Posts Tagged ‘Ph. D. V. A. RIOFRÍO T.’

FELIZ DÍA DE SAN VALENTIN -PARA TODA LA RED- 14 02 09

viernes, febrero 13th, 2009

FELIZ DÍA DE SAN VALENTIN -PARA TODA LA RED-

14 02 09

FELIZ DÍA DE SAN VALENTIN PARA TODOS

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EDUCANDO A LOS DUEÑOS / TAREA DE LAS MASCOTAS / COLUMNA DE BONIL / EL UNIVERSO / 13 de FEBRERO de 2009

viernes, febrero 13th, 2009
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CIENCIA E INVESTIGACIÓN P001 2DA EVALUACIÓN 12 DE FEBRERO DE 2009

viernes, febrero 13th, 2009

2DA EVALUACION - BUFFET 12 FEBRERO 2009

2DA EVALUACION - BUFFET 12 FEBRERO 2009

¡EXCELENTE RESPUESTAS EN LA EVALUACIÓN BUFFET!

DESCRIPTORES DE LA EVALUACIÓN / (12  de Febrero de 2009)

REFLEXIVA, FORMATIVA, GUÍA, FESTIVA, SUMATIVA, FORMADORA DE LÍDERES, AUTÓNOMA, DE POR VIDA

We only part to meet again.  ~John Gay

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How lucky I am to have something that makes saying goodbye so hard.  ~Carol Sobieski and Thomas Meehan, Annie

Goodbyes are not forever.
Goodbyes are not the end.
They simply mean I’ll miss you
Until we meet again!
~Author Unknown

No distance of place or lapse of time can lessen the friendship of those who are thoroughly persuaded of each other’s worth.  ~Robert Southey

ENTREVISTA a LUIS ELVIN DOMÍNGUEZ GRANDA / Profesor ICQA-ESPOL / 11 de Febrero de 2009

jueves, febrero 12th, 2009

ENTREVISTA a LUIS ELVIN DOMÍNGUEZ GRANDA (LEDG)

Profesor de BIOLOGÍA Y QUÍMICA GENERAL

INSTITUTO DE CIENCIAS QUÍMICAS Y AMBIENTALES

10 – 12 Febrero de 2009

Correo electrónico: ldomingu@espol.edu.ec

Fecha de nacimiento: 12 de Abril de 1979

Educación Superior: Ph. D. en ciencias Biológicas Aplicadas

Año de ingreso a la ESPOL: 1996

Año de graduación en la ESPOL: 2001

Tema de tesis: Variación Circadiana del Hiperbentos en la playa arenosa de San Pedro de Manglaralto (Prov. Guayas, Ecuador).

Director de tesis: Ph. D. Nancy Fockedey, Universidad de Gante, Bélgica

Otros estudios: Universidad de Gante, estudios para  Ph. D. (2003-2007)

Escuela: Alfredo Pareja Diezcanseco

Colegio: Instituto Técnico Superior Simón Bolívar

Año de graduación en el colegio: 1996

ACTIVIDADES:

Docencia-Investigación

HOBBIES: Fotografía de Naturaleza; Observación de aves

INTERESES: Contribuir a fortalecer la cultura de la investigación en la ESPOL

Frases célebre preferida: No es una frase célebre, pero la expresión «Por qué?» Esta abre muchas puertas del conocimiento.

ENTREVISTADOR Ph. D. V. A. RIOFRÍO T. (E)

AGRADEZCO A LUIS  (LEDG) POR EL TIEMPO DEDICADO A ESTA ENTREVISTA:

E: LUIS  ante usted un conjunto de preguntas sobre las cuales la comunidad politécnica desea respuestas por parte de quienes conocen muy cerca los asuntos de cómo enseñar BIOLOGÍA y QUÍMICA y la esencia de mantener al estudiante motivado por conocer la naturaleza, respetarla, gozar al comprender tanto su comportamiento y sobre todo el buscar las aplicaciones interdisciplinarias de la BIOLOGÍA y la QUÍMICA.

LEDG: Muchas gracias a usted, Doctor.  Y un saludo para todos los lectores de su blog.

¿CÓMO ESTUDIAR BIOLOGÍA?

¿CÓMO ESTUDIAR BIOLOGÍA?

E: ¿Quién o qué le «empujó» a usted a estudiar Biología?

LEDG: La naturaleza del hombre de entender el medio que lo rodea, en mi caso de entender un poco más de la naturaleza en sí.

E: ¿Cómo nació en usted la pasión y el amor por la Biología?

LEDG: Mi interés en la BIOLOGÍA surge al observar con detenimiento el comportamiento de la naturaleza que nos rodea. El querer comprender como las plantas proveen de oxigeno al planeta, porqué nos parecemos tanto a nuestros padres y abuelos, como los antibióticos que un medico nos receta nos ayudan a mejorar cuando estamos enfermos, como logramos obtener energía de nuestros alimentos, en fin.

E: ¿Por qué estudiar a conciencia en los cursos de Biología en la ESPOL?

LEDG: Considero que la BIOLOGÍA representa uno de los pilares básicos del conocimiento. En la oportunidad que he tenido de dictar la materia he notado que muchas veces no comprendemos ni los conceptos básicos de la biología humana, siendo ésta la que tratamos en el día a día.

E: ¿Qué similitudes y  diferencias existen entre estudiar los cursos de Biología y Matemáticas?

