de investigadores dentro de la FIP, donde se han impuesto reglas claras y homogéneas.
De la entrevista se aprecia los trabajos de la FIP por Impulsar investigación y fortalecer los postgrados en la ESPOL, en busca de respaldar con solvencia un los programas doctorales en el Ecuador.
Entre los retos y desafíos de la FIP están crear políticas para propiciar y gestionar ayuda económica para la investigación, en paralelo con optimizar los recursos disponibles y con el fin de promover y fortalecer programas de investigación vinculados con las necesidades del país.
Nuestro entrevistado dejo el mensaje implícito de vincular las actividades de investigación de la Institución con otras dependencias e instituciones nacionales y extranjeras, bajo las políticas y normas del CES y SENESCYT.
Entre otras de las tareas de la FIP se encuentra apoyar la difusión de información e intercambio de ideas, así como de los resultados y experiencias en términos de documentos escritos con las más altas normas de calidad.
La vivencia con Paúl Alejandro contempla mucho más información que la bosquejada en las líneas anteriores, contiene un mensaje claro y motivador para los actuales novatos de la ESPOL.
La presente producción (entrevista en tres vídeos) es una pieza vital para la formación profesional de los investigadores a partir de los novatos de la ESPOL, además constituye un modelo a tenerse en cuenta. Los 45 minutos en tres segmentos se contienen en su versión original, ver:
#1/3 Entrevista Paul Herrera Samaniego sobre Facultad-Investigación-Postgrado, ESPOL, 2012.05.03.
Felicitamos a los actuales y futuros estudiantes de post grado por darse la oportunidad de crecer. Éxitos en su nuevo proyecto de vida. Van a requerir de imaginación, visión, disciplina, organización, valor y coraje.
“Para la mayoría de los hombres, la experiencia es como las luces de popa de un barco: Iluminan sólo el camino que queda a sus espaldas “.
– Samuel Johnson
“El que está acostumbrado a viajar, sabe que siempre es necesario partir algún día“.
– Paulo Coelho
“Todo nuestro conocimiento tiene su principio en los sentimientos”.
– Leonardo Da Vinci
“Un viaje de mil millas comienza con el primer paso”.
– Lao-tsé
«A barco nuevo, capitán viejo».
– Proverbio español
Difusión: 2012.05.04.
El 03 de mayo de 2012 se dio una entrevista con Jean-David Caprace (Ph. D) a favor de los novatos de la ESPOL.
Jean-David Caprace nació el 20 de enero de 1980 en Bélgica, al 2001 obtiene su Maestría en Ingeniería Industrial en 2002 y al 2010, la Universidad de Lieja (ULG) le otorga su doctorado en diseño y producción de buques (Ph. D).
Las producciones educativas con la entrevista se presentan en 4 segmentos de alrededor de 15 minutos. Los vídeos muestran a un cooperante Prometeo que domina de los temas de sus intereses y los pone en forma amena para los novatos dentro y fuera de la ESPOL.
Actualmente, Jean-David Caprace ocupa ahora el cargo de ingeniero de investigación de Prometeo en la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL).
Nuestro entrevistado cuenta con un año de entrenamiento post-doctoral en la simulación de la producción y la eficiencia del transporte marítimo en la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ) en 2011.
Jean David es co-creador de un software para la optimización de superficies en artilleros navales. Para detalles sobre OPTIView (registrado) ver siguiente enlace para un PDF sobre las bondades del mismo:
Jean-David Caprace es crítico de Diseño Asistido por Ordenador revista (Elsevier) y Diario de Ciencia y Tecnología Marina (Springer). Miembro de la internacionalmente reconocida CICS Congreso desde 2006.
Jean-David tiene como contraparte en la ESPOL a Marco Velarde Toscano.
Los intereses del Dr. Caprace se anclan en la investigación de diseño de barcos, la producción y el funcionamiento, la producción y simulación de transporte; la optimización del diseño y el transporte.
