«Salvar el medio ambiente de la devastación continua originada por nuestro entorno construido es el problema más importante para nuestro futuro, añadiendo a nuestros miedos post milenio que este tercer milenio va a ser ciertamente el último.»
– Ken Yeang
“Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasar el resto de mi vida”.
ECOconstrucción es el Primer Simposio Latinoamericano de Arquitectura y Construcción Sostenible a llevarse a cabo los días 12, 13 y 14 de septiembre de 2012 en la ciudad de Guayaquil, Ecuador. ECOconstrucción promueve el diseño y la construcción sostenible para que logren disminuir la huella ecológica y el impacto ambiental provocado por esta industria respondiendo a su vez a las diferentes realidades sociales en América Latina.
Detalles de evento en los documentos PPTs que pueden ser bajados de los enlaces a continuación:
Todos estamos invitados al Primer Simposio Latinoamericano de Arquitectura y Construcción Sostenible (a llevarse a cabo los días 12, 13 y 14 de septiembre de 2012 en la ciudad de Guayaquil, Ecuador).
Ahora a formar la DELEGACION ESPOL y asistir como invitados. Por favor, registrarse con el Javier Marriott Castañeda (Jefe Logistica CSECT) al + 593 4 2269568 en ICQA/ESPOL o por correo electronico a:
La charla magistral ECOMASTER PLANNING estará a cargo de un equipo internacional (Malasia, Ecuador y Colombia), a saber Ken Yeang, Jorge Morán y Luis Felipe López. Los detalles pueden tomarse de
La ESPOL apuesta por los monigotes ecológicos y Milagro también.
Se pueden preguntar ¿donde hemos vistos los rostros de estos jóvenes con anterioridad?
La respuesta es sencilla, todos los jóvenes de las carrera de ingeniería han participado en el Concurso Semestral de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) y con destacada participación.
Felicitamos a Jairo y a los runner up por sus destacadas participaciones, que nos comprueban que en la ESPOL, todos nos esmeramos por innovar,esto en todos los ambitos, sin descuidar el digital. Un aplauso a todos los participantes.
Al final de los datos del diario el Universo, ver el aporte del Diario EXPRESO, en su edición del 31 de diciembre de 2011, donde se ratifica que en la ciudad de Milagro, Provincia del Guayas, los ¡Monigotes no se queman…se comen!
Y es posible que el año entrante el concurso se extienda a todas las instituciones educativas de Milagro, esto para el 2012. Esperamos que así sea.
“Líder Loor, estudiante de la Facultad de Diseño de la ESPOL, mientras le da los últimos retoques a su año viejo de Transformers.
Con el propósito de disminuir la contaminación que causa la quema de años viejos, desde hace 16 años se realiza el concurso de años viejos ecológicos en el campus de La Prosperina de la ESPOL. Treinta y cuatro monigotes elaborados unos con canguil y tapas de colas, otros con harina o hielo se expusieron en la Facultad de Ciencias Químicas en días pasados.
María Belén Flores, de 19 años, junto a sus compañeros construyó un año viejo a base de canguil, tapas de colas, fundas y coco seco.
Otros como Juan Andrés Rubio, de 20, optaron por hacer algo comestible. Por eso prepararon un bizcocho de manjar cuya forma asemejaba la estructura del Titanic.
“En lugar de estar jugando con camaretas hicimos un pastelito y así en lugar de dañar el medioambiente compartimos con nuestros seres queridos este bizcocho”, señaló Rubio, quien llamó a su pastel Titanic, viva el 2012.
El primer lugar lo obtuvo Jairo García, de 22, con su obra YASUNÍ vive, el mundo está en tus manos. García cursa el segundo año de Ingeniería Química en la ESPOL y es manabita, motivo por el que dijo decidió hacer algo “natural”. Ver en video el trabajo ganador.
Por esa razón su año viejo, que representa a un hombre sentado sobre un tronco con el mundo en sus manos, fue elaborado con hojas de plátano, tierra de sembrado, almidón, sacos de yute y paja toquilla.
“Mezclé la tierra de sembrado con el almidón para darle forma”, expresó García, quien explicó que con su obra espera concienciar sobre la necesidad de este espacio verde (YASUNÍ) que hay en Ecuador.
