“No olvides nunca que el primer beso no se da con la boca, sino con los ojos”.
– O. K. Bernhardt
“Cuando mi voz calle con la muerte, mi corazón te seguirá hablando”.
– Rabindranath Tagore
“Ama hasta que te duela. Si te duele es buena señal”.
– Madre Teresa de Calcuta
“En un beso, sabrás todo lo que he callado”.
– Pablo Neruda
Difusión: 2012.05.21.
Breve semblanza publicada por Gilberto Avilés (detective del pasado):
“Poeta yucateca nacida en Mérida el 5 de septiembre de 1889 y muerta en D.F el 7 de enero de 1972. Perteneciente a la burguesía yucateca, Sansores Pren dijo de sí misma: «El rumor popular me ha hecho aparecer como extranjera, siendo que nací en la ciudad de Mérida, un día 5 de septiembre. Mis padres eran ricos y mi infancia no conoció por lo tanto, el dolor que amarga el ensueño de los niñois pobres…Mi vida fue exactamente igual a la de cualquier niña rica hasta cumplir los trece años en que la muerte de mi padre cambió el panorama de mi existencia» («Mi biografía», Amenidades, México, diciembre de 1935)”.
Excelente la coordinación conmemorativa de Rosario Sansore Pren por parte de Katia Murrieta Wong, Antonio Santos Menor y Roberto Mac Swiney, todo esto en el museo Julio Jaramillo que dirige Jenny Estrada Ruíz, lo anterior se ratifica en las producciones a vuestro deleite.
Para los novatos o no se presentan seis producciones educativas sobre la vida poética hecha canción en el ECUADOR. Ver:
#1/6 Rosario Sansores: tertulia y DEVELIZAMIENTO RETRATO en Museo Julio Jaramillo, GYE, 2012.05.20.
El presente contenido solo tiene el propósito de favorecer a nuestros novatos en sus procesos de capturar ideas para el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT).
La pregunta básica sobre cualquier fenómeno puede radicarse en conocer su origen.
¿Donde se originan las ideas?
Las ideas se originan en los seres humanos.
¿Qué contiene una idea?
Una idea contiene uno o más elementos que reposan en nuestro interior.
¿Cómo llegan a nosotros estos elementos?
Los elementos se acumulan en todas nuestras etapas formativas, pueden ser aulas escolares, colegiales, universitarias y sitios de trabajo o recreación. Los elementos también se forman como producto de nuestra reflexión y diálogo interno.
En las conversaciones (charlas, pláticas) con otras personas también se acumulan elementos e intercambian elementos. Ejemplos comunes de fácil comprobación son los recreos, los almuerzos, cenas y Coffee Breaks.
Las grandes ideas nacen en los pasillos, en los almuerzos y cenas, muchas ocasiones en las salas de baño privadas o públicas. ¿Verdad?
¿Quién puede generar una idea?
Cualquier ser humano es capaz de generar ideas, pues todos tienen elementos muy propios a su interior o tomados por intercambio con otras personas.
¿Cómo se generan las ideas?
La generación de una idea atraviesa el camino de combinar los elementos referidos. Esta combinación puede tomar largo tiempo.
¿Cómo se combinan nuestros elementos?
Los elementos que poseemos a nuestro interior se combinarán cuando dan lugar a nuevas relaciones casi estables entre ellos. Para forjar estas nuevas relaciones debemos invertir cierta energía (energía de activación de la idea). Y para concebir una relación estable se debe dar paso a una nueva estructura. Las ideas son nuevas estructuras entre elementos ya conocidos para quien la manifiesta.
¿Por qué conformamos muchas ideas a la vez?
El juego combinatorio entre los elementos es infinito. De un mismo paquete de elementos se pueden originar diferentes estructuras (que dan paso a las ideas).
Un secreto para quedarse con la “idea” lo manifiesta Linus Pauling al decir que el “éxito” depende del gran número de ideas que puede generar y del mecanismo de selección de la idea “correcta”.
¿Con qué aceleramos la formación de ideas?