Nuestro entrevistado ha publicado cerca de 50 ponencias en congresos y revistas internacionales en revistas científicas internacionales.
Lista de las publicaciones del Dr. Caprace están disponibles en:
Nos encontramos ansiosos de difundir entre los novatos o no, la sabiduria, experiencia, vivencias de otros participantes PROMETEO que se encuentren o no en el Ecuador. Los esperamos. Escribir a:
“Una máquina puede hacer el trabajo de 50 hombres corrientes. Pero no existe ninguna máquina que pueda hacer el trabajo de un hombre extraordinario”.
– Elbert Hubbard
“Reza como si todo dependiera de Dios. Trabaja como si todo dependiera de ti”.
– San Agustín
“Lo que con mucho trabajo se adquiere, más se ama”.
– Aristóteles
Difusión: 2012.04.30
El Día Internacional de los Trabajadores o Primero de Mayo es la fiesta por antonomasia del movimiento obrero mundial.
Después de las conquistas logradas a partir del primero de mayo de 1886, ahora tenemos nuevos días.
Aun quedan cosas por liberarnos. «Y trataré de ser, Por fin un hombre nuevo»,
Aquí un homenaje a todos los trabajadores del mundo.
En la primera producción hacemos llegar una brevísima historia del Primero de Mayo (A), en la siguiente se presentan los cumplidos a todas profesiones, al futuro obrero y al gran obrero Carpintero. La tercera entrega transmite el sentido de algunas profesiones y toma la voz de Facundo Cabral al cantar a todos los vagamundos del mundo: «Este es un nuevo día» y «Todos somos ricos, es decir hijos de Dios». Ver:
El Primero de Mayo es un día para recordar y vivir las peripecias de sus mártires, de homenajear a los fieles servidores sociales y cantar en este mundo somos vagamundos, pero “todos somos ricos, es decir hijos de Dios».
Viva el día del trabajador.
Esperemos no tener desempleados y gente en paro. Por igualdad y equidad social.
Señores PROFESORES, ESTUDIANTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA ESPOL
Contenido de correo interno para todos los estudiantes ESPOL
Para: Señores INTERESADOS de ESPOL
Asunto: Información para las pasantías. Sistema de Pasantías, pagadas para jóvenes universitarios / Ministerio de Relaciones Laborales
Si usted cumple con el Perfil de las instituciones públicas, le contactarán para una entrevista y rendir pruebas, si es seleccionado, iniciara su pasantía pagada en cualquier empresa pública, la misma que tendrá una duración de hasta 4 meses.
Atentamente,
Ing. Mario González Zambrano / PROFESOR / Oficina ESPOL QUITO
Felicitaciones a Javier Bonilla (caricaturista de páginas editoriales del Diario El Universo) por su primera mención de honor en la categoría Humor Libre de los premios World Press Cartoon 2012.
“Este es Xavier Bonilla, conocido como Bonil, personaje que vive en “Un mundo hecho de humor gráfico”, considerado como uno de los caricaturistas más representativos del Ecuador y América Latina, por su profesionalismo y la manera de mirar para representar con rasgos la realidad política del Ecuador, Sociólogo que sin ser Periodista lo defiende a capa y espada.
Javier Bonilla es un conocido caricaturista y esa virtud considera que el humor no tiene que “necesariamente” llevar a la ciudadanía a la reflexión. “La función del humor es múltiple, en la política actual el Presidente Correa remeda a varios de sus contrincantes como una forma de ridiculizarlos y generar simpatías”.
A decir de Bonil, los candidatos tendrían que aprender a “absorber” esas representaciones para evitar sus efectos, lo cual exige una gran madurez sicológica y que exista una importante distancia emocional entre lo comprometido y la víctima de la broma.
Para Bonil es difícil recordar a un político que haya aprendido a utilizar las bromas en su contra como un elemento a favor. No obstante, al menos con su presencia en los programas cómicos los candidatos dejan claro que harían cualquier cosa con tal de alcanzar los votos. Todo: hasta el ridículo”. – EDDY NDA
(Tomado de: http://eddyndasolitariopez.blogspot.com/2009/05/xavier-bonilla-bonil_18.html)
«El humor no es un don del espíritu, sino del corazón».