Jéssica Vera, de 17, de la Facultad de Ciencias Matemáticas, calificó esta iniciativa de la ESPOL como positiva. “Se busca cambiar hábitos tan arraigados como la quema de años viejos y sustituirlos por otros que no dañen a nadie y sean accesibles para la gente”.
Al igual que ellos, Líder Loor, de 21 años y estudiante de tercer año de Diseño de la ESPOL, intervendrá en este concurso el próximo 6 de enero junto a sus compañeros de facultad, con el personaje Optimus Prime de la película Transformers.
Para su construcción, Loor utilizó ocho pliegos de cartulina. “Lo importante era no dañar el medioambiente”, explicó Saltos, mientras terminaba de pintar con un aerógrafo a Optimus, a quien diseñó en la computadora con el programa papercraft”. Tomado de la edición del 30 de diciembre del Diario El Universo.
En la ciudad de Milagro, Provincia del Guayas, Ecuador tenemos que los ¡Monigotes no se queman…se comen! Y es posible que el año entrante el concurso se extienda a todas las instituciones educativas de Milagro, esto para el 2012. Esperamos que así sea. Ver aporte del Diario Expreso:
“Los monigotes ecológicos, que no se queman, sino que se comen, creación de estudiantes y profesores de la escuela Carlos Moreno Arias, causaron sensación nacional luego de su publicación en nuestro diario hermano Expreso el día anterior.
En efecto, numerosas fundaciones y entidades ecológicas a nivel nacional e internacional tratan de comunicarse con los autores de la genial idea que, según todo parece indicar, va a ser acogida en muchos lugares tanto del país como del exterior.
Los 200 chicos de la escuela Moreno Arias remplazaron la peligrosa pólvora por deliciosas frutas -entre ellas la simbólica piña milagreña- para elaborar artesanalmente deliciosos monigotes, los cuales, en vez de quemarlos, se los comieron el 31 de diciembre pasado.
El pesado trabajo de moldear las frutas contó con la colaboración de los profesores y padres de familia, quienes con gran entusiasmo ayudaron en el proyecto.
Para los monigotes se utilizaron papayas, melones, manzanas, uvas, guineos, piñas lógicamente y más, todas frutas de primera calidad y gran colorido.
Cerca de la mitad de los niños de la escuela participaron luego de elaborar los monigotes, en un singular concurso.
Ingrid Fiallos, estudiante del séptimo de básico B, impresionó a los visitantes con su monigote hecho a base de frutas.
“No queremos contaminar el ambiente ni nuestro planeta que está muy delicado. Las frutas son saludables para nosotros los niños”, dijo la menor.
Gonzalo Núñez, director de la escuela, manifestó que “es el segundo año consecutivo que realizamos esta actividad”.
El jurado calificador estuvo conformado por artistas plásticos locales.
Hubo premios para los ganadores del concurso, como el mejoramiento y adecuación de los salones de clases donde estudian.
Se espera que el año entrante, todas las instituciones educativas de Milagro hagan monigotes ecológicos para llamar la atención del mundo sobre los peligros de la pólvora navideña “. – Diario Expreso, ciudad de Guayaquil, al 31 de diciembre de 2011.
El 06 de mayo de 2011 en una de las salas de profesores del ICQA se llevó a cabo una entrevista con Jorge Oswaldo Calderón Velásquez, actual Director del CICYT ESPOL.
Jorge Oswaldo Calderón Velásquez nació en Guayaquil en el año 1952, pero se crio y educo en Ancón. Sus estudios primarios y parte de los secundarios los realizo en la Península en la Escuela Inglesa “Leonardo W. Berry” y en el Colegio Rubira de Salinas (primeros tres años), respectivamente. Se graduó como Bachiller en el Colegio San José La Salle de Guayaquil.
Ingreso a la ESPOL en el año 1970, a la Facultad de Ingeniería Marítima, pero luego de auspiciar y ayudar a crear se graduó en Oceanografía Física, todo esto en el 1975. Paralelamente culmino un curso Olas y Mareas en la Universidad de Sao Paulo, Brasil, allá en el 1974.
Obtuvo su título M. Sc. Oceanografía de Oregon State University, USA, 1978. En el año 1979 tomo un curso de Modelos Hidráulicos en el Instituto de Hidráulica Danés, Dinamarca.