A nivel educativo las ideas salen de la participación, obligada o no, en competiciones o concursos, mesas de diálogo, talleres, almuerzos, cenas y demás lugares de intercambio de opiniones o vivencias. Otros ambientes ideales para ideas personales o colectivas son las ferias de ciencias o tecnologías.
Los científicos e innovadores pasan algún tiempo de su ocupación en ferias, competiciones, presentaciones, talleres y demás.
La formación de ideas se acelera cuando empleamos catalizadores de ideas, entre los más conocidos se encuentran las metáforas, los símiles, las analogías (hay más).
La clásica definición de Aristóteles radica en que una metáfora es el proceso de dar a un objeto un nombre que pertenece a otra cosa. Ver imagen:
“El pensamiento metafórico prende la chispa que enciende el descubrimiento”. – James Geary.
¿Dónde están los otros laboratorios para forjar ideas?
Los centros de formación ideas se encuentran tanto a nuestro interior como en todo lugar donde se puede dialogar, es decir: donde se pueda escuchar y ser escuchado.
El lugar donde se exponen los elementos también favorece la formación de una idea, aquí entendemos el espacio físico social donde “charlamos” sobre nuestros elementos. Aquí podemos apreciar la participación en simposios y fórums.
¿Cuáles son las condiciones ideales para trabajaren los centros de formación de ideas?
Las mejores condiciones son aquellas que se originan luego de un periodo de agitación. Ya sea a nivel de espacio interior o espacio social. Verdad que tenemos nuevas ideas, a nivel de País, luego del 30-09-2010.
A nivel interior, las ideas se asientan en los momentos cuando tomamos un baño. Con el agua y jabón se van nuestros lazos de tensión y podemos pronunciar “EUREKA”.
Cualquier circunstancia o lugar donde lleguemos luego de etapas de tensión o sobresalto nos será ideal para asentar a nuestras ideas.
¿Quiénes más resaltan la agitación como parte del proceso de generar ideas?
James Geary afirma que “la mente es una pequeña bóveda de nieve, y es más bella, más interesante, y más fiel a sí misma cuando, como dijo Elvis, está «agitada».”
¿Quién es Elvis?
James Geary se refiere al Rey de los Metafóricos, al hombre cuyas contribuciones al tema de las metáforas son tan grandes que él mismo se ha convertido en metáfora: Elvis Presley. Paralelamente al Rey de los Metafóricos, para generar ideas debemos recurrir a William Shakespeare (Julieta es el sol) y al mismo Aristóteles.
¿Nuestras obligaciones para generar ideas?
La nueva estructura a formar a partir de nuestros elementos debe ser desencadenada en un proceso donde prime el deseo de cumplir un acometido.
Los acometidos, en muchas ocasiones, resultan de las acciones tomadas luego de preguntarnos en que puedo ser de utilidad, con que puedo servir a sí mismo y los demás. Con un afán de servicios por el bienestar común es fácil generar ideas. Pero debemos de contar con el deseo de desencadenar el proceso de generar la nueva estructura a partir de nuestros elementos, propios o tomados de otros.
Nuestras obligaciones son fáciles visualizarlas a partir de nuestra visión de sí mismos y de la visión de la institución a la que pertenecemos. En nuestro caso, la ESPOL. La visión de la ESPOL es clara y reza: “Ser líder y referente de la Educación Superior de América Latina.”
¿Qué idea podemos generar para hacer realidad la visión de la ESPOL?
En primer lugar, sintámonos cómodos con los elementos que ya contamos a nuestro haber, luego activemos nuestra re-actividad con la energía necesaria para formar nuevos enlaces y estructuras. Esto nos tomara su tiempo, para acelerar el proceso de generar la idea, tomemos a los elementos en su estado más simple, más micro, tal como en su dimensión básica y pongamos en fuerte contacto con otros elementos (propios y ajenos) y esperemos a que surja la nueva estructura. Tenga presente que manera como transporta a los elementos cuenta tanto como ante quien los pone a consideración.