– Ludwig Börne
Javier Bonilla (BONIL) obtuvo la mención con el trabajo denominado Lector virtual, que fue publicado en la revista Rocinante, en enero del 2011, que tiene circulación en Quito. Ver:
El 26 de abril de 2012 se cumplen 26 años de la explosión e incendio del reactor número 4 de la central nuclear de Chernóbil.
Ahora es imposible tratar el accidente de Chernóbil sin su “paralelo”, el de Fukushima.
Ambos conllevan grandes pérdidas y degradaciones, especialmente en el orden humano.
Rendimos nuestro tributo y respeto a los miles de héroes que paliaron ambas tragedias en Europa y Asia.
Nuestro dolor con las victimas directas e indirectas, sobre todo al pueblo ucraniano.
Rindo mis respeto a los cientos de científicos de todas las profesiones que arriesgaron sus vidas por mitigar las consecuencias de los eventos mencionados.
Tanto en Chernóbil como en Fukushima se hizo presente la solidaridad mundial, en especial frente a los niños y mujeres.
Respeto profundo a los héroes anónimos: bomberos, jóvenes soldados, aviadores, policias, juventud en general que arrojo su vida frente a los causes de la radiactividad, a fin de paliarla y evitar mayores daños, a todos nosotros.
Queda mucho por remediar. Todos debemos recordar que con el micro materia no se juega, cosa similar con los materiales y la tecnología.
Me permito presentar algunas “tomas” de la WWW, tanto como material escrito como vídeos, ver:
“El suceso, ocurrido a las 1:23 horas de la mañana, produjo la liberación de enormes cantidades de material radiactivo a la atmósfera, contaminando significativamente grandes extensiones de Bielorrusia, la Federación Rusa y Ucrania, afectando seriamente a la población local.
El accidente se inició al disparar los operadores la turbina para llevar a cabo el experimento que pretendían. El estado del reactor en ese momento, con un caudal de refrigeración superior al normal y los venenos neutrónicos extraídos en mucha mayor proporción a lo permitido, hicieron que el reactor estuviera en régimen de supe moderación, con lo que el transitorio originado provocó un brusco aumento de reactividad que no pudo ser compensada. Una vez producido el transitorio, debería haber funcionado el sistema automático de protección del reactor, parte del cual estaba desconectado. La explosión que siguió a continuación provocó la destrucción física del reactor y la cubierta. Para dar idea de la gran liberación de energía, se dirá que partículas de plutonio alcanzaron los 2 km de altitud.
En los diez años transcurridos se han realizado considerables esfuerzos para evaluar y mitigar los efectos de un accidente que tuvo su origen en una serie de fallos humanos, de diseño y políticos, que nunca debieron haber ocurrido. Se resumen a continuación los principales acontecimientos previos y posteriores al accidente, recopilados de investigaciones recién concluidas.
El accidente ocurrido en la madrugada del 26 de abril de 1986 consistió, básicamente, en una conjunción de fallas humanas y de diseño de la planta. Se originó en una serie de pruebas que, con el fin de mejorar la seguridad, se iniciaron en el reactor. La idea era verificar que la inercia de una turbina era suficiente, si se producía una interrupción abrupta de la alimentación eléctrica, para que los generadores mantuvieran en funcionamiento al sistema de refrigeración hasta que arrancasen los generadores diesel de emergencia.
En los reactores «occidentales» esta eventualidad está prevista en el diseño del reactor, admitiéndose una demora de hasta 30 segundos de los diesel que deben cubrir la falla. Por aquí, este tipo de pruebas está prohibido o se encuentra estrictamente reglamentado.
En la unidad 4 de la Central de Chernóbil, se intentó ese experimento después de haberlo realizado, con éxito, en la unidad número 3. Para llevarlo a cabo, era necesario llevar el reactor a un 30 % de su potencia de funcionamiento (3200 MW térmicos).
El 25 de abril, a la 01:00 se comenzó a bajar potencia y a las 13:00 el reactor ya estaba funcionando a un 50 % de potencia, cuando se desconectó una de las dos turbinas. En ese punto, las autoridades del sistema pidieron que se lo mantuviera por necesidades de la red eléctrica. La central quedó esperando la autorización para iniciar la experiencia, cosa que ocurrió a las 23:00.
A las 23:10 se bajó la potencia del reactor. Por un error de operación (PRIMER ERROR) la potencia se bajó a un 1 %, provocando la condensación del vapor presente en el núcleo. Como el agua absorbe más neutrones que el vapor, esto introdujo reactividad negativa.
Si la «reactividad» es cero la reacción en el núcleo se auto sostiene y la población neutrónica se mantiene constante; entonces, se dice que el reactor está crítico. Si es positiva la población neutrónica crece y, por lo tanto, la potencia del núcleo aumenta. Si es negativa la población neutrónica disminuye y el reactor tiende a apagarse. Adicionalmente – al bajar la potencia del reactor – la concentración de Xe131 subió, introduciendo un fuerte aporte negativo adicional de reactividad. Es un «producto de fisión» que actúa como gran absorbente de neutrones. Esta situación produjo preocupación en los operadores, ya que el reactor se apagaba inexorablemente. Entonces, decidieron extraer todas las barras de control del núcleo, algo que no estaba permitido por los manuales de operación (SEGUNDO ERROR). Fue posible porque el diseño no contemplaba el enclavamiento del mecanismo.
Con el reactor operando prácticamente sin barras, se alcanzó un 7 % de potencia, en un estado de alta inestabilidad. (Las barras de control absorben los neutrones excedentes, manteniendo al reactor estable o crítico. Su remoción introduce reactividad positiva).
El reactor poseía un sistema automático de control de caudal por los canales. Al trabajar a tan baja potencia, el sistema hubiese tendido a la parada. Para evitarlo, los operadores desconectaron el sistema de parada por caudal e iniciaron el control manual del mismo (TERCER ERROR). Nuevamente, la falta de enclavamientos permitió esta maniobra.
En ese momento, todo el refrigerante estaba condensado en el núcleo. A las 1:23:04 del 26 de abril de 1986, se decidió desconectar la turbina de la línea de vapor, para iniciar la prueba. Para poder hacerlo, los operadores tuvieron que hacer lo propio con otros sistemas de emergencia (CUARTO ERROR).
Al desconectar la turbina, las bombas comenzaron a alimentarse por la tensión provista por el generador durante su frenado inercial. La tensión fue menor y las bombas trabajaron a menor velocidad. Entonces, se formaron burbujas de vapor en el núcleo, insertando una altísima reactividad y, por lo tanto, un brusco incremento de potencia.
A la 1:23:40 el operador quiso introducir las barras de corte. Pero, ya era tarde! Para ese entonces, el reactor ya estaba a varias veces su potencia nominal.
La presión en los tubos subió rápidamente, provocando su ruptura. Estallaron! Levantando el blindaje de la parte superior del núcleo.
Algunos fragmentos de combustible y grafito en llamas fueron lanzados hacia afuera, cayendo sobre el techo de turbinas adyacentes, causando una treintena de incendios. Para las 5:00, los bomberos habían apagado a la mayoría de ellos, con un terrible costo en vidas por la sobrexposición.
Luego de fracasar en su intento de inundar al núcleo, los soviéticos decidieron cubrirlo con materiales absorbentes de neutrones y rayos gamma (plomo, sustancias boradas, arena, arcilla, dolomita).
Del 28 de abril al 2 de mayo de 1986, se dedicaron a hacerlo desde helicópteros. Cavaron un túnel por debajo de la central, para introducir un piso de hormigón y evitar la contaminación de las napas de agua subterránea. Así consiguieron que cesaran las grandes emisiones de material radiactivo.
El reactor fue finalmente recubierto con un «sarcófago» de hormigón, que provee un blindaje suficiente como para trabajar en los alrededores. Para evacuar el calor residual, se instalaron ventiladores y filtros.
La consecuencia inmediata de los “accidentes” fue la muerte de 31 personas, 2 por la explosión y 29 a causa de la radiación. Todas formaban parte del personal de la planta.
Muchas hectáreas de campo quedaron inutilizadas por la deposición de material radiactivo. Teniendo en cuenta las dosis recibidas por los 135.000 habitantes de los alrededores, los modelos matemáticos predicen un incremento de menos del uno por ciento sobre la tasa normal de cáncer (20 %) en el área”.
“Aunque las autoridades de Japón igualaron el nivel de gravedad del accidente nuclear de Fukushima al de Chernóbil, éste último sigue siendo el desastre nuclear que más daños ha causado en la historia. La diferencia entre los dos accidentes, fue que en Chernóbil no existía ninguna estructura de contención y la explosión del reactor 4 liberó directamente a la atmósfera enormes cantidades de radiación que contaminaron amplias áreas de Europa. En Fukushima, afectada por el terremoto y el tsunami, los reactores tienen casi intactas las vasijas de contención que rodean el núcleo atómico.
En Chernóbil el reactor estalló mientras estaba en actividad. En Fukushima, se paralizaron los sistemas de enfriamiento llevando a un derretimiento parcial del núcleo del reactor, viéndose obligados a arrojar enormes cantidades de agua de mar para enfriarlos.
La comisión de seguridad nuclear de Japón estimó que los reactores de Fukushima emitieron por hora 10.000 Tera becquereles de iodina radiactiva 131, y que luego las emisiones cayeron a un Tera becquerel por hora. En Chernóbil, el accidente liberó diez veces la radiación de Fukushima”.
Existe gran cantidad de material sobre las tragedias que brevemente hemos tratado, los interesados solo tienen que escribir en cualquier buscador: Chernóbil o Fukushima. Y estar listos a ser serenos. Para un futuro, prestos a colaborar.
“Agua, sol y basura, y menos libros de agricultura”.
– Anónimo
“No es mas limpio aquel que mas limpia sino aquel que menos ensucia”.
– William Jota
“No es la contaminación la que esta dañando el ambiente. Son las impurezas que hay en nuestro aire y en nuestra agua las que lo están haciendo”.
– Pamela Anderson
Difusión: 2012.04.26
El proceso de vivir y consumir nos ha convertido en productores de desperdicios y basura.
¿Qué es la basura?
Los especializados opinan que basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminarse.
¿Cuenta usted con otra definición de basura, por favor hacerla llegar?
Nuestra basura es mantenida en diversos depósitos, unos temporales y otros permanentes.
Entre los depósitos temporales están nuestros intestinos, nuestros bolsillos, carteras, tachos, contenedores de basura, alcantarillas, etc.
Toda nuestra basura se acumula tarde o temprano en grandes depósitos, para dejar al “tiempo”, su proceso de transformación y ojala eliminación.
El proceso de transformación de la basura no se da al 100%, especialmente cuando tratamos desechos plásticos. Algunos plásticos toman de 500 a 1000 años para su descomposición total.
El problema de basura se complica por sus diferentes tipos: plásticos, tóxicos, radioactivos, tecnológicos, hospitalarios. También se menciona que existe basura emocional, pero es un hecho que existe la basura digital.
Para dar un paisaje al problema de la basura y su manejo ecológico deseamos destacar que al año 2012 contamos con 7000 billones de habitantes en el planeta Tierra y todos generamos basura y desperdicios.
Cuando la basura no es recolectada y almacenada de forma sostenible se acumula en drenajes, zanjas, esteros, riachuelos, lagos, mares y océanos.