LEDG: La BIOLOGÍA requiere de comprender los procesos que suceden en la naturaleza y que dan lugar a la vida en el planeta. Por esto la lectura a profundidad del tema tratado es de vital importancia, en lugar de ejercitar varios ejercicios como lo requieren las MATEMÁTICAS.

E: ¿Qué podríamos hacer para que los estudiantes politécnicos cuenten con actitud mental apropiada para estudiar y sacar el mayor provecho de la Biología?

LEDG: Sería importante discutir con ellos en clase los conceptos básicos de la BIOLOGÍA, tomando como ejemplo su día a día. Por qué es importante el respetar el horario en la toma de antibióticos recetados, por qué la necesidad de tener más arboles, por qué envejecemos, por que el cáncer existe. Y así, el porqué es primordial para llegar a los alumnos.

E: ¿Cree usted que es realmente difícil estudiar Biología?

LEDG: No lo creo, si lo fuera no lo hubiera hecho.

¿CÓMO ESTUDIAR EN EL PRE POLITÉCNICO?

¿CÓMO ESTUDIAR EN EL PRE POLITÉCNICO?

E: Sí existieren ¿cuáles son las debilidades generales que presenta el estudiante en el curso Pre – Politécnico al estudiar Biología?

LEDG: El ser memoristas. Nuestro sistema educativo ha priorizado la capacidad del estudiante de memorizar un párrafo del libro, antes que ser capaz de comprenderlo y expresarlo en sus propios términos. Por supuesto, es necesario el mejorar esto a través de la capacitación de los profesores de Escuelas y Colegios para la enseñanza de las ciencias.

E: ¿Cómo estudiar Biología en el curso Pre – Politécnico?

LEDG: Con paciencia, comprendiendo los temas tratados uno a la vez y en secuencia. Conforme se avanza en el programa, se requiere que el estudiante haya comprendido los temas anteriores.

E: ¿Con qué herramientas  cuenta el estudiante recién graduado para enfrentar los retos del curso Pre – Politécnico en relación a la materia de Biología?

LEDG: En mi experiencia he notado que existen muy buenos recursos (especialmente digitales) que ayudan a la comprensión de los procesos dados en los seres vivos. Sin embargo, la mayoría de ellos se encuentran en lengua inglesa. Mi consejo para el estudiante pre-politécnico es hacer uso de este material y perder el miedo a las lenguas extranjeras.

E: ¿Cómo estudiar Biología en los cursos regulares de Ingeniería en la ESPOL?

LEDG: Acompañando las clases con una lectura ligera del tema antes de la cátedra (clase), y profundizando un poco más luego de ella con la lectura del texto guía.

E: ¿Se debe disponer y manejar de un libro de Biología?

LEDG: Considero que sí. Pero se debe escoger un muy buen libro guía por parte del profesor, que logre transmitir claramente y en secuencia los conocimientos que el estudiante necesita.

E: ¿Cómo el estudiante debe sacar mayor provecho del ayudante académico?

LEDG: En biología el ayudante participa exclusivamente en la realización de las prácticas de laboratorio. Es bueno que los estudiantes reten al ayudante a preparar prácticas con tópicos de actualidad (ej. extracción de ADN, acción de enzimas).

E: ¿Qué hay que hacer antes de la clase de Biología?

LEDG: Pues para el profesor resulta de mucha ayuda el identificar un tópico de discusión en BIOLOGÍA que le permita introducir a los estudiantes al tema a ser tratado en clase. Para el estudiante, siempre resulta útil el revisar brevemente el tema a ser tratado a fin de extraer del profesor las dudas que surjan de la mencionada lectura.

E: ¿Qué hay que hacer durante  la clase de Biología?

LEDG: Considero que resulta de mucha ayuda el mantener un ambiente en clase de discusión acerca del tema tratado, más que llevar a cabo una charla magistral. Un ambiente cordial y amable, junto con un tópico que le resulte familiar, motiva al estudiante a realizar preguntas del tema en clase.

E: ¿Recomienda usted hacer  anotaciones durante la clase de Biología?

LEDG: No soy muy amigo de las anotaciones. El texto está en el libro, y más bien es recomendable prestar atención a la discusión en clase a fin de identificar la esencia del tema.

E: ¿Qué hay que hacer después de la clase de Biología?

LEDG: Proceder a leer con más detenimiento el material de lectura que el profesor recomiende. Con esto logramos afianzar el tema.

E: ¿Con qué herramientas mentales  se pueden resolver los problemas en Biología?

LEDG: Con la investigación. Tal y como lo hacíamos de niños: observando, escuchando, palpando, analizando, cuestionándonos y celebrando el descubrimiento.

E: ¿Considera usted que exista un esquema general para resolver problemas de Biología?

LEDG: No lo creo. Lo más dañino para la resolución de problemas en cualquier tema es el tratar de encajar el problema en un esquema fijo ya establecido. Esto nos impide de encontrar otros caminos de solución posibles.

¿CÓMO ESTUDIAR BIOLOGÍA?

¿CÓMO ESTUDIAR BIOLOGÍA?

E: ¿Cómo saber que estamos efectivamente preparados para los exámenes de Biología?

LEDG: Si somos capaces de tomar un artículo de lectura ligera de una revista científica que hable del tema, y podemos comprenderlo, entonces realmente hemos comprendido la esencia del tema.