Ya tengo la idea, ahora ¿Qué hago?
La idea es necesario registrarla. De haber tiempo lo invitamos a observar un video sobre el registro de una idea (un proceso).
A continuación os dejamos a ustedes cuatro elementos gráficos en presentación de vídeos (conjuntos de muchos elementos básicos) sobre ¿Cómo registrar una idea?, ¿Cómo lanzar un movimiento?, ¿De donde salen las buenas ideas?, y finalmente un video denominado “Hablando Metafóricamente” de James Geary.
Una idea es lo que uno hace con ella.
Para los vídeos de TED adjuntamos un documento PPT con la correspondiente transcripción al español para cada uno de ellos, a ser encontrados luego del formato de vídeo dada:
Las siguientes frases nos sirven como apoyo (a pollo) para generar buenas ideas, donde quiera que nos encontremos, a saber:
«Lo importante no es tener muchas ideas, sino la idea oportuna en cada caso».
– Juan Zorrilla de San Martín
«La mejor manera de tener una buena idea es tener un montón de ideas».
– Linus Pauling
«Como fuerza social, un individuo con una idea vale por noventa y nueve con un solo interés».
– John Stuart Mill
Linus Pauling, además, agrega que es menester contar con buenos criterios para desechar las ideas que son tipo hojarasca y quedarnos con las que realmente importa, ¿verdad?
Que efecto tuvo ante usted el zarpazo intelectual puesto en paréntesis, a saber: (a pollo).
Nosotros el producto de lo que hacemos de nuestras ideas puestas en acción.
Todos los 7 profesores de la Materia QG I y docentes de QGCP I tuvieron su última sesión cara a cara con sus respectivos cursos (10 en total) durante la 3era EVALUACIÓN QUÍMICA GENERAL I. En esta despedida nos permitió expresar a los estudiantes los siguientes considerandos:
Quedan informados por parte de las autoridades de la ESPOL que pueden si lo desean participar en el CONCURSO NACIONAL DE CIENCIAS convocado por la Universidad Estatal de Milagro. Se encárese a los aún alumnos a empaparse del asunto en:
Nuestros alumnos pueden afinar sus proyectos presentados en las ediciones de CSECT (Concurso semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología) y con ellos competir.
Se remarco que sus productos CSECT, nuestros alumnos pueden participar en otros eventos estudiantiles, tal como el Bayer Encuentro Juvenil Ambiental, ver:
Realmente, los ex novatos cuentan con un excelente juego de cartas para competir en diversos eventos juveniles relacionados al Emprendimiento, Ciencia y Tecnología, especialmente aquellos relacionados al medio ambiente y biodiversidad.
Se matizo a los estudiantes que todo el personal docente y de soporte del ICQA está dispuesto a colaborar en la refinación de sus propuestas de productos y servicios. Todo esto en busca de hacer propuestas que mejoren a nuestra sociedad.
Paralelamente. se invito a los estudiantes que traten de rendir al máximo en la evaluación, de tal manera que puedan optar por ser ayudantes de Química General I.
Por otra parte, se matizo la importancia formativa de cursar la materia de Química General II.
Se informo, en las aulas, que el GANADOR del CSECT 5ta edición es el Sr. Sebastián de los Ríos, con el producto SINTAB (SPRAY BUCAL para DEJAR de FUMAR). El profesor del CPQG I fue la Ing. Mariana Navarro Almeida y el asesor el Biol. Javier Marriott. El ganador recibió sonoros aplausos por parte de sus compañeros de los P001 y P003 a cargo del Coordinador de Química General I.
Finalizamos nuestra locución rememorando que si bien la Jornada de la 3era evaluación es una especie de despedida, en realidad no es tal. Puesto que el ICQA es realmente la casa de sus amigos, quienes estamos dispuestos a ayudarlos en su formación profesional en todos los ejes de la misión de la ESPOL y por qué NO decirlo estamos prestos a recibir vuestra ayuda especialmente en los ejes de tecnología digital. Los invitamos a mantener los contactos y ser considerados vuestros amigos.
Se dejo constancia que a sus profesores los puede encontrar en las páginas de FACEBOOK y TWITER. Todo es cuestión de seguirlos y consultarlos.
En nuestro blog se detallan con detalles las labores de quienes hacemos el ICQA. Realmente el ICQA es puesto respigado (esculpido) para que aprecien nuestras fortalezas, carencias y deseos de servir a toda la colectividad. Ver:
Nos queda espacio para un pedazo de cultura Turca, mediante este proverbio:
«El que busca un amigo sin defectos se queda sin amigos.»
En el mismo plano recordamos a Alberto Moravia cuando afirma:
«La amistad es más difícil y más rara que el amor. Por eso, hay que salvarla como sea.»
Los jóvenes guardan sus inquietudes para la vejez. Mucho tiempo para vivir con cosas guardadas. Os invitamos a que no se queden con sus inquietudes. Escríbanos o visítenos, ustedes nos acompañaran por algunos años en la ESPOL.
Ahora, a reflexionar sobre lo arriba escrito, luego de ver los vídeos:
El 2010.08.20, en el Ciclo Básico se llevó a cabo la 49ma na Mesa de Dialogo con Ala Kondratova, Profesora de Historia de las Ciencias y Teoría del Arte del ICQA, FEN de la ESPOL. Esto con una hora de duración (inicio 9H 00) y en un aula llena (BA 11 del CC. BB) de estudiantes novatos.
La instructora inclinó su experiencia como docente de las materias Historia de las Ciencias y Teoría del Arte para matizar la importancia de los valores en el desarrollo cultural de nuestra civilización y brindó respuestas a los estudiantes novatos sobre la FORMACIÓN INTEGRAL y la IMPORTANCIA de TENER INICIATIVAS en todas las manifestaciones culturales en que estemos inmersos, esto en busca de vivencias extracurriculares en la consolidación profesional.
A continuación hacer llegar a usted sabores del evento a través de un resumen estudiantil (tres alumnos) sobre el tópico central: “La Búsqueda Frenética entre los escombros del pasado.”
“Ala dio inicio a su diálogo con los alumnos expresándoles su satisfacción por el interés presentado a los procesos de búsqueda y en especial buscando entre lo dejado por el tiempo para que nosotros encontremos la verdad sobre las normas de vida y valores prevalecientes en el civilizaciones pasado.
Recordó los pilares de la cultura Griega y Romana, donde casualmente hallamos que sus legados se aprecian cada vez más a través del tiempo. En las referidas culturas los estudiosos de diversas disciplinas han encontrado mucho para enriquecer sus quehaceres.
En primer plano se trato a la Isla de Creta, situada en el mar Egeo, matizando que es la isla más grande de Grecia y la quinta en tamaño del mar Mediterráneo.
Puntualizo que la primera civilización europea nació en la isla de Creta hace unos 4500 años. Y denomina civilización minoica por su legendario rey Minos.
La historia de los antiguos habitantes de Creta comenzó a ser conocida a principios de este siglo, a partir de las excavaciones del arqueólogo Arthur John Evans (1851-1941). El investigador inglés la llamó “minoica”, por el nombre del rey Minos, el mítico fundador de la primera dinastía de gobernantes cretenses. Los arqueólogos descubrieron varios palacios en los que se atesoraban enormes riquezas.
La Antiquitera, un artefacto mecánico primitivo, fue descubierta en los restos de un naufragio cerca de la isla griega de Anticitera, entre Citera y Creta. Se estima que data del 87 a. c. Ala resalto que la Antiquitera es uno de los primeros mecanismo de engranajes conocido y fue diseñada para seguir el movimiento de los cuerpos celestes, particular que permitía predecir los eclipsis solares y otros fenómenos astrales.
La instructora se refirió a una de las maravillas de su época, al coliseo romano, el cual en la actualidad es una de las maravillas del mundo por su arquitectura extraordinaria, multifuncional y perfecta, el mismo que se utilizó para grandes batallas entre gladiadores en la arena, circo y simulación de batallas navales.
En la exposición fuimos conducidos a las catacumbas, otra maravilla de arte y cultura donde se ponen en de manifiesto galerías subterráneas construidas por las civilizaciones mediterráneas antiguas para enterrar a sus muertos.
Los romanos fueron los construyeron, y “patentaron” para sus ciudades letrinas, que funcionaban como baños públicos –con buenos drenajes- y centros de intercambio de información.
Se destaco los sitios construidos por los romanos para guardar alimentos y bebida, en la actualidad se puede apreciar casi intactas estas ruinas.
La erupción del volcán Santorini en el archipiélago del mismo nombre, en la isla de Tera, aproximadamente 110 kilómetros al norte de Creta se lo relaciona al particular que una ola gigantesca golpeó la isla, la cual destruyó ciudades y poblaciones costeras. Luego cayó ceniza volcánica, que enterró la isla entera.
Ala matizo la Historia del uso de la cruz como símbolo cristiano y recordó que no se conservan vestigios del uso del ícono de la cruz durante los dos primeros siglos del cristianismo, pues representaba un método de tortura especialmente doloroso y denigrante. Por lo último, no digno de Jesús.
La instructora narró que el ICTUS era el símbolo de los primeros cristianos, en especial durante épocas de persecución, para encubiertamente identificarse unos con otros. Al convertirse, el emperador romano Constantino I adoptó el CRISMÓN convirtiéndolo en un popular símbolo cristiano. De forma paralela se empezó a usar la cruz, en el siglo III ya se hablaba de «los religiosos de la cruz» al hablar de los cristianos. En los primeros iconos se muestra a Jesús triunfante saliendo de la cruz. Nos recordó que en la edad media se comienza a representa a Jesús sufriendo o fallecido en el crucifijo.
Ala nos recordó la época medieval en se creía que las enfermedades se trataban por curanderos que usaban la metodología de extraer sangre de las venas para encontrar curación. Además que para los habitantes lo peor era visitar al “medico” puesto que la metodología empleada era cortar o mutilar ciertas partes del cuerpo, sin anestésicos.
Algunos mitos de la época medieval es que se cría que si una persona era lenta en sus manifestaciones mentales la causa radicaba en que tenía una piedra en la cabeza y esta tenía que ser removida.
Se matizo a los cabezas de piedras y sus muestras extraídas, se expreso felicidad por las destrezas mentales de los novatos politécnicos.
Otra característica de la época medieval era la creencia que la persona que decía la verdad podía pedir la prueba del fuego, lo referido consistía en que se colocaba un pedazo de metal calienten en la mano y si este presentaba quemaduras de tercer grado era culpable o decía mentiras y su condena la muerte.
Se encomendó a los estudiantes a ser diligentes en sus tareas y obligaciones, a fin de no recordar las “bondades” del sistema medieval para catalizar el aprendizaje bajo la pena del
, especialmente para aquellos que no leen y no se destacan en los procesos de búsqueda, indagación e investigación.”
A continuación en cuatro vídeos se presenta el evento en sí. Usted podrá tomar sus propios criterios, ver:
Agradecemos a la instructora, apreciada docente del ICQA y FEN, por baño cultural e histórico a que fuimos sometidos. Todos los estudiantes hicieron un resumen en la clase sobre el evento. Casualmente, de dos resúmenes presentados por novatos y por la edición de la presente entrega por parte de Cinthia Galarza (estudiante Auditoria y Gestión) es que hacemos llegar el matiz arriba presentado sobre la 49ma na Mesa de Diálogo con Ala.
En la semana del 23 al 27 de agosto de 2010, aquí con un click podrán acceder al documento ppt con las imágenes del evento referido:
Ala, muchas, muchas gracias. Os esperamos para otro evento.
Las imágenes y vídeos pueden ser bajados (download) del sitio de forma gratuita (free).
PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
En el aula de Básico BA-11 se llevara a cabo la 49ma na Mesa de Dialogo con Ala Kondratova, Profesora de Historia de las Ciencias y Teoría del Arte del ICQA, FEN de la ESPOL. Esto de acuerdo a los siguientes detalles de ruta:
Tópico: LA BÚSQUEDA FRENÉTICA ENTRE LOS ESCOMBROS DEL PASADO
¿CUÁNDO? 20 de Agosto de 2010
¿LUGAR? Aula BA 11 del CC. BB.
¿A QUÉ HORA? Inicio 9H OO – finalización 10H OO
La instructora inclinará su experiencia como docente de las materias Historia de las Ciencias y Teoría del Arte para matizar la importancia de los valores en el desarrollo cultural de nuestra civilización y brindará respuestas a los estudiantes novatos sobre la FORMACIÓN INTEGRAL y la IMPORTANCIA de TENER INICIATIVAS en todas las manifestaciones culturales en que estemos inmersos, esto en busca de vivencias extracurriculares en la consolidación profesional.
Su presencia y participación es bienvenida.
Las imágenes y vídeos pueden ser bajados (download) del sitio de forma gratuita (free).
PREGUNTAS, APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS, POR FAVOR, HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
Se invita a la comunidad a visitar los stand de productos y servicios que expondrán los estudiantes novatos (17 – 19 años) que cursan la materia Química General I durante el Concurso de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) en la semana de finalización de clases prácticas del presente semestre (23 – 28 agosto de 2010)
JUSTIFICACIÓN PARA SU INVITACIÓN
Por interés por las manifestaciones culturales (inclúyase aquí, educativas) de nuestro medio nos permitimos elevar a su consideración la siguiente invitación:
INVITACIÓN
El detalle sobre el evento lo describimos matizado a través de las siguientes preguntas y respuestas:
¿Qué es CSECT?
El CSECT es un encuentro educativo donde las ciencias duras y la tecnología se hallan en un ambiente intercultural bajo la llama y luz del emprendimiento juvenil para favorecer el intercambio de conocimientos y experiencias en planificar, diseñar y elaborar productos y servicios en beneficio de la sociedad.
¿Quiénes realizan el CSECT?
El CSECT lo realizan los estudiantes novatos que toman la materia de Química General I, en el curso del ICQA y se lo lleva a cabo bajo la matriz de autogestión.
¿Cómo aprecio los productos y muestras?
Los productos y servicios podrán ser evaluados a través de muestras (cuando sea posible) que entregarán los expositores a los visitantes.
¿Cómo aprecio lo realizado?
Todos los productos y servicios estarán ilustrados con un informe y una gigantografía por proyecto.
¿Puedo dialogar con los participantes?
Se ha motivado a los novatos a que vengan preparados a dialogar con los visitantes. Y a proveer información de contacto, en caso que de interés por algún producto o servicios.
¿Cuándo tendrá lugar la exposición a la comunidad?
El CSECT tendrá lugar desde el 23 al 27 de agosto del 2010.
¿Hora?
Los novatos inician sus presentaciones desde las 09H00 hasta las 11H30.
¿Dónde?
En las inmediaciones del ICQA, en el Campus la Prosperina. Se entra por los dos accesos del 4to paradero (frente a la FEN o atrás del punto de atención del Banco de Guayaquil). Detalles de ubicación se aprecian en la ilustración siguiente:
¿Documentación escrita?
En caso de estar interesado, pondremos a su disposición el manual de la guía con que se llevó a cabo el proyecto.
¿Qué mas me puede dar el CSECT?
Como una manifestación cultural de nuestro medio el evento CSECT es fuente de ideas dignas de emprendimientos.
¿Posee usted recursos económico – dinero – para invertir en ideas nuevas y frescas?
El CSECT (23 – 27 de agosto de 2010) es el lugar adecuado y oportuno para comenzar a generar con proyectos emprendedores mas riqueza y bienestar.
Si desea más elementos sobre el CSECT, usted puede obtener información digital de los resultados efectuando una consulta en el buscador GOOGLE o YAHOO, es decir, escribiendo en el casillero de búsqueda el siguiente contenido (copiar y pegar):
Adicionalmente, el YOUTUBE se puede escribir, en el casillero de búsqueda, lo siguiente (copiar y pegar):
CSECT site:http://www.youtube.com/user/vart12345
Los sitios referidos le proveerán con información digital de los trabajos realizados en las cuatro anteriores ediciones del CSECT.
Esperamos contar con su presencia y enriquecimiento a un acto de emprendimiento juvenil realizado bajo las normativas de la autogestión y sometida a comprobar la afirmación de Leandro Alem, quien expresa:
“El deber no se cumple sino haciendo algo más de lo que el deber manda”.
La invitación en voz de los protagonistas se puede apreciar en los siguientes vídeos:
Se invita a la comunidad a visitar los productos y servicios que expondrán los estudiantes novatos (17 – 19 años) que cursan la materia Química General durante el Concurso de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) durante la semana de finalización de clases prácticas del presente semestre.
Reiteramos nuestra invitación a los profesores de Escuelas, Colegios y Universidades, a los profesionales de las áreas de voluntariado, emprendimiento, ciencias sociales, economía, e ingeniería y tecnología.
Nuestra apertura está dirigida a los empresarios de todas las ramas del sector productivo, a los representantes de los medios de comunicación y a los padres de familia de los estudiantes politécnicos en general.
APRENDER HACIENDO
¿Qué es el CSECT?
Está dedicado a la elaboración de productos y servicios con sus respectivas muestras tomando en cuenta las medidas pertinentes para servir a la sociedad, la salud en general y el medio ambiente.
Los productos y servicios buscan causar impacto social en los ámbitos científicos, tecnológicos, ambientales y de emprendimiento.
Entre los componentes contamos con la elaboración por parte de los educandos de informes técnicos sobre los productos, servicios y muestras.
Aquí, Jimabel Cevallos Sacón y Toyita Marquez presentan un mensaje para que no falten al evento:
Lugar: Inmediaciones ICQA, ver ilustración adjunta.
Para la presente edición tendremos en cada stand la GIGANTOGRAFÍA respectiva con la finalidad de facilitar presentación de los productos y servicios e invitarlo a dialogar con los educandos.
UBICACIÓN STANDS EN EL CAMPUS GUSTAVO GALINO -LA PROSPERINA-
Para explorar los alcances y demás información sobre el CSECT recomendamos hacer la búsqueda en Google mediante las siguientes afirmaciones dentro del casillero search del buscador:
A los profesores visitantes se les facilitará sin recargo el folleto del CSECT 2010i, el mismo que puede ser solicitado directamente a quien suscribe, el momento de la visita.
La invitación al CSECT 2010i en vídeo con los estudiantes novatos, Srta. Kathy Molina Ochoa y Sr. Jacinto Echeverría, ver:
Antes de pasar a las vivencias de la inauguración deseo comunicar las palabras de un experto en Laboratorios de este tipo, a saber:
Carola Resabala Zambrano (Ms. Sc.) Directora Técnica del Laboratorio, quien nos detalla los componentes de los objetivos, equipamiento, perfiles de trabajo y sectores de impacto del recinto referido:
“El Laboratorio de Espectrometría de ICQA, representa una plataforma analítica de alto nivel, cuyos objetivos son:
(a) Fortalecer líneas de trabajo en: Servicios, Investigación, Análisis especiales y Capacitación técnica;
(b) Desarrollar métodos analíticos especiales, que permitan mejorar la rentabilidad, el impacto en el mercado y la competitividad del sector productor;
(c) Formular proyectos de investigación con alianzas estratégicas nacionales e internacionales;
(d) Trabajar bajo un sistema de calidad acreditado mediante norma ISO 17025.
Equipamiento del LABORATORIO DE ESPECTROMETRÍA (#e, a 2010.08.03):
#e1 Infrarrojo de Transformada de Fourier (FTIR); sus principales aplicaciones se dirigen a la industria de plásticos, textiles, lubricantes, TPHs, otros.
#e2 Cromatografía de gases (GC), sistemas de detección FID, NPD y ECD; Entre sus aplicaciones tenemos análisis de perfiles lipidicos, hidrocarburos, pesticidas organoclorados, organofosforados, PCBs.
#e3 Cromatografía de Gases acoplada a masas GC-MS; Esta técnica permite separar e identificar de manera fidedigna mezclas complejas orgánicas, convirtiéndose en una de las mejores técnicas de confirmación.
#e4 Cromatografía liquida (HPLC), sistemas de detección UV-Vis con arreglo de Diodos. Sus aplicaciones se dirigen a la industria de alimentos, determinaciones de vitaminas, carbohidratos, fungicidas, herbicidas, alcaloides entre otros.
#e5 Absorción Atómica (AA); para determinación de elementos y metales pesados.
Perfiles de Trabajo (#PI):
#PT1 Medio Ambiente: Calidad de aguas (Pesticidas residuales, Metales pesados, Hidrocarburos aromáticos, Compuestos orgánicos volátiles), Calidad de suelos (Nutrientes y micronutrientes), Cadenas tróficas.
#PT2 Alimentos y nutrición: Caracterización físico-química de materia prima y productos, Perfiles lipídicos, Residuos de Pesticidas en productos agroalimentarios de exportación.
Nos complace hacer llegar a la comunidad politécnica, y de manera especial a los novatos 2010, una entrevista con la Srta. Mabel Vélez Aspiazu realizada el día de ayer jueves 08 de julio en la sala de sesiones del ICQA. En el evento se resaltan vivencias y beneficios del haber sido ayudante académica del Instituto de Ciencias Químicas y Ambientales y de la ESPOL en general.
Las respuestas dadas por Mabel apuntan a fortalecimiento de las alternativas del trabajo formativo de los actuales estudiantes novatos. Vale la pena ser ayudante, incluso ayudante voluntario.
Para nosotros fue muy placentero facilitar la entrevista de Mabel Vélez Aspiazu. El encuentro fue alegre y provechoso, esto al poder compartir, con la comunidad Politécnica, las experiencias acumuladas por una ex-estudiante en su calidad de ayudante académica.
En espera de recibir sus aportes, os recomendamos tomar papel y lápiz y seguir la intervención aquí detallada. Lo que nos cae en las manos no dejar salir del guante. Ver:
En el aula de Básico BA11 se llevo a cabo la 48ava Mesa de Dialogo con DAVID MATAMOROS (Ph. D), profesor principal ICQA, sobre el tema: “ANTOLOGÍA Y CONSECUENCIAS DEL DESASTRE DEEPWATER HORIZON”, esto en dos tandas de una hora a partir de las 8H 30.
Un apreciable número de estudiantes novatos compartieron sus vivencias en la elaboración de sus cuadernillos del desastre (tarea para todos los estudiantes de QG I) con la exposición reflexiva sobre la catástrofe referida a cargo del instructor.
David aprovecho el encuentro para dar respuestas a los estudiantes novatos sobre la FORMACIÓN INTEGRAL, la IMPORTANCIA de TENER INICIATIVAS, las habilidades para el arte de prevenir hecatombes en las ingenieras y todo lo relacionado a las vivencias formativas para la consolidación profesional de los novatos en aras de convertirse en ingenieros confiables al sector productivo y al medio ambiente.
Las vivencias formativas de la 48ava Mesa de Diálogo se pueden apreciar mediante los siguientes vídeos:
La facilitación del evento estuvo a cargo de Vicente Riofrío (Ph. D).
El documento ppt (Deepwater Horizon ¿Historia de un desastre anunciado?) que apoyo a la exposición de David puede ser bajado (free) del siguiente enlace:
Además, en el documento WORD a continuación se presenta un listado de temas sobre los cuales los estudiantes pueden investigar para apoyar a su formación extracurricular y consolidar los peldaños para convertirse en profesional sustentable y confiable al País, ver “Listado de tema sobre desastres en el planeta Tierra, el cual fue confeccionado por David Matamoros”:
