El 02 de junio de 2011 en las instalaciones del ANAI (Academia Naval Almirante Illingworth) se llevó a cabo una entrevista con Pedro Vallejo Porras.
Don Pedro, en la entrevista, destacó su don para el expresarse bien y el canto (es tenor por educación del Conservatorio Nacional de Música Antonio Neumane).
En los siete años que estudió en el Conservatorio tuvo como profesores a la soprano Sobeida Jiménez y al español Carlos Arijita De Carlos (estricto, y excelente maestro).
Actualmente, Pedro Vallejo Porras es Asesor Pedagógico de la Academia Naval Almirante Illingworth, esto desde hace 23 años.
Pedro es autor de numerosas obras para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua. El maestro obtuvo, en la Universidad Estatal de Bolívar, un diplomado y Ms. Sc. en Educación Básica, como Administrador Educativo, cuando tenía 70 años.
Pedro Vallejo estudió en la Universidad de Guayaquil (profesor de inglés), particular que lo hizo junto a su cuarta esposa (Fara Calle Moreira).
Considera que todos los profesores, de música o no, deben ponerle a su trabajo, “como dice el pueblo: cocolón y, como dice Pedro: MÍSTICA.
“El maestro no puede sentarse a dar clases. Cuando lo hace no sabe lo que hacen los alumnos. Tiene que darle la vuelta a su mundo, que es el aula. El docente tiene que hacerles ver a sus chicos, a sus hijos putativos, que trabaja, que se interesa por ellos”.
Nuestro entrevistado matizó que siempre ha tenido una inmensa vocación por la educación y recordó a su profesora, Doña Teresa de Zamora, quien siempre motivó a sus pupilos a desarrollar un amor por la enseñanza.
Nos recordó que todo joven necesita de guía y esquemas de trabajo por parte de sus padres. Es por esto que se siente orgulloso de que muchos de sus ex alumnos, ahora padres de sus actuales alumnos, que buscan un consejo y una exhortación de su parte para aquellos niños o adolescentes que de una u otra forma cuando las cosas no andan bien.
Se destacó que la planificación por parte del estudiante es pieza vital para su superación.
Narró que su trabajo como cantante y educador le ha permitido cosechar pedacitos de felicidad, que realmente son medallas de oro y chocolate cuando provienen de señales de agradecimiento y gratitud por el trabajo desinteresado que entrega el verdadero educador.
En la producción dirigió una exhortación a los bachilleres del ANAI seguir luchando por su desarrollo profesional con corte integral.
A sus 75 años, interpreta boleros, pasillos y canciones muy sentidas en el alma popular.
En 27 minutos de entrevista Pedro Vallejo deja un mensaje claro, directo, preciso en beneficio de la comunidad y en especial de los novatos o no, dentro de fuera ESPOL, ver:
Entrevista a Pedro Vallejo Porras, Asesor Pedagógico Academia Naval Almirante Illingworth, ANAI, 2011.06.02.
El domingo 29 de mayo de 2011, a partir de las 11H 00, tuvo lugar el concierto de gala de la Soprano Astrid Achi, en el museo de la Música Popular Julio Jaramillo de la ciudad de Guayaquil, Puerto Santa Ana.
El evento se llevó bajo la conducción de Jenny Estrada Ruiz (Historiadora) quien pauto las intervenciones de la soprano, que contó con el acompañamiento musical de Luis Izurieta.
Se rindió un homenaje a la música en términos de los repertorios de:
OH SOLE MIO (Eduardo di Capua); TORNA a SURRIENTO (Ernesto di Curtis); MELODIA SENTIMENTAL (Héctor Villalobos); OH MIO BABBINO CARO (Área de la Ópera Gianni Schicchi Giacomo Pucini); GRANADA (AGUSTIN LARA); ERES TU (JUAN CARLOS CALDERON); ANGEL de LUZ (BENIGNA DAVALOS); EL AGUACATE (CESAR GUERRERO TAMAYO); EL CAMINO de la VIDA (HECTOR OCHOA); LA FLOR de la CANELA (CHABUCA GRANDA); MERCEDITAS (RAMON SIXTO RIOS); SEÑORA (DENISE DE KALAF); MADRECITA del ALMA QUERIDA (JOSE JOSE); NUESTRO JURAMENTO (BENITO DE JESUS); A mi MADRE (JULIO JARAMILLO); GUAYAQUIL de mis ABUELOS (LUIS PADILLA GUEVARA).
El evento se convirtió en un homenaje a los autores, compositores e intérpretes referidos, esto bajo el exquisito dialogo entre Jenny y Astridh. Al escenario fue invitado el compositor Luis Padilla Guevara, antes expuso las razones musicales para ser fiel a Astrid, esto por parte de Luis Izurieta.
Lo que escuchamos en los pasillos de museo y sala Nicasio Safadi: “En la voz de Astrid Achi, la música es la suprema de las belleza” «Astrid Achi se canta, se entrega” “Hermosa mujer, hermosa voz y magníficas interpretaciones” “Que lindas y punzantes son las letras de la canción Ecuatoriana” “Que viva Guayaquil” “Que viva nuestro Ecuador” “un Urra por nuestras bellas mujeres” “Excelente” “Que bien” “Que delicia” “Buena música para recordar mi tierra” “Gracias Jenny por traernos este deleite musical”.
En las siguientes tres producciones nos deleitaremos con la música viva, el dialogo desafiante, el mensaje culto y daremos reconocimientos a nuestros valores nacionales, ver;
Soprano Astrid Achi en concierto en museo JJL, GYE, Ecuador, 2011.05.29, no1/3.
Durante este último feriado (26 -28 de mayo) los guayaquileños pasearon por los parques de la ciudad, dando paso a que se vaya imponiendo el turismo citadino.
Guayaquil atrajo a los coterráneos nacionales y extranjeros con el arte de caballos y balnearios populares.
El punto de la ciudad que tuvo mucha afluencia de familias fue el malecón Simón Bolívar, donde la exposición de caballos pintados por diferentes artistas encantó a los visitantes.
Estudiantes de diferentes unidades educativas también visitaron la exposición como deber escolar. “Están bonitos, me gustan los colores, formas y figuras que tienen cada uno de los caballos que he visitado”, comentó Andreita González, destacada alumna del colegio 28 de mayo de Guayaquil.
31 equinos elaborados en fibra de vidrio como parte del proyecto Caballos de Colores son mostrados dentro de una exposición en la Plaza de la Administración, Parque Seminario, Malecón Simón Bolívar, Las Peñas y la Plaza Colón (Museo del Bombero) y en el faro del cerro Santa Ana.
La propuesta artística se basó en la Cow Parade ejecutada en 1998 en Zúrich (Suiza), y que ha replicado en Houston, Nueva York, Buenos Aires, Sídney, Londres, Santiago y Quito (animal: el toro).
Los artistas participantes son: Enrique Tábara, Jorge Swett, Jaime Villa, Theo Constante, Félix Aráuz, Peter Mussfeldt, Marco Alvarado, Roberto Noboa, Eduardo Jaime, Edgar Calderón, Patricia León, Ma. Beatriz Plaza, Luis Beltrán, Joaquín Serrano, Mariela García, Robín Echanique, Hernán Zúñiga, Héctor Ramírez, La vanguardia, Víctor Hugo Muñoz, Federico Gonzenbach, Billy Soto, Jimmy Lara, Juan Caguana, Lenin Mera, Alfonso Uzhca, Wilson Zuloaga, Christian Moreno, Paco Cuesta, Alan Jeffs, Hugo Lara.
Todas las obras artísticas evocan sensaciones de agrado similares a cuando una persona se suben en algún caballo.
Los expertos de arte urbano estuvieron prestos a dar asesoría y consulta a los jóvenes artistas, ver gráfica:
La raza de los equinos son: ANDALUZ, DE PASO, ÁRABE, CRIOLLO. Y los nombres dados corresponden a los típicos de nuestro medio.
El tiempo de preparación de cada obra ha sido distinto, a criterio de los creadores.
Los niños, jóvenes, adultos y mayores de la tercera edad posaron y sonriendo se fotografiaron con los diferentes caballos que se encuentran a lo largo de los sitios antes referidos, incluyendo el faro del Cerro Santa Ana.
En las siguientes producciones educativas se puede apreciar a un grupo de politécnicos dejando memoria visual de la Galería de Arte urbano “Caballos de Colores” abierta desde el 19 de mayo y con clausura al 19 de julio, ver:
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 2.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 3.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 4.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 5.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 6.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 7.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 8.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 9.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 9.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 11.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 12.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 13.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 14.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 15.
Caballos de colores distraen al Ecuador, Centro de Guayaquil, 2011.05.27, no. 16.
No estuvo demás una recarga alimentaria en el Poli Restaurant ¿Recuerdan? La atención sigue siendo de primera.
«Tire de una cuerda y le acompañará a dondequiera que vaya. Empuje la cuerda y se desplazara sin rumbo definido”.
– Dwight David Eisenhower
“El verdadero amigo es aquél que está a tu lado cuando preferiría estar en otra parte”.
– Len Wein
Tira la cuerda o empujarla es su decisión persona. Usted decide que hacer. Lo mismo sucede en la ESPOL. La institución es la cuerda.
En los centros educativos tenemos que resolver la ecuación fundamental: cambiar o no cambiar y todo esto en un aproximación más amplia: para servir al País.
Antes de tratar de su cambio en la ESPOL, una pregunta:
¿Sueña usted o desea estar en la ESPOL?
Muchos de quienes vienen a la ESPOL vienen a cumplir con un sueño personal, pero la mayoría está aquí para cumplir sus deseos de ingresar y terminar la ESPOL.
El punto de partida de su sueño y su deseo es el mismo: su mente.
La vida del sueño depende de cómo alimente su mente. El sueño nos produce placer al volar libremente por nuestra imaginación.
Los deseos nos obligan a trabajar, a tomar acciones y son cambios que hay que conseguir.