E:  Para los cursos de Biología ¿tiene alguna ventaja estudiar en grupos de alumnos?

LEDG: Siempre ayuda estudiar en grupo. El estudio en grupo de la materia Biología permite la discusión del tema y por tanto un mejor empoderamiento del tema por parte de los estudiantes.

E: ¿Es válida la afirmación del que enseña lo que sabe de Biología aprende por diez?

LEDG: Esa afirmación considero es válida para todas las materias. Muchas veces a lo largo de nuestros estudios hemos pasado por alto detalles a los que no les prestamos atención. Años después como catedráticos, un estudiante pregunta algo que requiere de ese conocimiento «subestimado», obligándonos a revisarlo nuevamente. LA MEJOR MANERA DE APRENDER ES ENSEÑANDO.

PREMIACIÓN GANADORES CSECT 1ERA EDICIÓN

PREMIACIÓN GANADORES CSECT 1ERA EDICIÓN

E: ¿Cuáles son algunas pautas para rendir al máximo durante un examen de Biología?

LEDG: El estar seguro de comprender claramente los temas tratados en clase.

E:  En relación a la investigación, ¿con cuanto ayuda estudiar a conciencia un curso de Biología?

LEDG: Un curso de biología nos da una introducción al estudio de las ciencias en general. La revisión del método científico, la necesidad de desarrollar habilidades para la búsqueda de información para luego sintetizarla en un reporte, son herramientas valiosas para quienes se interesen en seguir en el mundo de la investigación.

E: ¿Cree usted que nos sirve la Biología para pensar seriamente sobre los problemas que debemos enfrentar en la vida diaria?

LEDG: La biología nos sirve para comprender la razón de algunos de nuestros problemas diarios. Una enfermedad, una infección viral o bacteriana, la importancia de una dieta balanceada, la lucha contra el cáncer, los tratamientos con células madres, etc.

E: ¿Desearía agregar algo más sobre como estudiar Biología en general?

LEDG: Considerar que la biología nos permite comprender el porqué de muchos fenómenos que ocurren en los seres vivos, y nos permitirá en el futuro comprender muchos más.

E: ¿Nos podría sugerir algunas  frases célebres sobre la Biología o de algún Biólogo  notable?

«NADA EN LA BIOLOGÍA TIENE SENTIDO, EXCEPTO A LA LUZ DE LA EVOLUCIÓN».Título de un ensayo publicado por el biólogo evolucionista ruso Theodosius Dobzhansky en 1973 en la revista The American Biology Teacher (http://people.delphiforums.com/lordorman/light.htm).

E: LUIS, expreso mis agradecimientos a usted por sus reflexiones y esperamos que en una próxima sesión de Mesas de Diálogo Sobre el tema ¿Como aprender BIOLOGÍA y ser más útil  al mismo tiempo? Y así disponer de más detalles sobre la inmensa tarea de trabajar a gusto y a su vez planificar su navegación por el inmenso universo de la BIOLOGÍA. Lo esperamos lo más pronto.

«Biology has at least 50 more interesting years.»

– James D. Watson quotes

«It’s a biology driven, integrated look at what’s going.»

– Jackie Grebmeier

«Sleeping is like eating. It is performing a biological function that is required.»

– Stephen Sheldon

«We are embedded in a biological world and related to the organisms around us.»

– Walter Gilbert

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DOCUMENTOS RELACIONADOS A LA 2DA EVALUACIÓN QUÍMICA GENERAL I 11 DE FEBRERO DE 2009

miércoles, febrero 11th, 2009

ESPOL ICQA

DOCUMENTOS RELATIVOS A LA 2DA EVALUACIÓN QUÍMICA GENERAL I

11 de FEBRERO de 2009

2da evaluación 11 de febrero de 2009

2da-evalucian-11-de-febrero-de-2009

tema no 1 :

tema-1-diagrama-de-fases-o2-febrero-11-de-2009_resuelto

tema no 2 :

tema-2-calor-de-vaporizacian-peso-molecular-febreo-11-de-2009_resuelto1

tema no 3 :

tema-3-curva-de-enfriamiento-freon-febrero-11-de-2009_resuelto1

tema no 4 :

tema-4-rapidez-de-cambio-instantaneo-febrero-11-de-2009_resuelto

tema no 5 :

tema-5-restablecimiento-de-equilibrio-11-de-febrero-de-2009_resuelto

tema no 6 :

tema-6-restablecimiento-de-equilibrio-11-de-febrero-de-2009_resuelto

tema no 7 :

tema-7-relacian-q-con-el-desplazamiento-del-equilibrio-11-de-febrero-de-2009_resuelto

tema no 8 :

tema-8-ph-y-disolucian-11-de-febrero-de-2009_resuelto

tema no 9 :

tema-9-determinacian-puntos-de-congelacian-y-ebullician-11-de-febrero-de-2009_resuelto

tema no 10 :

tema-10-11-de-febrero-de-2009_resuelto-1

Se recomienda revisar el examen del 11 de febrero de 2009, los temas resueltos. En el proceso busque GAZAPOS ¿QUÉ ES UN GAZAPO?

ESPERAMOS QUE LA REVISIÓN DE LOS DOCUMENTOS RELATIVOS A LA SDA EVALUACIÓN SEAN ÚTILES EN SUS ESTUDIOS DENTRO Y FUERA DE LA ESPOL

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TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN de TIPS DE ESTUDIO RAPIDO (QUICK STUDY TIPS)

martes, febrero 10th, 2009

TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN de TIPS DE ESTUDIO RAPIDO (QUICK STUDY TIPS)

Division of Academic Enhancement, University of Georgia, Milledge Hall

Traducción de: Cadena Tacle Karina Anabelle  (kcadena@espol.edu.ec) ESPOL

Adaptación de: Riofrío Díaz Arianis  (kittycatyyo_ario@hotmail.com) COPOL

10-02-2009

TIPS DE ESTUDIO RAPIDO

(http://www.uga.edu/dae/resources/quick_study_tips.html)

#1 DÉLE SU COMPLETA ATENCIÓN A LO QUE ESTÁ HACIENDO. (Conferencias, discusiones en clase, tareas.) Además estudie en un lugar adecuado.

Srta. KARINA A. CADENA T.

TRADUCCIÓN: Srta. KARINA A. CADENA T.

#2 MANTÉNGASE AL DÍA CON LAS LECTURAS Y TAREAS. Realizar lecturas antes de la clase y tener la tarea completa a tiempo.

#3 ADMINISTRE SU TIEMPO. Establezca un horario de estudio. Grafique en un calendario las asignaciones, pruebas y proyectos de un semestre de duración. Trabaja con un plan de estudio. Utilizar listas de prioridades.

#4 REVISE FRECUENTEMENTE LO QUE ESTÁ APRENDIENDO. Revise su las notas de la clase inmediatamente después. Utilice tarjetas para anotar.

#5 UTILICE MÚLTIPLES MÉTODOS DE REVISIÓN, tales como tarjetas flash, mapas mentales, grupos de estudio, resúmenes,  viejos exámenes y lecturas en voz alta.

#6  ¡CUÍDESE A SI MISMO! Con ejercicio, comiendo bien, durmiendo lo suficiente. También ahorre tiempo para la diversión.

#7 OBTENGA AYUDA CUANDO USTED CREE QUE ESTÁ FALLANDO. No espere a una prueba.

#8 CONSULTE A SU PROFESOR, INICIE UN GRUPO DE ESTUDIO, U OBTENGA UNA TUTORÍA. Si no puede calcular qué está bien lo que estás haciendo, usted necesita ayuda.

#9 TOME BUENOS REGISTROS (notas). Utilice métodos que le ayuden a recordar el material (esquemas, diagramas, mapas mentales). Asegúrese de llenar los detalles faltantes. Combinar las notas de la clase con las de texto.

#10 PRACTIQUE EL «APRENDER APRENDIENDO». Intente aplicar nuevas estrategias y técnicas de conocimiento.

ADAPTACIÓN

ADAPTACIÓN

ESPERAMOS QUE ESTOS PASOS (SUGERENCIAS) SEAN ÚTILES EN SUS ESTUDIOS DENTRO Y FUERA DE LA ESPOL

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TECNICAS PARA EL ESTUDIO DE LA QUIMICA por Ph. D. Cindy Arem, PIMA COMMUNITY COLLEGE (30 01 09)

lunes, febrero 9th, 2009

TECNICAS PARA EL ESTUDIO DE LA QUIMICA
Cindy Arem, Ph. D.  Chair of Social Sciences
Pima Community College

(http://wc.pima.edu/~carem/CHEMSKIL.html)

Traducción y Adaptación por  Srta. Arianis Riofrío Díaz, Estudiante de COPOL

TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN SEÑORITA ARIANIS RIOFRÍO DÍAZ

TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN SEÑORITA ARIANIS RIOFRÍO DÍAZ

(kittycatyyo_ario@hotmail.com)

LISTADO DE RECOMENDACIONES

«#1 Usted debe primeramente aceptar su desafío académico de aprender química. Para algunos estudiar Química es divertido y para otros es un trabajo duro, pero sea como sea, toma tiempo. Requiere persistencia, concentración, disciplina, paciencia y mucha, mucha practica.

#2 Entérese  como su Curso de Química está estructurado. Su curso puede incluir cualquiera de estas cinco ramas tradicionales de la química, o una combinación de dos o más campos de la química, a saber:

– La Química Inorgánica estudia la estructura y las reacciones químicas de las sustancias compuestas de cualquiera de los elementos conocidos, excepto sustancias que contengan carbono.

– La QUÍMICA ORGÁNICA estudia los compuestos con carbón.

-La FÍSICA QUÍMICA O QUÍMICA TEÓRICA aplica las teorías y los métodos matemáticos para solucionar problemas químicos.

-La QUÍMICA ANALÍTICA se basa en dos áreas: análisis cualitativo (calidad), «¿Que está allí?» y  el análisis cuantitativo (cantidad), «¿Que tanto hay ahí?»

-La BIOQUÍMICA estudia la estructura química de los seres vivos y las reacciones químicas en las células. Por ejemplo, la química general te da una imagen general de cada una de las cinco ramas de la química.

Empápese de como su instructor ha estructurado el curso.

Cada instructor es diferente. Dese cuenta si usa el mucho el texto de trabajo o no.

¿De qué depende el instructor? ¿Material de Biblioteca? ¿Notas de Clases? ¿Materiales Adicionales? Ahorra tiempo el conocer cómo se organiza el profesor sus pensamientos para así comprenderlo mejor.

#3 Tenga una idea de cómo va a ser el curso de química desde el principio.

Busque:

#3a Los temas sobre el propuesto plan de estudios

#3b Las tablas de contenido en su libro de trabajo

#3c El prefacio de su libro de texto para saber cómo están organizadas las ideas

#3d Los objetivos a aprender y dominar, tablas, gráficos, notas marginales, listados de palabras, terminología, resúmenes y problemas de ejemplo a través de su libro

#4 Las matemáticas son esenciales en la química. Estudie matemática básica y algebra introductoria antes y durante su curso de química. Revise y practique: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, fracciones, porcentajes, números exponenciales, algebra simple y logaritmos.

#5 La química progresa de lo simple a lo complejo, basándose en los conocimientos previos cada vez. Acostúmbrese a la acumulativa naturaleza de la química. Comprende la continuidad de la materia. La información nueva solo puede ser entendida después de que la información anterior haya sido bien asimilada. Manténgase con el trabajo y no se atrase. Trate de no perder información importante durante el camino.

#6 Aprenda lo básico. Practique y repita lo básico seguido para que sea ya parte de usted. Una gran parte de lo que aprende en química es fundamental y es usualmente usado repetidamente durante el resto del curso. Ejemplos de esos básicos son:

Algebra simple
Sistema métrico (largo, masa, volumen)
Números significativos
Temperatura (Fahrenheit, Celsius, Kelvin)
Números exponenciales
Método factoriales (o análisis dimensional)
Símbolos químicos y nombres de cerca de 40 elementos usados comúnmente
Símbolos (formulas) y nombres de iones simples y poli atómicos comúnmente usados  Escribir y nombrar formulas químicas de iones y sustancias moleculares

Como en cualquier material, busque los conceptos más obvios que le permitan comprender el material. Por ejemplo, la mayoría de los temas complejos en la química giran en torno a temas como enlaces químicos, nomenclaturas y estructuras atómicas. Es difícil imaginar que está pasando con el Acido Nítrico si no sabe que es HNO3. Es difícil imaginar cómo los iones están formados, si no sabe las estructuras atómicas básicas. Usa bastante tiempo en estos temas para hacer que el resto de la química vayas más suave.

#7 Aprenda y practique la terminología y los símbolos empleados en la QUÍMICA. Este es uno de las cosas más importantes por hacer, dominar la terminología.

-Escriba todas las definiciones en sus propias palabras y de uno o dos ejemplos cuando sea apropiado. Recite las definiciones. Haga lo mismo con los símbolos. Póngalos en tarjetas de 3″ por 5″ pulgadas. Revísalas frecuentemente. Estúdielas antes de ir a dormir y otra vez al despertarse. Pruébese a si mismo bajo toda clase de condiciones. Haga que sean una parte natural de usted

-En cada oportunidad mientras estudia capitulo por capitulo en su texto aprenda a nombrar las sustancias químicas cuando se le dan símbolos o formulas químicas. También aprenda a escribir los símbolos o las formulas cuando le dan un nombre químico.

# 8 Memorice material selectivamente. Por ejemplo, memorice símbolos químicos y nombre de los 40 elementos más usados. También memorice los símbolos químicos de las moléculas diatómicas de la tabla periódica como hidrógeno molecular (H2), Oxígeno molecular (O2), Nitrógeno molecular (N2), Cloro molecular (Cl2), Flúor molecular (F2), Bromo molecular (Br2), Yodo molecular (I2) y Ástato molecular (At2)

#9 Haga la solución de problemas parte de su rutina de estudio. Trabaje en al menos 10 problemas por cada sesión de estudio y revise el menos cinco problemas previamente resueltos en otras sesiones de estudio. Su eficacia en resolver problemas aumenta con la práctica. Tapa las soluciones en su texto de trabajo y realice los ejercicios usted mismo.

#10 Estudie química cada día si es posible, o al menos 5 días a la semana. Mientras más revise y trabaje en problemas, usted será mayormente capaz de unir toda la información.

#11 Aprenda a usar la calculadora. Hay muchos problemas que requieren un cálculo rápido de números y sabiendo cómo usar la calculadora usted aumentara significativamente la cantidad de problemas en los que puede trabajar.

#12 Conozca la diferencia entre una abreviación y un símbolo. La abreviación es solo la forma corta de una palabra, pero un símbolo puede tener muchos significados. Es importante saber todos los diferentes significados de un símbolo químico. Por ejemplo, Cl puede ser usado con la abreviación de Cloro, o puede significar un átomo de Cloro, o por peso 35.5 unidades de masa atómica de Cloro, o 35.5 gramos de Cloro, o 6.02 x 1023 átomos de Cloro.

Es importante entender que una formula o una molécula no es nada más que la combinación de símbolos. Estos símbolos retienen su significado individual en la formula; por lo tanto, si sabe el significado de un símbolo sabrá el significado de la formula. Luego será usted capaz de hacer problemas estequiométricos.

#13 ¡Haga la tabla periódica su amiga! Aprenda cómo usarla. Le ayudara a entender y correlacionar propiedades físicas y químicas de los elementos.

#14 Inicialmente usted tendrá que aceptar un número de cosas sin entender o preguntar un por qué. Por ejemplo, al comienzo usted debe tan solo aceptar que el He, N2, O2, F2, Cl2, I2 siempre se encontraran en la naturaleza como moléculas diatómicas, pero solo luego se le mostrara el porqué.

#15 ¡Materias como matemáticas son generalmente seguidas en una bonita secuencia lógica, pero en química no! Usted debe aceptar algunas cosas simplemente con fe. No será capaz de ver todo el proceso, pero puede que le pidan que pruebe que ocurren.

#16 Mantenga su interés en la química relacionándolo con su vida cotidiana y sucesos. En farmacias y tiendas busque en las botellas nombre de compuestos químicos y vea si puede reconocer su nombre común y el formal (I.U.P.A.C.). Por ejemplo, «TUMS» es carbonato de calcio, y el alcohol antiséptico es alcohol isopropilico.

#17 Aprenda las pequeñas diferencias entre cosas relacionadas, como la distinción entre un electrón y un protón. A sí mismo, aprenda a correlacionar términos relacionados. Hechos, conceptos y generalizaciones pueden ser más de entender  y recordar cuando son asociados o relacionados los unos con los otros como parte de un todo significativo.

#18 Aprenda generalizaciones. Estas le pueden ser útiles para explicar fenómenos químicos o predecir nuevas relaciones o nuevos hechos.

#19 Estudie el capítulo correspondiente antes de ir y atender la clase correspondiente. Hágalo un hábito el ojear el tema o capitulo antes de ir a su clase de QUÍMICA.

#20 Lea el capitulo tres veces. Primero, revise rápidamente el capitulo. Lea el párrafo introductorio y la primera oración de cada párrafo siguiente. Lea todos los resúmenes. Anote todos los gráficos, tablas, listados de palabras. En su segunda lectura, lea en detalle. Comprenda todos los conceptos, términos y formulas antes de continuar. Cubra las soluciones y trabaje en los problemas que le da el texto. Subraye, encierre, escriba notas en los márgenes. Relea secciones que sean difíciles de asimilar. En la tercera lectura, tome notas. Escriba todos los conceptos importantes, símbolos, términos y formulas.

#21 Utilice al menos dos libros de QUÍMICA diferentes cuando estudie. Cada libro lo explicara con diferentes palabras y será como tener diferentes profesores explicándole a usted personalmente. ¡Si a un libro  no le encuentra sentido, al otro libro tal vez si!

#22 Escriba y recite las explicaciones para ayudarse a convertir lo no familiar a algo familiar. Mientras más se involucre en el proceso de aprendizaje, mas se acordara y comprenderá. Recuerde «DECIR» y «HACER».  Haga la nueva información familiar y póngala en términos comprensibles para usted. Capture la línea de razonamiento usada en la clase y en el texto. Explique lo que ha aprendido a un compañero de estudio o incluso a su mascota.

Forme pequeños grupos de estudio con cuatro a cinco miembros de su CLASE o Laboratorio. Reúnanse regularmente, al menos una vez o dos a la semana. Trabajen resolviendo problemas de deber, repasen la clase y las notas de laboratorio, comparen sus  notas de estudio entre si y ayúdense a prepararse para las evaluaciones.  Los grupos de estudio ayudan a «DECIR» y «HACER». Usted puede hablar sobre lo que está aprendiendo y explicar los conceptos a otros. Pueden resolver problemas juntos. Pueden contestar rápidamente sus propias preguntas y aprender a relación la química con otras clases y con su vida diaria. Y lo más importante, puede ser muy divertido.

#23 Aprenda las reacciones generales e ilustre cada una con ejemplos específicos. Cuando sea apropiado, escriba la reacción general en correspondencia a la reacción específica estudiada.

#24 En Química Orgánica: memorice tipos de compuestos orgánicos y tipos de reacciones orgánicas.

#25 La BIOQUÍMICA estúdiela como la Química Orgánica y aprenda los caminos metabólicos.

#26 Tome notas completas y de calidad (que sirvan). Las investigaciones demuestran que Los estudiantes exitosos usualmente escriben cerca del 66% de lo que se dijo en la clase, mientras que los otros estudiantes a penas escribirán la mitad.

#27 Recuerde que a pesar de todos los intentos de relacionar el éxito de un estudiante a algo (como coeficiente intelectual (CI), sexo, raza, etc.) todos han fallado excepto uno: ASISTENCIA REGULAR A CLASES. Aquellos que van a clases frecuentemente tienen el éxito casi asegurado.

Entonces plantéelo como una regla: asistir y atender a todas las clases y ser un escuchador activo. Es importante estar alerta y concentrarse en lo que se está diciendo en la clase. Es incluso más importante que estar siempre ahí el plantear preguntas. No se permita a si mismo faltar a una  clase y atrasarse o el curso entero será un problema para usted.

#28 Revise inmediatamente después de clase y de nuevo ocho horas después. También revisar con avidez las notas de la clase. Llene cualquier espacio en blanco que haya dejado y remarque los puntos importantes. Ponga un resumen de los conceptos clave en los márgenes y déle a sus notas más fuerza agregándole hechos y declaraciones del texto. Sus notas de clase y del libro son «sagradas». Son para ser estudiadas, re estudiadas y revisadas una y otra vez. Siempre recite y escriba los conceptos importantes en sus propias palabras, si es posible.

#29 Siempre recuerde que tiene el derecho a realizar preguntas antes, durante y después de la clase. Vea al instructor durante sus horas de oficina para que le ayude en caso de duda. Caiga en cuenta cuando está empezando a tener problemas y busque ayuda inmediatamente.

#30 Si la química es su materia más dificultosa, entonces siempre estúdiela antes que las demás materias. Usted debe estudiar química cuando este más alerta y fresco. Asegúrese de tener recesos de 5 a 10 minutos cada 20 a 40 minutos para que despeje y recicle su mente.

#31 Comience revisando los exámenes anteriores y créese los propios con tiempo y evite ofuscarse. Practique y trabaje muchos, muchos, problemas. Confeccione sus propios exámenes o tenga copias de exámenes pasados. Realícelos con tiempo límite. Pruébese a sí mismo hasta que pueda obtener la más alta calificación repetidamente en sus propios exámenes difíciles.

#31a Cree pruebas simuladas para sí mismo y examínese regularmente.

#31b Preséntese  a si mismo pruebas de evaluación con tiempo límite similares a los que espera en la clase. Vea el tiempo que usted demora al resolver la evaluación, esto usando un cronometro o una alarma. PRACTIQUE, PRACTIQUE Y PRACTIQUE.

#32 Revise los tipos de errores que frecuentemente realiza y los  tipos de preguntas que le causan mayor dificultad. Practique más en lo que se le hace difícil y más problemático.

#33 Mantenga resistencia mental y corporal. Mantenga su mente alerta y feliz, posea actitud positiva.

#34 Cuide de si mismo antes de las evaluaciones (exámenes). Procure dormir de 7 a 8 horas en las noches antes de cualquier evaluación (examen). Digiera almuerzos de altas proteínas y pocas grasas antes del examen a fin de mantenerse alerta.

#35 Finalmente, aprenda usted las tecnología para mantenerse con calma, confianza, claro, alerta y positivo frente a las evaluaciones parciales y sumativas. »

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«A tidy laboratory means a lazy chemist.»

– Jöns Jacob Berzelius (Swedish chemist, 1779-1848)

«Chemistry can be a good and bad thing. Chemistry is good when you make love with it. Chemistry is bad when you make crack with it.»

– Adam Sandler (American Actor. b.1965, Brooklyn, New York, USA)

«Better living through chemistry»

– Friedrich Nietzsche quotes (German classical Scholar, Philosopher and Critic of culture, 1844-1900.)

LE DESEAMOS SUERTE EN EL ARDUO Y FRONDOSO CAMINO DE APRENDER QUÍMICA

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ENTREVISTA a YUNIE, Estudiante de la FIEC, 07 02 2009

domingo, febrero 8th, 2009

ENTREVISTA A

Andrea Rodríguez Ortiz

YUNIE

07 de Febrero de 2009

e-mail: agrodrig@espol.edu.ec

Fecha de nacimiento: 5 de Julio de 1987

Educación Superior: Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL)

Año de ingreso a la ESPOL: 2005

Año de graduación en la ESPOL: posiblemente antes del 2011

Colegio: Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán

Escuela: Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán

Teléfono: 084719438

ACTIVIDADES: Estudiante, Ayudante de Multimedia y WEBMASTER del ICF, Diseñadora en Grupo CONSULTEF, WEBMASTER EN BIT-POINTS que es mi negocio de creación de sitios web y demás.

HOBBIES: Videojuegos, el diseño gráfico, crear sitios web, leer, navegar en Internet, mi foro de videojuegos y mi blog.

INTERESES: Todo lo que sea de videojuegos, computación, todo sobre tecnología, el teatro, los animales, la fotografía.

ENTREVISTADOR: Ph. D. V. A. Riofrío T. (E)

E: YUNIE: ante usted un conjunto de preguntas sobre las cuales la comunidad politécnica desea respuestas por parte de quienes conocen muy cerca los asuntos relacionados a cómo crear, mantener y dar vida sustantiva a un blog y además, dominan la esencia de sentir el dimensionamiento del mundo virtual.

Sí bien cada uno escribe un blog con sus hábitos, las vivencias de quien es un apasionado de los blogs y de quien está dispuesto a compartir -con todos- sus experiencias como estudiante de la ESPOL y de la FIEC en particular sobre cómo escribir un blog para que se mantenga vivo, creo yo, caerían muy bien a los integrantes de la comunidad politécnica, incluyendo a los estudiantes de  nivel cero (Pre politécnico).

YUNIE

YUNIE

E: ¿Desde cuándo usted comenzó a escribir blogs?

YUNIE: Hace un tiempo empecé a conocer sobre blogs, pero nunca me había animado a mantener uno propio hasta que se dio la oportunidad de los blogs ESPOL, que lo empecé el 22 de Octubre del 2008.

E: ¿Cómo se puede confeccionar un blog exitoso?

YUNIE: Primero uno debe tener todas las ganas de hacer su blog, escribir sobre las cosas que le interesan, lo que sea, ya que siempre habrán más personas que compartan ese gusto y seguirán tu blog, siempre hay que pensar en el interés de las personas que nos visitarán, dirigir el blog a la mayor cantidad de personas.

E: ¿Qué cree usted que se requiere para mantener el blog?

YUNIE: Por lo menos escribir una vez a la semana, hay que demostrar a nuestros lectores que nuestro blog es algo importante para nosotros y que estén seguros que la próxima vez que visiten encontrarán algo nuevo e interesante.

E: ¿Cómo selecciona usted  los blogs con que se enlaza?

YUNIE: Selecciono blogs que tengan que ver con mi blog, con contenido interesante para el público que visita mi blog, también blogs que me hayan agradado mucho.

E: ¿Qué satisfacción le produce mantener su blog?

YUNIE: Me produce mucha satisfacción, ya que a través de él he ayudado a mucha gente con sus blogs, respondido dudas ya sea sobre videojuegos o alguna cosita en sus blogs, ver cómo me piden consejos en algo relacionado con sus blogs, el agradecimiento de la gente en todo esto y cuando dicen que mis diseños de 100% Politécnico y firmas para foros les gustan mucho.

Algo que me motiva mucho a seguir es ver el interés que la gente tiene sobre mi blog, ya muchos me han dicho que les gusta mucho, la gente comenta en mis entradas al blog muy seguido, ya son casi 300 comentarios, y recibo un promedio de 180 visitas por día de varios países. También es algo muy bonito que la gente aprecie mucho lo que uno hace y más bonito aun es que lo que hago es algo que me gusta mucho.

YUNIE

YUNIE

E: ¿Usted siente que su blog ayuda a proyectar la imagen de la ESPOL a todo el mundo?

YUNIE: Si porque en mi blog pueden encontrar mis banners de 100% Politécnico y ven la aceptación que ha tenido y eso demuestra que los estudiantes amamos y apoyamos nuestra universidad.

E: ¿Qué profesor de Escuela o Colegio usted recuerda?

YUNIE: Pues del colegio recuerdo a mi profesora de programación, Miss María Ezeta, ella fue la que hizo nacer un amor por la programación en mi. También a mi profesor de Informática, el Ing. Mitchell Vázquez, mi profesora de Inglés, Miss Sandra Padilla, fue mi profesora desde que estaba en 1er grado hasta que me gradué.

E: ¿Cómo es su vida en la ESPOL?

YUNIE: Me gusta mucho mi vida en la ESPOL, paso cerca de 12 horas diarias de lunes a viernes en ella, en las materias me va muy bien ya que me gusta mucho mi carrera, los amigos que he hecho son muy valiosos ya que con todos comparto muchas de mis aficiones. Mi lugar de trabajo en el ICF también es muy agradable.

E: ¿Qué accidentes académicos ha tenido en la ESPOL?

YUNIE: En mi primer semestre, allá por el 2005, estaba en el examen final de la materia de Utilitarios, recuerdo que tenía que enviar el examen en Word al correo del profesor, pasaron los días y veo que mi nota en el examen había sido 0, fui a averiguar y fue porque mi archivo llegó dañado y el profesor no lo pudo abrir, y no hubo manera de recuperar el archivo, así que me tocó arreglar esa nota con el mejoramiento. Casi me quedo.

E: ¿Usted recomienda a los muchachos ir a fiestas y embriagarse?

YUNIE: Para nada, siempre he tenido algo en contra de sobrepasarse con la bebida, no hace ver bien a nadie, ni es algo que nos ayude. Se puede pasar bien en una fiesta sin embriagarse. Personalmente, yo no tomo, no me gusta.

E: ¿Alguna recomendación para el nuevo decano de la FIEC?

YUNIE: Tengo confianza en que el nuevo decano seguirá con el buen camino de la facultad. Espero que apoye a todo lo nuevo y que sea bueno para los estudiantes para poder seguir adelante.

YUNIE EN EL ICQA

YUNIE EN EL ICQA

E: ¿Estaría usted dispuesto en capacitar a compañeros que deseen  crear su blog?

YUNIE: Claro con muchísimo gusto, de hecho, ya lo he estado haciendo, he escrito algunos consejos para que la gente pueda seguirlos con sus blogs, también he recibido varios correos tanto de alumnos, de profesores de la ESPOL y demás gente que visita mi blog donde me piden ayuda en algo y siempre he respondido sus dudas lo más pronto posible. Para mí es una gran satisfacción ayudar a la gente.

E: ¿Ha conseguido amigos a través del blog?

YUNIE: Claro, algunos estudiantes, también he llegado a gente en Argentina y México con los que mantengo contacto. También he incentivado a amigos a crear sus blogs, algunos ya lo están haciendo.

E: YUNIE, expreso mis agradecimientos a usted por sus reflexiones y esperamos que en una próxima sesión de Mesas de Diálogo sobre el tema ¿Como aprender a escribir un blog y ser feliz al mismo tiempo? Y así disponer de más detalles sobre la inmensa tarea de trabajar a gusto y a su vez planificar su navegación por el inmenso universo de la WEB. Lo esperamos lo más pronto.

Frases propuestas por YUNIE

«No existen más que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo.»

Oscar Wilde

«Yo nunca busco temas, dejo que los temas me busquen y yo los eludo, pero si el tema insiste, yo me resigno y escribo.»

Jorge Luis Borges

Desde la aparición de la imprenta, los escritores han soñado con un modo de publicarse a sí mismos y alcanzar -instantáneamente- a cualquier lector sobre la tierra.

Andrew Sullivan

«El escritor escribe de lo que lleva dentro, de lo que va cocinando en su interior y que luego vomita porque ya no puede más.»

Isabel Allende

POR FAVOR, SEGUIRME EN: http://twitter.com/vriofriodoc

«Good things, when short, are twice as good.»

B. GRACIÁN

«Anyone who believes you can’t change history has never tried to write his memoirs.»

DAVID BEN GURION

«History will be kind to me for I intend to write it.»

WINSTON CHURCHILL

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