“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.
– Benjamín Franklin
“Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más”.
– Proverbio hindú
“Lo más importante que aprendí a hacer después de los cuarenta años fue a decir no cuando es no”.
– Gabriel García Márquez
“Hay alguien tan inteligente que aprende de la experiencia de los demás”.
– Voltaire
“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”.
– Edward Benjamin Britten
“Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí”.
– Confucio
Tomado de Guía Mensual para socios del Club de Lectores El Universo a septiembre de 2013.
Club| SEPTIEMBRE del 2013
“Estudiar no es algo que guste a todos los niños, pero los padres pueden conseguir que poco a poco esto se convierta en una rutina con resultados favorecedores en su rendimiento escolar. Si la aprenden desde la escuela, será más fácil que los conocimientos en el colegio se asimilen más rápido.
TIEMPO DE ESTUDIOS
Involucrarse en las tareas escolares de los hijos es una forma de demostrar Interés por las actividades que realizan. Los momentos de estudio también deben ser situaciones en las que los padres demuestren su apoyo y los motiven para conseguir buenos resultados. Lograrlo no es fácil, pero poco a poco se puede hacer que los pequeños muestren interés por estudiar día a día.
No es necesario que pases largas horas junto a ellos para hacer deberes, puedes hacerlo demostrándoles habilidades de organización y de estudio, explicándoles un problema complicado o animándolos a tomar un descanso cuando llevan cierto tiempo trabajando en tareas escolares.
Motivarlos es importante porque así lograrán concentrar su esfuerzo en aprender y estudiar. Para motivar a un niño los padres y maestros deben conocerlo. Los jefes de hogar deben asistir a las reuniones del centro educativo para estar pendiente del desempeño del pequeño en el aula y de lo que el maestro espera conseguir también de los padres,
En el hogar, debes asegurarte de que el niño cuente con un área adecuada que tenga buena iluminación y que tenga a la mano los materiales necesarios para poder elaborar las tareas diarias.
Preocúpate en poner un horario regular para que tus pequeños hagan tareas y estudien o repasen contenidos progresivamente.
Desde muy pequeños enséñales que es mejor estudiar día a día para que en el momento que lleguen las pruebas solo deban recordar lo aprendido. Cuando tengan muchas tareas que realizar o mucho contenido por estudiar, enséñales a distribuirlas en diferentes partes para que logren llevarlas a cabo paulatinamente.
Ese plan de trabajo que les enseñarás, debe incluir 15 minutos de descanso por cada hora de trabajo preferiblemente. Ten claro que tu hijo no aprenderá nada si no realiza por sí mismo sus tareas.
Ayudarlo no significa que debas hacer todo, sino que lo guíes y le enseñes cómo hacer sus deberes y cumplir con sus obligaciones. El ejemplo también cuenta como una forma de enseñar, así que si tú te organizas bien con tus tareas y tienes hábitos como la lectura, él también lo tomará como un ejemplo.
Elogia sus éxitos con detalles como colgando en la refrigeradora un examen o un trabajo artístico que haya realizado, además, comenta sus logros académicos con parientes. Si observas que tu hijo tiene problemas con el aprendizaje, habla con sus maestros y descarta también problemas visuales por falta de lentes.
Puntos a considerar*
PRESTAR ATENCIÓN EN CLASE:
Los buenos hábitos empiezan desde el salón de clases, así que debes enseñarles a que concentren su atención a todas las clases y a las explicaciones del profesor. También es fundamental que sepan distinguir si el espacio donde están ubicados es el adecuado para recibir las clases, si tienen niños que hacen mucha bulla o no permiten que escuche las indicaciones es preferible que hable con el profesor para que se los cambie de puesto.
LOS APUNTES FACILITAN EL ESTUDIO:
Enséñale a tu hijo a anotar las explicaciones que el profesor dé en la clase. Procura que sean con buena letra para que cuando lleguen a la casa puedan leer y repasar. Otra nota importante es clasificarlos por asignatura para cuando llegue e! momento del examen repasen ordenadamente los contenidos.
PLANIFICAR EL ESTUDIO CON ANTICIPACIÓN:
No dejes ni permitas que estudien un día antes de la prueba pues eso implicará que ambos se agobien y tu hijo no comprenda debidamente el contenido. Si les enseñas el repaso diario, será más fácil que el día anterior del examen solo refresquen los conocimientos ya adquiridos. Anota también las fechas de entrega de trabajos para que planifiques los horarios de estudio diario.
DIVIDIR EL ESTUDIO EN PARTES:
Si no has alcanzado a hacer que tu hijo estudie diariamente para un examen, divide contenidos durante los días previos para que no tenga mucho para el final. No olvides que también bebes darle descanso y tiempo libre para que se distraiga.
SI NECESITAN AYUDA, BRÍNDASELAS:
Si no entiende la materia, habla con el maestro para ver qué dificultades presenta y cómo pueden solucionar ei inconveniente que se está presentando. Si es necesario, pide que le expliquen nuevamente o que despejen las dudas que tienen sobre el tema.
DORMIR BIEN DESPUÉS DE ESTUDIAR:
El descanso es súper importante, si has seguido tu plan de estudio, puedes hacer que repase y que se dedique a dormir. Si no lo has hecho, aprovecha la tarde y procura que tu hijo se dedique en la noche a dormir.
* Lo destacado en cursiva en una ayuda para la lectura y no estaba en el texto original.
Para todos, novatos o no, dentro y fuera ESPOL.
Difusión 2011.04.29
En una de las salas de profesores del ICQA se mantuvo una entrevista a favor de los novatos con Paul Carrión Mero (Ph. D.), profesor e investigador de la FICT, ESPOL.
Paúl nació en Guayaquil, se crio en Quevedo y sus estudios primarios y secundarios los realizo en la unidad educativa “América” de los Hermanos Maristas en la ciudad de Quevedo. Sus memorias de la unidad son formación hacia la excelencia, disciplina y amor al deporte.
Nuestro entrevistado ingreso a la ESPOL en el año 1985, luego de su Ciclo Básico en la ESPOL opto por la carrera de Geología, luego de consultar a varios profesores de distintas carreras sobre cada una de sus profesiones.
En su época estudiantil en la ESPOL se desempeñó como ayudante académico y llego a ser campeón en futbol sala, en la Facultad de Ciencias de la Tierra, ahora Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra.
Durante la entrevista se pudo recordar sus recorridos por casi todo el País, durante sus salidas y labores de salidas de campo. Paralelamente se matizó las vivencias formativas con caros docente de su Facultad.
Paul, luego de obtener su título de ingeniero trabajo en Zaruma y en Ponce Enrique. Posteriormente se hizo acreedor a una Beca en España, en la Politécnica de Madrid, para investigar en Hidrogeología.
Para el año 1996 obtuvo su doctorado en Aguas y Medio Ambiente, a la vez que obtuvo su título de Ingeniero en Minas.
La entrevista tiene componentes marcados para que los novatos disfruten de estudiar y aprender en la ESPOL, a la par que se desarrollan en el hermoso entorno de la ESPOL.
Se trató sus vivencias, desde su época de estudiante, y lo positivo de las 7 reglas del libro ILUSTRISIMOS SEÑORES de la BAC. Un brevísimo resumen:
“Allá por 1427, Bernardino, un profesor de la Universidad de Siena, propuso a sus queridos estudiantes 7 reglas que según él los iba a convertir en hombres competentes, humanitarios y verdaderos líderes. Hoy en el 2010, aquellas premisas continúan vigentes, es más, podemos afirmar que la necesidad de revisarlas, reflexionarlas y practicarlas, es acuciante, urgente. Así pues, en este espacio vamos a comentar brevemente estos criterios que se constituyen en un importante aporte para que todos los que estamos vinculados a la educación nos animemos a realizarla cotidianamente y asiduamente para mejores resultados.
Estas reglas son: # 1: APRECIO / # 2: SEPARACION / # 3: TRANQUILIDAD / # 4: ORDEN / # 5: PERSEVERANCIA / # 6: DISCRECION / # 7: DELECTACION.
El resumen referido con un corto detalle de las reglas puede ser bajado del siguiente documento PDF, ver:
REGLAS PARA ESTUDIAR resumen paúl_carrión
Esperamos que los novatos, dentro y fuera de la ESPOL, saquen provecho de la producción educativa (entrevista) que se presenta para ellos, ver:
Entrevista a Paúl Carrión, FICT, a favor de los novatos ESPOL, 2011.04.29.