Por dos años (1982 – 1984) fue Decano de la Facultad de Ingeniería Marítima y Ciencias del Mar – ESPOL.
Para el año 1986 culmino sus estudios de M. Aq. Acuicultura en Auburn University. USA, 1986.
Sus estudios conducentes a su Ph. D. lo termino en 1989 en Aubuen University, USA, con énfasis investigativas en Pesquerías y Acuicultura.
En el año 1991 culmino el Diplomado de alta gerencia en la ESPOL.
Desde el 1991 hasta el 2005 fue Director del Centro Nacional de Acuicultura en Investigaciones Marinas (CENAIM).
Jorge ha coordinador de varios proyectos internacionales: un listado a continuación:
Proyecto Artemia: Gobierno de Bélgica 1992-1996
Proyecto Servicios para la Acuicultura. Unión Europea. 1999-2003
Proyecto de Maestría en Acuicultura: Agencia de Cooperación para el Desarrollo. Gobierno de Bélgica.1999-2005
Programa VLIR ESPOL, fortalecimiento de la investigación científica en la ESPOL. VLIR Bélgica. 1999-2005
Calderón Velásquez es Conferencista Invitado a eventos internacionales, en los últimos 15 años ha sido invitado a Argentina, Bélgica, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Filipinas, Gran Bretaña, Guatemala, Honduras, Italia, México, Noruega, Panamá, Perú, Tailandia USA, Venezuela y Vietnam.
Nuestro entrevistado tiene medio centenar de artículos publicados en revistas internacionales arbitradas.
Actualmente Jorge coordina el esfuerzo de la Institución para la implantación del PARCON ESPOL.
Su experiencia profesional académica abarca sus tareas como Profesor Principal de la Facultad de Ingeniería Marítima y Ciencias del Mar en la ESPOL, esto desde 1978 hasta la actualidad.
Jorge es Profesor visitante de las siguientes Universidades: Universidad de Sao Paulo. Brasil. 2007 – 2008, Universidad de Gante. Programa Erasmus Mundus. Marzo-Abril 2009.
Jorge Oswaldo matizó en la entrevista que siempre ha podido trabajar con satisfacción con los jóvenes y para ellos, su mensaje: sin sueños no hay futuro.
Recordó que todo joven está lleno de sueños, pero para cumplirlos deberá sacrificar muchas cosas y la ESPOL es el nido de los mejores sueños. Sin embargo el novato debe saber que “eso” conlleva sacrificios, los alumnos deben grabarse que vienen a la U (ESPOL) a aprender, no solo a pasar de año.
Exhorto a los estudiantes POLITECNICOS que vayan más allá de las enseñanzas, que se enrumben a investigar, que no deben no limitarse, que debe haber en todo estudiante el espacio y tiempo para la duda y el poder de liquidarla con sus conocimientos (despejarla).
Expreso que el precio de la excelencia no se paga en grupo, que la excelencia demanda reflexión y que en el quehacer científico (ciencias) no hay lugar a la mediocridad.
Una de sus anécdotas de la década de los 70 que recordó a los alumnos fue que como novato en el Taller de Mecánica, con el profesor Modesto Paredes, se les encomendó la tarea de limar un pedazo de riel, de aproximadamente 40cm, hasta construir un martillo con la limitante de un solo corte. Esa vivencia le enseño a ser constante en la vida.
Nuestro entrevistado enfatizo sobre la importancia de aprender haciendo, de ser generoso con nuestro tiempo, en saberlo organizar y planificar el tiempo, trabajar en grupo, aprender de por vida de sus mentores.
Jorge Oswaldo comento que su camino fue hacia la excelencia y recordó a los jóvenes a no andar desequilibrados, que siempre prioricen la realización de sus sueños. Un primer paso para el novato 2011 es tener metas claras y empezar con el hábito de la puntualidad, viendo el norte a la excelencia.
Recordó que ‘Si el estudiante quiere llegar a la luna, tendrá que apuntar a las estrellas”.
En resumen: los límites en la ESPOL se los pone uno. Para UN NOVATO: “the sky is the limit”.
Los 39 minutos de la entrevista con Jorge se pueden apreciar en la siguiente producción educativa, ver:
Entrevista a Jorge Oswaldo Calderón Velásquez, Director del CICYT, ESPOL, CSECT, 2011.05.06.