Nuestros sueños pueden estar desligados de la realidad y pueden no implicar acciones o compromisos personales. Un sueño puede llegar a no realizarse.
Sin embargo un sueño puede llegar a ser un deseo, puede convertirse en un deseo.
Un deseo es el movimiento de nuestra voluntad hacia el conocimiento, destrezas, habilidades, conductas, hábitos y todo aquello que conlleva a la posesión o el disfrute de algo, por lo tanto el deseo implica acción, esfuerzo, sacrificio, estrés, dedicación y de conseguirlo: felicidad.
Resaltamos que el deseo es cambio, siempre que nuestra intención tenga un rumbo concreto.
Los deseos responden a épocas concretas, los deseos y los cambios se dan dentro de una en red y se desencadenan a medida que los llevamos a cabo.
Tengamos presente que los deseos al ser implementados, con la inversión de nuestro tiempo, energía y creatividad de nuestra parte, casi siempre se cumplen. Este particular también ocurre en la ESPOL.
La realización de nuestros deseos conlleva intentos fallidos, pero superables. Rompa su cascaron de novato.
Problemas de crecimiento en la ESPOL y nuestros errores.
Todos los problemas de crecimiento formativo en la institución son un reflejo de nuestros problemas personales, pero vestidos de mandil, mochila, reportes, concursos, informes, exposiciones, proyectos y, en ocasiones, vienen con corbata.
A la ESPOL hemos arribado a cometer errores, pero ¿debemos aprender de nuestros errores, tanto como los de los demás?
Los errores no son asuntos negativos. Equivocarse no es malo, porque si no se equivoca, no está usted aprendiendo. El no equivocarse implica estar en su zona de confort y sin salir de esta zona de comodidad es imposible crecer y ganar “experiencia”.
Y lo que no crece se muere patucho.
Busque un lugar para considerar como positiva la relación existente entre vida académica y errores formativos, o no.
Necesitamos saber escucharnos cuando cometemos errores, porque en el lenguaje de nuestro interior se destilan nuestras intuiciones y soluciones a nuestros errores.
A veces fallamos no por falta de algo (conocimiento, destreza, habilidad), fallamos por no revisar ni prevenir y en ocasiones fallamos por no poner amor a lo que hacemos.
Las peores decisiones son las que se toman exclusivamente con la cabeza. Hay que aprender a tomar las decisiones con la capa interior de nuestra piel, especialmente en la cavidad torácica.
El amor a nuestra intención, pasión, deseo, vocación, sueño no ayudará a revisar, a prevenir, a encontrar tiempo y recursos.
“Sólo es capaz de realizar los sueños el que,cuando llega la hora, sabe estar despierto”.
– León Daudí
También hay estar bien despierto en el momento de firmar el contrato de desempeño académico en la ESPOL. No tenga miedo a su éxito.
Un contrato para amar a la ESPOL durante toda la vida.
La institución requiere de usted un compromiso intelectual, afectivo, espiritual y social pensado para proyectar, compartir y disfrutar, en un marco seguro y trascendente, toda su formación profesional. Además, pensamos enseñarle a servir al País y por qué no decirlo, a la humanidad. Nos comprometemos a llevarlo a cabo.
El alumno novato debe considerar que debe conducir lo mejor de su vida, en términos comunes, con sus pares, colegas, profesores, núcleo familiar, comunidad, etc.
Los 5 a 7 años que va a vivir un alumno en la ESPOL requieren que juntos, de la mejor manera, todos habitemos productivamente, sobre todo en base al respeto mutuo.
Su contrato se firma a su ingreso, pero el pacto debe ser renovado cada semestre lectivo, su renegociación debe rezar los términos de excelencia, para ambas partes. Si no le entregan calidad, sírvase reclamar. Ojala, el pacto con usted sea para toda la vida.
Recuerde que si el alumno no cumple con sus compromisos de rendimiento y productividad, el acuerdo pasa a las vías de expiración. No recibirá más educación gratuita.
Periódicamente, usted como alumno va ser recordado de sus responsabilidades, esperamos que esto sea con tacto y delicadeza, incluso cuando usted se reclame a sí mismo. Recuerde reclamar cuando no reciba para todos lo mejor de la ESPOL.
Cuando nos escuche decir, cuide la ESPOL, entendemos que la institución es ahora una de sus propiedades educativas. Se viene a la ESPOL es para amarla para toda la vida. Los amores perdurables duran una eternidad.
Una pequeña verdad –pero completa: los contratos se cumplen a tiempo cuando contamos con amigos.
En la ESPOL va a confeccionar amigos, en algunos casos, para toda su vida productiva. De ahí que es menester valorar la amistad y a los amigos.
Los amigos se hacen, se confeccionan, otra vez con delicadeza y respeto mutuo. Aquí por amigo vamos a entender al verdadero amigo.
Recuerda con Louis Pasteur que “los verdaderos amigos se tienen que enfadar de vez en cuando”.
El valor de un amigo en la ESPOL
Cuando lo encontré, el aún estaba vivo y pudo decirme: ¡Estaba seguro de que vendrías!
Amigo es aquel que llega donde usted cuando todo el mundo ya se ha ido.