Cuando la basura es transformada por las manos del hombre en busca de su eliminación se elimina un tipo de basura y genera otro tipo de impureza, en la mayoría de las veces, todo lo anterior nos pide que seamos amigables con la señora naturaleza, que es la única experta en eliminar basura siempre y cuando no la sobrecarguemos.
Los “estudiosos” han descubierto un gran reservorio de basura que han detectado y denominado séptimo continente.
Ponemos a vuestra consideración información visual sobre el “7mo Continente”, ver:
Continente de Basura
Mancha del océano pacífico
LOS 10 LUGARES MAS CONTAMINADOS DEL PLANETA (Chernóbil queda en Ucrania)
El «séptimo continente»: un basurero flotante en el Pacífico. Este «continente de plástico» acumula todos los desperdicios imaginables.
Sinónimos al «séptimo continente» son «Gran parche de basura del Pacífico»; la «gran isla de basura»; la «gran sopa de plástico».
¿Podemos afirmar que la soberbia y la indiferencia humanas permitirán que el planeta Tierra se convierta algo parecido a una gran cloaca?
Nos queda invitar a los lectores a investigar y hacer conciencia sobre el problema de la basura en cada espacio donde se desenvuelva.
El Consorcio Puerto Limpio espera contar con un Guayaquil en términos del siguiente vídeo, ¿Le damos una mano? Ver:
Puerto Limpio Guayaquil
Esperamos que al sumar con Puerto Limpio tengamos la ciudad que soñamos. Un puerto limpio.
¿Cómo quiero mi ciudad?
Un puerto limpio
Al investigar brevemente la problemática de la basura hemos detectado lo que todos ustedes conocen: estamos frente a un problema, razón por la cual nos apuramos a difundir a la comunidad la magnitud del asunto tratado y dejamos registros que no somos expertos en el paisaje de basura descrito. Nos hemos limitado a ser humildes, pero con voz altiva invitar a cada uno de los lectores a que cuestionen si están haciendo lo adecuado para paliar lo reseñado.
El 20 de abril 2012, en las instalaciones del Retiro de reflexión en Schoenstatt, se mantuvo una entrevista con Germán Araujo Mata a favor de los novatos, en general.
¿Quien es Germán Araujo Mata?
German Araujo Mata es:
•Director General de Confederación USEM (México)
•Sociólogo (Universidad Autónoma Metropolitana México). Estudios en teología, filosofía.
•Amplia experiencia en formación social de dirigentes empresariales en varios países de Latinoamérica.
•Miembro del Comité Internacional de RSE Uniapac responsable de la elaboración y difusión del Protocolo de Responsabilidad Social Empresarial centrada en la persona.
La entrevista trato temas de personalidad y dedicación a la tarea de capacitar en liderazgo en valores y se abordó las aristas crujientes de la Ética Social Integral en el Mundo Empresarial.
Se abrió y preciso una serie de conceptos, de aquellos que pueden estar en la mente de cualquier novato universitario, sin importar genero.
La visita de nuestro entrevistado en Guayaquil es gracias al auspiciado de ACE (Asociación Cristiana de Empresarios) – UNIAPAC (Conférences Internationales des Associations de Patrons Catholiques), esto dentro del CURSO CUFOSO ACE-UNIAPAC Guayaquil 2012.
Los contenidos de la entrevista son vivencias y enseñanza sobre liderazgo y valores y son aplicativos directo a la vida empresarial, en proceso o en etapa de diseño.
Aquí en la entrevista se hallaran algunas respuestas a la inquietud ¿Qué es la responsabilidad social empresarial?
Los contenidos de la entrevista son vivencias y enseñanza sobre liderazgo y valores y son aplicativos directo a la vida empresarial, en proceso o en etapa de diseño.
La entrevista fue coordinada con Teresita Feraud y Mariuxi Villacreses y contó con el soporte logístico de Maria José Molina (Estudiante ESPOL).
La conversación con Germán se plasma en tres componentes, a saber:
#1/3 Entrevista a Germán Araujo Mata x novatos, ESPOL, CSECT, ICQA, 2012.04.20.