En una de las salas de profesores del ICQA se mantuvo una entrevista a favor de los novatos con Paul Carrión Mero (Ph. D.), profesor e investigador de la FICT, ESPOL.
Paúl nació en Guayaquil, se crio en Quevedo y sus estudios primarios y secundarios los realizo en la unidad educativa “América” de los Hermanos Maristas en la ciudad de Quevedo. Sus memorias de la unidad son formación hacia la excelencia, disciplina y amor al deporte.
Nuestro entrevistado ingreso a la ESPOL en el año 1985, luego de su Ciclo Básico en la ESPOL opto por la carrera de Geología, luego de consultar a varios profesores de distintas carreras sobre cada una de sus profesiones.
En su época estudiantil en la ESPOL se desempeñó como ayudante académico y llego a ser campeón en futbol sala, en la Facultad de Ciencias de la Tierra, ahora Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra.
Durante la entrevista se pudo recordar sus recorridos por casi todo el País, durante sus salidas y labores de salidas de campo. Paralelamente se matizó las vivencias formativas con caros docente de su Facultad.
Paul, luego de obtener su título de ingeniero trabajo en Zaruma y en Ponce Enrique. Posteriormente se hizo acreedor a una Beca en España, en la Politécnica de Madrid, para investigar en Hidrogeología.
Para el año 1996 obtuvo su doctorado en Aguas y Medio Ambiente, a la vez que obtuvo su título de Ingeniero en Minas.
La entrevista tiene componentes marcados para que los novatos disfruten de estudiar y aprender en la ESPOL, a la par que se desarrollan en el hermoso entorno de la ESPOL.
Se trató sus vivencias, desde su época de estudiante, y lo positivo de las 7 reglas del libro ILUSTRISIMOS SEÑORES de la BAC. Un brevísimo resumen:
“Allá por 1427, Bernardino, un profesor de la Universidad de Siena, propuso a sus queridos estudiantes 7 reglas que según él los iba a convertir en hombres competentes, humanitarios y verdaderos líderes. Hoy en el 2010, aquellas premisas continúan vigentes, es más, podemos afirmar que la necesidad de revisarlas, reflexionarlas y practicarlas, es acuciante, urgente. Así pues, en este espacio vamos a comentar brevemente estos criterios que se constituyen en un importante aporte para que todos los que estamos vinculados a la educación nos animemos a realizarla cotidianamente y asiduamente para mejores resultados.
Los estudiantes que cursan la materia Química General I en la ESPOL tienen como tarea, para el resto del semestre, un trabajo de investigación basado en los temas directos y colaterales que emanan de la documentación existente en el universo digital sobre las 10 ciudades mas contaminadas del Planeta TIERRA.
Su trabajo INVESTIGATIVO les servirá para registrar de por vida las respuestas a las siguiente interrogantes:
¿Qué es el Blacksmith Institute?
¿Cuales son las 10 ciudades más contaminadas del Planeta?
¿Cual es la problemática ambiental de la ciudad La Oro (Perú) y sus dimensiones?
¿Cuales son detalles técnicos de seis elementos ambientales y sus derivados oxigenados?
¿Criterios personales sobre la situación actual de La Oroya?
¿Cómo resolver problemas similares a los referidos?
En la imagen se pueden apreciar 10 ciudades muy contaminadas del mundo.
La guía con los referentes de la investigación puede ser alcanzada por los interesados de esta problematica y esto haciendo click en el siguiente enlace:
La caratula de la tarea obligatoria para todos los novatos de la ESPOL reza así:
Ahora nos queda un soporte adicional para los alumnos de Química General:
En los ámbitos universitarios sucede que algunos novatos encuentran dificultades para resolver problemas. Por otro lado, los expertos en resolver problemas dominan tecnologías de bajo costo que se encaminan a tener soluciones significativas en forma reflexiva y correcta.
A nuestros novatos les entregamos más adelante, en esta misma entrada, una versión sobre como resolver problema que ha sido traducida y adaptada a nuestra realidad lingüística (idioma español, Ecuador) por el coordinador del CSECT, enfatizamos que su contenido en idioma inglés fue diseñado y publicado por el profesor Dr. W. R. Nutt del Departamento de Química del Davidson College, EE. UU.
Aprovechamos para agradecer al Dr. Nutt por el documento que se encuentra como PDF en la red bajo el titulo: A General Problem-Solving Strategy For Chemistry. El registro referido (PDF) reporta el 1997.07/29 como fecha de su creación en texto. El documento será válido por varias décadas más. Este escrito puede ser bajado haciendo click en el siguiente enlace:
En la imagen pueden apreciar la portada del impreso que reciben durante toda está semana en el ICQA:
Los pisos (pasos) que hay que subir para resolver un problema son planteados por W. R. Nutt en este orden:
Piso no1. DEFINIR EL PROBLEMA
Piso no2. ELABORAR UN PLAN PARA RESOLVER EL PROBLEMA
Piso no3. LLEVAR A CABO EL PLAN
Piso no4. MIRANDO HACIA ATRÁS (REVISAR EL TRABAJO REALIZADO).
Cada paso (piso) tiene sus componente bien detallados y conllevan a tomar las acciones pertinentes, esto dentro los propósitos y finalidad del desafío planteado.
Deseamos suerte y mucho empeño a los alumnos universitarios que quieren disponer de una tecnología digital para navegar sin estorbos en sus centros de formación.
Las dos tareas propuestas a nuestros estudiantes tienden a que la comunidad, mediante nuestros profesionales, tenga resultados concretos y practico sobre los criterios de desempeño para los outcomes f, h, j (ABET), a saber:
f) Comprensión de la responsabilidad ética y profesional.
h) Una amplia educación necesaria para entender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto social, medioambiental, económico y global.
j) Conocimiento de los temas contemporáneos.
Me permito resaltar que el trabajo diseñado para los novatos, en esta entrada, se encamina a dar pasos concretos para que nuestros alumnos manifiesten en su accionar un comportamiento ético y con rumbo a cumplir las aristas de la Responsabilidad Social Individual y Empresarial.
Con más recursos educativos quedan con ustedes en los siguientes enlaces:
Al iniciar nuestros cursos de Química General I, tanto en su componente práctico como el teórico, solicitamos a nuestros estudiantes novatos que realicen (escriban) un pequeño ensayo (composición) sobre cuáles son sus sueños, esto para poder conocer sus aspiraciones y metas. Al dar a conocer nuestros sueños, en cualquier momento podemos encontrar quien nos puede apoyar.
En la ESPOL existen muchos soñadores y ahora registramos de una joven soñadora, un ejemplo ferviente que sueños que se pueden cumplir, con esfuerzo y dedicación.
A continuación damos a dominio público los sueños de DIANA CAROLINA SÁNCHEZ CAICEDO, a saber:
SUEÑO DE DIANA CAROLINA SÁNCHEZ CAICEDO
«Mis metas respecto a la vida profesional son: primero graduarme aquí en la ESPOL de ingeniera química, y después de haber acabado mi carrera ir al exterior, preferentemente Austria, para realizar una maestría en algo relacionado con la biotecnología o la genética.
La razón de esto es que me gustaría trabajar en el área de tejidos, es decir usando células, no necesariamente células madres, para crear órganos, estos órganos serian hechos con el ADN de la persona que necesita el trasplante por lo tanto será totalmente compatible, esto serviría para solucionar el problema que existe de la falta de donantes de órganos.
Otro de mis sueños es traer toda esta tecnología al Ecuador para desarrollar esta área de la medicina induciendo la investigación de nuevas técnicas para la reproducción de tejidos; me parece que la genética tiene mucho futuro porque es una ciencia que todavía tiene mucho potencial para crecer y es una gran forma de ayudar a la sociedad en ésta época en la cual muchos factores del medio ambiente nos están afectando.
Mediante todos los estudios que realizare me gustaría descubrir o inventar algo que sea de gran ayuda para el bienestar de la humanidad, algo que sea trascendental para el desarrollo de nuestro país.
Estos han sido mis sueños desde hace mucho tiempo en especial el ultimo y espero poder cumplirlos y conforme pase mi vida aparezcan nuevas metas por cumplir.»
Aprovechamos la ocasión para compartimos con ustedes un vídeo en el que se aprecia al Sr. Jaime Andrade exponiendo acerca de los pasos que ha emprendido para hacer sueño una realidad, ver:
El acceso directo al vídeo de Jaime Andrade Cajas:
Se invita a la comunidad a visitar los stand de productos y servicios que expondrán los estudiantes novatos (17 – 19 años) que cursan la materia Química General I durante el Concurso de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) en la semana de finalización de clases prácticas del presente semestre (23 – 28 agosto de 2010)
JUSTIFICACIÓN PARA SU INVITACIÓN
Por interés por las manifestaciones culturales (inclúyase aquí, educativas) de nuestro medio nos permitimos elevar a su consideración la siguiente invitación:
INVITACIÓN
El detalle sobre el evento lo describimos matizado a través de las siguientes preguntas y respuestas:
¿Qué es CSECT?
El CSECT es un encuentro educativo donde las ciencias duras y la tecnología se hallan en un ambiente intercultural bajo la llama y luz del emprendimiento juvenil para favorecer el intercambio de conocimientos y experiencias en planificar, diseñar y elaborar productos y servicios en beneficio de la sociedad.
¿Quiénes realizan el CSECT?
El CSECT lo realizan los estudiantes novatos que toman la materia de Química General I, en el curso del ICQA y se lo lleva a cabo bajo la matriz de autogestión.
¿Cómo aprecio los productos y muestras?
Los productos y servicios podrán ser evaluados a través de muestras (cuando sea posible) que entregarán los expositores a los visitantes.
¿Cómo aprecio lo realizado?
Todos los productos y servicios estarán ilustrados con un informe y una gigantografía por proyecto.
¿Puedo dialogar con los participantes?
Se ha motivado a los novatos a que vengan preparados a dialogar con los visitantes. Y a proveer información de contacto, en caso que de interés por algún producto o servicios.
¿Cuándo tendrá lugar la exposición a la comunidad?
El CSECT tendrá lugar desde el 23 al 27 de agosto del 2010.
¿Hora?
Los novatos inician sus presentaciones desde las 09H00 hasta las 11H30.
¿Dónde?
En las inmediaciones del ICQA, en el Campus la Prosperina. Se entra por los dos accesos del 4to paradero (frente a la FEN o atrás del punto de atención del Banco de Guayaquil). Detalles de ubicación se aprecian en la ilustración siguiente:
¿Documentación escrita?
En caso de estar interesado, pondremos a su disposición el manual de la guía con que se llevó a cabo el proyecto.
¿Qué mas me puede dar el CSECT?
Como una manifestación cultural de nuestro medio el evento CSECT es fuente de ideas dignas de emprendimientos.
¿Posee usted recursos económico – dinero – para invertir en ideas nuevas y frescas?
El CSECT (23 – 27 de agosto de 2010) es el lugar adecuado y oportuno para comenzar a generar con proyectos emprendedores mas riqueza y bienestar.
Si desea más elementos sobre el CSECT, usted puede obtener información digital de los resultados efectuando una consulta en el buscador GOOGLE o YAHOO, es decir, escribiendo en el casillero de búsqueda el siguiente contenido (copiar y pegar):
Adicionalmente, el YOUTUBE se puede escribir, en el casillero de búsqueda, lo siguiente (copiar y pegar):
CSECT site:http://www.youtube.com/user/vart12345
Los sitios referidos le proveerán con información digital de los trabajos realizados en las cuatro anteriores ediciones del CSECT.
Esperamos contar con su presencia y enriquecimiento a un acto de emprendimiento juvenil realizado bajo las normativas de la autogestión y sometida a comprobar la afirmación de Leandro Alem, quien expresa:
“El deber no se cumple sino haciendo algo más de lo que el deber manda”.
La invitación en voz de los protagonistas se puede apreciar en los siguientes vídeos:
Se invita a la comunidad a visitar los productos y servicios que expondrán los estudiantes novatos (17 – 19 años) que cursan la materia Química General durante el Concurso de Emprendimiento, Ciencia y Tecnología (CSECT) durante la semana de finalización de clases prácticas del presente semestre.
Reiteramos nuestra invitación a los profesores de Escuelas, Colegios y Universidades, a los profesionales de las áreas de voluntariado, emprendimiento, ciencias sociales, economía, e ingeniería y tecnología.
Nuestra apertura está dirigida a los empresarios de todas las ramas del sector productivo, a los representantes de los medios de comunicación y a los padres de familia de los estudiantes politécnicos en general.
APRENDER HACIENDO
¿Qué es el CSECT?
Está dedicado a la elaboración de productos y servicios con sus respectivas muestras tomando en cuenta las medidas pertinentes para servir a la sociedad, la salud en general y el medio ambiente.
Los productos y servicios buscan causar impacto social en los ámbitos científicos, tecnológicos, ambientales y de emprendimiento.
Entre los componentes contamos con la elaboración por parte de los educandos de informes técnicos sobre los productos, servicios y muestras.
Aquí, Jimabel Cevallos Sacón y Toyita Marquez presentan un mensaje para que no falten al evento:
Lugar: Inmediaciones ICQA, ver ilustración adjunta.
Para la presente edición tendremos en cada stand la GIGANTOGRAFÍA respectiva con la finalidad de facilitar presentación de los productos y servicios e invitarlo a dialogar con los educandos.
UBICACIÓN STANDS EN EL CAMPUS GUSTAVO GALINO -LA PROSPERINA-
Para explorar los alcances y demás información sobre el CSECT recomendamos hacer la búsqueda en Google mediante las siguientes afirmaciones dentro del casillero search del buscador:
A los profesores visitantes se les facilitará sin recargo el folleto del CSECT 2010i, el mismo que puede ser solicitado directamente a quien suscribe, el momento de la visita.
La invitación al CSECT 2010i en vídeo con los estudiantes novatos, Srta. Kathy Molina Ochoa y Sr. Jacinto Echeverría, ver:
EL CENTRO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DE LA ESPOL (CICYT) FUE CREADO EL 21 DE JUNIO DE 1983 COMO UN CENTRO DE APOYO QUE COORDINA, PROMUEVE Y EVALÚA LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL.
03 DE DICIEMBRE DE 2008
ENTREVISTADOR: Ph. D. V. A. RIOFRÍO T (E)
AGRADEZCO A USTED Dr. CALDERÓN (J.C.V) POR EL TIEMPO DEDICADO A ESTA ENTREVISTA. ANTE USTED PLANTEO 5 PREGUNTAS RELACIONADAS A LOS QUEHACERES DEL CICYT, CONSIDERO QUE SON DE INTERÉS DE NUESTRA COLECTIVIDAD.
E: ¿CREE USTED QUE SE HA CULMINADO EN LA ESPOL EL PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN?
J.C.V: NO CREO QUE EL PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN HAYA CULMINADO EN LA ESPOL. SE HA PROGRESADO SUSTANCIALMENTE, PERO QUEDA MUCHO POR HACER, ESTO TANTO EN EL PLANO ORGANIZATIVO COMO EN EL PLANO DEL PROFESOR Y DEL INVESTIGADOR.
E: ¿QUÉ DESAFÍOS CONSIDERA USTED ESTÁN PRESENTES PARA EL CICYT EN LA SEGUNDA DÉCADA DEL MILENIO?
J.C.V: MENCIONARE SOLO DOS. EL PRIMER DESAFÍO PASA POR LA COORDINACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y EN
AUMENTAR NUESTRA CAPACIDAD PARA ORIENTAR LA INVESTIGACIÓN EN LA ESPOL. PLANTEO VER LA DIFERENCIA ENTRE PROYECTOS Y PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN. UN RETO ANTE NOSOTROS CONSISTE EN LLEVAR ADELANTE PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN COHERENTES Y DE LARGO PLAZO (10 AÑOS). TENEMOS PROYECTOS QUE SIENDO BUENOS CONLLEVAN INCERTIDUMBRE EN SU PERSPECTIVAS A LARGO PLAZO.
NUESTRO SEGUNDO DESAFÍO PASA POR PODER AMPLIAR LA FUENTE DE FINANCIAMIENTO DE PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN, A PARTIR DE BASES DE DATOS, NUEVOS SOCIOS INTERNACIONALES, RECURSOS HUMANOS DEBIDAMENTE PREPARADOS Y MOTIVADOS, EN UNA PALABRA REQUERIMOS CONTAR CON NUESTRA RED DE FINANCIAMIENTO INTERNACIONAL.
LA ENTREVISTA AL Ph. D. JORGE CALDERÓN VELÁSQUEZ POR PARTE Ph. D. V. A. RIOFRÍO T.
E: ¿A SU CRITERIO CUÁLES SON LOS PRINCIPALES FRUTOS RECOGIDOS POR NUESTRO TRABAJO INVESTIGATIVO A FAVOR DE LA COMUNIDAD?
J.C.V: SIN CALIFICAR UNOS Y DEJAR OTROS, DESEO RESALTAR FRUTOS RECOGIDOS EN LOS SIGUIENTES CAMPOS DE NUESTRO QUEHACER INVESTIGATIVO Y TECNOLÓGICO EN LA ESPOL:
A. LA INSERCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EL CAMPO EDUCACIONAL (EN TODO NIVEL)
B. OPTIMIZACIÓN DEL CULTIVO DEL BANANO EN EL ECUADOR Y LA IMPLEMENTACIÓN DE CULTIVOS ORGÁNICOS
C. AGRICULTURA
D. MANEJO DEL MEDIO AMBIENTE
E. DESARROLLO DE SOFTWARE PARA INSTITUCIONES ESTATALES.
F. ENERGÍA: EN ENERGÍAS RENOVABLES Y ALTERNATIVAS (PRIMEROS FRUTOS)
G. MATERIALES(PRIMEROS FRUTOS).
E: ¿QUÉ PASOS CONSIDERA USTED QUE EL CICYT DEBERÍA TOMAR ADICIONALMENTE PARA QUE LA INVESTIGACIÓN SEA VISTA EN FORMA AMIGABLE EN LA COMUNIDAD?
J.C.V: DEBO RECONOCER QUE NOS “VENDEMOS” MAL. MI INQUIETUD PARTE DEL HECHO EN QUE ESTOY VÍVIDAMENTE INTERESADO EN MEJORAR NUESTRO “CONDUMIO” Y TEMO CAER EN LA TAREA DE VULGARIZAR. PARA VENDER LO QUE HACEMOS SE REQUIERE DE OTRO TIPO DE ENTRENAMIENTO. ME PREGUNTO ¿CÓMO NOS VENDEMOS? ¿QUIÉN TIENE QUE VENDERNOS?
ES COMPLEJO TRABAJAR EN AMBOS ASPECTOS: EN EL CONDUMIO Y VENDER NUESTRO PRODUCTO. ESTO ME PUEDE GENERAR CRÍTICAS, NO SOY NUEVO EN ESE CAMPO. NUESTRA PRIORIDAD PASA POR TENER PROGRAMAS COHERENTES, ENFRENTAR NUESTROS DESAFÍOS. POR AHORA VENDER LO QUE HACEMOS NO ES NUESTRA PRIORIDAD.
E: ¿CREE USTED QUE LA COMUNIDAD CONOCE AMPLIAMENTE LOS ESFUERZOS QUE REALIZAN LOS PROFESORES Y ALUMNOS DURANTE SUS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN?
J.C.V: NO CREO QUE LA COMUNIDAD CONOCE LOS ESFUERZOS QUE REALIZAN LOS PROFESORES Y ALUMNOS DURANTE SUS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
DESEO RESALTAR QUE LA RESPONSABILIDAD DE CONOCER LO QUE ACONTECE RADICA EN EL USUARIO. EL BENEFICIARIO ES QUIEN DEBE BUSCAR LA INFORMACIÓN Y TOMARSE LA TAREA DE CONVERTIRLA EN CONOCIMIENTO.
INSISTO SI LA GENTE NO ESTÁ INTERESADA EN BUSCAR, TODO LO QUE HACEMOS NOSOTROS ES UN ESFUERZO “INÚTIL”.
E: AGRADEZCO A USTED POR SUS REFLEXIONES QUE ESPERO LLEGUEN A TRAVÉS DE ESTA ENTRADA A NUESTRA COMUNIDAD. ESPERO QUE EN UNA PRÓXIMA ENTREVISTA PODAMOS DISPONER DE MÁS DETALLES SOBRE LA INMENSA LABOR DEL CICYT. MUCHAS GRACIAS.
APORTES, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS HACERLOS LLEGAR VÍA COMMENTS A ESTA ENTRADA.