No posee aún ese amigo, a confeccionarlo con su trabajo de encontrarlo y hacer crecer la semilla que todos tienen, dar amistad.
“Si sientes que todo perdió su sentido, siempre habrá un ¨te quiero¨, siempre habrá un amigo».
“Un amigo es una persona con la que se puede pensar en voz alta”.
– Ralph Waldo Emerson
“El verdadero amigo es aquel que a pesar de saber cómo eres te quiere”.
– Anónimo
¿Cuáles son nuestros mejores amigos?
“Los mejores aliados son los que no piensan como los demás”. La anterior como las siguientes afirmaciones es de la pluma de Paolo Coelho, ver:
“Las personas siempre juzgan a los otros con el modelo de sus propias limitaciones – y a veces la opinión de la comunidad está llena de prejuicios y miedos.
Únete a los que nunca dijeron: “Hasta aquí he llegado, no puedo seguir”.
Porque de la misma manera que al invierno lo sigue la primavera, nada puede parar: tras alcanzar el objetivo es necesario recomenzar, usando siempre todo lo aprendido en el trayecto.
Únete a los que cantan, cuentan historias, disfrutan de la vida, y tienen alegría en los ojos. Porque la alegría es contagiosa e impide siempre que las personas se dejen paralizar por la depresión, por la soledad y por las dificultades”.
En la ESPOL es necesario creer en su intuición. No preste oídos a los comentarios ajenos a trabajar con excelencia y calidad.
¿Qué es la felicidad en la ESPOL? ¿Se la puede encontrar dentro de sus aulas?
En lo más profundo, felicidad es el secreto de la vida. La felicidad no es el dinero, no es un objeto, es un don que se da al otro. La cosecha de la felicidad se la tiene al servir a los demás.
Hay que perder el miedo a servir, en ser útil a sí mismo y a los demás. En nuestra institución hay muchas actividades y centros donde se puede perfeccionar el arte de ser provechoso al colectivo.
La felicidad en la institución no está libre de tensiones, lo que implica saber administrar nuestra carga tensional. Para aprender se requiere algo de tensión, una tensión moderada, la misma que puede surgir de la diligencia.
La felicidad nos permite hallar nuestro vacío mental, donde las ideas vendrán y se irán, quedando con nosotros todas aquellas imágenes que están aptas para hacerlas realidad con nuestra preparación.
Hay que estudiar y ganar habilidades, destrezas, conductas, hábitos, efectivizar el estudio y hacer efectivo el aprendizaje. Recuerde que si no lo dice no lo sabe, si no lo hace lo alcanzado es solo un escrito. Con el cambio obtenido durante nuestro crecimiento nos acercaremos a unos momentos de felicidad. De ahí, nuevas tareas, obligaciones, etc. Y de tumbo en tumbo, de vacío en vacío nos recargaremos de deseos, ilusiones, sueños a ser plasmados en proyectos.
Con el intelecto tenemos que aprender a amar a confeccionar proyectos sin discriminación. Los proyectos nos enseñan a crear y a sentirnos que crecemos como semillas, dentro del campo más fértil, que son las necesidades más sentidas. Si creamos damos vida. Si no damos vida no somos un don nadie que ha negado todos sus recursos para hacer perdurable en la memoria nuestro paso por la ESPOL.
«Y al final, no son los años de su vida lo que contar. Es cuanta vida hay en sus años».
– Abraham Lincoln
La felicidad en la ESPOL puede comenzar en una aula de clase, pero siempre se la haya fuera de ella.
La búsqueda de felicidad implica cambios, atrévase a cambiar.
¿Cómo cambiar en la ESPOL?
Un anónimo nos indica:
“Cambia. Pero empieza despacio, pues la dirección es más importante que la velocidad.
Si no encuentras razones para ser libre, invéntalas: sé creativo.
Experimenta cosas nuevas. Experimenta otra vez. Vuelve a cambiar. Prueba de nuevo. Cambia continuamente”.
En la ESPOL “sin duda conocerás cosas mejores y cosas peores que las que ya conoces, pero no es eso lo que importa. Lo más importante es el cambio, el movimiento, el dinamismo, la energía”.
El cambio es bueno. Cambiar es ¡Estar vivos!
Novato, desde la primera vez, es menester realizar su trabajo lo más parecido a lo que espera de la vida, más digno, más humano. Recuerde que sin agua no hay arroz. Y sin energía, trabajo, tiempo, dedicación, perseverancia no hay formación y cambio en la ESPOL.
Usted como novato caerá en cuenta que el tiempo pasa volando, una semana es un suspiro, un semestre una brisa y que seis (6) años no es mucho para nuestra vida media.
Nuestro tiempo tiene que estar equilibrado en ocuparnos de nuestra formación (de por vida), de nuestro círculo familiar, de terceros a quienes damos nuestra mano de apoyo, de nuestros pares a quienes y con quienes nos incentivamos a resolver problemas, dilemas, crecer, pensar en frio y en caliente. Y aún más en valorar nuestro corazón.
Nuestro tiempo debe estar equilibrado para dedicar intertantos de reflexión a uno mismo, donde nos planteamos: ¿Es la ESPOL para mí? ¿Estoy contento con lo que hago?
Reflexionar sobre nuestro rumbo en ningún caso es quitarnos de encima nuestras responsabilidades contractuales con la ESPOL, es simplemente dedicarse unos momentos a sí mismo para reflexionar, para disfrutar del medio que nos rodea, del aire que nos circunda, todo esto sin tener sobre nosotros el estrés de nuestra obligaciones. Matizamos, todos tenemos que recargar nuestros sueños y deseos, para ponerlos acorde a nuestra capacidad ganada.
El cambio es bueno. Su cambio y el manejo de su tiempo también implica dominar el idioma inglés.
Hay maneras de cambiar y convertirse líder en la ESPOL, aquí se presenta una alternativa, ver:
En el museo de la música popular Julio Jaramillo, Don Pedro reveló su don para el canto: es tenor por educación, se formó en el Conservatorio Nacional de Música Antonio Neumane, músico por alma y espíritu.
A sus 75 años, interpreta boleros, pasillos y canciones muy sentidas en el alma popular. Y entrego todo de sí en las producciones que aquí se presentan.
Actualmente, Pedro Vallejo Porras es asesor pedagógico de la Academia Naval Almirante Illingworth desde hace 23 años.
En los siete años que estudió en el Conservatorio tuvo como profesores a la soprano Zobeida Jiménez y “al mejor de los mejores: el español Carlos Arijita De Carlos recuerda que era estricto, y un excelente maestro.
Pedro Vallejo en 1966 recibió el nombramiento de primer tenor de la Casa de la Cultura Núcleo del Guayas.
Pedro considera que su mejor interpretación de ópera fue Las golondrinas.
El maestro obtuvo, en la Universidad Estatal de Bolívar, un diplomado y masterado en Educación Básica, como Administrador Educativo, cuando tenía 70 años.
También estudió en la Universidad de Guayaquil para ser profesor de inglés. Lo hizo junto a su cuarta esposa, la también educadora Fara Calle Moreira, con quien tiene 42 años de casado y cuatro hijos.
Considera que todos los profesores, de música o no, deben ponerle a su trabajo, “como dice el pueblo: cocolón y, como dice Pedro: MÍSTICA.
“El maestro no puede sentarse a dar clases. Cuando lo hace no sabe lo que hacen los alumnos. Tiene que darle la vuelta a su mundo, que es el aula. El docente tiene que hacerles ver a sus chicos, a sus hijos putativos, que trabaja, que se interesa por ellos”.
No estoy cansado pero la vida, afirma Pedro, pero matiza “como que le está golpeando a uno”. Debe ser que esta señora (la muerte) a uno le toca la puerta y lo llama y uno dice ‘¡espérate!, debo ser feliz’. Quizá no he sido feliz, pero vivo contento.
Don Pedro es nuestro talento, un verdadero músico, excelente maestro y gran amigo de la calidad y excelencia.
Al Pedro de todos los días le agrada comer chocolate, trabajar, estudiar, tomar fotos, dormir, cantar, chatear, escuchar música, sonreír a todos, en especial a sus verdaderos amigos.
Esperamos que las tres producciones musicales presentadas aquí deleiten a todos y esto, dentro y fuera del País. En los vídeos se puede apreciar la maravillosa interacción instruccional llevada con fines educativos por Jenny Estrada Ruiz, quien, además de sus dotes de historiadora, demostró sus talentos musicales y ser una excelente anfitriona de las riquezas humanas de nuestro querido Ecuador. Ver:
Pedro Vallejo Porras en concierto en museo JJL de Guayaquil, 2015.05.15, 1/3.
El 06 de mayo de 2011 en una de las salas de profesores del ICQA se llevó a cabo una entrevista con Jorge Oswaldo Calderón Velásquez, actual Director del CICYT ESPOL.
Jorge Oswaldo Calderón Velásquez nació en Guayaquil en el año 1952, pero se crio y educo en Ancón. Sus estudios primarios y parte de los secundarios los realizo en la Península en la Escuela Inglesa “Leonardo W. Berry” y en el Colegio Rubira de Salinas (primeros tres años), respectivamente. Se graduó como Bachiller en el Colegio San José La Salle de Guayaquil.
Ingreso a la ESPOL en el año 1970, a la Facultad de Ingeniería Marítima, pero luego de auspiciar y ayudar a crear se graduó en Oceanografía Física, todo esto en el 1975. Paralelamente culmino un curso Olas y Mareas en la Universidad de Sao Paulo, Brasil, allá en el 1974.
Obtuvo su título M. Sc. Oceanografía de Oregon State University, USA, 1978. En el año 1979 tomo un curso de Modelos Hidráulicos en el Instituto de Hidráulica Danés, Dinamarca.
Por dos años (1982 – 1984) fue Decano de la Facultad de Ingeniería Marítima y Ciencias del Mar – ESPOL.
Para el año 1986 culmino sus estudios de M. Aq. Acuicultura en Auburn University. USA, 1986.
Sus estudios conducentes a su Ph. D. lo termino en 1989 en Aubuen University, USA, con énfasis investigativas en Pesquerías y Acuicultura.
En el año 1991 culmino el Diplomado de alta gerencia en la ESPOL.
Desde el 1991 hasta el 2005 fue Director del Centro Nacional de Acuicultura en Investigaciones Marinas (CENAIM).
Jorge ha coordinador de varios proyectos internacionales: un listado a continuación:
Proyecto Artemia: Gobierno de Bélgica 1992-1996
Proyecto Servicios para la Acuicultura. Unión Europea. 1999-2003
Proyecto de Maestría en Acuicultura: Agencia de Cooperación para el Desarrollo. Gobierno de Bélgica.1999-2005
Programa VLIR ESPOL, fortalecimiento de la investigación científica en la ESPOL. VLIR Bélgica. 1999-2005
Calderón Velásquez es Conferencista Invitado a eventos internacionales, en los últimos 15 años ha sido invitado a Argentina, Bélgica, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Filipinas, Gran Bretaña, Guatemala, Honduras, Italia, México, Noruega, Panamá, Perú, Tailandia USA, Venezuela y Vietnam.
Nuestro entrevistado tiene medio centenar de artículos publicados en revistas internacionales arbitradas.
Actualmente Jorge coordina el esfuerzo de la Institución para la implantación del PARCON ESPOL.
Su experiencia profesional académica abarca sus tareas como Profesor Principal de la Facultad de Ingeniería Marítima y Ciencias del Mar en la ESPOL, esto desde 1978 hasta la actualidad.
Jorge es Profesor visitante de las siguientes Universidades: Universidad de Sao Paulo. Brasil. 2007 – 2008, Universidad de Gante. Programa Erasmus Mundus. Marzo-Abril 2009.
Jorge Oswaldo matizó en la entrevista que siempre ha podido trabajar con satisfacción con los jóvenes y para ellos, su mensaje: sin sueños no hay futuro.
Recordó que todo joven está lleno de sueños, pero para cumplirlos deberá sacrificar muchas cosas y la ESPOL es el nido de los mejores sueños. Sin embargo el novato debe saber que “eso” conlleva sacrificios, los alumnos deben grabarse que vienen a la U (ESPOL) a aprender, no solo a pasar de año.
Exhorto a los estudiantes POLITECNICOS que vayan más allá de las enseñanzas, que se enrumben a investigar, que no deben no limitarse, que debe haber en todo estudiante el espacio y tiempo para la duda y el poder de liquidarla con sus conocimientos (despejarla).
Expreso que el precio de la excelencia no se paga en grupo, que la excelencia demanda reflexión y que en el quehacer científico (ciencias) no hay lugar a la mediocridad.
Una de sus anécdotas de la década de los 70 que recordó a los alumnos fue que como novato en el Taller de Mecánica, con el profesor Modesto Paredes, se les encomendó la tarea de limar un pedazo de riel, de aproximadamente 40cm, hasta construir un martillo con la limitante de un solo corte. Esa vivencia le enseño a ser constante en la vida.
Nuestro entrevistado enfatizo sobre la importancia de aprender haciendo, de ser generoso con nuestro tiempo, en saberlo organizar y planificar el tiempo, trabajar en grupo, aprender de por vida de sus mentores.
Jorge Oswaldo comento que su camino fue hacia la excelencia y recordó a los jóvenes a no andar desequilibrados, que siempre prioricen la realización de sus sueños. Un primer paso para el novato 2011 es tener metas claras y empezar con el hábito de la puntualidad, viendo el norte a la excelencia.
Recordó que ‘Si el estudiante quiere llegar a la luna, tendrá que apuntar a las estrellas”.
En resumen: los límites en la ESPOL se los pone uno. Para UN NOVATO: “the sky is the limit”.
Los 39 minutos de la entrevista con Jorge se pueden apreciar en la siguiente producción educativa, ver:
Entrevista a Jorge Oswaldo Calderón Velásquez, Director del CICYT, ESPOL, CSECT, 2011.05.06.
A las siete de la noche del 2011.05.03 se mantuvo una entrevista con Leonado Andrés Gavidia, estudiante de la FIEC / ESPOL.
El evento tuvo lugar casi al año de una mesa de diálogo con nuestro entrevistado (ver red dentro y fuera ESPOL) y se planteó al entrevistado una inquietud sobre su material de capacitación a los jóvenes de Sur América (cinco países en un mes), ¿Dónde aprendió el material involucrado? ¿Qué regocijo se obtiene de capacitar en asuntos tecnológicos?
(Bachiller del Instituto Técnico Simón Bolívar) narra que comenzó a masticar computadoras a los 15 años de edad, Linux a los 17. Recuerda que su Jefe lo tuvo a los 17 y que Carlos Montes, Presidente de la Empresa Micro Soursing le enseño las bases de LINUX, sistemas operativos, mantenimiento de computadoras y otros asuntos digitales.
Actualmente se dedica a configurar servidores, capacitar, mantener computadoras. Siempre se puede acceder a Leonardo por ayuda o consejo.
Leonardo ha recorrido casi todo el Ecuador haciendo lo que aprendió en sus años de colegio, pero no dentro de él. Ahora, capacita en base a requerimientos que llegan a sus sitios. Su fuerte aparte de Linux es la difusión de Rubí on rails, lenguajes de programación (Paython) y otros.
A sus 21 años es miembro de AEEE y ASME, y cada día hace, y es parte, de una red de contactos.
Mediante la capacitación aprendió a ser seguro y usar la mente en la activa participación en clase de todos los actores. Y se ha sometido a las pruebas, in situ, de liderazgo y siempre superando las expectativas de sus superiores.
Nuestro invitado participo como conferencista en el primer Barcamp Ecuador y el correspondiente en Guayaquil. Fue el promotor y primer presidente del Club de Cultura Digital en la ESPOL.
Leonardo confiesa que no le tiembla la mano para escribir y enviar propuestas de trabajo. Paralelamente, le gusta conversar con las autoridades, pares y jóvenes.
Actualmente colabora en proyectos del Vice Rectorado de Asuntos Estudiantiles de la ESPOL y recuerda cariñosamente sus vivencias de trabajo con Fabricio Echeverría y Guido Caicedo, sus ex profesores.
Sus planes para el futuro están ligados a la innovación y emprendimiento. Así tiene en mente el dictado de Talleres para personas indígenas y coadyuvar a conservar nuestra identidad, esto planteando Linux en Quechua. De igual manera, narro que mediante de AEEE está formulando un proyecto de repositorio de software libre.
Al finalizar su entrevista Leonardo dio respuesta a la siguiente interrogante: ¿Qué es la ESPOL?
“La vida en la ESPOL no son solamente las materias, cuando uno se gradúa no solamente quiere salir con el título, quiere tener toda una experiencia para contar. La ESPOL es una gran oportunidad para tener experiencias que contar, para tener cosas de las que acordarse toda la vida, para que todo el mundo se acuerden de todos”.
Le deseamos todo tipo de éxitos en los emprendimiento de nuestro ex estudiante de Química General I.
Entrevista con Leonardo Gavidia a favor novatos dentro y fuera ESPOL, 2011.05.03.
Aprovechamos la entrada para recordar la 47ma Mesa de Dialogo que tuvo lugar el 2010.06.18 en una de las aulas del Ciclo Básico, donde se trató el tema: «EXPERIENCIAS EXTRA-CURRICULARES EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA DENTRO DE LA ESPOL».
aprovecho ese encuentro para dar respuestas a los estudiantes novatos sobre FORMACIÓN INTEGRAL, la IMPORTANCIA de TENER INICIATIVAS,
Se dio claras guías sobre ¿Qué es el ASME? y lo relacionado a las vivencias extracurriculares en la consolidación profesional en la ESPOL.
Leonardo el 18 de junio de 2010 mantuvo una mesa de dialogo en el ICQA, sus contenidos se aprecian en el siguiente enlace, ver:
En la sala de profesores del ICQA se mantuvo una entrevista con Enrique Rovel Tutiven Espinoza, analista de ensayos y calibraciones en el Laboratorio de Lémat FIMCP, quien además es agricultor independiente en la Zona de Daule y cultiva varias hectáreas de arroz a las orillas del rio.
Enrique Rovel se formó como bachiller en Humanidades Moderna en el Colegio “Juan Bautista Aguirre” de Daule donde se crio y está radicado.
En su calidad de agricultor real, Enrique fue invitado a instruirnos sobre la siembra del arroz en situaciones domésticas.
Como agricultor nos comentó que para sembrar lo primero que hay poner es el amor a la madre tierra y matizo que su dedicación a la siembra del arroz es una herencia familiar que viene de padres y abuelos.
Nuestro entrevistado comento que al sembrar cualquier cultivo es menester analizar y preparar la tierra. Además como todo amor, hay que respaldar con fertilizantes.
Paralelamente, se hizo una contabilidad sobre las alternativas de sembrar, cosechar y mercadear la gramínea.
El estudiante deberá poner en remojo sus semillas, luego de esto la coloca en papel periódico húmedo durante una noche, el producto de la semilla muerta tiene que ser traspasado a la maceta con tierra de sembrado y hacerle el seguimiento y abonarlo adecuadamente.
Entre los abonos más utilizado para cultivos de arroz nos sugirió la urea (la cual hace crecer a la planta), el MAP, muriato de potasio, el 8-20-20 (8% de nitrógeno, 20% de fósforo, 20% de potasio, otro DAP (compuesto básico de abono), se destacó que a nivel de País en necesario recurrir por la librita de abono a cualquier sucursal de FERTISA u otros proveedores de abonos.
Se trató sobre los plaguicidas y recomendó de ser del caso emplear aquellos con franja amarilla.
Enrique Rovel sugirió a los novatos ir más del arroz y cultivar tomates, pimientos, etc. A no limitarse con las tareas de clase, sino por iniciativa propia demostrar amor a la Tierra y sus milagros.
Desde el punto de agricultor, se expuso la riqueza de las 700 Ha de campus politécnico (Tierra Virgen).
Agradecemos a Enrique por las semillas dejadas en mano de Javier y Mercedes, para ser entregadas a los novatos, a ellos les recomendó que separen las impurezas de los recipientes de semillas en stock del ICQA.
Los estudiantes novatos pueden retirar las semillas en los Laboratorios del ICQA y la guía del cuadernillo de trabajo a sus profesores del componente teórico de Química General I.
En la entrevista, todos los actores aprovecharon la vivencia para desearles un Feliz Día de las Madres a todas las madres politécnicas, en especial a las compañeras Cecilia Paredes, Miriam Arias, Haydee Torres. Particular que hacemos extensivo a todas las madres del mundo en general, “PORQUE MADRE SOLO HAY UNA Y COMO ELLA NINGUNA”.
Las enseñanzas para cultivar semillas de arroz en forma doméstica, esto ayudando a los novatos que tienen que sembrarlas y cuidarlas como tares del cuadernillo de investigación en Química General I, se apreciar en la siguiente producción educativa, ver:
Entrevista con Enrique Tutiven Espinozasobre sembrado arroz y cuadernillo, 2011.05.05.
El 26 de abril de 2011 en uno de los salones del ICQA se llevó a cabo una entrevista con Francisco Andrade Sánchez, actual decano de la FIMCP, ESPOL.
Francisco curso su formación primaria en el Instituto Particular Abdón Calderón y su formación secundaria en el Colegio Americano de Guayaquil.
Nuestro entrevistado ingreso a la ESPOL en el año 1972 y salió graduado como Ingeniero Mecánico en el 1979.
Posteriormente se graduó como Ms. Sc. M. I. en el Rensselaer Polytechnic Institute, USA.
En el año 1995 fue presidente del Colegio de Ingenieros Mecánicos del Ecuador (CIME) y en el 1997 presidente del Colegio de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (CIMEG).
Francisco Andrade es el actual Presidente del Directorio del Colegio Americano.
Nuestro entrevistado es el actual decano de la FIMCP, hasta el 2012. Desde el 2002 hasta el 2008 se desempeñó como Sub Decano de la referida Facultad en la ESPOL.
En la entrevista a favor de los novatos de la FIMCP y de la ESPOL en general, Francisco descubre las potencialidades de la ESPOL y narra los caminos formativos de los novatos en la unidad académica, insistiendo en la preparación con calidad, que es paralela a los ejes de la investigación, emprendimiento, eficacia, eficacia y sobre todo con el afán de servir a nuestra sociedad.
Durante la entrevista se plasmaron guías formativas para que los novatos ingresen con vitalidad, ganas, empeño, visión y valor a seguir sus estudios en alguna de carrera de Ingeniería que brinda la FIMCP. Se dio una calurosa bienvenida a los novatos 2011 i. Los detalles de la entrevista se pueden apreciar en:
Entrevista con Francisco Andrade Sánchez a favor novatos ESPOL. FIMCP, ICQA, 2011.04.26.
El 26 de abril de 2011 en uno de los salones de la Superintendencia de Compañías se llevó a cabo una entrevista con Mickey William Díaz Uribe, graduado cómo ingeniero en Estadística Informática en la ICM, ESPOL.
Mickey curso sus estudios primarios en la ciudad de Duran en la Escuela Nuevos Horizontes. Su secundaria fue en la ciudad de Guayaquil el Colegio Unidad Educativa San Agustín. A la ESPOL ingreso en el año 2001 y salió graduado como Ingeniero en Estadística e Informática en el año 2007.
La tesis de graduación verso sobre «Evaluación de los Docentes de la ESPOL» y ha tenido aplicaciones en todas las perspectivas de la misma.
Mickey William ha cursado una maestría en Marketing y se encuentra terminando su MBA.
El lenguaje que dominaMickey parte profesionalmente desde las herramientas estadísticas, la informática hasta lo relativo al Marketing y las Negociaciones, pasando por el eje de servir a la comunidad.
Al 2011, nuestro entrevistado es Director Nacional de Planificación Estratégica de la Superintendencia de Compañías.
Durante la entrevista se plasmaron guías formativas para que los novatos ingresen con vitalidad, ganas, empeño, visión y valor a seguir sus estudios en la carrera de Ingeniería en estadística e Informática del ICM, ESPOL.
En la producción educativa puesta a consideración de los novatos dentro y fuera de la ESPOL se narran vivencias que tienden a mostrar las peripecias, amenidades y sacrificios con ganas al adquirir una carrera como como Ingeniería en Estadística Informática en el ICM de la ESPOL. Ver:
Entrevista con Mickey Díaz Uribe a favor novatos dentro y fuera ESPOL, 2011.04.26.
Quienes son del exterior, pueden considerar la posibilidad de estudiar Ingeniería en Estadística e Informática aquí en la ESPOL, Guayaquil, Ecuador. Y adquirir una profesión apta para cualquier futuro, a su medida de crecimiento personal.
Para mensajes telefónicos contactarse por información sobre la carrera llamar al:
