FIESTA ARTÍSTICO CULTURAL EN HONOR DEL PROFESOR DE NACIONALIDAD CUBANA, Ph. D. ROLANDO SANTANA MACHADO (CUJAE), 23 DE ENERO DE 2009, SALA DE SESIONES ICQA.
GRACIAS A TODOS: FUE ESPECTACULAR
ESPECTACULAR LAS PRESENTACIONES DE LOS ESTUDIANTES DEL ICQA, ICM Y DE LA ESPOL.
REALMENTE FUE UNA VELADA INOLVIDABLE.
APORTES, PREGUNTAS, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO AL PROFESOR COMO A LOS ORGANIZADORES DE LA VELADA HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
Reunión de Trabajo de la Presidenta de la APESPOL con los profesores del ICQA - 23 de Enero de 2009
Se informo a los profesores las últimas actividades de la APESPOL y se invito a ingresar a las filas de la Asociación.
Gracias a todos los participantes por sugerencias y aportes a la APESPOL
Presidenta, Bienvenida y la esperamos otra vez.
NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS PROFESORES DEL ICQA y a los Directivos de la APESPOL sobre las nuevas reglamentaciones.
En respaldo y soporte al
CONCURSO SEMENSTRAL DE EMPRENDIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
–CSECT–
SE RECOMIENDA TENER EN CUENTA LA SIGUIENTE CHARLA PÚBLICA:
STANFORD / ENTREPRENEURSHIP (ESPÍRITU EMPRESARIAL)
FIVE CRITICAL SKILLS THAT ENTREPRENEURS NEED / LAS CINCO HABILIDADES CRÍTICAS QUE LOS EMPRESARIOS REQUIEREN
Por JERRY KAPLAN
http://academicearth.org/lectures/five-critical-skills-that-entrepreneurs-need
COMPONENTES DESCRIPTIVOS DE LA CHARLA:
Jerry Kaplan relata y explica las cinco habilidades críticas que los empresarios requieren:
#1. Liderazgo: capacidad de construir consenso frente a la incertidumbre
#2. Comunicación: ser capaz de llevar un mensaje claro y coherente
#3. Tomar decisiones: saber cuándo tomar una decisión
#4. Ser un buen jugador de equipo: determinar cuándo confiar y cuándo delegar
#5. Capacidad para ver con telescopio: centrarse en los detalles y, a continuación, volver a la imagen mayor.
Por más charlas:
VISITAR:
http://academicearth.org/lectures/five-critical-skills-that-entrepreneurs-need
STANFORD / ENTREPRENEURSHIP (ESPÍRITU EMPRESARIAL) / LAS CINCO HABILIDADES CRÍTICAS QUE LOS EMPRESARIOS REQUIEREN
¿QUE ES EL CSECT?
El Instituto de Ciencias Química y Ambientales (ICQA), en conmemoración y en honor al 50mo aniversario de la ESPOL, implementa la realización de la 2da edición del concurso semestral de emprendimiento, ciencias, tecnología (CSECT) durante el segundo término académico 2008 – 2009, dedicado a la elaboración de productos y servicios con sus respectivas muestras, tomando en cuenta las medidas pertinentes para servir a la sociedad, preservar la salud en general y el medio ambiente, por parte de todos los estudiantes que cursan la materia de química general i en su componente práctico.
Los equipos compiladores de todos los grupos del CSECT tienen a su disposición a los especialistas de la ESPOL para mejorar sus reportes e informes tanto en contenidos como en presentación, entre estos a:
Q. F. María Isabel Manrique C. / tania_27_03@hotmail.com
+59342269568 / +59392282977
Ms. Sc. Clara Elena Segarra Vera / csegarra@espol.edu.ec
+5934 2269762
Adm. Edu. Ada Pattini R. de Dager / a.pattini@espol.edu.ec
Ms. Sc. Elena Isabel Fernández Ronquillo / elena@cti.espol.edu.ec
NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS PROFESORES DEL ICQA Y DE LA ESPOL EN GENERAL, A LOS COMPILADORES Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS.
RESPONSABLE POR CLASE VIERNES 23 DE ENERO 2009
COMPAÑERO RESPONSABLE:
Mitchell Morán
+59390708467
10 febrero
DESCRIPTORES DE LA CLASE DEL VIERNES 23 DE ENERO DE 2009:
CREATIVA; APLICATIVA; EDUCATIVA; ESPECIFICA; PARTICIPATIVA;
OBJETIVA; GRÁFICA
TEMAS TRATADOS
(CIMIENTOS APUNTALADOS)
REPASO DE SOLIDO (ClNa)
pH + pOH = 14
EQUILIBRIO IÓNICO
EFECTO IÓN COMÚN
POR FAVOR, SEGUIRME EN: http://twitter.com/vriofriodoc
NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS RESPONSABLES DE CADA CLASE Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS.
RESPONSABLE POR CLASE DEL VIERNES 23 DE ENERO 2009
COMPAÑERA RESPONSABLE VIERNES 29 DE ENERO:
Samantha Prendes
+593955871712
10 septiembre
DESCRIPTORES DE LA CLASE DEL VIERNES 29 DE ENERO 2009:
ANALÍTICA;GRÁFICA;TALENTOSA;EXPOSITIVA;TEÓRICA;ALEGRE;INTERACTIVA
TEMAS TRATADOS
(CIMIENTOS APUNTALADOS)
REPASO DE SOLIDOD (ClNa)
pH + pOH = 14
EQUILIBRIO IÓNICO
EFECTO IÓN COMÚN
ECUACIÓN DE BRAGS
POR FAVOR, SEGUIRME EN: http://twitter.com/vriofriodoc
NO DEJAR DE CONSULTAR A LOS RESPONSABLES DE CADA CLASE Y ACUDIR A SUS AYUDANTÍAS.
INVITACIÓN A SANTA MISA 23 DE ENERO DE 2009
SUGERENCIAS, APORTES, CONTRIBUCIONES Y DEMÁS HACER LLEGAR ESCRITAS EN COMMENTS A ESTA ENTRADA.
Descripción con siete palabras los valores y principios con que se ha regido en su vida nuestro amigo y maestro Enrique Bayot Aráuz.
22 de enero de 2009
Me sumo con una modesta propuesta al siguiente mensaje del Gaudencio para el amigo Enrique.
«Hola amigos:
Recogiendo sugerencias de colegas profesores me permito hacerles llegar la siguiente propuesta:
Un homenaje a Enrique Bayot Aráuz por su trayectoria como profesor y fundamentalmente como persona.
La idea es que el reconocimiento a mas de los tradicionales discursos, condecoraciones y ágape , se incluya un acto en el que participemos de manera activa sus amigos ,sean estos compañeros de aula del colegio, de la ESPOL, sus alumnos, familiares , y nosotros sus compañeros profesores del ICM- ESPOL.
Habría también música, de un coro por ejemplo, proyecciones y relatos sobre la vida del homenajeado, etc. Se pretende que haya alegría, verdadera celebración, aun que puede que también se escape una lágrima.
Habría dos partes sucesivas, una formal en un salón de actos y otra informal en una sala de recepciones con bailes y comida incluida. La FIEC tiene un local que es perfecto para esto. Se incluiría también a las autoridades de la ESPOL, a la APESPOL y a cuanta persona de la institución o fuera de ella quisiera incluirse.
Espero comentarios y sugerencias. De existir acogida para la propuesta, se deberá formar un Comité Organizador que afine detalles del evento.
Saludos. «
– Gaudencio Zurita
ING. ENRIQUE BAYOT ARAÚZ
Aquí mi sugerencia:
Os invito en el COMMENTS a esta entrada dejar registradas siete (7) palabras que describan a su criterio los principios y valores que ha regido a Enrique Bayot A. (ingreso a la ESPOL en el año 1959)
Nuestro colega Robert Toledo ha dado la primera descripción con las siguientes:
Enrique Bayot A. es:
PREOCUPADO, CONSTANTE, RESPONSABLE, AMIGO, PADRE EJEMPLAR, ENTREGADO, PUNTUAL.
QUEDA CON USTEDES LA GRATA DE TAREA DE DESCRIBIR (EN COMMENTS) A NUESTRO AMIGO y MAESTRO ENRIQUE CON OTRO CONJUNTO DE PALABRAS, ESTO PARA LA NUEVA GENERACIÓN DE POLITÉCNICOS RECUERDE LOS VALORES Y PRINCIPIOS QUE HAN REGIDO LA VIDA DE NUESTRO AMIGO.
INVITACIÓN ARTISTICO CULTURAL 23 DE ENERO DE 2009
NO FALTAR, TRAER SUS TALENTOS.
VER PROGRAMACIÓN POR CORREO ELECTRÓNICO
SUGERENCIAS, APORTES, CONTRIBUCIONES, CRÍTICAS Y DEMÁS HACER LLEGAR ESCRITAS EN COMMENTS A ESTA ENTRADA.
RESPONSABLES TODOS
COMPAÑERA RESPONSABLE MAYOR POR CLASE 21-01-09:
Srta. Lucía Mendieta C.
CUMPLEAÑOS: 13 Octubre
SEGUIR A LUCIA en: http://twitter.com/lucerito13
summer_lucita@hotmail.com
+59390054036
DESCRIPTORES DE LA CLASE (21 de enero de 2008):
CREATIVA, DIDÁCTICA, INNOVADORA, EJEMPLAR, PLANIFICATIVA, REFLEXIVA, FORMATIVA, EDUCATIVA.
TEMAS TRATADOS (CIMIENTOS APUNTALADOS):
MARCOS DE LA INVESTIGACIÓN: FILOSÓFICO, TEÓRICO Y CONCEPTUAL, EJERCICIOS
APORTES, PREGUNTAS, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO A LOS RESPONSABLES COMO AL PROFESOR HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
POR FAVOR, SEGUIRME EN: http://twitter.com/vriofriodoc
ENTREVISTA a
JULIO JOFFRE BARZOLA MONTESES (JJBM)
Ex – Coordinador de Ayudantes Académicos del Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales (ICQA)
22 de Enero de 2009
e-mail: jbarzola@gmail.com / jjbarzol@espol.edu.ec
Fecha de nacimiento: 26 de febrero de 1983
+59342661792; +59399493575
Educación Superior: ESPOL / Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones
Año de ingreso a la ESPOL: 2001
Año de Egreso de la ESPOL: 2007
Tema de Tesis de Grado: «Métodos de scattering inverso electromagnético para pruebas y evaluaciones no destructivas».
Director de Tesis: Ing. Pedro Vargas (ESPOL, Ecuador) y Prof. Matteo Pastorino (DIBE, Italia)
Colegio: Colegio Nacional Vicente Rocafuerte
Escuela: Alicia Riofrío Quiroz
Actividades: Docencia, escritor de libros en el área de ciencias exactas y proyectos de Telecomunicaciones
Hobbies: Viajar y visitar a mis amigos.
Intereses: Ciencias exactas, antenas y propagación, networking, comunicaciones inalámbricas, problemas inversos, procesamiento de señales digitales.
Libros favoritos: La Biblia, El Barbero de Einstein.
ENTREVISTADOR: Ph. D. V. A. Riofrío T. (E)
E: Julio ante usted un conjunto de preguntas sobre las cuales la comunidad politécnica desea respuestas por parte de quienes conocen muy cerca los asuntos relacionados a como estudiar QUÍMICA y la esencia de sentir el dimensionamiento del mundo real. Sí bien cada uno estudia con sus hábitos, las vivencias de quien es un apasionado de la QUÍMICA y de cómo enseñarla para que se aprenda, creo yo, caerían muy bien a los estudiantes novatos y de nivel cero (Pre politécnico).
JJBM: Un agrado contestar a sus preguntas y un saludos a los lectores de su blog.
E: ¿Quién o qué le «empujó» a usted a estudiar Química?
JJBM: La curiosidad por saber cómo está estructurada internamente las cosas que vemos.
E: ¿Cómo nació en usted la pasión y el amor por la Química?
JJBM: Al comprender que en conjunto con la Física y las Matemáticas tendría una mejor asimilación del funcionamiento de los dispositivos y circuitos eléctricos en el área de mi especialización de las telecomunicaciones. De ahí que, en el estudio de los transistores, resistencias, transductores, de la famosa radiación y del espectro electromagnético, entre otros, es ineludible la Química.
E: ¿Por qué estudiar a conciencia en los cursos de Química en la ESPOL?
JJBM: Porque serán cimientos fundamentales e integrales para nuestra formación académica y profesional.
E: ¿Qué similitudes y diferencias existen entre estudiar los cursos de Química y Matemáticas?
JJBM: Desde mi óptica, siempre ambas se complementan. Para resolver un problema de Química se requieren a las Matemáticas como herramientas. Por ejemplo, si quisiéramos deducir termodinámicamente la Ecuación de Nernst (para calcular cuantitativamente la fuerza electromotriz de una pila) necesitaríamos como herramientas a las derivadas y logaritmos.
Mediante los cursos de Química y Física podemos notar la importancia de las matemáticas. Quizás estudiar solamente matemáticas a algunos nos parecerá un poco aburrido, pero al aplicarlas a nuestro mundo real mediante los fenómenos físicos y químicos resultan interesantes.
E: ¿Qué podríamos hacer para que los estudiantes politécnicos cuenten con actitud mental apropiada para estudiar y sacar el mayor provecho de la Química?
JJBM: Que en el laboratorio los estudiantes sean más críticos con las observaciones que realizan e infieran a nuevas hipótesis y que ellos mismos estén en la libertad de comprobar si dichas hipótesis son válidas. Paralelamente, enfatizar en el método científico en sus respectivas fases, pues éste no solo les servirá para uno o dos semestres, sino para toda su vida profesional.
E: ¿Cree usted que es realmente difícil estudiar Química?
JJBM: No lo es. Lo que sucede es que no se le da el tiempo apropiado para estudiarla.
E: Sí existieren ¿cuáles son las debilidades generales que presenta el estudiante en el curso Pre Politécnico al estudiar Química?
JJBM: El problema en el Pre-Politécnico converge a la endeble formación a nivel colegial que presentan un alto porcentaje de estudiantes, muchos de los cuales recién están aprendiendo conceptos, que tuvieron que haberlo estudiado desde cuarto año de colegio. Por ejemplo, configuración electrónica.
E: ¿Cómo estudiar Química en el curso Pre – Politécnico?
JJBM: Bueno, Yo, Julio Barzola, en el Colegio no me gradué en la especialización FIMA, sin embargo, me impartieron desde cuarto año Química, pero solamente Nomenclatura Química, ajuste de ecuaciones químicas y algo de gases.
En el Pre-politécnico fue necesario tener una disciplina de estudio para las tres materias. En el caso de Química prestaba mucha atención al profesor, asistía a las ayudantías y realizaba a conciencia los deberes.
E: ¿Con qué herramientas cuenta el estudiante recién graduado para enfrentar los retos del curso Pre – Politécnico en relación a la materia de Química?
JJBM: Creo que las herramientas dependen de su formación académica del colegio. No obstante, durante mi tiempo de ayudante académico me di cuenta que las mejores herramientas que se pueden tener son la predisposición, ser responsable, ser organizado y tener una actitud de querer aprender.
E: ¿Cómo estudiar Química en los cursos regulares de Ingeniería en la ESPOL?
JJBM: Dentro de los cursos de ingeniería, la clave está en organizar el tiempo y darle también su prioridad a la materia.
E: ¿Se debe disponer y manejar de un libro de Química?
JJBM: Por supuesto, sobretodo que sea muy pedagógico, como los que se están utilizando actualmente.
E: ¿Cómo el estudiante debe sacar mayor provecho del ayudante académico?
JJBM: Asistiendo a sus ayudantía y hacerle preguntas de alguna inquietud de la materia. Si no se puede asistir, se puede utilizar los correos electrónicos o algún foro. Con su experiencia puede dar buenos consejos de cómo estudiar la materia.
E: ¿Qué hay que hacer antes de la clase de Química?
JJBM: Tener predisposición a recibir la clase y concentrarse en la misma. Aunque a la próxima hora se tenga una lección o presentar un deber de otra materia.
E: ¿Qué hay que hacer durante una la clase de Química?
JJBM: Realizar preguntas y tener un pensamiento crítico.
E: ¿Recomienda usted hacer anotaciones durante la clase de Química?
JJBM: Si, sobretodo de lo que el profesor mayormente enfatiza.
E: ¿Qué hay que hacer después de la clase de Química?
JJBM: Reforzar lo estudiado en clase mediante algún problema o deber planteado.
E: ¿Con qué herramientas mentales se pueden resolver los problemas en Química?
JJBM: Visualización, hablarse a uno mismo, pensamiento positivo y la espiritualidad.
E: ¿Considera usted que exista un esquema general para resolver problemas de Química?
JJBM: Creo que sí, aunque lo mejor que se puede hacer es razonar y no mecanizar un proceso de solución.
E: ¿Cómo saber que estamos efectivamente preparados para los exámenes de Química?
JJBM: Cuando se tienen bien claro los conceptos estudiados y se han realizado a conciencia los deberes.
E: Para los cursos de Química ¿tiene alguna ventaja estudiar en grupos de alumnos?
JJBM: Si. Se puede profundizar un tema en particular, discutir algún concepto e interiorizarlo. Aunque recomiendo que el grupo no debe ser mayor a cinco integrantes.
E: ¿Es válida la afirmación del que enseña lo que sabe de Química aprende por diez?
JJBM: No necesariamente.
E: ¿Cuáles son algunas pautas para rendir al máximo durante un examen de Química?
JJBM: Realizar de manera correcta el marco referencial del problema a tratar. Estar seguro de sí mismo. Tener concentración y analizar los datos que da el problema.
E: En relación a la investigación, ¿con cuanto ayuda estudiar a conciencia un curso de Física?
JJBM: Implica de bastante utilidad, tal es el caso que para realizar el tema de investigación de mi tesis de grado fueron necesarios conceptos de física en el área de óptica, electromagnetismo y por ende de los vectores.
E: ¿Cree usted que nos sirve la Química para pensar seriamente sobre los problemas que debemos enfrentar en la vida diaria?
JJBM: Si. Por ejemplo en nuestra alimentación, en las bebidas que ingerimos, en los materiales que utilizamos y la posible contaminación que conlleva. Creo que saber Química nos ayuda a no ser un factor contaminante de nuestro planeta.
E: ¿Desearía agregar algo más sobre como estudiar Química en general?
JJBM: No tener prejuicios de la materia de Química.
E: ¿Nos podría sugerir una frase célebre sobre la Química o de algún Químico notable?
JJBM: Con gusto:
«Sorprendernos por algo es el primer paso de la mente hacia el descubrimiento.» – Louis Pasteur
E: JULIO, expreso mis agradecimientos a usted por sus reflexiones y esperamos que en una próxima sesión de Mesas de Diálogo Sobre el tema ¿Como aprender Química y ser feliz al mismo tiempo? Y así disponer de más detalles sobre la inmensa tarea de trabajar a gusto y a su vez planificar su navegación por el inmenso universo de la Química. Lo esperamos lo más pronto.
When one teaches, two learn.
– Robert Half
«Better living through chemistry»
– Friedrich Nietzsche
«To think is to practice brain chemistry.»
– Deepak Chopra
«It’s what you learn after you know it all that counts.»
– Harry S. Truman
POR FAVOR, SEGUIRME EN: http://twitter.com/vriofriodoc
PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS TANTO AL ENTREVISTADO COMO AL ENTREVISTADOR HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