Su enlace directo a YOUTUBE, ver:
http://www.youtube.com/watch?v=gqfNElVXBU8
De suma utilidad para novatos son las Reglas para Estudiar e Investigar de Paúl Carrión, que puede ser bajado haciendo click en el siguiente enlace:
Reglas para Estudiar e Investigar paúl_carrión para novatos
(Siempre +) en:
http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio
(x +) en:
http://www.youtube.com/user/vart12345
(+ EMOCIONES) en:
http://picasaweb.google.com/tesis1.vicente/
http://www.flickr.com/photos/quimica1
¿Quiénes somos? + EN:
http://www.facebook.com/vriofrio
Relación ciencia y arte, ver:
http://www.youtube.com/watch?v=sWFKAcimUtE
Hoy se resuelve el enigma para novatos, ver:
http://www.youtube.com/watch?v=wyfnASxAIXo
¿NOS ESCRIBEN?
PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
Un sueño de DENNISSES ALEXANDRA GUERRA RAMÍREZ
(Estudiante Novato Química General I 2010 ii)
Difusión 2010.10.22
Al iniciar nuestros cursos de Química General I, tanto en su componente práctico como el teórico, solicitamos a nuestros estudiantes novatos que realicen (escriban) un pequeño ensayo (composición) sobre cuáles son sus sueños, esto para poder conocer sus aspiraciones y metas. Al dar a conocer nuestros sueños, en cualquier momento podemos encontrar quien nos puede apoyar.
Sueño de Dennisses Guerra.
En la ESPOL existen muchos soñadores y ahora registramos de una joven soñadora, un ejemplo ferviente que sueños que se pueden cumplir, con esfuerzo y dedicación.
A continuación damos a dominio público el sueño de DENNISSES ALEXANDRA GUERRA RAMÍREZ, a saber:
SUEÑO DE DENNISSES ALEXANDRA GUERRA RAMÍREZ
«Mi sueño siempre ha sido ser bailarina de grupos de baile pop.
Lo que siempre he querido hacer no tiene relación con la carrera que estoy siguiendo pero se trata de haber formado parte de un grupo de baile de genero musical pop, pienso que será muy difícil desarrollar este deseo debido a mi edad porque considero que para hacer esto se debe comenzar desde pequeña y ser constante, algo que no lo he hecho, además del poco tiempo libre que tendré por mis estudios.
Realmente he estado involucrada en esto desde la primaria formando parte cheerleaders, grupos de danza, coreografías, pero nunca intente seguir ese sueño, creo que por comentarios de que esto “no me daría de comer” entre otras cosas que me dijeron cuando intente buscar apoyo para seguir lo que hasta hace unos años era un pasatiempo, a pesar de que nunca será de la forma que soñé, se que lograre seguir bailando en grupos como el de cheerdance de la ESPOL.
Otra de las cosas que yo quería hacer en mi vida era ingresar a la Armada del Ecuador porque pensaba que tendría grandes oportunidades para mi profesión, así que se dio la oportunidad de realizar los exámenes para ingresar a la Escuela Superior Naval pero los resultados dieron que fui rechazada, a lo mejor ese no era mi destino y por eso se dieron las cosas de esa manera.
Pero como todo sigue su camino y llegue a la Escuela Superior Politécnica del Litoral para seguir la carrera que más me gusta Geología, aunque no es muy conocida y no tiene mucha por no decir poca acogida. Por exceso de confianza, como muchas veces pasa, pensé que seria fácil aprobar el nivel cero B de invierno, pero no fue así y fue un gran error pensar de esa manera porque nada es fácil por muchos conocimientos que creamos tener y reprobé el curso, como sabia que tendría otra oportunidad repetí el curso en verano y lo aprobé.
Realmente esta carrera me parece muy interesante más que toda su rama como sísmica, vulcanología, geología ambiental; estudiar temblores, maremotos, volcanes, el suelo y sus cambios, el ambiente a más de otras áreas. Tengo muchas ilusiones con esta carrera, quiero graduarme para poder especializarme en una o mas de estas ramas aunque creo que tendré que hacerlo fuera del país, luego regresar para aportar a nuestro progreso con lo que aprenderé y espero que hasta eso los jóvenes se interesen mas por estas cosas, y participar en algún proyecto que se implemente en el país como actualmente lo esta haciendo el Gobierno de la República y sus ministerios.
Seria una gran oportunidad para crecer personal y profesionalmente y que si se presenta la aceptare aunque tendré que acostumbrarme a estar lejos de mi familia, pero son sacrificios y decisiones que las personas deben hacer y saber sobrellevar para ser mejores.»
Aprovechamos la ocasión para compartimos con ustedes un vídeo en el que se aprecia al Sr. Jaime Andrade exponiendo acerca de los pasos que ha emprendido para hacer sueño una realidad, ver:
http://www.youtube.com/watch?v=HM1Qrl8eNjo
¿NOS COMPARTE sus SUEÑOS?
Con su documento digital, sírvase enviarnos también un par de fotos.
Las imágenes pueden ser bajados (download) del sitio de forma gratuita (free).
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Un sueño de OLGA JUDITH LARREA BEDOR
(Estudiante Novato Química General I 2010 ii)
Difusión 2010.10.21
Al iniciar nuestros cursos de Química General I, tanto en su componente práctico como el teórico, solicitamos a nuestros estudiantes novatos que realicen (escriban) un pequeño ensayo (composición) sobre cuáles son sus sueños, esto para poder conocer sus aspiraciones y metas. Al dar a conocer nuestros sueños, en cualquier momento podemos encontrar quien nos puede apoyar.
En la ESPOL existen muchos soñadores y ahora registramos de una joven soñadora, un ejemplo ferviente que sueños que se pueden cumplir, con esfuerzo y dedicación.
A continuación damos a dominio público el sueños de Olga Judith Larrea Bedor, a saber:
SUEÑO DE OLGA JUDITH LARREA BEDOR
«Vivo en Guayaquil, tengo dieciocho años y estoy empezando a vivir, a viabilizar lo que antes solo estaba en mi imaginación y no me equivoco al elegir esta carrera profesional (Ingeniería en Electricidad especialización: Potencia); porque entre todas las opciones que tiene un estudiante al graduarse, cualquiera de las tantas opciones que se ofrecen en la sociedad, cualquiera de ellas puede conducirlo a la realización de sus sueños, Yo elijo ésta porque llena las aspiraciones de mis sueños.
“Mi sueño es desarrollar mi conciencia a la máxima plenitud que la naturaleza me permita. Para alcanzar esto, es necesario perfeccionar mis facultades, superar todas mis imperfecciones: capacitándome mediante el estudio de las ciencias en general y en particular las que atañen a lo que yo he elegido con el propósito de obtener lo mejor de mí, para obtenerlo al servicio de la humanidad.
Este deseo que constituye mi sueño es sencillo y complejo al a vez. Es sencillo porque lo que busco es la modesta y legítima ambición que cualquier ciudadano puede abrigar en su pecho; y complejo porque es una meta mediata, que exige de algunos años de constante y permanente esfuerzo, sobrellevando las adversidades cotidianas, las carencias que se ciernen sobre todos los hogares de economía modesta; en las cuales el estudio, estudiar, desear o aspirar a ser un profesional constituye un lujo.
Acepto el reto, lo hago con la seguridad que me da la fuerza del ideal que aliento en este propósito, sé que sí tengo la fuerza de voluntad para poder cumplir con mi parte, con la parte que yo debo poner en esto, este propósito, es decir la suficiente dedicación; lo voy a lograr porque además no estoy sola está mi familia, mis amigos, mis compañeros y los excelentes profesores de ésta noble institución de estudios superiores a la que he tenido la suerte de ingresar.”
Dr. Riofrío, Mí sueño no es una utopía.
Aprovechamos la ocasión para compartimos con ustedes un vídeo en el que se aprecia al Sr. Jaime Andrade exponiendo acerca de los pasos que ha emprendido para hacer sueño una realidad, ver:
El acceso directo al vídeo de Jaime Andrade Cajas:
http://www.youtube.com/watch?v=HM1Qrl8eNjo
¿NOS COMPARTE sus SUEÑOS?
Con su documento digital, sírvase enviarnos también un par de fotos.
Las imágenes pueden ser bajados (download) del sitio de forma gratuita (free).
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TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN ARIANIS RIOFRIO DIAZ
DIVISION OF ACADEMIC ENHANCEMENT, UNIVERSITY OF GEORGIA
http://www.uga.edu/dae/resources/quick_study_tips.html
ver documento pdf:
TRADUCCION Y ADAPTACION: ARIANIS RIOFRIO DIAZ, ALUMNA DE COPOL
traducción y adaptación: Srta. ARIANIS RIOFRÍO DÍAZ
GRUPOS PARA / DE ESTUDIOS
LAS SIGUIENTES GUÍAS PUEDEN AYUDARLE A USTED A SACAR MAYOR PROVECHO EN SU GRUPO DE ESTUDIO
1. ¿POR QUÉ DEBERÍA UNIRME A UN GRUPO DE ESTUDIO?
Por qué:
a) Los profesores no tienen suficiente tiempo
b) Los estudiantes son demasiado tímidos para hacer preguntas en clases muy grandes
c) Grandes cantidad de requerimientos de lectura
d) Usted realmente tiene que estudiar
e) ¿OTRA?
2. BENEFICIOS DE LOS GRUPOS DE ESTUDIO
Los beneficios consisten en que:
a) Le ayudara aclarar cualquier material confuso
b) El aprendizaje será más divertido
c) Conocerá gente interesante
d) Obtendrá una mejor relación de trabajo con el profesor.
e) Usted estará dentro de un grupo de apoyo.
f) Tendrá la oportunidad de enseñar y aprender mejor
g) Obtendrá ayuda sobre el material
h) Logrará contestación a preguntas específicas
i) Desarrollará auto-disciplina
j) Aprenderá habilidades para resolver problemas
k) Aprenderá habilidades de trabajo en equipo.
3. ¿QUE HACER EN LA PRIMERA REUNIÓN?
En la primera reunión proceda a:
a) Registrar información sobre los integrantes del grupo de estudio. No deje pasar por alto esta oportunidad. Luego, no pierda la información recolectada
b) Conocerse los unos a los otros. Dese tiempo para preguntar los nombres, carreras, pasatiempos… etc, de cada uno de los miembros del grupo
c) Determinar el lugar de reunión. Un lugar con pocas distracciones
d) Planificar la siguiente reunión… no la planifiquen completamente… solo establezcan la hora y el lugar.
¡AHORA!
e) Hable cada uno más. Proceda a sugerir un nombre para su grupo. Seleccionen uno.
f) Tenga al menos cinco objetivos grupales para el grupo de estudio.
4. QUE NO HACER:
a) Gastar la mayoría del tiempo en conversaciones.
b) Postergar los deberes del grupo
c) Esperar que los otros obtengan las notas de la clase por usted
d) Faltar a las reuniones
e) Desalentar a los otros a participar
f) Dominar el grupo
5. QUE HACER EN LAS DEMÁS REUNIONES
a) Cumplir las metas de grupo
b) Establecer lo que quiere obtener con la reunión de trabajo.
c) Discutir los conceptos principales de la clase.
d) Trabajar en las tareas y deberes.
e) Estudiar para las evaluaciones, pruebas o exámenes.
f) Discutir las posibles preguntas del examen y sus respectivas respuestas.
g) Repasar las copias resueltas de los exámenes pasados.
h) Separar intervalos para conversaciones cortas.
i) Determinar tiempo y lugar para la siguiente reunión.
j) Asignar trabajos individuales o en parejas para la siguiente reunión.
6. ROLES DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Las principales funciones de los miembros son:
a) ESCUCHAR BIEN ¿SABE COMO HACERLO? NO INTERRUMPIENDO. Responda a los comentarios y/o sugerencias con delicadeza.
b) NO ACEPTAR DUDAS O CONFUSIONES. Si no entiende algo, no tenga miedo de preguntar. Alguien le propondrá aclaraciones.
c) NO FRAGMENTAR EL TRABAJO. Eso puede llevar a problemas. Asegúrense que todos hacen el mismo esfuerzo.
d) Permítase a sí mismo y a los otros pensar en voz alta.
e) Ser consciente de las limitaciones del tiempo.
f) Cuando el grupo se estanque PROCEDER a repasar todo lo que ha hecho. Esto crea nuevas oportunidades a los miembros. Permita a los miembros a discutir sobre la forma como el grupo está trabajando. Sea directo(a), honesto(a) y calmado(a).
g) Escuchar las preocupaciones del grupo.
h) Guardar las conversaciones para cuando el trabajo ha finalizado con los objetivos de la reunión. Esto permite al grupo adquirir cohesión sin interferir con el trabajo impuesto.
7. PROBLEMAS COMUNES Y SUGERENCIAS
Los problemas más comunes y sus posibles sugerencias:
a) Falta de interacción – Anime la retroalimentación, discutan la dinámica del grupo
b) Acuerdo físico – Asegúrese de que todos se están uno frente al otro, y que el grupo no es muy grande
c) Algunos estudiantes no interesados – Hable directamente con este estudiante. Pregúntele por su reacción.
d) Algunos estudiantes dominan – Hable con este estudiante en privado. Algunas personas dominantes no notan lo que hacen.
e) Poca o ninguna dirección – Manténganse en el camino. Revisen los objetivos del grupo. Propongan nuevas metas.
PROUD TO SAY UGA
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